時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃人教版篇一

我班共有學(xué)生人,，其中女生人,，男生人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,，進取心強,。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,；全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，逐步形成守紀(jì),、進取,、勤奮的班風(fēng)。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認(rèn)的字200個；生字表（二）,，要求會寫的字300,；詞語表的詞語325個。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題,、怎樣想問題,；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情,、友情,；神奇的科技世界；國際理解和友好,；神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。

本冊要求認(rèn)200個字,、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。

4,、著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

1．在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2．認(rèn)識200個字,，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,，會寫1600個字,。

3．會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫。

4．用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。

8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。

10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11．留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12．能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅持下來,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。

3,、充分利用一切教育資源,。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),。

周次教學(xué)內(nèi)容計劃課時

1—21,、燕子2、古詩兩首3,、荷花14

34,、珍珠泉語文園地一單元檢測7

45、翠鳥6,、燕子專列7,、一個小村莊的故事7

58、路旁的橡樹語文園地二單元檢測7

69、寓言兩則10,、驚弓之鳥11,、畫楊桃7

712、想別人沒想到的語文園地三單元檢測7

813,、和時間賽跑14,、檢閱15

小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃人教版篇二

1、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。

2,、認(rèn)識200個字,，會寫300個字。累計認(rèn)識2000個字,，會寫1300個字,。

3、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達(dá)的思想感情,。

8、開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12、講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人,；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。·

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）”與“課文”,、“練習(xí)”,、“習(xí)作”組成。教學(xué)目標(biāo)集中,，重點突出,，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際,，練習(xí)的樣式不多,，數(shù)量適中。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。所編選的課文內(nèi)容豐富,、充滿情趣，既有表現(xiàn)歷史人物,、事件的課文,，又有反映當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文，既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,，又有抒發(fā)兒童歡樂,、愉悅的情感的課文，除了記敘文以外,，還有詩歌,、寓言、童話,、神話故事,。每課之后有練習(xí)，每單元后面安排1個綜合練習(xí),，練習(xí)注重綜合性和實踐性，包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦,、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。既相對獨立,，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U展,。此外，本冊教材安排有近百幅精美的插圖,，以加強和課文的聯(lián)系,，增加趣味性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果,?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?/p>

中年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識字，了解詞句的意思,，積累和運用詞和句,，培養(yǎng)朗讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。所以,，本冊教材的主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，識字、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點,。難點是詞語的積累運用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?/p>

1,、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣?！ぁ?/p>

2,、設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、活動中,、具體的語言環(huán)境中鞏固識字。通過書法競賽等形式,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣,。···

3,、重視朗讀指導(dǎo),，通過聽錄音或范讀，采用多種方法,，給學(xué)生充分朗讀的時間,，培養(yǎng)語感,。充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，使學(xué)生在實踐中學(xué)語文,、用語文,。·········

4,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,?！ぁぁぁぁぁぁぁ?/p>

5,、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,，通過大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量,，不斷促進學(xué)生閱讀能力的提高,。······

6,、重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系，立足課文,，學(xué)習(xí)寫話,。堅持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),?！ぁぁぁ?/p>

1、重視學(xué)生端正寫字,、喜愛閱讀、提前預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽講,、及時作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、重視和學(xué)生共讀,，加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，養(yǎng)成喜愛看書、寫話的習(xí)慣,。

3,、重視閱讀與朗讀、口語訓(xùn)練的有機結(jié)合,，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,，為學(xué)生打好扎實的聽說讀寫和正確理解、運用祖國語言文字的能力,。

附教學(xué)進度（略）

小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃人教版篇三

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的學(xué)習(xí)、生活,，將班級學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來,；

2、教會學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問題,，即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo),，從而實現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法；

3,、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的書寫、閱讀和科學(xué)的解題方法,；

4,、教會學(xué)生循序漸進、逐步積累的學(xué)習(xí)方法,，進而根據(jù)每位同學(xué)的特點,，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法；

5,、教育學(xué)生懂得珍惜時間,、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂得以實際行動回報,，懂得感恩,。

通過三年級一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看,，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但也存在如下問題：兩極分化嚴(yán)重,，而且"尾巴"較大,，同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,，成績?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,，不敢大膽表述自己的觀點,，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊,，抓不住要領(lǐng),，對語文學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)不夠主動,。具體表現(xiàn)為：閱讀不多,，語感不強，書寫不美,，表達(dá)不清,。

1)從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2)語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5)重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6)作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高語文水平,。

