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快樂課堂電子版 快樂課堂視頻篇一
曾幾何時(shí),我的夢(mèng)走進(jìn)了我的小學(xué)課堂,,眼前是極其熟悉的葉老師,,周圍是我熟悉的同學(xué)。
這堂課是我們的作文課,,剛開始,葉老師因?yàn)槲业纳掀魑膶懙煤枚頁(yè)P(yáng)了我,,她富有磁性的聲音以及同學(xué)們欣慕的眼神讓我很快樂,。
不知經(jīng)過了多久,葉老師講到了一道仿寫題,,藍(lán)天是_____的美,。她要求找一個(gè)同學(xué)仿寫,她打量著我們。
突然,,用她那與粉筆打了多年交道的手點(diǎn)起了因?yàn)閯偛诺目鞓范悬c(diǎn)茫然的我,,要我仿寫。我不禁緊張了起來(lái),,下意識(shí)地脫口而出:藍(lán)天是美麗的美,。
說(shuō)完,我就意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,,而此時(shí)同學(xué)們已是哈哈大笑,。用他們異樣的眼光看著我,我頓時(shí)崩潰,,腦袋一片空白,。
這時(shí),葉老師用嚴(yán)厲的目光制止了他們,。又面帶微笑地對(duì)我說(shuō):“很有創(chuàng)意的開頭,,繼續(xù)吧!”我這時(shí)分明看見了老師清晰的臉上那雙純潔的雙眼,,散放著對(duì)我的鼓勵(lì),。頓時(shí),我之前的緊張蕩然無(wú)存,,整理好思路,,大聲地吟誦出:藍(lán)天是美麗的美,那里有著最最純凈的白云,,最最迷人的晚霞,。仰望藍(lán)天,數(shù)著星斗,,在這是數(shù)億萬(wàn)年來(lái)人類悠閑地休閑方式,。在藍(lán)天中,你可以看見最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想,,它會(huì)讓你感受到與夢(mèng)想在一起的快樂,。最可貴的是,它會(huì)在你最需要的時(shí)候告訴你:孩子,,你又離夢(mèng)想進(jìn)了一步,!……一氣呵成,腦海中老師的鼓勵(lì)仍未消失,。
我的課堂在我的夢(mèng)里結(jié)束了,,但它就像我所有的課堂一樣,老師的鼓勵(lì)與支持永在,,讓我在向前的道路上永不放棄,!
快樂課堂電子版 快樂課堂視頻篇二
在實(shí)踐活動(dòng)基地的時(shí)候,,我們上了一堂烹飪課。
一聽到烹飪,,我興奮得不行,,哈哈,這可是我的“拿手好戲”,,讓你們嘗嘗張大廚的手藝!嘎嘎……
在“教室”里,,我們分好了小組,老師讓我們?cè)谛〗M內(nèi)分工,,每組炒一盤土豆絲,,做一鍋稀飯。我負(fù)責(zé)炒菜,。
菜終于切好了,,同學(xué)們幫我把切好的土豆裝到了盆子里,我熱了油,,將菜一個(gè)猛倒,,油就老老實(shí)實(shí)呆在鍋里了?!芭緙~”,,突然,一個(gè)油星子濺到了我的手上,,原來(lái)是鄰組鍋里的油“蹦”得太遠(yuǎn)了,,以致我成了“受害者”,鄰組的“廚師”一面陪不是,,一面忙著“治油”,,看著他們手忙腳亂的樣子,我真想笑!
不去管別人了,,咱炒咱的菜!我輕松地翻炒著土豆,,土豆也聽話地任我擺布。加鹽,、加醬油,,出鍋了!哈,咱第一個(gè)就把菜炒熟了,,多帶勁!再看鄰組,,呀!快糊了!“你們?cè)俨患铀秃?”我大聲提醒。只見鄰組負(fù)責(zé)炒菜的“廚師”“嘩---”一下倒了一鍋水!“撲---哧”我笑得都要噴飯了,。
閑話不多說(shuō),,我趕緊離開,來(lái)到桌子旁準(zhǔn)備嘗嘗我炒的菜,,誰(shuí)知我一看,,啊?盤子已經(jīng)空空如也!這這這……我吃驚地看見一群“饞貓”一邊抹嘴,一邊說(shuō):“好吃,,嗯……”,,我無(wú)語(yǔ)。
只剩下點(diǎn)稀飯,,哎,,不吃菜總得喝點(diǎn)吧!
