時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃格式篇一

一,、認(rèn)真回顧前面所學(xué)知識(shí)

回顧知識(shí)，能夠讓知識(shí)重新回到腦海里,，我打算在接下來的一個(gè)月里,，把書本上的知識(shí)全部都在認(rèn)真的看一遍，把重點(diǎn)知識(shí)背下來,。每一天利用課間,、中午和自習(xí)課的時(shí)間去進(jìn)行回顧，我想慢慢的,，我必須能夠把知識(shí)記在腦海里,，把該記的記下來，把該背的背下來,，一個(gè)月的時(shí)間,，足夠把七個(gè)科目的知識(shí)看完，并記下來的,。當(dāng)然,，在回顧的過程中，我也會(huì)把不懂的重點(diǎn)做個(gè)標(biāo)記,，再去問同學(xué)問教師,，爭(zhēng)取當(dāng)時(shí)就弄懂,，我想在這樣的復(fù)習(xí)下，期末考試不用擔(dān)心基礎(chǔ)題,。

二,、上課認(rèn)真，下課鉆研

前面說到自我原先的狀態(tài)不好,，導(dǎo)致自我學(xué)習(xí)不好,，就是因?yàn)檫@樣，上課才不認(rèn)真,，下課也從來不去鉆研下知識(shí),，導(dǎo)致自我這一學(xué)期的成績(jī)都不太好。所以就接下來的一個(gè)月里,，我就開始認(rèn)真上課,，專心聽教師講課，講解知識(shí),，下課之后,，也努力把不會(huì)的題目鉆研一下，爭(zhēng)取多找到多樣的解決方法,，讓自我積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，把知識(shí)補(bǔ)充，并努力讓成績(jī)得到提升,。

三,、多做題，積累做題技巧

原先留下了很多的練習(xí)題沒有做,，剛好利用最終一個(gè)月把這些題目都做一遍,。實(shí)踐是對(duì)理論最好的運(yùn)用，用一個(gè)月的時(shí)間把留下的題做了,，就能積累很多的做題經(jīng)驗(yàn),，了解更多的解題技巧，對(duì)我期末的考試是會(huì)有很大的作用的,。我必須要多做題,，讓自我積累多多的囑托、做題的技巧,，這樣到期末的時(shí)候,，我才不會(huì)沒有把握。

還有一個(gè)月就要進(jìn)入學(xué)期末尾,，我將在剩下的一月里,，努力把學(xué)習(xí)跟上去,，跟上大家的進(jìn)度,，讓成績(jī)能得到提高,，這樣在期末考試那一天，我才能拿到高分,，讓這個(gè)初三有更多的盼頭,。我必須不會(huì)浪費(fèi)剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間的。

期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃格式篇二

根據(jù)平時(shí)單元測(cè)試及期中考試學(xué)生試卷所反映出的問題,，以及考試質(zhì)量分析,，本著有層次、有針對(duì)性,、有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)的原則,，現(xiàn)將本備課組討論復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下：

一、 生字詞復(fù)習(xí),。內(nèi)容范圍為詞語單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí),，以試卷形式，在6月13日前完成,。

二,、 詩詞默寫與鑒賞練習(xí)。詩詞默寫包括每單元的古詩詞誦讀,、現(xiàn)代詩,、文中包含的詩詞句等，以試卷形式,，在6月15日前完成,。

三、文言文復(fù)習(xí),。范圍包括文言文基礎(chǔ)知識(shí)和文言文語段訓(xùn)練,。該部分分為兩個(gè)步驟進(jìn)行，一是文言基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)(生字詞的讀音和寫法,，詞語解釋,，通假字，一詞多義,，詞類活用以及重點(diǎn)句子翻譯等),，該部分以試卷形式，于6月18日前完成;二是文言語段訓(xùn)練,，精選課內(nèi)語段進(jìn)行訓(xùn)練,，以試卷形式，于6月20日前完成,。

