總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

學校教科研工作總結(jié)個人 教育教學科研工作總結(jié)篇一

任何偉大的研究都源于實踐,，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,，對教育教學實際，進行多角度,、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ),。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中,，我們都遇到各種各樣的問題,，如學校與家庭社會,、學校管理,、教與學,、新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等,。這些都是教科研的對象,，我們不可視而不見,，聽而不聞,，因此，我時刻用研究的眼光去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考,、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬,。

在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,，面對紛繁復雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現(xiàn),，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間,，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱,，而更具說服力,、針對性和實效性,。

在進行專題研究時，要充分發(fā)揮自己的特長和愛好,。平時，我注重教育管理和小學數(shù)學教學,。因此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼,，從身邊的教育教學實際入手,，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较颉１緦W期我注重讓學生學習數(shù)學時,，加強閱讀能力的培養(yǎng)，我進行有目的地教育,，注重解題方法、步驟的具體指導,，在日常作業(yè)指導時，強調(diào)認真寫,、認真讀題,、認真列豎式,、認真檢查，確保正確率,。加強對典型個案的剖析，進而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次。結(jié)合愛生行動,，悉心做好后進生的輔導工作,。另外,，嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文、教育故事,、課后反思等形式來呈現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理,、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇,、特，效果好的做法和想法科學地,、準確地表達出來。本學期,，認真寫好每天的教學隨筆,數(shù)量達上課總數(shù)的50%,能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),積極做好“六個一”工作。

在當今全力推進素質(zhì)教育的進程中,，許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn),，多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中,，我作為一名中學教師，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神,、專業(yè)知識,、專業(yè)能力,、專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等方面不斷完善,，用自己的熱情,、毅力和智慧全身心地投入教育科研，因為一切“為了學生的發(fā)展,，為了教師的發(fā)展,，為了學校的發(fā)展,，為了社會的發(fā)展”。

學校教科研工作總結(jié)個人 教育教學科研工作總結(jié)篇二

教科研工作的高效運行,，須建立在完善的機構(gòu)組織和規(guī)范的制度管理基礎(chǔ)之上。

1．建立機構(gòu),，明確責任,。建立“校長室—科研處—教科研組長—實驗教師”四級教科研網(wǎng)絡(luò)管理,，成立科研攻關(guān)團隊,。校長室、科研處負責定方向與研究內(nèi)容,，科研攻關(guān)團隊與各教科研組長帶領(lǐng)教師具體落實，分管主任負責定期進行督導,。這樣層層分解、責任到人,，確保每一項課題研究能夠有序運行。每月一次會議,，研究階段性工作，及時總結(jié)經(jīng)驗,，推動教科研發(fā)展進程。

2．完善制度,，重在激勵。出臺《實驗小學信用記錄評級制度》《實驗小學“紅黑名單”管理制度》等制度,，將教師教科研能力和業(yè)績作為評優(yōu)選能的重要指標。加大對教育科研的獎勵力度,，在考核、評優(yōu),、晉級中將教育科研作為一項重要的指標進行評價,，逐步形成良好的科研氛圍,。

3．過程督導,，強化落實,。將目標鎖定在課題研究的全過程。做好開題,，讓教師明確研究的目標和任務(wù)；

抓實過程,，實現(xiàn)課題研究與教育,、教學,、活動的“三整合”；

管理檔案,，把研究的路徑清楚地展現(xiàn)在管理的過程中。

努力構(gòu)建自主學習型的組織,，提高教師的理論水平和研究能力。

1.學思結(jié)合,，提升素養(yǎng)。堅持開展“好文推薦,，兩周一得活動”,，每兩周向教師推薦一篇教科研方面的文章,，要求教師認真品讀，寫下讀后感,；

購買跟課題研究相關(guān)的書籍,，引領(lǐng)教師認真學習理論知識，做好讀書筆記,；

要求教師每月寫一篇研究反思。通過學與寫的引領(lǐng),，學與思的交織,，使教師明確課題研究的理論基礎(chǔ)，了解國內(nèi)外研究的最新動態(tài),，把握實驗的思想內(nèi)涵。

2.定向培訓,，提高技能,。一是針對青年教師研究意識和能力薄弱的現(xiàn)狀，通過開展“青藍工程”等活動,，引導青年教師學習名師的理論，揣摩其技藝,，不斷提升教育科研能力；

二是結(jié)合課題研究的需要,，開展主題培訓活動。

廣搭平臺,，組織形式多樣的課題教研活動,，讓課題研究落地生根,，卓有實效,。

（一）抓實校本教研，提高科研實效

依托年級組開展校本教研活動,，使研究貼近實踐問題。首先,，選準切入“點”，申報小專題,。在課題開題之初,，各教研組根據(jù)課題研究的主題，申報自己的小專題研究,。這種把大的課題進行切割分解的方式，有利于化解難點,，使教師結(jié)合實際展開研究；