喝完稀飯,四處一瞅,,鄰組還沒炒完呢!炒菜的“廚師”正在拿著瓶子加醋,,我擔(dān)心他會(huì)加的很多,還沒來(lái)得及提醒,,他竟呼啦倒了大半瓶!天啊,,這怎么吃啊!
下課了,打掃衛(wèi)生一類的事,,男生干去吧,,誰(shuí)讓他們不做飯呢。
晚上,,躺在床上,,想著烹飪課上有趣的故事。這將成為我終生難忘的一課,。
快樂課堂電子版 快樂課堂視頻篇三
“耶!可以去勞技中興了!”大家開心地叫到,。
到了那邊,我看了看活動(dòng)安排表,,剛看到“烹飪”兩個(gè)字,,就情不自禁地跳起來(lái),別提多高興了,。
終于開課了,。我和張靖岳坐一張桌子。老師開始講怎么搟面餅,,我心不在焉,,巴不得馬上開做,做了再燒,,燒了再吃,,想到這里,我口水都快流出來(lái)了,。
“現(xiàn)在開始搟面餅,。”我學(xué)著老師,,左搟搟,,右搟搟,,結(jié)果面餅早已被我弄出了一雙“眼睛”。我心急如焚,,可老師說(shuō)不能拿面粉去堵,,我就更急了??衫蠋熣f(shuō)沒關(guān)系,,發(fā)生這事很正常,我這才放下心來(lái),。
過了一會(huì),,我和好朋友——張靖岳開始分工了,“我來(lái)切,,你來(lái)煮!”“好的!”就這樣,,我開始切面條了。因?yàn)槲衣牭貌徽J(rèn)真,,所以切出來(lái)的面條個(gè)個(gè)都是丑八怪,,但還是得了個(gè)“優(yōu)下”,我也很開心,。
張靖岳胸有成竹開始當(dāng)大廚了,。他把菜啊、肉啊,、胡蘿卜等都倒了下去,,再拿筷子攪拌一下,最后把“丑八怪”倒下去,,蓋上蓋子煮一會(huì)兒,,一碗香噴噴的面條出鍋了。我迫不及待地咬了一口,?!鞍?真香?!蔽医械?,我還給這碗面取了個(gè)名字——三鮮辣面,因?yàn)槲疫€加了一勺辣醬,。
吃著自己做的面條,,我的心里比吃了蜜還甜,覺得還沒吃夠,,還想再吃,,吃得連中飯都吃不下了。
真是一次快樂的烹飪。
快樂課堂電子版 快樂課堂視頻篇四
“在一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上,,李白在歐洲上廁所,。”
“哈哈哈......”