四,、 課內(nèi)語段復(fù)習(xí)。精選課內(nèi)名家名篇(現(xiàn)代文),，如《藤野先生》《我的母親》《列夫.托爾斯泰》《雪》等,，進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練,。注重

各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo),，提醒學(xué)生注意審題,，落實(shí)一個(gè)“規(guī)范性”，以試卷形式,，于6月22日前完成,。

五、 作文指導(dǎo),。以記敘文體為主,，針對(duì)學(xué)生寫作中不會(huì)具體描寫，只會(huì)概括敘述的空洞弊病,，加強(qiáng)指導(dǎo),。該部分在平時(shí)作文中即可完成。

六,、查漏補(bǔ)缺階段,。剩下的時(shí)間交給學(xué)生，根據(jù)自身實(shí)際,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。該部分由學(xué)生自主復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)講學(xué)稿及課文注解,，向老師和同學(xué)請(qǐng)教尚未弄懂的問題,。該部分在考試前一天完成。

七,、 答題卡答題方法介紹,，考前完成。

初二語文備課組

期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃格式篇三

在落實(shí)常規(guī)的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)規(guī)范管理,，采用計(jì)劃先行，任務(wù)到人,，知識(shí)準(zhǔn)確,，方法多樣，先練后講,，講練結(jié)合,，分層教學(xué)等形式，提高期末期末復(fù)習(xí)的科學(xué)性,、針對(duì)性,、實(shí)效性。

一,、復(fù)習(xí)時(shí)間：

12月20左右進(jìn)行總復(fù)習(xí),。

12月20日——27日：分單元復(fù)習(xí)

12月30日——1月5日：歸類復(fù)習(xí)

1月6日——8日：綜合復(fù)習(xí)

二,、主要復(fù)習(xí)方法:

(一)單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序,，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn),。

在單元復(fù)習(xí)階段,，具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí);

1、教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理,，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握,。

2、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析,，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來,，先讓學(xué)生看一遍，互相提問,，然后教師提問,，學(xué)生搶答。

3,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里,。

4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu),，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結(jié)構(gòu)等,。

(二)歸類復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀,、寫作等三部分。

基礎(chǔ)知識(shí)

1,、 漢語拼音

漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具,。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié),。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,，寫詞語和句子。讀拼音,，寫詞語,、句子的關(guān)鍵,，是拼讀后，要先想出語義,，然后正確地寫出有關(guān)的漢字,。如：shi yan 這組音節(jié)，可以寫出“實(shí)驗(yàn)”和“試驗(yàn)”,，關(guān)鍵要讀準(zhǔn)聲調(diào),，辨清詞語。

2,、 漢字

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫字教學(xué)都十分重視,。本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì)寫”,。所謂認(rèn)識(shí),，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字義,，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,，如：“矛”和“予”,、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫錯(cuò);還有很多同音字,，如：側(cè),、測(cè)、廁,，桐,、銅，淘,、陶等,，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法,。另外,，還有一些多音字，如：降,、調(diào),、給、扇等,。

3,、 詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快,，表達(dá)的意思就越正確,。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的,。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,，對(duì)詞語的積累非常重視,。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語,。本冊(cè)有很多四字詞語,，如：引人注目,、一本正經(jīng),、千呼萬喚、物產(chǎn)豐富,、合二為一,、風(fēng)景優(yōu)美等，可對(duì)這些詞語進(jìn)行分類,，幫助學(xué)生記憶,，讓

學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子,。

4,、 句子

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句,、疑問句,、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí),，并模仿這些句子自己寫出一些來,。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么,。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《槐鄉(xiāng)的孩子》,、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句,，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征,，并學(xué)會(huì)自己寫一些簡(jiǎn)單的比喻句,。

掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)樗浴⒉坏?、如果那么等,，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里,，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn),。

要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn),、字,、詞、句等),。

擴(kuò)句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚,。

5,、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào),、冒號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),、雙引號(hào),，認(rèn)識(shí)書名號(hào)等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

