范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

電話鈴響了電話鈴響了字篇一

丹麥?zhǔn)锥几绫竟Ａ璩?時(shí)15分,。

“我……想不起來了,。”

“那請把您的名字告訴我!”

“我記不得了,?！?/p>

然而，話洞里再沒有人搭腔了,。中尉知道,，老太太大概昏過去了，沒有把電話掛上,。

時(shí)間在一分一秒地流逝著,，每一秒鐘每一分鐘都變得漫長起來，室內(nèi)掛鐘的滴答聲越來越響,，每一次的滴答聲都像小錘子般敲在幾個(gè)人的心上,。

一個(gè)小時(shí)過去了，老夫人仍無反應(yīng),。焦灼和冷汗悄悄地爬上了幾個(gè)人的面孔,、心頭……拉斯馬森對中尉說道：“我有個(gè)主意……”他的主意立即被采納,。

太陽升起來的時(shí)候,，消防隊(duì)不斷有電話打進(jìn)來，詢問老夫人的情況,。當(dāng)獲悉這位72歲的老人因?yàn)榫戎皶r(shí),，已經(jīng)在醫(yī)院蘇醒過來時(shí)，人們紛紛表示,，那個(gè)凌晨,，響徹哥本哈根的消防車的尖嘯聲，是他們聽過的所有聲音中最動(dòng)聽的聲音,。

1.本文所寫的故事發(fā)生于凌晨2時(shí)15分的哥本哈根,，起因是 ，經(jīng)過是 ,，結(jié)果是老夫人順利獲救,。(每處不得超過16字)

2.從拉斯馬森、中尉與老夫人的通話中,，可以看出消防隊(duì)員 的品質(zhì),。

5.下面兩句話，寫得很好,。任選一句,，說說好在哪里。

①每一次的滴答聲都像小錘子般敲在幾個(gè)人的心人。

②警笛的尖嘯聲撕碎了夜的寧靜,。

6.對于本文敘述的故事,，你有什么感受?請寫在下面。(含標(biāo)點(diǎn)60字以內(nèi))

1.起因：拉斯馬森接到老夫人的求救電話,。經(jīng)過：消防隊(duì)員全力尋找老夫人住址(消防隊(duì)員全力救助老夫人,。)

2.“有責(zé)任感”或“有愛心”;“聰明”或“機(jī)智”

3.“中尉知道，老太太大概昏過去了,，沒有把電話掛上,。”

4.這樣寫真實(shí)地表現(xiàn)出尋找的過程,，突出了尋找過程的緊張(有序),。

5.①(比喻)，生動(dòng),、形象地寫出了人們焦灼(緊張,、沉重、沉痛)的心情,。 ②(擬人),，形象地寫出(渲染)了當(dāng)時(shí)緊張(焦急)的氣氛。

6.示例：人的生命是最寶貴的,，真情救助是最美麗的,。如果我們?nèi)巳硕寄鼙M職盡責(zé)奉獻(xiàn)愛心，世界一定會變成美好的人間,。

電話鈴響了電話鈴響了字篇二

1,、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的學(xué)唱歌曲"誰找我呀",。

2,、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

3,、感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

4、通過聽,、唱,、奏、舞等音樂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

1、有主題"好聽的鈴聲"經(jīng)驗(yàn)背景,。

2,、多媒體課件：打電話flash動(dòng)畫。

一、演唱歌曲"打電話"--多媒體播放美麗的森林背景圖片"森林真美呀,！小朋友,，我們一起來玩打電話的游戲好嗎？"（播放音樂,，歌表演打電話,。用問答的形式賦予游戲情景"喂，喂,，喂,，請問你找誰？""我要找xxx""找我干嗎呀,？""和我一起做游戲……"）

二,、在給小動(dòng)物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲"誰找我呀"

2,、給小兔打電話看看小兔家的電話號碼是多少,？

撥號碼："咦？怎么接不通,？"原來號碼撥錯(cuò)了就打不通了,。重新?lián)堋?/p>

"你們聽到小兔的電話在唱什么？"(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))師扮演小兔接電話："你好呀,，我是小兔,，找我干嗎呀？"（小兔我想請你去公園玩……）（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己打電話的想法）

