時間就如同白駒過隙般的流逝,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,，就是在準(zhǔn)備做計劃吧,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇幼兒園中班上學(xué)期工作計劃-中班計劃上學(xué)期,，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

幼兒園中班上學(xué)期工作計劃1

一,、班級情況分析

1,、班級概況

我班30名幼兒,其中男孩19人，女孩11人,，男女比例呈不平衡狀態(tài).本學(xué)期插入了5名新生,，他們的情況各異，其中一位幼兒因家庭因素一直由奶奶帶養(yǎng),，其他勻在私立幼兒園就讀小班,，由于各園的常規(guī)要求有一定的出入，新生對本班及園內(nèi)的日常行為規(guī)范有待進(jìn)一步的熟悉,。從開學(xué)第一周的情況看，孩子們基本能適應(yīng)幼兒園正常的學(xué)習(xí),、生活,，只有個別幼兒,，如周致翰、余恩澤等的情緒略微波動,。

經(jīng)過小班一年的培養(yǎng)教育后,，幼兒在方面有了明顯的提高,。大部分幼兒能獨(dú)立地進(jìn)餐、疊被,、穿衣等,，還能在成人的幫助下注意清潔衛(wèi)生，保持自身衣物和身體的干凈,。有些能力強(qiáng)的幼兒還能主動地幫助同伴,，為同伴整理玩具、圖書,，提醒同伴及時按教師的信號活動，還能積極地幫助老師整理餐后的毛巾,、桌面等,，是老師的好幫手。

2,、班級幼兒發(fā)展特點(diǎn)

本學(xué)期開學(xué)初,，我們對幼兒進(jìn)行了全面的觀察、分析,，并結(jié)合各幼兒前兩個學(xué)期個領(lǐng)域的發(fā)展概況,，以及中班幼兒的年齡特征的發(fā)展概況等，小結(jié)出以下幾點(diǎn)本班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)：

(1)幼兒發(fā)展優(yōu)勢

A,、學(xué)習(xí)興趣

在上學(xué)期時,，我們便發(fā)現(xiàn)班里的許多孩子進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的興趣大大提高,，在活動中總能在教師的引導(dǎo)下積極,、主動地參與到活動中。一方面表現(xiàn)在幼兒對活動本身的興趣,，每次教師講述故事時,，教室里就特別安靜，大家的視線都聚集到一處,，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師,，聽著老師講著;每逢遇到有圖片的活動課，他們的注意力也十分集中,，大家爭先恐后地發(fā)表自己的想法,、意見、感受;在個美術(shù)活動中,，幼兒能認(rèn)真地傾聽老師的講解,，操作時一絲不茍地進(jìn)行，個別幼兒還會主動幫助同伴進(jìn)行操作,。另一方面表現(xiàn)幼兒隨著集體學(xué)習(xí)氛圍的增強(qiáng),，引發(fā)的主動參與活動的情景，其中幼兒的積極主動性不容忽視,。這點(diǎn)在游戲活動中由為明顯,，一般情況下，一楠,、民洋,、姝蝶等小朋友參與的積極性特高，在他們的主動嘗試和帶領(lǐng)下,，激發(fā)了許多本處于半熱狀態(tài)的其他幼兒,，增強(qiáng)他們主動學(xué)習(xí)、參與的熱情,。

B,、 肌體發(fā)展

班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得十分活躍,，在各自由活動的時間里孩子們跑啊,、跳啊，充分的活動著身體，無形當(dāng)中促進(jìn)了幼兒肌體的發(fā)展,。另外,，孩子們喜歡音樂，特別是活潑的曲風(fēng),，喜歡隨音樂隨意地擺弄身體各部位,，喜歡跟著老師做各種活動身體、放松身體的動作,。在小肌肉的發(fā)展上也十分不錯,，他們能很好地使用餐具、做畫工具,、美工用品等,。

C、自我展現(xiàn)

大部分的孩子喜歡在集體面前表現(xiàn)自己,，請幼兒為大家唱歌時舉手的人很多,，上來表演者更會做著各種動作表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自己,，象董姝蝶,、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番,。瑞陽,、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小,，有點(diǎn)卻場,，但他們也十分喜歡為同伴表演，總會盡力地去做,、去唱,，“演出”結(jié)束還會看到孩子們喜悅、滿足,，甚至是為自己驕傲的表情,。班里的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨(dú)立去表演的勇氣,，但他們能和同伴一起大膽地表演,。幼兒隨著年齡的增長，掌握的本領(lǐng)越多,，享受過的成功越多,，自我展現(xiàn)的愿望也會越加強(qiáng)烈，因此在我班幼兒已有的表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上,，為他們創(chuàng)造機(jī)會和舞臺,，他們一定能更加成熟,、穩(wěn)健地展現(xiàn)自己。

(2)薄弱環(huán)節(jié)

