人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

荷花六年級(jí)作文字 六年級(jí)荷花篇一

上幼兒園的時(shí)候,，爸爸經(jīng)常帶我去艾伊河旁邊的一個(gè)小池塘,，哪里種著許多荷花。

春天,，荷花池了長(zhǎng)滿了綠油油的小荷葉，有的荷葉還卷曲著,，剛剛露出水面，像一個(gè)害羞的小娃娃,，環(huán)抱著身體，荷葉上停息著一只美麗的蜻蜓,，這情景讓我想起了著名詩人楊萬里的《小池》中的一句詩：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”,。

夏天，荷花池開滿了美麗的荷花,，無論是淺黃色的，還是玫瑰紅色的,，總是那么高雅，那么冰清玉潔,。每一朵荷花旁邊都有許多荷梗，荷梗的頂端是綠色的荷葉,，綠的那么新鮮,。一片片圓形的綠葉均勻地鋪在水面上,，像一把把撐開的雨傘,。一陣微風(fēng)吹過,，空氣中彌漫著淡淡的清香,。

秋天，荷花,、荷葉都漸漸枯萎了，變成褐色了,，雖然荷花的芬芳和美麗已經(jīng)消失,，但它卻結(jié)出了美味的蓮子和蓮藕，供人們食用,。

冬天，當(dāng)寒冷降臨時(shí),，池塘里結(jié)了一層厚厚的冰,，枯萎的荷葉被凍在冰面里，像包裹著荷葉的琥珀,，將美麗凝固在透明的冰塊中。

我喜歡荷花,，它雖然沒有牡丹的高貴，沒有玫瑰的妖嬈,，也沒有蘭花的純美，但它有著“出污泥而不染”的高貴品質(zhì),，這種品質(zhì)也值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。

荷花六年級(jí)作文字 六年級(jí)荷花篇二

（我喜歡富麗堂皇的牡丹,，我喜歡象征和平的百合，我喜歡美麗多姿的杜鵑）我喜歡不畏寒的梅花,，喜歡爭(zhēng)奇斗艷的菊花,，也喜歡那百花之王的牡丹，但更喜愛的還是那“接天蓮葉無窮碧,，映日荷花別樣紅”的荷花,，喜愛它那高貴而美麗的風(fēng)采。荷花,，他還有一個(gè)名字叫“蓮花”。

夏日,，我來到池塘邊,，池塘里的少女翩翩起舞。池中的小魚歡躍而伴奏,，晶瑩的露珠與它們共賞這時(shí)刻。荷花的顏色多樣,，潔白無暇、白里透紅,，還有紅中帶綠,，還散發(fā)著淡淡的清香,。它那未成熟的花苞就像含羞的少女,。把她的魅力全都釋放出來的整朵花,，花瓣薄而晶瑩透亮,，他中間的蓮子暗有淡淡的金黃，用來襯托荷花的荷葉碧綠而多樣,。荷花，你那多姿多彩的全部早已深深地吸

荷花渾身都是寶,，那美麗飄香的花瓣可以做成香包，讓每一個(gè)角落都灑滿芳香,，酷夏還可以泡一杯荷花茶喝。它的寶寶——蓮子,，可以做成可口的蓮子湯，還有那美味的八寶粥,，也少不了他的功勞,。蓮子中間的連心更是可以泡一杯茶。

荷花把他的全部都無私地奉獻(xiàn)給人類,，它們都有著不孤傲,、不嬌貴、毫無私心的品格,；它毫無私心，它把自己的根,、莖、葉,、花、果實(shí)……獻(xiàn)給了人類,。我們做人也要像荷花一樣要有那樣的品格，它帶我們的道理是不少的,。

荷花,，雖然你沒有梅花的凌寒獨(dú)自開，也不是那富麗堂皇的牡丹,。但我卻被你那出淤泥而不染而吸引，也喜歡你那無私奉獻(xiàn)的精神,。我深情地贊美你(我深深的喜愛你,、深情地贊美你),，荷花,。

六年級(jí):姜晨

荷花六年級(jí)作文字 六年級(jí)荷花篇三

也許你會(huì)問：“不就是那荷花嘛,！有什么了不起呀,！”但你錯(cuò)了,，看來你還不理解荷花的高尚,，讓我來給你解釋解釋吧！

荷花有著十幾片粉粉的,，粉里透紅的花瓣，它們像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子一樣,，向外舒展著婀娜多姿的身軀,。看,，它們向我們呈現(xiàn)出的是——對(duì)生活的向往，對(duì)未來的渴望之情,?？囱剑』ò曛虚g里還躲著一個(gè)又害羞,，又未長(zhǎng)大，成熟的小蓮蓬,，看,！它還穿著漂亮的“小草裙”呢！

