無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

期中試后字篇一

講評(píng)目標(biāo)：學(xué)生掌握1—4單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

講評(píng)重難點(diǎn)：抓住學(xué)生考試中的弱項(xiàng)是重點(diǎn),，指導(dǎo)講評(píng)過(guò)程是難點(diǎn),。

考情分析

參考人數(shù)33人，及格率百分之百,，優(yōu)秀率百分之七十八,。

試題分析

本試卷共十個(gè)大題，選拼音,、辨字組詞,、補(bǔ)充詞語(yǔ)、選擇詞語(yǔ)填空,、修改句子,、根據(jù)課文內(nèi)容填空、閱讀短文,、古詩(shī)連線及作文,。

得分率好的題。

1—7大題及古詩(shī),、作文,。

失分最嚴(yán)重的問(wèn)題。

改句子中的一個(gè)題和閱讀短文中的幾個(gè)填空題,。,。如：“楓樹的葉子是秋季最紅的.樹葉?！保s句）正確答案為“葉子是樹葉,。”但有些學(xué)生改成葉子是最紅的,。沒(méi)能理解縮句的要點(diǎn),。

閱讀課文片段中（3）小題“大的、花的,、黑的,、白的”這是寫了鳥的種類多。有的學(xué)生寫成顏色多,。有的 有的 有的 這是寫年哦的姿態(tài)多或千姿百態(tài)。有的學(xué)生寫成“動(dòng)作”還有的學(xué)生空著沒(méi)做,?！白蛱煳业难劬︱_了我?！边@句話的意思是昨天不是 而是 全班只有一個(gè)學(xué)生做對(duì),。這屬于老師的失誤，在講課時(shí)沒(méi)有給學(xué)生講清,。

修改完善百分卷

要求學(xué)生把本次試卷的錯(cuò)題改正過(guò)來(lái)，之后小組互相檢查,。

補(bǔ)償練習(xí)

教師出一些本次考試內(nèi)容的試題。

課堂小節(jié)

讓學(xué)生談?wù)劚驹嚲淼氖斋@,。

期中試后字篇二

1.明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因,，強(qiáng)化知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),。

2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立訂正的良好習(xí)慣,，自覺(jué)查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤,。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究更正試卷中的錯(cuò)誤題型,。通過(guò)分析錯(cuò)題,，把握解題的思路和方法,，提高常見(jiàn)題型的答題策略,。

一、考試情況分析：

1,、班級(jí)情況分析

整體來(lái)說(shuō)比以前有了很大進(jìn)步,，主要體現(xiàn)在：書寫比以前認(rèn)真了,；做題格式更規(guī)范了；成績(jī)有了很大提高,。

2,、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀和進(jìn)步明顯的學(xué)生

在這里，我們要用掌聲向他們表示祝賀,，希望他們?cè)俳釉賲?，取得更大進(jìn)步。其他同學(xué)也不要灰心,，因?yàn)橹灰闵约优?，下一次成功一定?huì)屬于你。

3,、分析錯(cuò)題原因

2.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),，尤其表現(xiàn)在填空題和計(jì)算能力上

3.解題策略問(wèn)題

4.知識(shí)缺乏問(wèn)題

二、學(xué)生自主訂正

由于這些原因,，導(dǎo)致了試卷中一些題出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究這份試卷，看看如何利用試卷中的錯(cuò)誤,，找到解決它們的策略,。

下面首先請(qǐng)同學(xué)們自我檢查分析，完成三件事情

1.自查檢查自己出錯(cuò)的原因,。

2.糾正：把自己能改正的題目改正過(guò)來(lái),。

3.記錄：把自己解決不了的問(wèn)題記下來(lái)。

三,、小組合作,，交流

下面我們就進(jìn)行小組交流，把剛才自己解決的問(wèn)題說(shuō)給小組內(nèi)同學(xué)聽(tīng),，自己解決不了的請(qǐng)小組同學(xué)幫忙,，最后小組長(zhǎng)把你們小組出題較多的題記下來(lái)。

學(xué)生合作交流

四,、典型題型分析：

（一）填空：

第6題風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)是（ ）現(xiàn)象,，火車沿直線運(yùn)動(dòng)是（ ）現(xiàn)象

