人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,,我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,方便大家學(xué)習(xí),。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇一
二年級(jí)的學(xué)生,,基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力,;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自律性,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,,興趣濃,;大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練,個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異,。通過(guò)一年多的學(xué)習(xí),,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。因此,,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽(tīng)”、“合作”,、“交流”等能力和習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。其次,,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
1.降低了難度,。《標(biāo)準(zhǔn)20xx》對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率梁宇的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,,提出在第一學(xué)段要經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程,,了解調(diào)查、測(cè)量等收集數(shù)據(jù)程,,主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,原來(lái)二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖,,現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,刪掉了原來(lái)要求畫(huà)軸對(duì)稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。
2.完善結(jié)構(gòu)體系,。
主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元,,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè),,這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。
這一冊(cè)教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,,表內(nèi)除法(一),,圖形的運(yùn)動(dòng),表內(nèi)除法(二),,混合運(yùn)算,,有余數(shù)的除法,,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,,簡(jiǎn)單的推理,,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。
1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,,互相搭配,。
2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng)。
3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí),。
4.在完整的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,。
5.練習(xí)的層次、功能分明,。
6.為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線索,。
1.了解統(tǒng)計(jì)的意義,能學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
2.讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義,。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式.知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
3.使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形;結(jié)合實(shí)例,,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4.讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。
5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,,學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題,。
6.使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程,初步理解有余數(shù)除法的含義,,認(rèn)識(shí)余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,,知道余數(shù)要比除數(shù)小,。
7.結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)生活中有大數(shù),,感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,,能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。
8.初步建立克,、千克的概念,滲透數(shù)學(xué)模型思想,。
9.通過(guò)一系列的猜測(cè),、比較,、推理等活動(dòng),,使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程,找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。
10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
12.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
重點(diǎn):1,、除法。2,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,。
難點(diǎn):培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力,;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。
1.科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué),,重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,,形成應(yīng)用意識(shí)。
2.萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性,。
4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
5.提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
備注
1
2.13—2.19
1.?dāng)?shù)據(jù)收集整理
2
2.練習(xí)一
1
1.除法的初步認(rèn)識(shí)
1
2
2.20—2.26
1.除法的初步認(rèn)識(shí)
4
3
2.27—3.5
1.除法的初步認(rèn)識(shí)
1
2.用2~6的乘法口訣求商
3
4
3.6—3.12
2.用2~6的乘法口訣求商
2
3.整理和復(fù)習(xí)
1
1.軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)
1
5
3.13—3.19
2.平移和旋轉(zhuǎn)
1
3.實(shí)踐活動(dòng):剪一剪
1
4.練習(xí)七
1
6
3.20—3.26
1.用7,、8,、9的乘法口訣求商
2
2.解決問(wèn)題
2
7
3.27—4.2
3.整理和復(fù)習(xí)
1
1.混合運(yùn)算
1
8
4.3—4.9
1.混合運(yùn)算
3
2.解決問(wèn)題
1
9
4.10—4.16
2.解決問(wèn)題
1
3.整理和復(fù)習(xí)
1
1.有余數(shù)除法的意義和計(jì)算
2
10
4.17—4.23
1.有余數(shù)除法的意義和計(jì)算
2
2.解決問(wèn)題
2
11
4.24—4.30
2.解決問(wèn)題
1
3.整理和復(fù)習(xí)
1
4.小小設(shè)計(jì)師
1
12
5.2—5.7
1.1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
4
13
5.8—5.14
2.10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
4
14
5.15—5.21
2.10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
2
3.整百、整千數(shù)加減法
3
15
5.22—5.28
3.整理和復(fù)習(xí)
1
1.認(rèn)識(shí)克
1
2.認(rèn)識(shí)千克
1
3.解決問(wèn)題
1
4.練習(xí)二十
1
16
5.29—6.4
1.猜一猜(一)
1
1.猜一猜(二)
1
1.復(fù)習(xí)表內(nèi)除法及混合運(yùn)算
1
2.復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法
1
17
6.5—6.11
3.復(fù)習(xí)克和千克及圖形的運(yùn)動(dòng)
1
4.復(fù)習(xí)解決問(wèn)題和統(tǒng)計(jì)
1
18
6.12—6.18
19
6.19—6.25
20
6.26—
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇二
學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí),、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較強(qiáng)的自律性,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,,興趣濃;大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練,個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異,。但由于新教材"解決問(wèn)題"等教材編排的特殊性,,大多數(shù)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和分析問(wèn)題上存在欠缺。但在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題上,,學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識(shí),,能發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并進(jìn)行分析和解決,,具有初步解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)一年多的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。因此,,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生"傾聽(tīng)",、"合作",、"交流"等能力和習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。其次,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,,圖形與變換,,克和千克,統(tǒng)計(jì),,找規(guī)律,,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法,,在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù),。因此,,表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,,必須達(dá)到計(jì)算正確,、迅速。
這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),,學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀,、寫(xiě)多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級(jí),把萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,,掌握了第一級(jí)數(shù)的讀,、寫(xiě)法則,再學(xué)習(xí)萬(wàn)以上的數(shù)就可以類推了,。因此,,這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),,這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,,通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識(shí)近似數(shù),,學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人交流,,逐步形成良好的數(shù)感。
在加,、減法計(jì)算方面,,在上一冊(cè)百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),。例如,,兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái),實(shí)際是計(jì)算三,、四位數(shù)的加法,,兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,等等,。
解決問(wèn)題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義,,讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。這部分內(nèi)容對(duì)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力的教學(xué)目標(biāo),有著十分重要的意義,。
在量的計(jì)量方面,,這一冊(cè)給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克,。讓學(xué)生在具體的生活情境中,,通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗(yàn),,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。
在空間與圖形方面,,本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章,,包括圖形的"平移和旋轉(zhuǎn)"和認(rèn)識(shí)"銳角和鈍角"等內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例,,使學(xué)生通過(guò)直觀,、操作,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移,會(huì)辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角,。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,,本冊(cè)教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,,認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。并且通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。
這一冊(cè)教材也安排了"找規(guī)律"的教學(xué)內(nèi)容,,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí),,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"百"和"千",知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序,,會(huì)讀,、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,,能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù),。
2.會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),,會(huì)口算整百,、整千數(shù)加,、減法,會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
3.知道除法的含義,,除法算式中各部分的名稱,,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4.初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義,,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號(hào)的作用,會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào),。
5.會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6.認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,,知道1千克=1000克,。
7.了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。
8.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí);初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě),是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排,。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,,以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。因此有以下幾點(diǎn)措施:
1.科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué),,重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,形成應(yīng)用意識(shí),。
2.萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,,體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性,。
4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
5.提供豐富的,、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí),。
周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
12.18-20開(kāi)學(xué) 注冊(cè)
22.21-2.27解決問(wèn)題(1-4)
4課時(shí)
32.28-3.6平均分
除法(1-2)2課時(shí)
2課時(shí)
43.7-3.13用2—6的乘法口訣求商(1-4)4課時(shí)
53.14-3.20用2—6的乘法口訣求商(5- 7)
整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)
1課時(shí)
63.21-3.27圖形與變換4課時(shí)
73.28-4.3用7、8,、9的乘法口訣求商(1)
鞏固練習(xí)
用7,、8、9的乘法口訣求商(2)2課時(shí)
2課時(shí)
84.4-4.10鞏固練習(xí)
解決問(wèn)題2課時(shí)
2課時(shí)
94.11-4.17整理和復(fù)習(xí)
萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)4課時(shí)
104.18-4.24萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)4課時(shí)
114.25-5.1期中復(fù)習(xí),、檢測(cè)
4課時(shí)
125.2-5.8克和千克
鞏固練習(xí)2課時(shí)
2課時(shí)
135.9-5.15萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法(1-4)
4課時(shí)
145.16-5.22萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法
有多重3課時(shí)
1課時(shí)
155.23-5.29鞏固練習(xí)
統(tǒng)計(jì)1課時(shí)
3課時(shí)
165.30-6.5找規(guī)律4課時(shí)
176.6-6.12總復(fù)習(xí)(一)
