計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇一

新的學(xué)期又開始了,，在這一學(xué)期里為適應(yīng)課程改革的要求,，盡快跟上教學(xué)改革的步伐，以便取得好的教學(xué)成績,，制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

這冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：乘法的初步認識,；6以內(nèi)的表內(nèi)乘法,；角的初步認識；除法的初步認識,；表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法,；認識東,、南、西,、北等方向,，從不同方位觀察同一種物體,，描述物體所在的方向；統(tǒng)計與概率和實踐活動,；混合運算。

二年級學(xué)生年齡小,，動手能力差,，注意力易分散,，但他們有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有強烈的求知欲，以形象思維為主,，這就需要教師有層次的、耐心的進行輔導(dǎo),。

1,、初步理解乘法,、除法、有余數(shù)除法的意義,，知道乘除法算式中各部分的名稱。

2,、編1~6的乘法口訣，熟記乘法口訣,，熟練地運用乘法口訣求積求商,，會寫乘,、除法算式。

3,、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序（不帶括號），并能正確地進行運算,。

4,、初步認識角,，能辨認直角、銳角,、和鈍角。

5,、認識東,、南,、西,、北,、前、后,、左、右等方向,，會看簡單的路線圖。

6,、在統(tǒng)計活動中,，初步學(xué)會分類統(tǒng)計的方法,。在具體活動中，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,。

7、通過測量,、整理、分析數(shù)據(jù)等活動,，加深對所學(xué)長度單位的認識,，能在現(xiàn)實情景中辨認方位,。

1、進行學(xué)習(xí)目的教育,，教育學(xué)生愛祖國、愛集體,。

2、珍惜時間做把握時間的小主人,。

3,、逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊教材的教學(xué)重點是：理解乘法,、除法和有余數(shù)的除法的意義。教學(xué)難點是：統(tǒng)計和可能性,、混合運算,。培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

爭取達到的目標是,，優(yōu)秀率達到35%,，及格率達到90%,，總成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中達到中游以上水平。

1,、認真?zhèn)湔n：備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。因此我將認真學(xué)習(xí)《課程標準》,。閱讀有關(guān)參考書,，領(lǐng)會教材編寫意圖，明確教學(xué)任務(wù),，弄清雙基內(nèi)容,、重點,、難點和關(guān)鍵，研究單元,、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,，把握教材知識的全貌,，依據(jù)《課程標準》的要求制訂教學(xué)目標,，確定教學(xué)的深廣度，依據(jù)教材特點和學(xué)生實際情況處理教學(xué)內(nèi)容,，選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法,。

2、搞好課堂教學(xué)：

（2）,、遵循“探索領(lǐng)先－學(xué)導(dǎo)結(jié)合、優(yōu)化訓(xùn)練,、當堂達標”的教學(xué)思想,，重視結(jié)論獲取過程的教學(xué),，建立“目標－探索－結(jié)論－訓(xùn)練”的知識點教學(xué)的基本程序，有效地培養(yǎng)學(xué)生的能力,，充分突出學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，主動發(fā)展,，實現(xiàn)學(xué)生“學(xué)”與教師導(dǎo)的最佳結(jié)合,，優(yōu)化訓(xùn)練的材料、時機,，通過訓(xùn)練促進學(xué)生鞏固知識、深化理解,、培養(yǎng)能力,，當堂完成各項教學(xué)任務(wù),。

（3）、教學(xué)方法靈活得當,。根據(jù)教材和學(xué)生實際采用能充分突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性,，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,。教學(xué)方法一定要實用,，不要過分追求時髦。

（4）,、教學(xué)手段先進實用,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當?shù)慕虒W(xué)手段，增強直觀性,，改善改善視聽效果，提高教學(xué)效率,。使用各種先進的教學(xué)手段,，投影,、錄相機,、錄音機、多媒體等,。并自制簡易教具,，研究開發(fā)教學(xué)課件,。

（5）、建立新型民主平等的師生關(guān)系,，真情對待學(xué)生,，關(guān)心愛護學(xué)生,，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴和價值。不傷害學(xué)生的自尊心,，學(xué)會贊賞每一位學(xué)生,。