第10題有24個(gè)蘋果，每3個(gè)一份,，可以分成（ ）份

（二）判斷：

第2個(gè)：12÷4 =3,，這道算式表示把12平均分成4份，每份是3.（ ）

（三）,、選擇

第1個(gè).有18個(gè)同學(xué),，3人一組，能分幾組？意思是（ ）

18里面有幾個(gè)3 3個(gè)6是多少,？把18平均分成3份

錯(cuò)因分析：

（1）粗心大意,，沒(méi)有看到題或字不會(huì)寫。

（2）誤解題意,，急于下筆,。

期中試后字篇三

y i ( )力 ( )志 ( )靠 ( )立

b o ( )士 拼( ) 超( ) 停( )

z ɑ o 急( ) ( )熱 制( ) ( )音

負(fù)( )頑抗 ( )荊請(qǐng)罪 悲痛欲( ) 脫( )而出

與世長(zhǎng)( ) ( )( )不倦 ( )然大( ) ( )( )大義

1、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整,。

2、依次解釋第一排所填的字： ,、 ,、 、

3,、含有“然”字的詞語(yǔ)還有：

( )然( )( );( )然( )( );( )然( )( )

4,、寫兩個(gè)與第一個(gè)感情色彩相同的成語(yǔ) 、

寫兩個(gè)與最后一個(gè)感情色彩相同的成語(yǔ) ,、

1,、把下面的句子補(bǔ)充完整，使意思表達(dá)得更清楚明白,。(1分)

夜晚的金雞湖可真美,，_____________________________________。

2,、請(qǐng)分別寫出一句關(guān)于“長(zhǎng)江,、黃河”的詩(shī)句：(1+1分)

3、小區(qū)的花草池里有一塊牌子,，上邊寫著“禁止摘花踏草”,，可是來(lái)往的行人看了很不舒服，你能在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上,，把牌子上的警示語(yǔ)換一下,，使大家變得樂(lè)意接受嗎?試試看，請(qǐng)你寫下來(lái),。______________________________ ________________(2分)

4,、讀下面的句子根據(jù)意思選擇正確讀音，用橫線畫出,，再用另一個(gè)意思造句,。(2+2)

a、你今天太大意( dà yì dà yi )了,，竟然忘了鎖門,。

b、我們校園東西(dōnɡ xī dōnɡ xi )長(zhǎng)200米。

今天,，雖然我們中國(guó)孩子生活在和平環(huán)境中,，但世界并不太平，不少地區(qū)還洋溢者戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,，罪惡的子彈還在威脅著稚嫩的《和平之花》,。全人類因該一起共同行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)和平,，停止戰(zhàn)爭(zhēng),，讓世界的明天成為真正充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類家園,。

1,、“死去元知萬(wàn)事空， ,?！边@是詩(shī)的人遺 ;

王師北定中原日， ,?！边@是詩(shī)的人遺 。

表達(dá)這種感情的詩(shī)句有很多,，如文天祥的“ ,，

”;又如 “ ， ”,。

2,、每一個(gè)舞姿都充滿了力量;每一個(gè) ;每一個(gè) ;每一個(gè) ，使人 ,。好一個(gè) ,、 的安塞腰鼓。

第二部分：閱讀(25分)

(一)把我的心臟帶回祖國(guó)(片斷)

他們站在路邊,，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》,。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說(shuō)：“孩子，( )你走到哪里,，( )不要忘記自己的祖國(guó)啊!”肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯 深情地對(duì)肖邦說(shuō) 這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土 它是我們送給你的特殊禮物 請(qǐng)收下吧 肖邦再也忍不住了,，激動(dòng)的淚水溢滿眼眶,。他鄭重地從老師手里接過(guò)盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城,，然后登上馬車,，疾弛而去,。

1、在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞,。(1分)

2,、給劃線句子加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)

3,、寫近義詞,。(2分):鄭重( ) 特殊( )

4、“特殊的禮物”指的是什么?埃斯內(nèi)爾為什么要把它作為特殊的禮物送給肖邦?(2分)

5,、在送別肖邦的過(guò)程中,，老師和同學(xué)分別通過(guò) 、 ,、

等方式與肖邦告別,，從中既反映出他們 ，又表現(xiàn)了他們 ,。(3分)

(二)希望是生命的源泉,。失去它,，生命就會(huì)枯竭,。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受,。多讀幾遍,，再回答下面問(wèn)題。(15分)