186.13-6.19總復(fù)習(xí)( 二)
196.20-6.26期末考試
206.27-7.4期末考試
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇三
根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念,,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題,,進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能,。
本學(xué)期我所任課的班級(jí)還是二年級(jí)一班,,共有學(xué)生50人,二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)了一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變,;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,,態(tài)度端正,,對(duì)數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣。不過(guò)還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,,尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累,。學(xué)生樂(lè)于計(jì)算,,但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,不注意審清題目意思,,急于動(dòng)手,,以至于粗心大意,沒(méi)有很好的解決問(wèn)題,。需要更加的嚴(yán)格要求,,多動(dòng)手,多思考,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。
這一冊(cè)教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,,表內(nèi)除法(一),,圖形的運(yùn)動(dòng),表內(nèi)除法(二),,混合運(yùn)算,,有余數(shù)的除法,,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,,簡(jiǎn)單的推理,,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。
學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí),、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自律性,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,興趣濃,;大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練,,個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異。因此,,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽(tīng)”、“合作”,、“交流”等能力和習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。其次,,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
1,、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2,、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題,。
3.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,,學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。
4,、初步建立克、千克的概念,,滲透數(shù)學(xué)模型思想,。
5,、使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程,找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。
6,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算,、規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。
2.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),,利用自制的方向板,,教室內(nèi)或操場(chǎng)上辨認(rèn)方向。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲你問(wèn)我答,,神奇的495練習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法,,通過(guò)設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形,通過(guò)實(shí)驗(yàn)泡黃豆,,填寫(xiě)和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等,,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),。再如:開(kāi)展“分一分”活動(dòng),,大量平均分的過(guò)程中,體驗(yàn)除法的含義,,等等,。
3.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),,與同伴進(jìn)行交流,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律,。
4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),,以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問(wèn)題,,教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決,,哪些問(wèn)題可以用除法解決,,并與同伴說(shuō)一說(shuō)”培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。
5.注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。
6.發(fā)明性地使用教材,。教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,,發(fā)明性地使用教材,,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),,結(jié)合外地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,同時(shí),適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,,以不時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。
7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,,多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇四
以“三個(gè)面向”為指針,,以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù),,正確處理需要與可能,,適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童特點(diǎn),教與學(xué),,因材施教,。
本班一共有22名學(xué)生,,全是農(nóng)村子女,家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)不夠支持,。在升二年級(jí)時(shí)從上一個(gè)年級(jí)降下來(lái)5個(gè)差生,然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級(jí)后轉(zhuǎn)來(lái)了3名差生,,再加上到我們班入學(xué)時(shí)學(xué)生年齡改小到六歲,,我班升二年級(jí)時(shí)一個(gè)差生都沒(méi)留級(jí),本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較差,,種種原因,,這對(duì)教師的教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的壓力,只有向困難挑戰(zhàn),,努力工作吧,。
理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義,學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題,。體會(huì)除法運(yùn)算的含義,,能用乘法口訣求商。能認(rèn)讀萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),,正確計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,,學(xué)會(huì)用除法解決問(wèn)題,認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克與千克,,了解統(tǒng)計(jì)的意義,,會(huì)在圖形中找規(guī)律。
認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"百"和"千",,知道相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序,,會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的組成,會(huì)比較大小,,理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,,近似數(shù)。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商,。辨認(rèn)銳角,、鈍角;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位,讓學(xué)生在具體的生活情境中,,通過(guò)活動(dòng)感受知識(shí),,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,。
本冊(cè)教材注意從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),,逐步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng)新的意識(shí),,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。
第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有密切的聯(lián)系,因此可以將這兩個(gè)單元整合起來(lái),,學(xué)過(guò)《表內(nèi)除法》后,,學(xué)生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商,在表內(nèi)除法中用7--9的乘法口訣求商教學(xué),,讓學(xué)生利用知識(shí)的遷移自己探索,,練習(xí)所有的表內(nèi)除法題的計(jì)算方法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)的能力,,又可以培養(yǎng)學(xué)生理解,,遷移能力,還可以省時(shí),。
1,、數(shù)據(jù)收集整理 6、有余數(shù)的除法
2,、表內(nèi)除法(一) 7,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
3、圖形的運(yùn)動(dòng)(一) 8,、克和千克
4,、表內(nèi)除法(二) 9、數(shù)學(xué)廣角
5,、混合運(yùn)算 10,、總復(fù)習(xí)
學(xué)生易對(duì)具體、生動(dòng),、鮮明的形象產(chǎn)生興趣,,在教學(xué)中通過(guò)形象、生動(dòng)的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的理解,、記憶,、應(yīng)用能力,。要充分利用新舊知識(shí)的聯(lián)系遷移,,全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合,。
培養(yǎng)學(xué)生的辨別、分析及空間想象能力;培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷及動(dòng)手操作能力;培養(yǎng)學(xué)生的探究樂(lè)趣、發(fā)展學(xué)生的思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力;提高學(xué)生的計(jì)算能力;培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力;培養(yǎng)學(xué)生的互相合作,、獨(dú)立探索新知識(shí)的能力;培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。
周次 日 期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注
第一周 3.3---3.7 一,、數(shù)據(jù)收集整理 (3) 3
第二周 3.10---3.14 二,、表內(nèi)除法(一)(14)
1,、除法的初步認(rèn)識(shí) 4
第三周 3.17---3.21 1、除法的初步認(rèn)識(shí)
2,、用2--6的乘法口訣求商 4
第四周 3.24---3.28 四,、用2--6的乘法口訣求商
整理和復(fù)習(xí) 4
第五周 3.31--4.4 單元測(cè)試
三、圖形的運(yùn)動(dòng)(6)4
第六周 4.7--4.11 三,、圖形的運(yùn)動(dòng)
3 清明休一天
第七周 4.14---4.18 三,、圖形的運(yùn)動(dòng)
四、表內(nèi)除法(二)(10) 4
第八周 4.21---4.25 四,、表內(nèi)除法(二) 4
第九周 4.28--4.30 四,、表內(nèi)除法(二)
五,、混合運(yùn)算(5) 4
第十一周 5.5---5.9
五、混合運(yùn)算
4 勞動(dòng)節(jié)放假三天
第十二周 5.12--5.16 六,、有余數(shù)的除法(6)4
第十三周 5.19---5.23 六,、有余數(shù)的除法
七,、萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí)(10)4
第十四周 5.26---5.30 七、萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí) 4
第十五周 6.2---6.6 七,、萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí) 3 端午節(jié)休一天
第十六周 6.9---6.13 七,、萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí)
八、克和千克(2) 4
第十七周 6.16---6.20 九,、數(shù)學(xué)廣角——推理(3) 4
第十八周 6.23---6.27 十,、總復(fù)習(xí) (4) 4
第十九周 6.30---7.4 期末考試
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇五
本班二年級(jí)學(xué)生共有學(xué)生40人,二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。但是還有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂(lè)于計(jì)算,但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,不注意審清題目意思,急于動(dòng)手,以至于粗心大意,沒(méi)有很好的解決問(wèn)題,。需要更加的嚴(yán)格要求,多動(dòng)手,多思考,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百和千,知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀、寫(xiě)以內(nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù),。
2,、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會(huì)口算整百,、整千數(shù)加,、減法,會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。
3,、知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4,、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用,會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào),。
5,、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克,。
7,、了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。
8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí);初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
1,、表內(nèi)除法。
2,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。
3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題
1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的教育,。
2,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),如,教材通過(guò)數(shù)小正方體木塊,10個(gè)是一長(zhǎng)條,100個(gè)是一層,這樣的10層就是一千個(gè),有這樣10個(gè)大正方體就是一萬(wàn)個(gè),體會(huì)千萬(wàn)的實(shí)際含義。利用自制的方向板,在教室內(nèi)或操場(chǎng)上辨認(rèn)方向,。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲你問(wèn)我答,神奇的495練習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法,通過(guò)設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形,通過(guò)實(shí)驗(yàn)泡黃豆,填寫(xiě)和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),。再如:開(kāi)展分一分的活動(dòng),在大量平均分的過(guò)程中,體驗(yàn)除法的含義,等等,。
3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問(wèn)題,在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),如找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決,哪些問(wèn)題可以用除法解決,并與同伴說(shuō)一說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。
5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。
6、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,同時(shí),適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。
8,、加強(qiáng)估算,鼓勵(lì)算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,在本冊(cè)教學(xué)中,教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)技能,。例如,估計(jì)一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等,。在進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí),先估計(jì)得數(shù)的大致范圍,再進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí),先估計(jì)測(cè)量的物體有多長(zhǎng),再實(shí)際測(cè)量,這樣做,都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估計(jì)技能,。
由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,探索計(jì)算方法時(shí),必然算法是多樣的,我尊重學(xué)生的想法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,提倡算法多樣化,。
教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,通過(guò)我們提供的二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,,可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行!
