光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。什么樣的計劃才是有效的呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
英語的新學(xué)期計劃篇一
首先,端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。“態(tài)度決定一切”,!心態(tài)是取得成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié),,擁有好心態(tài)是取得好成績的前提!
其次,,上課仔細聽講,,弄懂每一個問題,按時完成作業(yè),。課后做好預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)。課余時間要“少玩一會兒游戲,,多看兩本兒好書”,,擴展知識面,提高閱讀以及寫作能力,。
第三,,“好記性不如爛筆頭?!庇浐妹恳淮喂P記,,認真對待每一次口頭的作業(yè),只有基礎(chǔ)扎實了,,才可以積累更多,。
最后提醒,沒有合理的安排,,再好的計劃也會付之東流,。所以,在新學(xué)期里,,要學(xué)會合理安排學(xué)習(xí),、娛樂,、休息的時間。這對于目標(biāo)和計劃的實施非常重要,。
英語學(xué)習(xí)中“積累”尤為重要,。英語的積累就像車廂,一節(jié)一節(jié)的增多,。下面給同學(xué)們介紹一些英語學(xué)習(xí)的方法:
(1)我們在背單詞的時候要學(xué)會“重復(fù)和積累”,。大多數(shù)人記憶力都差不多,我們每天背單詞,,都會有一定比例的遺忘,。所以,我們每天要盡量多背一些單詞,,增加積累并及時復(fù)習(xí)。
單詞要“隨時”背,。我們可以把生詞做成手抄本,,有空就拿出來看看,這樣既很好的利用了時間又不覺得枯燥,。人的記憶周期是7天,,一個單詞經(jīng)過7天的記憶,會掌握的牢固,。也就是說,,我們前一天背過單詞要在第二天復(fù)習(xí),同時“裝進”新的單詞,。第三天復(fù)習(xí)前兩天的單詞,,同時再“裝進”新的單詞……直至記牢。我們在背單詞的時候,,不僅僅要記住拼寫,,同時還要掌握它的意思及詞性。在復(fù)習(xí)的時候,,可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己,。背下來的單詞可以一帶而過,但一定要“掃一眼”,,重點放在不會的單詞上,。
(2)語法在小學(xué)階段并不是考試的重點,但語法卻影響我們讀書質(zhì)量,。同學(xué)們要“多聽,、多讀”。我們沒有英語語言環(huán)境,,只能自己創(chuàng)造,。每天抽出一定的時間聽和英語有關(guān)的東西,,聽不懂沒關(guān)系,重在提高“語感”,,要養(yǎng)成習(xí)慣,。此外,“開卷有益”對學(xué)習(xí)英語同樣適用,。讀英文小故事,、小短文,有助于我們掌握句子的結(jié)構(gòu),。雖然我們學(xué)習(xí)英語沒有母語一樣的完美環(huán)境,,但每天堅持大量的聽,大聲的讀,,也是非常有效的方法,。看過的文章,,要爭取在讀熟,、理解的基礎(chǔ)上背下來。
(3)作文,,不僅考察單詞量,,同時也考察同學(xué)們的寫作能力。較強的寫作能力,,要靠長時間的積累,。堅持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。掌握的單詞,,背誦下來的優(yōu)美段落,,我們可以通過日記來把它變成自己語言。在這個過程中同學(xué)會真正的體會到“溫故而知新”的真正含義,。
最后,,祝同學(xué)們,新學(xué)期,,新氣象,,取得更好的成績!
