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快樂課堂電子版 快樂課堂視頻篇一

曾幾何時(shí)，我的夢(mèng)走進(jìn)了我的小學(xué)課堂,，眼前是極其熟悉的葉老師,，周圍是我熟悉的同學(xué)。

這堂課是我們的作文課,，剛開始，葉老師因?yàn)槲业纳掀魑膶懙煤枚頁(yè)P(yáng)了我,，她富有磁性的聲音以及同學(xué)們欣慕的眼神讓我很快樂,。

不知經(jīng)過了多久，葉老師講到了一道仿寫題,，藍(lán)天是_____的美,。她要求找一個(gè)同學(xué)仿寫，她打量著我們。

突然,，用她那與粉筆打了多年交道的手點(diǎn)起了因?yàn)閯偛诺目鞓范悬c(diǎn)茫然的我,，要我仿寫。我不禁緊張了起來(lái),，下意識(shí)地脫口而出：藍(lán)天是美麗的美,。

說(shuō)完，我就意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，而此時(shí)同學(xué)們已是哈哈大笑,。用他們異樣的眼光看著我，我頓時(shí)崩潰,，腦袋一片空白,。

這時(shí)，葉老師用嚴(yán)厲的目光制止了他們,。又面帶微笑地對(duì)我說(shuō)：“很有創(chuàng)意的開頭,，繼續(xù)吧！”我這時(shí)分明看見了老師清晰的臉上那雙純潔的雙眼,，散放著對(duì)我的鼓勵(lì),。頓時(shí)，我之前的緊張蕩然無(wú)存,，整理好思路,，大聲地吟誦出：藍(lán)天是美麗的美，那里有著最最純凈的白云,，最最迷人的晚霞,。仰望藍(lán)天，數(shù)著星斗,，在這是數(shù)億萬(wàn)年來(lái)人類悠閑地休閑方式,。在藍(lán)天中，你可以看見最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想,，它會(huì)讓你感受到與夢(mèng)想在一起的快樂,。最可貴的是，它會(huì)在你最需要的時(shí)候告訴你：孩子,，你又離夢(mèng)想進(jìn)了一步,！……一氣呵成，腦海中老師的鼓勵(lì)仍未消失,。

我的課堂在我的夢(mèng)里結(jié)束了,，但它就像我所有的課堂一樣，老師的鼓勵(lì)與支持永在,，讓我在向前的道路上永不放棄,！

快樂課堂電子版 快樂課堂視頻篇二

在實(shí)踐活動(dòng)基地的時(shí)候,，我們上了一堂烹飪課。

一聽到烹飪,，我興奮得不行,，哈哈，這可是我的“拿手好戲”,，讓你們嘗嘗張大廚的手藝!嘎嘎……

在“教室”里,，我們分好了小組，老師讓我們?cè)谛〗M內(nèi)分工,，每組炒一盤土豆絲,，做一鍋稀飯。我負(fù)責(zé)炒菜,。

菜終于切好了,，同學(xué)們幫我把切好的土豆裝到了盆子里，我熱了油,，將菜一個(gè)猛倒,，油就老老實(shí)實(shí)呆在鍋里了?！芭緙~”,，突然，一個(gè)油星子濺到了我的手上,，原來(lái)是鄰組鍋里的油“蹦”得太遠(yuǎn)了,，以致我成了“受害者”，鄰組的“廚師”一面陪不是,，一面忙著“治油”,，看著他們手忙腳亂的樣子，我真想笑!

不去管別人了,，咱炒咱的菜!我輕松地翻炒著土豆,，土豆也聽話地任我擺布。加鹽,、加醬油,，出鍋了!哈，咱第一個(gè)就把菜炒熟了,，多帶勁!再看鄰組,，呀!快糊了!“你們?cè)俨患铀秃?”我大聲提醒。只見鄰組負(fù)責(zé)炒菜的“廚師”“嘩---”一下倒了一鍋水!“撲---哧”我笑得都要噴飯了,。

閑話不多說(shuō),，我趕緊離開，來(lái)到桌子旁準(zhǔn)備嘗嘗我炒的菜,，誰(shuí)知我一看,，啊?盤子已經(jīng)空空如也!這這這……我吃驚地看見一群“饞貓”一邊抹嘴，一邊說(shuō)：“好吃,，嗯……”,，我無(wú)語(yǔ)。

只剩下點(diǎn)稀飯,，哎,，不吃菜總得喝點(diǎn)吧!

