總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高三班主任學期工作總結篇一

回想與（10）班同甘共苦,、風雨兼程的日子，確實讓所有任課老師以及知道底細的人感慨不已……

一,、圍繞“高考”核心做文章

本學年接手高三（10）班時,，讓我意想不到的是該班學生兩極分化十分嚴重，全班52人,，排在年級最后50名的多達17人,，400名之后共有24人，占該班人數48%,。經過幾周的觀察,，相當一部分學生學習、生活,、思維習慣十分糟糕,，令人置信的是早上經常有十多人珊珊來遲、上課自行一套,，不認真聽課,、作業(yè)不完成更不上交、自修課交頭接耳,，甚至高談闊論,，完全不顧及別人的感受，集體操拖拖拉拉,，經常有一部分同學不出操,、早退同學也不在少數，還有部分同學經?！安〖佟?，作為準備參加高考的高三學生竟然是如此的基礎和精神狀態(tài)，讓該班所有老師十分焦急和憂慮……作為班主任的我,，更是有心忡忡……

本學年,，高三的一切中心工作就是高考。高考不但是學生人生道路的一個里程碑和人生價值實現的一個重要尺度,，也是中學教師和學校教育教學價值的重要體現,，更是當今社會作為評價學校教育教學工作效果的重要參考依據，它會在一切關注高考的社會人中產生強烈的振動,。作為高三班主任要深知自己肩負的重任,，在所有的工作中必須把高考與育人有機地統一起來，一切為了學生,，為了學生的一切,，是一切工作的出發(fā)點和基本目標。為此我們在通過以下工作來營建高考氛圍：

⑴增強自信。首先,，要讓學生有信心和勇氣，在學生面前教師必須時刻顯示出充沛的體力,、豐富的經驗,、旺盛的精力、炯炯有神的眼光和不畏困難的氣慨,，讓自己的身體語言和實際行動潛移默化地影響,、感染學生，從中獲得一種不懼困難的力量,。與其說要學生提高信心,，不如說讓學生從教師身上得到信心！其次,，要幫助學生揭開高考這一神秘的面紗,。通過．通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流、自己多年高三備考的體驗和一次次解讀歷年的《考試說明》,、不斷重復練習和評講近幾年的高考試題,、大量落后考生高考成功的事例來消除他們心里上對高考的恐懼感、神秘感,，從而讓他們主動接近高考,、親近高考。第三,，幫助學生減輕,、消除自卑心理，界定好自己的坐標,，尋找努力的方向,。教師要了解學生，必須主動親近學生,，盡一切可能消除彼此間的代溝和學生的防范心理,，從而達到彼此之間自然地溝通，在溝通中教師自然地幫助學生進行剖析,，幫助他們尋找目標定位,，引導學生積極向上，不斷進取,，進而獲得前進的動力,。第四，盡一切努力展示教師的業(yè)務素養(yǎng),，努力以精湛的授課吸引學生的注意力,，提高他們的興趣，讓他們從課堂中學會享受、學會學習,、學會思維,，從而讓學生一點一滴地積累獲取知識、提高能力的方法,。

⑵建寬松,、和諧、進取的學習環(huán)境,。第一,，通過主題班會、講座,，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài),，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量,，激發(fā)學生對知識的渴望和對高校的向往,。第二，樹立良好的紀律觀念,，培養(yǎng)學生自我管理,、自我約束、自主學習的能力,。（10）的紀律觀念和行為習慣是人所共知的,，我深知這對復習備考是一個致命傷，因此,，我通過大量具體事例,、以及每次考試的剖析，讓學生時刻感悟良好習慣形成對提高成績的重要性,，增強他們的習慣養(yǎng)成觀念,。通過長期涓涓溪流般滲透，班級風氣逐漸好轉,，在一模,、二模和高考中已經顯現出來。第三,，通過師生面對面談話,、班會,、私下交流等各種形式,，讓教師積極向上的精神氣質和良好的教育教學方法,、豁達樂觀的人生觀潛移默化影響,、感染學生，促使學生奮發(fā)向上,。一年來,，在多方面努力下,，不但象曾小山、方國平,、任伯任,、黃詩浩等散漫的同學形象大為改觀，高考也上來了本科線,，而且象王浩杰,、呂襯弟、吳敏刪,、李煒儀等一批基礎差、信心嚴重不足的同學也信心十足地發(fā)奮學習,，高考中同樣取得不錯的成績,。

二、師生之間,、學生之間密切配合,、協同作戰(zhàn)，引導學生掌握正確的學習方法

1．協調各科任老師以及各學科之間的關系,，步步為營,，整體推進。針對（10）班的具體情況,，尤其是數學基礎十分薄弱,，學生耗費時間太多，學習效率不高,，需要班主任在各科之間做好協調工作,，讓學生有相對充足的時間復習鞏固文科各學科內容。

