范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

文具盒里的爭吵三年級作文篇一

直到有一天,，文具王國要推選出用處最大的文具,，它們的爭吵開始了,。

鉛筆妹妹率先開口：“要說用處最大，肯定是我啦,！如果沒有我,，小主人剛學(xué)寫字的時候，肯定會發(fā)愁的,，是我讓他體會到了寫字的樂趣,。”

橡皮弟弟聽了很不服氣：“憑什么說你用處最大,？如果沒有我,，小主人寫錯了字，那可怎么辦,？你犯下了錯,，可是我在辛苦地彌補啊,！”

“哼,，你們都別吹牛了！說到用處最大,，理應(yīng)是我才對,。如果沒有我，小主人畫線就麻煩了,！瞧數(shù)學(xué)本上那一條條漂亮的直線條,，端莊的等于號，可都是我的杰作??！”

“兵在精,，不在多?！彪p胞胎鋼筆再也按捺不住了,，急匆匆地說，“別看我們不說話,，我們的作用比你們大多了,！寫習(xí)字冊啊，寫補充習(xí)題啊,，寫家作本啊,，改錯題啊，離開我試試,？”鉛筆妹妹不屑一顧地反駁道：“如果你寫錯了,，用什么擦？”雙胞胎鋼筆一下就被反駁得無話可說,。

文具盒老大卻在一旁默默不語,。

看著它們爭得面紅耳赤，小主人發(fā)話了：“要說誰的功勞最大,，我看是文具盒,。是它為你們創(chuàng)造了一個溫暖安定的家，是它一直在默默地保護著你們,，可它一句話也沒說,。其實，你們之間無論少了誰都不行,，可是,，如果每個人只看到自己的功勞而忽視了別人的作用，那是不對的,。所以,，只有你們團結(jié)一致，才能好好地發(fā)揮各自的作用,?！甭犃诵≈魅说脑挘鼈兌紤M愧地低下了頭,，向文具盒老大投去贊賞的目光,。文具盒羞紅了臉，誠懇地說：“我們以后要互幫互助,，好好為小主人效勞,！”

從此以后，文具王國里再也沒有鬧過矛盾,。小伙伴們一起開心地生活著,，為小主人默默地奉獻著,。

文具盒里的爭吵三年級作文篇二

文具盒里生活著小主人用的工具，有筆直的尺,、潔白的橡皮,、彩色的鉛筆和漂亮的鋼筆,。啊!這真是一個大家庭,，可是這里一點兒也不太平，也不和諧,，經(jīng)常發(fā)生爭吵,。

夜深人靜，小主人早就睡覺了,，文具盒里便熱鬧起來,，它們爭先恐后的跳出來。首先,，鉛筆大聲地說：“我的功勞最大,，小主人要不是用我寫出了漂亮的字，小主人的考試才不會得100分呢!”

“你就別提上次考試,，說到我就生氣,，小主人上回考試，你把‘綠油油’錯寫成了‘綠由由’,，還不是要靠我來擦干凈,。不然，小主人的試卷怎會這么整潔呢?”一旁的橡皮反駁道,。

旁邊的尺子發(fā)話了：“有一次,，小主人忘記帶我了，結(jié)果,，試卷上畫的直線都成了曲線,，歪歪扭扭的，難看極了!因為這樣,，那次考試才得90分!”

“我的功勞最大!”鉛筆不甘示弱,。“不對,，我的功勞……”一邊的鋼筆剛想說話,，結(jié)果被尺子、橡皮,、鉛筆給打斷了：“你就別說話了,，我們里面就數(shù)你沒用，如果你不喝特殊的飲料,，就不可以寫字了,，你太浪費了,。”鋼筆聽了后嘆了口氣,，不吱聲了,。

這時，一直在靜聽的文具盒說話了：“大家都不要吵了,，誰能長期為小主人服務(wù),，誰的功勞就大，等一段時間后就會知道,?！惫唬欢螘r間后,，鉛筆用短了,，橡皮用的差不多了，尺子壞了,，都被小主人扔進了垃圾袋里,，只有鋼筆安心地躺在文具盒里，小主人又把新的鉛筆,、尺子,、橡皮放在文具盒里，又和鋼筆組成了大家庭,。

垃圾袋里的橡皮,、尺子、鉛筆這時不再說話了,。