喝完稀飯，四處一瞅,，鄰組還沒炒完呢!炒菜的“廚師”正在拿著瓶子加醋,，我擔(dān)心他會(huì)加的很多，還沒來(lái)得及提醒,，他竟呼啦倒了大半瓶!天啊,，這怎么吃啊!

下課了，打掃衛(wèi)生一類的事,，男生干去吧,，誰(shuí)讓他們不做飯呢。

晚上,，躺在床上,，想著烹飪課上有趣的故事。這將成為我終生難忘的一課,。

快樂課堂電子版 快樂課堂視頻篇三

“耶!可以去勞技中興了!”大家開心地叫到,。

到了那邊，我看了看活動(dòng)安排表,，剛看到“烹飪”兩個(gè)字,，就情不自禁地跳起來(lái)，別提多高興了,。

終于開課了,。我和張靖岳坐一張桌子。老師開始講怎么搟面餅,，我心不在焉,，巴不得馬上開做，做了再燒,，燒了再吃,，想到這里，我口水都快流出來(lái)了,。

“現(xiàn)在開始搟面餅,。”我學(xué)著老師,，左搟搟,，右搟搟,，結(jié)果面餅早已被我弄出了一雙“眼睛”。我心急如焚,，可老師說(shuō)不能拿面粉去堵,，我就更急了?？衫蠋熣f(shuō)沒關(guān)系,，發(fā)生這事很正常，我這才放下心來(lái),。

過了一會(huì),，我和好朋友——張靖岳開始分工了，“我來(lái)切,，你來(lái)煮!”“好的!”就這樣,，我開始切面條了。因?yàn)槲衣牭貌徽J(rèn)真,，所以切出來(lái)的面條個(gè)個(gè)都是丑八怪,，但還是得了個(gè)“優(yōu)下”，我也很開心,。

張靖岳胸有成竹開始當(dāng)大廚了,。他把菜啊、肉啊,、胡蘿卜等都倒了下去,，再拿筷子攪拌一下，最后把“丑八怪”倒下去,，蓋上蓋子煮一會(huì)兒,，一碗香噴噴的面條出鍋了。我迫不及待地咬了一口,?！鞍?真香?！蔽医械?，我還給這碗面取了個(gè)名字——三鮮辣面，因?yàn)槲疫€加了一勺辣醬,。

吃著自己做的面條,，我的心里比吃了蜜還甜，覺得還沒吃夠,，還想再吃,，吃得連中飯都吃不下了。

真是一次快樂的烹飪。

快樂課堂電子版 快樂課堂視頻篇四

“在一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上,，李白在歐洲上廁所,。”

“哈哈哈......”

全班哄堂大笑,，老師也笑了,，這一節(jié)課我們將所有的事情拋之腦后,，有的只是簡(jiǎn)單的快樂而已,。

這節(jié)課我們是作文課，每一周的作文課都讓我們十分期許,，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師每次都會(huì)讓我們先做個(gè)小游戲,，再引入正題。當(dāng)然,，這個(gè)小游戲和作文寫作也是有關(guān)聯(lián)的,。本次作文課上的游戲規(guī)則是：老師把同學(xué)們分成四個(gè)組，每個(gè)組成員分別寫出任意的“時(shí)間”,、“地點(diǎn)”,、“人物”、“事件”,，然后把這些內(nèi)容隨機(jī)連成一句話,，就出現(xiàn)了開頭那一幕。因?yàn)橐郧皼]有玩過這種游戲,，我們都感覺挺新鮮的,，所以同學(xué)們都很積極，讓我們瞬間對(duì)作文課產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