你們現(xiàn)在才了解了荷花的第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)——美麗,，漂亮,，閃亮動(dòng)人！讓人們感到非常輕松,，清爽,！但你們知道荷花潛藏的一個(gè)眾人揭知的那種“出淤泥而不染”的品質(zhì)嗎,？荷花雖然是從那又丑,，又臟的淤泥中長(zhǎng)出來的,，生長(zhǎng)時(shí)也受夠了其他生物的嘲笑，但它毫不介意,，仍然長(zhǎng)的亭亭玉立的,。不論再怎么可怕的烈日，不論那傾盆大魚再怎么猛烈的下,，荷花仍然堅(jiān)強(qiáng)的立在那里?？窗,。×胰諘癫坏顾?，狂風(fēng)暴雨打不倒它，它是多么的頑強(qiáng)呀,。

其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪校灿性S許多多的人有著“出淤泥而不染”的精神,。比如：那些從山區(qū)來的學(xué)生們,，他們不管自己的家庭背景怎么樣，但他們?cè)趯W(xué)習(xí)中,，在生活中仍然堅(jiān)強(qiáng),，自信,，快樂！......

如果你想要做一個(gè)有著荷花那“出淤泥而不染”精神的人,，就要有著自信心，堅(jiān)強(qiáng)毅力的信念,。不管自己的家庭的背景怎么樣。依然要快樂,，自信，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)每一天,，每一個(gè)人，每一件事,。這樣一來，一種荷花精神就不然而然的產(chǎn)生了,！

荷花是這樣，是無私奉獻(xiàn)的,；是堅(jiān)強(qiáng)毅力的；是心胸寬闊的,。我愿做一個(gè)有荷花品質(zhì)的人,！

荷花六年級(jí)作文字 六年級(jí)荷花篇四

“四面荷花三面柳,，一城山色半城湖,。”湖,，指的就是濟(jì)南的大明湖。荷花,，則是濟(jì)南的市花,，尤以大明湖的荷花最為美麗。

站在湖畔,，放眼望去，湖水波光粼粼,，荷葉如翡翠一般的綠，襯著那或粉紅,、或雪白的荷花，甚是嬌美,。遠(yuǎn)處垂柳數(shù)棵，涼亭一座,，金瓦紅磚，分外明亮,。如果這是一幅風(fēng)景畫，那畫家可真了不起,！

走近了，仔細(xì)瞧,，那盛開的荷花，每朵都有十多片花瓣,，每片花瓣有我手掌大小，圍攏在花蕊周圍,，一層又一層，那粉色,，不似胭脂般的呆板，卻透著一股水靈靈的氣息,，分外靈動(dòng)?；ㄈ锸墙瘘S的，中間有細(xì)細(xì)的小孔,，就如同一個(gè)金色的“小噴頭”，等它成熟了,，就是綠色的蓮蓬了！勤勞的蜜蜂也尋香而至,，在花間飛舞，采集著最香甜的花蜜,。

盛開的荷花,，如亭亭玉立的仙子,，姿態(tài)萬千,；將要綻放的花骨朵兒，像一個(gè)個(gè)水蜜桃,，飽脹得馬上就要破裂似的！我仿佛聞見了那香甜的味道,；而一個(gè)個(gè)小花苞，筆挺向上,，一心要成為池中那朵最美的花。

荷葉如同一把把綠色的小傘,，撐起在湖面上，高高低低,，挨挨擠擠，錯(cuò)落有致,，綿延數(shù)里，真可謂“接天蓮葉無窮碧”,！有的荷葉已有些枯萎,，葉子漂在湖面上，隨著水波蕩漾,。一只小麻雀落在一片有些枯萎的荷葉上，蹦蹦跳跳,，從這一片荷葉，跳到那一片荷葉,，還不時(shí)啄一下荷葉上的水珠，愜意十足地在荷葉間嬉戲,。

一陣風(fēng)吹過，平靜的湖面泛起層層波紋,。荷花隨風(fēng)搖曳，好似一位舞者,，湖面，就是它的舞臺(tái),，荷花就在這湖面上唱著，跳著,。一片花瓣被風(fēng)吹落，飄飄搖搖,，落在湖面上，真好似一葉彩色的扁舟,，在湖中悠閑地蕩漾。

