無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
態(tài)度是什么意思篇一
有一副圖中,，我們看到：一個(gè)老大爺，大概是因?yàn)榈鼗?，身體失重,，滑倒在了地上。他的雙拐以及自己的老花鏡也滑落在地,。這個(gè)老大爺,，一坐不起，似乎摔得不輕,。然而,，幾位年輕人沖了過(guò)來(lái)，不但沒(méi)有扶起老大爺,，還充當(dāng)“吃瓜群眾”,，一人手舉一張牌，上書(shū)“補(bǔ)血,、補(bǔ)鈣,、補(bǔ)腦”，齊聲道：“大爺,，您該補(bǔ)補(bǔ)了,。”從中,，可看出他們漠不關(guān)心的一種態(tài)度,。
在另外一副畫(huà)中，人物,、位置,、事件并未改變，只是將老大爺換成了小學(xué)生,。這一個(gè)小學(xué)生,，手中抱著一個(gè)玩具，因?yàn)榕芴?，也滑倒了,，同樣的一倒不起，同樣的三個(gè)人沖了進(jìn)來(lái),，三人各代表一方,，在那兒爭(zhēng)吵了起來(lái)，互相地推卸責(zé)任,，把自己的責(zé)任推干凈,。這里也可以看出人們毫不關(guān)心的態(tài)度。
其實(shí),，在生活中,，也有一些這樣的例子。比如去年的高考作文,，就是一個(gè)學(xué)霸與學(xué)渣,，學(xué)霸考了100分，臉上有著父母的唇印,，學(xué)渣考了58分,，臉上有紅紅的掌印。然而,，下一次考試,，學(xué)霸考了98分,，臉上有了掌印，學(xué)渣考了61分,，臉上有了唇印,，這便是生活中教育方式的差異吧。
再比如,，一個(gè)人出了車禍,，被三輪車撞死了。然而,，社會(huì)與這個(gè)貨車司機(jī)卻不聞不問(wèn),，即使死者的家屬著急了，但苦于不知找誰(shuí)來(lái)要求賠償,，家屬也只好作罷,，自認(rèn)倒霉。
其實(shí),，生活中還有許許多多的例子,，可以用來(lái)說(shuō)明這一件事，可我不能一一道來(lái),。只希望大家可以改變態(tài)度,，放棄冷漠，關(guān)心他人,。
態(tài)度是什么意思篇二
挫折本身只是一個(gè)過(guò)程,，成功才是目的。
——題記
人生的路途不可能只有鮮花和歡笑,，征途中肯定會(huì)有荊棘,，有陡崖，有陷阱,，有挫折,。面對(duì)困難，面對(duì)挫折,，面對(duì)失敗,，面對(duì)逆境，不同的人會(huì)有不同的反應(yīng),。對(duì)于弱者,，他只會(huì)痛哭流涕，止步不前,，因而他永遠(yuǎn)不會(huì)成才,。對(duì)于強(qiáng)者，他會(huì)坦然面對(duì)一切，珍惜生命中每一個(gè)可能成功的機(jī)會(huì),，把挫折當(dāng)做通向成功的階梯,，與逆境抗?fàn)帲诖煺壑袏^起,。
有詩(shī)云“不經(jīng)一番徹骨寒,，怎得梅花撲鼻香”古今中外，多少人用事實(shí)為大家說(shuō)明了這個(gè)真理,。從司馬遷忍辱腐刑著《史記》，到貝多芬遺忘耳聾造天籟,。從牛頓不因家庭原因忘學(xué)業(yè)終成偉大科學(xué)家到奧斯特洛夫斯基身有殘疾心不殘著世界名著……
這些事例都在為大家講述：挫折是一種磨煉,，是一所最好的大學(xué)，而每一個(gè)從這所大學(xué)里畢業(yè)的人都會(huì)成才,，都是成功的人,。
無(wú)數(shù)的人丟棄過(guò)存放尊嚴(yán)、誠(chéng)信和恥辱的心,，他們心里只有名利,、金錢。他們只還擁有一張?zhí)搨蔚哪樒?，一張?bào)a臟的抹布,。他們遇到挫折，會(huì)毫不猶豫的繞過(guò),，即使繞行千里,，也不愿跨行一步。他們是那種放棄短時(shí)間挫折而妄想擁抱永久成功的人,，這樣的人,，永遠(yuǎn)被成功人士蔑視！
自古英才多磨難,，紈绔子弟少偉男,。一份挫折，一份收獲,，不吃挫折苦,，難享成功樂(lè)。這就是成功的必然,。讓我們?cè)诖煺壑袚P(yáng)帆遠(yuǎn)航,，到達(dá)成功與歡樂(lè)的彼岸吧！
態(tài)度是什么意思篇三
人的這一生說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng),，說(shuō)不長(zhǎng)吧,，它會(huì)很短。要握住人生的每人個(gè)美好的鏡頭，每一段歡樂(lè)的時(shí)光,。
——題記
對(duì)于人生來(lái)說(shuō),，一切的過(guò)往都將成為回憶，態(tài)度決定著人生,，一個(gè)正確看待人生的態(tài)度是某個(gè)窗戶的某個(gè)人偶然望見(jiàn)幾乎遮住的一枚半個(gè)天空的鳥(niǎo)群,，驀地吃了一驚，怎么會(huì)有這么多流浪的鳥(niǎo)啊,，它們能到哪里去呢?