2．幫助,、指導學生制定各學科的復習計劃,，讓學生有節(jié)奏、有步驟地學習,，提高單位復習時間的效率,。

3．提高聽課技巧，讓課堂效率最大化,。教師的課堂教學與備考復習有張有弛,、教學內容重難點突出、備考針對性強,，這就需要學生掌握良好的聽課方法和技巧,，深刻領會老師的教學意圖和對知識的處理方法，對教學內容做到舉一反三,，切忌囫圇吞棗,，盲目領會

4．大力加強文科內容的記憶、歸納、綜合和運用,，幫助學生提高總體成績,。

5．練習適度，重點內容反復練,、錯題經常練,，難題怪題決不練，做題做到舉一反三,，活躍思路,，積累經驗、方法,，拓寬思維,。

三、確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術

本學年圍繞高考這根指揮棒,，必須嚴格遵守“嚴密規(guī)劃,，統籌安排，周密部署,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，步步為營，各個殲滅”的基本方針和“遵循考綱,，以我為主”的戰(zhàn)術,，幫助同學們克服前進道路上的各種困難，為高考做好充足的準備,。為此,，我們做好了以下工作：

1．“一模”前,，一是要求師生共同努力,，狠抓基礎知識，落實每一個考點,。二是適時關注學生的心理動態(tài),。三是制定嚴密細致的復習計劃并嚴格執(zhí)行。四是營建團結,、有序,、進取的班級氛圍。五是協調各科關系,。

2．“二?！鼻埃皇菍Σ煌瑢哟螌W生群分別加以指導,，提出不同目標要求并給以督導,、跟蹤,；二是加強對尖子生的方法、思想,、心理等方面的輔導,，適時關注、掌握,、調整其狀態(tài),；三是學科戰(zhàn)術安排，重點加強文科內容的復習,；四是關注臨界生的思想,、學科平衡等問題。

3．“高考”前,，一是督促各個學科知識的查漏補缺和薄弱知識點,、重點知識的強化掌握、運用,；二是關注學生心理狀態(tài)的變化并適時調

整；三是志愿填報工作的指導和情緒的調整,。

4．康良好的心理狀態(tài)準備

學生的心理變化及其調整是本學期工作的重點之一,，高考既是知識與能力的實力較量，更是考生心理的較量,，良好的心理狀態(tài)是高考成功的必備條件,。因此，必須下足功夫,，耐心細致地關注每一位學生的心理變化并適時加以調整,。（具體做法因時因人而異，故略）一年來尤其是高考前的一段時間,，我們通過各種形式幫助學生減壓,，正確引導學生認識高考，以良好的狀態(tài)投入備考,。在臨考前,，我們召開了〈心態(tài)決定高考，心態(tài)決定命運〉的主題班會,，讓學生受到得到較多啟示,，收到良好效果，高考成績說明了一切,。

5．愿填報工作的引導

學生成績的高低,、實力的強弱是填報志愿的重要參照，但并不是唯一,，志愿選擇的好壞也會直接關系到學生能否實現自己的理想,。所以,，我們工作中必須提前讓學生了解高考、了解高校,、了解社會,、了解自己，尤其應該讓學生充分了解,、把握自己的性格,、愛好、特點,、心理,、實力等方面的內容，以便在選擇志愿時能更多更好地提供參考資料,，從而準確選擇自己人生道路上極為重要的方向,。（具體做法略）實踐將會證明我們的志愿填報工作的實效性、準確性……2

高三班主任學期工作總結篇二

擔任__班班主任,，面臨高三年級下學期繁重的備考任務,，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的,，既要為每個考生準備高考檔案,，還要做深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài),、學習情況,，以確保56個學生以健康、穩(wěn)定的心理,，積極緊張的學習情緒做好復習備考,。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：

一,、重視常規(guī)管理,，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學生高效學習的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

（1）做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴字當頭,，依靠規(guī)章制度，力求科學化,、規(guī)范化,，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明,，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生,、兩操工作,，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求,，會使學生感到嚴肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒,。

（2）深入班級,，及時發(fā)現問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學期各項工作繁重,，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班,，力爭做到知道每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情況，發(fā)現問題及時處理,，使大事化小,，小事化了。

（3）經常表揚好人好事,，做好激勵工作，堅持每隔一段時間,，由班長或班主任做班級情況小評,，以表揚為主，對學習上刻苦,、成績進步,、遵守紀律好，勞動好,，關心班集體,，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣,，激勵學生積極進取,。

（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做,，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作,，經常叮囑,、提醒,、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負擔,，又鍛煉了學生干部。不過,，高三年級的學生學習任務非常重,，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生,。要確保學生集中精力學習,。

