為了保障事情或工作順利,、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

合作方案 合作共贏的經(jīng)典語錄篇一

回首最近一個世紀,，人類經(jīng)歷了血腥的熱戰(zhàn),、冰冷的冷戰(zhàn)，也取得了驚人的發(fā)展,、巨大的進步,。上世紀上半葉以前，人類遭受了兩次世界大戰(zhàn)的劫難,，在當時,，人們最迫切的愿望，就是免于戰(zhàn)爭,、締造和平,。對此，領(lǐng)導人在聯(lián)合國日內(nèi)瓦總部的演講時提出“人類命運共同體”這個概念,。

現(xiàn)如今,，即使國家與國家之間發(fā)生了沖突，也不會隨意地發(fā)動戰(zhàn)爭,，因為發(fā)動戰(zhàn)爭,，需要耗費大量的人力、物力和資源,，戰(zhàn)爭過后,，留下的只有一片片的廢墟，許多民眾百姓無家可歸,，只能流浪街頭,，甚至會導致一些家庭家破人亡。有些國家甚至還會動用核武器,，對環(huán)境造成嚴重的破壞,，核武器產(chǎn)生輻射太強適合人類生存，那么那些地區(qū)就會寸草不生,，一片荒蕪,，變成無人區(qū)。

1945年夏,，日本在二戰(zhàn)的敗局已定,，但日本在沖繩等地瘋狂抵抗，導致了大量盟軍官兵傷亡,，當時美軍出于對盟軍官兵生命的保護,，于1945年8月6日和9日美軍在日本廣島、長崎投下了兩枚原子彈，造成了大量平民和軍人傷亡,，而這兩座城市在往后的十幾年間也無法再供人類居住,，由此可見，如果大面積發(fā)動核戰(zhàn)爭,，地球?qū)⒉辉龠m合人類居住,，而適合人類居住的星球目前僅有地球一個，因此,，全人類有共同的命運,。

目前，中國已經(jīng)與世界上的許多國家進行多項事業(yè)的合作,，俗話說得好：“欲達共贏,，需廣闊的胸襟?！痹诤献髋c競爭中,，拋開一切私心與名利，一切以目標為重,，為了目標努力奮斗,，哪怕對手在過程中以超越你的態(tài)勢進行，沒有關(guān)系,，他在前進,，但并不意味著你在倒退，也許只是你沒有你的對手前進得多些,，但你一定在進步,，并且會有超越對手的趨勢，雙方就是在如此環(huán)境之下,，這達成了共同進步,。

諾貝爾獎獲得者居里夫人和她的丈夫皮埃共同合作提取出了鐳元素，并將這一成果獻給世界,，與此同時，也有許多科學家與居里夫人研究同樣的課題,，但居里夫人沖開畸形競爭的束縛,，將他們夫妻二人的研究成果寫成報告，而他們的目的`是與其他科學家合作,，提取更多有益于世界的鐳元素,，讓全世界分享他們的成果，與全世界的科學家合作共贏,。

世界上各個國家一定要在和平中合作,，在合作中共贏，合作共贏,，積極競爭,，始得和諧,。

合作方案 合作共贏的經(jīng)典語錄篇二

作文是學生語言能力、知識水平,、思想素質(zhì),、思維習慣等的綜合反映,是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界,、認知自我,，進行創(chuàng)造性表達的過程。寫作教學在語文教學中的地位不言而喻,。但學生并不因為寫作重要而喜歡寫作文,。大部分學生有厭寫情緒，視作文為負擔,。這就要求教師不能只采用多寫,、多練或隨意模仿的教學手段,應(yīng)構(gòu)建科學的寫作環(huán)境,營造互動、和諧的寫作氣氛,激發(fā)學生的寫作激情,拓寬學生的寫作思路,。為此,，我在作文教學中采取了小組合作、互批互改的方式,，并取得了一定的成效,。

“合作”是種以情感為基礎(chǔ)，以相互尊重,、交換意見為特征的交往方式,。如果組員之間優(yōu)劣分明,就會出現(xiàn)個別學生“一言堂”，多數(shù)學生一言不發(fā),，心甘情愿當聽眾,；如果組員之間興趣不合,就會你說我說，大家搶著說,，誰也不聽誰的,，只顧表達自己的意見，這樣的小組合作學習沒有任何效果,。合理分組,，才能寫作互補。為此我采取了三種分組方式:

