制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

年度英語工作計劃和目標(biāo)篇二

全面貫徹,、執(zhí)行基礎(chǔ)教育階段英語學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究對課程改革的適應(yīng)能力,；努力搞好教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)等研究工作。

根據(jù)學(xué)?！熬?xì)化”管理思想,，本學(xué)期進(jìn)一步抓“落實(shí)”，配合區(qū),、校工作計劃,，大力提高教師教學(xué)水平，提高教師整體素質(zhì)，進(jìn)一步構(gòu)建,、提升“教師自我

發(fā)展”的目標(biāo),，立足于本科組的實(shí)際情況，本學(xué)期的科組工作主要抓好以下幾方面的工作,。

按照區(qū),、校工作重點(diǎn)及計劃安排，確定以新課程下有效的課堂教學(xué)模式和教學(xué)行為的研討為中心,，推動以校為本的教研制度的落實(shí),；以新課改評價、校本教研,、及高考英語備考研究,、指導(dǎo)為重點(diǎn)，加大高考專題研究和備考的力度,；充分發(fā)揮教師專業(yè)化成長的各種平臺作用,，實(shí)現(xiàn)我校英語教師群體性成長。

（一）常規(guī)教學(xué)研究

1,、落實(shí)教學(xué)常規(guī),，加強(qiáng)常規(guī)的落實(shí)與檢查；

2,、各備課組及時制定學(xué)期教學(xué)計劃,，落實(shí)好本備課組備課電子教案、學(xué)案,、課件,、練習(xí)、試卷等的負(fù)責(zé)老師,；

3,、以課程下有效的課堂教學(xué)模式和教學(xué)行為的研討為中心，舉行高一及高二教學(xué)優(yōu)質(zhì)研究課活動,。

4,、推動以項(xiàng)目申報為基礎(chǔ)的教研制度的落實(shí)，以教師專業(yè)發(fā)展和發(fā)展性教師評價理論指導(dǎo)科組建設(shè),。

5,、征集高中英語優(yōu)質(zhì)課教案、論文,、課例,、課件等教學(xué)資源。

（二）高考備考研究

1,、樹立科學(xué)的備考理念,，加強(qiáng)高考備考研究,，多學(xué)習(xí)高考經(jīng)驗(yàn)，多探索高考策略,，思考高考復(fù)習(xí)的更高效,、更深入的課堂活動。

2,、鼓勵全體組員認(rèn)真研究高考試題所體現(xiàn)的改革方向,，改革課堂教學(xué)，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法,。在平時教學(xué)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地歸納,、分析課本知識,，多讓學(xué)生自己設(shè)問、自己分析答題思路和技巧,，加大培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生思維能力的力度；

3,、與兄弟學(xué)校多交流,，搭建交流協(xié)作的平臺，充分汲取各地名校英語備考經(jīng)驗(yàn),，幫助我校完善科學(xué)完備的英語教,、學(xué)、練,、測機(jī)制,。

4、高三英語教師參加區(qū)教研室策劃的每月定期開展高三課例交流觀摩和專題研討活動,。

5,、在區(qū)高考備考中心組的指導(dǎo)下，分工協(xié)作進(jìn)行高考專題資源建設(shè)工作,。四月底前完成09高考題例研究工作,。

（三）英語活動、競賽與考試

學(xué)生方面：

1.高一,、高二成立英語學(xué)習(xí)小組或興趣小組并選好小組長,；

2.計劃第2,、3周高一舉行單詞競賽,；

3.第3周高一開始落實(shí)全國中學(xué)生英語能力競賽輔導(dǎo)班并開始輔導(dǎo)；高二提高型或培優(yōu)型興趣小組,，選拔好組長,；

4.在第5周舉行高二英語朗誦或作文比賽；

5.第8周分別舉行高一、高二,、高三英語書法比賽,，同時把英語書法比賽納入以后每一學(xué)期的常規(guī)賽事，以促使每一位學(xué)生注意英語單,、句的書寫,；

6.在第13周舉行全校性英語節(jié)（包括報告、經(jīng)驗(yàn)介紹,、有獎競猜,、朗讀、表演等等各項(xiàng)趣味活動）

7.備考廣州一模（3月18-20）于佛山一模（4月中下旬）的考試,。

教師方面：

1.在科組,、校內(nèi)外進(jìn)行先進(jìn)教學(xué)理論、先進(jìn)理念的學(xué)習(xí)與研究,，提高課堂效率,，提升教學(xué)效果。

2.在2月15日前收集優(yōu)秀學(xué)科論文與教學(xué)設(shè)計,，并參與區(qū)評選,；

3.初步?jīng)Q定在第五周（3月13日）舉行英語教師信息技術(shù)與英語學(xué)科整合說課競賽；

4.第十五周（5月20日）舉行英語即時書法比賽（鋼筆,、粉筆）,，準(zhǔn)備下學(xué)期進(jìn)行的全區(qū)、全市性的高中英語教師基本功競賽,。

（四）英語項(xiàng)目申報,、課題研究與教師專業(yè)發(fā)展

1、鼓勵科組老師申請項(xiàng)目申報,，同時高一,、高二、高三每個備課組必須以備課組為單位申請并實(shí)施至少一項(xiàng)項(xiàng)目申報與研究,；對項(xiàng)目,、課題的實(shí)施過程要定期檢查、督促,，強(qiáng)化校本科研課題的提升,。

