“方”即方子,、方法,。“方案”,，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前,，即為“方案”。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案家務(wù)勞動(dòng)我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇一

21世紀(jì),，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，綜合實(shí)踐活動(dòng)方案,。綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。而國(guó)民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn),。而我國(guó)原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會(huì)實(shí)際,。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校,、課堂、書(shū)本為中心,，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

我校要通過(guò)積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn),，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)和善于實(shí)踐的能力,。同時(shí)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性,、探究性、合作性,，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)合作,，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習(xí),，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等,。

1、實(shí)施原則

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形

(1)關(guān)注興趣,?；趯W(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī),，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志,。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域,，是綜合實(shí)踐活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇,。

(2)回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界,，課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化,，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢(shì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界,。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明,，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí),，才是有效的,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀上決定了這類(lèi)課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實(shí)踐性,、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題事件、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則,。

問(wèn)題的能力，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的最根本特點(diǎn),。需要指出的是，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀,、訪問(wèn),，更重要的是為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情景，通過(guò)引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題,。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演、交往,、親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

(4)著眼創(chuàng)新,。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn),。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,、自由的空間,。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動(dòng)過(guò)程中,，學(xué)生始終處于主體地位,，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案,，自己收集資料,，自己解決問(wèn)題，規(guī)劃方案《綜合實(shí)踐活動(dòng)方案》,。在這一過(guò)程中,，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。著眼創(chuàng)新的根本目的在于,，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索,、主動(dòng)實(shí)際的過(guò)程中,，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所思考,，有所創(chuàng)新,，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力,，為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ),。

2、實(shí)施途徑

(1)信息技術(shù)教育

幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，即獲取,、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì),。

(2)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐

組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加實(shí)際,，使書(shū)本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí),，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

(3)勞動(dòng)與技術(shù)教育

增加科技含量,，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間,。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程,，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力。

3,、實(shí)施步驟

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展成敗的關(guān)鍵,。這不是幾個(gè)擔(dān)任該課程教師的事,，而是全體教師的事。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究,，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀,、人才觀和學(xué)習(xí)觀，把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中,。

(2)健全組織,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)立是一種新生事物，必須動(dòng)員全員參與,，全社會(huì)參與和支持,。以協(xié)調(diào)和組織順利開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，必須健全組織,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組，制定具體工作計(jì)劃,，落實(shí)各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

綜合實(shí)踐活動(dòng)協(xié)作小組名單：

二年級(jí)組負(fù)責(zé)人：

成員：

三年級(jí)負(fù)責(zé)人：

成員：

四年級(jí)組負(fù)責(zé)人：

成員：

五年級(jí)組負(fù)責(zé)人：

成員：

六年級(jí)組負(fù)責(zé)人：

成員：

(3)選好主題，落實(shí)內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師和學(xué)生合作開(kāi)發(fā)和實(shí)施的,。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者,，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者,。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色(文學(xué))和社區(qū)實(shí)際情況(城鄉(xiāng)結(jié)合部),，又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究。

(4)加強(qiáng)聯(lián)系，取得支持

綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及面廣,，工作難度大,，要探究建立社區(qū)、家長(zhǎng)有多效參與實(shí)踐活動(dòng)的新機(jī)制,，積極利用各種社會(huì)資源,，通過(guò)豐富多彩，形式多樣的活動(dòng),，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評(píng)價(jià)應(yīng)以主體性,、過(guò)程性、形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現(xiàn)狀況,，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評(píng)價(jià),。強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞。以形成評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,，評(píng)價(jià)手段多樣,，評(píng)價(jià)方式靈活，注重學(xué)習(xí)過(guò)程,，注重情感表現(xiàn),，注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開(kāi)放性評(píng)價(jià)體系。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案家務(wù)勞動(dòng)我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇二

在這個(gè)通訊技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,，廣告已經(jīng)鋪天蓋地的向我們走來(lái),，電視廣告，廣播廣告,，報(bào)紙廣告,，招牌廣告，網(wǎng)絡(luò)廣告……無(wú)論你上街散步還是在家看電視,，無(wú)論你翻閱報(bào)刊還是上網(wǎng)瀏覽你會(huì)發(fā)現(xiàn)廣告無(wú)處不在,，可見(jiàn)它已對(duì)人們的生活產(chǎn)生了巨大的影響。廣告百花園中的奇葩——公益廣告作為一種新型的廣告形式更是受到人們的歡迎,，它是對(duì)鋪天蓋地的商業(yè)廣告的一種稀釋,，它雖然不會(huì)帶來(lái)顯著的經(jīng)濟(jì)效益，但對(duì)社會(huì)文化和人們的觀念,，行為產(chǎn)生著巨大的影響,，在促進(jìn)社會(huì)主義精神文明方面起著不可低估的作用,。本活動(dòng)通過(guò)學(xué)生對(duì)公益廣告的正確認(rèn)識(shí)，理解,，創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí),，使學(xué)生從公益廣告中感受祖國(guó)的傳統(tǒng)美德,。

1，知識(shí)和技能

（1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告,，理解生活中的作用及發(fā)展?fàn)顩r,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已有語(yǔ)文，美術(shù)等學(xué)科知識(shí)與技能的能力為學(xué)習(xí)高中的課程打下基礎(chǔ),。

（3）培養(yǎng)學(xué)生更廣泛的興趣愛(ài)好,，動(dòng)手能力和大膽想象力，發(fā)展學(xué)生的形象思維,。

2,，能力與過(guò)程

（1）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論，分析,，擬寫(xiě)廣告語(yǔ),，欣賞，設(shè)計(jì),，創(chuàng)作公益廣告等綜合能力的培養(yǎng),，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究，自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，處理問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展,。

（3）在展示作品的過(guò)程中,，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思維敏捷性等多方面的綜合能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生從廣告語(yǔ)中感受語(yǔ)言的美感,。

3,，情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）使學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)分享與合作，分享成功的快樂(lè)與成果,，并在合作中共同成長(zhǎng),。

（2）通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)，創(chuàng)作公益廣告,，提高學(xué)生關(guān)注社會(huì),，關(guān)心集體的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和公德心,，激發(fā)學(xué)生在社會(huì)體驗(yàn)教育中的主人翁精神,，積極健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

教師準(zhǔn)備：圖紙，鉛筆,，橡皮，鉛筆刀,，彩色鉛筆,，固體膠，彩色紙片,，活動(dòng)表格,，創(chuàng)意公益廣告頁(yè)（圖文并茂），資料（公益廣告的起源與發(fā)展?fàn)顩r）,，獲獎(jiǎng)的公益廣告圖片（幻燈片放映或制成條幅）

