人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

我身邊的英雄老師字我身邊的好老師篇一

今天是教師節(jié)了,，我從校園的里花叢里采了一束鮮花。準(zhǔn)備送給老師,。我來到老師的辦公室,，發(fā)現(xiàn)老師并沒在屋，辦公室的窗戶也是開著的,，辦公桌上放著老師的眼鏡,，眼鏡下壓著一本打開的語文書，旁邊還有同學(xué)們的作業(yè)本,，我知道剛才老師一定在為同學(xué)批改作也,。我悄悄的把花插在了老師的筆筒里。

看著鮮花,，我想了很多：如果老師是水,，我們就好比水里的小魚。小魚離得開水嗎,？離不開,。如果老師是園丁，我們就好比一棵棵小樹,，小樹離得開園丁的栽培嗎,？離不開。我們是離不開老師的經(jīng)心教育和培養(yǎng)的,。從上學(xué)的第一天起,，老師時時刻刻都在呵護(hù)我們。

有時,，老師為了給同學(xué)們批改作業(yè),，到很晚才睡。第二天早上又早早來到學(xué)校為我們上課,。老師為了同學(xué)們,，沒日沒夜的工作，不知疲倦。

我感謝所有教導(dǎo)過我的老師,，我要對她們說：“老師,，祝你們節(jié)日快樂，你們辛苦了,！我不會辜負(fù)你們對我的期望,，所有的同學(xué)都不會辜負(fù)你們的期望，我和同學(xué)們都不會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，用我們的成績來報答你們對我們的愛。

我身邊的英雄老師字我身邊的好老師篇二

“膽小鬼,！”大家又再次哄笑起來,，他的身高只有一米四，在同齡人顯得十分瘦小,，臉白白,、眼睛大大的。他的本名——張濤,，現(xiàn)在在基本上沒有人叫了,，膽小鬼成了他的代號。

他膽小鬼子的名字是這樣來的：一次,，班里飛來了幾只蜜蜂,，他先是一抖，然后屏住呼吸,，邁著小步,，快步來到老師背后，突然“哇”的一下哭了出來,，鼻涕泡也冒了出來,，眼睛里的淚水沒有絲毫停留，像長江一樣奔流不息,，此后他就有了這個外號,。

大家好像找到了樂趣，總是喜歡作弄他,，每次在他的筆盒里放一些毛毛蟲,，讓他害怕得哭起來，發(fā)現(xiàn)他膽小后,，同學(xué)們總是讓他做一些跑腿的事,。“膽小鬼,，來幫我倒個水”,，“來幫我抄個作業(yè)”，“來幫我……”這種聲音好像同學(xué)們已經(jīng)習(xí)慣了，他也從來沒去反抗,，只是靜靜地去做別人命令的事情,。

還記得一次，我們同學(xué)把別的班同學(xué)牙齒打掉了,，他直接把“膽小鬼”拉出來說是因為他才撞的,，老師讓“膽小鬼”寫了檢討，可他卻沒有為自己辯駁一下,，默默地去寫了檢討,。

但是后面發(fā)生了一件事改變了大家對他的看法。

那是一個下午我們正在教室上課,，突然校長帶著幾個家長模樣的人進(jìn)來了,，老師讓大家安靜下來。只見有一個大人指著坐在第三排的“膽小鬼”大聲地說：“就是他,，就是他,，可算找到你了！”大家都不知道發(fā)生了什么事,。但是見“膽小鬼”紅著臉,，低著頭，好像特別不愿意被人家叫出來,，但是這個大人卻是一副激動的樣子,，只見他一個箭步走到了“膽小鬼”的面前，伸出雙手,，恨不得抱住他,，“同學(xué)，謝謝你,，謝謝,！”大家面面相覷，不知道發(fā)生了什么事,。呆呆地看著老師和校長,，后來才知道原來上周下午在江灘邊，有一個幼兒園小朋友,，在江邊玩的時候不小心滑了下去,。當(dāng)時附近并沒有大人，而我們班的張濤同學(xué)正好在邊上玩,。他毫不猶豫跳進(jìn)河里,，把小朋友救了上來，大聲呼叫其他人幫助,，一直等到小朋友的家長來,，可是他卻只是默默地穿著濕淋淋衣服走了,，并沒有留下自己的姓名和學(xué)校。孩子的家長通過多方打聽,，才找到我們學(xué)校,，才找到張濤同學(xué)！

此刻,，他的身影顯得那么高大,！

我身邊的英雄老師字我身邊的好老師篇三

所謂的“英雄”，并不是只有救了人,，為國家做出巨大貢獻(xiàn)才能稱得上“英雄”,。在我心目中，在別人有困難的時候,，去幫助別人,、默默為別人奉獻(xiàn)的人也稱為“英雄”。

“英雄”為我們起早貪黑,。“英雄”總是在門口等著我們,，晚上站在門口微笑著看著我們一個個離去,。無論是嚴(yán)寒、酷暑,，“英雄”仍舊如此,。

在我們茫然無措的時候，“英雄”用平靜而溫和的話語教導(dǎo)我們,，心中充滿感激的看著“英雄”,。對“英雄”說：“謝謝你，英雄”,！“英雄”不語,，給了我們一個鼓勵的微笑。