2、加強(qiáng)對科組老師對教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究,，加強(qiáng)對先就教學(xué)理念的理解與運(yùn)用,，開展課題研究和教學(xué)改革試驗(yàn)，加強(qiáng)反思,、總結(jié),、提升并形成我校的特色,，爭取我校英語科組成為南海區(qū)英語教科研基地學(xué)校。

年度英語工作計劃和目標(biāo)篇三

有幸被評為**市英語學(xué)科帶頭人,，走近許多優(yōu)秀教育前輩或?qū)＜?，倍感惶恐和壓力；再加入?*校長主持的中學(xué)英語名師工作室,，成為工作室的一名成員,，更多一份信任和責(zé)任。以此為契機(jī),，努力做一名鉆研型,、創(chuàng)新型教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，虛心接受同仁和前輩的指點(diǎn),，鉆研新教材，探索有效教學(xué)方法,，解答教學(xué)疑難問題,，培養(yǎng)青年教師，積極參加工作室的交流研討活動,，學(xué)習(xí)傳播教研,、教改信息，積極開展課題研究,，不斷提升自己的專業(yè)知識,、理論水平及教學(xué)能力，促進(jìn)自身的成長發(fā)展,。充分發(fā)揮帶頭人和工作室的示范,、引領(lǐng)和輻射作用。

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。

每年閱讀2本教育專著,，堅(jiān)持閱讀本學(xué)科的教學(xué)研究核心期刊，并撰寫不少于10000字的讀書心得和體會,。并利用工作室微信群進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流分享,，分享彼此的感悟與收獲。

2.承擔(dān)公開課,、微課制作和專題講座,。

積極承擔(dān)公開課和教學(xué)講座，每年承擔(dān)縣級示范課教學(xué)1次,，（今年已承擔(dān)縣級以上示范課——黃山祁門外出交流上課一次）,，每年上校級示范課2節(jié)，承擔(dān)縣級以上培訓(xùn)講座和送教工作1次,，每年制作微課4節(jié),。

3、開設(shè)教育博客,。

開通個人工作博客并及時更新,，每月發(fā)表日志5篇以上，做到網(wǎng)頁欄目清新,，內(nèi)容豐富,。

4.培養(yǎng)青年教師。

在本教研組選擇3-4名青年教師與他們簽訂培養(yǎng)責(zé)任書,，作為自己“傳,、幫、帶”的培養(yǎng)對象,，通過聽課,、研討等活動開展，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動,，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長,。

5.開展課題研究。

工作室已申報課題《初中英語微課與減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的研究》,，我校英語組也申報了自己的課題《初中英語教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)策略研究》,，在市教育局孫淑珍主任的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，已著手開展前期的調(diào)查問卷和問題分析,，積極籌備開題工作,。后期帶領(lǐng)課題組成員一起，認(rèn)真做好課題研究,，撰寫研究論文和案例,，做到每學(xué)年有課題研究計劃和小結(jié)。

6.撰寫教學(xué)論文,。

積極撰寫教學(xué)論文（包括教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)隨筆、案例反思,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等）,，并力爭在市級或以上公開學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。

7.參加工作室網(wǎng)站建設(shè),。為進(jìn)一步完善工作室網(wǎng)站做出一份努力,，撰寫工作室活動通訊稿，在名師工作室中積極上傳精品教案,、課件,、微課，通過教育博客等網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，學(xué)習(xí)當(dāng)前教學(xué)熱點(diǎn)文章,，發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得,、體會，并為同行教師們進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)或問題解答,。

8.積極參加工作室的各項(xiàng)活動和工作,，包括每月的集中學(xué)習(xí)或在線研討，工作室組織的外出觀摩學(xué)習(xí),，縣或市里或開展的教學(xué)觀摩研討活動,，積極參加工作室成員的“送教下鄉(xiāng)”等活動。

9.做好記錄與反思,。不斷從教學(xué)和各項(xiàng)活動反思總結(jié),，形成文章，認(rèn)真做好各種聽課,、研討等活動記錄,，整理各項(xiàng)活動資料，完成匯編專輯任務(wù),。包括課題研究方案和報告,、工作室個人年度工作計劃及總結(jié)、撰寫教學(xué)論文（包括教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)隨筆,、案例反思、案例分析,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等）,。

年度英語工作計劃和目標(biāo)篇五

初三學(xué)年是整個初中三年中最關(guān)鍵的時期。然而,，經(jīng)過了初一,、初二兩年的`英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語成績參差不齊,，愛好也有所定向,，但他們面臨著同樣的升學(xué)考試。在這一年里我 要做到

(1)認(rèn)真鉆研教材教法,，把握教材并把“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念貫徹到我們當(dāng)然英語教學(xué)過程中每讓學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)踐、參與,、合作,、交流和探究等方式，學(xué)習(xí)并使用英語,， 并激發(fā)和鼓勵學(xué)生學(xué)好英語,，不斷進(jìn)步;(2)努力提前完成教學(xué)任務(wù)，為明年提供更多的復(fù)習(xí)時間，為中考復(fù)習(xí)作好充分的時間準(zhǔn)備,。特制訂如下計劃：

一,、搞好集體備課，認(rèn)真鉆研教材教法,，把握重點(diǎn),、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué),。