學(xué)生準(zhǔn)備：公益廣告的相關(guān)知識(shí),，筆記本和筆

導(dǎo)入（10分鐘）

（由一段經(jīng)典廣告對(duì)話導(dǎo)入）提起廣告同學(xué)們無(wú)人不知，廣告是我們生活中常見(jiàn)到的事物,，無(wú)論我們上街散步還是在家看電視,，無(wú)論翻閱報(bào)刊還是上網(wǎng)瀏覽我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)廣告無(wú)處不在，面對(duì)這么多的廣告,，同學(xué)們能否將這些廣告進(jìn)行分類(lèi)呢 （要結(jié)合我們?nèi)粘Ｉ钪幸?jiàn)到過(guò)的例子）在這些廣告中同學(xué)們能否說(shuō)出自己喜歡或不喜歡的廣告并說(shuō)明理由呢 （學(xué)生自由發(fā)言）

如果學(xué)生發(fā)言時(shí)能夠提出公益廣告,，則讓學(xué)生比較商業(yè)廣告與公益廣告，從二者的區(qū)別入手,，引出主題——走近公益廣告（板書(shū)）

如果學(xué)生發(fā)言時(shí)不能提出公益廣告,，則給學(xué)生講述中央電視臺(tái)播出的"給媽媽洗腳"的公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生悟出公益廣告與商業(yè)廣告的區(qū)別,，從二者的區(qū)別入手,，引出主題——走近公益廣告（板書(shū)）

（廣告一般分成兩大類(lèi)，一種是商業(yè)廣告,，另一種是非商業(yè)廣告,，它們共同點(diǎn)就是傳播信息。大家說(shuō)的都是商業(yè)廣告,，那對(duì)于公益廣告大家持什么態(tài)度 因?yàn)槲覀冊(cè)谏钪幸?jiàn)到最多的是商業(yè)廣告,，所以不做重點(diǎn)來(lái)探討。這次活動(dòng)中我們將與公益廣告來(lái)個(gè)近距離接觸,?！呓鎻V告（板書(shū)）看看。

第一階段：確立活動(dòng)研究分主題（3分鐘）

過(guò)渡：今天我們改變一下教學(xué)方式,，不是老師給你們提問(wèn)題思考而是你們自己提出,，今天大家是整個(gè)活動(dòng)的主體，現(xiàn)在給大家1分鐘時(shí)間各小組結(jié)合生活中見(jiàn)到的公益廣告來(lái)討論一下,，對(duì)于公益廣告大家想知道什么 想了解什么 或是哪位同學(xué)對(duì)公益廣告已有所了解,，但還想繼續(xù)研究某一問(wèn)題也可以提出來(lái),，我們大家共同討論，研究出問(wèn)題的答案,。老師根據(jù)學(xué)生的回答確立分主題,。（將學(xué)生的主題寫(xiě)到黑板上，從多個(gè)主題中選出分主題,，按分主題開(kāi)展活動(dòng)）

預(yù)設(shè)分主題：是什么

（1）什么是公益 什么是廣告 什么是公益廣告

（2）公益廣告與商業(yè)廣告有哪些區(qū)別

（3）公益廣告有什么特點(diǎn) 為什么

（1）為什么會(huì)出現(xiàn)公益廣告

（2）公益廣告都宣傳哪些具體方面的主題

（3）公益廣告對(duì)社會(huì)有什么作用或影響

（4）公益廣告發(fā)展的現(xiàn)狀如何發(fā)展中存在哪些問(wèn)題 應(yīng)如何解決

（5）公益廣告是否帶有私益 怎樣做

（1）如何擬寫(xiě)公益廣告語(yǔ) 應(yīng)該遵循哪些擬寫(xiě)要求

第二階段：活動(dòng)分主題的探究,，實(shí)踐

1，確立活動(dòng)分主題：（15分鐘）

過(guò)渡：我們的主題確立了,，接下來(lái)我們一起來(lái)解決這些問(wèn)題,，需要同學(xué)們共同努力，共同討論,，研究,，在解決問(wèn)題過(guò)程中希望同學(xué)們相互合作，互幫互學(xué),。

將全班學(xué)生8人左右（或以宿舍為單位）分成幾個(gè)小組,，各組選出一名小組長(zhǎng)和記錄員各一名。

根據(jù)列出的分主題,，各小組將"是什么 為什么 "部分選作為自己小組的研究對(duì)象,，結(jié)合生活中見(jiàn)到的例子展開(kāi)討論，研究,，找出解決的方法（記錄員負(fù)責(zé)記錄）

老師分組指導(dǎo),。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在討論過(guò)程中要相互合作，互幫互學(xué),，懂得發(fā)揮團(tuán)體的力量,。對(duì)于需要查資料的小組提供相關(guān)輔助性資料）

2，資源共享：（20分鐘）

各小組通過(guò)多種途徑（上網(wǎng)查資料,，查閱書(shū)刊,，采訪相關(guān)負(fù)責(zé)人員等）將問(wèn)題的答案總結(jié)出來(lái)，每組推薦代表到講臺(tái)上發(fā)言,，結(jié)合生活中見(jiàn)到的公益廣告適當(dāng)舉出例子,，達(dá)到資源共享。各組其他成員可以補(bǔ)充,，看看哪個(gè)小組總結(jié)最好,，最全面。

老師根據(jù)學(xué)生的回答給與適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和補(bǔ)充,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。（10分鐘）

3，藝術(shù)欣賞：

欣賞經(jīng)典的公益廣告圖片或者老師播放獲獎(jiǎng)圖片的幻燈片,，讓學(xué)生對(duì)公益廣告作品進(jìn)行認(rèn)真觀察,，從創(chuàng)新構(gòu)思,，畫(huà)面設(shè)計(jì)，圖形形狀與顏色的搭配,，廣告語(yǔ)的使用,，音樂(lè)效果，人文意義等方面進(jìn)行研討,，談一談這些公益廣告的成功之處和社會(huì)意義,，為自己創(chuàng)作作品打下基礎(chǔ)。（10分鐘）（培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力）

各小組認(rèn)真分析作品,，最后老師給學(xué)生提供發(fā)揮的機(jī)會(huì)（此作品是關(guān)于什么的主題,，有何社會(huì)意義），小組其他成員可以給與補(bǔ)充,。（5分鐘）,。

4，實(shí)戰(zhàn)演繹

（1） 合理的利用a4紙,，使得整體版面整齊,，清晰，美觀,。（找出一個(gè)反面范例作品給學(xué)生強(qiáng)調(diào)）

（2）重點(diǎn)要新穎,，對(duì)社會(huì)有積極意義，易于公眾理解和接受

（3）創(chuàng)作作品要原創(chuàng),，不能抄襲和模仿

（5）表演的小組將劇本寫(xiě)在紙上,，表演到位，自然,，大方

（6）對(duì)作品有100字左右的文字說(shuō)明,。（這是將你想好的要達(dá)到的社會(huì)效果寫(xiě)出來(lái)）（為什么要選擇這一主題 選這一主題有什么社會(huì)意義 呼吁社會(huì)公眾怎樣做 我以后怎樣行動(dòng) ）