A,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

在前兩個學(xué)期幼兒已初步形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但是仍有許多不足之處。在安靜地傾聽他人講話方面我班幼兒十分欠缺,。對一部分自信,、講話聲音響亮的孩子,，大家是會聽些的,，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎么聽,。畢竟孩子能大聲講話的為數(shù)不多,，這問題的根源則是孩子的傾聽習(xí)慣，他們不能安靜的傾聽他人講話不僅會阻礙同伴以及自身的身心發(fā)展,，而且在對教師把握整個活動有著嚴(yán)重的影響,，長期的不良傾聽習(xí)慣會讓孩子處于孤立狀態(tài)，思維和行為都會如此,。

另外,，半數(shù)以上的幼兒，不能較長時間地保持一定的坐姿,，或是隨意擺弄雙腳,、雙手，或是轉(zhuǎn)身,、扭頭等等,，孩子有許多的小動作。做小動作也正是孩子分散注意力的開始,，或許做小動作時孩子已找到一個比活動更感興趣的事,，于是坐姿便成為傾聽的基礎(chǔ)。從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，也只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(坐姿,、傾聽……)才是幼兒成長的春雨。

B,、 交往能力

現(xiàn)代家庭家家戶戶基本上都是獨(dú)生子女,，孩子們的玩伴也逐漸的減少。每次家訪我們問家長：“孩子日常都和誰一起玩?”,，家長們幾乎給了我們一個一致的答案：一個人玩,，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶,。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動交往的狀態(tài),，習(xí)慣了等他人來叫喚，習(xí)慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己,，對幼兒的交往能力的發(fā)展有著極消極的影響?，F(xiàn)在我們班約有三四位孩子會和人爭搶玩具，或是因為玩具該有誰玩而爭論不休;約有十位孩子自由活動時總是一個人玩,，不主動和他人交流或者說只在他人來訪時才會和他人交往;約有五位幼兒把握著物品持有者的身份,，玩玩具的時候只拿自己的東西，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西,，就弄得情緒不愉快,，有時還爭著吵著要自己的東西;約有半數(shù)的幼兒不懂得與人分工、合作,。幼兒在交往能力上的欠缺十分明顯,。

3、家長情況分析

通過去年的家長工作發(fā)現(xiàn),，我班家長對班級的教育工作十分重視和配合,，參與的積極性也較高。如上學(xué)期的家長開放日中,，全體家長都能在百忙之中來觀摩幼兒活動;在慶六一嘉源聯(lián)歡中,，家長們更和孩子玩的盡興，有幾位幼兒還全家到場,。黃之韻,、岑行衍、季民洋等的家長在平時的主題活動中能積極支持,、配合,，不僅幫助孩子一起收集資料，而且還為教師收集了許多可貴的材料,。個別家長時常會致電我們,，密切地了解幼兒的情況，在來園,、離園之際更有許多家長與教師溝通,，發(fā)揮了家園聯(lián)系的及時性和有效性。但許多家長由于平時工作比較繁忙,，沒有時間來接送孩子,，缺少與教師正面接觸，而爺爺奶奶又不能很好的傳達(dá)和領(lǐng)會,，造成交流上的不足,。

二、本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)

(一)健康領(lǐng)域

1,、學(xué)習(xí)控制,、調(diào)整自己的情緒,，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)情緒。喜歡幼兒園的集體生活,，情緒,。

2、能獨(dú)立地進(jìn)餐,、盥洗,，能注意個人衛(wèi)生，愛清潔,。飯前便后會有秩序地敵手,，能正確的使用毛巾。

3,、能自己穿衣,、褲、鞋,，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理好自己的物品,。

4,、愛吃各種事物，有意識地克服挑食地習(xí)慣,，能主動喝水,，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，注意生活環(huán)境的衛(wèi)生,，并能保護(hù)環(huán)境,。

5、了解必要的衛(wèi)生保健知識,，樂于接受疾病的預(yù)防和治療,，認(rèn)識身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù),，不將異物放入耳,、口、鼻內(nèi),。

6,、具有一定的安全意識，不攀高,，遠(yuǎn)離電,、火等不安全因素，知道不接陌生人的食品,，不和陌生人離開成人,，有警覺性,。

7、積極參加體育活動,，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力,，動作協(xié)調(diào)、自然,。

(二)語言領(lǐng)域

1,、能安靜地傾聽老師和同伴的講話，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,，學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)驗相關(guān)的語言,。

2、能用普通話大膽,、清楚地說出自己想說的事,，樂意與人交流，表達(dá)自己的愿望和感受,。能用完整的語言回答別人的問題,。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活的交往語言,，正確使用各種禮貌用語,。

4、喜歡念兒歌,、聽故事等活動,，了解其大致內(nèi)容。

5,、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,，樂意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚的朗誦兒歌和復(fù)述故事,。