二、加強(qiáng)教育的思想性,，根據(jù)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的精神,，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要加強(qiáng)德育的滲透,，寓德于教,。對學(xué)生進(jìn)行跨文化教育、愛國主義,、集體主義教育,，培養(yǎng)遵章守紀(jì)、 勤學(xué)好問的品質(zhì),。

三,、充分把握教材特點(diǎn)，加強(qiáng)教育的條理性

1,、有淺入深,、由易到難、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課順序,。

2,、有條理地安排教學(xué)內(nèi)容，不斷復(fù)習(xí),，多次循環(huán),，逐步擴(kuò)展和加深。

3,、在用中學(xué),，積極地運(yùn)用語言。

4,、以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,，寓教于樂，并能使他們學(xué)以致用,。

四,、加強(qiáng)英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練聽、說,、讀,、寫四種能力是相互依賴,、緊密聯(lián)系的。說的能力很大程度上依賴于聽力,，大致以五個不同的方式進(jìn)行：1,、課堂用語;2、注意新語言的發(fā)音; 3,、利用好錄音帶;4,、作好聽力練習(xí);5、定期進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,。

五,、加強(qiáng)英語教學(xué)的口語訓(xùn)練，有效地進(jìn)行操練,、對話及交際活動,。

六、加強(qiáng)英語教學(xué)的閱讀訓(xùn)練,，搜集并整理課外閱讀材料,，讓學(xué)生經(jīng)常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能,。

七,、有針對性地進(jìn)行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練，根據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè),，如翻譯題(中翻英);根據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當(dāng)形式等,。加強(qiáng)英語教學(xué) 的測試和摸底工作,，每單元結(jié)束，要進(jìn)行一次測試;摸清學(xué)生掌握知識的程度,，查漏補(bǔ)缺,，并對差生及時補(bǔ)救。

八 最后,，要分三階段進(jìn)行復(fù)習(xí) 第一階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)以知識點(diǎn)掃描為主夯實(shí)基礎(chǔ),。這一階段主要是回歸課本。 第二階段側(cè)重專題練習(xí),，如詞匯,、語法、閱讀,、寫作等,，讓學(xué)生建立一個 完整的知識網(wǎng)絡(luò)。此外，通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺,，及時解決存在的問題,。第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力。

這時候我們老師要做的工作是：從以往的中考題中整理出一些信度好,、 指向性清晰的試題,，讓學(xué)生從知識到能力再到心態(tài)進(jìn)行全面的模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，而不是無選擇地隨便拿來某份考試卷讓學(xué)生考考,，這樣既達(dá)不到訓(xùn)練的效果,，也是在浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時間。 我想通過這三輪的認(rèn)真復(fù)習(xí),，不但能提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言知識的能力,，而且讓學(xué)生對中考的題型、答題程序,、審題,、規(guī)范書寫等都有所掌握,，從而使學(xué)生滿懷信心地參加考試,， 基礎(chǔ)扎實(shí)了，心態(tài)平和了,，自然能取得好成績,。

年度英語工作計劃和目標(biāo)篇六

以提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量為中心，以教學(xué)常規(guī)管理為抓手,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識,，創(chuàng)新意識，質(zhì)量意識和服務(wù)意識,，積極圍繞教學(xué),、教研開展工作，繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究,，解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,，打造高效課堂，打造我區(qū)特色教師和教學(xué)研究特色學(xué)科,，加強(qiáng)課題研究,，創(chuàng)新教研形式，努力提高全區(qū)初中英語教學(xué)質(zhì)量,。

1．以教研室機(jī)構(gòu)重設(shè)為契機(jī),，轉(zhuǎn)變自身職能，轉(zhuǎn)變教研方式,，把提高學(xué)校校本教研的實(shí)效,、強(qiáng)化教師的教研意識作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教研活動指向由指導(dǎo)個體轉(zhuǎn)向群體和全體的轉(zhuǎn)變，通過個體間互動促進(jìn)共同成長,。本著自愿和優(yōu)勢互補(bǔ)的原則,，成立區(qū)域內(nèi)教研合作共同體，加強(qiáng)校際間（共同體）和校內(nèi)教研組織建設(shè)及聯(lián)系,，通過共同體的教學(xué)研究活動,，促進(jìn)學(xué)校校本教研的有效提升，使學(xué)校教研組發(fā)展成為研究型,、學(xué)術(shù)型的學(xué)習(xí)型組織,。

本學(xué)期教研室將擬定下發(fā)《學(xué)校教研組織或者教研合作共同體教研指導(dǎo)意見》，學(xué)校要制定教研組織或教研共同體教研制度,，實(shí)行項(xiàng)目制,、明確規(guī)劃、制定規(guī)劃,、研究常態(tài)化,；校要制定發(fā)展規(guī)劃，兼顧群體與個體,，有明確的方向,，行動路徑明晰，責(zé)任分工到位,，靈活組合,、利用好網(wǎng)絡(luò)；學(xué)校自由結(jié)合,，制定中心學(xué)校,，推薦出各學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)人。通過共同體的教學(xué)研究活動,，促進(jìn)學(xué)校校本教研的有效提升,，研究員幫助教研組織制定發(fā)展規(guī)劃，以此引領(lǐng)教師共同成長,。

2．抓好常規(guī)管理,，深化課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期,，各校教研組要進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)教研組建設(shè)的意見》、《教師教學(xué)規(guī)范》和《學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》,。落實(shí)教學(xué)過程中的“三講”和“三不講”原則,。做到“講重點(diǎn)、講難點(diǎn),、