3,、給小鴨打電話"剛才你們打給了自己的好朋友,，我也想打給我的動(dòng)物朋友,，猜猜我的電話打給誰,？"（把謎語作為歌詞演唱歌曲）"我有圓腦袋，穿著黃黃衣,，走路搖搖擺,，猜猜我是誰？""唱歌呷呷呷,，愛吃魚和蝦,，我是小鴨子，你們猜對了,！"（師生共同撥打電話,。教師范唱歌曲《誰找我》）"小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢,？"（在河里游泳,。）我們一起幫手機(jī)把聲音變的響些這樣小鴨就能聽到了。（幼兒唱歌曲）

三、變出歌曲鈴聲

2,、我的電話也有好聽的鈴聲,，你想知道嗎？那就趕快打給我,，我的號碼是1352（師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲,，作為自己的手機(jī)鈴聲）

3、你的電話又是什么歌曲作為鈴聲呢,？（啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲,。）

四、活動(dòng)延伸：

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),，會提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

電話鈴響了電話鈴響了字篇三

因此,，我就選擇了“打電話”這個(gè)游戲預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng),，旨在讓幼兒通過欣賞、學(xué)唱歌曲《誰找我呀》,，豐富幼兒有關(guān)鈴聲的經(jīng)驗(yàn),，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對各種鈴聲進(jìn)行探索。

1．興趣在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段,，我和幼兒一起認(rèn)識各種有趣的電話,，開展制作小手機(jī)的親子活動(dòng)，在優(yōu)美的音樂伴奏下讓幼兒學(xué)會玩“寶寶打電話”的音樂游戲,。從幼兒日前最喜歡的音樂游戲進(jìn)入,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

3．表達(dá)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會的,、自己喜歡的歌曲,，為自己的手機(jī)設(shè)置喜歡的鈴聲,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

1．在游戲情境中感受歌曲的旋律,，愉快地學(xué)唱歌曲《誰找我呀》

2．對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī)。

2．多媒體課件：打電話的動(dòng)畫,。

一,、演唱歌曲《誰找我呀》

師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的游戲好嗎?(播放音樂，唱歌表演打電話,。用問答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景：“喂,，喂，喂,，請問你找誰?”“我要找×××,。”“找我干嗎呀?”“和我一起做游戲……”)

二,、在情景中感受,、學(xué)唱歌曲

1．給小狗打電話

(多媒體播放手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本，撥打電話,。)

師：小狗家的電話號碼是多少?(幼兒看動(dòng)畫讀電話號碼,，當(dāng)鈴聲響起時(shí)，播放歌曲《誰找我呀》：你打我電話,，找我有事嗎?我正忙著呢,，請你多等一下。馬上就來了,，馬上就來了,，你別掛!)

師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？(音樂鈴聲,，會唱歌的鈴聲……)

2．給小免打電話

師：你們聽到小兔的電話在唱什么,？（教師根據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復(fù)唱。）

師：(扮演小兔接電話)“你好呀,，我是小兔,，找我干嗎呀?”(鼓勵(lì)幼兒用完整語言大膽說出自己的想法，如“小兔,，我想請你去公園玩……”。)

3．給小鴨打電話

師：我也想打電話給我的動(dòng)物朋友,，聽謎語,，猜猜我的電話要打給誰。(唱出謎語：我有圓腦袋,，穿著黃黃衣,，走路搖搖擺,，猜猜我是誰。幼兒回答正確后,，再唱：唱歌呷呷呷,，愛吃魚和蝦，我是小鴨子,，你們猜對了)師生共同撥打電話,，教師范唱歌曲《誰找我呀》。

4．給大象打電話

請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什么不同,。讓幼兒辨別聲音粗細(xì),、快慢的不同，并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲,。

三,、設(shè)計(jì)歌曲鈴聲

師：小動(dòng)物們的電話鈴是歌聲，真好聽!我們也給自己設(shè)計(jì)一個(gè)音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲,，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲,。)

請幼兒用自己制作的手機(jī)，說說,、唱唱自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲,。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲。)

電話鈴響了電話鈴響了字篇四

1,、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,，愉快的學(xué)唱歌曲“誰找我呀”。

2,、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇,。

1、有主題“好聽的鈴聲”經(jīng)驗(yàn)背景,。

2,、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī)。

3,、多媒體課件：打電話flash動(dòng)畫,。

——多媒體播放美麗的森林背景圖片

“森林真美呀!小朋友，我們一起來玩打電話的游戲好嗎?”