全班哄堂大笑,,老師也笑了,,這一節(jié)課我們將所有的事情拋之腦后,,有的只是簡(jiǎn)單的快樂而已,。
這節(jié)課我們是作文課,每一周的作文課都讓我們十分期許,,因?yàn)檎Z(yǔ)文老師每次都會(huì)讓我們先做個(gè)小游戲,,再引入正題。當(dāng)然,,這個(gè)小游戲和作文寫作也是有關(guān)聯(lián)的,。本次作文課上的游戲規(guī)則是:老師把同學(xué)們分成四個(gè)組,每個(gè)組成員分別寫出任意的“時(shí)間”,、“地點(diǎn)”,、“人物”、“事件”,,然后把這些內(nèi)容隨機(jī)連成一句話,,就出現(xiàn)了開頭那一幕。因?yàn)橐郧皼]有玩過這種游戲,,我們都感覺挺新鮮的,,所以同學(xué)們都很積極,讓我們瞬間對(duì)作文課產(chǎn)生了濃厚的興趣,。
大家臉上都掛滿了笑容,,爭(zhēng)先恐后地想把自己想到的新鮮字詞告訴老師,平時(shí)那些幽默的同學(xué),,想到的字詞更是讓同學(xué)們笑的前仆后繼,,我也積極地參加,教室里傳來(lái)一陣陣的笑聲,,老師的臉上也掛上了欣慰的笑容,。
雖然只是一個(gè)小小的游戲,但是在我心中卻是非常開心的,,因?yàn)榇蠹叶荚谝黄?,是集體的感覺。老師不僅提高了同學(xué)們的課堂興趣,,而且教會(huì)了我們?cè)鯓訉懽魑摹?/p>
在小學(xué)的時(shí)候,,我只是一味的去學(xué)習(xí),但是我并不快樂。當(dāng)然,,這種感覺是源于老師的教學(xué)方法,。
而進(jìn)入初中的我,也讓我對(duì)生活有了新的看法,,和老師也有進(jìn)一步的發(fā)展,,更加地喜歡和老師和睦共處,我喜歡集體的感覺,,更喜歡初中生活,。
快樂課堂電子版 快樂課堂視頻篇五
快樂是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的元素,沒有快樂的作文課會(huì)扼殺學(xué)生的天性,。那么怎樣才能讓學(xué)生在寫作中體驗(yàn)到喜悅與樂趣而樂于寫作呢,?在多年的教學(xué)生涯中,我一直嘗試讓學(xué)生快樂作文,,讓作文課快樂起來(lái),。
一、多媒體激發(fā)興趣
教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體能使教學(xué)過程呈現(xiàn)出情景交融,、聲形并茂,、生動(dòng)活潑的美景。不但為學(xué)生提供認(rèn)知的感知材料,,而且可以在學(xué)習(xí)中的疑難之處,,再現(xiàn)情境,啟發(fā)學(xué)生對(duì)表象進(jìn)行分析,、綜合,、概括,使其思維向深層發(fā)展,。如,,教學(xué)片段作文肖像描寫時(shí),為了幫助學(xué)生掌握肖像描寫要適合人物的身份,、年齡特征方法時(shí),,我選了描寫少年閏土和中年閏土肖像的兩個(gè)片段,先讓學(xué)生在腦海中想象少年閏土和中年閏土的肖像,,再借助多媒體顯示閏土的兩幅畫像,,比較兩者的不同。從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官,,將抽象的內(nèi)容形象化,,使學(xué)生產(chǎn)生如見其人之感,有效增強(qiáng)了感染力,,讓學(xué)生興趣盎然地參與學(xué)習(xí),。
二、動(dòng)機(jī)激勵(lì)熱情
著名的教育家蘇霍姆林斯基指出:“只有在學(xué)習(xí)上獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方,才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)熱情,?!蔽覀兛蓮某删头矫鎭?lái)激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的寫作熱情,。
1.采取各種辦法,,讓學(xué)生的作文獲得發(fā)表的機(jī)會(huì)
如,一方面可積極地開展指導(dǎo)和組織學(xué)生向???、報(bào)刊的投稿活動(dòng),另一方面可自編學(xué)生作文選輯,。這樣一來(lái),,能夠鼓勵(lì)學(xué)生“冒尖”,給寫作比較突出的學(xué)生提供了寫作平臺(tái),,讓更多的學(xué)生獲得成就感,同時(shí)帶動(dòng)寫作的風(fēng)氣,。
2.從語(yǔ)言的交往角度來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī),,培養(yǎng)寫作興趣
快樂課堂電子版 快樂課堂視頻篇六
可愛的.同學(xué)們!每一天,,我們都在學(xué)校的課堂中學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)。而我今天就來(lái)寫一寫我的課堂--快樂的課堂,。
星期二的上午的第四節(jié)課,,是一節(jié)音樂課,在這節(jié)音樂課上,,我們不僅唱了《校歌》,,還學(xué)會(huì)了譜一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲,還做了一個(gè)小游戲,。
一上課,,班里就響起了陣陣動(dòng)聽、悅耳校歌聲,,歌聲好聽極了,,簡(jiǎn)直可以和百靈鳥的歌聲相媲美了。
首先,,老師先教給我們一首歌,,她一句一句的教,然后讓我們來(lái)唱,,最后我們都學(xué)會(huì)了,,男生和女生還要比賽呢!男生的歌聲雄壯、有力,;女生的歌聲則是優(yōu)美,、動(dòng)人,這兩種聲音結(jié)合在一起:讓傷心的人聽了,,馬上開心起來(lái),;讓憤怒的人聽了,又馬上平靜了下來(lái),;讓開心的人聽了,,不自覺的就跟著美妙的音樂唱了起來(lái)。
后來(lái),,老師又教我們譜一些小曲子,,那些曲子雖然短,但是都很好聽,,讓人聽了感到舒服極了,!