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇六
二年級(jí)學(xué)生一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)訓(xùn)練,。
(一)教材內(nèi)容:
這一冊(cè)教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,,表內(nèi)除法(一),圖形的運(yùn)動(dòng),,表內(nèi)除法(二),,混合運(yùn)算,,有余數(shù)的除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,克和千克,,簡(jiǎn)單的推理,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等,。
(二)編排特點(diǎn)
1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,,互相搭配。
2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng),。
3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí),。
4.在完整的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
5.練習(xí)的層次,、功能分明,。
6.為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線索。
1.了解統(tǒng)計(jì)的意義,,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
2.讓學(xué)生們?cè)诰唧w情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀,、寫(xiě)除法算式.知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘,、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3. 使學(xué)生們學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形,;結(jié)合實(shí)例,,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
4. 讓學(xué)生們?cè)谑炀氄莆沼贸朔谠E求商的基礎(chǔ)上,,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題,。
5. 使學(xué)生們進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,,學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。
6. 使學(xué)生們經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程,,初步理解有余數(shù)除法的含義,,認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),,商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,,知道余數(shù)要比除數(shù)小。
7. 結(jié)合生活實(shí)際,,體會(huì)生活中有大數(shù),,感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),,結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。
8. 初步建立克、千克的概念,,滲透數(shù)學(xué)模型思想,。
9. 通過(guò)一系列的猜測(cè)、比較,、推理等活動(dòng),,使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程,找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。
10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
12.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
重點(diǎn):1,、除法。2,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,。
難點(diǎn):培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力,;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。
2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),,充分發(fā)揮集體教研的作用,。
3、認(rèn)真研究,、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
4,、因材施教,,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。
(1) 對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo),,使它們的能力得到進(jìn)一步提高,。
(2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案,。
5,、定期進(jìn)行測(cè)試,及時(shí)反饋總結(jié),。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇七
本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),,注重有創(chuàng)新、開(kāi)放精神的主動(dòng)學(xué)習(xí),,同時(shí),,努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、塌實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣,,從而達(dá)到二年級(jí)應(yīng)掌握的知識(shí),、技能以及情感、態(tài)度價(jià)值觀的要求,。
本年級(jí)學(xué)生74人,,大部分家住龍湖花園。家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好,,家長(zhǎng)有一定輔導(dǎo)能力的約占50%,,其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果,,及格率100%,,優(yōu)生率49%??傮w來(lái)看,,學(xué)生在100以內(nèi)的加減法,表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求,,但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和正確率仍需提高,。在數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用方面,學(xué)生有解決實(shí)際問(wèn)題的興趣,,但一部分學(xué)生欠仔細(xì),、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,,聽(tīng)課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步,但學(xué)生在學(xué)會(huì)審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。
以人教版(新課標(biāo))小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)為教材,。
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序,,會(huì)讀,、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成,,會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,,能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù),。
2.會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),,會(huì)口算整百,、整千數(shù)加、減法,,會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。
3.知道除法的含義,,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系,;能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4.初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。中國(guó)教育總網(wǎng)教案頻道知道小括號(hào)的作用,,會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。
5.會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角,;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6.認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,,知道l千克=1000克,。
7.了解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程,;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。
8.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí),;初步形成觀察,、分析及推理的能力。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。建立學(xué)好數(shù)
11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
12,、口算的分階段要求:
┌────┬────────────——┬─────────────——┐
││單元結(jié)束時(shí)│期末│
│├─────┬──────——┼──────┬──────——┤
││平均錯(cuò)誤率│速度│平均錯(cuò)誤率│速度│
├────┼─────┼──────——┼──────┼──────——┤
│││絕大多數(shù)達(dá)到││絕大多數(shù)達(dá)到│
│表內(nèi)除法│6%││4%以內(nèi)││
│││每分鐘做8題││每分鐘做10題│
└────┴─────┴──────——┴──────┴──────——┘
教學(xué)重點(diǎn):
1,、表內(nèi)除法。
2,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。
3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力,;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。
培優(yōu)補(bǔ)差措施:
1,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),確保每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握新知,,鞏固舊知,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要多給關(guān)注,,多給發(fā)言機(jī)會(huì),,激發(fā)其參與熱情。
2,、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上,,注意適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維,培養(yǎng)優(yōu)生的能力,從而也帶動(dòng)中差生的發(fā)展,。培優(yōu)主要體現(xiàn)在兩個(gè)途徑上:
(1),、在每堂課的新知教學(xué)后,中國(guó)教育總網(wǎng)教案頻道安排適量發(fā)展練習(xí)題,。
(2),、在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上,,適時(shí)引導(dǎo),,相機(jī)點(diǎn)撥,給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會(huì),。
(3),、利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,,組織愉快的思維訓(xùn)練,。
減負(fù)提質(zhì)措施:
1、鉆研好《新課標(biāo)》,,精心備好課,,確保課堂教學(xué)質(zhì)量。
2,、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成,,課外盡量不留作業(yè),或只留興趣性,、發(fā)展性作業(yè),。
3、對(duì)學(xué)生的要求要合理,,充分肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)學(xué)生,作業(yè)布置分層進(jìn)行,,避免部分學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),。
教學(xué)進(jìn)度安排:
20xx——20xx學(xué)年度小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下期教學(xué)進(jìn)度安排表
周次內(nèi)容課時(shí)
1解決問(wèn)題5
2—5表內(nèi)除法(一)16
6—7圖形與變換6
7—8表內(nèi)除法(二)6
8—9萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)7
11克和千克3
11—14萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)13
15統(tǒng)計(jì)4
16找規(guī)律4
17—18復(fù)習(xí)8
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇八
本班共有學(xué)生43人,其中男生21人,,女生22人,。孩子在經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)生活后,已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,大部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,,對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,,對(duì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是個(gè)有利條件,。上學(xué)期,,有兩個(gè)同學(xué)成績(jī)不及格,這和他們不良習(xí)慣和智力有關(guān),,要幫助他們改正缺點(diǎn),,養(yǎng)成良好習(xí)慣??傊?,要使所有的同學(xué)喜歡學(xué)數(shù)學(xué),使他們?cè)谠械乃缴隙嫉玫讲煌陌l(fā)展,,都樹(shù)立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。
這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:解決問(wèn)題、表內(nèi)除法(一),、圖形與變化、表內(nèi)除(二),、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、克和千克的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一),、統(tǒng)計(jì),、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)等,。本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是:表內(nèi)除法,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)是:量的計(jì)量方面,;給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克;圖形圖形和變換,。
這冊(cè)教材的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。因此,,表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣,,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),,是小學(xué)生需要掌握的除法是人們?cè)谌粘I钪薪鉀Q問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。因此,,在這兩部分計(jì)算教學(xué)中,,教材安排了運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的教學(xué),使計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起,。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,,也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材出現(xiàn)克和千克的認(rèn)識(shí),,讓學(xué)生通過(guò)各種自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng),,理解使用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念,。在空間與圖形方面,,本冊(cè)教材安排了圖形和變化等教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生通過(guò)觀察,、操作,,初步認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念,。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,,本冊(cè)教材安排的是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖,,讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程,。“數(shù)學(xué)廣角”介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法,,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,以及有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
1,、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義,,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號(hào)的作用,,會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。
2,、 知道除法的含義,,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關(guān)系,;能夠熟練地用乘法口訣求商,。
3,、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角,;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
4,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,;掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序,,會(huì)讀,、寫(xiě)以內(nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成,,會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,,能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù),。
5、 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克,。
6,、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),,會(huì)口算整百,、整千數(shù)加、減法,,會(huì)進(jìn)行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。
7、了解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。
8,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí);初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
1,、創(chuàng)造性地使用教材,,吃透教材,學(xué)習(xí)資料,,更好地發(fā)揮教材的作用,。