第三階段：作品展示（40分鐘）

（1）作品欣賞：每個(gè)小組將作品往后傳，輪流欣賞各組的作品,，選出優(yōu)秀的作品,。

（2）將作品上交，老師挑中哪組的作品,，哪組選出代表到講臺(tái)上發(fā)言（解說(shuō)一下自己作品的創(chuàng)作背景和社會(huì)意義）

（3）選出"最佳創(chuàng)意設(shè)計(jì)師"或"最佳創(chuàng)意組",，老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生給與鼓勵(lì)（將其作品傳到基地網(wǎng)站）（展示獲獎(jiǎng)?wù)叩淖髌?，以此鼓?lì),，促進(jìn)其他學(xué)生的積極性）

結(jié)合活動(dòng)過(guò)程把交流心得寫(xiě)成書(shū)面材料?？梢葬槍?duì)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程,，也可以就感觸最深的某個(gè)環(huán)節(jié)寫(xiě)出自己的感受,，也可以結(jié)合某一則具體的公益廣告作出評(píng)價(jià)。

（5）各小組將發(fā)下去的資料或彩筆,，橡皮,，鉛筆刀收回

（1）多多參加公益活動(dòng)，使自己的人生價(jià)值真正得到體現(xiàn),。

（2）進(jìn)行呼吁和宣傳,，使文明之風(fēng)吹向每一個(gè)人。

（3）為自己的校園,，班級(jí)等創(chuàng)作公益廣告,，舉辦"優(yōu)秀公益廣告設(shè)計(jì)展"。

（5）嘗試為公共場(chǎng)所,，生活區(qū),，公寓等創(chuàng)作優(yōu)秀的公益廣告。

（6）將做好的公益廣告發(fā)到互聯(lián)網(wǎng)上

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案家務(wù)勞動(dòng)我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇三

為豐富學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的能力,，我校本學(xué)期在初一、初二學(xué)生中開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),。

活動(dòng)要求學(xué)生自主,，人人參與。在各班成立多個(gè)課題活動(dòng)小組,，每組成員一般不超過(guò)8人,，確立組長(zhǎng)1人。

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生自主選題,，以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活為主,。

活動(dòng)方法：按研究性學(xué)習(xí)課程中介紹的各種方法自主開(kāi)展活動(dòng)，并自己尋找一位與課題結(jié)合度較高的教師作指導(dǎo),。

活動(dòng)時(shí)間：以課外活動(dòng)時(shí)間及雙休日為主,，參與課題的同學(xué)要組長(zhǎng)召集下認(rèn)真完成各項(xiàng)活動(dòng)。

請(qǐng)各課題組組長(zhǎng)按要求填寫(xiě)好課題中報(bào)表（可裁下）,，并于下周交勞技老師備案（初一交給錢(qián)老師,，初二交顧老師）。在期末時(shí)將活動(dòng)材料如活動(dòng)過(guò)程記錄結(jié)題報(bào)告或研究成果上交教務(wù)處,。

本學(xué)期末,，我校將活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比和展示，對(duì)優(yōu)秀的研究性學(xué)習(xí)成果給予表彰及獎(jiǎng)勵(lì),，并編入學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果冊(cè),。

以往我校的優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況掛在學(xué)校主頁(yè)上，供大家參考。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案家務(wù)勞動(dòng)我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇四

金秋十月,，“歡樂(lè)中國(guó)行“在太倉(cāng)舉辦了“魅力太倉(cāng)”專場(chǎng)活動(dòng),。在此大背景下，為了順應(yīng)“深化素質(zhì)教育,，豐富校園生活,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三項(xiàng)規(guī)定”，為了讓孩子們對(duì)太倉(cāng)有更全面,、更深入的認(rèn)識(shí),，我們通過(guò)一系列的活動(dòng)讓學(xué)生了解、體驗(yàn),、參與,。在活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì)溝通與分享，合作與創(chuàng)新,，并激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),、贊美之情。

1．利用地方,、社區(qū),、學(xué)校,、網(wǎng)絡(luò)等資源,，豐富學(xué)生對(duì)太倉(cāng)的歷史、文化,、經(jīng)濟(jì)的積累,，為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，形成良好的態(tài)度和情感奠定基礎(chǔ),。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)）,，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力,。

3.堅(jiān)持多元化、自主化的原則,。以小組為單位,，通過(guò)考察、調(diào)查,、訪問(wèn),、參觀、討論,、參加勞動(dòng)等不同的活動(dòng)方式,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互合作。

本活動(dòng)共分5個(gè)階段，從各個(gè)角度讓學(xué)生認(rèn)識(shí)太倉(cāng),、贊美太倉(cāng),、從而發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)太倉(cāng)。

本活動(dòng)歷時(shí)五個(gè)月：9月至1月

九月份：太倉(cāng)名人

10月份：太倉(cāng)名品

11月份：太倉(cāng)名景

12月份：太倉(cāng)民俗

1月份：太倉(cāng)民樂(lè)

活動(dòng)的實(shí)施年級(jí)：四年級(jí)

一,、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明：

太倉(cāng)人杰地靈,、名人輩出。本階段活動(dòng)旨在讓學(xué)生們循著名人的足跡,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)名人,、勵(lì)志為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

1．通過(guò)上網(wǎng),、到圖書(shū)館,、向家人詢問(wèn)等途徑，了解太倉(cāng)的名人,。（或來(lái)太駐足過(guò)的名人,。）

2．搜集整理太倉(cāng)近代、現(xiàn)當(dāng)代的名人資料,。

（二）活動(dòng)開(kāi)始

1．歷史上的名人

介紹名人的主要事跡或傳說(shuō),。

歷史名人：張傅、王錫爵,、王原祁,、鄭和、宋文治,、朱屺瞻等

2．現(xiàn)當(dāng)代太倉(cāng)名人

讓學(xué)生分類(lèi)從藝術(shù),、文學(xué)、體育,、政治,、科技、企業(yè)等方面來(lái)介紹太倉(cāng)名人,。

現(xiàn)當(dāng)代名人：吳健雄 ,、朱棣文、吳曉邦

3．制作宣傳小報(bào)

（1）指導(dǎo)學(xué)生為這些家鄉(xiāng)名人制作宣傳小報(bào),。

（2）學(xué)生制作并展評(píng)