(播放音樂,，歌表演打電話,。用問答的形式賦予游戲情景“喂，喂,，喂,，請問你找誰?”“我要找”“找我干嗎呀?”“和我一起做游戲……”)

欣賞flash動(dòng)畫(多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本，撥打電話,。)

“你們想給誰打電話?”(給小狗打電話,。)

“小狗家的電話號碼是多少?”(小朋友看媒體讀電話號碼,，電話連接中，鈴聲響起,，播放歌曲,。)

“咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?”(音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……)

“你們聽到小兔的電話在唱什么?”(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))

師扮演小兔接電話：“你好呀,，我是小兔,，找我干嗎呀?”(小兔我想請你去公園玩……)

(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己打電話的想法)

“剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動(dòng)物朋友,，猜猜我的電話打給誰?”(把謎語作為歌詞演唱歌曲)

“我有圓腦袋,，穿著黃黃衣，走路搖搖擺,，猜猜我是誰?”

“唱歌呷呷呷,，愛吃魚和蝦，我是小鴨子,，你們猜對了!”

(師生共同撥打電話,。教師范唱歌曲《誰找我》)

“小鴨子在忙什么?怎么還不接電話呢?”(在河里游泳。)(幼兒再唱歌曲)

說說大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同?(辨別聲音粗細(xì)快慢的不同)學(xué)唱大象的歌曲鈴聲,。

“小動(dòng)物們的電話鈴聲會唱歌,，真好聽，我們也來給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音樂鈴聲?”(師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲,，作為自己的手機(jī)鈴聲,，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)

1,、戴上自己制作的手機(jī),。

2、“讓我們的電話也會唱歌,?！闭f說、唱唱幼兒自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲,。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲)

歌曲：誰找我

你打我電話,，找我有事嗎，我正忙著呢,，請你多等一下,。馬上就來了，馬上就來了,，你別掛!

聽覺是幼兒感知世界,、理解世界的重要途徑。在主題活動(dòng)“好聽的聲音”中,，我創(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的游戲情境,，開展了“聲音在哪里”“廚房里的聲音”“鈴兒響叮當(dāng)”等活動(dòng)，在聽一聽,、找一找中,，孩子們發(fā)覺自己的身體會發(fā)出奇妙的聲音，發(fā)覺媽媽炒菜會發(fā)出“茲啦”聲,，發(fā)覺娃娃家里地小電話會發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班孩子的依戀情結(jié),，我班的孩子十分喜歡在娃娃家中玩打電話的游戲，“喂,，爸爸,，早點(diǎn)來接我，帶我出去玩……”,，玩的不亦樂乎,。因此，我就選擇了“打電話”這個(gè)游戲情景,，作為這次預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)內(nèi)容,，旨在讓幼兒欣賞、學(xué)唱歌曲《誰找我》,，同時(shí)進(jìn)一步豐富幼兒對各種鈴聲的探索經(jīng)驗(yàn),。

二期課改倡導(dǎo)：幼兒園音樂活動(dòng)的目的不在于讓幼兒學(xué)會唱多少歌曲，能夠把樂器演奏的多么好,，而在于讓他們獲得更多的藝術(shù)體驗(yàn),，大膽地進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。喜歡音樂是幼兒的天性,，音樂能使他們擁有一雙靈敏的耳朵,，快樂的心靈，創(chuàng)意表達(dá),、表現(xiàn)的頭腦,。當(dāng)前，在主題活動(dòng)背景下,，音樂元素越來越多的作為一種手段和媒介整合在幼兒的集體活動(dòng)中,，然而，運(yùn)用有效的教育機(jī)制,，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的音樂故事情境,，激活幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣，讓幼兒快樂地唱唱,、跳跳,，是我在實(shí)踐中的追求。

