時間一晃而過,，一段時間的工作活動告一段落了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn),，也收獲了許多成長,，需要認(rèn)真地為此寫一份工作總結(jié),。那么寫工作總結(jié)真的很難嗎?下面是小編收集整理的輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)(精選3篇),，希望對大家有所幫助,。

輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)篇1

長期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全年段老師的密切配合下,，我們在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,，能依照計劃，根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn),。

通過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時為別人,，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高;通過開設(shè)心理健康咨詢課,，讓學(xué)生用科學(xué)的眼光來看待自身，看待別人?，F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

1,、全面調(diào)查了解學(xué)生。,、

要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù),。必須對其各方面情況做到心中有數(shù),，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗應(yīng)綜合運用觀察、調(diào)查,、談話等方法,，從不同的側(cè)面全方位了解后進(jìn)生，

2,、教師根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，一般利用每天下午第四節(jié)課、晚自習(xí)前,、第二段晚自習(xí)時間以及其他空余時間輔導(dǎo),。

3,、培優(yōu)輔差要堅持做到“六定”，即定對象,、定時間,、定任務(wù)、定計劃,、定內(nèi)容,、定措施、定目標(biāo),。

4,、培優(yōu)要著眼于長遠(yuǎn)，要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，拓寬知識面,，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，要下大力氣培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生參加市,、盛國家級奧林匹克比賽。同時還要落實到課堂教學(xué)中,，以確保優(yōu)生更優(yōu),。

5、輔導(dǎo)差生要做到“三要三不要”,，即要了解后進(jìn)生,，要尊重后進(jìn)生，要對后進(jìn)生要有信心,。思想上不歧視,，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,。對后進(jìn)生的教育可以采取：低起點,，小步子,，一點點引導(dǎo)，一步步向前,，積小勝為大勝,，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進(jìn)步要及時賞識,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。要落實好“四清”工作。四清工作基本原則是：先學(xué)后教,、人人過關(guān),。“堂堂清”要求教學(xué)目標(biāo)清晰,，教學(xué)容量適度，教學(xué)重點突出,，教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新,，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，參與性,，課堂教學(xué)氛圍的平等性,，交際性，不把學(xué)生的“為什么”留到課后,。“日日清”要落實當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時復(fù)習(xí)鞏固,，及時獨立完成作業(yè)，完成語文,、英語背誦內(nèi)容,，做到“今日事今日畢”。“周周清”強調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧,，引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識樹,，歸納知識重點和難點，自主解決疑難問題,。“月月清”是對當(dāng)月主要學(xué)科所學(xué)知識和能力的驗收,，強調(diào)檢測命題的科學(xué)性，考試的嚴(yán)肅性和反饋的時效性,，注重學(xué)生能力的考查,，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學(xué)生要及時采取補救措施，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點,，落實教學(xué)的過程管理,，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識的負(fù)積累，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。

6,、實行“低、孝多,、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實際,，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實際,、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn)。教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi),?？焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課,。

7,、對于一些需要穩(wěn)定的與我校生源息息相關(guān)的學(xué)生要進(jìn)行重點輔導(dǎo)，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

在前一段時間里,，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀円策€存在著一些問題,，如教育,、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,，還有待改進(jìn),。但我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合,，我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的,。

輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)篇2

通過本階段對優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)，認(rèn)為應(yīng)從以下各個方面達(dá)到更優(yōu)秀的目的,，也是從以下方面進(jìn)行的,，應(yīng)有三種學(xué)習(xí)技能和三種學(xué)習(xí)能力，下面我總結(jié)一下,。

1.學(xué)會快速閱讀

直接從書中獲取知識是一條重要的途徑,，即使是教科書中的知識，也不能純粹依靠老師的講解來學(xué)習(xí),。一個掌握閱讀技能的學(xué)生,，能夠更迅速、更順利地掌握知識,，學(xué)的更主動，更輕松,。

在實際學(xué)習(xí)中,，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講，下課做作業(yè),，即使是教科書也不甚閱讀,，更不用說大量閱讀課外書籍,。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能,，對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙,，這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個重要原因。我們講的閱讀技能并不是指能簡單的讀,，而是指在閱讀的同時能思考,，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次,、把握書中內(nèi)容的一種技能,。這就要求同學(xué)必須多讀書，注意了解不同書籍的特點和閱讀技巧,，加強讀思結(jié)合,，并且有意識地加快閱讀速度，逐漸形成快速閱讀技能,。