生之喜悅

美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里,，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉馬修,。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨,。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中,，馬修不能翻身，不能擦汗,，甚至不能流淚,，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。

馬修住院的頭幾年,，身體沒(méi)有任何感覺(jué),，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,，每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。

在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐,。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望,。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于,，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜,。如果說(shuō),，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yuán)的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠,。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”,。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn),。當(dāng)然,，馬修不是病態(tài)的自虐(nuè)狂，他把痛楚作為契(qì)機(jī),，進(jìn)而康復(fù),，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力,，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。

(1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思,。(4分)

以手掩面：

契機(jī)：

(2)破折號(hào)的主要用法有①表注釋,，②表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷,。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法,，選擇序號(hào)填在句子后面的( )中。(2分)

a.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí),，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨,。( )

b.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著,。 ( )

(3)你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：___________ __________(2分)

(4)在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子,，選兩句摘抄下來(lái)。(4分)

(5)讀了短文后,，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來(lái),。(3分)

“說(shuō)真話，表達(dá)自己真實(shí)的感情”,，寫自己熟悉的生活,，雖一件小事，融進(jìn)自己的情感或看法,，認(rèn)真有順序地寫下去,，也就是一篇好習(xí)作,。在我們身邊每天都發(fā)生著許許多多的事情，請(qǐng)你選擇自己所見(jiàn),、所聞或所感的一件小事,，自己命題，完成一篇習(xí)作,。文體不限,，爭(zhēng)取寫得與眾不同，文中不能涉及自己真實(shí)的學(xué)校,、班級(jí)和姓名,，請(qǐng)用其他你喜歡的名字來(lái)代替。

期中試后字篇四

1,、通過(guò)對(duì)考卷做系統(tǒng)分析,，幫助學(xué)生對(duì)試卷結(jié)構(gòu)、得分情況有深度了解,。

2,、知識(shí)與技能：學(xué)生能分析錯(cuò)題錯(cuò)因，訂正并理解考題,。

3,、方法與過(guò)程：結(jié)合高考考綱要求，指導(dǎo)各題型分析方法和步驟,。

重點(diǎn)：語(yǔ)言文字運(yùn)用積累,、古詩(shī)文鑒賞,、文學(xué)類文本分析,。 難點(diǎn)：文言文閱讀,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

（一）課前演講：對(duì)于本次期中考試的總結(jié)及展望

s點(diǎn)評(píng) t總結(jié)：

語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有常勝將軍,，一馬當(dāng)先不必沾沾自喜,，馬失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行，始于足下，今天我們一起來(lái)分析一下本次期中考卷,。

（二）分析試卷

t：ppt展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表

s/t：從數(shù)據(jù)中分析出什么,？

賞及文學(xué)類文本中,，得分率最高的是名句默寫題,。從這份簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析中,，我們清晰看出我們同學(xué)們并不缺乏學(xué)習(xí)的毅力，而是缺乏豐厚的文學(xué)積淀和理解鑒賞詩(shī)文的能力,。所謂厚積薄發(fā),，我們來(lái)從語(yǔ)言文字運(yùn)用題入手分析。

（三）語(yǔ)言文字運(yùn)用

s：自主訂正1-5小題,，揣度做題方法

t：請(qǐng)同學(xué)來(lái)分析，重點(diǎn)分析1,、5兩題

1,、字音

劍戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷,，自將磨洗認(rèn)前朝。

2,、成語(yǔ)

t：高考考綱對(duì)成語(yǔ)題的要求是表達(dá)運(yùn)用e級(jí),，即理解成語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意義,，并能正確使用,。

s：“應(yīng)運(yùn)而生”順應(yīng)時(shí)代的需要而出現(xiàn)的,。“犯罪行為”不是“順應(yīng)時(shí)代出現(xiàn)的”,，故用在此處不合適,。

t：注意避免張冠李戴，望文生義,。成語(yǔ)題可以從哪幾方面來(lái)分析呢,？

s：情感色彩、使用對(duì)象（豆蔻年華）

3,、4,、文言詞匯

t：這兩題重點(diǎn)考查了課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞在具體語(yǔ)境中的意義。這里大家掌握的不錯(cuò),，我們簡(jiǎn)單看一下,。

s：術(shù)業(yè)有專攻：研究學(xué)習(xí)； ．木直中繩,，輮以為輪：

5,、特殊句式

s：（5），請(qǐng)一生分析（3）,、（5）,、（9）項(xiàng)

t：（5）不僅是省略句、狀語(yǔ)后置句,，還是被動(dòng)句,。

s：翻譯第（5）句：李蟠不被當(dāng)時(shí)的時(shí)俗所拘束。

t：技巧：直接判斷法,、排除法,、最佳選項(xiàng)法等

6、仿寫句子

t：分析考綱選用,、仿用,、變換句式都主要考查按照具體要求進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的能力。 （例句）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛,，總在有月亮的晚上響起,。