大家臉上都掛滿了笑容,，爭(zhēng)先恐后地想把自己想到的新鮮字詞告訴老師，平時(shí)那些幽默的同學(xué),，想到的字詞更是讓同學(xué)們笑的前仆后繼,，我也積極地參加，教室里傳來(lái)一陣陣的笑聲,，老師的臉上也掛上了欣慰的笑容,。

雖然只是一個(gè)小小的游戲，但是在我心中卻是非常開心的,，因?yàn)榇蠹叶荚谝黄?，是集體的感覺。老師不僅提高了同學(xué)們的課堂興趣,，而且教會(huì)了我們?cè)鯓訉懽魑摹?/p>

在小學(xué)的時(shí)候,，我只是一味的去學(xué)習(xí)，但是我并不快樂。當(dāng)然,，這種感覺是源于老師的教學(xué)方法,。

而進(jìn)入初中的我，也讓我對(duì)生活有了新的看法,，和老師也有進(jìn)一步的發(fā)展,，更加地喜歡和老師和睦共處，我喜歡集體的感覺,，更喜歡初中生活,。

快樂課堂電子版 快樂課堂視頻篇五

快樂是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的元素，沒有快樂的作文課會(huì)扼殺學(xué)生的天性,。那么怎樣才能讓學(xué)生在寫作中體驗(yàn)到喜悅與樂趣而樂于寫作呢,？在多年的教學(xué)生涯中，我一直嘗試讓學(xué)生快樂作文,，讓作文課快樂起來(lái),。

一、多媒體激發(fā)興趣

教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體能使教學(xué)過程呈現(xiàn)出情景交融,、聲形并茂,、生動(dòng)活潑的美景。不但為學(xué)生提供認(rèn)知的感知材料,，而且可以在學(xué)習(xí)中的疑難之處,，再現(xiàn)情境，啟發(fā)學(xué)生對(duì)表象進(jìn)行分析,、綜合,、概括，使其思維向深層發(fā)展,。如,，教學(xué)片段作文肖像描寫時(shí)，為了幫助學(xué)生掌握肖像描寫要適合人物的身份,、年齡特征方法時(shí),，我選了描寫少年閏土和中年閏土肖像的兩個(gè)片段，先讓學(xué)生在腦海中想象少年閏土和中年閏土的肖像,，再借助多媒體顯示閏土的兩幅畫像,，比較兩者的不同。從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官,，將抽象的內(nèi)容形象化,，使學(xué)生產(chǎn)生如見其人之感，有效增強(qiáng)了感染力,，讓學(xué)生興趣盎然地參與學(xué)習(xí),。

二、動(dòng)機(jī)激勵(lì)熱情

著名的教育家蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)上獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)熱情,?！蔽覀兛蓮某删头矫鎭?lái)激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作熱情,。

1.采取各種辦法,，讓學(xué)生的作文獲得發(fā)表的機(jī)會(huì)

如，一方面可積極地開展指導(dǎo)和組織學(xué)生向?？?、報(bào)刊的投稿活動(dòng)，另一方面可自編學(xué)生作文選輯,。這樣一來(lái),，能夠鼓勵(lì)學(xué)生“冒尖”，給寫作比較突出的學(xué)生提供了寫作平臺(tái),，讓更多的學(xué)生獲得成就感，同時(shí)帶動(dòng)寫作的風(fēng)氣,。

2.從語(yǔ)言的交往角度來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)寫作興趣

快樂課堂電子版 快樂課堂視頻篇六

可愛的.同學(xué)們！每一天,，我們都在學(xué)校的課堂中學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)。而我今天就來(lái)寫一寫我的課堂－－快樂的課堂,。

星期二的上午的第四節(jié)課,，是一節(jié)音樂課，在這節(jié)音樂課上,，我們不僅唱了《校歌》,，還學(xué)會(huì)了譜一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，還做了一個(gè)小游戲,。