二、抓尖子,，督差生,，調動學習積極性

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風,，全面提高全班學生學習成績,，是高三班主任的首要任務，這方面 ,，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導工作,，對尖子生，要求他們明確目標,，確定方案,，突破弱點，保持優(yōu)勢,。同時提出具體措施,；對差生，以鼓勵為主,，多談話,、多檢查，發(fā)現問題及時糾正,，發(fā)現進步,，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭,，差生不甘落后,，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣,。同時利用每次模擬考的成績,，進行個案分析,，幫助學生建立自信，樹立信心,，發(fā)現弱點,，分析原因，找到改進辦法,，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,，使學習成績保持上升趨勢。

另外用以志激人的辦法,，激發(fā)學習興趣,。 一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械,，更談不上發(fā)展,，無論是知識獲取，技能形成,，還是素質提高,，都主要來自學習。能夠提高學習效率,，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間,，二是提高效率。運用激勵措施,，通過多途徑幫助學生樹理想,，談追求，增強責任感,、使命感和憂患意識,。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性,、和進取精神,。時時力求將學習情緒調控到最佳的亢奮狀態(tài),，水擊石則鳴,，人激志則宏實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力,。

三,、注意心理輔導，加強學習方法的指導

本學期,，如何使學生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習,，是班主任的一個重要研究課題,，為此,，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理,、學習方法的資料,，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心,；如何進行考前復習,；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等,。根據不同學生分別進行不同的指導,，收到了一定的效果。

總結一學期的工作,，有收獲,，有喜悅，也有教訓,，有不足,。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力,、花時間,，多學習，多摸索,，工作就能會有成績,。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正,，如班上少數學生一直經常出現遲到,、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ,，使之造成了不良影響,。這是值得吸取的教訓。

高三班主任學期工作總結篇三

本學期我擔任高三(3)班的班主任,，全班52人,，男生28人,，女生24人,。在今年的高考中，有1人上重點線,，本科有8人,。這些成績是在學校、年級的直接領導下，在全體科任老師的精心教育下取得的,，是老師們的嘔心瀝血,、不離不棄，才讓學生放飛理想,，登上人生的又一座高峰,。沒有他們，就沒有高三(3)班的成績,。

我和學生一樣，經歷了種種的酸甜苦辣,、付出了很多也學了很多,。以下就是本人的工作總結：

一,、用精神的力量、人格的魅力感召學生

班主任的思想作風,、人格個性,、價值取向、言談舉止,、興趣愛好乃至每天的心情表情對學生都有莫大的影響,。我是一個比較急噪的人,，一不高興就寫在臉上,，由于朝夕相對，情緒的波動很容易影響學生,，對他們的學習非常不利,。出于對學生的關愛，在高三這一學年,，我要求自己不論怎么緊張,、煩惱，都要克制,，不亂發(fā)脾氣,，每天都保持良好的狀態(tài),，笑著面對學生,。

1、嚴格要求學生

老師的目標高，對學生的要求也就嚴,?！皣馈北憩F在思想、紀律,、學習上,，時時處處嚴格要求，即使是小事也不能放松,，我不認為畢業(yè)班就可以搞特殊,。從嚴要求，形成過硬的作風,、良好的班風,、嚴謹的學風，才能為高三沖刺提供保障,。早讀,、上課、眼保健操,、自修課,、衛(wèi)生等各個環(huán)節(jié)都作了具體而嚴格的規(guī)定，要求全體同學持之以恒地自覺遵守,，由我和班干部狠抓落實,。

從高一開始，班里就要求學生早上7點到校,，在整個過程中,，班主任都不敢怠慢，經常堅持7點前站在課室門口迎接學生,，對遲到的同學每次都進行教育并提出要求,，逐漸地大家都重視起來了，很少人遲到,，讀書氣氛也很濃,。

又如衛(wèi)生，不管是平時的清潔或者是學校的檢查,，我都要求學生一定要做好,，整個高三，我們班的衛(wèi)生是全年級較好的一個班級,。

學風,，更是工作重中之重，我要求學生自修課老師在與不在應該是一個樣,，我們班的紀律是大家有目共睹的,。

2,、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上,、學習上,、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上,，平等對待每一位學生,，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯誤,，我都一視同仁，不搞特殊化,，不偏見,，要尊重學生人格，公平,、公正,、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系,，增強師生情感交流渠道,，讓學生學習有一個溫馨的場所，這樣他們才能好好學習,，才會有學習的動力,。