2、用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,,從編兒歌再編口訣,,降低口訣的難度,。
3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,通過(guò)尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
4,、尊重學(xué)生,,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導(dǎo)下,,爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí),讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。
5,、在具體教學(xué)時(shí),要注意教學(xué)的開(kāi)放性,,引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。充分利用思考題,,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,,激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問(wèn)題的興趣,,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開(kāi)發(fā)智力上有促進(jìn)作用,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇九
本年級(jí)學(xué)生共計(jì)120人,從上期測(cè)評(píng)情況看,學(xué)生基本能正確進(jìn)行計(jì)算,部分學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力有所提高,,但是也存在審題能力較差,,缺乏檢查習(xí)慣,,理解能力較差。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容:除法,、混合運(yùn)算,、方向與路線、生活中的大數(shù),、測(cè)量,、整理與復(fù)習(xí)(一)、走進(jìn)鄉(xiāng)村,、加與減(一),、認(rèn)識(shí)圖形、加與減(二),、整理與復(fù)習(xí)(二),、美麗的植物園、統(tǒng)計(jì),、總復(fù)習(xí)
1,、
第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物活動(dòng),,使學(xué)生體會(huì)到在生活中把一些物品平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù),,掌握有余數(shù)除法的試商方法,并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
2,、
第二單元“混合運(yùn)算”(乘加、乘減,、除加,、除減、加減混合以及兩步有括號(hào)式題),。結(jié)合實(shí)際情境,,使學(xué)生體會(huì)到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號(hào)里面的”運(yùn)算順序,,能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問(wèn)題,,并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3,、
第四單元“生活中的大數(shù)”,。結(jié)合實(shí)例,使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù),,通過(guò)實(shí)際操作和觀察,,使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬(wàn)”有多大,并能結(jié)合實(shí)際,,對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),,了解萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序,能認(rèn),、讀,、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,會(huì)用詞語(yǔ)或符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4,、第六單元“加與減(一)”,,第八單元“加與減(二)”。結(jié)合具體情境,,探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計(jì)算方法;養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣,;能在具體情境中提出問(wèn)題,,能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
1,、
第三單元“方向與路線”,。借助實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)識(shí)八個(gè)方向,;給定一個(gè)方向(東,、南、西或北),,能辨認(rèn)其余七個(gè)方向,,能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置;認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖,,能根據(jù)路線圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。
2、
第五單元“測(cè)量”,。通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng),,使學(xué)生初步體驗(yàn)“1千米”“1分米”“1毫米”;了解長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系,;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)角,,能辨認(rèn)直角,、銳角、鈍角,;通過(guò)動(dòng)手操作,,知道長(zhǎng)方形、正方形的特征,,直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形,。
1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。
2,、會(huì)讀統(tǒng)計(jì)圖表,,會(huì)在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示1個(gè)單位);根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),,回答一些單間的實(shí)際問(wèn)題,,并能作出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
本冊(cè)教材安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng),。例如:
1,、設(shè)計(jì)希望小區(qū)示意圖。
2,、找一找生活中的大數(shù),,并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
3,、估一估,,數(shù)一數(shù)有多少片樹(shù)葉。
4,、走一走10米大約有多少步,,100米大約有多少步;估一估1000米大約有多少步,。
5,、用附頁(yè)1中的七巧板拼出長(zhǎng)方形、正方形,。
6,、用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案。
7,、把幾十粒黃豆泡在水中,,記錄生長(zhǎng)情況,制成統(tǒng)計(jì)圖表,。
通過(guò)以上一系列實(shí)踐活動(dòng),,使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),,了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用;初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué),是師生之間,、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,。對(duì)本冊(cè)教學(xué),,提出以下建議,。
在本冊(cè)的教學(xué)中,教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)。如:教師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動(dòng),,讓學(xué)生體會(huì)“千”“萬(wàn)”的實(shí)際含義,;利用自制的方向板,讓學(xué)生在教室內(nèi)或操場(chǎng)上辨認(rèn)方向,;通過(guò)數(shù)學(xué)游戲“你問(wèn)我答”,、神奇的“495”,練習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法,;通過(guò)設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)圖形,;通過(guò)“泡黃豆”的實(shí)驗(yàn),繪制統(tǒng)計(jì)圖表描述數(shù)據(jù),。這些活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。
動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本冊(cè)教學(xué)中,,教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),并與同伴交流,。例如:乘車去機(jī)場(chǎng),,有25人,面包車限乘8人,,小汽車限乘3人,。可以怎樣派車,?你認(rèn)為怎樣派車合理,?解決這個(gè)問(wèn)題時(shí),,可以先鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立思考(想出一種方案就可以),然后在小組內(nèi)交流,,用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá),。如:表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時(shí),,答案不要求一致,,只要合理就可以了。
實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑,。在本冊(cè)教材中,,安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng),應(yīng)充分利用,,使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、推理,、交流的過(guò)程,。
估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,在本冊(cè)教學(xué)中,,教師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估算能力,。例如:在估計(jì)一筒花生在多少粒;估計(jì)一篇文章有多少字,;進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí),,先估計(jì)得數(shù)的大致范圍再進(jìn)行計(jì)算;在學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí),,先估計(jì)測(cè)量的物體有多長(zhǎng),,再實(shí)際測(cè)量。這樣做,,有利于學(xué)生估計(jì)能力的培養(yǎng),。
三、 培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
在本冊(cè)的教學(xué)中,,教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),,隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中,解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
七,、教學(xué)用具:
1,、掛圖 2、直尺 3、小棒 4,、實(shí)物圖 5,、計(jì)數(shù)器 6、幾何圖形
八,、課時(shí)安排:
一,、 除法…………………………………… 7課時(shí)
二、 混合運(yùn)算…………………………………6課時(shí)
三,、 方向與路線………………………………3課時(shí)
四,、 生活中的大數(shù)…………………………………7課時(shí)
五、測(cè)量…………………………………3課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)(一)………………………2課時(shí)
走進(jìn)鄉(xiāng)村………………………………… 2課時(shí)
六,、 加與減(一)…………………………………12課時(shí)
七,、 認(rèn)識(shí)圖形…………………………………6課時(shí)
八、 加與減(二)…………………………………8課時(shí)
美麗的植物園…………………………………2課時(shí)
九,、 統(tǒng)計(jì)…………………………………4課時(shí)
總復(fù)習(xí)………………………………… 5課時(shí)
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十
一,、學(xué)生情況分析
二年級(jí)現(xiàn)在共有學(xué)生240人,。從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)看,,分為兩個(gè)年齡段。還有一部分學(xué)生是剛剛從外校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,,轉(zhuǎn)學(xué)生大部分用的是人教版的教材,,100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法沒(méi)有學(xué),因此學(xué)生的基礎(chǔ)層次差了一些其心理特征及思維發(fā)展也不一致,,這就要求教師在教學(xué)中,,在面向全體學(xué)生的同時(shí),更要注意因材施教,,教師應(yīng)盡量將他們?nèi)笔У闹R(shí)補(bǔ)上,,使每一個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上得到更多的發(fā)展。另外從去年的學(xué)習(xí)情況看,,大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能,,都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求,學(xué)生的基礎(chǔ)較扎實(shí),。但還是有少數(shù)學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣,、行為習(xí)慣不太好,影響了學(xué)習(xí)成績(jī),,因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育,。從整體情況來(lái)看,學(xué)生們都活潑可愛(ài),,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,,可塑性強(qiáng),已經(jīng)形成一個(gè)積極向上的班級(jí)體,。
二,、教材內(nèi)容分析
本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有:
①數(shù)一數(shù)與乘法,;②乘法口訣(一);③觀察物體,; ④分一分與除法,;
⑤方向與位置; ⑥時(shí),、分,、秒; ⑦乘法口訣(二),; ⑧除法,;
⑨統(tǒng)計(jì)與猜測(cè); ⑩總復(fù)習(xí),。
三,、主要教學(xué)目標(biāo)
數(shù)與代數(shù)
1、第一單元 數(shù)一數(shù)與乘法
在本單元的學(xué)習(xí)中,,學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),,經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程,體會(huì)乘法的意義,,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2,、第二單元 乘法口訣(一) 第七單元 乘法口訣(二)
在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,,學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過(guò)程,形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力,,能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,,解決實(shí)際問(wèn)題。
3,、第四單元 分一分與除法 第八單元 除法
學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng),,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程,體會(huì)除法的意義,,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題,,體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,,體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。
4、第六單元 時(shí),、分,、秒
學(xué)生通過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí),,初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。在實(shí)際情景中,認(rèn)識(shí)時(shí),、分,、秒,初步體會(huì)時(shí),、分,、秒的實(shí)際意義,掌握時(shí),、分,、秒之間的進(jìn)率,能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間,,并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間,。
空間與圖形
1、第三單元 觀察物體
在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中,,學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過(guò)程,,體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,,最多能看到物體的三個(gè)面,;能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;通過(guò)觀察活動(dòng),,初步發(fā)展空間概念,。
2、第五單元 方向與位置
通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),,學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向(東,、南、西,、北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向,,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,,會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,,從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
統(tǒng)計(jì)與概率
第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”,。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),,學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程,,根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,并與同伴交流自己的想法,初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí),。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中,,初步感受感受不確定現(xiàn)象,體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,,有些則是不確定的,。
實(shí)踐活動(dòng)
本冊(cè)教材的正文或習(xí)題中,至少安排了11項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng):
1,、找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決,,并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
2,、把100根小棒平均分給你們小組的小朋友,,說(shuō)一說(shuō)可以怎么分,把分的過(guò)程記錄下來(lái),。
3,、找一找生活中哪些問(wèn)題可以用除法解決,并與同伴說(shuō)一說(shuō),。
4,、站在不同的位置看講臺(tái),最多能看到幾個(gè)面,?先想一想,,再看一看。
5,、在操場(chǎng)上,,辨認(rèn)東、南,、西,、北。
6,、觀察夜晚的星空,,你能找到北斗星嗎?