6,、學(xué)習(xí)有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容,。喜歡看電視,、聽廣播，并樂意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)行交流,。

(三)社會領(lǐng)域

1,、喜歡與同伴一起游戲、交往,、分享,，學(xué)習(xí)輪流、請求,、商量,、謙讓等交往方式,，體驗與同伴、老師共處的樂趣,。

2,、逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則,，不提無理要求,，不無故發(fā)脾氣。

3,、關(guān)愛并尊敬父母,、長輩、老師,，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員,，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動,。

4,、學(xué)習(xí)去覺察同伴的快樂、悲傷,、生氣等情緒表現(xiàn),，并嘗試作出適宜的反應(yīng)。

5,、學(xué)習(xí)簡單評價自己及別人的行為，對自己和他人有正確的認(rèn)識,，對自己能做的事表現(xiàn)出自信,。

6、能辨別是非,，樂意接受成人的指令,，完成力所能及的任務(wù)。

7,、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施,，喜歡參與傳統(tǒng)的民間節(jié)日活動，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

(四)科學(xué)領(lǐng)域

1,、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲,。能用各種感官感知周圍環(huán)境中有趣的事物，了解各物體的顏色,、大小,、形狀,、數(shù)量、方位等的明顯特征,，樂于動手動腦,。

2、樂意操作,、擺弄各種材料,，嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己探索的結(jié)果，且愿意和同伴共同探索,，相互的交流體驗,。

3、喜愛提問,，能主動尋求問題的答案,，初步地學(xué)習(xí)通過各種方式收集信息，獲得答案,。

4,、能了解秋天和冬天的季節(jié)特征，知道各季節(jié)的主要農(nóng)作物,、糧食等,，積累有關(guān)季節(jié)變化的情感，萌發(fā)幼兒喜歡并愿意親近大自然的情感,。

5,、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形,、時空等概念,。學(xué)習(xí)使用比較、分類,、排序,、測量等方法。

6,、關(guān)心周圍的環(huán)境,，愛護(hù)動植物，知道如何養(yǎng)護(hù)動植物,，具有初步的環(huán)保意識,。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域

1、喜歡聽音樂,，學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情唱歌,，能完整地唱幾首歌。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作、跳舞和做游戲,。

2,、喜歡用打擊樂器和身體動作來表達(dá)音樂的節(jié)奏，學(xué)習(xí)和老師,、同伴一起做音樂游戲,，能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

3,、喜歡觀看美術(shù)作品,，能借助動作、表情,、語言等,，表達(dá)對意識作品的感受。

4,、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美,。喜歡欣賞美工作品及音樂作品，能感受他們的明顯特征,，表達(dá)自己的感受,。

5,、對美術(shù)活動感興趣,，運(yùn)用各種顏色做畫，及正確運(yùn)用個工具材料,，如剪刀,、漿糊等，養(yǎng)成良好的握筆姿勢和坐姿,。

6,、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會選擇顏色初步有目的地調(diào)色,、配色，能圍繞主題大膽安排畫面,。

三,、本學(xué)期的工作重點(diǎn)和主要措施

結(jié)合中班幼兒的年齡特征，針對本班幼兒的特殊情況,，本學(xué)期我們將以以下幾項為重點(diǎn),，按照具體措施有條不紊地開展教育教學(xué)工作。

(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣

在幼兒教育中固然要幫助孩子學(xué)習(xí)生活,、學(xué)習(xí)知識,，但更重要的是必須從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它對孩子今后的成長發(fā)展有著十分重要意義,，是使孩子終身受益的一種基本素質(zhì),。而且,，也只有幫助孩子形成積極的學(xué)習(xí)情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能提高教學(xué)效率,，促使孩子在生活中增長知識、發(fā)展智力,。葉圣陶先生曾說：“什么是教育,，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。”在分析中我們看到班級幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣中的不足之處,，因此制定了以下的措施，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、以教師示范或是表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒來示范的方法給廣大的幼兒正確的示范和引導(dǎo)，讓幼兒在腦海中形成正確的概念,，知道怎樣坐和做才是正確的,。

2、帶幼兒進(jìn)一步了解,，不能傾聽他人講話是對對方及不尊重的表現(xiàn),，幫助幼兒了解傾聽的重要性。

3,、在教育教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育,，如詩歌《學(xué)好樣》等的。

4,、將個別教育和集體教育想結(jié)合的方法有機(jī)地結(jié)合在一起,。

5、注重個別教育,，針對個別幼兒的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，及時地引導(dǎo)、鼓勵,、糾正,，督促幼兒改正缺點(diǎn)。

6,、通過教師和個別幼兒交流的機(jī)會,，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒。

7,、引起家長對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的總是程度,，與家長配合，實行家園一致的教育，共同促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,。

