無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

寫狀物字 寫狀物的字篇一

菊之淡

“哐當,、哐當……”聽見那清脆的打鐵聲了嗎？清風拂抑,、強健的肌肉散發(fā)出生命的氣息,，熊熊的烈火陶冶著高尚的情操，稽康,，這個時代的英雄,，一帶才子，就在這兒過著鐵匠的生活,，和任何人一樣,，你也對他期望很高吧,，可是你敢勸他入仕嗎？是否忘了《與山濤絕交書》,？那鏗鏘的言辭已經(jīng)向所有人宣告他對仕途的不屑,，就讓他做他自己吧，讓“竹林七賢”永遠過著“鄴下放歌”,、“竹林飲酒”,、“曲水流觴”、“南山采菊”的是生活,，不要讓世俗的穢氣覆蓋了菊花淡淡的幽香,。

菊之傲

是否還能記起那個歲楚國相位持竿不顧、依然決定“曳尾于途中”的莊子,？這個“心如澄澈秋水”,，再如不系之舟的清高居士，擁有舉世的才華,，然而卻不曾向權(quán)勢顯貴屈服,，一生過著清貧飄零的生活，你是否也想勸他入世,，期望他能為祖國為社會為黎民百姓做番大事業(yè),。是的，所有人希望如此,。然而,，莊子他自為自己就是一棵樹、一棵捍衛(wèi)心靈月亮的樹,，如果你硬要將他拔起,，種在污穢的社會泥土里，他將立刻枯萎死亡,，就讓他永遠地做一棵樹吧,，他身邊會有一株傲岸的菊花陪著他。

菊之殤

“力拔山兮氣蓋世,，時不利兮雅不逝,，雅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”,，面對滔滔江水,，面對彼岸的鄉(xiāng)親父老，一代霸王也不由淚濕衣襟,，江水已隨他人姓,，美人自刎在懷，是乘船逃走,，重整旗鼓,，還是投身烏江,，“死亦為鬼雄”？如果你正在項王身邊,，是否會勸他“留得青山在,，不怕沒柴燒”呢？江東父老們也期望項王忍辱負重,，說不定歷史就會為此改寫,，然而項王最終選擇投江而死，他認為應該死得有尊嚴,，他認為那才是他的英雄本色,，一枝菊花的生命形態(tài)枯萎了，但花香永世留香,。

或許這就是生命的真諦,，不管他人如何期望，自己認為是對的就不懈追求,，追求自由,、追求崇高，追求生命的尊嚴,，追求英雄本色,，拋開他人的期望，拋開他人的勸阻,，向著自己的認識邁進,。

當清脆的打鐵聲從遠方傳來，當遠古的大鵬展翅欲飛,，當滔滔的烏江向天咆嘯,，便又到了菊花飄香的季節(jié)。

寫狀物字 寫狀物的字篇二

1.抓住特征

從大小,、形狀,、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面,，對所寫的物品仔細觀察,。因為不同的物品有不同的特點,，即使是同一種物品,，也會有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨特之處,。蛛蛛物品的特點寫,，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。

2.按照一定的順序?qū)?/p>

(1)按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

(3)有的物品,，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表,，后寫?nèi)里的順序。

3.狀物需要想象和聯(lián)想

展開想象和聯(lián)想,，不僅使所狀之物更加具體生動,，還可以開拓作品的意境，增強文章的感染力,。

大多數(shù)小學生都喜愛小動物,，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法,，才能寫好描寫小動物的作文呢?

1.寫外形

首先,，觀察小動物(包括昆蟲)的外形，一般是寫小動物的靜態(tài),。在觀察時,，包括顏色、長相,、個頭都要如實寫出來,。其次，要抓住特點,，不能面面俱到什么都寫,。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體,，具體寫局部,，用總分關(guān)系的句群。最后,，為使描寫更形象,、具體，要展開豐富的想象,，恰當?shù)剡\用比喻,。特別要注意提醒小學生“像——”、“猶如——”,、“仿佛——”等喻詞的使用,。

2.寫習性

寫小動物，還要細心觀察它們的動作,、靜態(tài)和生活習性,，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物,、嬉戲的樣子,，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢,、休息的情況,，等等,。