7,、做一件你喜歡的事情,,估計(jì)用了1分后停止,看誰(shuí)估計(jì)的時(shí)間最接近1分,。
8,、唱一首歌,,估計(jì)用了幾分時(shí)間。
9,、1分你大約能跑多少米,?
10、你上學(xué)時(shí),,路上用了多少時(shí)間,?在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
11,、調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長(zhǎng)時(shí)間(不到10時(shí),、達(dá)到10時(shí))。
經(jīng)歷這一系列的'實(shí)踐活動(dòng),,并在與同伴合作和交流的過(guò)程中,,獲得良好的情感體驗(yàn);獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),,能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
四,、教學(xué)重點(diǎn)
1,、從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程,體會(huì)乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
2、學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過(guò)程,,形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力,,能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問(wèn)題,。
3,、學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程,,體會(huì)除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題,,體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,,學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。
五,、教學(xué)難點(diǎn)
理解乘、除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題,。
六,、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),會(huì)創(chuàng)造性地使用教材,。
2,、要精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,,使學(xué)生學(xué)得愉快,,學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí),。
3,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
4,、要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程,重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),。
5,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。
6,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,還要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
7,、要滲透德育,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。
8,、要注意教學(xué)的開(kāi)放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,,突出了思考過(guò)程,教師在教學(xué)時(shí),,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,鼓勵(lì)算法多樣化,。
9,、作業(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外,要分層次留作業(yè),,多留研究實(shí)踐性作業(yè),。
10,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導(dǎo),,努力使他們迎頭趕上,。
七.全冊(cè)教時(shí)安排(略)
第四篇:
我班有學(xué)生39人,男生22人,,女生17人,。一年來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.對(duì)位置、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握.有幾位學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,上課注意力不集中,做題速度慢,,作業(yè)不能按時(shí)完成,,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求
1,、初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角;知道角的各部分名稱;會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段,、角和直角.
2、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法.能夠正確地進(jìn)行計(jì)算.初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性.
3、初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角;知道角的各部分名稱;會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段,、角和直角,。
4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘.
5,、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象,。通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí).,。
6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義, 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題.
7,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.
8、總復(fù)習(xí)
教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法,。
教學(xué)難點(diǎn):乘法的初步認(rèn)識(shí)與鏡面對(duì)稱的教學(xué)。
本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1,、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要注重課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn),。
2,、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。
3,、注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的理解和掌握。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),、感悟數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。
5,、在教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展,。
6,、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識(shí),。
7,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。
8,、筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合,,便于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力
第五篇:小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一.本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的具體情景,,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5,、把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。
二,、班級(jí)分析:
我班共有36名學(xué)生,,二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,基本知識(shí)技能又了很大的提高,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動(dòng)手操作,,語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高,合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。由于有一部分學(xué)生剛分到這個(gè)班級(jí),對(duì)于這些學(xué)生在各方面不是很了解,,但是我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的,。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
三、教材分析
表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律.
本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一),、數(shù)學(xué)思考方面
1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。
2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。
3,、通過(guò)對(duì)時(shí)、分,、秒的教學(xué)活動(dòng),,認(rèn)識(shí)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間,、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。
(二)、解決問(wèn)題方面
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。
3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。
(三)、情感與態(tài)度方面
1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,,并及時(shí)改正,。
4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
5,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
6,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四,、教學(xué)措施
1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),,過(guò)去怎樣提,,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
2、要尊重學(xué)生,,注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),,要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。
3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。
4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,,還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。
5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,,有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過(guò)程,,教師在教學(xué)時(shí),,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。
7,、要精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,,使學(xué)生學(xué)得愉快,,學(xué)得輕松,覺(jué)得扎實(shí),。
8,、要滲透德育,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十一
本學(xué)期我教二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),,在經(jīng)過(guò)了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,,特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),,有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò),,但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,,只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些同學(xué),,我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步讓同學(xué)在思維中成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣,。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容有:
第一單元有余數(shù)的除法,;第二單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);第三單元千米,、分米,、毫米的認(rèn)識(shí);第四單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法(一),;第五單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法(二),;第六單元圖形與拼組;第七單元混合運(yùn)算,;第八單元時(shí),、分、秒的認(rèn)識(shí),;第九單元統(tǒng)計(jì),;第十單元總復(fù)習(xí)。
(一)數(shù)與代數(shù)
1,、有余數(shù)的除法:
⑴有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí),。
⑵有余數(shù)除法的筆算。
2,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí):
⑴千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。
⑵萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
⑶萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較,近似數(shù),。
⑷估算,。
⑸整百、整千數(shù)的加減法,,幾千幾百加減幾百,。
3、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法(一):
⑴百以內(nèi)數(shù)的加減法口算,。
⑵簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算,、估算。
⑶稍復(fù)雜的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算,。
⑷萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的驗(yàn)算,。
4、萬(wàn)以內(nèi)加減法(二):
⑴較復(fù)雜的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算,。
⑵估算,。
⑶應(yīng)用萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法解決問(wèn)題。
⑷回顧整理,。
5,、混合運(yùn)算:
⑴兩步連加、連減,、加減混合運(yùn)算,。
⑵帶小括號(hào)的兩步加減混合運(yùn)算。
⑶應(yīng)用加減運(yùn)算解決問(wèn)題,。
6,、時(shí)、分,、秒的認(rèn)識(shí):認(rèn)識(shí)時(shí),、分、秒,。
(二),、空間與圖形
1、千米,、分米,、毫米的認(rèn)識(shí):
⑴認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、分米,、毫米,。
⑵長(zhǎng)度單位的進(jìn)率和簡(jiǎn)單的換算。
2,、對(duì)稱:認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象,。
3,、圖形與拼組:
⑴平面圖形的認(rèn)識(shí):
①長(zhǎng)方形、正方形的特征,。
②五邊形,、六邊形的初步認(rèn)識(shí)。
⑵圖形的拼組,。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率
統(tǒng)計(jì):分段統(tǒng)計(jì),。
(四)實(shí)踐與綜合應(yīng)用
1、奇妙的動(dòng)物世界:加深對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí),。
2,、戶外活動(dòng):加深對(duì)統(tǒng)計(jì)過(guò)程的體驗(yàn),鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法,。
(五)回顧與整理:回顧整理全冊(cè)內(nèi)容,。
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)與技能:
1、數(shù)與代數(shù):
①結(jié)合具體情境,,理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義,,能認(rèn)、讀,、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),能說(shuō)出各數(shù)的名稱,,識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。
②結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義,,會(huì)口算表內(nèi)有余數(shù)除法,、百以內(nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,,并解釋估算的過(guò)程。
③能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻,,認(rèn)識(shí)時(shí),、分、秒,,了解它們之間的關(guān)系,,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
2,、空間與圖形:
①通過(guò)觀察操作,,能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征,,初步認(rèn)識(shí)五邊形,、六邊形,。