其二,，激活思維“點”，百家爭鳴,。教研組每周舉行一次教科研論壇活動，每位教師自由地交流,、討論,，說出自己在實踐中的困惑,。這種問題爭鳴的形式,，是研究者之間的對話，交流中往往能激發(fā)教師新的靈感,；

三是抓牢生長“點”,，開展課例研究。我們以課例研究為抓手,，促使教師對自己的研究行為進行深入思考，進而提煉出有價值的研究成果。我們校本教研,，凝聚集體智慧，營造濃郁的科研氛圍,，提高了研究的實效性,。

（二）加強校際交流，拓寬科研平臺

充分發(fā)掘伙伴校的優(yōu)質(zhì)資源,，密切校際間的科研交流。一是開展好“名師網(wǎng)絡(luò)課堂”觀評課活動,。要求名師人選、教學新星每人精心準備一節(jié)展示課,，利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺進行授課；

同時,，組織教師認真觀課、評課,，將觀評課的收獲和困惑進行整理,，利用區(qū)教研論壇平臺進行交流，在思維的碰撞中,，沉淀自己的研究思想。二是開展伙伴校課例打磨活動,。每校每學科選擇一節(jié)課,，進行集體備課,、觀課、評課,，通過跨學校的課例打磨活動，使教師博取大家智慧,，提高研究能力和教學實踐水平。三是組織伙伴校集體教研活動,。對于教學教研能力薄弱的學科，我們采取伙伴校集體教研的方式,，點燃了教師的研究熱情，提高了青年教師和新手教師專業(yè)能力,。

花開總有溢香時。教育科研是一項需要仰望星空的同時腳踏實地才能做好的事情,。我們會繼續(xù)做到課題研究為教育教學服務(wù)，為教師的專業(yè)成長領(lǐng)航,，從而使學校獲得可持續(xù)發(fā)展的生命力。

學校教科研工作總結(jié)個人 教育教學科研工作總結(jié)篇三

開展了多讀書,，讀好書活動。采取多種形式鼓勵教師多購書,，多讀書，讀好書,，使學校真正成為“書香校園”。繼續(xù)開展教師基本功訓練活動,。學校經(jīng)常性的進行“三筆字”的訓練，夯實教師的基本功。借助網(wǎng)上遠程研修平臺,，促進教師的專業(yè)成長,。全體教師參與了網(wǎng)上遠程研修,，每位教師進行了網(wǎng)上聽評課活動，并認真寫出了觀評課報告,，同時，按上級要求設(shè)計出了信息化案例以及相應(yīng)的'課件等資料,，促進了教師利用信息技術(shù)進行教學的能力。

1,、加大教育理論學習，促進專業(yè)成長

我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動,，掀起讀書熱潮,，特別是開展教師讀書活動，網(wǎng)上學習與網(wǎng)下學習相結(jié)合,，學習有關(guān)教育教學理論，既能及時了解教改動態(tài)信息,，開闊視野,，又能提高教育教學理論水平,。

2,、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓

積極搞好校內(nèi)的校本培訓,，在校內(nèi)開展名師視頻學習和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動,。在這一學期里,，我校組織部分語文和數(shù)學教師邀請鎮(zhèn)教研室和兄弟學校到我學校觀摩課堂教學,，對我們的課堂教學提出指導性建議,，為我校教師的成長注入了動力。

在校內(nèi)教研活動中,，我校重點成立了“語文”、“數(shù)學”,、“英語”三個教研組，由教務(wù)處牽頭,，制定好教研計劃，寫好活動記錄,，學期末做好教研工作總結(jié),。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節(jié)校內(nèi)展示課,，其他相關(guān)教師參與聽課，課后進行說課評課活動,。再有每組中的其他教師講一節(jié)校內(nèi)公開課，進行說課評課活動,。通過教師們互相交流,，互相學習，取長補短,。

我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃，根據(jù)學科特點,，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討,，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動,。舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動,。通過活動,，增強教師之間的互相交流,、互相了解,、互相學習。注意總結(jié)經(jīng)驗,。在這一學期里,，我校的教師能按要求做好教學反思,，撰寫教學反思共計xx余篇,，能積極把理論與實踐相聯(lián)系,，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。

本學期,，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持進行,。其中，教師共同聽課,，共同評課,，互相學習，互相交流,，學習制作課件,，使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學習制作課件,，運用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學水平,。

利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學，提高課堂質(zhì)量,。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來,，可以“引其觀、誘其思,、導其向、排其難,、解其疑、探其源,、窮其理”。所以,，我校在校本教研時，還要加強這方面的學習,，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

做好各種計劃,、檢查,、訓練和總結(jié)學期初我們就制定好了教學工作計劃,，教研工作計劃及人員安排，期間每月對教師的備課,，作業(yè)批改，教師聽課記錄進行檢查,。本學期，我校積極做好小學生五項基本功工作,，對學生閱讀訓練、古詩詞背誦,、口算達標、規(guī)范字書寫,、英語口語等訓練常抓不懈。