二、用學生的心聲激發(fā)學生團結奮進的斗志

學期初,，我動員學生把自己的心聲大膽地表達出來,，后面黑板“我的理想：每個學生心中的大學”，前面標語是“稍一放松,，理想化空”伴隨著學生,；高考前后面黑板又出現“自信、樂觀,、平常心+堅持到最后一秒=成功,！”警句。高三不僅僅是學習實力的競爭,，更是意志品質,、心理素質的較量，在被許多學生形容為“煎熬”的日子里,，這些催人奮發(fā)的心聲,，激發(fā)著每一個人去挖掘自己的潛能，他們用行動和成績證明著當時的誓言,。

三,、聆聽學生心聲,，為他們排憂解難

高三的學生承受升學競爭的重負，寄托著家長,、老師的眾望，思想的負擔和心理的壓力可想而知,，給他們帶來了無盡的煩惱和困惑,，有時會嚴重地干擾學習。班主任就要扮演心理醫(yī)生的角色,，深入細致地觀察,，及時發(fā)現問題，做好學生思想引導和心理輔導的工作,，幫助他們舒緩壓力,、調節(jié)情緒，走出感情的困境,，處理好同學,、朋友、師生的關系,，以尋求更多的支持力量,。這一過程中，我們可以通過個別談心等方式與學生溝通,，要特別注意做一個耐心的聆聽著,，讓學生有發(fā)泄的渠道和機會。在高三過程中,，經常有學生主動找班主任聊天,，這時，我們要充分給他們時間,，而不能敷衍了事,。

四、做好高考前的疏導工作,，讓學生自信走向考場

做好學生的心理輔導工作,，讓學生保持良好的精神狀態(tài)。本學期學生先后經歷了一模,、二模兩次大的模擬考試直至最后的高考,，他們往往承受著很多壓力(尤其是現在的學生心理承受能力較差)，學生的思想一直處在緊張狀態(tài),。在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮,。我多次利用網上資源，收集了一些談高考的資料,，如“如何減輕心理壓力”“如何幫助孩子樹立信心”“考前如何度過”等,，讓學生充分了解有關高考的心理準備工作,，并利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練和學法指導，并印發(fā)資料,，如“百日沖刺”“如何寫好高考英語作文”“15年高考作文該如何備考”等,。

在此過程中，我盡可能做學生心靈的聆聽者和引導者,，給他們一些建議,，采取集體方法指導、個體情況分析,，有計劃,、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心,。加強對學生心理素質的訓練,、提高學生的應試能力。高考專家根據多年指導高三學生復習應考的經驗,，總結出一套“增值高招”,，其中特別強調一條“增值基本公式”：扎實基礎+純熟技能+良好身心+正確策略=高考成功增值

除此之外，在畢業(yè)班集體的建設過程中,，還有很多工作都是必不可少的,，如密切聯系各科任老師，及時與家長的溝通,；培養(yǎng)干部,，發(fā)揮班干部的核心作用等等?？偠灾?，要傾注無數的心血和汗水，調動一切有利的因素才能建設好一個班集體,；而一個良好的班集體,，又是每一個學生健康成長的肥沃土壤，是學生放飛理想的保證,，對每一個走過六月,、走過高考、走向成功的畢業(yè)生而言,，更是如此,。一年的高三班主任工作，我變得更加成熟,。我相信在今后的工作中我會做的更好,。

高三班主任學期工作總結篇四

結束了。在校領導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績,。認真,、高效抓好復習工作,，做好思想政治工作，以保障復習的順利進行是重點,。

一,、班級情況

全班共有56人，其中8人是補習生,。同學們的成績較弱,，畢業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度,。

二,、幫助樹立正確的理想觀,，采取積極的態(tài)度對待復習,，克服消極情緒。

每次模擬考后,，讓學生分析的考試情況,，看到自己的長處，樹立信心,，找出自己存在的問題,，知識掌握的情況，系統性,，靈活性如何,，能力怎樣，應試心理的把握情況等方面,，克服盲目性,。對上述情況找每個同學談話了解，談話間,，以鼓勵為主,，提出希望，讓學生感受到老師的關心,，倍增信心,。

三、積極主動地和各科教師聯系,，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中，我尊重的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

四,、積極開展好文體活動，做好課間操,、眼保健操,，保護學生視力，增強學生的體質,，提高學生的效率,。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,，而且也有利于學習效率的提高,，每次活動我都親臨現場與學生一起。

五,、盡努力改善學生的習慣,。

首先是要學生注重細節(jié)，包括做好筆記,、整理卷子,、收拾書桌等。其次是要學生按規(guī)律做事,，學會控制自己的時間,。再次是要學生具備專注做事的能力，學生大多是能專注地玩,，不能專注地學,，這樣是不可能學好的。再次是培養(yǎng)學生定期或不定期總結的習慣,，以便進一步發(fā)揚優(yōu)點,，及時改掉缺點，這樣才能進步。另外,，還要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,，主要是認真值日，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生,，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺,。最后，還要管住個別學生的言行舉止,，及時提醒,，及時引導，盡到老師應盡的義務,。