4．參觀名人故居

張溥故居 王錫爵故居 宋文治藝術(shù)館 吳健雄墓園 梅花草堂

太倉(cāng)物產(chǎn)豐富,，名品輩出。通過(guò)讓學(xué)生了解,、欣賞,、品嘗家鄉(xiāng)的一些名品來(lái)增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

１．了解家鄉(xiāng)有哪些土特產(chǎn),，以及與這些特產(chǎn)有關(guān)的傳說(shuō),。，并準(zhǔn)備帶一些學(xué)校來(lái)。

２．了解家鄉(xiāng)現(xiàn)有的一些名牌企業(yè)和名牌產(chǎn)品,。

３．搜集一些商標(biāo),。（如果沒(méi)有的，可自己制作,。）

４．觀看一些產(chǎn)品廣告,，并學(xué)一學(xué)。

（二）活動(dòng)開(kāi)始

１．家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

介紹自己了解到的特產(chǎn),，介紹清楚產(chǎn)地,、特點(diǎn)、以及相關(guān)的傳說(shuō),。

２． 家鄉(xiāng)的名企

匯報(bào)自己了解到的名企,，并介紹一些相關(guān)的產(chǎn)品。

３． 模擬展銷(xiāo)會(huì)

（1）看一看,，嘗一嘗家鄉(xiāng)的小吃：肉松,、糟油、春鳳雞

（2）賞一賞,，品一品工藝品：香塘拖鞋,、麥稈畫(huà)

（3）說(shuō)一說(shuō)，唱一唱自己為產(chǎn)品創(chuàng)作的廣告,。

如：

品牌

特點(diǎn)

獲得榮譽(yù)

商標(biāo)

廣告語(yǔ)

聯(lián)系地址或郵箱

隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入,，太倉(cāng)的面貌發(fā)生了天翻地覆的變化。本階段活動(dòng)旨在讓學(xué)生走出課堂,，用鏡頭捕捉太倉(cāng)的美景,，感受太倉(cāng)的秀美與活力,，抒發(fā)對(duì)太倉(cāng)的贊美之情,。

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

１．教師準(zhǔn)備宣傳太倉(cāng)的廣告片。

２．學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)使用相機(jī),。

（二）活動(dòng)開(kāi)始

１．戶外采風(fēng)

（1）學(xué)生在家鄉(xiāng)的帶領(lǐng)下,，利用休息日走出家門(mén)，捕捉最能代表家鄉(xiāng)形象和反映家鄉(xiāng)變化的的鏡頭,，拍攝下來(lái),。（特別要拍攝一些新農(nóng)村的照片。）

（2）了解太倉(cāng)的旅游資源

搜集或拍攝有關(guān)的照片,。

（3）搜集一些老照片,。

從舊報(bào)紙、舊畫(huà)報(bào),、或老照片中尋覓舊時(shí)太倉(cāng)蹤跡,。

１． 匯報(bào)展覽

（1）學(xué)生出示自己拍攝的照片，并作介紹講解。

（2）老師把舊時(shí)的太倉(cāng)與現(xiàn)在的太倉(cāng)作對(duì)比,，讓學(xué)生談感受,。

（3）請(qǐng)同學(xué)介紹太倉(cāng)的旅游資源。暢想可開(kāi)發(fā)的旅游資源,。

２．我當(dāng)“太倉(cāng)形象大使”

（1）老師播放宣傳太倉(cāng)的廣告片,。讓學(xué)生配上宣傳語(yǔ)，

（2）學(xué)生整理自己拍攝的照片或搜集來(lái)的圖片,，配上宣傳語(yǔ),，制作成宣傳幻燈片。

（3）評(píng)選最佳宣傳片,。獲選的同學(xué)授予“太倉(cāng)形象大使”稱號(hào),。

參考太倉(cāng)的宣傳片，讓學(xué)生整理自己拍攝的照片或搜集來(lái)的圖片,，在教師和電腦老師幫助下制作成幻燈片,，并配上宣傳語(yǔ)。在班隊(duì)課上展放,。

太倉(cāng)歷史悠久,，有“中國(guó)民間文化之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，又是“牛朗織女降生地”,。本階段旨在讓學(xué)生了解,、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)太倉(cāng)的民俗,，弘揚(yáng)太倉(cāng)民俗文化,。

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

1．了解太倉(cāng)民俗，以及有關(guān)的傳說(shuō),。制作成幻燈片,。

2．向家人學(xué)會(huì)包粽子、做元宵,、寫(xiě)春聯(lián),、寫(xiě)燈謎等。

（二）活動(dòng)開(kāi)始

1．說(shuō)說(shuō)太倉(cāng)民俗

學(xué)生介紹太倉(cāng)民俗及有關(guān)的傳說(shuō),，配以圖片,、錄象說(shuō)明。（幻燈演示）

2．展示民俗文化

展示自己學(xué)會(huì)包的粽子,、做的元宵,、寫(xiě)的春聯(lián)、寫(xiě)的燈謎等,。并做自己說(shuō)說(shuō)是如何做的,，寄托了人們?cè)鯓拥那楦小?/p>

3．體驗(yàn)民俗用品

組織學(xué)生參觀溪鎮(zhèn)橄欖島陸京士故居內(nèi)的“江南民俗用品館”,。

太倉(cāng)民俗以及有關(guān)的傳說(shuō)，配以收集來(lái)的圖片錄象制作成幻燈片,。

太倉(cāng)是民樂(lè)發(fā)展的風(fēng)水寶地,，有著深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的民樂(lè)資源。太倉(cāng)的恒通民樂(lè)團(tuán)曾多次到新加坡,、香港,、北京演奏江南絲竹；太倉(cāng)榮文藝校的學(xué)生民樂(lè)團(tuán)蜚聲海外,。本階段旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)太倉(cāng)民樂(lè),、聆聽(tīng)太倉(cāng)民樂(lè)，參與民樂(lè)演奏,，推動(dòng)太倉(cāng)的民樂(lè)發(fā)展,。

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

1．通過(guò)不同的途徑搜集“江南絲竹”的歷史溯源、藝術(shù)特色,、傳承意義,。

2．搜集“江南絲竹”--申韻絲竹(光盤(pán))。

3．請(qǐng)學(xué)習(xí)二胡,、揚(yáng)琴,、琵琶、三弦,、秦琴,、笛、簫的同學(xué)準(zhǔn)備民樂(lè)曲目,。

（二）活動(dòng)開(kāi)始

1．談一談

請(qǐng)學(xué)生介紹太倉(cāng)民樂(lè)代表“江南絲竹”的歷史溯源,、藝術(shù)特色、傳承意義,。

2．聽(tīng)一聽(tīng)

聆聽(tīng)“江南絲竹”（光盤(pán)）,，有條件的帶領(lǐng)學(xué)生去南園聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)演奏。