一上課,，班里就響起了陣陣動(dòng)聽、悅耳校歌聲,，歌聲好聽極了,，簡(jiǎn)直可以和百靈鳥的歌聲相媲美了。

首先,，老師先教給我們一首歌,，她一句一句的教，然后讓我們來(lái)唱,，最后我們都學(xué)會(huì)了,，男生和女生還要比賽呢！男生的歌聲雄壯、有力,；女生的歌聲則是優(yōu)美,、動(dòng)人，這兩種聲音結(jié)合在一起：讓傷心的人聽了,，馬上開心起來(lái),；讓憤怒的人聽了，又馬上平靜了下來(lái),；讓開心的人聽了,，不自覺的就跟著美妙的音樂唱了起來(lái)。

后來(lái),，老師又教我們譜一些小曲子,，那些曲子雖然短，但是都很好聽,，讓人聽了感到舒服極了,！

最后，在音樂的伴奏下,，老師讓兩個(gè)會(huì)跳拉丁舞的同學(xué)在老師的伴奏下,，翩翩起舞。舞蹈跳完后,，全班同學(xué)給予他們熱烈的掌聲,，那兩個(gè)同學(xué)也開心極了！

“春眠不覺曉,，處處聞啼鳥,。……”,，下課了,，同學(xué)們還都沉浸在音樂的海洋里。同學(xué)們的嘴里還哼唱著上課學(xué)習(xí)的歌曲,，這其中也包括我,。

通過這節(jié)音樂課，我不僅學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽的歌曲,，而且懂得了怎樣譜一首悅耳,、動(dòng)聽的樂譜。

真是個(gè)快樂的課堂??！

快樂課堂電子版 快樂課堂視頻篇七

說(shuō)起課堂，大家覺得一向是非常乏味的,，作文題目上怎么會(huì)寫得是有趣呢,？因?yàn)檫@是一堂非常好玩的一節(jié)課,，是一堂作文課，也是一堂夏令營(yíng)的課,。

有的人就不相信了,，夏令營(yíng)的課至少是1,、2個(gè)小時(shí)??！怎么會(huì)有趣呢,？讓我來(lái)告訴你。

這節(jié)課,，既是作文課又是游戲課,，謝永龍老師和我們一起玩的,，玩的游戲名字叫三張紙,。

這就奇怪了,，什么叫三張紙啊,？原來(lái),，三張紙游戲是把一張紙分成三份，在第一張紙寫上誰(shuí)和誰(shuí)或者誰(shuí),，第二張紙寫地點(diǎn),，第三張紙寫干什么。這三張紙寫得內(nèi)容要神秘,、好笑，比如說(shuō)：第一張紙寫上一個(gè)名人或動(dòng)畫片里的人物,，比如說(shuō)周杰倫,，第二張紙寫上廁所，第三張紙寫上聞香味,，這樣以來(lái)就很有趣了,。然后把人物、事情,、地點(diǎn)各方一堆,，打亂順序，叫三個(gè)人上講臺(tái)上抽,，抽出來(lái)的詞語(yǔ)合起來(lái)就很好笑了,。

終于到我抽了，我和旁邊兩個(gè)伙伴上到講臺(tái),，隨便抽一張,，當(dāng)我看到事件——喝尿一次時(shí)大笑，并吞吞吐吐的說(shuō)了出來(lái),，組成的句子是：“喜羊羊在牙齒里喝尿,。結(jié)果全場(chǎng)爆笑,，有的拍著桌子大笑，有的把肚子捂著大笑,，有的人邊笑邊說(shuō)：“哈哈哈哈,！太好笑了，簡(jiǎn)直太好笑了,！”

我們進(jìn)行了兩輪的抽詞,，抽詞的人個(gè)個(gè)都是一邊大笑一邊說(shuō)出來(lái)的，聽眾也都是哈哈大笑,，差點(diǎn)把我們打大牙笑掉了,。！

最后,，謝老師叫我們把故事進(jìn)行到底，具體到底,，結(jié)果寫出來(lái)的就都更好笑了,。

同學(xué)們，你該相信了吧,，這就是有趣的課堂,！