隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
調(diào)查報(bào)告如何寫篇一
本次調(diào)查,，我們課題組的人員本著了解學(xué)生作文的評改現(xiàn)狀和學(xué)生對小組合作評改作文的看法,，在我校初中部和小學(xué)部進(jìn)行問卷調(diào)查，為我們的課題研究奠定實(shí)施的價(jià)值基礎(chǔ),。
本次調(diào)查問卷分為兩部進(jìn)行,，第一步,，是對學(xué)生作文評改的方式進(jìn)行的問卷調(diào)查,，第二步是在實(shí)施小組評改作文三次后進(jìn)行的一次反饋調(diào)查，每一步我們我們均發(fā)放調(diào)查問卷80份,，隨機(jī)抽取我校四至九年級中的學(xué)生,。
問卷法、談話法
（一）,、問卷一結(jié)果及分析
本次發(fā)放問卷80份,，回收了80份，回收率100%,。
1,、你認(rèn)為批改作文的方式最好是：
a、老師全收全改 （2人占2.5% ）
b,、老師每次抽一組面批 （6人占7.5% ）
c,、學(xué)生自己改自己的（0人）
d、同學(xué)間互改 （7人占8.75% ）
e,、小組共同討論批改（65人占81.25%）
2,、你希望老師如何對待你作文中的問題：
a只是劃出錯(cuò)別字、病句等問題（10人占12.5% ）
b,、劃出并修改成正確的內(nèi)容 （70人占87.5%）
3,、你認(rèn)為最好的作文反饋時(shí)間是：
a、盡量迅速反饋（全收全改費(fèi)時(shí)長,，很難做到）（3人占3.75%）
b,、下次作文時(shí)間反饋（兩周后）（3人占3.75%）
c、當(dāng)周反饋（74人占92.5%）
4,、你希望看到的作文評價(jià)方式是：
a,、得分并寫出詳盡的優(yōu)缺點(diǎn)及評價(jià)（72人占90%）
b、得分并寫出優(yōu)點(diǎn)（0人）
c,、得分并寫出不足（8人占10%）
ｄ,、僅僅得分（0人）
5,、你喜歡展示交流自己的作文嗎？
a,、喜歡（40人占50%） b,、一般 （37人占46.25%）c、不喜歡（3人占3.75%）
6,、你喜歡點(diǎn)評別的同學(xué)的作文嗎,？
a、喜歡（30人占37.5%） b,、一般（ 49人占61.25%）c,、不喜歡（1人占1.25%）
7、你是怎么看待做展示點(diǎn)評的,？
大部分同學(xué)認(rèn)為這種方法很好,，能夠促進(jìn)師生、生生交流,，提高寫作水平,、語言表達(dá)能力，提高學(xué)生寫作的積極性,。
通過調(diào)查,，我們了解到：傳統(tǒng)的作文批改模式已經(jīng)不在被學(xué)生接受了，作文評改也要實(shí)行改革,，語文教師應(yīng)該更多思考如何交給學(xué)生評改作文的方法,，讓學(xué)生主動(dòng)參與到修改作文，點(diǎn)評作文中來,，在修改點(diǎn)評中感悟,、學(xué)習(xí)、總結(jié)寫作的技巧和方法,。所以,，我們研究這個(gè)課題是很有價(jià)值的。
（二）,、問卷二結(jié)果及分析：
為了本次發(fā)放測試卷80份,，回收了80份。
1,、你對本次作文批改結(jié)果滿意嗎
a 滿意 （25人占 31.25%） b比較滿意（48人占60%）
c不滿意（7人8.75%）
2,、你認(rèn)為批改你作文的小組成員負(fù)責(zé)任嗎?
a 很負(fù)責(zé)任 （25人占31.25%） b 比較負(fù)責(zé)任 （65%）
c、不負(fù)責(zé)任（3人占3.75%）
3,、你認(rèn)為批改你作文的小組成員批改方式和水平怎么樣?