3．演一演

請(qǐng)學(xué)民樂(lè)的學(xué)生表演,。

將“江南絲竹”的歷史溯源,、藝術(shù)特色,、傳承意義介紹,，配以演奏樂(lè)聲，加上同學(xué)的民樂(lè)表演制作成幻燈片,。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案家務(wù)勞動(dòng)我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇五

在學(xué)習(xí)《歷史與社會(huì)》八年級(jí)上冊(cè)綜合探究四“過(guò)年：感悟身邊的傳統(tǒng)”時(shí),，學(xué)生們的漠然反應(yīng)體現(xiàn)了他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵知之甚少。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，有著深厚的歷史文化底蘊(yùn),，對(duì)于了解中華文明有著重要意義,，因此有了這樣一個(gè)主題。

通過(guò)學(xué)生有目的地參加春節(jié)的一些習(xí)俗活動(dòng),，感悟春節(jié)中的倫理,、情感、文化,、信仰等內(nèi)涵,。從而繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

參與并描述春節(jié)某一個(gè)習(xí)俗活動(dòng)的過(guò)程,，然后談一談對(duì)這一習(xí)俗的看法,，最后自擬題目寫(xiě)成一篇短文。

活動(dòng)方式：以個(gè)人參與活動(dòng)為主,。

積極參與“過(guò)春節(jié)”各項(xiàng)活動(dòng),，有選擇地確定某一習(xí)俗作為本次活動(dòng)的主題，并查找資料明確這一習(xí)俗的發(fā)展變化,。

假期回來(lái)以班級(jí)為單位,，以自評(píng)、互評(píng)的方式評(píng)出最佳,，然后在全年級(jí)展示,。

能夠積極參與春節(jié)習(xí)俗活動(dòng)，描述過(guò)程具體,、不摻假,，要有自己的真實(shí)體會(huì)和想法。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案家務(wù)勞動(dòng)我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇六

人無(wú)禮而不生,，事無(wú)禮則不成,，國(guó)無(wú)禮則不寧。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,，長(zhǎng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一,，也是體現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。然而當(dāng)今一種現(xiàn)象卻令人擔(dān)憂：中小學(xué)生文明禮儀缺失嚴(yán)重,。一些青少年在學(xué)校里不懂得尊重他人,，不懂禮讓，不講禮貌,；在社會(huì)上不知道怎樣稱呼他人,，甚至隨心所欲；在家里不懂得孝敬長(zhǎng)輩……,，所有這些都在傳達(dá)著這樣一個(gè)信息：身處具有禮儀之邦美稱的我們的學(xué)生還沒(méi)有真正進(jìn)入文明禮儀的世界中,，他們還不知道文明禮儀的行為界定。我們班的學(xué)生也同樣存在對(duì)文明禮儀認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,，認(rèn)識(shí)上的模糊直接導(dǎo)致了他們行為上的不文明,。小學(xué)階段是進(jìn)行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時(shí)期,，為切實(shí)提高學(xué)生的文明禮儀水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣,，進(jìn)而通過(guò)每個(gè)學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成去帶動(dòng)身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀,，我們準(zhǔn)備開(kāi)展“文明禮儀伴我行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1,、要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)社會(huì)，走進(jìn)生活,。

2,、注重讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能通過(guò)收集信息,、觀察,、調(diào)查、整理,、交流等一系列的探究與學(xué)習(xí),，擁有了自己的所見(jiàn)所聞、所想所感,，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3,、讓學(xué)生在活動(dòng)中形成對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,，養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。

1,、通過(guò)自主查找資料、小組合作進(jìn)行攝影,、表演示范等多種方式學(xué)習(xí)15種文明禮儀基本規(guī)范,，讓文明禮儀深入學(xué)生的內(nèi)心。

2,、通過(guò)活動(dòng),，提高學(xué)生的文明禮儀水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣,。

3,、通過(guò)每個(gè)學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成去帶動(dòng)身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀，為構(gòu)建文明校園和文明家庭作出貢獻(xiàn),。

1,、學(xué)習(xí)禮儀：通過(guò)一些圖片和兒歌、故事,、禮儀教育短片等形式,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些與自己生活密切相關(guān)的15種禮儀文化。

2,、實(shí)踐禮儀：讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái),，成為禮儀活動(dòng)的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期,，學(xué)生在這期間必須每天記錄自己在各種場(chǎng)合的文明禮儀行為情況,，并與自己所學(xué)到的文明禮儀知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，找出差距,，進(jìn)行自我總結(jié),，然后交組長(zhǎng)匯總，再進(jìn)行小組內(nèi)部交流討論,，制定應(yīng)對(duì)方案,。最后進(jìn)行全班交流。

3,、展示禮儀：通過(guò)開(kāi)展一些禮儀風(fēng)采展示,，兒歌、故事,、繪畫(huà)比賽,，文明禮儀之星的評(píng)比等來(lái)展現(xiàn)班里文明禮儀活動(dòng)開(kāi)展的效果。

4,、宣傳禮儀：每位學(xué)生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識(shí),，并爭(zhēng)取讓對(duì)方能將文明禮儀落實(shí)到生活實(shí)際中。

9月——11月（大約20課時(shí)）

（一）看奧運(yùn)廣告宣傳片,，引發(fā)思考,，確立主題。

2,、學(xué)生列舉出生活中一系列不文明的現(xiàn)象,。

3、師生共同確立綜合實(shí)踐活動(dòng)主題——文明禮儀伴我行,。

（二）成立小組,，討論各小組活動(dòng)方案。

1,、學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣選擇小組,，成立了“文明禮儀知識(shí)庫(kù)”（負(fù)責(zé)搜集文明禮儀的故事、名言警句,、歌曲和各種場(chǎng)合文明禮儀規(guī)范等資料）,、“文明禮儀圖片庫(kù)”（拍攝各種與文明禮儀有關(guān)的照片）,、“文明禮儀小老師”（學(xué)習(xí)并為同學(xué)們示范各種文明禮儀）、“文明禮儀小畫(huà)家”（畫(huà)與主題有關(guān)的漫畫(huà)等）“文明禮儀小作家”（寫(xiě)與主題有關(guān)的兒歌,、倡議書(shū)等）這五個(gè)小組,。

2、各組討論制訂活動(dòng)方案,，教師巡視指導(dǎo),。

（三）學(xué)習(xí)禮儀：通過(guò)一些圖片和兒歌、故事,、禮儀教育短片等形式,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些與自己生活密切相關(guān)的15種文明禮儀。