8,、及時肯定在活動中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子，引導(dǎo)大家共同學(xué)習(xí),。

9,、利用多種途徑，如看圖書,、上網(wǎng)找資料,、繪畫等的方式引導(dǎo)幼兒主動地解決問題。

(二)交往能力

交往既是人的需要,，也是現(xiàn)代社會對人的要求,。從教育者的立場上看，家長希望孩子能與他人交往,，并希望孩子有較強(qiáng)的交往能力,，不愿看到孩子沒有伴兒，也不愿意孩子孤獨(dú),。教師更希望每個幼兒都能夠與同伴友好相處,、互相關(guān)心、相互幫助,、團(tuán)結(jié)合作,。因此，在幼兒園教育中教師應(yīng)加強(qiáng)對幼兒交往能力的培養(yǎng),，使幼兒成為順應(yīng)時代發(fā)展的人,。

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境,，多為幼兒創(chuàng)設(shè)合作交流的機(jī)會,。在區(qū)域活動中、集體活動中有目的的組織幼兒進(jìn)行交流和合作等,。在集體活動中多提出啟發(fā)性的問題,，引導(dǎo)幼兒間相互討論，促進(jìn)幼兒語言交往的發(fā)展,。

2,、鼓勵交往能力弱的幼兒與同伴一起玩耍、游戲,，同時引導(dǎo)能力好的幼兒主動帶領(lǐng)能力弱的孩子。

3,、引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)幼兒與他人交往的機(jī)會,，多帶幼兒與同齡人及大人們一起活動。

4、為幼兒樹立交往的信心,，讓幼兒體驗交往的樂趣,。

(三)個別幼兒的教育

個別幼兒的教育也就是因材施教，它旨在創(chuàng)設(shè)最有利于每個幼兒得到最好發(fā)展的環(huán)境,，針對每個幼兒的個別差異進(jìn)行教育,。是教育活動中不可缺少的部分。

1,、通過家訪,、電話訪問等方式，與家長多都同,、多交流,，即使反饋，作到家園同步教育,。

2,、在教育活動中教師施行設(shè)問的個別化：教師可針對不同的幼兒設(shè)置不同的問題這種個別化的設(shè)問方式能讓每個幼兒都有能力都有機(jī)會表達(dá)自己對問題的見解;應(yīng)答的個別化：對每個幼兒的答問、表現(xiàn)所做出的應(yīng)答,，應(yīng)針對幼兒的個體特點(diǎn),，采用靈活變化的應(yīng)答方式，以滿足幼兒不同的心理需求,。

3,、教師在引導(dǎo)時應(yīng)有個別化，教師給予每個幼兒的輔導(dǎo),、幫助應(yīng)是不同的,，有的僅給予語言提示性幫助;有的則幫一半，留一半;有的需要手把手地教,，目的是讓每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,，讓每個幼兒都能體驗到成功的快樂。

4,、通過故事,、表演、游戲等活動育星幼教網(wǎng)(.com)形式引導(dǎo)教育幼兒初步遵守集體規(guī)則,，遇到困難會自己主動請求老師的幫助,，鼓勵幼兒大膽與老師、同伴交往,。

5,、對個別體質(zhì)較弱的幼兒戴奕澄加強(qiáng)關(guān)心，注意觀察其在體育活動的活動量和流汗情況,。對筱雅那樣進(jìn)餐較慢的幼兒多鼓勵,、引導(dǎo),。

6、以表揚(yáng),、鼓勵為主,，肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)孩子的自信心,。

7,、通過故事、兒歌,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)的方法,，初步培養(yǎng)幼兒安全意識,。

(四)家長工作

1、日常性的家長工作

(1)利用來園,、離園時間,，熱情接待每一位家長，對家長的詢問耐心的解釋,，并主動了解幼兒在家的情況和介紹幼兒在園的表現(xiàn),，相互溝通提出建議，討論改正幼兒缺點(diǎn)的方法

(2)以家長園地的形式向家長介紹幼兒園和班級活動的安排,、計劃,，以及本主題活動需要家長配合的方面、幼兒日常的學(xué)習(xí)內(nèi)容等,。并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),，針對家教中存在的一些普遍性問題，宣傳家教科學(xué)知識,、指導(dǎo)方法,，介紹家教心得等。

(3)針對幼兒的特殊情況作好家訪工作,，即使聯(lián)系沒來園的幼兒,，了解其情況。

(4)開展溫馨預(yù)約,，認(rèn)真的與家長交流,，交換意見。

2,、階段性的家長工作

(1)召開家長會,，交代本學(xué)期的主要幼兒園活動內(nèi)容以及家園配合的內(nèi)容，并聽取家長意見,，即時改正工作中的不足,。

(2)在學(xué)期中召開家長開放日,，請家長參加幼兒的一日活動，了解幼兒在園的具體生活,，和幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