那么多的鳥(niǎo),，一陣陣地起落，鼓起勇氣飛行,。遠(yuǎn)處是結(jié)冰的河流,，近處是白皚皚的叢林，天地之間只有風(fēng)聲,，它們?cè)?jīng)飛過(guò)了流沙一樣多的日子,，飛過(guò)了樹(shù)葉一樣多的城鎮(zhèn)和村舍，大地上沒(méi)有巢,，飛不動(dòng)了,，打一片樹(shù)林和淺崗?fù)Ｂ洌ハ喟D著度過(guò)寒冷的黑夜,。但樹(shù)林外,，是網(wǎng)籠，淺崗下,，是,，它們或許能挺過(guò)饑寒，但往往逃不出陷阱,。
普通民眾對(duì)媒體操控者和所謂權(quán)威的不信任是走紅的社會(huì)環(huán)境,，但人生并非只是消極的拒絕，許多因熱鬧而并最終引起社會(huì)重視的案例顯示,，網(wǎng)民傳播的熱情讓人感覺(jué)到的是一種社會(huì)關(guān)懷的激情,。這種激情來(lái)自每個(gè)網(wǎng)民個(gè)人的直覺(jué)和判斷，來(lái)自一個(gè)人內(nèi)在的同情心和正義感,。當(dāng)然,，信息的不對(duì)稱使網(wǎng)民個(gè)人的判斷無(wú)法完全避免錯(cuò)誤和偏見(jiàn)，但這并不影響這種社會(huì)關(guān)懷的價(jià)值,，這種激情的特色旁觀,。社會(huì)上盡管充斥著欲望和不公正，但人們的心靈深處仍然有良知,。
對(duì)待人生的態(tài)度,，如果你是消極對(duì)待人生的話，那么，你的人生將會(huì)是暗淡無(wú)光甚至是一片漆黑,。
人生就像一場(chǎng)戲,，如果你扮演的好，那么這部戲會(huì)很成功,，所以態(tài)度是很重要的,，要樹(shù)立一個(gè)正確的態(tài)度對(duì)待人生。
對(duì)待人生的態(tài)度有很多種,，只要你選對(duì)了和自己有符合的那一種或多種,，那么你的人生將會(huì)豐富多彩。
希望你能選擇正確的一個(gè),。
態(tài)度是什么意思篇四
古時(shí)候的銅錢是古代人都知道的東西,，在我看來(lái)，銅錢是一種做人的方式,。銅錢的外在是圓的，但內(nèi)在是方的,。這就像我們：外表圓滑而內(nèi)心方正可以保持本心,。
在處世方面，“圓”的重要性是不言而喻的,。因?yàn)樵谔幨郎?，我們常常?huì)有諸多的不順心，如果能內(nèi)心保持樂(lè)觀的態(tài)度,，就能很好的拋卻一卻的煩惱,。
我有一斷時(shí)間，學(xué)習(xí)下滑,，生活處處不如意,，非常消沉，覺(jué)得生活沒(méi)有趣味,，不知道該怎么應(yīng)付,。而一位長(zhǎng)者告訴我，生活是因?yàn)槟愕南敕ǘw現(xiàn)它的狀態(tài),。你覺(jué)得生活是充實(shí)的,，它就是充實(shí)的；你覺(jué)得它是無(wú)趣的,，它就是無(wú)趣的,，你的本心如何，生活就是如何,，即使在逆境中,，你內(nèi)心快樂(lè)，那么生活也是美好的。
老子的上善若水就是一種方圓結(jié)合的狀態(tài),，是一種剛?cè)岵?jì),，是一種直曲結(jié)合。從包容的態(tài)度對(duì)待宇宙萬(wàn)物,，那么生活也會(huì)包容你,，生活就會(huì)充滿精彩。