1,、“文明禮儀知識(shí)庫(kù)” 和“文明禮儀圖片庫(kù)”展示工作成果,。

2、師生共同學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)的文明禮儀,。

（四）實(shí)踐禮儀：讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái),，成為禮儀活動(dòng)的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期,，學(xué)生在這期間必須每天記錄自己在各種場(chǎng)合的文明禮儀行為情況,，并與自己所學(xué)到的文明禮儀知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，找出差距,，進(jìn)行自我總結(jié),，然后交組長(zhǎng)匯總，再進(jìn)行小組內(nèi)部交流討論,，制定應(yīng)對(duì)方案,。最后進(jìn)行全班交流。

文明禮儀執(zhí)行情況

好

不好

學(xué)校

家里

其他場(chǎng)所

（詳細(xì)的時(shí)間,、地點(diǎn)和所做的事情要記錄清楚,。）

2、兩周后進(jìn)行自我書(shū)面總結(jié),，做的好與不好的各有哪些方面并找出原因,。

3、上交兩周記錄及總結(jié),，小組內(nèi)進(jìn)行交流討論,，根據(jù)各自實(shí)際情況制定改進(jìn)方案。

4,、班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流總結(jié),，針對(duì)典型情況師生共同制定改進(jìn)方案。

（五）展示禮儀：通過(guò)開(kāi)展一些禮儀風(fēng)采展示，兒歌,、故事,、繪畫(huà)比賽，文明禮儀之星的評(píng)比等來(lái)展現(xiàn)班里文明禮儀活動(dòng)開(kāi)展的效果,。

1,、各小組展示自己的成果,。

（1）開(kāi)設(shè)文明禮儀圖畫(huà)展,。（展出與主題有關(guān)的圖畫(huà)和照片）

（2）“文明禮儀小老師”組為同學(xué)們示范各種文明禮儀或者表演相關(guān)小品等。

（3）“文明禮儀小作家”組唱與主題有關(guān)的兒歌并宣讀倡議書(shū),。

2,、評(píng)比班級(jí)文明禮儀之星,。

3,、以小組為單位舉行唱文明禮儀行為歌比賽,。

（六）宣傳禮儀：每位學(xué)生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識(shí),，并爭(zhēng)取讓對(duì)方能將文明禮儀落實(shí)到生活實(shí)際中,。

1,、至少向一位親人或朋友宣傳文明禮儀規(guī)范常識(shí),。

2,、記錄宣傳成果和心得體會(huì),。

（七）整理活動(dòng)材料,，交流活動(dòng)收獲

1、把積累的材料整理好,。

2,、展開(kāi)評(píng)價(jià)工作：自評(píng)、互評(píng),、老師評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案家務(wù)勞動(dòng)我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇七

“走進(jìn)中國(guó)飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)方案適合四年級(jí)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng),。

任何一個(gè)國(guó)家都有自己富有特點(diǎn)的飲食文化,，發(fā)達(dá)的程度也各不相同。中國(guó)人的飲食文化是比較發(fā)達(dá)的,，也是比較完備的,，而且有從上到下一以貫通的特點(diǎn)。

《禮記·禮運(yùn)》說(shuō)：“夫禮之初,，始諸飲食”,。在中國(guó)，根據(jù)文獻(xiàn)記載可以得知,，至遲在周代時(shí),，飲食禮儀已形成為一套相當(dāng)完善的制度。中國(guó)是文明古國(guó)，禮儀之邦,，凡來(lái)了客人,，請(qǐng)客吃飯的飲食禮儀必不可少。從小讓學(xué)生受到飲食文化的熏陶,，體會(huì)中國(guó)飲食文化的精髓所在,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有好處。

讓學(xué)生分小組走出校園,，了解有關(guān)飲食禮儀,、飲食習(xí)慣、八大菜系等方面的知識(shí),。通過(guò)觀察,、查閱、走訪,、調(diào)查,、體驗(yàn)這一系列實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生搜集整理信息,、分析信息,、提煉觀點(diǎn)的能力，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用,，養(yǎng)成合作,，分享，積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。

每個(gè)人都離不開(kāi)一日三餐,，因此學(xué)生對(duì)飲食還是有感性認(rèn)識(shí)，并且非常感興趣的,。

我校大部分學(xué)生家里的電腦都可以上網(wǎng),，學(xué)校還有圖書(shū)館、電腦房,，學(xué)生查資料也比較方便,。中國(guó)人比較注重吃，有的家長(zhǎng)就是烹飪高手,、美食家,，社會(huì)上的飯店林林總總也很多，學(xué)生去觀察,、調(diào)查,、體驗(yàn)不會(huì)有很大的困難。

1,、通過(guò)“走進(jìn)中國(guó)飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在情意,，能力和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。運(yùn)用調(diào)查,，研究,，觀察，積累等各種方法與形式,，重視知識(shí),，經(jīng)驗(yàn)，技能的綜合運(yùn)用,。

2,、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告,，實(shí)際烹飪等實(shí)踐活動(dòng)中獲得親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),，并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí),，形成綜合實(shí)踐能力,；以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,，有成效的實(shí)踐活動(dòng),。

3、讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中,，在豐富多彩,，形式多樣的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

4、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成合作意識(shí),、民主意識(shí),、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí),、善于交往,，學(xué)會(huì)與他人共同生活。

1,、喚醒主體意識(shí)

學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體,，學(xué)生是最寶貴的課程資源，學(xué)生的參與不但可以豐富我們的活動(dòng)課程,，而且讓活動(dòng)包含許多學(xué)生自己喜歡的,，感興趣的東西，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)課程的積極性,，是一件雙贏的好事,；同時(shí)，學(xué)生生活于群體之中，相互之間不斷地影響,，這種影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教師的說(shuō)教,。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),，互為學(xué)習(xí)的資源,。

2、開(kāi)放活動(dòng)時(shí)空

“走進(jìn)中國(guó)飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)開(kāi)展的內(nèi)容,、時(shí)間,、地點(diǎn)、方式都應(yīng)因地制宜,，因時(shí)制宜,。活動(dòng)要面向?qū)W生的整個(gè)生活世界,，內(nèi)容具有開(kāi)放性,。

3、激發(fā)問(wèn)題意識(shí)

的生活,，學(xué)習(xí)情景下巧妙點(diǎn)撥,，觸發(fā)學(xué)生質(zhì)疑探究的欲望。

4,、培養(yǎng)動(dòng)手能力

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》：“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)教授學(xué)習(xí),、死記硬背，機(jī)械性訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，重于探究，勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力??”在活動(dòng)中,，改變“只說(shuō)不做”的舊狀，要求學(xué)生在“查找”“考察”“烹飪”等操作實(shí)踐中,，切實(shí)提高動(dòng)手能力,。

整個(gè)主題活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)為兩個(gè)月，分四個(gè)階段實(shí)施：1,、激發(fā)興趣,，確定主題；2,、制定計(jì)劃,，做好準(zhǔn)備；3,、調(diào)查訪問(wèn),，實(shí)踐研究,；4、成果展示,，體驗(yàn)成功,。