每一位老師在開展主題背景下的音樂活動(dòng)時(shí),，都會在關(guān)注了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，選擇幼兒喜聞樂見的音樂素材作為預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容,，但在短短的幾十分鐘的集體活動(dòng)中，怎樣運(yùn)用各種教學(xué)機(jī)制,，讓幼兒真正的運(yùn)用各種感官,，去體驗(yàn)和感受音樂的美，激活他們表達(dá),、表現(xiàn)的欲望,，是我們教師要面對的挑戰(zhàn)，這時(shí)我們要關(guān)注的是：使幼兒習(xí)得音樂技能的過程變得整合,、自然,、快樂、有趣,。本次活動(dòng)中我著重體現(xiàn)的是激趣,、提升、表達(dá)這三個(gè)過程,。

在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段,，我和孩子們一起探索和認(rèn)識了各種有趣的電話，開展了制作小手機(jī)的親子活動(dòng),，在優(yōu)美的音樂伴奏下孩子們學(xué)會了玩寶寶打電話的音樂游戲,，因此，本次活動(dòng)的開始就是在孩子們?nèi)涨白钕矚g的音樂游戲中進(jìn)入的,，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，充分發(fā)揮他們的想象力，同時(shí)在游戲的對話中每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自己的愿望和機(jī)會,。

《指南》中強(qiáng)調(diào)：激發(fā)幼兒用各種感官探索周圍事物和環(huán)境中的美,，用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)?；顒?dòng)中,，我運(yùn)用遷移的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會的、自己喜歡的歌曲,，為自己的手機(jī)設(shè)置一個(gè)自己喜歡的音樂鈴聲,，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)、表現(xiàn),。

電話鈴響了電話鈴響了字篇五

下面是本站小編整理的幼兒園《好聽的電話鈴聲》說課稿模板,，希望對大家有所幫助。

1,、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,，愉快的學(xué)唱歌曲“誰找我呀”。

2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇,。

1,、有主題“好聽的鈴聲”經(jīng)驗(yàn)背景。

2,、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī),。

3多媒體課件：打電話flash動(dòng)畫,。

——多媒體播放美麗的森林背景圖片

“森林真美呀!小朋友,，我們一起來玩打電話的游戲好嗎?”

(播放音樂，歌表演打電話,。用問答的形式賦予游戲情景“喂,，喂，喂,，請問你找誰?”“我要找”“找我干嗎呀?”“和我一起做游戲……”)

1,、給小狗打電話

欣賞flash動(dòng)畫(多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本，撥打電話,。)

“你們想給誰打電話?”(給小狗打電話,。)

“小狗家的電話號碼是多少?”(小朋友看媒體讀電話號碼，電話連接中,，鈴聲響起,，播放歌曲。)

“咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?”(音樂鈴聲,，會唱歌的鈴聲……)

2,、給小兔打電話

“你們聽到小兔的電話在唱什么?”(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))

師扮演小兔接電話：“你好呀，我是小兔,，找我干嗎呀?”(小兔我想請你去公園玩……)

(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己打電話的想法)

3,、給小鴨打電話

“剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動(dòng)物朋友,，猜猜我的電話打給誰?”(把謎語作為歌詞演唱歌曲)

“我有圓腦袋,，穿著黃黃衣，走路搖搖擺,，猜猜我是誰?”

“唱歌呷呷呷,，愛吃魚和蝦，我是小鴨子,，你們猜對了!”

(師生共同撥打電話,。教師范唱歌曲《誰找我》)

“小鴨子在忙什么?怎么還不接電話呢?”(在河里游泳。)(幼兒再唱歌曲)

4,、給大象打電話

說說大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同?(辨別聲音粗細(xì)快慢的不同)學(xué)唱大象的歌曲鈴聲,。

“小動(dòng)物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音樂鈴聲?”(師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲,，作為自己的手機(jī)鈴聲,，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)

1,、戴上自己制作的手機(jī),。

2、“讓我們的電話也會唱歌,?！闭f說、唱唱幼兒自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲,。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲)

歌曲：誰找我

你打我電話,，找我有事嗎，我正忙著呢,，請你多等一下,。馬上就來了，馬上就來了,，你別掛!