7)實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8)引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，陪養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9)優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

10)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

11)利用競賽,，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力，提高興趣,。

12)課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力,。

13)組織3-4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用。

14)組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15)要求寫一篇小語文,。

16)做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17)教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

一,、學(xué)情分析：

三年級,，作文教學(xué)是學(xué)生從低年級寫話向作文的跨越，雖然在三年級上學(xué)期對文章段篇結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識,，一部分同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下寫出內(nèi)容較豐富的作文,。但也有極少數(shù)學(xué)生由于不夠認(rèn)真，作文仍然存在馬虎、寫不出的問題,。隨著新學(xué)期的到來,，在作文結(jié)構(gòu)布局上，在寫人記事的方法上,，在把作文內(nèi)容寫具體上,，在開頭結(jié)尾過渡照應(yīng)上，在語言的表達(dá)和通暢上等方面還需要不斷訓(xùn)練,。同時學(xué)生的閱讀能力也要培養(yǎng)，要通過知識性閱讀的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生初步的思考問題,、理解問題和回答問題的能力。

本冊共八篇作文：我的課余生活,；熟悉的人,；秋天的圖畫；觀察日記,；傳統(tǒng)文化習(xí)作,；介紹一處景點或自己去過的地方；編一個童話故事,；寫想象作文,。

1、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖片或事物,。第一組作文要求學(xué)生不僅要把看到的寫下來而且要展開豐富的聯(lián)想和想象，并且要按照一定的順序,。

2,、讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、條理比較清楚的短文,，并能做到有中心,。

3、練習(xí)寫人,、寫事的文章在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前的方法的同時,，教師還要提出更高的要求，比如：寫人要寫出你與他人之間的關(guān)系,，寫事要寫出事情的經(jīng)過并且練習(xí)寫作文提綱,。

4、讓學(xué)生熟練的運用修改符號修改自己的作文,，培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣,。

5、認(rèn)真批改學(xué)生的作文，教給學(xué)生修改作文的方法,，有計劃的引導(dǎo)學(xué)生運用修改符號對癥下藥的修改自己的作文,。

作文教學(xué)以寫物、寫事,、寫景等為主,，教給學(xué)生方法，讓他們掌握寫作要領(lǐng),。

1,、充分利用語文課本中的課文進行作文教學(xué)，結(jié)合具體課文內(nèi)容與習(xí)作要求指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,。

2,、利用好看圖作文，上好看圖作文十分必要,，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力,，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。

3,、認(rèn)真上好閱讀課,，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法,，把學(xué)到的方法運用到自己的作文當(dāng)中去,。

4、在作文教學(xué)中,，繼續(xù)執(zhí)行作文教學(xué)實驗方案,，教給學(xué)生熟練掌握制定作文目標(biāo)，學(xué)會用修改符號修改自己的作文,。上好作文第一,、第三、第四課時,，通過修改和欣賞別人和自己的作文,，真正提高自己的作文水平。

4,、扎扎實實搞好作文輔助訓(xùn)練,，從每天早晨的說見聞和晨讀到閱讀訓(xùn)練以及每周的兩篇日記一定要抓好、訓(xùn)練好,。

5,、面向全體，因材施教,。鼓勵優(yōu)生拔高,，寫的好的作文在欣賞課上讓大家共同欣賞,，以提高學(xué)生的寫作興趣。

6,、在作文教學(xué)中恰當(dāng)運用微機,、電視機、投影儀等設(shè)備進行教學(xué),，以提高他們的寫作的興趣,。

7、關(guān)心差生,，提高他們的寫作興趣,。在具體的寫作過程中教師要及時指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。

ppt課件,、相關(guān)圖片、習(xí)作例文片段,、實物投影。

作文8次16課時

修改作文 8課時

作文賞析8課時

小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃人教版篇四

本班共有學(xué)生35人,，其中女生16人,，男生19人。外地戶籍20人,，這些外地戶籍的學(xué)生中大部分家庭是個體戶,，沒有良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，只有差不多一半學(xué)生上過正規(guī)的幼兒園,，基礎(chǔ)較差,，本學(xué)期要狠抓常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，特別是讀書,、寫字的姿勢逐步加以養(yǎng)成，并力爭通過召開家長會和平時溝通爭取家長的配合,。

