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班門弄斧的近義詞篇一
“班門弄斧”這個典故是比喻在比自己高明的人面前賣弄本領,，自古以來都是貶義的。
由此,，我想到：學生們學習本領，總會遇到各種難題,。假如如老師斥道：“學習乃人生大事，休要逞強,！”學生也很“謙遜”,，不再進取，那科學技術怎么能發(fā)展到今天這樣先進的水平,？ 向老師學習,，并非“班門弄斧”,。即使弄幾下斧，求教于他人,，有什么不好,？因此而多學一些本領，又有什么不對,？如果水遠不敢“班門弄斧”,，人類可能還在吃生肉,，披樹皮。敢于“班門弄斧”,，正是求教的開始。
它束縛著人們的思想,。事物總是發(fā)展的，后代總是勝于前代的,，有許多人在“班門”前大“弄”其“斧”；
青年數(shù)學家陳景潤,，就是在著名數(shù)學家華羅庚面前“弄斧”，為摘取數(shù)學皇冠上的明珠取得優(yōu)異成績,；
工人作家宗福先，就是在戲劇大師曹禺門前“弄斧”,，寫出了話劇《于無聲處》,，轟動了全國,。
我們不要以“班門弄斧”自棄,，別人更不應以此來嘲笑勇于探索創(chuàng)造的人,。特別是青年人，要有“青出于藍而勝于藍”的精神,，為祖國的現(xiàn)代化偉業(yè),，勇于多在“班門”前“弄”幾下“斧”,。不要怕砍歪了,，多砍幾下，取得經(jīng)驗教訓,，增長才干,，不就能砍正了嗎?。?/p>
班門弄斧的近義詞篇二
在眾人以為：班門弄斧都為自大者不自量力者,。遂以為人不可班門弄斧,。余不以為此，余以為班門弄斧未必不好,，能班門弄斧者,，敢于班門弄斧者,，必為自信者，其內(nèi)心修養(yǎng)必為云上之云,，遂余以為班門弄斧實屬美事。
古書有云：班門弄斧者實義為輕浮高傲著,，出自歐陽修之《與梅圣俞書》其書語：一樵夫耍斧于班府前,，班,，即魯班，名匠也,。因此而有一班門弄斧。樵夫耍斧于班府前,，明知班之深資卻執(zhí)意前行，且不知其寒單身耍其刀,，表明樵夫心之深與志之高，敢于并勇于試與班,，雖知是碰壁，卻硬以脆殼之蛋擊于鵝卵之石,。就此氣量,，誰與爭鋒？其二者,，班門弄斧可知二者之差距,，有利激發(fā)后者更為向上。
秦國后期,，群雄皆起,，招攬兵馬,，率軍攻秦著為劉邦,、項羽,。起初，民不滿秦之統(tǒng)治,，劉邦、項羽深知民之苦與秦之暴,，雖知是寡不敵眾，以卵擊石,，卻奮不顧身，救民于水火之中,，起大義凜然，蓋卷大地,，降起義軍者不計其數(shù),，卻一一被擊破,，長之與久，終能克秦,，然始初確實為“班門弄斧”
余為一儒生,，應有班門弄斧之魂魄，次精神可贊也,。班門弄斧于師前,，不慮其辱，抒所思于眾人之前,，師知然后釋或換其所思,，則此生更為向上，不懼失敗,，此精神尤為可贊?。?/p>
不知誰曾語：雖是敗也尤為可試,，余以為其義與班門弄斧無二意,，一人不懼失敗，則成功不遠矣,！
應有班門弄斧之精神,，功成與名就常伴君旁！