英語的新學(xué)期計劃篇二
幫孩子找目標(biāo),、做自我評定
對孩子來說,,合理預(yù)期至關(guān)重要,階段性設(shè)定和修正目標(biāo),,切記設(shè)立宏大的終極目標(biāo),。鼓勵孩子找到一個學(xué)習(xí)榜樣,可以是同學(xué),,好友,,鄰居,,父母,老師,,也可以是理想中的自己,。
tips
如果家長發(fā)現(xiàn)孩子對英語學(xué)習(xí)不夠自信,無法或不愿獨立完成評估,,家長可以通過和孩子一起閱讀短文,、聽寫英文單詞、做聽力練習(xí)等活動,,幫助孩子一起做評估并設(shè)定目標(biāo),。
2重點突破,制定合理計劃
找準(zhǔn)弱項之后,,以周為單位,,讓孩子量身制定適合自己的計劃。比如說和讀相對弱的孩子,,兩天以口語練習(xí)為主,,兩天以閱讀練習(xí)為主,另外兩天分別以做聽力單選題和默寫單詞為主,。最后一天為階段性復(fù)習(xí),即通過自我評估,、家長互動來檢測是否達到學(xué)習(xí)目標(biāo),。
建議每天學(xué)習(xí)時間不少于40分鐘。那么在這40分鐘里面,,如何具體來學(xué)習(xí)呢?這里我們提供一些練習(xí)聽說讀寫的小方法,,供家長和小朋友參考。
聽:動畫視頻,、聽力材料反復(fù)練習(xí)
每天可以選擇一集動畫視頻或一篇聽力材料反復(fù)練習(xí),,拿視頻動畫為例,建議聽三遍,。
第一遍,,完整流暢地聽,讓孩子通過動畫了解具體的時間人物地點事件,。
第二遍聽之前,,準(zhǔn)備一張白紙,寫下人物(who),、地點(where),、時間(when)、事件(what),、原因(why),。聽第二遍,,寫下對應(yīng)的人物、地點,、時間,、事件、原因,。在聽寫的過程中,,隨時按暫定鍵,給自己足夠的時間來寫單詞或者短語,。在這個過程中,,家長需要提醒孩子量力而行,按照自己的能力能寫多少是多少,,寫出來的以單詞和短語為主,。
最后一遍看視頻,將聽寫出來的單詞短語連成完整的句子,。
在視頻和聽力材料的選擇上,,家長可以英美口音混合搭配,讓孩子接觸英式和美式兩種不同口音的英語發(fā)音,,增強他們對英語的包容力,。
說:看圖說話、模仿語音語調(diào),、復(fù)述故事循序漸進
家長可以選擇有配套mp3的繪本來練習(xí)小朋友“說”的能力,。首先將圖片對應(yīng)的文字遮擋起來,鼓勵孩子看圖說話,,注意要鼓勵孩子盡量用完整的長句子將靜態(tài)圖片中的細節(jié)都表達出來,。比如描繪一棵樹,不能光說看見一棵樹,,還要說出樹的大小,,顏色,是果樹還是花樹之類的,。
然后放配套音頻,,讓孩子大聲跟讀,模仿朗讀者的語音語調(diào),,增強孩子英語語感,。最后讓孩子復(fù)述故事,鼓勵他們發(fā)揮想象力,,給故事加一個不同的結(jié)尾,。
為了讓孩子對自己的英語口語有更客觀的認識,可以在朗讀故事,,復(fù)述故事的過程中錄音,,然后回放,,讓孩子比對自己的發(fā)音和原版發(fā)音,糾正語音,、語調(diào),。
有能力的家庭,可以讓小朋友和外教或者以英語為母語的小伙伴交流,。在交流過程中,,注意要“一聽二問三記”:
“聽”,即仔細辨別對方發(fā)音,,比如對方是如何發(fā)“r” 和“th”這兩個音的,,并刻意去模仿對方的發(fā)音。
“問”,,即遇到生詞和表達方法,,要大膽提問,直到弄懂為止,。
“記”,,即弄清楚生詞表達方法的意義和用法之后,馬上記錄到生詞本上,,將例句也寫下,,隨時翻看,有意識的拿出來溫習(xí),。
讀:掌握文章大意為主
對于低年級的小朋友來說,,家長可以幫助小朋友學(xué)習(xí)、鞏固自然拼讀,,發(fā)音規(guī)律方法,在掌握了自然拼讀后,,家長可以帶著小朋友或者跟著配套錄音一句一句跟讀,。
可以獨立閱讀的小朋友,建議閱讀時以掌握文章大意和段落大意為主,。拿議論文來說,,鼓勵小朋友找到每一段的主旨句,將里面表達邏輯關(guān)系的單詞劃出來,。
在閱讀中,,難免會遇到生詞,小朋友不要急于查字典,,可以先做上記號,,統(tǒng)一查字典。
寫:寫單詞-寫句子-寫文章
寫作是循序漸進的過程,,開始的時候鼓勵孩子以填空選擇形式,,做單詞聽寫,,逐步過渡到聽寫整句。平常注意句式的積累,,鼓勵他們摘抄美好的英文句子,。
對于高年級有能力的小朋友,可以鼓勵他們寫日記,、周記,、讀后感等,以敘述文為主,,可以有一些議論文的`成分,。