（ppt展示考生答案）

s：請(qǐng)學(xué)生分析其中錯(cuò)誤：句式不一致

t：展示學(xué)生正確答案，請(qǐng)學(xué)生分析注意要點(diǎn),。

s分析 t小結(jié)

注意要點(diǎn)：“三一致”原則——句式,、修辭、情感

（四）文言文閱讀

s：郭浩

t：郭浩是什么人？s：宋朝將領(lǐng)

t：（ppt展示）人物傳記的特點(diǎn)：（小詩(shī)記憶）

身份為人在前面,，典型事件跟后邊,。經(jīng)歷官位會(huì)多變，品格教化文中見(jiàn),。

7,、實(shí)詞含義（理解b）

t：本題重點(diǎn)考查的是重點(diǎn)實(shí)詞在文中的含義。大家在閱讀文章時(shí)就應(yīng)當(dāng)在文中圈出這些字詞,。請(qǐng)同學(xué)分析這一題,。

s：逐一解讀。分析方法,。 已：學(xué)不可以已

8,、篩選信息（分析綜合c）

s齊：“金人”

t：請(qǐng)一位同學(xué)分析這一題，總結(jié)方法,。

9,、信息概括（分析綜合c）

t:文言文信息概括題重點(diǎn)考查對(duì)文章的層次、段落或整體的把握能力,。請(qǐng)同學(xué)分析,，總結(jié)方法。

s分析

t：分析這一題時(shí),，大家是否從中得到了很多有效信息呢,？我教給大家一個(gè)做人物傳記題的小技巧，拿到題目可以先讀一下信息概括題,，可能其中會(huì)包含錯(cuò)誤信息,，但是卻能夠初知大意和部分翻譯，有效降低閱讀難度,。同時(shí)做信息概括題時(shí),，一定要注意細(xì)節(jié)分析，比方時(shí)間點(diǎn)上的變動(dòng)等,。古語(yǔ)云：小心使得萬(wàn)年船,，放在此處也十分契合。

10,、翻譯句子（理解b）

t：（分析考綱,，ppt）理解并翻譯文中的句子古文翻譯要求以直譯為主，并保持語(yǔ)意通暢,。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn),。

（1）臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊,，愿選將設(shè)備,。（3分）

（2）浩招輯流亡,，開(kāi)營(yíng)田，以其規(guī)置頒示諸路,。（3分）

（3）以為凡是州之山水有異態(tài)者,，皆我有也,，而未始知西山之怪特,。（齊）

s：找關(guān)鍵詞分析，總結(jié)方法和注意點(diǎn),。

t：抓住重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞和特殊句式。 補(bǔ)充：人物傳記答題技巧：

技巧解讀一：關(guān)鍵先看概括題,。初知大意,，部分翻譯，降低難度,。技巧解讀二：回頭讀文一兩遍,。人、時(shí),、地,、事理清楚。

技巧解讀三：詞句找出要?jiǎng)澗€,。聯(lián)系語(yǔ)境進(jìn)行理解,。技巧解讀四：實(shí)詞語(yǔ)境很重要。

技巧解讀五：翻譯看準(zhǔn)重點(diǎn)詞,，句意通暢高分見(jiàn),。

（五）詩(shī)歌鑒賞

t：相較于文言散文的寫作，古代文人墨客詩(shī)詞歌賦的創(chuàng)作也可謂蔚為大觀,。而對(duì)于我們中學(xué)生而言,，除了領(lǐng)略詩(shī)詞的美感外，更重要的是掌握鑒賞這些作品形象和技巧的能力,，用現(xiàn)代觀念審視作品,，評(píng)價(jià)其積極意義和歷史局限。這一題得分率只有40.7%,，總體偏低,。在高考大綱中，對(duì)此項(xiàng)的考查集中在唐詩(shī)宋詞方面,。一起來(lái)分析宋代詩(shī)人謝枋得的這首《慶全庵桃花》,。