講易錯易漏易混點(diǎn)”,、“學(xué)生自己能學(xué)會的不講,，講了學(xué)生也不會的不講，學(xué)生已經(jīng)會了的不講”,，最大限度提高教學(xué)效益,。落實(shí)課堂之外的“三布置三不布置”原則。做到布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè),，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè),；不布置重復(fù)性作業(yè),，不布置懲罰性作業(yè)，不布置超過學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè),，真正做到輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量。要重視訓(xùn)練與考試,，訓(xùn)練與考試是鞏固基礎(chǔ)知識,，提升學(xué)科能力和考試能力的有效手段。要建立和完善“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)——單元過關(guān)——模塊達(dá)標(biāo)——終結(jié)提高”的訓(xùn)練流程,，采取錯題重考,、滿分卷、每日一題,、小短卷測試,、個別性作業(yè)等形式彌補(bǔ)考試中暴露的問題,，以使訓(xùn)練與考試效益最大化,。

本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)集體備課、導(dǎo)學(xué)案編寫,、公開課,、觀摩課、示范課,、青年教師匯報課,、作業(yè)布置與批改、訓(xùn)練與考試,、優(yōu)秀生培養(yǎng)與后進(jìn)生補(bǔ)償?shù)汝P(guān)鍵環(huán)節(jié)的研究,，建立健全教研活動制度，提高校本教研的實(shí)效性,，確保教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3．繼續(xù)以個性化教師培養(yǎng)項(xiàng)目為切入點(diǎn),，創(chuàng)新開展“個性化教學(xué)法”與“特色學(xué)科”建設(shè),。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,，我們的課堂教學(xué)課堂取得了顯著地成績，但是作為課程改革的核心環(huán)節(jié)課堂教學(xué)方式還不夠理想,，部分教師的個性化教學(xué)法和個性特色課堂還有待于挖掘和完善,，我們將繼續(xù)秉持“讓課堂發(fā)出生命的活力，將課堂作為師生生命有意義的構(gòu)成部分”為基本理念,，以面上推進(jìn),，點(diǎn)上突破為基本工作措施，將個性化教學(xué)法和個性特色課堂建設(shè)深入開展下去,。

通過打造團(tuán)隊(duì),、開發(fā)資源、創(chuàng)新載體,、建設(shè)課程,、加強(qiáng)教研、聚焦課堂,、優(yōu)化管理等措施引導(dǎo)學(xué)校開展特色學(xué)科建設(shè),，使英語成為學(xué)校的特色學(xué)科。

4．實(shí)施“科學(xué)調(diào)研”,，落實(shí)專題調(diào)研和督評式調(diào)研,，提升調(diào)研實(shí)效。

（1）調(diào)研重心下移,，從教研室組織相關(guān)的研究員到學(xué)校進(jìn)行一般意義的情況了解,、課堂診斷為主的調(diào)研，轉(zhuǎn)向基于學(xué)校申報和教研室基于整體工作組織的有計劃,、有目的,、有主題的主動調(diào)研。

各學(xué)校備課組長對試題進(jìn)行把關(guān),，如果質(zhì)量太差會直接找到備課組長,。網(wǎng)絡(luò)教研的具體分工：

2。注意問題：（發(fā)在相應(yīng)的欄目下）提高質(zhì)量,，注重規(guī)范建設(shè),，增強(qiáng)發(fā)布信息的實(shí)用性，主要是指跟帖,。粘貼,、頂?shù)鹊葻o用的語言不要發(fā)。反動言論不要發(fā),，發(fā)布信息的標(biāo)題要完整規(guī)范,，前綴要注意，是原創(chuàng),，還是轉(zhuǎn)載,。按照“專題—文章題目”的格式,。同步教學(xué)資源的發(fā)布，標(biāo)題按照“學(xué)段年級—課題目”的格式,，正文為教學(xué)設(shè)計,，試題、教學(xué)課件等以附件形式發(fā)布,，在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)注明主備人,、學(xué)校、推薦人,。）例如：精品課件：七年級上冊+模塊+單元（課題）+作者,。各教研組長,、備課組長對各校發(fā)帖進(jìn)行把關(guān),。如果質(zhì)量太差會直接找到備課組長或者教研組長,。對于質(zhì)量不好的帖子,，主題,，官話、套話,、牢騷話以及反動,、不健康言論,，不但要進(jìn)行刪除,，同時還要對相關(guān)教師進(jìn)行批評,，嚴(yán)重的要追究責(zé)任,。

3,、網(wǎng)絡(luò)管理與評價（以月為單位,，月底前必須完成）

（1）增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍的陣容（教研組長或備課組長參與），增強(qiáng)及時性。

（2）由學(xué)校學(xué)科教研組長統(tǒng)計本校相關(guān)內(nèi)容，以月為單位發(fā)布到教育網(wǎng)——初中英語——教研動態(tài)———教研通知，每月25日前完成,，學(xué)校完成情況將納入教學(xué)督導(dǎo)中。

（3）由xx負(fù)責(zé)檢查以上兩項(xiàng)工作的落實(shí)，每月月底前將各校教研組長的匯總情況及時反饋給教研員,。

年度英語工作計劃和目標(biāo)篇七

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

2.培養(yǎng)他們良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)

