在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。
可愛的妹妹小學(xué)四年級 可愛的妹妹小學(xué)看圖寫話篇一
蘋果妹妹是一個十分文靜,，十分可愛的蘋果，大家都很喜歡她,。斗爭先恐后的和她在一起,。
今天早上，蘋果妹妹很早就醒了,。"呦!蘋果妹妹醒了?起的可真早!"這是蘋果迪克叔叔的聲音,。
蘋果妹妹聽后，很有禮貌的回答："迪克叔叔,，您不比我起的還早嗎!"
迪克叔叔聽候,，很高興。
"蘋果妹妹,，你干什么呢?"一聽這聲音,，就知道是霞莉了。
霞莉是蘋果樹上僅次于蘋果妹妹的蘋果,。她一直都很嫉妒蘋果妹妹,。
"是你啊，霞莉姐姐!"
"蘋果妹妹我們到地上玩一會吧!"霞莉不懷好意的說,。
"那可不行,，這樣太危險了!"
"哼!膽小鬼"霞莉不屑一顧的說。"我自己下去玩吧!"
"不要啊"蘋果妹妹急忙阻止,，可還是來不及了,。
可愛的妹妹小學(xué)四年級 可愛的妹妹小學(xué)看圖寫話篇二
在我的家庭里，有哥哥，姐姐,，妹妹,，就是沒有弟弟。聽說舅媽要生了,，我高興得很,，我多么盼望是個弟弟呀！當舅媽生的時候,，我的心砰砰直跳,。當媽媽給我打電話時，我高興及了,。媽媽說是個妹妹,，我徹底失望了。
當國慶節(jié)去看妹妹時,，我才發(fā)現(xiàn),，妹妹是那么可愛。胖胖的小臉蛋和一雙淘氣的眼睛,，看著不得不叫人舒服,。看來我是錯了,。從她身上我聞到一陣奶味兒,，我用玩具逗她?？此强蓯鄣臉幼樱嫦胗H一口呀,！
看來,，不是只有弟弟可愛,，還有妹妹呢,！
在我的家庭里,，有哥哥,，姐姐,，妹妹,，就是沒有弟弟,。聽說舅媽要生了,，我高興得很,，我多么盼望是個弟弟呀,！當舅媽生的時候，我的心砰砰直跳,。當媽媽給我打電話時,，我高興及了。媽媽說是個妹妹，我徹底失望了,。
當國慶節(jié)去看妹妹時,，我才發(fā)現(xiàn)，妹妹是那么可愛,。胖胖的小臉蛋和一雙淘氣的眼睛,，看著不得不叫人舒服?？磥砦沂清e了,。從她身上我聞到一陣奶味兒，我用玩具逗她,?？此强蓯鄣臉幼樱嫦胗H一口呀,！
看來,，不是只有弟弟可愛，還有妹妹呢,！
可愛的妹妹小學(xué)四年級 可愛的妹妹小學(xué)看圖寫話篇三
我的妹妹叫月兒,，今年六歲，在啟航幼兒園上大班,。
她有一頭烏黑的頭發(fā),，濃濃的眉毛下有一雙水汪汪的大眼睛，秀氣的鼻子和一張能說會道的嘴,。
她十分的調(diào)皮,。有一次我正在讀書，她不知什么時候跑到我的身后,，大叫了一聲,，把我嚇得差點跳了起來。
她還很喜歡畫畫,，但是她不在紙上畫,。有一次媽媽有事出門，這時妹妹說：“哥哥,，我想畫畫,。”我說：“去吧,?！比缓笏腿チ恕＿^了一會兒,，我過去一看,，她畫在了墻上，我正想說她，但轉(zhuǎn)念一想,，畫的不錯,，就當裝飾吧。
她還小,，可是已經(jīng)知道助人為樂,。她的同學(xué)摔倒了，腳扭傷了,，走不動路,。上課了，同學(xué)們都跑進教室,，沒人扶她,，這時我妹妹走上前，把她送進教室,。老師正在點名,，可就差兩個人，然后,，門被推開了,，老師剛想生氣，就發(fā)現(xiàn)她扶著她的同學(xué),，老師連忙上前幫她,，并表揚了她。
她也有缺點,，做題十分粗心,。有一次她考了九十九分，只差一分就滿分了,，就因為她忘了寫符號,。
這就是我的妹妹，一個可愛調(diào)皮,，助人為樂的孩子，我真喜歡她,。
可愛的妹妹小學(xué)四年級 可愛的妹妹小學(xué)看圖寫話篇四
我親愛的小妹很可愛,，她的小名叫“桐桐”。
每次她找我玩時,，我都要摸摸她胖胖的臉蛋,。她有時起床得早，她就跑到我房間,，叫我起床,。如果叫不醒，她就拿小喇叭叫我。這個小喇叭的聲音可真大,，把全家人都叫得醒,。無可奈何，我只好起床了,。
有時,，我和家長要去哪兒玩，如果不叫上她,，她的哭聲可以傳到地上車庫呢,！只要帶上她，她就會破涕為笑,。
桐桐在幼兒園里可乖了,，老師都稱她“小美女”。不過桐桐不怎么喜歡這個外號,，而她最喜歡的外號是“小仙女”,。桐桐在幼兒園里學(xué)跳舞、畫畫,，她還在外面學(xué)習(xí)英語,。
別看她只有三歲，說英語時她可認真了,。不過,，她有時調(diào)皮，讀英語也發(fā)出奇怪的聲音和做出怪模怪樣的表情,，讓我們哈哈大笑,。
她在玩玩具時，每次都會玩她的玩具屋和做飯的工具,。她愛把自己當她的娃娃“咪露”的媽媽,，給娃娃做飯,，用玩具奶瓶給娃娃喂奶,，給娃娃梳頭。有時桐桐還把娃娃抱到浴時里給她洗頭,。
桐桐還是我的忠實的小跟班兒,，我走到哪里，她就走到哪里,。桐桐，我的可愛小妹,，我真想要一直和她在一起,。
老師點評：本文敘事豐富,，細節(jié)鮮明,，寫出了人物的個性特征。