抓好制度建設(shè),，落實教學常規(guī)全面貫徹新課程計劃,。開足課程，上足課時,。校長、主任親自上課,，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況,，探討策略,、解決問題,。加強教學全過程監(jiān)控工作,，提高教師質(zhì)量意識,。做好培優(yōu)輔差工作,，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃，并按計劃實施,，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力,。

做好教案、作業(yè)等常規(guī)檢查,，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用,，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。開展好學校興趣小組活動,，響應(yīng)上級開展各種學科競賽活動，注意培養(yǎng)學生個性,、特長,，促進學科知識互補,，實現(xiàn)以活動促教學的目的，在各項競賽中取得了較好的成績,。

總之,，在過去一學期，整體工作上取得了一些成績,，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑,，如果形成良性的競爭環(huán)境,，抓住每一項制度的落實，工作會做得更好,。

學校教科研工作總結(jié)個人 教育教學科研工作總結(jié)篇五

1、加強組織領(lǐng)導,。中心校成立了教科研工作領(lǐng)導小組，中心教研組具體組織實施,。領(lǐng)導小組制定計劃，落實責任,，有步驟的開展教科研工作。

2,、健全組織機構(gòu)。中心教研組成員分工明確,，教研、宣傳,、電教相互協(xié)作，合為一體,。民主,、四合、五小,、建設(shè)等規(guī)模學校建有教科室,，其他學校由副校長或教導主任分管教科室工作。

3,、工作經(jīng)費保障。中心教研組配備有攝像機,、照相機、ipad,、電腦,、無人機等辦公設(shè)備,，外出學習、教研經(jīng)費充足,，中心校每年都對教育質(zhì)量優(yōu)秀單位和個人進行表彰獎勵,。

1、制定計劃,，有序開展教科研工作,。每學期開學前，都能根據(jù)教研室的工作總結(jié),，結(jié)合中心校實際,，制定切實可行的教科研工作計劃,，在寒暑假的教育工作會議上宣讀，詳細安排每月的教研活動,，使我鎮(zhèn)教科研活動有序開展,。

2,、落實方案，督導檢查教科研工作,。為保證計劃的落實，中心校每學期都要在開學初,、學期中,、學期末對各校的教科研工作進行督導檢查,，每次檢查都制定有考核標準,，要求學校先自查,，撰寫工作總結(jié),，保證計劃的落實,。學校的教育教學常規(guī)檢查,，注重教師備課、作業(yè),、校本研修、考試輔導的檢查,，做到全員檢查，詳細記錄,。

聯(lián)片教研活動。每學期,，中心校都要在民主、五小,、四合、建設(shè),、富強、中心幼兒園6個聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)開展活動，每次活動都要開展聽課評課,、名師送課,、專題講座等活動,，發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，提升了教師的課堂教學水平。

1,、學科帶頭人工作坊建設(shè),。以“張永軍學科帶頭人”工作坊建設(shè)為契機，把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學能手整合,，組建名師團隊，發(fā)揮中心教研組的“服務(wù),、研究、指導”職能,，中心組全體成員為服務(wù)團隊。

2,、教研協(xié)作區(qū)制度建設(shè)。制定了教研協(xié)作區(qū)實施方案,，組建了小學語文、數(shù)學,、英語、綜合,、體藝五個協(xié)作區(qū)中心教研組，成立了教研協(xié)作區(qū)名師團隊,，開展了教學觀摩、聯(lián)考聯(lián)片,、管理互訪等教研活動，教研協(xié)作區(qū)被評為安康市先進教研協(xié)作區(qū),。

1、完善校本研修標準和手冊。結(jié)合區(qū)校本研修學時認定標準和研修手冊范本,，中心校和學校制定了切合學校實際的標準和手冊，積極開展理論學習,、聽課評課、交流研討,、學習培訓等活動，校本研修過程性材料詳實,。

2、加強校本研修檢查和學時認定,。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊、匯報交流等形式對校本研修工作進行查驗,。年終，各校通過教師自評,、學校認定、中心校確定的方式對校本研修學時進行認定,。

1、期末質(zhì)量檢測,。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測工作，做到學校之間互換監(jiān)考,、統(tǒng)一閱卷，在上報成績的同時提交試卷分析,，實行集中考試、流水閱卷,，公正評估。

2,、期末質(zhì)量抽測。按照教研室的工作部署,，我們承擔了質(zhì)量抽測組織工作，中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考,、閱卷教師，高質(zhì)量完成任務(wù),，取得了良好的效果,。

檔案資料不夠完善,。很多教科研活動的過程性材料沒有收集整理,，尤其是影像圖片、教師個人材料不齊,，內(nèi)容顯得單薄。影視教育還需加強,。

今年只組織了民主,、五小、四合的影視教育工作,，沒有做到校校全覆蓋，今后要積極主動的和區(qū)教研室聯(lián)系,，開展好放映組織工作，同時加強教師,、學生的影評工作。教科研水平有待提升,。中心教研組的教科研能力離上級的要求還相差甚遠，離學校的期望還有差距，自我提升的空間很大,。