金庸先生在《倚天屠龍記》中定的也告訴我們,，外界的環(huán)境我們無(wú)法改變,，它不會(huì)因?yàn)槲覀兊奈窇志蜁?huì)有所改變，唯有無(wú)所畏懼,，保持本心,，事情都會(huì)一番風(fēng)順。外界的磨煉只會(huì)讓我們心智更加堅(jiān)定,。
在那戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)國(guó),，越吳之戰(zhàn)為戰(zhàn)國(guó)添加了色彩。吳王闔閭?cè)斡梦樽玉?，孫武為他橫掃八荒荒,。在鼎盛之時(shí)，孫武選擇退隱林中,，著其一生心血《孫子兵法》,。與之相反，伍子胥仍秉承不變的忠心力助夫差,，哪想到夫差不聽(tīng)勸說(shuō),，最終卻落得自刎的下場(chǎng)。他們都是當(dāng)世之賢,，等于世間如水者是孫武,，有始有終，留下一生精華傳承給后人,。而終持一心的伍子胥最終卻不得安眠,。
方是一種內(nèi)在的品格修養(yǎng)，是處世原則,，圓是一種處世態(tài)度,，在不圓狀態(tài)下發(fā)生變化。方與圓相結(jié)合就如同上善若水,，如水一般圓滑,，才能在世上流下名聲，游走于世間,。
態(tài)度是什么意思篇五
第一個(gè)人看見(jiàn)了,，長(zhǎng)嘆一聲,，自言自語(yǔ)：“我這一生不正如這蜘蛛嗎?忙忙碌碌而無(wú)所得?！庇谑?，他日漸消沉萎靡。第二個(gè)人看見(jiàn)了,，若有所思地說(shuō)：“這只蜘蛛真笨,，怎么不從旁邊干燥的地方繞過(guò)去年 我以后可不能像這只蜘蛛這么笨?！庇谑?，他慢慢變得聰明起來(lái)。第三個(gè)人看舊案了,，立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn),、堅(jiān)持不懈的精神所感動(dòng)。于是,，創(chuàng)業(yè)失敗,、欲尋短見(jiàn)的他變得積極起來(lái)，很快東山再起,，重創(chuàng)偉業(yè),。
——前言
在人生的道路上，有很多事情就像那三個(gè)人對(duì)待蜘蛛的這一舉動(dòng)的看法一樣,，其實(shí),，成功并不遙遠(yuǎn),，失敗也不可怕,，關(guān)鍵是看你對(duì)細(xì)微之事的感悟態(tài)度。
屈原當(dāng)年被流放到江南,，眼看楚國(guó)一天天衰落下去,，自己卻無(wú)能為力，最后跳入汨羅江而死,。如果屈原有良好的態(tài)度,，再加上他在江南的修身養(yǎng)性，等到楚王的悔改之日,，他的事業(yè)一定會(huì)東山再起呀!
張海迪想必是眾儒皆知了吧,。她五歲時(shí)因?yàn)榫徤霞顾柩芰龆呶唤匕c。她因此沒(méi)能上學(xué),。但她童年起就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué),，終于成為一位聞名的作家!
司馬遷在他快完成《史記》的時(shí)候，因皇上誤會(huì)他而將他打入天牢,。他本來(lái)想自殺,，但想到書(shū)很快就完成了,，不想半途而廢。于是堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái),，堅(jiān)持了幾年之后,，書(shū)終于完成了。
如果不是張海迪和屈原有良好的態(tài)度,，他們?cè)趺闯晒?后人怎么能夠欣賞他們的佳作,，學(xué)習(xí)他們的精神?