3.培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力

5.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、增強(qiáng)世界意識

本套教材的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,，吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn),，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法,?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線,，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù),。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

本套教材吸收了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言運(yùn)用功能的培養(yǎng),。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，體現(xiàn)了語言的交際功能,。

2.注重能力培養(yǎng)

力求用生動簡單,，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考,，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,，努力進(jìn)取的潛能,。

3.突出興趣激發(fā)

從內(nèi)容、形式,、方法,、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求,。

4.重視雙向交流

選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西放文化知識

5.融合學(xué)科內(nèi)容

十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,，精選學(xué)生最需要了解的,，最感興趣的，最易學(xué)會的,，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容,，融如語言材料之中。

6重視靈活擴(kuò)展

運(yùn)用有效的編排形式,，使教師充分發(fā)揮特長,，使學(xué)生能夠各得其所。

7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計

運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,，以確保各階段的順利過渡,。

1會話教學(xué)

融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練

2詞匯教學(xué)]

巧用實(shí)物和卡片

融詞匯于會話教學(xué)中

3歌曲與歌謠教學(xué)

在每節(jié)課中滲透

靈活運(yùn)用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中

唱演結(jié)合,，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)

4趣味故事教學(xué)]

5階段復(fù)習(xí)

the second volume contents arrangement:

topic

unit1

welcome back to school

classmates

unit2

my family

faminly members

unit3

how many ?

numbers

recycle1

unit4

do you like pears ?

fruites

unit5

where is my ruler ?

location

unit6

at the zoo

animal

recycle2

年度英語工作計劃和目標(biāo)篇八

堅(jiān)持我?！笆帧苯逃Ｊ?，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報告精神；進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué)，和諧幼小銜接,，重視習(xí)慣養(yǎng)成，夯實(shí)母語基礎(chǔ),，強(qiáng)化英語特色,，突出教學(xué)中心，精心打造部門雙語文化品牌,；團(tuán)結(jié)緊張,，嚴(yán)肅活潑，自醒自覺，高質(zhì)高效,，以優(yōu)異的成績,，向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。

1,、堅(jiān)持情商第一,，寓學(xué)于樂。興趣是的教師,。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

2、堅(jiān)持閱讀第一,，快樂高效,。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識字量,，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。

3,、堅(jiān)持英語第一,，學(xué)用結(jié)合。大量輸入,，交際輸出,；滲透文化，自然習(xí)得,。

4,、堅(jiān)持潛能第一，注重后勁,。尊重兒童天性,；賞識每一個孩子；開發(fā)右腦資源,；讓學(xué)生從小充滿靈性,、悟性、個性,、創(chuàng)造性,。

5、堅(jiān)持教師第一,，敲打錘煉,。自醒的教師最自覺，自覺的教師大,。真心愛學(xué)生,，真才教學(xué)生,，真知感染學(xué)生。

1,、進(jìn)一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程,、能力課程、個性課程,、德育綜合主題活動課程,。

一是抓好國家基礎(chǔ)課程，打穩(wěn)根基,。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持探索“負(fù)擔(dān)輕,、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑,、先思考、先表達(dá),；探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué),，在交流中學(xué)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué),。

二是鞏固校本能力課程,，強(qiáng)化技能。語文——上好每天十分鐘寫字課,、晨讀誦詩課,、閱讀課、童話創(chuàng)作（演說課）,、語電課和中國傳統(tǒng)文化課,。英語——上好唱背課、口語課,、視聽課,、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課,，增加思維訓(xùn)練課,。上好六門綜合能力課，指導(dǎo)教師要選好題,，備好課,，提高教學(xué)質(zhì)量；配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課,，要求學(xué)生提前到達(dá)課堂,，保證準(zhǔn)時開課；教師不隨意扣留學(xué)生,，保證學(xué)生受到良好教育,。設(shè)計并組織好一年級晚自習(xí)下棋等益智活動,。校本能力課全部納入課表管理。

三是堅(jiān)持個性特長課程,，開發(fā)潛能,。上好科普課，于第二周進(jìn)行,。指導(dǎo)學(xué)生選切實(shí)際的個性課課題,，充分利用課余時間，注重過程研究,，做好過程記錄,，做好答辯展示，第三周準(zhǔn)時開課,。建立語數(shù)英培優(yōu)班,，并納入個性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參,，有獎必得”,，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視,，精選內(nèi)容,，吸引學(xué)生。

四是堅(jiān)持德育綜合主題活動課程,，學(xué)會做人,。繼續(xù)開展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動：一活動內(nèi)容要做細(xì)、做小,、做實(shí)在,，有些內(nèi)容不隨意更改，直到成習(xí)慣,；二活動影響要做大,、做強(qiáng)、做深遠(yuǎn),，不讓一個學(xué)生掉隊(duì),，調(diào)動每一個家長的積極性為我們服務(wù)，直到學(xué)生“氣質(zhì)與眾不同”,，“即使不穿校服,，也很容易被辨認(rèn)出來的”。繼續(xù)開展“孝心獻(xiàn)父母”經(jīng)驗(yàn)交流,，邀請家長參與“孝心小標(biāo)兵”評選,，編輯《孝心獻(xiàn)父母專集》，舉行“獻(xiàn)孝心”展示課,，結(jié)合孝心活動實(shí)行家訪等,。讓學(xué)生在“學(xué)孝,、行孝、勸孝,、獻(xiàn)愛心”活動中,，學(xué)會孝敬父母，關(guān)愛他人,，感悟做人的真諦,。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。

