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初冬校園作文字 初冬校園作文字篇一
初冬，還殘留著一絲秋意——凄美,，帶著一絲初冬的滄桑。透過(guò)窗戶,，看見(jiàn)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)兒,，已經(jīng)飛走了，只剩一點(diǎn)稀稀少少的殘葉還掛在樹(shù)上,。
校園里的菊花已經(jīng)枯萎了,，但我期待著它的再生，期待它再一次綻放,。
初冬早晨的校園,，一片白茫茫的濃霧，從薄處看,，霧已結(jié)霜,。經(jīng)過(guò)秋風(fēng)修剪后的疏柳枯楊，倏然間變得粉妝玉琢,，儀態(tài)可人,。
垂老戎衣窄，歸休寒色深,。初冬的校園有這獨(dú)特的風(fēng)格,。校園里，沒(méi)有鳥(niǎo)兒的爭(zhēng)吵聲,；校園里,，沒(méi)有喧鬧的聲音；只聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲,，響徹云霄,。
雖然初冬時(shí)天氣寒冷,，但我們每天都有一個(gè)不可缺失習(xí)慣——讀書(shū)。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,。校園里到處都可以看見(jiàn)書(shū)架,，上面的書(shū)更是琳瑯滿目，《童年》,，《駱駝祥子》,，《呼蘭河傳》，《朝花夕拾》
書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有千鐘粟,，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)中有許多未解之謎,，等待著我們?nèi)ヌ剿髌渲械膴W秘,。
我愛(ài)校園初冬的早晨，是它使初冬時(shí)節(jié)的校園有了特別的氣息,。
我愛(ài)校園的初冬,。
初冬校園作文字 初冬校園作文字篇二
我們的校園坐落在府前街中段，春夏秋冬景色各不相同?，F(xiàn)在是初冬了,，校園里呈現(xiàn)出不一樣的美麗。
邁入學(xué)校的大門,，首先映入眼簾的是左右兩排水杉,。水杉樹(shù)像兩排英勇的士兵一樣守護(hù)著我們的校園。水杉的葉子已經(jīng)黃里透紅了,，又像兩排大傘一樣為我們遮風(fēng)擋雨,。風(fēng)一吹，那羽毛似的樹(shù)葉慢慢飄落下來(lái),，美麗極了!
再往前走,，就到我們的小操場(chǎng)了。小操場(chǎng)上種著法國(guó)梧桐,，它的葉子就像我們的手掌,，當(dāng)風(fēng)姑娘來(lái)到那里，梧桐葉就變成“蝴蝶”,，圍著樹(shù)媽媽跳舞,，真漂亮!
繼續(xù)往前走，就是我們的塑膠操場(chǎng)了,。剛剛噴刷的操場(chǎng)紅綠相間,，又被工作人員畫(huà)上了白色的跑道線，就像穿上了新衣服的孩子光彩奪目,，煥然一新!
在操場(chǎng)的西邊有一個(gè)小花壇,。小花壇里種著連翹,，小葉女貞，菊花,？,？大部分花草以被嚴(yán)寒奪去了以往光彩的面貌，只有菊花不怕嚴(yán)寒,，傲然挺立,，正可謂“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”,。校園內(nèi)最引人注目的要數(shù)行政樓前的柿子樹(shù)了,。一個(gè)個(gè)柿子黃澄澄的，像小燈籠一樣掛在枝頭,，太陽(yáng)一照,，閃閃發(fā)光，又像一個(gè)個(gè)金娃娃向我們招手致意,，令我們讒延欲滴!有的枝頭只掛了一個(gè)柿子,，顯得孤零零的，有的枝頭掛了四五個(gè)柿子,，把枝頭都?jí)簭澚?許多柿子拼成了各種各樣的圖案,，可愛(ài)極了!
初冬的校園，在我的眼中依然美麗動(dòng)人,，展示著它獨(dú)特的風(fēng)采!
初冬校園作文字 初冬校園作文字篇三
初冬的校園，無(wú)論向藍(lán)白調(diào)和而成的天空凝望,，還是朝衰弱無(wú)力的樹(shù)木遠(yuǎn)眺,，這被凄冷的風(fēng)輕撫過(guò)的畫(huà)面，總是抹上一層厚厚的涼意,。一片肅殺,，下午的時(shí)候竟從云層上射不下一絲的陽(yáng)光，天灰蒙蒙的,，只差白雪飄舞了,。
我們一行數(shù)人先徑自奔向北校區(qū)的荷花池，結(jié)果并不如意料之中的美麗,。
雖然仍是夏季時(shí)那樣的滿池綠水,，但沒(méi)有了荷葉遍布池面時(shí)“荷葉羅裙一色裁”的詩(shī)情，沒(méi)有了晨光中映日荷花別樣紅的畫(huà)意,。我們?cè)谂_(tái)階上擲下一塊沉默的石子,，享受著“浮萍一道開(kāi)”的意韻等待，濃縮著我們笑聲的石塊沉落在藕的身旁,，帶去對(duì)荷花來(lái)年怒放的祝福,。
風(fēng)總是不會(huì)吝嗇它的本領(lǐng)的,，不然怎會(huì)有“池邊落木瀟瀟下”的凄美一次又一次的上演。又是一片金蝶飛舞,，無(wú)聲地沉睡吧,，你的光合作用將會(huì)積攢在粗壯的枝干。落葉,，被風(fēng)吹卷到欄桿的角落處,，像柔軟的棉被鋪在根旁的土壤上。正應(yīng)了“樹(shù)高千丈,，落葉歸根”的感嘆,。
楊柳集合了三間色中的兩種色調(diào)——綠、橙,。只是奇怪的是它觸摸水面的樹(shù)梢卻裸露得只剩下樹(shù)皮的色相——棕紅,。
我們?cè)谕断铝恕敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美好祝愿后來(lái)到了與它遙相呼應(yīng)卻渾然不成一體的南校區(qū)中的荷花池,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便看見(jiàn)“鑲”在欄桿上的字——曲徑通幽,。荷花池像一塊碧綠的翡翠，彎彎曲曲的,，池面上只有兩片低著頭的枯葉,。低頭思索著什么似的，水在靜靜地流淌,，它也是沉默不語(yǔ),。似乎在養(yǎng)精蓄銳等待在夏天萬(wàn)物蔥籠時(shí)怒放，狂笑著戴上桂冠,，書(shū)寫(xiě)著“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的歷史,。
這兒的草地軟軟的，手摸上去卻不是十分的舒適,，有些癢癢的,。踩上去，會(huì)發(fā)出“啐啐”的呻吟,，這時(shí)候,，你只會(huì)憐憫地抬起追尋秋跡的足，體會(huì)這初冬獨(dú)有的情感,。
初冬的校園,，還未擺脫深秋的凄涼，也遺傳不了豐收帶來(lái)的'喜悅的基因,。已擁有的深冬的肅殺的它,，靜靜地在詮釋著萬(wàn)物的新陳代謝。
我散步在初冬的校園,，用心在傾聽(tīng)它最柔軟的絮語(yǔ),。
老師點(diǎn)評(píng)：
這篇散文寫(xiě)景生動(dòng),，別有趣味。作者集中筆墨寫(xiě)初冬的校園,，側(cè)重于雪后人們的快樂(lè)：堆雪人,、打雪仗。這種快樂(lè)足以感染讀者,，帶人回到那個(gè)冰雕玉砌的美妙世界,。