聽覺是幼兒感知世界,、理解世界的重要途徑。在主題活動(dòng)“好聽的聲音”中,，我創(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的游戲情境,，開展了“聲音在哪里”“廚房里的聲音”“鈴兒響叮當(dāng)”等活動(dòng)，在聽一聽,、找一找中,，孩子們發(fā)覺自己的身體會發(fā)出奇妙的聲音，發(fā)覺媽媽炒菜會發(fā)出“茲啦”聲,，發(fā)覺娃娃家里地小電話會發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班孩子的依戀情結(jié),，我班的孩子十分喜歡在娃娃家中玩打電話的游戲，“喂,，爸爸,，早點(diǎn)來接我，帶我出去玩……”,，玩的不亦樂乎,。因此，我就選擇了“打電話”這個(gè)游戲情景,，作為這次預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)內(nèi)容,，旨在讓幼兒欣賞、學(xué)唱歌曲《誰找我》,，同時(shí)進(jìn)一步豐富幼兒對各種鈴聲的探索經(jīng)驗(yàn),。

二期課改倡導(dǎo)：幼兒園音樂活動(dòng)的目的不在于讓幼兒學(xué)會唱多少歌曲,，能夠把樂器演奏的多么好，而在于讓他們獲得更多的藝術(shù)體驗(yàn),，大膽地進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn),。喜歡音樂是幼兒的天性，音樂能使他們擁有一雙靈敏的耳朵,，快樂的心靈,，創(chuàng)意表達(dá)、表現(xiàn)的頭腦,。當(dāng)前,，在主題活動(dòng)背景下，音樂元素越來越多的作為一種手段和媒介整合在幼兒的集體活動(dòng)中,，然而,，運(yùn)用有效的教育機(jī)制，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的音樂故事情境,，激活幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣，讓幼兒快樂地唱唱,、跳跳,，是我在實(shí)踐中的追求。

每一位老師在開展主題背景下的音樂活動(dòng)時(shí),，都會在關(guān)注了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，選擇幼兒喜聞樂見的音樂素材作為預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容，但在短短的幾十分鐘的集體活動(dòng)中,，怎樣運(yùn)用各種教學(xué)機(jī)制,，讓幼兒真正的運(yùn)用各種感官，去體驗(yàn)和感受音樂的美,，激活他們表達(dá),、表現(xiàn)的欲望，是我們教師要面對的挑戰(zhàn),，這時(shí)我們要關(guān)注的是：使幼兒習(xí)得音樂技能的過程變得整合,、自然、快樂,、有趣,。本次活動(dòng)中我著重體現(xiàn)的是激趣、提升,、表達(dá)這三個(gè)過程,。

在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，我和孩子們一起探索和認(rèn)識了各種有趣的電話,，開展了制作小手機(jī)的親子活動(dòng),，在優(yōu)美的音樂伴奏下孩子們學(xué)會了玩寶寶打電話的音樂游戲，因此，本次活動(dòng)的開始就是在孩子們?nèi)涨白钕矚g的音樂游戲中進(jìn)入的,，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，充分發(fā)揮他們的想象力，同時(shí)在游戲的對話中每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自己的愿望和機(jī)會,。

借助給動(dòng)物朋友打電話的媒體情境,，幼兒由此進(jìn)入了有趣的媒體互動(dòng)環(huán)節(jié)，首先,，我通過動(dòng)物電話本讓幼兒查找自己動(dòng)物朋友的電話號碼,，由于考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)我把動(dòng)物的電話號碼都設(shè)置為5以內(nèi)的數(shù)字，并且電話號碼也只有4位數(shù),，這樣更容易讓幼兒辨認(rèn),。其次，幼兒每撥通一個(gè)動(dòng)物朋友的電話都有不同的感知重點(diǎn),，從而提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)循序漸進(jìn)的學(xué)唱歌曲,。撥打第一個(gè)動(dòng)物朋友小狗的電話，鈴聲響起,，重點(diǎn)是讓幼兒初步感知歌曲《誰找我》的甜美有趣的旋律;撥打第二個(gè)動(dòng)物朋友小兔的電話,，重點(diǎn)是讓幼兒仔細(xì)傾聽歌曲，說說聽到的歌曲內(nèi)容,，并且能嘗試看看,、說說媒體畫面;在幼兒充分感知了歌曲的旋律和歌詞之后，我們又想撥打第三個(gè)動(dòng)物朋友的電話,，這時(shí)我是通過謎語編唱的形式,，讓幼兒聽聽，猜猜動(dòng)物朋友,，給游戲增加了小小的挑戰(zhàn),，同時(shí)又讓幼兒再次感受了歌曲的旋律，給接下來的跟唱打下了伏筆,。給小鴨撥打電話這個(gè)環(huán)節(jié),，主要是通過教師的彈唱示范、媒體情境與幼兒的互動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂的旋律唱歌曲《誰找我》,。