1、觀看我國(guó)飲食文化的錄像,，產(chǎn)生了解中國(guó)飲食文化的興趣,。

2、以個(gè)人為單位,，說(shuō)說(shuō)對(duì)我國(guó)飲食文化的認(rèn)識(shí),。

3、調(diào)查,，了解學(xué)生感興趣的問(wèn)題,。

4、教師提供參考課題（如：中國(guó)的飲食禮儀,；中國(guó)人飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn),；中國(guó)小吃；八大菜系之蘇菜系,；八大菜系之川菜系等,。）學(xué)生尋找和確定自已的研究專題。

實(shí)施建議：要充分尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好,，運(yùn)用體現(xiàn)其個(gè)性特征的自已的方法展開(kāi)調(diào)查。

1,、學(xué)生根據(jù)自已的興趣,，特長(zhǎng)分組。

2,、各組制訂活動(dòng)計(jì)劃,。

3、各組交流活動(dòng)計(jì)劃,。

4,、師生共同探討研究的途徑及方法。

5,、各小組確定研究計(jì)劃,。

實(shí)施建議：教師對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包辦代替,，學(xué)生可以自主地去征求師長(zhǎng)的意見(jiàn),，必須自主地確定課題。

1,、各小組按計(jì)劃通過(guò)各種途徑查找資料,。（如：上網(wǎng)查找資料,；去圖書(shū)館查找資料；向家長(zhǎng)請(qǐng)教,；走進(jìn)飯店,，實(shí)地考察；走上社會(huì),，調(diào)查訪問(wèn),；在大人的指導(dǎo)下，學(xué)做一只菜肴,；搜集名人與中國(guó)飲食的有趣故事等,。）

2、教師關(guān)注各組資料儲(chǔ)備情況,，并隨時(shí)提供點(diǎn)撥幫助,。

3、小組之間互動(dòng),，資源共享,，使資料查找途徑及儲(chǔ)備更完整。

實(shí)施建議：注意根據(jù)實(shí)際情況,，幫助學(xué)生確定不同的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自經(jīng)歷,，著眼學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)觀察,、查閱,、走訪、調(diào)查,、體驗(yàn)這一系列實(shí)踐活動(dòng),，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息,、提煉觀點(diǎn)的能力,，并培養(yǎng)他們的合作精神。

1,、匯報(bào)本組人員分工,、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)經(jīng)過(guò),、調(diào)研途徑等情況,。

2、通過(guò)手抄報(bào)展示,，投影片展示,，自己燒的菜請(qǐng)大家品嘗等形式進(jìn)行匯報(bào)。

3,、學(xué)生結(jié)合實(shí)踐過(guò)程談?wù)J識(shí),、談收獲,、談感想、談建議,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)傳承中國(guó)飲食文化等方面的問(wèn)題。

活動(dòng)評(píng)價(jià)由自我評(píng)價(jià),、檔案袋評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)三部分組成,。活動(dòng)評(píng)價(jià)屬發(fā)展性評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式,。為每一個(gè)學(xué)生設(shè)置“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案家務(wù)勞動(dòng)我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇八

清明節(jié)是我國(guó)的重要傳統(tǒng)節(jié)日,，是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的極好時(shí)機(jī),，為紀(jì)念這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的日子，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，開(kāi)展清明節(jié)活動(dòng),。

清明節(jié)是祖國(guó)傳統(tǒng)化節(jié)日，經(jīng)學(xué)校研究決定,，將開(kāi)展＂民族精神代代傳--鄉(xiāng)英雄知多少＂主題活動(dòng),，切實(shí)加強(qiáng)傳統(tǒng)化教育，不斷增加學(xué)生修養(yǎng),、提升素質(zhì),。重要的是通過(guò)這次主題教育，讓學(xué)生來(lái)緬懷先烈,，知道自己現(xiàn)在的幸福生活是來(lái)之不易的,。

民族精神代代傳--鄉(xiāng)英雄知多少

x月x日下午第三節(jié)課

教室

全體師生

1、唱隊(duì)歌

2,、班主任宣布活動(dòng)主題：同學(xué)們，本月的班隊(duì)會(huì)主題是：民族精神代代傳--鄉(xiāng)英雄知多少,。4月4日,，就是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日--清明節(jié)了。你知道清明節(jié)掃墓的來(lái)歷嗎,？說(shuō)到清明節(jié)掃墓,，我們也一定回想起那些用生命和鮮血換來(lái)我們今天幸福生活的革命先烈們。我們利用清明節(jié)三天的時(shí)間開(kāi)展＂網(wǎng)上祭英烈＂活動(dòng),，了解＂我們的節(jié)日--清明節(jié)＂活動(dòng)的意義,，并利用＂網(wǎng)上祭英烈＂互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行網(wǎng)上祭奠,、發(fā)表祭奠感言,、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)談,。清明過(guò)后，寫(xiě)出祭奠體會(huì),，發(fā)表感言心聲,。

3、主持人獻(xiàn)詞：

男：又是一個(gè)清明節(jié),，我們緬懷革命先烈,。

女：天空為今天垂淚，松濤為今天嗚咽,。

男：為了祖國(guó)的解放和人民幸福美滿的生活,，有多少革命先烈長(zhǎng)眠于地下。

女：歷史不會(huì)忘記他們,，共和國(guó)不會(huì)忘記他們,，我們更不會(huì)忘記他們。

男：曾幾何時(shí),，我們的祖先以先進(jìn)的科學(xué)和燦爛的化矗立在世界民族的峰巔,。

女：而近百年黑暗與屈辱的歷史，又將她推向深淵,。

男：為了改變這一切,，多少仁人志士在苦苦探索與奮斗中含恨而去。

女：只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，烈士們的鮮血才點(diǎn)亮了中國(guó)的天,。

男：今天，我們?cè)谶@里以革命的名義想想過(guò)去,。

女：以現(xiàn)代化建設(shè)飛速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)來(lái)告慰英魂,。

合：先烈們，你們安息吧,！

（奏哀樂(lè),，全體默哀3分鐘。）

主持人發(fā)言：在我們身邊就有一位名人--張玉華將軍,，課前我們都收集了有關(guān)張玉華將軍的資料,，哪位同學(xué)能給大介紹一下。

學(xué)生交流所了解的名譽(yù)校長(zhǎng)張玉華將軍的事跡,。

4,、主持人發(fā)言：我們的鄉(xiāng)，還有許許多多的英雄,，你還了解哪些英雄的感人事跡,，給大介紹一下。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案家務(wù)勞動(dòng)我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇九