1,、固定組建

按固定座位,六人一組,。這種分組形式不需要將學生分出層次，可減少學生相互交流中的心理障礙,。其妙處在于平時接觸較多,默契良好,有共同語言,最能體現(xiàn)團隊精神,。適用于撰寫班日志、觀察隨筆、搜集寫作材料等,。

今天的學生,，如何能更好地面對未來的生活，他們應(yīng)該具有什么樣的品質(zhì),？10年之后,，他們能否拉近與世界的距離？為此,，我請同學們收集,、研究有關(guān)招聘的信息，然后以用人單位的口吻寫一篇《今天,，我們歡迎這樣的年輕人》,。互相交流后,，學生總結(jié)：1,、專業(yè)知識重要，但不是唯一,。2,、要明確分工、同時學會密切合作,。3,、尊重別人就是尊重自己。4,、點滴小習慣可能成就大事情,。5、將來,，你會不會受歡迎,，你能走多遠，全由自己現(xiàn)在決定,。

2,、隨機組建

按就近原則，四人一組,。其妙處在于既節(jié)約時間,又能積極,、主動、活潑的學習,。適用于隨時開展小組討論、想象作文,、仿寫等,。

如“運用想象寫出成語新解”。同學們思考、討論,、交流后寫到：“百感交集——流感爆發(fā)”“七上八下——只取前七名”“不明不白——停電了”“上天入地——先坐飛機,，再坐地鐵?！薄?/p>

3,、按需組建

根據(jù)具體的學習目標應(yīng)運而生，沒有固定的位置,，也沒有固定的合作伙伴,，比較靈活。允許各小組的學習任務(wù)在難度上有所差異,，小組學習的時間上可有一定的靈活性,。適用于各種開放性的作文，如改編課本劇等,。

學了宋詞后,，學生對這“古代流行歌曲”很感興趣。我就要求學生自由結(jié)合,，試著填詞,。“如夢令”組佳作：“昨日春雨飛入,，潛入大地深處,，試問田耕者，已是滿園春路,。爭怒,，爭怒，江南喜信到處,?！?/p>

我先肯定學生的創(chuàng)作，然后又告訴學生,，古人謂學文有三偷,，淺者偷其字，中者偷其意,，高者偷其氣,，這種“偷”就是模仿。偷其氣就是模仿中的創(chuàng)新,。同學們再細細品評一下詩人原作,，小組修改自己作品的不當之處。小組交流后,，“如夢令”組提出“爭怒,，爭怒”不當,，但苦于無法修改。

我引導學生：“江南音信由誰來報,？”學生思索后改為“爭訴,，爭訴，江南音信到處,?！彪m然不盡完美，但已比最初的填寫好得多,，關(guān)鍵是小組全體人員的參與,，對每一個人來講，都是提高,。

無論哪種分組方式,，其目的都是讓學生最大限度的互補學習,互相幫助,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力。彼此互通獨立的見解,展示個性思維,交流反思,在互動的和諧氣氛中豐富自己的頭腦,。從而實現(xiàn)了資源共享,。同伴之間的相互學習，從某種意義上來說有著教師指導無法相比的效果,。不同寫作水平的學生能從他人的習作中學習選取材料之新,，謀篇布局之精，遣詞造句之妙,，描寫抒情之真,，再經(jīng)過教師有針對性的點撥指導，真正做到博取眾家之長,，互補提高,。

過去的作文評改，均由教師一人完成,。教師每次要批閱六,、七十份作文，在每篇作文后寫下準確,、中肯的評語,，按中考評分標準打分。發(fā)下,，學生卻只關(guān)心所得分數(shù),，對教師評語不屑一顧。講評課上,，教師欣賞的“范文”根本得不到學生共鳴,，勞而無功。以小組合作為依托,，以學生為主體進行評改交流,，則可事半功倍,。

1、把作文修改的權(quán)力還給學生,，學生就會興致勃發(fā)，信息反饋快,，評改質(zhì)量高,，寫作效果好，批改費時少,。

2,、每組學生都做了分工，組長為組織和記錄者,，成員分工匯報,。發(fā)言要有順序，盡量讓不愛講話的學生先說,、多說,。組間交流時，每次的發(fā)言代表不能重復,。

3,、教師起主導作用，對活動中出現(xiàn)的問題及時指導,。

如作文《第一次＿＿＿》寫完后,，我要求學生先自由組合，分“題目”組,、“選材”組,、“語言”組、“結(jié)構(gòu)”組對全班同學作文進行分類調(diào)查,。一天后,，各組調(diào)查結(jié)果出爐，在全班交流匯報,。

