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荷花六年級作文字 六年級荷花(精選6篇)

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荷花六年級作文字 六年級荷花(精選6篇)
時間:2023-05-30 09:35:20     小編:文友

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

荷花六年級作文字 六年級荷花篇一

上幼兒園的時候,,爸爸經(jīng)常帶我去艾伊河旁邊的一個小池塘,哪里種著許多荷花,。

春天,,荷花池了長滿了綠油油的小荷葉,有的荷葉還卷曲著,,剛剛露出水面,,像一個害羞的小娃娃,環(huán)抱著身體,,荷葉上停息著一只美麗的蜻蜓,,這情景讓我想起了著名詩人楊萬里的《小池》中的一句詩:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”,。

夏天,,荷花池開滿了美麗的荷花,無論是淺黃色的,,還是玫瑰紅色的,,總是那么高雅,那么冰清玉潔,。每一朵荷花旁邊都有許多荷梗,,荷梗的頂端是綠色的荷葉,綠的那么新鮮,。一片片圓形的綠葉均勻地鋪在水面上,,像一把把撐開的雨傘。一陣微風吹過,,空氣中彌漫著淡淡的清香,。

秋天,荷花,、荷葉都漸漸枯萎了,,變成褐色了,雖然荷花的芬芳和美麗已經(jīng)消失,,但它卻結(jié)出了美味的蓮子和蓮藕,,供人們食用。

冬天,,當寒冷降臨時,,池塘里結(jié)了一層厚厚的冰,枯萎的荷葉被凍在冰面里,,像包裹著荷葉的琥珀,,將美麗凝固在透明的冰塊中。

我喜歡荷花,,它雖然沒有牡丹的高貴,,沒有玫瑰的妖嬈,也沒有蘭花的純美,,但它有著“出污泥而不染”的高貴品質(zhì),,這種品質(zhì)也值得我們永遠學習。

荷花六年級作文字 六年級荷花篇二

(我喜歡富麗堂皇的牡丹,,我喜歡象征和平的百合,,我喜歡美麗多姿的杜鵑)我喜歡不畏寒的梅花,喜歡爭奇斗艷的菊花,,也喜歡那百花之王的牡丹,,但更喜愛的還是那“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的荷花,,喜愛它那高貴而美麗的風采,。荷花,他還有一個名字叫“蓮花”,。

夏日,,我來到池塘邊,池塘里的少女翩翩起舞,。池中的小魚歡躍而伴奏,,晶瑩的露珠與它們共賞這時刻。荷花的顏色多樣,,潔白無暇,、白里透紅,還有紅中帶綠,,還散發(fā)著淡淡的清香,。它那未成熟的花苞就像含羞的少女。把她的魅力全都釋放出來的整朵花,,花瓣薄而晶瑩透亮,,他中間的蓮子暗有淡淡的金黃,用來襯托荷花的荷葉碧綠而多樣,。荷花,,你那多姿多彩的全部早已深深地吸

荷花渾身都是寶,那美麗飄香的花瓣可以做成香包,,讓每一個角落都灑滿芳香,,酷夏還可以泡一杯荷花茶喝。它的寶寶——蓮子,可以做成可口的蓮子湯,,還有那美味的八寶粥,,也少不了他的功勞。蓮子中間的連心更是可以泡一杯茶,。

荷花把他的全部都無私地奉獻給人類,,它們都有著不孤傲、不嬌貴,、毫無私心的品格,;它毫無私心,它把自己的根,、莖,、葉、花,、果實……獻給了人類,。我們做人也要像荷花一樣要有那樣的品格,它帶我們的道理是不少的,。

荷花,,雖然你沒有梅花的凌寒獨自開,也不是那富麗堂皇的牡丹,。但我卻被你那出淤泥而不染而吸引,,也喜歡你那無私奉獻的精神。我深情地贊美你(我深深的喜愛你,、深情地贊美你),,荷花。

六年級:姜晨

荷花六年級作文字 六年級荷花篇三

也許你會問:“不就是那荷花嘛,!有什么了不起呀,!”但你錯了,看來你還不理解荷花的高尚,,讓我來給你解釋解釋吧,!