2,、進(jìn)一步研究上下銜接：英語銜接,、漢語銜接、生活銜接

第一是初小與幼兒園的銜接,。

英語銜接：初小部“不能?！保€需要“助跑”,，否則前功盡棄,。我們多年的實(shí)踐，總結(jié)了一條經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：孩子從大班升上小學(xué)一年級,，英語還需要強(qiáng)化，還需要入骨,、入髓,、入心。

漢語銜接：初小部“不能緩”,，更需要“強(qiáng)化”,，否則得不償失。我校英語幼兒園為了突出英語特色,，在漢語教學(xué)上作出了一定犧牲,，這可以理解。但作為初小部,，必須充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的漢語啟蒙教學(xué)的重責(zé),，必須堅(jiān)定“母語基礎(chǔ)”不動搖。目前,，小學(xué)人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼兒園大班升上來的學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要,，還不能滿足這些學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的渴求。這使初小部的漢語教學(xué)的任務(wù)更加艱巨,。

生活銜接：初小部“不能同”,，需要“扶放結(jié)合”。英語幼兒園“?！弊滞怀?，到了小學(xué),，我們需要變“保”為“扶”,、為“放”,，重視培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。

本學(xué)期,，我們成立以萬明珠老師為組長的幼小銜接研究小組,，開展研討會，制定幼小銜接具體計劃：做到提前介入,，定人定時定班,，幼小聯(lián)手，家校聯(lián)手,，實(shí)現(xiàn)幼小銜接順利過渡,。

我們的具體措施是：英語教材的銜接，減少重復(fù)與難度,；漢語教材的銜接,，強(qiáng)化興趣與語感；教學(xué)方法的銜接,，兼顧活動與游戲,；師生情感的銜接，實(shí)行“整班升讀”,；習(xí)慣養(yǎng)成的銜接,，做到前后一致；作息時間的銜接,，突出低年級年齡特點(diǎn),。

第二是初小與高小的銜接。認(rèn)真探討,、積極準(zhǔn)備第6周的學(xué)校初小與高小銜接研討會,。

3、進(jìn)一步探討校本生本：課標(biāo)實(shí)現(xiàn)校本,，教育走向生本,。

所謂校本，就是要充分發(fā)揮我校教育特點(diǎn),，形成我校教育特色,。所謂生本，就是學(xué)校的一切都要為了學(xué)生,，教育好每一個學(xué)生,。

英語課程：完善校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“玩中學(xué),、樂中學(xué)”,。

多年的英語課堂教學(xué),，我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：學(xué)習(xí)英語的年齡是5至12歲；學(xué)習(xí)英語的教材是自編教材,；學(xué)習(xí)英語的辦法是活動教學(xué),；學(xué)習(xí)英語的環(huán)境是自然習(xí)得；學(xué)習(xí)英語的好處是促進(jìn)全面發(fā)展,。

我們要堅(jiān)持“聽讀,，說寫跟上；滲透文化,，自然習(xí)得”教學(xué)方向,；堅(jiān)持“大量輸入，交際輸出,；學(xué)以致用,，分層施教”教學(xué)思路；堅(jiān)持“歌曲熱身,，故事引入,，中操調(diào)節(jié)，游戲貫穿”課堂快樂教學(xué)模式,；細(xì)心校對初小部英語自編教材第二版,，不留遺憾；完善英語視聽庫,，完善《英語世界》特色網(wǎng)站,。堅(jiān)持“十項(xiàng)”常規(guī)活動和“三項(xiàng)”評比活動，不斷創(chuàng)新內(nèi)容,，寓學(xué)于樂，在“多彩活動,、精品活動”中全面提升初小部英語環(huán)境檔次——“雛鷹放送”要求精品,，地點(diǎn)改在行政樓廣場；“每日英語廣播”要求趣味,，讓學(xué)生喜歡聽英語廣播,；“每日英語電視”要求有吸引力，教師要組織,、引導(dǎo)學(xué)生觀看,；“與幼兒園英語互訪”、“英語聽力口語比賽”,、“英語語音語調(diào)模仿比賽”要求制度化,，每學(xué)期都開展；“背英語韻文和故事”要求定好篇目和數(shù)量,，人人考試過關(guān),；“大禮拜回家英語展示”要求每次都能訓(xùn)練和落實(shí),，讓家長成為我們營造英語環(huán)境的義務(wù)評估員和宣傳員；“《西游記》英語系列劇”要求精益求精,，進(jìn)一步擴(kuò)大部門影響,。做好“英語小明星”、“雙周課間英語優(yōu)秀班集體”和“英語班”的評選,，鼓勵先進(jìn),，鞭策后進(jìn)。堅(jiān)持開展“爭當(dāng)小超人”比賽活動,。堅(jiān)持聽力,、口語和背韻文、講故事,、識單詞考試,。

積極參加校內(nèi)校外各種競賽活動。積極參加劍橋少兒英語考級,，周密計劃,，嚴(yán)格要求，定期召開輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會,，溝通信息,，研究考法，不打無準(zhǔn)備之仗,，力爭100%過關(guān),。

語文課程：修訂校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“盡早識字,，大量識字,；提前閱讀，大量閱讀”,。