(五)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”在幼兒園的教育活動中,，環(huán)境作為一種“隱性教育手段”,，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個性方面,，越來越引起人們的重視,。幼兒生活在幼兒園里，不可避免地要與環(huán)境因素相互作用,，也必將在與環(huán)境互動中實現(xiàn)發(fā)展的目的,。環(huán)境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參與,、共同進(jìn)行再創(chuàng)作,。幼兒園的環(huán)境便會更具有人文化教育意義。

1,、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的總原則

(1)根據(jù)幼兒的年齡特征,，為他們提供豐富、衛(wèi)生,、整潔的生活和活動環(huán)境,，滿足幼兒發(fā)展的需要，使他們的身心得到愉悅和發(fā)展,。

(2)教師,、家長、幼兒共同收集材料,，在收集中學(xué)習(xí),，并促進(jìn)家園的互動。

2,、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的階段性措施

第一階段(第二周至第三周)：創(chuàng)設(shè)合理的墻飾(家園聯(lián)系攔,、活動室角、晨檢袋等),，引導(dǎo)幼兒,、家長共同收集區(qū)角材料，初創(chuàng)活動區(qū),。

第二階段(第四周至第五周)：創(chuàng)設(shè)以美工角為特色的活動區(qū),，結(jié)合“火鍋店”,、“閱讀區(qū)”、“玩具角”,、“建構(gòu)區(qū)”,。開展角色游戲和建構(gòu)游戲的活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的使用各個材料,，熟悉各物品的玩法,，區(qū)角的要求。

第三階段(第六周至第二十一周)：根據(jù)幼兒區(qū)角活動的情況,，及時地增加幼兒樂于操作的活動材料,，改進(jìn)幼兒不大參與的活動區(qū)，并適當(dāng)完善區(qū)角規(guī)則,。將墻飾中遭到破壞的部分進(jìn)行裝飾,。

第四階段(第二十二周)：小結(jié)本學(xué)期區(qū)角創(chuàng)設(shè)的合理性和實效性。

幼兒園中班上學(xué)期工作計劃2

一,、班級情況分析：

我班大部分幼兒通過一年的幼兒園生活,，自理能力有了較大提高，良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,，認(rèn)識能力有所發(fā)展,。但是因家教環(huán)境影響，特別是那些常年與祖輩生活的幼兒,，動手能力較差,，社會交往技能差。結(jié)合本班具體特點(diǎn),，我班3位老師共同協(xié)商,，制訂如下計劃：

二、班務(wù)工作重點(diǎn)：

1,、美化新教室,，豐富家園聯(lián)系欄的內(nèi)容，設(shè)置一個有本班特色的活動區(qū)——美工角,。

2,、加強(qiáng)早操訓(xùn)練，增加活動器械,，提高早操質(zhì)量,。

3、提高幼兒生活自理能力,，特別是自我服務(wù)能力：收拾餐具,、洗碗、折疊整理被蓋,。

4,、加強(qiáng)幼兒良好品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),，培養(yǎng)他們愛家人、愛集體,、愛祖國的情感,，知道遵守規(guī)則，形成初步的社會公德意識,，做個“五小”公民,。

5、搞好十月“家長開放活動”

6,、據(jù)家長和幼兒的需要增設(shè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)內(nèi)容如：和坐車的幼兒家長保持電話聯(lián)系、增設(shè)小藥箱,。

三,、常規(guī)工作

1、提前做好幼兒入園的一切準(zhǔn)備工作,，打掃衛(wèi)生,、編號、調(diào)整座位和活動區(qū),，了解新生情況,，舊生入園。

2,、讓幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境,，鞏固已養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，并培養(yǎng)其自我服務(wù)能力,。

3,、詳盡填寫班日志，做好接送,、吃藥,、尿褲、安全事故的記錄,。

4,、每周周五三位老師一起進(jìn)行一次班務(wù)會，分析本周工作情況,，調(diào)整,、改進(jìn)工作方法及進(jìn)程。

四,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1,、家園聯(lián)系欄：除月目標(biāo)、周計劃,、家教小知識等外,，還根據(jù)教學(xué)需要設(shè)置了英語專欄,。結(jié)合本園辦園特色添加了優(yōu)質(zhì)服務(wù)欄。

2,、活動區(qū)：設(shè)雙語區(qū),、玩具區(qū)、體育區(qū),、娃娃家,、醫(yī)院、理發(fā)店,、計算區(qū),，美工區(qū)為本班特色活動區(qū)，內(nèi)容有折紙,、泥工,、漏印版畫、彩墨畫,、蠟筆畫,。體育區(qū)將增設(shè)自制的毽子、飛盤,。利用家長資源收集材料,，每月更換或添設(shè)。