t：介紹詩(shī)題、作者

1,、首句化用了什么典故,？有何深意,？

t：有幾問(wèn)？回答幾點(diǎn),？s：2

s：請(qǐng)同學(xué)分析首句,。《桃花源記》 （2）次句中“又”字有什么作用,？

t：什么題型,？ s：煉字

t：幾步？s：解釋含義,、聯(lián)系文本,、點(diǎn)明手法、分析情感 s/t：請(qǐng)同學(xué)回答總結(jié),。

t：詩(shī)歌最后一定會(huì)落實(shí)到情感上,。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“桃花”在全詩(shī)中的作用。

t：桃花是全詩(shī)的意象,，有什么作用呢,？我們可以從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來(lái)分析，也可以從手法上來(lái)解讀,。（常見(jiàn)意象：月,、柳、紅豆等）

s分析 t點(diǎn)撥

（六）練練身手（t：ppt）

1,、翻譯句子

（1）浩手?jǐn)囟T,，以首還。

（2）敵據(jù)塞水源,，以渴我?guī)?，浩率精騎數(shù)百奪之。

2,、意象分析

例如：“得成比目何辭死,，愿作鴛鴦不羨仙”（唐人盧照鄰《長(zhǎng)安古意》） 找出詩(shī)句中的意象并分析。

期中試后字篇五

1,、學(xué)練并舉成竹在胸敢問(wèn)逐鹿群雄今何在,，師生同心協(xié)力攻關(guān)笑看繆中魁首誰(shuí)人爭(zhēng)。拔劍出鞘笑看風(fēng)云誓死拼搏唯我獨(dú)尊,，不是一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香。從容應(yīng)對(duì),，傾出所能,，走過(guò)風(fēng)雨必現(xiàn)彩虹。

3,、最好不是在夕陽(yáng)西下的時(shí)候去幻想什么,，而要在旭日初升的時(shí)候即投入學(xué)習(xí),。一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小。

4,、你的學(xué)習(xí)從現(xiàn)在開(kāi)始,，無(wú)論承受多大的困難和挫折，你都要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),。你會(huì)行動(dòng),，你一定會(huì)行動(dòng)。你正在付出行動(dòng),。你的意志和行動(dòng)將體現(xiàn)你的風(fēng)采,。我不想是否能夠成功,，既然選擇了高考,，便只顧風(fēng)雨兼程。

5,、用拼搏的汗水灌注無(wú)悔的高三路,。考前不怕,，考后不悔,。

6、作為跨世紀(jì)的一代,，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣,，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里,，我將努力完善自我,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為幾年來(lái)的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào),，也以此為人生篇章中光輝的一頁(yè),。

7、作為家長(zhǎng)我很高興看到孩子的進(jìn)步,，希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開(kāi)始,，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望,。感謝孫老師的鼓勵(lì),。

8、這學(xué)期課外書讀的還是比較多的,，這在閱讀方面進(jìn)步大,。學(xué)習(xí)上也能自覺(jué)點(diǎn)了。知道自己每天該做什么,，較以前比之,，也有進(jìn)步,。希望下學(xué)期，新的學(xué)年有一個(gè)新的開(kāi)始,。嚴(yán)格按照自己制定的計(jì)劃表,。特別是語(yǔ)文會(huì)有錯(cuò)別字方面，能夠有個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步,。課外閱讀能廣泛點(diǎn),，別老捧著歷史看。最后一點(diǎn),，希望孩子別任性性子別急躁,，聽(tīng)媽媽把話說(shuō)完先。

9,、這個(gè)暑假你長(zhǎng)大了很多,，懂得了自覺(jué)學(xué)習(xí)，能合理安排時(shí)間,，有了體育鍛煉的意識(shí),，各方面有很大的進(jìn)步，希望你制定計(jì)劃后能堅(jiān)持并嚴(yán)格執(zhí)行,，那樣你的暑假生活會(huì)更精彩,。