總結一學期的工作,，有收獲，有喜悅,，也有教訓,，有不足。的體會是：只要肯花精力,、花時間,，多學習,，多摸索,，工作就能會有成績。的不足是對學生的錯誤處罰不力,，致使有些錯誤不能得到很好的糾正,，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象,，而我的工作卻一直停留在口頭批評上,，使之造成了不良影響。

高三班主任學期工作總結篇五

20__屆高三·四班在高考中取得了優(yōu)異的成績,，班級平均分為599.39分,，超過600分的有30人;更重要的是，這個班由高三開始時主校分數倒第一最終成功實現超越,，成為學年平行班總分第一的班級,。這樣的成績讓家長驚喜，讓學生自豪,。成績的取得,，得力于四班老師的團結諧作，無私奉獻,。忘不了我們高三·四班戰(zhàn)斗的小團體：不厭其煩,、耐心細心的生物老師李波，嚴謹踏實,、認真負責的化學老師馬秀坤,，循循善誘,、善于鼓勵的數學老師林琳，美麗溫柔,、竭心盡力的英語老師吳麗娜,，干練帥氣思維敏捷的物理老師呂文明，還有一個服務意識明確的班主任我,，我們一起營造了四班良好的教學環(huán)境,。

教育家馬卡連柯說過，“應該有這樣的教師集體,，有共同的見解,，有共同的信念，彼此間互相幫助,，彼此間沒有猜忌,，不追求學生對個人的愛戴。只有這樣的集體,，才能夠教育兒童?！边@段話強調的是“群體效應”,。如果沒有任課老師的共同努力，班主任單槍匹馬,，是不能做好工作的,。我和我的親愛的伙伴兒們，就是有這種效應的團體,，我們共同打造了四班這份輝煌,。我們也共同享受著這收獲的幸福。以下，我的班主任工作總結從讀過的一篇語文小論文開始,。

文章說,，《詩經》,、《楚辭》雖被看作是不朽的作品,，但并不真具有哲學上“永恒存在”的意思,。拿屈原的作品來說，漢朝初年的賈誼被感動的痛哭流涕，如今試找一位大學中文系的青年來讀一下，他們的感受總難達到賈誼的程度,，即使這位青年也有深沉的苦悶,，滿腹牢騷。這種現象,，可以稱作“文化影響衰減”現象,。然后文章探討了孔子思想對中國兩千多年的影響,，認為從文化影響衰減現象來看,，世界上不可能有一種文化現象兩千多年永遠長壽而不衰減的。以孔子為代表的儒家影響長久不衰,，完全是憑借了兩次接力站的補充,，得到增益的結果,。第一次增益,，西漢的董仲舒抬出孔子為號召，增加了天人感應,、陰陽五行說,，建立了宗教神學,，在他的帶動下，孔子思想出現了全國性的第一個高潮,。當董仲舒的哲學不能應付佛教,、道教的沖擊，孔子獨尊的地位保不住了,，宋朝的朱熹起了第二次接力作用,，朱熹把儒家學說變成儒教，為了壯大自己,，它吸取了佛教,、道教的心性修養(yǎng)內容，從而豐富了儒家經學,，也就把魏晉隋唐時期已經趨于衰減的儒家振興起來了,。

這篇小論文中很吸引人的觀點就是孔子思想的影響力的持久源自歷史發(fā)展中的接力站的作用。接力站很重要的特征有兩個,，一個是時間上的銜接,，一個是內容上的增加。由此,，孔子思想不僅得以傳承,，而且它還不斷的得到充實、變得強大,。

這讓我聯想到了高三過程,。

進入高三，不論成績好與壞,，每個學生都曾憧憬無限,，壯志滿懷,。我有兩屆學生在高三共同的勵志誓言是拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔,。但是每天的早起晚睡帶來的身體疲憊,，每次月考模考后的心理負重,，一二輪復習中出現的越來越多的問題,，手腳并用都抓不過來的內容，讓曾經的豪情壯志如泥牛入海,，取而代入的是被動,、機械的跟從，漠不經心的表情,，木然呆滯的目光,，沾火就著的脾氣，伴隨著熬過一天是一天的心理,。這是很多學生高三的狀態(tài),，做為高三的班主任，其實就是要設置好高三一年中的幾個接力站,，在學生們志氣衰微之時,，及時的給他們補充上正能量，讓他們能振奮精神,，一路高歌猛進走向輝煌的巔峰,。