3,、教室布置：在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行更換,，讓幼兒參與環(huán)境美化，做到有班級特色,，空中吊飾用上幼兒照片,，體現(xiàn)以兒童為本的教育目標(biāo)，同時讓幼兒有溫馨感和主人翁感,。

五,、教育教學(xué)

(一)健康領(lǐng)域

1、強(qiáng)化幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。和品德行為習(xí)慣繼續(xù)

2,、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力：擦桌子、洗碗,、整理床鋪,。

3、加強(qiáng)幼兒安全教育,，知道遠(yuǎn)離生活中不安全的地方,，積累“注意安全”的生活經(jīng)驗。

4、開展豐富多彩的戶外體育活動：游戲,、玩皮球,、踢毽子，培養(yǎng)積極參加體育活動的興趣,。

5,、練習(xí)投擲、滾球,、平衡等動作,。

(二)語言領(lǐng)域

1、能集中注意力,，耐心傾聽別人的談話,，不搶著講，不亂插嘴,。

2,、樂意與同伴交流，能大方的在集體中說話,。

3、逐步學(xué)會理解圖片表示的事件順序,。

4,、學(xué)習(xí)用簡單的反義詞表示相反的意思。

5,、學(xué)習(xí)《現(xiàn)代英語》地一冊,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

(三)科學(xué)領(lǐng)域

1,、嘗試從不同角度觀察物體,，并用語言描述。

2,、獲取探索事物規(guī)律的經(jīng)驗,。

3、鞏固對幾何圖形的認(rèn)識,，發(fā)展幼兒的分析判斷能力,。

4、正確認(rèn)讀數(shù)字1~10,，感知5以內(nèi)數(shù)的形成,，比較5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系。

(四)社會領(lǐng)域

1,、學(xué)習(xí)適應(yīng)新環(huán)境,，體會到自己的成長。

2、愿意與同伴分享自己的東西,。

3,、能遵守成人提出的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我控制,。

4,、引導(dǎo)幼兒了解周圍的社會機(jī)構(gòu)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛家鄉(xiāng)人的情感,。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)和著音樂節(jié)拍根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌表演,。

2,、積極參加音樂游戲，體驗活動帶來的快樂,。

3,、學(xué)習(xí)漏印版畫,、實物印畫,、吹畫等技法，體驗多種美術(shù)活動帶來的愉悅,。

4,、鼓勵幼兒去感知線條的變化,，并根據(jù)其變化進(jìn)行大膽的聯(lián)想。

六,、家長工作

1,、針對情況能主動及時地與家長溝通、聯(lián)系,，交流教育心得,。

2、辦好家庭與班級的聯(lián)系欄,，宣傳家教科學(xué)知識,、指導(dǎo)方法、爭取家長對班級工作的支持,、配合,。

3、對個別幼兒進(jìn)行有計劃,、有目的的家訪,。

4、定期召開家長會,、面對面的與家長進(jìn)行交流,。

5、邀請家長參加開放日活動，使家長以直觀的方式了解幼兒園的教育方法,，了解教師工作情況,，增進(jìn)與教師的情感聯(lián)系。

七,、措施

1,、積極參加園內(nèi)各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會《綱要》精神,，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能,。

2、班內(nèi)三位老師密切配合的同時,，明確責(zé)任,，保質(zhì)保量的完成每天的工作。

3,、根據(jù)班內(nèi)自身特點(diǎn),，設(shè)置活動區(qū)，增添活動材料,，組長家長動手制作學(xué),、玩具。

4,、積極參加練兵活動,，搞好家長開放日活動。

5,、設(shè)置“小藥箱”，與坐車幼兒家長保持電話聯(lián)系,。

6,、每周做一次班內(nèi)情況分析，調(diào)整,、改進(jìn)工作方法,，詳細(xì)填寫班務(wù)日志。

幼兒園中班上學(xué)期工作計劃3

一,、基本情況分析

1,、幼兒分析

我班共有幼兒33名，其中男孩子19名,，女孩子14名,。通過一個星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)這33個小家伙們,，性格活潑,，愛笑愛問愛玩，有幾名幼兒特別大方能干，自理能力很強(qiáng),，能主動幫老師做一些力所能及的勞動,，但也用少數(shù)幼兒嬌氣、任性,、自理能力弱,、規(guī)則意識不強(qiáng)等，

2,、家長分析：

我班家長都來自于油田職工,，爸爸多數(shù)在外地會戰(zhàn)，全班有12為媽媽目前無業(yè),，但多數(shù)幼兒還是由爺爺奶奶幫忙照顧的,。

3、班級人員分析：

教師介紹:班主任—雷老師,，從事幼教工作多年,，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗；另一位教師王老師,，在幼教工作中也有20多年了,，對待孩子特別耐心，是一位性格溫柔的老師媽媽,；生活老師—宋老師,，在工作中精益求精，細(xì)致周到,。我們?nèi)焕蠋熡袀€共同的目標(biāo),，那就是“用尊重和愛心換取幼兒的快樂,用真誠和微笑面對每一位家長”