我們在人生三岔口迷路的時候,，“英雄”出現(xiàn)了,。他以簡單而樸實的話語引導(dǎo)我們走向正確的道路。

我們做錯事的時候,，“英雄”以委婉而嚴(yán)肅地口氣,，告訴我們那些事該做的事、哪些是不該做的事,；哪些是對的事,、那些是錯的事。

“英雄”其實也是一個幽默,、有趣味的人,！

我們心情沮喪的時候,，“英雄”不僅會鼓勵我們，還會講他自己的童年趣事和笑話給我們聽,。通常,，“英雄”把我們逗得前俯后仰。

“英雄”帶我們?nèi)ゲ賵鐾?，做一些小孩子玩的游戲,。雖然很幼稚，但在“英雄”的帶領(lǐng)下,，顯得格外有趣,。

“英雄”總是默默的關(guān)心我們，幫助我們,。有困難的時候,，“英雄”就會在你身邊。

我所說的“英雄”,，他雖然沒有做過驚天動地的大事,，沒有一個人人知曉的名字，但他有一個為大家無私奉獻(xiàn)的心,。

這個擁有高尚品質(zhì)的“英雄”,，就是默默無聞為我們奉獻(xiàn)的——老師。

我身邊的英雄老師字我身邊的好老師篇四

俗話說“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,，老師是一個非常神圣和高尚的職業(yè)。 在我成長的道路中,，有許多伴我長大的好老師,。

自從我上了六年級后，盧老師就任我們班的班主任兼語文老師,。盧老師雖然個子不高,，但她卻無私地為我們奉獻(xiàn)，她有一頭美麗的卷發(fā),，眼睛炯炯有神,，能洞察我們的心思，也難怪,，她也是從學(xué)生時代過來的嘛!盧老師愛笑,，嘴角上經(jīng)常掛著笑容，格外的親切,，她幽默,、自信、開朗,、豁達(dá),。

盧老師教學(xué)生動,，感情豐富。上她的課,，時間總是過得很快,。盧老師講課非常詳細(xì)，無論是分析課文,，還是講解詞語,，盧老師都旁征博引，講得生動有趣,，我們聽得津津有味,。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時而凝神沉思,，時而神采飛揚,，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……盧老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真,，一個標(biāo)點符號也不放過,。

每天早晨，盧老師都早早得來到教室里,，督促我們抓緊時間早讀,，畢竟一年之計在于春，一日之計在于晨嘛,。教師晚上下班是5點30，但盧老師都到6點后等值日的同學(xué)走了后,，才離開校門,。只要盧老師沒有課，她就會在班上改作業(yè),，同時也是希望我們有什么不懂的問題能夠下課去問她,，利用好身邊的每一個資源。盧老師視教室為她的家,，每當(dāng)哪里不干凈時,，她總會想法把污漬清理了，看到哪里有廢紙,，她都會低頭拾起來,。

啊!敬愛的盧老師，您是園丁,，我們是花朵,，您用辛勤的汗水來哺育我們，希望我們早日成為祖國的棟梁之材,，您的汗水不會白流,，您的心血不會白費,，我們一定努力學(xué)習(xí)，爭取用自己優(yōu)異的成績來報答您!

我身邊的英雄老師字我身邊的好老師篇五

人們都崇拜英雄,，希望在自己最需要的時刻,，英雄能挺身而出。但失望的時候多,，英雄似乎只出現(xiàn)在遙遠(yuǎn)的地方,。

“最美女教師”張麗莉的事跡廣為流傳。在呼嘯的汽車沖向?qū)W生的一剎那,，她用纖弱卻有力的身軀搭起一個安全的崗?fù)?；“最美司機(jī)”吳斌的事跡感動千家萬戶，在鐵片擊中血肉之軀后的76秒,，他以美到極致的動作完成了由兇險到平安的轉(zhuǎn)換,。人們仰望張麗莉，因為在這個“個人至上”的年代,，她的奮臂揮手形象地詮釋了師德的最高境界,；人們欽敬吳斌，因為在這個道德與責(zé)任日漸稀薄的年代,，他忍痛減速泊車的鏡頭是職業(yè)道德與敬業(yè)精神的最好說明,。“最美”二字,，是對他們的最高獎賞,，更是對無疆大愛徹底回歸的呼喚。

有時人們也會生出這樣的感嘆：為什么英雄只在遠(yuǎn)方,，我的生活中何日才會有英雄出現(xiàn),？心情可以理解，但認(rèn)識有些許的偏差,。很多人認(rèn)為,，只有做出驚天動地的大事的人才是英雄，只有媒體鋪天蓋地宣傳的人才是英雄,，只有名利雙收的人才是英雄,。用狹隘與拔高的標(biāo)準(zhǔn)衡量，真正稱得上英雄的屈指可數(shù),。實際上,，“最美女教師”，“最美司機(jī)”,，都是普通得不能再普通的百姓,。試問一下，如果張麗莉沒有遭遇車禍,，如果吳斌沒有遭遇奪命的鐵片,，這兩個人是不是還可以被稱為“英雄”,？很難回答，我們的社會還沒有進(jìn)步到可以把一個不在“編制”內(nèi)的教師,，把一個平凡的司機(jī)和英雄聯(lián)系在一起,。哪怕你是一個深受學(xué)生喜愛的老師，哪怕你是一個行車十年無一事故的優(yōu)秀員工,。

羅曼·羅蘭說：“英雄是靠心靈而偉大的人,。”借用來評價張麗莉,、吳斌很貼切,。我們的身邊，有很多的張麗莉和吳斌,，只是因為他們離我們太近,，就如初春雨中的小草，被方方面面忽視了,。英雄其實就在身邊,，可我們卻一直在呼喚英雄，尋找英雄,。

一滴水,，融入河流江海，波瀾不驚,，然而沒有每一滴水共同發(fā)揮自身價值,，又何來的江海呢？一滴水就是一位英雄,，一位努力發(fā)揮個人價值的英雄,，一位我們一直在尋找的平民英雄。