②結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)千米,,知道分米,、毫米,能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位,,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,,會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度,。
③結(jié)合實(shí)例,,感知對(duì)稱現(xiàn)象。
3,、統(tǒng)計(jì)與概率:
①能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù),。
②在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法,。
4,、實(shí)踐與綜合運(yùn)用:
①加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。
②加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解,,鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法,。
(二)數(shù)學(xué)思考
1、在具體的情境中,,探索有余數(shù)除法的計(jì)算方法,。
2、經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識(shí)較大數(shù)的過(guò)程,,能用萬(wàn)以內(nèi)數(shù)描述具體的事物,,發(fā)展初步的觀察、分析,、抽象,、概括能力,建立初步的數(shù)感和符號(hào)感,。
3,、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計(jì)算方法的過(guò)程,初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí),。在進(jìn)行估算的過(guò)程中,,初步形成估算意識(shí)。
4,、在解決簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算問(wèn)題中,,體會(huì)分析問(wèn)題的基本思想方法,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的思考,。
5,、在對(duì)長(zhǎng)方形及正方形特征的探索過(guò)程中,提高同學(xué)的觀察,、操作能力,,發(fā)展初步的空間觀念。
6,、經(jīng)歷對(duì)數(shù)據(jù)的搜集,、整理、分析過(guò)程,,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性,,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力。
(三)解決問(wèn)題
1,、能用加減法的有關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
2、能用加減混合運(yùn)算的知識(shí)解決兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
3,、能用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決日常生活中的有關(guān)問(wèn)題。
4,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,,初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,,初步學(xué)會(huì)與同伴合作,。
(四)情感與態(tài)度
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。
2,、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。
3、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難,,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
4,、在他人的指導(dǎo)下,能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正,,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
本冊(cè)教材重點(diǎn)內(nèi)容分析:
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的類別分析,,我認(rèn)為“數(shù)與代數(shù)”中的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有余數(shù)除法,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法及方法的多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在“空間與圖形”中千米、分米,、毫米的認(rèn)識(shí)及換算,,認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在“統(tǒng)計(jì)與概率”中分段統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)分析:
在教學(xué)“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)內(nèi)容中,,關(guān)鍵是給同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的生活情境,,使他們?cè)诰唧w的生活情境中體會(huì)出“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義及在生活中的應(yīng)用廣泛性和有余數(shù)除法及萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的必要性”,在這個(gè)基礎(chǔ)上,,同學(xué)才會(huì)較好地理解算理和計(jì)算方法,,所以說(shuō)在該類知識(shí)中,教學(xué)的難點(diǎn)是同學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境,,找到解決問(wèn)題的方法,,即計(jì)算方法和算理的掌握。在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時(shí),,認(rèn)識(shí)千米,、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn)。同學(xué)認(rèn)識(shí)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個(gè)難點(diǎn)部分,。在時(shí),、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點(diǎn)知識(shí),。在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分中,,分段統(tǒng)計(jì)的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點(diǎn)。
1,、加強(qiáng)同學(xué)的口算能力,。采取課前速算、聽(tīng)算,、對(duì)手互考等形式,。
2、根據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn),,設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)和游戲,。
3、充分利用學(xué)具,,讓同學(xué)充分理解所學(xué)的內(nèi)容,,培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手操作能力,。
4、聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際,,理解所學(xué)內(nèi)容,。例如:萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)。讓同學(xué)收集超市的一些宣傳單上一些物品的價(jià)格來(lái)加深對(duì)三,、四位數(shù)的認(rèn)識(shí),,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理。
5,、增加實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
6,、結(jié)合本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí),,加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(一)將“數(shù)與代數(shù)”的知識(shí)摞列到一個(gè)知識(shí)板塊去教學(xué),。遵循由易到難的原則去教學(xué),。
(二)在“空間與圖形”時(shí),可以借助實(shí)物培養(yǎng)同學(xué)的空間想象力,,在探索過(guò)程中,,提高同學(xué)的觀察、操作能力,,發(fā)展初步的空間觀念,。
(三)在“統(tǒng)計(jì)與概率”中,可以以同學(xué)周圍的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計(jì)的資料,,以事情發(fā)展的順序來(lái)引導(dǎo)同學(xué)分段統(tǒng)計(jì),,并逐步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的方法。
我建議首先以新的課標(biāo)為依據(jù),,站在為同學(xué)終身發(fā)展的高度來(lái)思考自己的教學(xué)工作,。我們的教學(xué)不只是教會(huì)同學(xué)知識(shí)的,更重要的是引領(lǐng)同學(xué)如何愉快地度過(guò)自己幸福的童年,,并掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和較強(qiáng)的各項(xiàng)能力。在具體的教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中,,創(chuàng)設(shè)同學(xué)生活中熟悉的情境,,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)同學(xué)的問(wèn)題意識(shí),、解決問(wèn)題的能力等等,。我想無(wú)論再難的知識(shí),大家只要有了超前的理念,,教學(xué)工作都能干的很出色,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十二
本學(xué)期我繼續(xù)任教二(5)班,,共有學(xué)生44名,其中男生22名,,女生22名,。二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)技能有了很大的提高,,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動(dòng)手操作,語(yǔ)言表達(dá)能力等方面有了很大的提高,,合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的了解,以下是幾個(gè)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在困難的(個(gè)別有特殊情況的)學(xué)生的基本情況,。
(一)內(nèi)容變動(dòng)情況
1.降低了難度,。《標(biāo)準(zhǔn)20xx》對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率梁宇的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,,提出在第一學(xué)段要經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程,,了解調(diào)查、測(cè)量等收集數(shù)據(jù)程,,主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,原來(lái)二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖,,現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,刪掉了原來(lái)要求畫(huà)軸對(duì)稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。
2.完善結(jié)構(gòu)體系,。
主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元,,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè),,這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。
(二)教學(xué)內(nèi)容
這一冊(cè)教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,,表內(nèi)除法
(一),,圖形的運(yùn)動(dòng),表內(nèi)除法
(二),混合運(yùn)算,,有余數(shù)的除法,,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,,簡(jiǎn)單的推理,,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。
(三)編排特點(diǎn)
1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,,互相搭配,。
2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng)。
3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí),。
4.在完整的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,。
5.練習(xí)的層次、功能分明,。
6.為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線索,。
1.了解統(tǒng)計(jì)的意義,能學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
2.讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義,。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式.知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
3. 使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形;結(jié)合實(shí)例,,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4. 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。
5. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,,學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題,。
6. 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程,初步理解有余數(shù)除法的含義,,認(rèn)識(shí)余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,,知道余數(shù)要比除數(shù)小。
7. 結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)生活中有大數(shù),,感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),,結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。
8. 初步建立克、千克的概念,,滲透數(shù)學(xué)模型思想,。
9. 通過(guò)一系列的猜測(cè)、比較,、推理等活動(dòng),,使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程,找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。
10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
12.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
重點(diǎn):1,、除法。2,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,。
難點(diǎn):培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力,;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。
【 教學(xué)理念,、方法,、過(guò)程方面】
1.從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。
2.尊重學(xué)生,,注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,不要包辦代替和以講代學(xué),,要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。
3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程,。
4.要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,,還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。
5.適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
6.要注意教學(xué)的開(kāi)放性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,,突出了思考過(guò)程,,教師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。
7.精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,,使學(xué)生學(xué)得愉快,,學(xué)得扎實(shí)。
8.滲透德育,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。
【 幫差方面】
針對(duì)班級(jí)中后進(jìn)生教多的實(shí)際,,采取的教學(xué)措施以改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,、提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭滓紤]。
1.增加激勵(lì),、表?yè)P(yáng)后進(jìn)生的機(jī)會(huì),,感受自己的進(jìn)步。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。 對(duì)每次作業(yè)、訂正都嚴(yán)格要求,,不放松,。