我在高三一年設置了這樣幾個接力站。

布置教室,。文學表現手法中有渲染一說,，舞臺表演中主角上場前有嘍啰的熱場過程。氣氛渲染到位,，就能讓主角快速入戲,。進入高三的不可忽視的熱場就是教室的布置。因為搬樓,，所以可以大改;因為是新班任,，所以必須有新意。因為是上高三,，所以必須有震撼,。為精心布置好高三的教室，雖然只上了一周課,，對新接手的班級不熟悉,，放假前我還是開了兩個會，一個是班干會，一個是家長會,。班干會是商量班級如何布置,，讓班干先熟悉班主任老師;家長會是講我這個新班任的想法，統一家長的思想認識,，并明確提出需要的家長的幫助,。結果還沒有開學時,，我雖人在外地,，但家長與學生干部已經把教室布置得整齊一新。

教室左側墻面有一棵樹,，由五十六雙五顏六色的手印組成,，既昭示著生命的旺盛蓬勃也傳遞著集體的凝聚。入門迎面的窗間墻垛,，有兩個縱向條幅――靜能生慧,、勤能補拙，我特別選擇了藍色,，突出變形了“靜”和“勤”,，那種提醒有一種無聲但悠遠深邃的感覺。教室的前面有兩個大大的紅字“思”和“做”,，以其字體之大,，達到學生一抬頭就能入眼的效果;以紅的色彩,，渲染一種強勢,，明確這是要求。教室前面的角落里有一個花架,，上面是枝繁葉茂,、油綠青翠的“一帆風順”。淡藍色的窗簾,，潔凈的窗子,，明媚的陽光，耳目一新中會有感動,，因為它讓主角們知道有很多人提前為步入高三的他們服務;整潔有序中傳遞著緊張著對主角們的期待,，這個美好的環(huán)境開啟了同學們高三的行程。

成人寄語,。高三開學己近一個月時,，學生對高三的感覺由新奇、敬畏轉為平淡,、自然,，期待著給他們加把勁兒，點把火兒，我的接力站該工作了,。借助高三學年聲勢浩大的成人禮,，我開了主題班會。其實,，借助學年的活動,，班主任加入一些個性化的創(chuàng)意和安排，就能收到獨特的效果,。我在成人禮之前的家長會上,，給每一位家長發(fā)了精致的卡片和信紙，要求他們找一個晚上,，找一沒有人打擾的環(huán)境,，靜靜回顧一下十八年養(yǎng)育孩子成長的過程，在即將來到的孩子人生成長標志之時,，在孩子為未來打拼關鍵一刻,，把內心最想對孩子說的話寫在卡片上、信紙上,，把對孩子的愛和希望寫得滿滿的,，多多的。學年儀式結束之后,，學生回到班級很自然的上起自習,。這時，我把每一封家長寫給孩子的信靜靜的放在每一個學生的面前,，他們一開始還相互看看,，很是詫異，慢慢拆開自己桌上的信,，教室里先有窸窸窣窣聲響,，然后是靜得一點聲音也沒有，漸漸的有了抽泣的聲音,，有的同學伏在桌上,，肩膀在劇烈的起伏;有的同學不停的抽出紙巾擦示著眼中的淚水，等到教室再一次安靜以后,，我在黑板上寫下了“成人――責任的承擔”幾個大字,，在這一刻，責任二字最容易入心,，能讓他們深入思考自己此時應承擔起的責任是什么,，有幾個同學主動表達了對責任意識缺失的懊悔……總之，借助這次活動,，我們統一了目標,，明確了每個人的責任，加油鼓勁的效果是深沉的、厚重的,，而且很持久,。

這種狀況與電訊通訊也是一樣的道理。遠距離的通訊聯絡,，訊號逐漸衰減,，距離越遠衰減越明顯。為了防止衰減,，中間就要設有接力站,，使訊號得到增益。

我的這樣的接力站還有我播放的勵志短片,，讓學生知道只要肯于挖掘,，堅持自信，人的潛能多么巨大無限,，我希望他們懈怠疲憊時就想一想這個短片中的鏡頭，希望寒假過后讓我能看到超強自信的他們;還有百天誓師時,，給學生們看到的家長們提前錄制的為孩子加油鼓勁兒的視頻,，“寶貝兒、孩子,、大兒子,、乖女兒”……動情的稱呼此起彼伏，“家長永遠是你的堅強后盾”的話語讓我多次眼眶濕潤,，家長們握緊的拳頭,，堅定的眼神，傳遞著奮斗進取的'決心,，讓孩子們精神振奮;在距離高考最后一個月時,，我給學生準備了“人生愿景瓶”，讓他們挑選自己喜愛的顏色的紙片,，把他們對未來的想象愿景寫上去,，折疊成自己喜歡的形狀，投入到愿景瓶中,，與他們相約十年之后班級聚會時,，打開這個瓶子，以那時的視角來讀一讀高三的自己,，力爭讓那時的自己為現在的自己感到驕傲,、自豪……同學們當時既興奮還帶著一種小心翼翼又充滿敬畏神圣的感覺，在班級勵志條幅上簽名,，莊重的把自己的心愿投入到瓶中……