4、分析幼兒園的要求

(1)熱愛幼兒園,、熱愛工作,，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度。

(2)尊敬領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真服從幼兒園的工作安排,，耐心虛心地接受領(lǐng)導(dǎo)提出的意見和建議。

(3)工作時認(rèn)真按照保育員一日工作安排表工作,，需要時認(rèn)真配合班級里的教師做好配班工作,。

(3)上班時間不穿高跟鞋、不披發(fā),。

(4)不搞小團(tuán)體,，不背后議論同事、老師,。不說不利于團(tuán)結(jié)的話,，不說有損于幼兒園形象的話,。

(5)工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工不分家,，不斤斤計較,，有事及時找領(lǐng)導(dǎo)匯報解決，不在私下竊竊私語,。

(6)嚴(yán)格遵守幼兒園的各項安全制度,，加強(qiáng)幼兒在學(xué)習(xí)、生活,、飲食等各項活動中安全措施的落實與管理,。

二、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《綱要》精神,，依照《指南》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動環(huán)境,，樹立“一切為了孩子,，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計劃,，讓幼兒在不同水平上得到提高,。

三、本學(xué)期工作目標(biāo)和任務(wù)

1,、保育保?。?/p>

保持班級環(huán)境整齊,、清潔,、安全，物品擺放高低適中,，整齊有序,，室內(nèi)環(huán)境一塵不染，美觀宜人,！

要求幼兒懂得愛惜玩具，學(xué)會自覺整理,！

在幼兒用點(diǎn)心時,，能較有序、安靜,，教育幼兒不挑食,，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心引導(dǎo)幼兒做好整理玩具、檢查學(xué)具,、擺放杯子等一些力所能及的事,。

注重孩子的心理健康教育,，如在幼兒的情緒方面進(jìn)行正確的引導(dǎo)，正確的坐,、行,、走、書寫姿勢的培養(yǎng),。

知道保管自己的學(xué)習(xí)用具,，每次用完學(xué)會清點(diǎn)。

2,、配合園辦做好衛(wèi)生保健工作

把好晨檢關(guān),，在晨間活動后進(jìn)行評價。

定期組織幼兒進(jìn)行體檢,，并做好反饋,，在傳染病多發(fā)季節(jié)能及時地進(jìn)行預(yù)防，教幼兒掌握自我防范的方法,。

照顧幼兒的一日生活,，特別是體弱兒的護(hù)理，加強(qiáng)體育鍛煉,，提高孩子的身體素質(zhì),。

激發(fā)幼兒食欲，保證每名幼兒吃飽,、吃好,；提醒多喝水；保證充足的睡眠,；及時擦汗,，照顧好體弱幼兒。

執(zhí)行消毒制度,，達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),；管理幼兒藥品，及時準(zhǔn)確指導(dǎo)幼兒用藥,。

3,、密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育

嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然,。

經(jīng)常檢查班上各項設(shè)施,，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理,，把安全工作放在第一位,。

認(rèn)真觀察幼兒的活動情況，避免不安全事件,，樹立安全意識,。

利用一日活動中各個環(huán)節(jié),，隨機(jī)進(jìn)行安全教育，每次活動前提出要求,，比如：吃點(diǎn)心前要求幼兒注意不碰撒熱湯等,。

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)經(jīng)常講一些有關(guān)安全的小常識、小故事,。

4,、開展豐富多彩的戶外體育活動，提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力,，充分利用陽光進(jìn)行日光浴,。鼓勵性格較為安靜的幼兒主動參與。

2,、教育教學(xué)：

養(yǎng)成幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣（進(jìn)餐三凈,、迅速穿脫、分清左右,、會較熟練的系鞋帶）,形成基本的生活自理能力,。

在生活、學(xué)習(xí),、游戲中形成基本的規(guī)則意識（文明游戲,、不爭搶玩具、輕放輕拿）,體驗幼兒的合作的快樂,。

了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系,，提高自我保護(hù)能力（能自主的根據(jù)冷暖及時添減衣服等）。

幼兒積極參加各種活動形式（合作,、競賽,、區(qū)域性）的體育活動，大膽嘗試新奇,、有野趣的活動,，獲得身體活動的經(jīng)驗。初步具有安全意識與自我保護(hù)能力,。

通過各類活動,，我國的傳統(tǒng)節(jié)日，萌發(fā)愛家鄉(xiāng),，愛祖國的情感,。

感知不同種族、地域的風(fēng)俗習(xí)慣,，初步培養(yǎng)多元文化意識,。

衣,、食,、住,、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運(yùn)用多種媒體,，學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息,。