a 很好 （8人占10% ） b 比較好 （40人占50%）
c,、一般 （32人占30%）
4、 你對作文評語是否在乎
a 在乎（80人占100%） b 不在乎 （0人）
5 、你是否愿意參加互批互改作文活動(dòng)
a 愿意 （75人占93.75%） b不愿意（5人占6.25%）
6 ,、你對作文批改方式認(rèn)為以下最有效的方法是
a 自改 （0人） b 同學(xué)互改 （60人占75%）
c 教師改 （5人占6.25%） d 三種方法都要（15人占18.75%）
7,、你希望對方怎樣修改你的作文？
一是指出優(yōu)缺點(diǎn),，二是改正錯(cuò)別字,、病句，三是提出好的建議,，四是客觀公正的評改,。
通過反饋問卷調(diào)查我了解到：大部分學(xué)生愿意參與到小組合作評改作文中來，很多同學(xué)認(rèn)為通過小組評改的方式,，能使自己作文水平有提高,，可見，學(xué)生們都認(rèn)為自己能在這個(gè)過程中吸收他人寫作經(jīng)驗(yàn),，對自己很有幫助,。通過談話得知：極少數(shù)不遠(yuǎn)參加小組評改作文的原因主要是覺得自己作文寫得很差，不好意思把自己的作文給同學(xué)看,，怕被同學(xué)笑話,。
通過以上兩步調(diào)查和研究,，我們認(rèn)為本課題的研究是有價(jià)值的,，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施我們發(fā)現(xiàn)，課題研究已經(jīng)得到了學(xué)生的認(rèn)可,，取得了初步成效,。但是要取得實(shí)質(zhì)性成效，還要做以下工作：
1,、建立科學(xué)合理的機(jī)制,。一是要建立科學(xué)合理的作文評改小組，小組成員要科學(xué)合理分工,，職責(zé)明確,。二是要制定學(xué)生品改作文獎(jiǎng)勵(lì)辦法。如設(shè)立最佳小組獎(jiǎng),、最佳點(diǎn)評獎(jiǎng),、最佳作文獎(jiǎng)。
2,、教師要對學(xué)生作文評改進(jìn)行培訓(xùn),。比如小組建設(shè)培訓(xùn)（讓學(xué)生明確各自的職責(zé)，如何協(xié)作）,、作文批閱培訓(xùn)（如何使用修改作文,、如何正確使用修改符號(hào)、如何寫作文評語）,、作文點(diǎn)評培訓(xùn)（點(diǎn)評的內(nèi)容,、點(diǎn)評的技巧）,，這些培訓(xùn)有的可以放在評改前，有的可以結(jié)合評改進(jìn)行,?？赡懿砰_始占用一定的時(shí)間，但可以為以后的評改打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
3,、教師要及時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)和反饋,。如小組評改時(shí)教師要巡視,，答疑解惑；小組批閱完,，教師要隨機(jī)抽取一定數(shù)量的作文,，了解批閱的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)批閱中存在的問題,。
4,、小組評改為主，但不是唯一,。教師在學(xué)生小組評改之前可以抽取少量的學(xué)生作文先親自批改,，這樣可以全面掌握學(xué)生作文的情況。還可以采取其他有效方式,，豐富評改作文的手段,。
調(diào)查報(bào)告如何寫篇二
調(diào)查家里的煤氣罐是否接好；檢查插座是否潮濕,、超負(fù)荷,，連接是否完好等。
今天下午,，我和爸爸一起檢查了我們家是否存在安全隱患,。
我們首先檢查煤氣罐。我找來找去找不到煤氣罐,，最后打開落地柜,，我大吃一驚，咦,，煤氣罐竟然藏在這兒,。我問爸爸：“怎么檢查煤氣罐是否漏氣？”爸爸說：“先把開關(guān)關(guān)好,，再在開關(guān)旁邊打火,，如果漏氣，火苗就會(huì)變大，否則就不漏氣,?！蔽艺襾泶蚧饳C(jī)，用爸爸說的方法檢查煤氣罐的開關(guān)是否漏氣,。哈哈,，沒有漏氣，我放心了,。
接著我又去檢查我們家的插座,，我問爸爸：“插座上插幾個(gè)插頭就算超負(fù)荷了？”爸爸告訴我：“超負(fù)荷不僅僅是看插了幾個(gè)插頭,，關(guān)鍵是看被同時(shí)插的用電器的總功率是否過大,，比如常用的一般插座，如果同時(shí)插了大功率的電磁爐,、電熨斗,，電線中的總電流就會(huì)過大，就超過了插座的負(fù)荷,，插座就可能會(huì)被燒壞,，電線就可能會(huì)過燙、著火,，引發(fā)火災(zāi),，這樣很危險(xiǎn)；但如果同時(shí)插了三,、四盞小功率的電燈,，電線中的電流也不會(huì)過大,，也是安全的,。另外，放插座的地方還應(yīng)該干燥,，如果潮濕也會(huì)漏電,，更不能用濕手去觸摸插座、電線或插插頭,，如果這樣就很容易被電擊,。”聽了爸爸的話,，我就和爸爸一起檢查,。我們發(fā)現(xiàn)，沒有超負(fù)荷的插座,，但是衛(wèi)生間的一個(gè)插座有些潮濕,，我歪著頭想了想，有辦法了，我們家不是有保鮮膜嗎,，用它把插座包起來,，用時(shí)再打開不就可以了。爸爸說,，這樣也是可以的,，不過，等空閑時(shí),，我買一個(gè)帶蓋的插座換上就行了,。我告訴爸爸，那你可要快一點(diǎn)啊,。我又和爸爸檢查了窗扣,、玻璃等其他方面，都沒有存在安全隱患,。
哈哈,，看來我家還挺安全的，以后我還要多學(xué)點(diǎn)安全常識(shí),，及時(shí)排查安全隱患,，使我家永遠(yuǎn)安安全全。