《指南》中強(qiáng)調(diào)：激發(fā)幼兒用各種感官探索周圍事物和環(huán)境中的美，用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn),?；顒?dòng)中，我運(yùn)用遷移的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會的,、自己喜歡的歌曲,，為自己的手機(jī)設(shè)置一個(gè)自己喜歡的音樂鈴聲,，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)、表現(xiàn),。

電話鈴響了電話鈴響了字篇六

1,、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學(xué)唱歌曲“誰找我呀”,。

2,、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

1,、有主題“好聽的鈴聲”經(jīng)驗(yàn)背景,。

2、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī),。

3,、多媒體課件：打電話flash動(dòng)畫。

1,、快樂歌唱“寶寶打電話”,，再現(xiàn)打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。

第一遍歌唱,，老師給幼兒打電話,。

第二遍歌唱，幼兒給同伴打電話,。

2、給小動(dòng)物打電話,，學(xué)唱歌曲“誰找我呀”,。

給小狗打電話，感受歌曲旋律,。

——“小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同,？”

——“你們覺得這個(gè)鈴聲好聽嗎？”

給小兔打電話,，對歌詞感興趣,。

給小鴨打電話，快樂哼唱歌曲,。

謎語歌：

我有圓腦袋,，身穿黃黃衣，

嘴兒扁又扁,，走路搖又?jǐn)[,，

愛吃魚和蝦，愛在水里游,，

我是誰,？

給大象打電話,，試著變化聲音地歌唱。

3,、我設(shè)計(jì)的電話鈴聲

老師的電話鈴聲：教師將幼兒熟悉的歌曲作為自己的電話鈴聲即興歌唱,。

寶寶自己設(shè)計(jì)電話鈴聲。

——“小動(dòng)物們的電話鈴聲會唱歌,，真好聽,，我們也來給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音樂鈴聲？”說說,、唱唱我們自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲,。

電話鈴響了電話鈴響了字篇七

1．在游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學(xué)唱歌曲《誰找我呀》,。

2．對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇,。

3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4．樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5．體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅,。

1．幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī),。

2．多媒體課件：打電話的動(dòng)畫。

一,、演唱歌曲《誰找我呀》

師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的游戲好嗎?(播放音樂,，唱歌表演打電話。用問答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景：“喂,，喂,，喂，請問你找誰?”“我要找×××,?！薄罢椅腋蓡嵫?”“和我一起做游戲……”)

二、在情景中感受,、學(xué)唱歌曲

1．給小狗打電話(多媒體播放手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本,，撥打電話。)

師：小狗家的電話號碼是多少?(幼兒看動(dòng)畫讀電話號碼,，當(dāng)鈴聲響起時(shí),，播放歌曲《誰找我呀》：你打我電話，找我有事嗎?我正忙著呢,，請你多等一下,。馬上就來了，馬上就來了,，你別掛!)