（6）,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。把學(xué)習(xí)變成人的主體性,、能動性,、獨立性,，不斷生成、張揚,、發(fā)展,、提升的過程。把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn),、探究,、研究等認識活動突顯出來,。使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方習(xí)方式,，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的基本特征有主動性,、獨立性、獨特性,、體驗性、問題性,。

（7）,、作業(yè)設(shè)計符合“四性”：目的性,、科學(xué)性、量力性,、計劃性。精心設(shè)計練習(xí)和作業(yè),。認真批閱作業(yè)，并進行講評,。

（8）、加強調(diào)后輔導(dǎo)，重點是學(xué)困生,。要把功夫花在學(xué)困生的提高上，同時也要兼顧其他學(xué)生,，使優(yōu)生更優(yōu),，使全體學(xué)生都能彌補自己的學(xué)習(xí)缺陷,。

3、教育理論學(xué)習(xí)及教研課題實施方案,。

本年度理論學(xué)習(xí)要持之以恒，堅持每周都抽出一定的時間進行學(xué)習(xí)有關(guān)教研報刊,，每周抽出一定時間瀏覽有關(guān)教育網(wǎng)站，隨時關(guān)注教改動態(tài),。

參照市教研室的進度表進行,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇二

1 法與除法的互逆關(guān)系。四,、教學(xué)重難點教學(xué)重點：從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題,。五、教學(xué)措施1,、要從整體上把握教學(xué)目標,。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。

要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。5、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，容的理解。

有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)

周次一二三四五六七八九十十一十二

教學(xué)內(nèi)容加與減購物數(shù)一數(shù)與乘法數(shù)一數(shù)與乘法圖形的變化復(fù)習(xí)

2-5的乘法口訣2-5的乘法口訣期中復(fù)習(xí)期中考試整理與復(fù)習(xí)測量

課時數(shù)5課時5課時5課時5課時5課時3課時3課時5課時5課時

備注

國慶國慶

5課時5課時

十三十四十五十六十七十八十九二十

分一分與除法分一分與除法6-9的乘法口訣數(shù)學(xué)好玩除法復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)期末考試

5課時5課時5課時5課時5課時機動機動

5 法與除法的互逆關(guān)系,。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。五,、教學(xué)措施1,、要從整體上把握教學(xué)目標,。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。2,、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。

要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。5,、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，容的理解。

有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)

周次一二三四五六七八九十十一十二

教學(xué)內(nèi)容加與減購物數(shù)一數(shù)與乘法數(shù)一數(shù)與乘法圖形的變化復(fù)習(xí)

2-5的乘法口訣2-5的乘法口訣期中復(fù)習(xí)期中考試整理與復(fù)習(xí)測量

課時數(shù)5課時5課時5課時5課時5課時3課時3課時5課時5課時

備注

國慶國慶

5課時5課時

十三十四十五十六十七十八十九二十

分一分與除法分一分與除法6-9的乘法口訣數(shù)學(xué)好玩除法復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)期末考試

5課時5課時5課時5課時5課時機動機動

1分米,、1毫米,、千米有多長,，以及千米、米,、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長度,。3.《認識圖形》通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形,；會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。（三）統(tǒng)計《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。三、教學(xué)重難點1.結(jié)合分物的實操活動,，使學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

11 擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動有趣的情景中識數(shù)學(xué)知識,；同時充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

教學(xué)內(nèi)容分蘋果1

搭一搭（一）搭一搭（二）分草莓2

租船練習(xí)一東南西北3

辨認方向

數(shù)一數(shù)（一）數(shù)一數(shù)（二）5

撥一撥比一比6

有多少個字練習(xí)二鉛筆有多長

一千米有多長

課時數(shù)

5 7 第四單元練習(xí)整理與復(fù)習(xí)8 整理與復(fù)習(xí)

買電器9

十年的變化10

小小圖書館

回收廢電池

練習(xí)三11

五一假期小蝌蚪的成長12

算得對嗎練習(xí)四

認識角13

認識直角長方形與正方形平行四邊形14

欣賞與設(shè)計練習(xí)五15

奧運開幕1分有多長淘氣的作息時間數(shù)學(xué)好玩

5 16

評選吉祥物

最喜歡的水果17 18

總復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)

5 5

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇三

一,、班級情況分析 本班有學(xué)生3人。通過一年多的新教材學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，基礎(chǔ)知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