10、你在這個(gè)暑假進(jìn)步了很多,，爸爸媽媽為你感到驕傲!尤其要提到的是在這個(gè)暑假更懂得體貼爸爸媽媽了,，每天下班回家，你總是為我們準(zhǔn)備好拖鞋,，晾好開(kāi)水,，真的謝謝你!雖然你說(shuō)這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里,，這是大事,，說(shuō)明你長(zhǎng)大了，懂得愛(ài)了,，一個(gè)懂得愛(ài)他人的人,，更加會(huì)得到別人的愛(ài)!開(kāi)學(xué)了，祝愿你可以獲得更多,！天天快樂(lè),！

期中試后字篇六

此次期中考試在是全區(qū)會(huì)考，試卷類型屬于政治和歷史合卷,，政史各占50分,。其中政治題型分為單項(xiàng)選擇題和材料分析題兩大類。試卷以魯教版八年級(jí)思想品德下冊(cè)教材為依據(jù),，注重了雙基,，強(qiáng)調(diào)了能力的考查,。在命題方式、選材,、立意等方面,，一定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題知識(shí)覆蓋面寬,，基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)的理念,。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果,?？疾閮?nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，其試題活而不亂,，綜合性較強(qiáng),，要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力,、閱讀材料的能力,、開(kāi)放性思維的能力。

1,、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)不夠，重大時(shí)政知識(shí)積累欠缺,。此次單項(xiàng)選擇題有20小題,，多以當(dāng)今的社會(huì)熱點(diǎn)為主題進(jìn)行命題。通過(guò)學(xué)生的答卷可以分析出,，多數(shù)學(xué)生復(fù)習(xí)多以課本為主,，而忽略了對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)新聞和知識(shí)的了解，從而導(dǎo)致熱點(diǎn)與我們所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生脫節(jié)的現(xiàn)象,。

2,、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解不夠。判斷題的第1題錯(cuò)誤率較高,，很同學(xué)單憑個(gè)人感覺(jué)答題,，忽視了基礎(chǔ)知識(shí)是答題遵循的依據(jù)?！昂献鞯闹匾砸约白饔谩痹诘谝活}中的文字解釋很容易被同學(xué)所不解,，但學(xué)習(xí)過(guò)程中如若對(duì)這一基礎(chǔ)知識(shí)掌握清楚就不會(huì)答錯(cuò)。還有材料分析第二題中有關(guān)對(duì)“科技”和“科技創(chuàng)新”概念的理解,，對(duì)“科技對(duì)社會(huì)的重要性”的理解這兩個(gè)問(wèn)題都是教材中的重點(diǎn)內(nèi)容,，是對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的考察，很多同學(xué)只是對(duì)其進(jìn)行片面的個(gè)人分析,，并沒(méi)有運(yùn)用教材所學(xué)的知識(shí),，而是以“科技創(chuàng)新的意義”題來(lái)進(jìn)行作答,，這樣答非所問(wèn)，是得不到高分的,?？梢?jiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)。

3,、學(xué)生運(yùn)用課本主干知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力不高，尤其表現(xiàn)在對(duì)法律案例題的分析上,，這著重體現(xiàn)在最后一道材料題上,。即學(xué)生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識(shí)，也不會(huì)把課本知識(shí)和材料有機(jī)結(jié)臺(tái)起來(lái),，要么只看到材料而忽視了課本知識(shí),，要么只單純回答了本知識(shí)而沒(méi)有結(jié)合材料。這種現(xiàn)象在材料分析題里體現(xiàn)最為明顯,。例如材料2題,，表面看上去是結(jié)合教材來(lái)回答問(wèn)題，其實(shí)通過(guò)問(wèn)題中的固定搭配詞語(yǔ)和我們所學(xué)的課本知識(shí)就可以很容易地給出答案,。而通過(guò)學(xué)生的答卷現(xiàn)象可以看出,，許多學(xué)生都忽略了“基本方略”和“基本要求”這兩個(gè)詞語(yǔ)，在我們第八單元的法律知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們可以深刻地認(rèn)識(shí)到這兩個(gè)固定搭配所代表的對(duì)象的重要性：“基本方略”—“依法治國(guó)”,；“基本要求”—“有法可依，有法必依,，執(zhí)法必嚴(yán),，違法必究”。很明顯,，材料2題中,，個(gè)別學(xué)生卻因?yàn)椴牧系膬?nèi)容而忽視了對(duì)課本最基本知識(shí)的掌握，這讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了往往是最基礎(chǔ)的題容易被人忽視,。我在以后的教學(xué)中同樣要重視這個(gè)環(huán)節(jié),。