師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同,？(音樂鈴聲,，會唱歌的鈴聲……)

2．給小免打電話

師：你們聽到小兔的電話在唱什么？（教師根據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復(fù)唱,。）

師：(扮演小兔接電話)“你好呀,，我是小兔，找我干嗎呀?”(鼓勵(lì)幼兒用完整語言大膽說出自己的想法,，如“小兔,，我想請你去公園玩……”。)

3．給小鴨打電話師：我也想打電話給我的動(dòng)物朋友,，聽謎語,，猜猜我的電話要打給誰。

(唱出謎語：我有圓腦袋,，穿著黃黃衣,，走路搖搖擺，猜猜我是誰,。幼兒回答正確后,，再唱：唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦,，我是小鴨子,，你們猜對了)師生共同撥打電話，教師范唱歌曲《誰找我呀》,。

4．給大象打電話

請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什么不同,。讓幼兒辨別聲音粗細(xì)、快慢的不同,，并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲,。

三、設(shè)計(jì)歌曲鈴聲

師：小動(dòng)物們的電話鈴是歌聲,，真好聽!我們也給自己設(shè)計(jì)一個(gè)音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲,。)

請幼兒用自己制作的手機(jī),，說說、唱唱自己設(shè)計(jì)的`歌曲鈴聲,。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲,。)

活動(dòng)設(shè)計(jì)靈感來源于幼兒的生活，孩子們平時(shí)有打電話的經(jīng)驗(yàn),，各種各樣的鈴聲也融合在孩子們的生活中,。活動(dòng)設(shè)計(jì)最大的亮點(diǎn)就是將人們?nèi)粘Ｉ钪械碾娫掆徛曀囆g(shù)化,，讓幼兒在情境活動(dòng)中欣賞歌曲,。

電話鈴響了電話鈴響了字篇八

因此,，我就選擇了“打電話”這個(gè)游戲預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng)，旨在讓幼兒通過欣賞,、學(xué)唱歌曲《誰找我呀》,，豐富幼兒有關(guān)鈴聲的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對各種鈴聲進(jìn)行探索,。

1.興趣在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段,，我和幼兒一起認(rèn)識各種有趣的電話，開展制作小手機(jī)的親子活動(dòng),，在優(yōu)美的音樂伴奏下讓幼兒學(xué)會玩“寶寶打電話”的音樂游戲,。從幼兒日前最喜歡的音樂游戲進(jìn)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

3.表達(dá)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會的,、自己喜歡的歌曲，為自己的手機(jī)設(shè)置喜歡的鈴聲,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學(xué)唱歌曲《誰找我呀沁

2.對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī),。

2.多媒體課件：打電話的動(dòng)畫。

活動(dòng)過程

一,、演唱歌曲《誰找我呀》

師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的游戲好嗎?(播放音樂,，唱歌表演打電話。用問答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景：“喂,，喂,，喂，請問你找誰?”“我要找×××,?！薄罢椅腋蓡嵫?”“和我一起做游戲……”)

二、在情景中感受,、學(xué)唱歌曲

1.給小狗打電話

(多媒體播放手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本,，撥打電話。)

師：小狗家的電話號碼是多少?(幼兒看動(dòng)畫讀電話號碼,，當(dāng)鈴聲響起時(shí),，播放歌曲《誰找我呀》：你打我電話，找我有事嗎?我正忙著呢,，請你多等一下,。馬上就來了，馬上就來了,，你別掛!)

師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同,？(音樂鈴聲,，會唱歌的鈴聲……)

2.給小免打電話

師：你們聽到小兔的電話在唱什么？（教師根據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復(fù)唱,。）

師：(扮演小兔接電話)“你好呀,，我是小兔，找我干嗎呀?”(鼓勵(lì)幼兒用完整語言大膽說出自己的想法,，如“小兔,，我想請你去公園玩……”。)

3.給小鴨打電話

師：我也想打電話給我的動(dòng)物朋友,，聽謎語,，猜猜我的電話要打給誰。(唱出謎語：我有圓腦袋,，穿著黃黃衣,，走路搖搖擺，猜猜我是誰,。幼兒回答正確后,，再唱：唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦,，我是小鴨子,，你們猜對了)師生共同撥打電話，教師范唱歌曲《誰找我呀》,。

4.給大象打電話

請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什么不同,。讓幼兒辨別聲音粗細(xì)、快慢的不同,，并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲,。

三、設(shè)計(jì)歌曲鈴聲

師：小動(dòng)物們的電話鈴是歌聲,，真好聽!我們也給自己設(shè)計(jì)一個(gè)音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲,，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)

請幼兒用自己制作的手機(jī),，說說,、唱唱自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲,。)