體驗生活和游戲中的數(shù)量關(guān)系，獲得一些時間,、空間概念,，會進(jìn)行歸納、比較,、排列,、統(tǒng)計等智力活動。

通過欣賞,、觀察等活動,，樂意感知、發(fā)現(xiàn)生活中的美,，能用歌唱,、表演、繪畫,、游戲等形式大膽地創(chuàng)造和表現(xiàn)自己的感受,、體驗、想象,、創(chuàng)造,。

能主動、大方,、用語言與人交往,，能大膽地表述自己的意見和需求，傾聽同伴的講述,。

3,、教研科研：

投身于到主題探索活動中，積累關(guān)于怎樣開展主題的各種資料,。

積極參加探討活動,，認(rèn)真對待觀摩活動，多聽,、多看,、多想，汲取養(yǎng)份,，提高自身的教研水平,。

多觀察、了解幼兒的情況,，經(jīng)常進(jìn)行分析與反思,，做好隨筆記錄,，并對自己的教育方法進(jìn)行反思。

4,、家長工作：

重視家長在我們幼兒園工作中的重要地位,，努力實現(xiàn)家園同步。

虛心聽取家長的建議,。開辟“家教專欄”,，每周張貼一張與幼兒相關(guān)的現(xiàn)象問題，引發(fā)家長學(xué)習(xí),、思考,，使教育思想達(dá)成共識；以發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)為家園共同關(guān)心的問題,，我們將用自己的行動來影響和改變家長對幼兒的看法,。在互動的過程中，抓住共同關(guān)心的教育問題,，呈現(xiàn)不同的教育方法的效果差異,，促進(jìn)及時的各方反饋與相互影響。

讓家長積極參與主題活動,，收集各類信息資源,、“添磚加瓦”，做好班級的助教工作,，使其發(fā)揮自身的特長,，與孩子們展開互動，遞進(jìn)家園的情感交流,；促進(jìn)家園溝通,，針對性教育。根據(jù)孩子出現(xiàn)的問題及時電訪,、談話,；利用接送機(jī)會與家長多聯(lián)系，交換情況,，進(jìn)一步做好家訪,，加強(qiáng)家園聯(lián)系、溝通,。主動及時地與幼兒家長聯(lián)系,，交流幼兒園內(nèi)、園外的表現(xiàn),。

多種形式與家長溝通,，及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，取得家長的密切配合。

5,、班級隊伍建設(shè)：

做個有心人：誰都知道我們的工作是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，不允許我們有一點(diǎn)點(diǎn)的差錯，因此,，嚴(yán)格地要求自己是我們工作最基本要求，做到事事關(guān)己,、事事留意,、事事盡心。

相信只要我們有著高度的愛心和責(zé)任心,，各方面的工作一定會有一份滿意的答卷,；各司其職，相互監(jiān)督,，相互提醒,。

保育工作的各項制度瑣碎繁雜，為了明確彼此的工作任務(wù),，我們班將各位教師每個星期的工作細(xì)劃好,，記好自己本周的工作重點(diǎn)，在自己的心里邊有明確的目的,。

配合園辦做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,，尤其是季節(jié)性流行病的預(yù)防。照料體弱多病幼兒,，力爭出勤率達(dá)95%以上,。

日常工作中多觀察，及時找出不安全因素,，避免事故的發(fā)生,。

6、物品管理：

做好班級物品登記,，班級成員都要心中有數(shù),。平時定期檢查電器設(shè)備的安全使用情況，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報及維修,。

四,、實現(xiàn)目標(biāo)的措施和要求

1、充分利用社區(qū)資源與周邊的環(huán)境形成互動,，帶領(lǐng)幼兒多走出去,，開拓幼兒眼界，豐富幼兒感性知識,。

2,、加強(qiáng)對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的自立能力，并教給幼兒衛(wèi)生習(xí)慣術(shù)語,。

3,、根據(jù)幼兒當(dāng)前的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗,、季節(jié)時令等來開展多種主題活動,。

4、多開展合作性的活動,，比如合作畫,、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性,。

5,、多觀察、了解幼兒學(xué)習(xí)情況,，經(jīng)常進(jìn)行分析與反思,。如制定個案觀察記錄表，可隨時記錄幼兒個性的發(fā)展,，以便日后做個案分析,，還可以反思自己的教育方法是否恰當(dāng)。

6,、靈活運(yùn)用幼兒園及社會的本土資源,，體現(xiàn)“生活即教育”的教育觀念，繼續(xù)開展生成活動,，從多方面考慮設(shè)計主題活動,，體現(xiàn)幼兒的主體性。

五,、本學(xué)期活動安排

9月份：開展“中秋月兒圓”“老師,，老師我愛你”“地球清潔日”的活動。

10月份：開展“我愛我的祖國”“九九重陽節(jié)”的活動,。

11月份：開展：活動“秋天來了”,。

12月份：開展：“歡歡喜喜過新年”。

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