在寫總結時回想著高三一年自己做過的這些工作,，我覺得我的學生應該是受益的;在每一個過程中，我沒有想高考的成績，只是想給孩子們在疲憊的時候加把勁兒,，懈怠的時候緊緊弦,，苦悶的時候解解憂，讓他們能繼續(xù)高昂起頭,，精神百倍,、信心滿滿的走向考場。在高三學習生活結束的最后一天――6月6日,，最后的一刻――11：30分,，我們五樓教室里清晰、整齊,、洪亮的聲音讓操場上坐在車里接我的愛人都聽得清清楚楚：四班必勝,。

在班主任的崗位上，我已走過了22個春秋,?；厥字畷r，這漫長的歲月竟讓我有彈指一揮間的驚詫,。衷心感謝我工作中的接力站,，信任我的學校領導，支持我的班級科任,，尊敬我的學生家長,，全身心依賴我的親愛的學生，每次傾心付出后的學生的健康成長,。經歷的歲月賜予我豐厚積淀,，而與學生相伴成長的日子使我始終有一顆年輕的心。沉浸其中,，自享其樂,。

高三班主任學期工作總結篇六

在學校領導的關愛和信任下，這一年我繼續(xù)擔任了高三藝術班的班主任,。而藝術班班主任的主要工作是第二學期,。雖然說過去兩年，我一直擔任他們的班主任工作,，但是由于今年回來大批復讀生,，因此這將是一項極大的挑戰(zhàn)。每一個學生都是特別的,，每一天所碰到的情況都是新的,，每個階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠。在迷茫與惶恐中,，我不斷地向藝術專業(yè)的老師請教術科內容,，多次找?guī)н^藝術班的班主任請教工作方法,，獲益良多。

回想本學期的班主任工作,，我體會良多,，感慨良多，也收獲頗豐,。于是,，我得好好總結一下，這是給自己一個總結,，也希望能夠為以后有需要的同事們提供一點借鑒,。

高考藝術生回校后班主任工作主要有以下幾個方面：

第一階段：明確學習目的，規(guī)范學生行為：

高三第二學期,，隨著藝術生在外藝考工作的結束,，學生從2月底陸續(xù)回校學習。而此時距離高考不到100天的時間,，而班級的真正成立,，時間就更有壓力了。這時,，學生明顯感到學習壓力巨大,。但由于長期在外學習的原因，學生也把散漫,、自由的不良習慣帶回學校。這一時期,，學生容易產生急躁,、壓抑、苦悶,、自卑,、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大,，如果不能因勢利導,，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏,。而且,，大批復讀生的到來，不僅給應屆生帶來更多的浮躁,，而且與應屆生的相處隨之而來的矛盾,，也是急需要解決的一個問題。

在這種情況下,，隨時跟班查班,，及時發(fā)現學生的不良現象,，與學生談心，鼓勵學生克服課堂學習的枯燥靜心學習是第一關鍵,。并且緊密聯系班級的科任老師,，及時關注班級學生的動態(tài)，與科任老師聯手安撫學生的情緒,。并且及時召開了藝術班“高考動員大會”,，聯合多方面力量給學生加油鼓勁，指導迷津,。同時,，在各位前輩以及領導的幫助下，學生也比較快速地進入了學習的狀態(tài),。

第二階段工作：設計學習計劃,，樹立學生學習信心。

接著,，在還沒有真正開始復習的時候,，學生接受了“廣一模”的“摸底”考試,。因為將近8個月沒有碰文化課,，大部分學生的成績都在兩三百分，這容易造成學生對未來的學習失去信心,。于是,，拋開成績影響，克服心理障礙,，增強學習的信心是這個階段的主要工作,。

在廣一模后，我將上一屆高三藝術班的廣一模,、廣二模,、高考三次成績進行了對比分析，得出每位廣一模至高考平均每位學生可以提高100分的結論,，甚至最多的可以提高200多分,，以這樣的事實材料激勵學生，增強他們學習的信息和目標,。另外也請其他的領導和科任老師在不同的時間,、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級不定期舉辦學習經驗交流會,，讓學生在不同科目的學習中得到一些具體的指導,。再有，對于每一次考試,，都將進步的學生列入紅榜,，作為大家學習的對象給予全班的肯定和鼓勵,。這對于學生信心的樹立，和學習動力的積累,，有很大的幫助,。