小動物也感情、情緒,，這要靠小學生從它們的叫聲和動作中,，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格,，顯示出它們的活潑和可愛,，實際上也就寫出了小學生自己的感情。

提起植物,，小學生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子,，但是要將平時熟悉的植物寫成作文，很多同學卻感到很難,，有的覺得無話可寫,，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢?首先,，寫前要細心觀察所寫的植物,，并做觀察記錄。觀察時,，先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色,、枝葉的細部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細情況記錄下來,。其次,，安排好寫作順序。

1.可以從整體到局部

先寫植物的整體特征,，再寫它的局部特征,。例如以主干、枝,、葉,、花、果等為序,，并突出寫其中的一兩部分,。另外寫的時候，要求學生從各個角度去詳細地描繪,、刻畫,。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀,、顏色和給人的感覺等;描寫花,，就寫它們的大小、香味,、色彩,、花期等，使人有如身臨其境,。

2.按照植物的生長過程進行觀察

很多植物的生長,、發(fā)育、開花,、結(jié)果直至衰亡,，每個時期的形態(tài)各不相同的，所以,，可以按照植物的生長過程進行觀察,。

3.寫觀察日記

可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長,、發(fā)育情況,。

4.以四時變化為序

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以,，還可以其四時的變換順序,。

5.托物抒懷，借物詠志

寫植物,，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上,，還應該在文章中表達作者的思想感情。例如,，感悟人生的哲理,、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等,。用這種方法,，要借助例文進行必要的指導，培養(yǎng)學生豐富的聯(lián)想能力,，在描摹植物形態(tài)的同時,，賦予它們一定的象征意義。

寫狀物字 寫狀物的字篇三

看到這個標題,，千萬不要認為它是一種鳥,，其實這是一個小小的精美工藝品。

十歲那年,，媽媽將貝殼鳥送給我,，她說，這是她最好的朋友從海南島帶來的,，現(xiàn)在送給我當做一份小小的禮物,。我如獲珍寶，因為它栩栩如生，總給人一種大海的氣息,。

仔細量量這個工藝品,，從底座到鳥頭共長八厘米，整整分為三部分,，大貝殼底座,、海螺、貝殼鳥,，雖然看起來樸實無華,，但做工極為細巧。

先說說兩只展翅的貝殼鳥吧,，它們都有共同的特點：櫻紅色的喙,，黑溜溜的眼睛及印有條條紋理的身軀。要知道,，這些小貝殼都是在海灘上拾到的,，并不是用塑料片拼湊成的?？纯赐蛊鸬哪沁?，有黑有黃，中間也鑲著些白色,，好似真鳥在鳴叫,，呼喚。左側(cè)的鳥則在眺望遠方,，猶如藏著心事,，久久不愿訴說。

兩只可愛的小鳥爪子下邊就是海螺了,，周圍點點海草隨風飄拂,，就像來到海洋里一般，使人身臨其境,，頓時投入海的懷抱,。

緊接著就是最底層大貝殼了，老媽說,，剛從海南帶回來時,，貝殼的表面十分光滑，現(xiàn)在可能落了些灰,，變粗糙了,。盡管如此，貝殼鳥依然閃亮,，只要來過我家的人,，都會到書櫥邊看看這貝殼鳥,，有時還不禁感嘆：“這貝殼鳥真可愛！”

是啊,，我愛著可愛的貝殼鳥,！

寫狀物字 寫狀物的字篇四

當我賞著風景一路騎車回家時，媽媽卻在廚房里忙碌著,。等我回家時,，客廳里早已擺出一桌子菜,，有我愛吃的,，也有我不愛吃的……

正當我吃得起勁，母親在我身邊叨嘮：“你喜歡的菜我都做了,，你就不能吃點苦瓜嗎,？苦瓜和木耳可是富有營養(yǎng)，苦瓜還能下火,，大熱天我專門準備的……,。”“停,，停停,！”我不耐煩地打斷她的話?！翱喙鲜欠浅,？嗟模惺裁礌I養(yǎng),？有什么好吃的?.”媽媽的眼中現(xiàn)出失望的神色“你真的不吃嗎,？”“不吃?！蔽易炖镆贿吔乐渌覑鄢缘氖澄镆贿呎f,。媽媽臉上的失望與擔憂更濃重了“其實……” “去，去,。吃個飯有什么好叨叨的,！”我打斷了媽媽的話,。媽媽張了張嘴,，最后什么也沒有說,，默默地進了里屋,。