本冊教材分五個部分：

（1）我愛學(xué)語文,；

（2）入學(xué)準(zhǔn)備；

（3）讀兒歌識字學(xué)拼音,；

（4）看拼音讀課文識字,；

（5）聽說活動。

全冊教材有入學(xué)準(zhǔn)備11課,，兒歌和課文45篇課文,，還安排了七個“語文快樂宮”和八篇古詩誦讀。

1,、能正確認(rèn)讀353個漢字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形。有主動識字的興趣,，有初步的獨立識字能力,。

2、能正確認(rèn)讀漢語拼音的聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能獨立拼讀音節(jié),；能初步借助漢語拼音認(rèn)識漢字,，讀準(zhǔn)字音。

3,、有初步的靜心讀文的習(xí)慣,，能借助拼音讀通短文，大體了解短文內(nèi)容,。朗讀課文或重點段落,，基本做到不添字、不漏字,、不改字,，按標(biāo)點停頓。在老師指導(dǎo)下,，初步養(yǎng)成邊讀邊思考的閱讀習(xí)慣,，對課文蘊含的道理或情感有一點自己的感受，能借助漢語拼音閱讀淺顯的課外讀物,，有自主閱讀的興趣,。

4、了解漢字的基本筆畫,、筆順和常用的偏旁部首,。能在教師的指導(dǎo)下，正確描摹基本筆畫,、偏旁部首和100個左右的漢字,。初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫字時做到態(tài)度認(rèn)真,，姿勢和執(zhí)筆方法正確,。有寫字的。興趣,。

5,、能靜心聽他人講話，表達(dá)時做到語句比較通順,。能用普通話與他人交流,。有發(fā)言的積極性,，說話時態(tài)度比較大方，口齒基本清楚,，音量適度,。

1、適度減少教學(xué)內(nèi)容,，放慢教學(xué)節(jié)奏,，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生身心健康,。

2,、激發(fā)學(xué)生識字的興趣。堅持在閱讀中識字和鞏固,，做到“合理分布,，分步落實”、“針對特點,，各有側(cè)重”和“方式多樣,，科學(xué)記憶”；根據(jù)階段特點,，進行必要的間隔訓(xùn)練和梳理歸納,。

3、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。閱讀教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文字字過目,，通過朗讀了解兒歌,、短文的內(nèi)容；注意培養(yǎng)專心聽,、用心記,、清楚說的習(xí)慣。搭建展示舞臺,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物,。

4、激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,。指導(dǎo)學(xué)生在識字和描寫漢字的過程中,，掌握基的筆畫和偏旁部首，培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣,。

小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃人教版篇五

興趣是的老師,，也是推動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的強大動力。因此,，教學(xué)內(nèi)容的處理,、教學(xué)方法的選擇,、教學(xué)過程的設(shè)計都應(yīng)凸現(xiàn)一個“趣”字。本課以“謎語創(chuàng)作”和“情境交際”激趣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松,、和諧、互動的閱讀教學(xué)氛圍,。在“謎語創(chuàng)作”和“情境交際”中實現(xiàn)“自主,、合作、探究”這一學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，并在此活動中讓學(xué)生獲取知識,，形成能力。充分體現(xiàn)“閱讀是學(xué)生的個性化行為”這一閱讀理念,。

1,、學(xué)會本課的14個生字，并理解“小巧玲瓏,、隱約可見“等詞語意思,。

2、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文，并能背誦課文第二自然段,。

3,、通過朗讀、想象,、品味,，理解課文內(nèi)容，感受翠鳥的可愛,，產(chǎn)生對小動物的觀察興趣和喜愛之情,。

一、謎語促疑,，使學(xué)生產(chǎn)生新奇之感

1,、出示謎語：一雙眼睛一張嘴，一對翅膀兩只爪,，羽毛豐滿真漂亮,。猜猜這是什么鳥？

2,、老師對學(xué)生的答案都予以肯定,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題,。

3,、出示課題：翠鳥

4,、你們想用翠鳥創(chuàng)作一則謎語嗎？那好心動不如行動,，讓我們開始閱讀課文吧,！

二、謎語激趣,，使學(xué)生產(chǎn)生探究之欲

1,、自讀課文，咬準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

2、指名分節(jié)讀課文,，讀中正音,，讀中指導(dǎo)正確讀文。

3,、默讀課文,，要求：課文向我們介紹了翠鳥的哪些特點？你能用這些特點創(chuàng)作謎語嗎,？一句兩句都可以,。愿意的請寫在黑板上。

三,、謎語深化,，使學(xué)生享合作之樂

1、身體小巧玲瓏：利用文中語句說說你的創(chuàng)作用意,，并能用朗讀展示,。

2、羽毛鮮艷特別：利用翠鳥圖片,，通過“賞、讀,、悟,、誦”領(lǐng)略翠鳥的羽毛之美，體會課文語言之美,。

3,、鳴聲清脆動聽。

4,、疾飛捕魚本領(lǐng)強,，人人稱它“叼魚郎”。

其中理解下列重點句子：

（1）它一動不動地注視著泛著微波的水面,，游到水面上來的小魚,。

（2）盡管小魚是那樣機靈,，只悄悄把頭露出水面來吹個小泡泡，可還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛,。