我微閉雙眼,，張開雙臂,，仔細(xì)地感受著,。此時(shí),，似乎世界上就只有我和那一湖的荷花了！

荷花六年級(jí)作文字 六年級(jí)荷花篇五

荷,，在淤泥中默默的綻放,，荷，就是如此的平凡,，但在這平凡中卻流露出了不平凡。

初夏,，在淡淡的清風(fēng)中一只蜻蜓扇動(dòng)著輕盈的翅膀，在池塘上空盤旋,、盤旋似乎在尋找什么似的，忽然它向下飛去,，在一花骨朵上靜立下來,?？?，那是什麼?原來是一朵含苞待放的荷花呀，它是如此的美麗,，一片片潔白的花瓣泛著點(diǎn)點(diǎn)紅暈緊緊簇?fù)碓谝黄穑鹑藗儫o限期待,，期待著它那美好的未來。

塘,，池塘中幾朵綻放的荷花筆直的矗立在池塘中，在清香中緩緩的走到池塘邊,，那幾朵荷花靜靜地挺立在池塘的淤泥中，微風(fēng)中它竟是如此的筆直，如此的正直,。在池塘中它是那樣的純凈，那樣的潔白,，生長(zhǎng)在淤泥中的它竟又是如此的出淤泥而不染。晚秋,，邁著輕盈的腳步再次來到池塘邊,。習(xí)習(xí)的秋風(fēng)中,，枯黃的殘荷早已失去了往日的光彩,，枯萎的荷葉在寒冷的秋風(fēng)中一片片飄落，挺直的花莖在秋的摧殘下也彎下了腰,。

荷花，你昔日那多姿的身影哪里去了?你往日那歡快的笑容哪里去了?都被那陰冷的秋風(fēng)帶走了嗎?不,，你不該如此，你不該藐視人生的價(jià)值,，你應(yīng)該對(duì)生活充滿熱情…。.

靜立在池邊呆呆的望著殘荷,，忽然遠(yuǎn)處一群人搖著船來到殘荷邊，將殘荷連根拔起,，那是什麼?那樣潔白?是藕!沒錯(cuò)是潔白的藕!奧，我明白了!

荷花你將你的一生都獻(xiàn)給了他人,，夏天你為人間帶來的美麗，用你那出淤泥而不染的精神感染人們,，秋天你將自己殘破的身軀獻(xiàn)給了大自然，成為了土地的養(yǎng)料,，你將自己辛辛苦苦孕育一生的果實(shí)獻(xiàn)給了人們,，自己卻在，無聲中離去…,。.

荷花我贊美你!

荷花六年級(jí)作文字 六年級(jí)荷花篇六

“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路,。興盡晚回舟，誤入藕花深處,。爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺,。”詞中的“藕花”就是人稱水中仙子的“荷花”了,。

說來也巧,，暑假的一天下午,，我和老弟一道去我們揚(yáng)州的荷花池公園去劃船。荷花池公園,，顧名思義，那兒一定是滿池荷花,，亭亭玉立。我和老弟來到公園,，劃著小船，來到“藕花深處”,，一陣微風(fēng)吹來,，湖面微波漾起，荷花隨風(fēng)左右搖擺,，好似仙女一般在跳舞。也像歡迎我們的到來，在招手致意,。

池內(nèi)荷花開的正盛。有的荷花白的像雪,，有的荷花粉的像霞；有的早已綻放,，向人們展示著自己的婀娜多姿，有的剛撐開花苞,，害羞地縮著臉；有的還處在花苞中,，好像是熟睡的嬰兒,。

那綠油油的荷葉為嬌滴滴的荷花豎起了一道陽傘，生怕荷花遭到烈日的暴曬。荷葉上一顆顆露珠,，晶瑩剔透,；荷花隨著一陣陣涼風(fēng),，清香撲鼻,。引來大批大批的蜻蜓等昆蟲，它們飲著露水,，在花間飛舞，享受著清風(fēng),、艷日,、甘露。

我和老弟乘興也誦背起古詩,，別小看我的老弟才三年級(jí)，但他會(huì)背的古詩還真不少,。“接天蓮葉無窮碧,，映日荷花別樣紅?！蔽蚁忍炝藗€(gè)頭?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭,?！崩系芰⒖探由?。“小娃撐小艇,，偷采蓮葉回?！蔽姨袅藗€(gè)楊萬里的《池上》，可把老弟難住了,，他吱吱唔唔,，不知說什么了,，我哈哈大笑,。“你真笨,，惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真,。”老弟低頭嘆息,。

這滿池荷花真美,，引我們聯(lián)想,，催我們思考，我們只要多多觀察,，其實(shí)，美就在我們身邊,。古人作詩正是善于觀察，善于聯(lián)想,，把身邊的美好用優(yōu)美的文字傳遞給世人。