“題目”組指出：題目不新穎,，無吸引力；“結(jié)構(gòu)”組指出：結(jié)構(gòu)不清晰,，大多只分3段,，沒有明顯開頭?！罢Z言”組指出：語言陳詞濫調(diào),，大致雷同。寫外貌——大眼睛,，蘋果臉,；寫嘴饞——饞貓……

通過小組的評改交流,學生在不經(jīng)意中不但抒發(fā)了自己的感受,，而且也獲得來自其他同學的不同見解和思想.學生學會了合作、學會了思考,、學會了表達,，自然而然也就提高了寫作水平。

新課標中指出,，“動手實踐,、自主探索與合作交流是學習的重要方式”。幾個學生圍坐在一起,，面對面地合作交流,，實踐、操作,。這樣的學習方式,，學生愿意接受，參與的積極性很高,，能夠促進學習,，成績進步。

人們常說：“心口如一,，言文一致”,，從某種角度來說，作文教學的全部工作就濃縮在這八個字里,。初中三年要求學生做到嘴上說的,，全是心里想的，凡是心里想的,，都能說出來,、寫出來。葉圣陶先生說過：“上課說什么呢,？學生是報告,、討論，不再是一味聽見……學生報告應(yīng)是自學的心得,，可以是讀懂哪一詞,，哪一句，哪一段,，還可以是哪一處寫得好,。”這段話正是明確了小組學習的內(nèi)容,，強調(diào)了學生的合作交流,。在合作交流中,學生的學習熱情一直是高漲的，它使小組的學習形式得到強化,，學生間互動交流的頻率更高,，因此研究參與氣氛更濃,。

通過上述實踐，我認為小組合作學習是可以改變學生寫作難的被動地位的,，古人云：“獨學而無友,，則孤陋寡聞?！毙〗M合作學習所產(chǎn)生的伙伴效應(yīng),合作互助,，可以達到優(yōu)勢互補、信息溝通,、疑難共解的目的，從實際出發(fā),，這種學習方式是科學可行的,。

合作方案 合作共贏的經(jīng)典語錄篇三

為期兩天的基地生活結(jié)束了。

時間如白駒過隙,。當我閉上眼睛,，昨日那歡笑、失落,、激動,、喜悅等種種場面立刻浮現(xiàn)在我的腦海中，似乎還能聽見同學們清脆的銀鈴聲,。等我睜開雙眼,，才明白一切都結(jié)束了，心中不免百感交集,。

最令我難忘的,，是那次小組合作活動——撲克牌承重。每組需要用等量的牌數(shù)拼接起一個模型,，最后評選出哪個組的模型能承受最多數(shù)量的砝碼,。期間紙牌可剪可拼，但不能重疊,。

我一向不太擅長手工,，看著那么多嶄新的紙牌，我一下子慌了起來,，頓時手足無措,。就在這時，我的一位隊友拍了拍呆愣的我：“一起來試試吧,！我們組肯定能取得勝利的,！”

那一瞬間，我的心有了著落——我感覺全身充滿了溫暖和力量,，因為我不是在孤軍奮戰(zhàn),，我還有幾位隊友,，接下來我便積極參與了活動。你一言我一語,，大家相互幫助,，組內(nèi)的進度發(fā)展的十分迅速，不一會兒就把模型搭建完成了,。

“十七公斤,！”老師報出了最終的成績，那一刻,，我們組的所有成員都露出了喜悅的笑容,。雖然最后沒有獲得很好的名次，但我已經(jīng)深刻體會到了團結(jié)的巨大力量,，不僅推進了做事的效率,，并且還激勵了大家的信心，讓事情進展的更加順利,，產(chǎn)生出事半功倍的效果,，這種收獲讓我受益匪淺。

還有一件事,，也讓我印象非常深刻,，那就是觀看電影《金剛川》。在一個半小時的時間里,，我見證了無數(shù)志愿軍戰(zhàn)士的生死歷程,，他們?yōu)榱巳〉米罱K的勝利，面對比自己強大的敵人,，不屈不撓,，團結(jié)一心，這種無畏的革命精神令我熱血沸騰,。

電影中,，橋體被一次次炸毀，志愿軍戰(zhàn)士被炮彈一次次炸飛,，但是他們依然無所畏懼,，用肉體撐起了通往勝利的一座橋梁，我感動得熱淚盈眶,。

我明白了,，對勝利的渴望和眾志成城的團結(jié)是可以創(chuàng)造奇跡的！

之后的活動中,，如劃船時各方的配合,，做木工時鋸木時的協(xié)作，宿舍中整理床單時的幫助……基地生活中無一不體現(xiàn)了合作的重要性，這也是我的收獲之一,。