（3）有時,，小魚剛剛隱約可見，翠鳥就蹬開葦稈象箭一樣飛過去,。剎那間,，叼起一條小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了,。

（4）只有那葦稈還在搖晃,，水波還在蕩漾。

（5）家住陡峭石壁,，只能遠(yuǎn)觀而不可褻玩矣,。

（6）朗讀集體創(chuàng)作的謎語：

身體小巧玲瓏。羽毛鮮艷特別,。鳴聲清脆動聽,。

疾飛捕魚本領(lǐng)強，人人稱它“叼魚郎”,。

家住陡峭石壁,，只能遠(yuǎn)觀而不可褻玩矣。

四,、情境交際,，使學(xué)生品積累之樂

過渡語：愿意成為作者筆下的翠鳥嗎？那么來吧,！閉上眼睛：變,！變！變,！睜開眼睛,。我們就是那美麗的翠鳥！讓我們盡情地展示自己的美麗與才能吧,！

1,、交際要求：運用文中優(yōu)美的語句，結(jié)合平時積累的好詞好句,，選擇謎語中的一兩個方面向大家展示“你”的美麗與才能,。

2、在學(xué)生展示的過程中,，進行師生,、生生互動：

（1）嗨！朋友，我就是漂亮的翠鳥,！

（2）我就是人人皆知的“叼魚郎”,！

（3）翠鳥！你的家在哪里,？歡迎我們?nèi)⒂^嗎,？

（4）也許，你們只是一群外表漂亮的小鳥而已,。

五,、總結(jié)升華，使學(xué)生體驗成功之感

1,、背誦自己創(chuàng)作的→←謎語,。

2、交流學(xué)習(xí)本課后的收獲,。

3,、有興趣的可在課外觀察一種小動物，以謎語的形式寫在日記里,。我們抽時間交流,。

抓住事物的特點來寫，是本課值得學(xué)習(xí)的地方,。作者在介紹翠鳥的外形時,，抓住顏色鮮艷，身材小巧玲瓏的特點,，寫了翠鳥的爪子,、羽毛、眼睛和嘴,；在介紹翠鳥的活動特點時,，抓住“一動不動地等待”、“貼著水面疾飛”,，表現(xiàn)了它的機靈和動作敏捷,。作者的觀察順序和描述方法：關(guān)于翠鳥羽毛的顏色，自上而下分別寫了頭部,、背部,、腹部的不同色彩；關(guān)于翠鳥捉魚,，是按照注視、等待,、叼魚,、飛走的捉魚經(jīng)過進行描述的。翠鳥就蹬開葦稈，像箭一樣飛過去,，叼起小魚,，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了?！暗砰_”,、“像箭一樣”、“叼起”,、“貼著水面”說明都是一剎那之間進行的,。這幾個動作聯(lián)系在一起，突出了翠鳥捉魚的迅速,、敏捷的特點,。在課堂教學(xué)中，我重視對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,，使學(xué)生在讀中感悟,，在讀中加深理解。

1,、我引導(dǎo)學(xué)生先借助拼音自己把課文讀正確,，讀通順。再進一步弄清楚每一句,、每一段寫了什么,。然后，通過反復(fù)朗讀,，想象翠鳥小巧,、美麗、可愛的樣子,，以及巧妙,、神速地捉魚的動作。在學(xué)生讀書的過程中,，要始終放手讓他們自己去閱讀,、思考、想象,。在這個基礎(chǔ)上,，把個人讀懂的或有疑問的地方講出來，和同學(xué)們交流,、討論,。同時，結(jié)合形象直觀生動的課件幫助學(xué)生理解翠鳥捕魚的動作敏捷和翠鳥外形的關(guān)系,。

2,、指導(dǎo)朗讀、背誦：

指導(dǎo)朗讀，采取范讀,、引讀等多種形式,，朗讀和議論、理解相結(jié)合,，在讀中感悟,。朗讀翠鳥外形特點時，可以讀得稍慢,，輕柔,；朗讀翠鳥活動的特點時，可以讀得適當(dāng)快一點,，讀出翠鳥動作的敏捷,。