第三階段工作：細心觀察，關注學生心理狀態(tài),。

在回校一個月之后,，也就是4月初，藝術生單考成績陸續(xù)放榜,。在放榜前一段時間,，學生心情慌張，內心一直無法平靜學習,；在放榜的過程,，無論是順利的還是失利的，學生之間的情緒一直相互影響,，處于動蕩的過程,，特別是有一部分學生單考成績特別不理想的，甚至有一個學校都沒有過的那部分學生,，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中,。

而這段時間，心理疏導是班級工作的重點,。有的同學會找老師,、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決,；而有的同學就會不喜言語,、郁郁寡歡、心不在焉,，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感,，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符,，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己,，促使學生健康快樂成長,。

這段時間，我特別關注單考成績不理想的學生,，多與他們聊天,，既分擔他們內心的壓抑，也給他們分析后面的出路,，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導他們,，告訴他們希望依然在,。而對于班級，多動員班干部和宿舍長,，在日常的學習和生活中留意學生的心理動向,，做老師的耳眼。而在班級中,，我也經常播放一下勵志的故事視頻,，告訴學生要堅強堅持堅定，一定能成功,。

在我和其他科任老師的共同努力下,，學生終于平穩(wěn)度過這個動蕩不安的階段。

第四階段工作：分析每次大考成績,，幫助學生掌握得分點,。

面對每一次考試，學生都表現出對結果的害怕,，既怕自己沒有進步,，也怕自己的進步是不穩(wěn)定的。鑒于這樣的一種情況,，我做了以下兩點工作,。

第一：以勵志為中心

高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼,，更是意志的較量,。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會,、周記摘要,、“榜樣激勵”等方式，及時地教育,、鼓舞學生,，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向,，踏踏實實走好人生的每一步,。同時，邀請了不同的老師,，為學生講勵志的小故事讓他們懂得往前看,，也不斷用各種成功的經驗告訴他們，“今天的情況不能代表未來的狀況”,。

第二：給每個學生分析他們的爭分提分點：

針對每次考試,，結合藝術班的實際教學情況和學生的實際學習能力，我對每個學生的二模成績進行了深入分析,，給每個學生得出后期學習的方向,。而對于全班學生的學習,，我把整個班級的學習導向綜合科，讓學生在文科綜合上花時間,，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目,。

第五個階段：激發(fā)斗志，昂揚奔考場,。

面對高考的到來,，我組織學生高唱勵志歌曲，旨在激發(fā)學生的斗士精神,，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒,，讓學生藐視高考，并發(fā)誓打敗高考,。并且讓藝術生發(fā)揮自己的特長,，自作倒計時牌，寫上勵志話語,，讓他們明白,，高考，不過是一場考試,，沒有什么可以害怕的,。除了整體的勵志工作，對于個別情緒反常的學生,，我做好跟進工作,，不僅以老師的身份給以一些方向性的指示，更多的時候以朋友的身份,，聽他們傾訴,，及時做好情緒和心理的穩(wěn)定工作。

這一學期來,，我要求自己要用心經營,，要用心經營這些學生，要用心經營這個班,。我要求學生,，不要盡力而為，要竭盡全力,，因為我也是這樣要求自己做好本學期的班主任工作的。努力過了,，我們都不會后悔,。感謝這一個學期班主任工作帶給我的歷練，讓我成長,，讓我快樂,。

高三班主任學期工作總結篇七

本學期,，20班主要做了以下工作：

一、狠抓班風建設,。

本學期來,，20班情況又有變動—原19班解散，19班的學生分別并入18,、20 班,。其中17人并入20班。又,，原17班一人(王澤玨)轉入20班,，有補習生一人(董兵)插入20班，全班人數達61人,。所以,，20班在本學期一開學時人心比較不穩(wěn)，班風較差,，故狠抓班風建設便成了班級管理工作的重點,。抓法有三：1、培訓班干部;2,、增強學生自信心;3,、嚴格管理。

二,、做好學生磨合工作：增強班集體凝聚力,。

方法：

1、積極參加學校組織的各項活動,。如校運會(20班榮獲團體總分第一名),，演講比賽、慶祝建國50周年文藝晚會,、澳門回歸主題班會,、迎接新世紀文藝晚會等。

2,、在班上組織主題班會(如《我為20班添光彩》等)知識競賽,、討論會等。

3,、組織學生學習好文章,。

三、確定班級個人高考目標,，搞好高考復習,。

根據學生實際，確定了較切合學生實際的高考奮斗目標，讓學生有的放夭地進行復習,?？颇繉W習上，班主任強調在數,、理,、化、英四門上的學習(因班主任上語文,，而學生對數,、理、化,、英四科有畏難心理),。

四、問題：

1,、良好班風尚未形成;

2,、大部份學生信心不足。下學期努力,。