3.那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,利用中午,、放學(xué)等時(shí)間給他們個(gè)別指導(dǎo),,并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,上課時(shí)多給他們回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。
4.認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載,。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,,限時(shí)改正,,逐步提高。
5.正考風(fēng),,嚴(yán)肅考紀(jì),,真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況,杜絕學(xué)生的僥幸心理,。
6.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,上課時(shí)多提問(wèn),,讓他們解題思路展現(xiàn)給同學(xué)們,,大家一起討論幫助,讓他們跟上同學(xué)們的學(xué)習(xí)腳步,。
7.及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,最大限度地讓家長(zhǎng)支持教師和班級(jí)的工作,同抓共管,,不斷引導(dǎo)孩子向好的方面學(xué)習(xí),。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十三
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較好的轉(zhuǎn)變,;完成作業(yè)情況也較好,,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,,對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過(guò)還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法,、基礎(chǔ)薄弱以及其自身的種種原因,,尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)困難,。
第一單元:有余數(shù)的除法4課時(shí)二,、時(shí)分秒4課時(shí)三、認(rèn)識(shí)方向4課時(shí)
四,、認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)11課時(shí)五,、分米和毫米3課時(shí)六、兩位數(shù),、三位數(shù)的加法和減法17課時(shí)七,、角的初步認(rèn)識(shí)3課時(shí)八、數(shù)據(jù)的收集和整理(一)4課時(shí)九,、期末復(fù)習(xí)4課時(shí)
1.知識(shí)與技能方面,。
數(shù)與代數(shù):
(1)在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”現(xiàn)象,理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法,,會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法,。
(2)聯(lián)系生活實(shí)際并通過(guò)學(xué)具操作認(rèn)識(shí)千位,知道計(jì)算單位百和千的關(guān)系,,掌握三位數(shù)的組成,,會(huì)讀、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù),,會(huì)比較數(shù)的大小,。會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù),,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,,會(huì)對(duì)千以內(nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和判斷。在兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算的方法,掌握計(jì)算要領(lǐng),,并會(huì)進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算,。
(3)經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過(guò)程并掌握算法,會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù),,會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。
2??臻g與圖形:
通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),,認(rèn)識(shí)東北、東南,、西北,,西南。能根據(jù)給定的東,、南,、西、北某一個(gè)方向,,辨認(rèn)出其余七個(gè)方向,。能運(yùn)用方位詞語(yǔ)清楚地描述物體所在的位置,能看懂,、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線圖,。
結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角,知道角有頂點(diǎn)和邊,,會(huì)直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識(shí)直角,知道角有頂點(diǎn)和邊,,會(huì)直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識(shí)直角,,會(huì)用直角判定銳角與鈍角。
在測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,,知道分米,、毫米與米、厘米的關(guān)系,。會(huì)恰當(dāng)選用長(zhǎng)度單位計(jì)量并表述物體的長(zhǎng)度,,會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算。
3,。統(tǒng)計(jì)與概率:
經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程,,會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,,會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè),。
一,、本冊(cè)教科書(shū)一共編排了9個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容。各單元的教材分析
【第一單元有余數(shù)的除法】
1.通過(guò)實(shí)實(shí)在在的平均分活動(dòng),,幫助學(xué)生建立“余數(shù)”和“有余數(shù)除法”的概念,。
2.結(jié)合事理,探索并理解“余數(shù)要比除數(shù)小”的合理性,。
3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)背景,,理解有余數(shù)除法的豎式計(jì)算過(guò)程,掌握相應(yīng)的計(jì)算方法,。
4.有層次地安排用有余數(shù)除法解決的實(shí)際問(wèn)題,。
【第二單元時(shí)、分,、秒】
1.從認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)入手,,引入對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)。
2.結(jié)合對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí),,探索時(shí)和分的關(guān)系,,感受1時(shí)和1分的實(shí)際長(zhǎng)短。
3.由易到難,,逐步掌握幾時(shí)幾分的認(rèn)讀方法,,突破相應(yīng)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
4.通過(guò)不同形式的活動(dòng),,從不同角度體驗(yàn)1秒的實(shí)際長(zhǎng)短,。
5.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)時(shí)間是有序的,,生活需要有序地安排,。
【第三單元認(rèn)識(shí)方向】
1.方向具有確定性和相對(duì)性的雙重屬性,。
2.東北、西北,、東南,、西南都是指一個(gè)區(qū)域,是對(duì)一類方向的粗略描述,。
3.在平面圖上辨認(rèn)東,、南、西,、北是教學(xué)的重點(diǎn),。
4.不要求用“東北、西北,、東南,、西南”描述行走路線。
【測(cè)定方向(綜合與實(shí)踐)】
1.教材提供的是場(chǎng)景圖,,不是平面圖,,判斷不同方向景物的依據(jù)是圖中指南針?biāo)@示的結(jié)果。
2.選擇的觀測(cè)點(diǎn)不同,,觀測(cè)結(jié)果也隨之變化,。
【第四單元認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)】
1.本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
2.用方塊表示數(shù),,突出的是數(shù)所表示的數(shù)量多少,。
3.用計(jì)數(shù)器和算盤(pán)表示數(shù),突出的是計(jì)數(shù)的位值原則,。
4.借助計(jì)數(shù)器和算盤(pán)數(shù)數(shù),,突出的是“滿十進(jìn)一”。
5.結(jié)合數(shù)數(shù)認(rèn)識(shí)千和萬(wàn),,突出的是千和萬(wàn)的雙重含義,。
6.用計(jì)數(shù)器表示數(shù)過(guò)渡到用算盤(pán)表示數(shù),是為了落實(shí)課標(biāo)的要求,。
7.?dāng)?shù)的讀,、寫(xiě)要特別關(guān)注中間、末尾有0的情形,。
8.從不同角度理解數(shù)的大小比較方法,。
9.用不同方式描述數(shù)的大小關(guān)系。
10.探索數(shù)的排列規(guī)律具有豐富的教學(xué)功能,。
【第五單元分米和毫米】
1.聯(lián)系對(duì)米和厘米的已有認(rèn)識(shí)教學(xué)分米的認(rèn)識(shí),。
2.在現(xiàn)實(shí)背景中引出毫米的認(rèn)識(shí),體會(huì)認(rèn)識(shí)毫米的實(shí)際意義。
3.借助典型物體的長(zhǎng)度,,豐富對(duì)分米,、毫米的感知。
4.聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)行不同單位數(shù)量的換算,。
5.適當(dāng)指導(dǎo)測(cè)量方法,,合理表達(dá)測(cè)量結(jié)果。
6.對(duì)長(zhǎng)度的估計(jì)要突出“單位選擇”和對(duì)“數(shù)量級(jí)”的把握,。
【第六單元兩,、三位數(shù)的加法和減法】
1.本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
2.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的口算方法,,并在練習(xí)過(guò)程中逐步優(yōu)化。
3.從表內(nèi)加,、減法的口算,,類推出整十(百)數(shù)加(減)整十(百)數(shù)以及相應(yīng)減法的口算方法。
4.恰當(dāng)把握用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)要求,。
5.筆算加法的重點(diǎn)是計(jì)算過(guò)程中進(jìn)位的處理,。
6.隔位退位是筆算減法的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
7.結(jié)合加,、減法驗(yàn)算,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)加,、減法的關(guān)系,。
8.充分發(fā)揮不同計(jì)算題組的教學(xué)功能。
9.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)背景,,初步掌握相應(yīng)的估算方法,。
【第七單元角的初步認(rèn)識(shí)】
1.讓學(xué)生經(jīng)歷角的抽象過(guò)程,知道角是指一類平面圖形,。
2.生活中的“角”與數(shù)學(xué)中的“角”含義不盡相同,。
3.通過(guò)不同形式的操作感受角是有大小的。
4.在充分感知的基礎(chǔ)上建立直角的表象,。
5.認(rèn)識(shí)銳角和鈍角時(shí),,要注意規(guī)范地表達(dá)。
6.要聯(lián)系對(duì)多邊形的初步認(rèn)識(shí),,體會(huì)認(rèn)識(shí)角的價(jià)值,。
【第八單元數(shù)據(jù)的收集和整理(一)】
1.突出基于解決問(wèn)題的需要收集和整理數(shù)據(jù)。
2.收集數(shù)據(jù)的方法有調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)和測(cè)量,。
3.記錄和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法有文字、符號(hào),、圖形和表格,。
4.整理數(shù)據(jù)的方法有分類,、匯總、分組和排序,。
5.分析數(shù)據(jù)的方法:極值數(shù)據(jù)→特定數(shù)據(jù)→分布情況→整體水平,。
6.從不同范圍獲得的數(shù)據(jù)存在關(guān)聯(lián),但也有區(qū)別,。
【了解你的好朋友(綜合與實(shí)踐)】
1.重視活動(dòng)過(guò)程的完整性,。
2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)據(jù)的收集和整理。
3.通過(guò)回顧反思明確統(tǒng)計(jì)的意義和價(jià)值,。
在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域先教學(xué)有余數(shù)的除法,,然后依次教學(xué)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)的加法與減法,,兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法,。結(jié)合計(jì)算,教學(xué)兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)分米和毫米,,東北、西北,、東南,、西南等方向和簡(jiǎn)單的路線圖,直觀認(rèn)識(shí)角(包括直角,、銳角,、鈍角)。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)根據(jù)不同的問(wèn)題選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn),,并分別計(jì)算,。全冊(cè)教材編排了二次實(shí)踐活動(dòng),《測(cè)定方向》是操作型活動(dòng),,利用指南針在校園內(nèi)測(cè)定各個(gè)方向的景與物,;
1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
2,、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。
3,、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
4、要注意教學(xué)的開(kāi)放性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過(guò)程,,教師在教學(xué)時(shí),,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。
5,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。
6,、滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十四
聰明出于勤奮,天才在于積累,。盡快地掌握科學(xué)知識(shí),,迅速提高學(xué)習(xí)能力,接下來(lái)數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道為大家提供的二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板:用7、8,、9的乘法口訣求商。
本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了乘法口訣和會(huì)運(yùn)用2—6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。教材通過(guò)一幅學(xué)生熟悉的“歡樂(lè)的節(jié)日”的主題圖,,引出要用除法計(jì)算的實(shí) 際問(wèn)題。通過(guò)解決具體問(wèn)題,,使學(xué)生體會(huì),,求商的計(jì)算是解決問(wèn)題的需要,用乘法口訣求商是幫助人們解決實(shí)際問(wèn)題的工具,,因此學(xué)好這部分知識(shí)是非常重要的,。
我們學(xué)年共有學(xué)生52人,其中劣等生占三分之一,。學(xué)生在學(xué)習(xí)了2~6的口訣的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)本課,簡(jiǎn)單而又異于讓學(xué)生接受。
1,、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主探索出用7,、8、9的乘法口訣求商的方法,,經(jīng)歷求商的一般方法,。
2.過(guò)程與方法:通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流,,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,,分析能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生在議中學(xué),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,。
本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了乘法口訣和會(huì)運(yùn)用2—6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲,。然后讓學(xué)生收集圖畫(huà)中的數(shù)學(xué)信息,放手讓學(xué)生自己探究,、感悟,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程。再引導(dǎo)學(xué)生提煉信息,,提出問(wèn)題,,解決問(wèn)題,使學(xué)生感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,,經(jīng)歷運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力,解決生活中實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力,。
學(xué)法:自主探究學(xué)習(xí),,小組合作學(xué)習(xí)。
1,、能較熟練地用7,、8、9的乘法口訣正確求商,。
2,、運(yùn)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)自主探究“用7、8,、9的乘法口訣求商”的一般方法,。
多媒體課件
一、以舊引新,,激發(fā)學(xué)生興趣,。
1.對(duì)口令,。
二七( ) 六九( )
( )八五十六 六八( )
( )八三十二 九九( )
( )九四十五 ( )七二十一
2.口算。
12÷6=()36 ÷6=()
30 ÷5=()24 ÷6=()
18 ÷6=()8 ÷2=()
3 ÷1=() 12 ÷4=()
師:你們用的是什么方法求商的?