小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃人教版篇六

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,，每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中精讀課文后面有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí)；略讀課文前有一段連接語,，既將前后的課文連接起來,，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”,。本冊教材，要求認(rèn)識200個字,，會寫300個字,。每個語文園地由五個欄目組成，其中四個固定欄目“口語交際”,、“習(xí)作”,、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”第五個欄目是機動欄目,。

1,、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性,。

2,、結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí),。落實課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。

3,、大量更新課文，合理安排精讀和略讀課文兩種類型,。

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情。

2,、認(rèn)識200個字,，會寫300個字。累計認(rèn)識20xx個字,，會寫1300個字,。

3、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨立識字能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。

4,、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章的思想感情。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段,，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象,，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

本班共有學(xué)生67人,，其中男生34人,，女生33人。通過兩年的學(xué)習(xí),，孩子們認(rèn)識了20xx來個生字,，會寫1000來個常用漢字，他們喜歡語文,，上課積極認(rèn)真,，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯,。這學(xué)期前期的教學(xué)常規(guī)重點是抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如傾聽的習(xí)慣，發(fā)言的習(xí)慣等,。另外,，三年級的孩子的識字量有了一定的積累，應(yīng)該加大閱讀量,，讓孩子學(xué)會自由地表達(dá)自己的想法,，喜歡寫日記，學(xué)會習(xí)作,，班級里部分孩子能寫比較精彩的日記,，但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草,，掌握知識與別人距離較大,，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo),，調(diào)動每一個孩子的語文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）精讀課文的教學(xué)

1,、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。識字教學(xué)要與低年級有所區(qū)別,，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字,，具有初步的識字能力,。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正、整潔,，行款符合要求,；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆,，寫得端正,、紙面干凈。要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高寫字質(zhì)量。

2,、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,。

詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進一步加強詞句訓(xùn)練,，更是本冊閱讀教學(xué)的重點,。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞,，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解,；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累；三要重視詞句的運用,，加強與說,、寫之間的聯(lián)系。

3,、語文園地的教學(xué),。

語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，獨立思考，提出問題,，發(fā)表個人的感受和見解,。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累,。

4,、要加強朗讀、默讀訓(xùn)練,。

朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講,，把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次,；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

（二）略讀課文的教學(xué)

略讀課文一般故事性強,，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，便于閱讀和理解,。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐,。教學(xué)略讀課文,，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點,、難點,，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,、討論,，不要把略讀課文上成精讀課文。

（三）口語交際的教學(xué)

明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)他們交際的能力,，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學(xué)生大膽交流,，勇于發(fā)表觀點,、見解，全員參與,，共同評價并為他們的寫作下鋪墊,。

（四）習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá),，加強習(xí)作與閱讀,，口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，多給他們提供說的機會，寫的機會,，多鼓勵多表揚,。

（五）實踐活動

語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神,，在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展,，是語文能力的綜合運用,。教師要根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動,。

小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃人教版篇七

本冊教材仍采用主題單元的形式，全冊共12個主題單元,，其中第七單元《集市和超市》為開放單元,。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”;有反映兒童成長過程的,，如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“幻想和想像”;也有折射社會發(fā)展,、科技進步及人類文化的，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”,。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”,。全冊共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》)，所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息,，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,，描繪了祖國日新月異的發(fā)展,，贊美了人類美好健康的情感，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,，與學(xué)生身心發(fā)展同步,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中：培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué),，為了實現(xiàn)理想而努力,。

1、通過一系列與主體課文緊密配合的字,、詞,、句、篇的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生對祖國語文的喜愛,，豐富學(xué)生的語言積累，加強語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用,，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,。

2.通過自讀課文的學(xué)習(xí)，擴展學(xué)生的知識面,，逐步提高閱讀能力,。

3.通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞,，有條理地表達(dá)自己的感受和想法；同時學(xué)會傾聽,。

4.通過“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí),，促進學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng),。

5.通過“初顯身手”的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料,；鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，在生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題，并在活動中學(xué)會合作。

本班共有學(xué)生55人,，男生25人,，女生30人。大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強,，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒有自覺性,，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí),，求上進的良好習(xí)慣,。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高