總之,，兩天的基地生活雖然很短暫，但其中的每一分每一秒,，都帶給了我不一樣的生命體驗,，我不會忘了這段美妙的時光。

合作方案 合作共贏的經(jīng)典語錄篇四

記得在小學的時候,，我的數(shù)學成績并不是很好,，每次數(shù)學考試，我都很害怕,，害怕被老師批評,。可是,，每次成績發(fā)下來,，老師總是先批評我。他教導我說：“你看看你,，其他幾門成績都那么好，為是么數(shù)學你就不行,？以后要加把勁,。”我知道數(shù)學十分重要,，可是我不知為什么自己的數(shù)學成績還是那么差,。在臨班，有一個數(shù)學很優(yōu)秀,，可英語十分差的人,。一次月考之后，我拿著自己的各科成績往家走,，一不小心撞到了一個學生,，我連忙說聲“對不起”，他對我說了“沒關(guān)系”,。

他看見我的英語試卷上畫了個99分,，我也看見了他手中的數(shù)學試卷，閃爍著100分,。他對我說:“來,，我們來做朋友吧，我們互相學習,?！蔽宜伎剂艘粫f：“好。”我們互相介紹了自己,，尤其是把自己的缺點說得十分詳細,。我說：“我們從這改改錯題吧!反正回家改什么也不懂，在這里為我們會想講解吧,?！薄昂谩薄Ｋ卮?。

經(jīng)過我的認真講解,，他不一會便改完了他的英語錯題，他也不厭其煩的給我講數(shù)學題,，經(jīng)過我們的努力,，我們改完了自己弱科的錯題。我們商量后決定明天在校門口見面,，然后再去我家寫作業(yè),。我高興的回到家去，把試卷給父母看,。當父親看了我數(shù)學試卷上錯題全改完了,，便有些生氣地說：“是不是看的別人的?”我連忙解釋其原因。父親聽了對我說：好,，你一定要和這個學生好好交流交流,，學會他是如何學數(shù)學的，對你的學習一定會有很大的幫助,?！薄班牛?，明天我要把他帶回家來一起學習,。”“知道了,，你一定要好好學,，努力?！?/p>

在以后,，我們經(jīng)常在一起學習交流，我也掌握了如何學好數(shù)學的

辦法,，他也一樣,，我們的弱科都有所提高，班中的名次也提前了,。在期末考試時,，我們都進步了許多名。

在這件事中，我感覺到了合作是一種無形的力量,。我收獲了如何在生活中提高解決問題的方法,，收獲了合作的重要性。

合作方案 合作共贏的經(jīng)典語錄篇五

一天,，一只獅子正悠閑的邊吹著口哨,，邊唱著小曲兒，在森林溜達,。忽然,，碰到了狐貍和驢?！拔?，你們倆給我站住,！”獅子叫道,，“說什么呢？”

“哦,，是獅子大王呢,！我們正商量著怎么一起合作捕獵呢?！焙倱屜然卮鸬?。

獅子一聽這恭維，馬上變了臉色,，笑著說：“太好了，我也正找合伙人呢,，那不如我們?nèi)齻€一起吧,，這樣可以捉到很多獵物的，你們跟本大王一起,，可以占很多便宜的,。”

狐貍和驢知道獅子是百獸之王,，不敢拒絕,，只好假裝歡迎它的加入。果然,，不到半天,，它們就捉到了很多小動物，足夠他們好好享受幾天的了,。

到了分獵物的時候了,。

“驢老弟”，獅子平靜的說，“把這些食物分了吧,，我知道你最公平了,。”

驢聽到獅子夸獎自己,，非常得意,。它很快就把食物平均分成了三份，讓獅子和狐貍來選,。獅子把食物仔細的比較了一會兒,，把驢叫了過來，什么話也沒說,，一口就把驢吞了,。

站在一旁的狐貍看呆了，嚇得手心手背全是汗,。

“狐貍老弟,，我沒想到驢的算術(shù)這么差，太讓我失望了,。還是你來分吧,。”

狐貍戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的又把三份食物合到了一起,，再挑出一塊最小的肉放在自己面前,，其余的全部都推到了獅子面前?！肮?！”獅子看了大笑起來，“看來你比驢聰明多了啊,?？墒牵阍趺粗?，我想讓你這么做呢,？”

“是丟了命的驢告訴了我一切”。狐貍低聲說著,，拎著那小塊肉匆匆離開了,。