生: 想乘法口訣,。算除法想乘法,口訣缺幾商是幾,。
除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣;除數(shù)和幾相乘得被除數(shù),商就是幾,。
師:看來(lái)同學(xué)們基本掌握了用“算除法想乘法,口訣缺幾商是幾”這些方法來(lái)求商,。這節(jié)課我們就用這種方法,一起學(xué)習(xí)用7、8,、9的乘法口訣求商,你們有信心學(xué)會(huì)嗎?(板書(shū)課題)
二,、創(chuàng)設(shè)情境,合作探究新知,。
1.師:同學(xué)們知道屬于你們的節(jié)日嗎?
生:(六月一日兒童節(jié))
師:為了慶祝六一兒童節(jié),,小朋友正在布置他們的教室呢,同學(xué)們,,我們一起去看看吧!
課件出示情境圖
2,、引導(dǎo)觀察,收集信息
提問(wèn):圖中的小朋友在干什么?(他們有的在做彩旗,,有的在做五角星,,還有的在準(zhǔn)備愛(ài)心氣球。)
通過(guò)觀察,,你獲得了什么數(shù)學(xué)信息?(指名回答)
(生:第一組做了56面彩旗,,要掛成8行。
生:第二組做了49顆五角星,,分給7個(gè)小組,。
生:第三組帶來(lái)27個(gè)愛(ài)心球,每9個(gè)擺一行,。)
3,、梳理信息,提出問(wèn)題
師:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,,你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
(先讓學(xué)生想一想,,再同桌互相說(shuō)一說(shuō))
4、學(xué)生匯報(bào)
指名匯報(bào)問(wèn)題,,教師板書(shū)“平均每行幾面?”“平均每組幾個(gè)?”“可以擺幾行?”
三,、合作交流,,探索新知
1,、探究56÷8的口算方法。(從主題圖中點(diǎn)取出例1)
(1)請(qǐng)一人讀題,,提問(wèn):56÷8=?怎么解答列式?你能不能獨(dú)立試著做做?(學(xué)生獨(dú)立試算,,并和同桌說(shuō)說(shuō)是怎么算的?)
(2)指名匯報(bào)(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的方法)
(3)問(wèn):“用哪種方法最簡(jiǎn)便?(用乘法口訣求商)
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):求56÷8的商,,想( )乘八得五十六,用乘法口訣想,,就是( )八五十六,,因?yàn)槠甙宋迨?6÷8的商是7,。
師:我們平時(shí)在解決問(wèn)題的時(shí)候列玩算式要在后面寫(xiě)上什么?(單位)一起說(shuō)這道題的單位是什么?(面)今天我們要探究學(xué)習(xí)的是除法算式求商的方法,,所以它的單位同學(xué)們?cè)诳陬^上說(shuō)出來(lái)就可以了。下面的題目也一樣,,清楚了嗎?
2,、(1)師:這56面小旗,要是掛成7行,,平均每行幾面?
怎么列式?
列出算式:56÷7= ,,能用乘法口訣求出這個(gè)算式的商嗎?
讓學(xué)生獨(dú)立試算。
(2)交流:說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的?
3,、比較56÷8和 56÷7兩個(gè)算式的聯(lián)系,。
(讓學(xué)生明白,用一句口訣可以列出兩個(gè)除法算式)
4,、完成主題圖中另外兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,。
(1)男生一道,女生一道,。教師巡視,。
(2)說(shuō)說(shuō)你是如何求出商的?
5、小結(jié):用7,、8,、9的乘法口訣求商的一般方法:除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣;除數(shù)和幾相乘得被除數(shù),商就是幾,。我們把求商的方法編成了一首兒歌,。(課件:乘法口訣求商歌:算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。)一起讀讀,。
三,、反饋練習(xí) (課件出示)
1、選擇題:用“七九六十三”這句口訣求商的算式是:
a,、7+9 b,、7×9 c、36÷9 d,、63÷7
2,、請(qǐng)大家完成書(shū)上49頁(yè)做一做的習(xí)題。
(學(xué)生匯報(bào))
師:通過(guò)這一組習(xí)題,你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢?
生:我發(fā)現(xiàn),乘法算式里的積,在除法里做被除數(shù),。
生:乘法算式里的因數(shù)在除法里做除數(shù)和商,。
生:這3個(gè)算式可以用一句乘法口訣來(lái)計(jì)算,。
師:同學(xué)們有這么多的發(fā)現(xiàn)真了不起!乘法和除法是一對(duì)形影不離的好朋友,在以后的學(xué)習(xí)中將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),。
3,、鞏固練習(xí)
(1) 練習(xí):小猴摘桃子(課件9)
師:其實(shí),兒童節(jié)不僅是我們小朋友們喜愛(ài)的節(jié)日,,就連森林里的動(dòng)物寶寶也喜歡出來(lái)看熱鬧,。這幾只可愛(ài)的猴寶寶想在“六一兒童節(jié)”上給同學(xué)們送上又大又紅的桃子,可是當(dāng)他們來(lái)到桃樹(shù)下面正準(zhǔn)備上梯子的時(shí)候,,才發(fā)現(xiàn)梯子上早已站好了除法算式,,要算對(duì)了才能往上爬,小猴子怎么也算不出來(lái),,同學(xué)們你們?cè)覆辉敢鈳蛶托『镒?
(2)練習(xí):小豬吹泡泡
出示課件10:小豬吹泡泡的情境
師:小猴的問(wèn)題解決了,,小豬被同學(xué)們助人為樂(lè)的精神感動(dòng)了,它特別吹了一些泡泡來(lái)送給大家,,如果你們把提算對(duì)了泡泡會(huì)飛的又高又遠(yuǎn),。
(3)小鳥(niǎo)回家(課件11)
師:哎呀,時(shí)間不早了,,小鳥(niǎo)排練完“六一”的節(jié)目它們想要回家了,,我們一起把小鳥(niǎo)送回家吧。
四,、交流
過(guò)度:剛才同學(xué)們幫森林里的小動(dòng)物解決了那么多的難題,,老師這里還有一道題想考考你們,你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎?
1,、出示課件:根據(jù)口訣改寫(xiě)出兩道乘法算式和兩道除法算式,。
六八四十八 七九六十三
2、討論:觀察每組一道乘法算式和兩道除法算式,,你有什么發(fā)現(xiàn)?(同一句乘法口訣,,可以列出兩道乘法算式和兩道除法算式。)
3,、出示課件:做一根跳繩要3米,,老師這有27米繩,可以做幾個(gè)跳繩?做一根跳繩剪一次,,共需要剪幾次?
五,、課堂總結(jié)
今天你有什么收獲?
在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題,而且在解決問(wèn)題的過(guò)程中還總結(jié)了求商的方法,,進(jìn)一步熟練了用乘法口訣來(lái)求商,。相信今天的學(xué)習(xí)會(huì)為以后的除法奠定更好的基礎(chǔ)。
六,、板書(shū)設(shè)計(jì)
用7,、8、9的乘法口訣求商
56÷8=7 56÷7=8
口訣:(七)八五十六 七(八)五十六
49÷7=7 27÷9=3
口訣:(七)七四十九 (三)九二十七
以上就是小編為大家整理的二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板:用7,、8,、9的乘法口訣求商,怎么樣,,大家還滿意嗎?希望對(duì)大家有所幫助,,同時(shí)也祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步,考試順利!