1,、要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo),。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能,，做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2,、學(xué)習(xí)詞語,，無論是誰都有一個從認(rèn)識到理解、從理解到會運用的過程,。人們對一個新詞的認(rèn)識,，開始總是朦朧的，不確定的,，隨著語言活動的進行,，認(rèn)識逐步達(dá)到清晰明確。因此不能把解詞,、背注釋作為教學(xué)重點,，要盡可能地在語境中檢驗學(xué)生掌握詞語的情況。

3,、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀,，不僅要求學(xué)會只用眼，不動嘴，不出聲,，不用手指,；而且要學(xué)會一邊讀，一邊想,，理解重點詞句,，了解每個自然段的內(nèi)容，進而把握課文的主要內(nèi)容,。要鼓勵學(xué)生邊讀邊動筆圈點,，劃出重點，標(biāo)出疑問,；要表揚那些能夠帶著問題有目的地進行默讀思考的學(xué)生,。

4、注意語文的實踐性,，精心設(shè)計一系列綜合實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題,。

小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃人教版篇九

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加牢固,，提高計算能力,，使其數(shù)感、空間觀念,、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

1,、通過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能,。

2,、通過歸納、整理和練習(xí),，使學(xué)生的計算能力,、數(shù)感、空間觀念,、統(tǒng)計思想,，以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展,。

3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

綜合分析三年級學(xué)生的期末實際情況,，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定,，急于求成失誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，多位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，學(xué)生對草稿本使用不當(dāng)，匆忙計算容易出錯,，個別學(xué)生還會將乘法和加法混淆,。在解決問題（應(yīng)用問題）中，一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆,，導(dǎo)致失誤,，在比較靈活的面積問題中，這種現(xiàn)象更為突出,。值得注意的是,，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會新知識,，并且運用較為自如,，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識較為扎實,，能夠自主學(xué)習(xí),，但思維不夠靈活，缺乏問題意識,。后進生接受知識較慢,，不善于獨立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定上下坡度較大,。因此,，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭,，既要補差,，又要注重培優(yōu)。

（一）復(fù)習(xí)重點：

有關(guān)除法,、乘法計算,、面積以及解決簡單的實際問題。

（二）復(fù)習(xí)難點：

能運用所學(xué)知識正確分析,、解決簡單的實際問題,。

（三）復(fù)習(xí)關(guān)鍵：

啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考,。

提高解決問題的能力,。

（一）數(shù)

1、小數(shù)的初步認(rèn)識,，以及加減的運算,。

2、兩位數(shù)與兩,、三位數(shù)的乘法,；一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運算

（二）空間與圖形

面積意義的認(rèn)識,，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單位,，會進行簡單的面積換算,；探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形,、正方形的面積。

（三）統(tǒng)計

根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法,。

（四）方向與年月日

結(jié)合生活中的事例運用所學(xué)知識分析問題、解決問題,，形成一定的解題策略,。

（一）教師方面：

1、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效果,，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理,。

2、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3,、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性,、趣味性和開放性,，及時批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺,，做到知識天天清,。

4、注重培優(yōu)補差工作,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,，與家長加強溝通。

（二）學(xué)生方面：

1,、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí),，重視復(fù)習(xí)，敢于提問,，做到不懂就問,。

2、要求上課專心聽講,，積極思考,、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言,。

3,、要求課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè),，及時進行自我反思,。

（三）提優(yōu)補差的措施：

1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計數(shù)知識,。

2,、復(fù)習(xí)中要實現(xiàn)讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,。同時要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng),。

3、把握好教學(xué)要求,，不偏高,，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題,，不搞題海,。

4、改進對學(xué)生評估,，錯了自己訂正可以獎勵,，促使學(xué)生檢查,、分析錯誤,，不斷提高,。

5、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合,，鼓勵和督促其進步,。

6、積極輔導(dǎo)差生,，時刻關(guān)注這些學(xué)生,，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo),，練習(xí)多講解,，多表揚、鼓勵,，多提供表現(xiàn)的機會,。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足,。

1,、計算部分：

乘除法計算：先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計算策略和方法,。

2,、解決問題部分：

著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系,、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時,，解題的步驟是怎樣隨著變化的,。

3、圖形幾何部分：

引導(dǎo)學(xué)生歸納,，整理,，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

4,、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流,，并和家長進行溝通,，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力,，讓這部分學(xué)生有所進步,。

5,、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

七,、復(fù)習(xí)課時安排

1,、位置與方向、統(tǒng)計,、年月日 2課時

2,、除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù) 3課時

3,、解決問題 3課時

4,、面積、小數(shù)的初步認(rèn)識 2課時

5,、綜合練習(xí),，查缺補漏 2課時