2.學(xué)會快速書寫

中學(xué)階段課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,，如果沒有掌握快速書寫的技能，這種負(fù)擔(dān)會更加沉重,。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記,，課后完成作業(yè)用時過多，考試因書寫太慢而答不完試卷等,，這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān),。可以說書寫技能是我們借以掌握知識的工具,，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時間,。那些書寫速度慢的同學(xué)對此應(yīng)引起足夠的注意，自覺地加強這方面的訓(xùn)練,，盡快掌握這一技能,。當(dāng)然，快速書寫的同時還要保證字跡的清楚與規(guī)范,。

3.學(xué)會做筆記

做筆記是一種與動手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為,，有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能,。中學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記,、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等，課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進(jìn)行記錄,，不能全抄全錄老師的板書,。讀書筆記應(yīng)注意做好圈點勾批，所謂“不動筆墨不讀書”,。

輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)篇3

一,、以榜樣的力量感染學(xué)生,。

自身的素質(zhì)對創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，全面提高學(xué)生素質(zhì),，具有舉足輕重的作用,。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中，能真正做到為人師表,，率先垂范,。要求學(xué)生做到的，自己帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,，自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格;教育他們熱愛班級,，搞好團結(jié);在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,，并加以督促,。我時刻注意自己的一言一行，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，成為學(xué)生愿和我掏心窩的好朋友,。

二、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好孩子,。

孩子的進(jìn)步，集體的成長,，離不開班主任,、輔導(dǎo)教師，也離不開家長,。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過家訪、家校聯(lián)系,、家長會等形式與家長建立聯(lián)系,，通過交流更能了解學(xué)生，從而做好學(xué)生的思想工作,。結(jié)合平時發(fā)現(xiàn)的問題在家長會上,，對家長提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗,。比如如何檢查學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤不要直接指出，而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來,，必要時可以縮小范圍，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習(xí)慣,。在生活體驗和家務(wù)事上要求家長不要太寵著孩子,，而要讓他們進(jìn)行一些必要的鍛煉。因為一個孩子缺少了因有的生存能力和應(yīng)急能力這將影響到孩子的將來,。因為我們現(xiàn)在的學(xué)生在這方面的能力在逐步的退化,。這一學(xué)期，我們組織了一次家長會,，在會上給家長介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，爭取雙向管理學(xué)生，從而達(dá)到更好的效果,。

三,、讓學(xué)生認(rèn)識了三種學(xué)習(xí)能力

1、獨立探求知識的能力這種能力也可以叫自學(xué)能力,，在外界條件完全相同的情況下,，不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績是不同的，這有多方面的原因,，但其中自學(xué)能力不同是一個重要原因,。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強的自學(xué)能力，他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),，更注重獨立探求知識,。他們注重對書本的自學(xué)理解，遇到問題,，并不急于求教,，而是首先通過獨立思考來解決，他們總是根據(jù)自己的實際情況來安排學(xué)習(xí),，表現(xiàn)出較強的獨立性和自主性,。我們認(rèn)為，在一個人所學(xué)到的知識中,，獨立探求的比例越大,，那么知識掌握的就越好，而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展,。所以,，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)加強自學(xué)精神和獨立意識。

2,、與他人合作的能力人類的認(rèn)識活動總是在一定的社會環(huán)境中完成的,，所以我們在主張獨立探求知識的同時，還需要加強與他人的合作學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí),，更加全面,、更加深刻地理解知識。老師講,，學(xué)生聽,，只是一種單向傳遞，知識的掌握需要雙向,、多向交流,，所以，我們不僅要主動與老師多交流,，而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論,。學(xué)會認(rèn)真聽取別人的意見，互相協(xié)作解決問題,，也是善于同別人打交道的一種社交能力,。一位哲學(xué)家曾說過：“我有一個蘋果，你有一個蘋果,，交換以后,，我們還是擁有一個蘋果。但是,，我有一種思想,，你有一種思想，交換以后,，我們就會擁有兩種思想,。”

3、流暢的表達(dá)能力一些同學(xué)認(rèn)為,，好象只有文科要求有較好的寫作表達(dá)能力,，實際上理科所要求的解答過程也是一種表達(dá)能力。我們這里所說的表達(dá)能力不僅包括文字表達(dá),，還包括口頭表達(dá),。在很多學(xué)習(xí)活動中，善于演講,，能夠準(zhǔn)確,、自如地表達(dá)自己的思想是一種重要的學(xué)習(xí)能力。語言是與人交流的工具,，也是思維能力的表現(xiàn),，不注意表達(dá)能力的訓(xùn)練，不僅影響與他人的交往,，而且會影響思維的發(fā)展,，進(jìn)而影響學(xué)習(xí),。所以，同學(xué)們應(yīng)有意識地加強表達(dá)能力的自我訓(xùn)練,。

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