堅(jiān)持三種理論：①“背誦”理論,；②“煮湯圓”理論；③“養(yǎng)蠶”理論,。發(fā)揮孩子記憶力好的特長,，引導(dǎo)他們背誦一些有價值的經(jīng)典著作。鼓勵學(xué)生多讀書,。

鞏固五塊陣地：①語文課——要打好基礎(chǔ),。堅(jiān)持開展“讀練結(jié)合、語思結(jié)合,、動靜結(jié)合,、內(nèi)外結(jié)合”教學(xué)專題研討活動。②特色課——要訓(xùn)練能力。堅(jiān)持開展“誦千古美文,，讀名家名篇,，寫一手好字，練一口好口才”活動,；用好《誦詩識字》《閱讀識字》《論語》補(bǔ)充教材,。③語電課——要整合求效率。上好語電拼音課,、語電練習(xí)課,、語電寫作課；用好“電腦視頻點(diǎn)播庫”,、“網(wǎng)絡(luò)故事小喇叭”,；充實(shí)“學(xué)生快樂作文網(wǎng)站”。④多彩活動——要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展特長的舞臺,。堅(jiān)持開展“爭當(dāng)大王”語文學(xué)科活動,，如誦詩大王、故事大王,、識字大王,、聽寫大王、寫作大王,、電腦大王等比賽,；樹立大語文觀。⑤多元評價——要讓學(xué)生都有成功快樂的體驗(yàn),。堅(jiān)持普通話朗讀考試,、漢字書寫考試、閱讀誦詩識字考試和期末綜合考試,；堅(jiān)持“自主選擇考試”,；出好考試題。

數(shù)學(xué)課程：探討校本標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持“生活數(shù)學(xué)”和“思維教育”相結(jié)合,。

堅(jiān)持“讓課堂生活化，讓生活數(shù)學(xué)化”教學(xué)實(shí)驗(yàn),。上學(xué)期，數(shù)學(xué)課改取得了可喜變化：一是大膽帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，在生活背景中去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)數(shù)學(xué),；二是給學(xué)生充分探索的時間和空間，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),；三是動手操作,、實(shí)踐活動、直觀演示、游戲,、多媒體課件等多樣化手段的運(yùn)用,，豐富了課堂，增強(qiáng)了師生互動,；四是思維訓(xùn)練意識強(qiáng),，師生思維開放，創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā),。本學(xué)期,，繼續(xù)開展“爭當(dāng)小能手”活動。開展“電腦速算”基本功考試,。

其它課程：修改科學(xué),、思品、能力課,、個性課等校本標(biāo)準(zhǔn),，密切學(xué)生實(shí)際，突出初小特色,。用好《科學(xué)》全英語朗文教材,。

4、進(jìn)一步規(guī)范管理制度：讓干部,、教師把主要精力用在教育教學(xué)上,。

加強(qiáng)層級干部的培訓(xùn)，制定《初小部優(yōu)秀層級干部標(biāo)準(zhǔn)》,。建立層級干部“一年一考核,、一年一聘任、教師考核干部”制度,，進(jìn)一步提高層級干部素質(zhì)和能力,，發(fā)揮層級干部及骨干教師的帶頭作用。加強(qiáng)干部,、教師值日制度,。加強(qiáng)外教管理。

堅(jiān)持年級組,、教研組實(shí)體化改革,。年級組主管理，教研組主教研,。前者以班為管理單位,，管理對象是班主任；后者以學(xué)科組為管理單位,，對象是學(xué)科教師,。所謂實(shí)體化是指：給組長“責(zé),、權(quán)、利”,，做到三者相統(tǒng)一,，賦予組長一定的教師選聘權(quán)、質(zhì)量獎勵分配權(quán),、日常管理工作決策權(quán)與處置權(quán)等,。堅(jiān)持“多勞多得，少勞少得,；優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,，次質(zhì)低酬或不酬；層級管理,，層級考核”,。

堅(jiān)持班主任班級負(fù)責(zé)制。變“責(zé)任管理”為“目標(biāo)管理（標(biāo)準(zhǔn)管理）”,。修改完善《初小部優(yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)》和《初小部優(yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)》,。加強(qiáng)班主任考評。

繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校雙周80小時在班工作制,。進(jìn)一步關(guān)心干部和教師,，減輕負(fù)擔(dān)，活躍身心,，嚴(yán)守紀(jì)律,，苦干巧干，當(dāng)天事當(dāng)天完

成,，不讓自己開除自己,，促使“團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑,、自醒自覺,、高質(zhì)高效”的部風(fēng)進(jìn)一步形成。

加強(qiáng)物的管理,，從計劃入手,，加強(qiáng)遠(yuǎn)矚性，做好統(tǒng)籌,，用好經(jīng)費(fèi),，杜絕浪費(fèi)。

1,、從訓(xùn)練好習(xí)慣入手,，強(qiáng)化德育訓(xùn)練，突出“近,、小、實(shí)”。

習(xí)慣,，是無形的畢業(yè)證,。教育就是幫助人養(yǎng)成好的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成需要訓(xùn)練,。本學(xué)期,，德育工作要貼“近”學(xué)生生活，從“細(xì)”節(jié)入手,，通過各種訓(xùn)練活動,，“實(shí)”實(shí)在在養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期主要做好五件事