人生路途遙遠(yuǎn)，不可能是一帆風(fēng)順,。當(dāng)我們遇到挫折和困難時(shí),，絕不能就此放棄，而是要在心中默默地算一道加法：良好的態(tài)度+努力拼搏=成功!
態(tài)度是什么意思篇六
體育課,，突然刮起了風(fēng),，很大，在風(fēng)中艱難地把那500米跑完,，一屁股坐在地上差點(diǎn)兒斷氣,。看著男同學(xué)在草地里悠閑地玩兒紙牌,，打心眼兒里羨慕他們,，誒！誰(shuí)叫我們女生縮手縮腳呢,？
風(fēng)中沙土飛揚(yáng),，吹亂了整齊的劉海，科學(xué)老師放棄了上課時(shí)間,，來(lái)給我們?nèi)噙M(jìn)行跳遠(yuǎn)測(cè)試,。實(shí)話說(shuō)，跳遠(yuǎn)我并不是很擅長(zhǎng),，只是知道剛起跑時(shí)慢,，到后頭就突然發(fā)力，再加上奮力一跳,。
男同學(xué)個(gè)個(gè)都釋放出了自己應(yīng)有的男子氣概,，展開(kāi)雙臂，盡情奔跑,，最后沖刺,，“轟”一聲整個(gè)人都滾在沙堆里了，老師見(jiàn)了連連鼓掌,，示意讓我們女同學(xué)上,。也不知怎么回事，各各都膽怯地退在一旁,，你推我擠,，紛紛都爭(zhēng)讓位置,，希望把自己安排得越后面越好，老師見(jiàn)了,，走上前來(lái),，一把揪起前邊的女同學(xué)的頭發(fā)，拉到跑道上,。
第一個(gè),，勉強(qiáng)還看得過(guò)去，第二個(gè),，純屬是淑女走路,，第三個(gè)么……體育老師生氣了，叫男同學(xué)們示范了一下,，可是一些頑固的女同學(xué)全都不當(dāng)一回事兒,，還跟老師斗嘴。最后老師實(shí)在看不下去了,，草草收?qǐng)?，把我們女生的所作所為告訴了班主任，于是乎,，班主任就把最后第三堂的語(yǔ)文課改成了體育課,。
我們女生一個(gè)個(gè)排好隊(duì)，等著男同學(xué)們發(fā)號(hào)施令,，現(xiàn)在班主任全聽(tīng)男同學(xué)們的,，他們說(shuō)一是一，說(shuō)二是二,，根本不容我們女同學(xué)插嘴,。為此我們還內(nèi)戰(zhàn)了許久，體育潛力好的全部通過(guò),，淑女同志們吶,，該放開(kāi)了,。結(jié)果,，是合格的女同學(xué)可以放學(xué)回家，不合格的呢,？還在那小操場(chǎng)上哩,！
一個(gè)態(tài)度問(wèn)題牽連到一個(gè)人做事的全部動(dòng)力，一個(gè)人的態(tài)度好,，那么他一定能做好一件事,，一個(gè)人的態(tài)度差，那么即使給他再好的條件也做不好,。
態(tài)度是什么意思篇七
人總說(shuō)什么態(tài)度,，便決定了什么樣的結(jié)果,。這句話沒(méi)錯(cuò)，以前的我自傲不把別人放在眼里,，上課畫(huà)畫(huà),，寫(xiě)作，睡覺(jué),。我相信我的天賦和能力,。
今天我隨著考玲踏進(jìn)了考場(chǎng)，當(dāng)老師發(fā)下考卷的時(shí),。我臉上還是那一份不削,，把一份自信?？僧?dāng)我仔細(xì)看了考題后,，我開(kāi)始失望了，不對(duì)是絕望?，F(xiàn)在的我居然有作弊的沖動(dòng),，因?yàn)槟强碱}的陌生，讓我心寒,，我開(kāi)始明白之前的錯(cuò)誤,，我開(kāi)始后悔，后悔那對(duì)老師的不削,，那份自信,。
看著別人埋頭答卷，我沒(méi)了以前那份輕狂,，那份自傲,，我開(kāi)是羨慕他們。我記得我曾對(duì)努力的同桌說(shuō)過(guò)：“沒(méi)天賦在努力也沒(méi)用,?！蔽矣浀梦以焖俅鹜觐}，毫不猶豫的把考卷向后仍去,，看著他們抄著我考卷,，我一種鄙夷的笑，認(rèn)為這是弱者的可悲,，可現(xiàn)在呢?沒(méi)了,，那一絲自傲了。