4、學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱,，不能多角度地分析,、解決問(wèn)題。最典型的就是第三大題,，這道填表題有很大的靈活性,，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的思辨力和發(fā)散性思維能力，可有些同學(xué)思考的過(guò)于拘泥，思路較狹窄,，而導(dǎo)致失分,。

5、學(xué)生審題不夠認(rèn)真細(xì)致,，偏差失誤較多,。不能從設(shè)問(wèn)和材料中提取出有效信息，導(dǎo)致答案偏離設(shè)問(wèn)指向,。材料第5題是涉及到“競(jìng)爭(zhēng)與合作”中的知識(shí),。如不仔細(xì)審題，就會(huì)領(lǐng)會(huì)不到題的內(nèi)在意義,，從而很粗糙的作答,，很難答到點(diǎn)子上。

1,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,。萬(wàn)變不離其宗，基礎(chǔ)知識(shí)是根本,，判斷題錯(cuò)的原因大多就是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,。一環(huán)扣一環(huán)，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的支撐,，材料分析題也就更難了,。要以課標(biāo)為綱，以課本為本,，注重基礎(chǔ),，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當(dāng)綜合,，分層提高。從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu),，歸類和疏理學(xué)習(xí)內(nèi)容,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,、重組和整合,。學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的前提,，也是提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ),。考試命題方式是靈活的,，但無(wú)論如何選材,，落腳點(diǎn)還是教材知識(shí)。設(shè)問(wèn)可能非常靈活,，答案卻可能非常簡(jiǎn)單,，教材知識(shí)不熟悉,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，即使審題準(zhǔn)確,，也難得高分,。因此，教師在教學(xué)中,，要從抓基礎(chǔ)知識(shí)入手,，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

2,、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn),，關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注成長(zhǎng)感悟

在教學(xué)過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn),、社會(huì)生活、學(xué)生實(shí)際生活問(wèn)題,，依據(jù)所學(xué)課本知識(shí),，進(jìn)行深層次及多角度思考是很多有名的政治教師成功之所在，這也是政治教師必備的素質(zhì),。在平時(shí),，應(yīng)要求學(xué)生多收集整理一些與教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)相關(guān)的資料，根據(jù)教材所學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生分析解決這些問(wèn)題,。不斷地堅(jiān)持問(wèn)題帶考點(diǎn)的方法，提高學(xué)生的綜合分析能力,，使學(xué)生能多層次,、多角度思考問(wèn)題，解決問(wèn)題,。

3,、注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧能力訓(xùn)練，加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范習(xí)慣,。審題、解題,、答題,、表述、書寫的規(guī)范和完整,，既是考試的重要要求.也是提高考試成績(jī)的重要途徑,。在講練當(dāng)中，對(duì)規(guī)范應(yīng)長(zhǎng)抓不懈，嚴(yán)格要求,，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣,。盡量運(yùn)用政治學(xué)科的專業(yè)用語(yǔ)，做到格式正確.語(yǔ)言規(guī)范,，緊扣問(wèn)題,，條理清晰。

4,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)。在教學(xué)中要大力弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)此,，教師要在教學(xué)中努力處理好兩個(gè)轉(zhuǎn)變：從“教育者為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)者為中心”,，以“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”，因此,，教師在教學(xué)時(shí)既要重視改革“教法”,，更要重視“學(xué)法”的指導(dǎo)和培養(yǎng)，這樣,，才能幫助學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展,。

總之，在今后的思想品德教學(xué)中,，我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo),，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線,、思維為主攻”的教學(xué)思想,，才可能收到“一石三鳥”（傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力,、形成情感態(tài)度價(jià)值觀）的效果,。

期中試后字篇七

一、選擇題（20×2分=40分）

1,、法國(guó)烹飪聞名于世是在＿＿＿＿。

2,、高級(jí)西餐廳的午晚餐服務(wù)通常以＿＿＿＿為主,。

a、法式服務(wù) b,、英式服務(wù) c,、美式服務(wù) d、意式服務(wù) 3、＿＿＿宴會(huì)中有中菜,、西菜及中西結(jié)合的菜肴,。