荷花有著十幾片粉粉的,粉里透紅的花瓣,,它們像一個個頑皮的孩子一樣,,向外舒展著婀娜多姿的身軀???,它們向我們呈現(xiàn)出的是——對生活的向往,對未來的渴望之情,??囱?!花瓣中間里還躲著一個又害羞,又未長大,,成熟的小蓮蓬,,看!它還穿著漂亮的“小草裙”呢,!

你們現(xiàn)在才了解了荷花的第一個優(yōu)點——美麗,,漂亮,,閃亮動人,!讓人們感到非常輕松,清爽,!但你們知道荷花潛藏的一個眾人揭知的那種“出淤泥而不染”的品質(zhì)嗎,?荷花雖然是從那又丑,又臟的淤泥中長出來的,,生長時也受夠了其他生物的嘲笑,,但它毫不介意,仍然長的亭亭玉立的,。不論再怎么可怕的烈日,,不論那傾盆大魚再怎么猛烈的下,荷花仍然堅強的立在那里,??窗?!烈日曬不倒她,,狂風暴雨打不倒它,它是多么的頑強呀,。

其實在我們?nèi)粘I钪?,也有許許多多的人有著“出淤泥而不染”的精神。比如:那些從山區(qū)來的學生們,,他們不管自己的家庭背景怎么樣,,但他們在學習中,在生活中仍然堅強,,自信,,快樂!......

如果你想要做一個有著荷花那“出淤泥而不染”精神的人,,就要有著自信心,,堅強毅力的信念。不管自己的家庭的背景怎么樣,。依然要快樂,,自信,堅強的面對每一天,每一個人,,每一件事,。這樣一來,一種荷花精神就不然而然的產(chǎn)生了,!

荷花是這樣,,是無私奉獻的;是堅強毅力的,;是心胸寬闊的,。我愿做一個有荷花品質(zhì)的人!

荷花六年級作文字 六年級荷花篇四

“四面荷花三面柳,,一城山色半城湖,。”湖,,指的就是濟南的大明湖,。荷花,則是濟南的市花,,尤以大明湖的荷花最為美麗,。

站在湖畔,放眼望去,,湖水波光粼粼,,荷葉如翡翠一般的綠,襯著那或粉紅,、或雪白的荷花,,甚是嬌美。遠處垂柳數(shù)棵,,涼亭一座,,金瓦紅磚,分外明亮,。如果這是一幅風景畫,,那畫家可真了不起,!

走近了,,仔細瞧,那盛開的荷花,,每朵都有十多片花瓣,,每片花瓣有我手掌大小,,圍攏在花蕊周圍,一層又一層,,那粉色,,不似胭脂般的呆板,,卻透著一股水靈靈的氣息,分外靈動,?;ㄈ锸墙瘘S的,中間有細細的小孔,,就如同一個金色的“小噴頭”,,等它成熟了,就是綠色的蓮蓬了,!勤勞的蜜蜂也尋香而至,,在花間飛舞,采集著最香甜的花蜜,。

盛開的荷花,,如亭亭玉立的仙子,姿態(tài)萬千,;將要綻放的花骨朵兒,像一個個水蜜桃,,飽脹得馬上就要破裂似的,!我仿佛聞見了那香甜的味道;而一個個小花苞,,筆挺向上,,一心要成為池中那朵最美的花。

荷葉如同一把把綠色的小傘,,撐起在湖面上,,高高低低,挨挨擠擠,,錯落有致,,綿延數(shù)里,真可謂“接天蓮葉無窮碧”,!有的荷葉已有些枯萎,,葉子漂在湖面上,隨著水波蕩漾,。一只小麻雀落在一片有些枯萎的荷葉上,,蹦蹦跳跳,從這一片荷葉,,跳到那一片荷葉,,還不時啄一下荷葉上的水珠,愜意十足地在荷葉間嬉戲,。

一陣風吹過,,平靜的湖面泛起層層波紋,。荷花隨風搖曳,好似一位舞者,,湖面,,就是它的舞臺,荷花就在這湖面上唱著,,跳著,。一片花瓣被風吹落,飄飄搖搖,,落在湖面上,,真好似一葉彩色的扁舟,在湖中悠閑地蕩漾,。

我微閉雙眼,,張開雙臂,仔細地感受著,。此時,,似乎世界上就只有我和那一湖的荷花了!