最后,在音樂的伴奏下,,老師讓兩個(gè)會(huì)跳拉丁舞的同學(xué)在老師的伴奏下,,翩翩起舞。舞蹈跳完后,,全班同學(xué)給予他們熱烈的掌聲,,那兩個(gè)同學(xué)也開心極了!
“春眠不覺曉,,處處聞啼鳥,。……”,,下課了,,同學(xué)們還都沉浸在音樂的海洋里。同學(xué)們的嘴里還哼唱著上課學(xué)習(xí)的歌曲,,這其中也包括我,。
通過這節(jié)音樂課,我不僅學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽的歌曲,,而且懂得了怎樣譜一首悅耳,、動(dòng)聽的樂譜。
真是個(gè)快樂的課堂??!
快樂課堂電子版 快樂課堂視頻篇七
說(shuō)起課堂,大家覺得一向是非常乏味的,,作文題目上怎么會(huì)寫得是有趣呢,?因?yàn)檫@是一堂非常好玩的一節(jié)課,,是一堂作文課,也是一堂夏令營(yíng)的課,。
有的人就不相信了,,夏令營(yíng)的課至少是1,、2個(gè)小時(shí)??!怎么會(huì)有趣呢,?讓我來(lái)告訴你。
這節(jié)課,,既是作文課又是游戲課,,謝永龍老師和我們一起玩的,,玩的游戲名字叫三張紙,。
這就奇怪了,,什么叫三張紙啊,?原來(lái),,三張紙游戲是把一張紙分成三份,在第一張紙寫上誰(shuí)和誰(shuí)或者誰(shuí),,第二張紙寫地點(diǎn),,第三張紙寫干什么。這三張紙寫得內(nèi)容要神秘,、好笑,比如說(shuō):第一張紙寫上一個(gè)名人或動(dòng)畫片里的人物,,比如說(shuō)周杰倫,,第二張紙寫上廁所,第三張紙寫上聞香味,,這樣以來(lái)就很有趣了,。然后把人物、事情,、地點(diǎn)各方一堆,,打亂順序,叫三個(gè)人上講臺(tái)上抽,,抽出來(lái)的詞語(yǔ)合起來(lái)就很好笑了,。
終于到我抽了,我和旁邊兩個(gè)伙伴上到講臺(tái),,隨便抽一張,,當(dāng)我看到事件——喝尿一次時(shí)大笑,并吞吞吐吐的說(shuō)了出來(lái),,組成的句子是:“喜羊羊在牙齒里喝尿,。結(jié)果全場(chǎng)爆笑,,有的拍著桌子大笑,有的把肚子捂著大笑,,有的人邊笑邊說(shuō):“哈哈哈哈,!太好笑了,簡(jiǎn)直太好笑了,!”
我們進(jìn)行了兩輪的抽詞,,抽詞的人個(gè)個(gè)都是一邊大笑一邊說(shuō)出來(lái)的,聽眾也都是哈哈大笑,,差點(diǎn)把我們打大牙笑掉了,。!
最后,,謝老師叫我們把故事進(jìn)行到底,具體到底,,結(jié)果寫出來(lái)的就都更好笑了,。
同學(xué)們,你該相信了吧,,這就是有趣的課堂,!