第一,，加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí),。有組織學(xué)習(xí)德育名家名著，如蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》《給教師的建議》,、魏書生的《班主任工作漫談》,，以及葉瀾、魯潔,、朱小蔓,、詹萬生、朱永新,、檀傳寶等德育專家的德育思想和外地名校德育經(jīng)驗(yàn),。德育理論知識的學(xué)習(xí)和對德育的理性思考，能讓德育實(shí)踐減少盲目性,，增強(qiáng)德育實(shí)效,。繼續(xù)辦好《教育園地》。

第二,，從學(xué)生身邊小事抓起,。組織學(xué)生每天自己打掃教室門前走廊衛(wèi)生；教育,、督導(dǎo)學(xué)生見到紙屑彎腰撿起,，并以身作則；教育學(xué)生大小便后沖水,、洗手,；列隊(duì)做到分腿、背手,、挺胸,、雙眼平視等等。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好“對人彬彬有禮,，能大膽,、熱情,、微笑、用英語打招呼”,、“學(xué)會感恩”,、“不亂丟果皮、糖紙,、牛奶盒”和“寫字三個一”,、“言行舉止三個輕輕”——即說話輕輕（學(xué)習(xí)討論不擾人，與人交談不喧嘩,，師長問話恭且親,，迎客送友都有禮）；走路輕輕（上下樓梯腳放輕,，不追不跑靠右行,，列隊(duì)做操快靜齊，坐立行走體有形）,；舉止輕輕（用物還原無碰撞,，收拾文具靜悄悄，打掃衛(wèi)生輕且穩(wěn),，游戲活動不吵鬧）,。這些內(nèi)容“近、小,、實(shí)”,，小學(xué)生在日常生活中都不難做到，只要反復(fù)強(qiáng)化,，積久成習(xí)慣,。做好開學(xué)第一大周的習(xí)慣周教育。開展學(xué)生心理健康教育,，開設(shè)心理健康教育課，本學(xué)期各班開課次數(shù)不少于四節(jié)課,，具體時間部門統(tǒng)一安排在第5,、9、13,、16周的思品課,，主題內(nèi)容是“培養(yǎng)非智力因素，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”,。請德育處負(fù)責(zé)組織,。要有備課、有研討,、有總結(jié),。

第三,，管理重點(diǎn)突出跟蹤評價。開學(xué)第一周,，各班要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生紀(jì)律十條》和《學(xué)生文明禮貌十條》,。對小學(xué)生的德育，不光是講道理,，更重要的是教他們?nèi)ァ白觥保谧鲋叙B(yǎng)成好習(xí)慣,。學(xué)生年齡小,，自制力不強(qiáng)，往往“知,、做”脫節(jié),。為此，我們各班,、各年級組要建立學(xué)生“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”隊(duì)伍,，對每一項(xiàng)要求要進(jìn)行高密度的跟蹤評價。發(fā)動學(xué)生爭當(dāng)“紀(jì)律衛(wèi)生,、文明禮儀,、英語交流、寫字姿勢”等各種“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”,，佩卡上崗,，提示、示范,、監(jiān)督,、評估學(xué)生按要求行事，使學(xué)生在一定的外來壓力約束下反復(fù)訓(xùn)練,、強(qiáng)化,，逐步從他律走向自律，把學(xué)校,、部門的要求固定為自然的行為習(xí)慣,。事實(shí)證明，建立跟蹤評價機(jī)制是整合學(xué)生習(xí)慣教育全過程的重要手段,。英語教學(xué)處要加強(qiáng)“英語busybee”示范監(jiān)督評估作用,，請石新民老師負(fù)責(zé)。德育處要發(fā)揮少先隊(duì)組織作用,，重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生“衛(wèi)生,、禮儀、寫字”的示范,、監(jiān)督和評估作用,，建立班級評估檢查記錄檔案,。與少先隊(duì)干部要定期研討，及時總結(jié),；對班級評估檢查要及時反饋,，及時指導(dǎo)。請鄧雪飛老師負(fù)責(zé),。

第四,，做好升旗儀式講話人、主持人,、升旗手競選,、培訓(xùn)工作。圍繞“培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和非智力因素”主題,，輔導(dǎo)學(xué)生寫好升旗講話稿,。做好學(xué)生檔案材料的填寫工作，新生入校,，教學(xué)處,、班主任實(shí)行第一時間詳細(xì)建檔制。

第五,，開展“從小記住10個民族偉人”活動,。如孔子、孟子,、屈原,、司馬遷、諸葛亮,、李白,、文天祥、李時珍,、徐霞客,、孫中山等等。采取多種方法,，讓孩子熟知民族杰出人物的生平,，喜好其名言，仿效其志向,。當(dāng)孩子心中裝下10個以上民族偉人時,，他才會切實(shí)感受到什么是民族精神；當(dāng)孩子與這些民族英杰的心靈相通時,，他才會成為一個真正的中國人,。

2、從研究快樂學(xué)習(xí)入手，深入探討復(fù)習(xí),、考試和評價的形式,、內(nèi)容和意義。

上學(xué)期,，聽復(fù)習(xí)課,、看備課組復(fù)習(xí)計劃，有三點(diǎn)感受：一是大家教學(xué)非常認(rèn)真,，但過多依靠經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),，新的東西少；二是時間少,、復(fù)習(xí)量大,，教師辛苦、學(xué)生辛苦,，“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”的課不多,；三是復(fù)習(xí)課中有很多閃光點(diǎn),，但缺少研究和沉淀，更談不上系統(tǒng),。