閱讀

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面,。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過,，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分,，因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短文。

首先,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找出句子回答問題,，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度;另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力,，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容,，并能說說自己的收獲。

習(xí)作

從習(xí)作的形式來看,，有記實(shí)性的習(xí)作,，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文,、續(xù)寫等,。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人,、記事(記敘一次活動(dòng)),、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,，主要有三種：全命題,、半命題、自由命題,。不管哪一種命題形式,，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示,。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí),，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語句,。

(三)綜合復(fù)習(xí)

本階段以練習(xí)為主,，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋,，已基本了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題,，教師認(rèn)真評(píng)講,，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題,，要舉一反三,，展開來講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識(shí),。

三,、復(fù)習(xí)策略

1.制定好切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，同時(shí)結(jié)合以往期末試卷,，從形式與內(nèi)容上相一致。

2.狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和語言積累,。要讓每一位學(xué)生掌握好,，爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不失分，不丟分,。

3.由點(diǎn)到面,，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三年級(jí)的閱讀與作文是中年級(jí)的重點(diǎn)難點(diǎn),。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到,，要由點(diǎn)到面，從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的能

力,。

4.因材施教,。對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練,，中等生要培優(yōu),，學(xué)困生要個(gè)別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生,，重點(diǎn)輔導(dǎo),，不離不棄，真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

5,、趣中復(fù)習(xí)，樂中復(fù)習(xí),。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化,，注重激勵(lì)與表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

6,、精講精練。訓(xùn)練題要精選,、題型要廣,，注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。

7,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。如審題、讀題,、檢查等習(xí)慣,。

四、注意的問題

1,、下午自習(xí)時(shí)間能夠針對(duì)學(xué)生實(shí)際分層輔導(dǎo),，尤其關(guān)注學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)。

2,、嚴(yán)格控制作業(yè)量,，杜絕布置機(jī)械抄寫性質(zhì)和懲罰性質(zhì)的作業(yè)，不得做成卷,，確保每張?jiān)嚲砩系拿康李}都經(jīng)過教師的研做,，通過提升自己,，減少學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3,、作業(yè)批改要及時(shí),，全批全改。布置的量要適中,，布置太多批不過來加重學(xué)生負(fù)擔(dān),，也加重自己負(fù)擔(dān)。

期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃格式篇四

一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

人教版二年級(jí)語文下冊(cè)課文,，語文知識(shí)歸類分為五部分：拼音、識(shí)字,、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話,。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫和運(yùn)用。

3.能夠聯(lián)系上下文,、生活實(shí)際和查字典理解詞語的意思。

4.通過不同形式的組詞練習(xí),，鞏固學(xué)過的詞語,。

5.初步掌握和運(yùn)用反義詞、近義詞,。

6.能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語搭配,。

7.能夠養(yǎng)成主動(dòng)積累好詞(不同結(jié)構(gòu)方式的詞語，四字詞等)的習(xí)慣,。

8.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累句子。

9.繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式,。疑問句,、反問句,、感嘆句、陳述句,。

10.初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確,、具體和生動(dòng)。

11.培養(yǎng)閱讀興趣,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

12.根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三,、復(fù)習(xí)時(shí)間：

6月20日—6月26日 共計(jì)8個(gè)課時(shí)

以單元為主線,，每單元復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)一課時(shí)，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行回顧,，加深理解,，有針對(duì)性地穿插字詞句段的專項(xiàng)訓(xùn)練。

四,、復(fù)習(xí)措施：

1.緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

2.對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

3.閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

4.以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

5.其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

a.針對(duì)學(xué)生情況，因材施教,，注意學(xué)生接受能力的層次性,。作業(yè)布置分層進(jìn)行。

b.爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

c.組織“一幫一”互助對(duì)子,，讓學(xué)生互相幫助,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

d.精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,，有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別學(xué)生著重輔導(dǎo),。