我咬著筆頭,，突然后面的他：“我知道對(duì)你來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,，趕快做啊?！蔽衣?tīng)到感到一絲心酸,，我開(kāi)始思考,，開(kāi)始絞盡腦汁的思考，可上課根本沒(méi)聽(tīng),，回家又沒(méi)看書(shū)根本沒(méi)印象,。旁邊的人都已經(jīng)答完考卷了，后面的還在等我,，他也許太相信我了吧,。終于考試結(jié)束了，看著那幾乎空白的考卷,，我受挫了,。
我失落的走出考場(chǎng)，以前的我從沒(méi)有失落的走出過(guò)考場(chǎng),?？粗粋€(gè)個(gè)同學(xué)對(duì)著答案，忽然我同桌：“奇,，這次考試很簡(jiǎn)單吧,。”我只是苦笑一下,，無(wú)言以對(duì),，
現(xiàn)在我明白了，沒(méi)有天生的奇才,，我不想成為仲永,，我開(kāi)始低調(diào)面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)老師,，臉上少了一抹自信!
態(tài)度是什么意思篇八
20xx年10月111日昌中華民族一個(gè)具有歷史性的日子中國(guó)作家莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),。這同時(shí)也是中國(guó)人第一次獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。當(dāng)這個(gè)好消息追到他本人耳中時(shí),，他本人直言＆#147;驚喜而惶恐,。是他的感受差不多，我也有頭昏腦脹難忘的經(jīng)歷,。
那還是我在小學(xué)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息后,，有的躍躍欲試，但也有的熱情不高,，而我,，就是后者,。課后,，我和幾個(gè)同學(xué)正在討論問(wèn)題，她中一個(gè)人問(wèn)我有沒(méi)有競(jìng)選的想法,，我的回答是沒(méi)有,，她們對(duì)我說(shuō),，其實(shí)很優(yōu)秀，只是缺乏信心而已,，如果我能夠再勇敢一些,，會(huì)更棒的。
她們的話燃起了我的斗志,，我仔細(xì)思考了一下,，覺(jué)得英語(yǔ)課代表可能會(huì)適合我。我開(kāi)始準(zhǔn)備演講稿,，又讓幾位同學(xué)做我的聽(tīng)眾,，開(kāi)始練習(xí)演講。一切工作正在循序漸進(jìn)的進(jìn)行,。
競(jìng)選開(kāi)始了,。看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)有信的模樣,，我不禁有些怯場(chǎng)了,，很快就到我了，我內(nèi)心十分忐忑,，但想先前對(duì)我所說(shuō)的話,，我又覺(jué)得輸贏不重要，我只是想通過(guò)這件事來(lái)證明自己,。想到這兒,，我大步走向講臺(tái)，順利的讀完了演講稿,。
同學(xué)們的演全部結(jié)束了,，接下來(lái)是緊張的投票環(huán)節(jié)，投票出來(lái)了,，結(jié)果是我以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)擔(dān)任了英語(yǔ)課代表,，我當(dāng)時(shí)感到即既驚喜又惶恐。驚,，是沒(méi)想到自己成功當(dāng)選了,，喜是因?yàn)槲易C明了自己是很棒的，惶恐,，是擔(dān)心有了英語(yǔ)課代表這個(gè)頭銜之后,，會(huì)不會(huì)有更多的同學(xué)在我身上挑毛病，為難我,。
態(tài)度決定一切,。我相信只要我們以積極地態(tài)度去面對(duì)挑戰(zhàn)，才能走好人生的每一步，一步一個(gè)腳印地向著目標(biāo)邁進(jìn),。