荷花六年級作文字 六年級荷花篇五

荷,,在淤泥中默默的綻放,,荷,就是如此的平凡,,但在這平凡中卻流露出了不平凡,。

初夏,在淡淡的清風中一只蜻蜓扇動著輕盈的翅膀,,在池塘上空盤旋,、盤旋似乎在尋找什么似的,忽然它向下飛去,,在一花骨朵上靜立下來,。看,,那是什麼?原來是一朵含苞待放的荷花呀,,它是如此的美麗,一片片潔白的花瓣泛著點點紅暈緊緊簇擁在一起,,引起人們無限期待,,期待著它那美好的未來。

塘,,池塘中幾朵綻放的荷花筆直的矗立在池塘中,,在清香中緩緩的走到池塘邊,那幾朵荷花靜靜地挺立在池塘的淤泥中,,微風中它竟是如此的筆直,,如此的正直,。在池塘中它是那樣的純凈,那樣的潔白,,生長在淤泥中的它竟又是如此的出淤泥而不染,。晚秋,邁著輕盈的腳步再次來到池塘邊,。習習的秋風中,,枯黃的殘荷早已失去了往日的光彩,枯萎的荷葉在寒冷的秋風中一片片飄落,,挺直的花莖在秋的摧殘下也彎下了腰,。

荷花,你昔日那多姿的身影哪里去了?你往日那歡快的笑容哪里去了?都被那陰冷的秋風帶走了嗎?不,,你不該如此,,你不該藐視人生的價值,你應該對生活充滿熱情…,。.

靜立在池邊呆呆的望著殘荷,,忽然遠處一群人搖著船來到殘荷邊,將殘荷連根拔起,,那是什麼?那樣潔白?是藕!沒錯是潔白的藕!奧,,我明白了!

荷花你將你的一生都獻給了他人,夏天你為人間帶來的美麗,,用你那出淤泥而不染的精神感染人們,秋天你將自己殘破的身軀獻給了大自然,,成為了土地的養(yǎng)料,,你將自己辛辛苦苦孕育一生的果實獻給了人們,自己卻在,,無聲中離去…,。.

荷花我贊美你!

荷花六年級作文字 六年級荷花篇六

“常記溪亭日暮,沉醉不知歸路,。興盡晚回舟,,誤入藕花深處。爭渡爭渡,,驚起一灘鷗鷺,。”詞中的“藕花”就是人稱水中仙子的“荷花”了,。

說來也巧,,暑假的一天下午,我和老弟一道去我們揚州的荷花池公園去劃船,。荷花池公園,,顧名思義,,那兒一定是滿池荷花,亭亭玉立,。我和老弟來到公園,,劃著小船,來到“藕花深處”,,一陣微風吹來,,湖面微波漾起,荷花隨風左右搖擺,,好似仙女一般在跳舞,。也像歡迎我們的到來,在招手致意,。

池內(nèi)荷花開的正盛,。有的荷花白的像雪,有的荷花粉的像霞,;有的早已綻放,,向人們展示著自己的婀娜多姿,有的剛撐開花苞,,害羞地縮著臉,;有的還處在花苞中,好像是熟睡的嬰兒,。

那綠油油的荷葉為嬌滴滴的荷花豎起了一道陽傘,,生怕荷花遭到烈日的暴曬。荷葉上一顆顆露珠,,晶瑩剔透,;荷花隨著一陣陣涼風,清香撲鼻,。引來大批大批的蜻蜓等昆蟲,,它們飲著露水,在花間飛舞,,享受著清風,、艷日、甘露,。

我和老弟乘興也誦背起古詩,,別小看我的老弟才三年級,但他會背的古詩還真不少,?!敖犹焐徣~無窮碧,映日荷花別樣紅,?!蔽蚁忍炝藗€頭,。“小荷才露尖尖角,,早有蜻蜓立上頭,。”老弟立刻接上,?!靶⊥迵涡⊥В挡缮徣~回,?!蔽姨袅藗€楊萬里的《池上》,可把老弟難住了,,他吱吱唔唔,,不知說什么了,我哈哈大笑,?!澳阏姹浚┯芯G荷紅菡萏,,卷舒開合任天真,。”老弟低頭嘆息,。

這滿池荷花真美,,引我們聯(lián)想,催我們思考,,我們只要多多觀察,,其實,美就在我們身邊,。古人作詩正是善于觀察,善于聯(lián)想,,把身邊的美好用優(yōu)美的文字傳遞給世人,。

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