5、西餐服務(wù)主菜時(shí),，跟配的色拉可用木碗或小碟盛放,，擺放在主菜盤的＿＿＿。

a,、上方 b,、下方 c、左上方 d,、右上方 6,、＿＿＿＿菜不重視蔬菜，但水果是每餐后必吃的,。

a,、英國(guó) b、美國(guó) c,、意大利 d,、法國(guó)

7、中餐派送菜肴應(yīng)從主賓＿＿＿＿側(cè)送上,，依次按＿＿＿＿時(shí)針?lè)较蚶@臺(tái)進(jìn)行,。

a、右,，順 b,、左，順 c,、右,，逆 d、左,，逆 8,、封建官僚譚宗浚的譚家菜是＿＿＿＿時(shí)期的。

a,、明初 b,、明末 c、清初 d,、清末 9,、俄式服務(wù)主要用于＿＿＿＿服務(wù)。

11,、——主動(dòng)問(wèn)候客人并為客人拉椅讓座,，送上小毛巾,，問(wèn)茶開(kāi)茶 a、值臺(tái)服務(wù)員 b,、領(lǐng)班 c,、經(jīng)理 d、服務(wù)員 12,、通常放在烤面包上提供給客人的是＿＿＿＿蛋類菜肴,。 15、為了保證宴會(huì)預(yù)定的成功率,，可以要求客人預(yù)付—— a,、現(xiàn)金 b、定金 c,、費(fèi)用 d,、餐費(fèi) 16、“中心第一”是指＿＿＿,。

a,、布局突出主桌 b、以主人為中心 c,、突出主賓 d,、以主賓為中心 17、宴會(huì)致詞用的講臺(tái)通常放在＿＿＿位置,。

a,、主桌的右側(cè) b、主桌的左側(cè) c,、角落 d,、中央 18、宴會(huì)預(yù)訂的.聯(lián)絡(luò)方式中＿＿＿預(yù)訂是較為有效的方法,。

a,、電話 b、面談 c,、傳真 d,、郵件 19、中餐宴會(huì)中,，主賓一般應(yīng)坐在主人的＿＿＿位置,。

a、對(duì)面 b,、左側(cè) c,、右側(cè) d、前面 20,、宴會(huì)服務(wù)中應(yīng)注意節(jié)奏,，不能過(guò)快或過(guò)慢，應(yīng)以——為準(zhǔn) a,、客人的進(jìn)餐速度 b,、喝酒的速度 c、上菜 d,、吃面 二,、判斷題（10×1分=10分）

（ ）1、英式菜調(diào)味品很少用酒也比較簡(jiǎn)單,，通常放在餐桌上自取,。 （ ）2、大餐桌每桌可備臺(tái)號(hào)夾１５只左右,，小餐桌８只左右,。

（ ）3、正式宴會(huì)除不掛國(guó)旗,，不奏國(guó)歌以及出席規(guī)格不同外,，其 余安排與國(guó)宴大體相同。

（ ）4,、在宴會(huì)開(kāi)始前,，為客人擺放黃油和面包，所有客人的黃油面包的種類和數(shù)量都應(yīng)是一致的,。

（ ）5,、高近低遠(yuǎn)是指離主桌近的客人其身份地位低。 （ ）6,、中餐宴會(huì)上菜時(shí)可以從主人和主賓之間上菜,。 （ ）7、對(duì)右手不方便的殘疾客人應(yīng)喂他們吃飯,。

（ ）8,、當(dāng)宴會(huì)廳出現(xiàn)火災(zāi)險(xiǎn)情時(shí)，服務(wù)員應(yīng)迅速撥打119警電話,。

（ ）9,、西餐桌上可以邊吃著食物邊輕松自由地交談。

2,、傳菜部：

3,、地方菜：

4、西餐：

5,、宴會(huì)廳布局設(shè)計(jì)：

四,、簡(jiǎn)答題（4×6分=24分）

1、一般巡臺(tái)服務(wù)的內(nèi)容和要求有哪些,？

2,、西餐午,，晚餐服務(wù)中如何接受點(diǎn)菜？

3,、簡(jiǎn)答西餐宴會(huì)上肉類菜肴時(shí)的服務(wù)程序,。

4、簡(jiǎn)答中餐午餐點(diǎn)菜的步驟,。

五,、論述題（11分）

試述西餐午晚餐服務(wù)程序。