教育學(xué)生留心周?chē)娜撕褪?，學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)寫(xiě)觀察日記和體驗(yàn)日記，學(xué)會(huì)以寫(xiě)信等方式表達(dá)自己的情感,，從而有力地促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文綜合能力,。并與數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法，科技的手工制作,、繪畫(huà),、音樂(lè)等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注重學(xué)科與社會(huì)的溝通,，學(xué)科與學(xué)習(xí)者的內(nèi)在統(tǒng)一,，建構(gòu)一個(gè)開(kāi)放的知識(shí)體系。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德,，我們從小就應(yīng)該尊敬,、熱愛(ài)、關(guān)心長(zhǎng)輩,。并懂得知恩,、感恩、報(bào)恩,。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,、動(dòng)手實(shí)踐、綜合運(yùn)用,、開(kāi)拓創(chuàng)新等各方面的能力,。

（一）、活動(dòng)階段構(gòu)想：

第一階段：閱讀有關(guān)“孝順”的文章

第二階段：準(zhǔn)備階段——通過(guò)觀察,、詢問(wèn)的方式,，調(diào)查父母一天的工作、家務(wù),、休息時(shí)間,，了解父母的辛勞。并寫(xiě)出觀察日記,。

第三階段：實(shí)踐體驗(yàn)階段——通過(guò)一系列親身體驗(yàn)活動(dòng),，親身體驗(yàn)父母的辛勞（如通過(guò)“護(hù)氣球”體驗(yàn)?zāi)赣H懷胎十月的不易，通過(guò)“本周我當(dāng)家”活動(dòng),，體驗(yàn)父母的操勞。寫(xiě)體驗(yàn)日記,。第四階段：回報(bào)父母的愛(ài)：通過(guò)給父母寫(xiě)信,，寫(xiě)詩(shī)、送父母一份小禮物等一系列活動(dòng),，讓學(xué)生懂得知恩,、感恩,、并回報(bào)父母的愛(ài)。

（二）,、活動(dòng)操作流程：第一階段：確定研究主題目的：

二,、利用興趣活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生觀看影片《媽媽再愛(ài)我一次》,。

三,、閱讀有關(guān)孝順的文章。四,、教師設(shè)計(jì)“父母一周”活動(dòng)情況調(diào)查表,，學(xué)生每天認(rèn)真填寫(xiě)。同時(shí)寫(xiě)觀察日記,。

第二階段：實(shí)踐體驗(yàn)階段目的：通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn),，讓學(xué)生體會(huì)父母的辛勞。學(xué)會(huì)寫(xiě)體驗(yàn)日記,，表達(dá)自己的真實(shí)感受,。

時(shí)間：3~4周過(guò)程：

一、通過(guò)“護(hù)氣球”,、“負(fù)重”等方式體驗(yàn)?zāi)赣H懷胎十月的不易,。

二、開(kāi)展“本周我當(dāng)家”的活動(dòng),，學(xué)生親身體驗(yàn)父母的辛勞,。

一、學(xué)生準(zhǔn)備寫(xiě)給父母的信,，及禮物,。

二、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與班會(huì)活動(dòng),。

三,、班會(huì)上學(xué)生朗誦詩(shī)歌《父母的愛(ài)》

四、展示寫(xiě)給父母的信,。

五,、各小組自由上臺(tái)展示自己準(zhǔn)備的禮物，并說(shuō)說(shuō)為什么要準(zhǔn)備這樣的禮物,。

六,、師小結(jié)寄語(yǔ)

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案家務(wù)勞動(dòng)我能行綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十

多年來(lái)，xx小學(xué)一直高度重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際,，開(kāi)展綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì),，增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。為此學(xué)校開(kāi)發(fā)了以“知我東營(yíng)愛(ài)我家鄉(xiāng)”為主題的學(xué)工,、學(xué)農(nóng),、學(xué)科技系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分了解認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),，感知東營(yíng)的發(fā)展,，增強(qiáng)同學(xué)們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。

4年級(jí)全體學(xué)生(兩個(gè)班,，共計(jì)85人)

6月6月全天

“知我家鄉(xiāng)愛(ài)我xx”主題實(shí)踐活動(dòng)

依托《城市信報(bào)》社,，四年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：劉xx

安全員兼校醫(yī)：李xx

四年級(jí)一班：班主任朱君,，兩名學(xué)生家長(zhǎng),，一名導(dǎo)游

四年級(jí)二班：班主任艾麗華，兩名學(xué)生家長(zhǎng),，一名導(dǎo)游

1.早晨7:30從勝利集輸小學(xué)乘大巴車(chē)出發(fā),。

2.8:30乘車(chē)到廣饒烈士陵園，先參觀大理石浮雕,、到烈士墓獻(xiàn)花,，統(tǒng)一參加廣饒縣委縣政府組織的公祭活動(dòng)。隨后兩個(gè)班學(xué)生單獨(dú)組織紀(jì)念活動(dòng),，參觀革命烈士事跡陳列館,。

3.10:20第二站到孫武湖踏青，休整,，參觀,；

4.下午1:30乘車(chē)趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀游覽。

5.下午4:00左右回到學(xué)校,。

1.文明參觀,，禁止大聲喧嘩；尤其是在公祭活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)和到烈士陵園參觀必須保持肅靜,。

2.組織有序參觀,，禁止用手拉拽標(biāo)本展品，損壞將照價(jià)賠償,；

3.注意環(huán)境衛(wèi)生,，禁止亂扔垃圾，垃圾必須隨手?jǐn)y帶,，集中存放,。

4.各班要組織學(xué)生認(rèn)真做好記錄,，寫(xiě)出觀后感，或者游記等,。

5.各班要注意時(shí)間安排，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成參觀學(xué)習(xí),。

6.戶外活動(dòng)期間,，做好分組，明確責(zé)任,，注意用火,，禁止踩踏草坪。

1.各班出發(fā)前必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全警示教育,，堅(jiān)決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生,。

2.每個(gè)班配備1-2名教師，2-3名家長(zhǎng)和1名導(dǎo)游管理員,，分工負(fù)責(zé),，明確責(zé)任。

3.出發(fā)前,，每位學(xué)生必須填寫(xiě)安全預(yù)案表,，明確出行路線、攜帶物品及相關(guān)要求,，并經(jīng)家長(zhǎng)簽字許可,。

4.學(xué)校配備一名校醫(yī)跟隨，并配備相關(guān)藥品,，器材,。

5.四年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)與城市信報(bào)社簽訂出行合同。

6.所用車(chē)輛為旅游車(chē)輛,，按每個(gè)座位購(gòu)有保險(xiǎn),。《城市信報(bào)》社負(fù)責(zé)落實(shí)車(chē)輛,。

7.為每位學(xué)生及家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)一份人身意外傷害保險(xiǎn),，《城市信報(bào)》社負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)。

8.聯(lián)系電話(略)