菜漸漸變涼那盤苦瓜也失去了原有的光澤,，仿佛那灰暗的眼睛在看著我,，如同媽媽那失望的眼神,。再眨眨眼睛一看,，那苦瓜仿佛在說話哩“你這個孩子,，我哪里不好了,？”……

這句話就像媽媽問我一樣,，對啊，哪里不好了,？媽媽那么關(guān)心我,，處處為我好，我剛才為什么要那樣對她呢,？再想想媽媽一天忙到晚,，歲月抹去了她的青春，時光帶走了他的容貌,，我卻讓她操碎了心,。再看看那盤原本丑陋、難吃的苦瓜,，卻在我的眼前變了一副模樣,，那是凝聚著媽媽對我的愛和關(guān)心的一道菜啊,！媽媽做它一定也不容易吧,，不僅要認真清洗，還要掌握一定的火候,，做出適合我的口味,。這對于任何一個母親來說，都是一件不容易的事情,。

再回眸舊時光,，記憶為我們拉開了一場母愛的盛宴：每天上學裝水瓶時，媽媽總是用手指先試試溫度如何,；每天牽掛我的是媽媽,；每天照顧我的是媽媽；每天與我寸步不離的也是媽媽……

想到這里,，我禁不住去碰那盤凝聚著深深地母愛的苦瓜,。到盤子上邊時，我的手停頓了一下,，在盤子上都下了淡淡的手影,，增加了幾分凝重和尊重。第一塊,、第二塊,、第三塊，我嘗到了母愛的味道,，味濃而易醉,，味道了母愛如花香，淡雅且芬芳,，母愛就如秋天的雨,，細膩又滿懷詩意……

空氣里交融著母愛和苦瓜的味道,。

寫狀物字 寫狀物的字篇五

在我眼中，最美的是菊花,！

在一次玩耍中,，我偶然發(fā)現(xiàn)在我家樓底下盛開著的菊花，我很驚訝,！驚訝于這菊花生長在廢籍中,，驚訝于這菊花在這么惡劣的環(huán)境下壽命會長嗎？驚訝中也有許多擔心,。

回到家中,，忽然烏云密布，電閃雷鳴,，霎那間大雨便傾盆而下,。我心里甚是擔心擔心那菊花怎能承受的了這風吹雨打,？不一會兒,，雨停后，我急忙跑到樓底下,，直奔到那廢籍之處,，天啊,！我看到了什么,？居然是那傲然挺立著的菊花，我驚嘆著菊花堅韌不拔的毅力,。我想,，菊花不一定能挺的過下一次的暴風驟雨。我便買了新花盆,，把菊花移植到我的新花盆里面,，我每天給它除草，澆水,，精心的撫育,。

就這樣，有一天,，我下午放學回家,，又奔向陽臺，我居然看到的是枯萎的菊花,，花瓣已經(jīng)落下了,，我的著急莫過于熱鍋上的螞蟻了！

究竟為什么會變成了這樣,？為什么會枯萎呢,？我不明白,，我是那樣的精心培育它，我希望它能夠盛開得更好,！可……可為什么會這樣呢,？

我苦想著……

終于，我想明白了,，在廢籍中靠堅韌不拔生長的菊花怎能安于無憂無慮的環(huán)境中呢,？我明白了，菊花是不肯生活于無憂無慮的環(huán)境,，它是要靠自己的'拼搏精神,，維持自己的生存；我明白了,，明白了菊花是不安于這種現(xiàn)狀的,，它要自己拼出來的生活。

我便把它重新栽進了廢籍中,，它便立刻有了生氣,，但再也恢復不到從前那樣了！

我們應該學習菊花的那種拼搏精神吧,！學習它那堅韌不拔的精神吧,！

菊花，我心中最美的菊花,！菊花