二,、教學(xué)內(nèi)容及目標

本冊教學(xué)內(nèi)容：除法、混合運算,、方向與位置、生活中的大數(shù),、測量、整理與復(fù)習(xí),、加與減,、認識圖形,、時分秒、數(shù)學(xué)好玩,、調(diào)查與記錄。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物的實操活動,，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2.《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察,，使學(xué)生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大,，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，能運用數(shù)進行表達和交流；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3.《加與減》結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十、整百,、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定,，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題,，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,。

（二）空間與圖形

1.《方向與位置》借助實踐活動,，認識八個方向；能給定一個方向,，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.《測量》通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長，以及千米,、米、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計一些物體的長度。

3.《認識圖形》通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形,；會用正方形、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。

（三）統(tǒng)計

《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測,。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

三、教學(xué)重難點

1.結(jié)合分物的實操活動，使學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2.結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定,，形成習(xí)慣,。3.借助實踐活動，認識八個方向,；能給定一個方向，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

4.通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米,、1毫米、1千米有多長，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計一些物體的長度。

5.通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形；會用正方形,、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。

6.初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測,。 四,、教學(xué)措施

1.要從整體上把握教學(xué)目標,。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。

2.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲,、講故事,、直觀表演,、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學(xué)知識；同時充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

3.在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進一步提高、拓展,。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

5.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通,，讓家長用正確,、適當?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。

6.進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考,、敢于提問,、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì),。

7.繼續(xù)加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。

五,、教學(xué)課時安排 1.除法——7課時

2.方向與位置——2課時 3.生活中的大數(shù)——9課時 4.測量——2課時

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇四

一、學(xué)情分析：

從上一學(xué)期的情況來看,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較努力，能認真聽講,，按時完成作業(yè),，學(xué)習(xí)成績較好,。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不高，學(xué)習(xí)成績偏低,，個別學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對所學(xué)的知識不能及時接受,，成績不理想。鑒于此,，本學(xué)期教學(xué)的重點是狠抓兩頭、猛促中間,，重視情景串教學(xué)及直觀教具的運用，加強個別差生的輔導(dǎo),，爭取教學(xué)成績上一個新臺階,。

二,、教材分析：

青島版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)》二年級下冊，是按照教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(實驗稿)》編寫的,，于20xx年經(jīng)過全國中小學(xué)教材審定委員會初審?fù)ㄟ^,，供二年級下學(xué)期實驗和教學(xué)使用,。

本冊教材共分為11個單元：1、萬以內(nèi)數(shù)的認識,；2、千米,、分米、毫米的認識,；3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一),；4,、圖形與拼組,；5、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二),；6、混合運算,；7、統(tǒng)計,；8,、兩、三位數(shù)乘一位數(shù),；9、時,、分、秒的認識,；10,、圖形的周長；11,、總復(fù)習(xí)。

第一,、四、六單元系統(tǒng)地教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的加減法,，不僅擴大學(xué)生解決實際計算問題的范圍,，也為進一步學(xué)習(xí)混合運算做一定的準備,。 第三單元這一單元讓學(xué)生通過實際操作初步認識各種長度單位,。時,、分,、秒這一單元是在學(xué)生一年級學(xué)過基礎(chǔ)上讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。 統(tǒng)計是在一年級統(tǒng)計的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)填寫統(tǒng)計表,。圖形與拼組是學(xué)生的初步認識。

混合運算是讓學(xué)生掌握混合運算的順序,，并能準確地計算,。 本教材的主要特點有：

(一)“情景串”引出“問題串”,。

(二)把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)融為一個過程,。

(三)構(gòu)建開放的、具有一定思維跨度的“版塊式”編排結(jié)構(gòu),，突出基本的數(shù)學(xué)思想方法，同時,，保證基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),。

三,、教學(xué)目標：

(一)知識與技能：

1、結(jié)合具體情境,，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認,、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。

2、結(jié)合具體情境,，進一步理解運算的意義，會口算百以內(nèi)加減法,，

能計算三位數(shù)的加減法,、兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減,、乘加、乘減混合運算,。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程,。 3、能正確辨認鐘面上指示的時刻,，認識時,、分、秒,，了解它們之間的關(guān)系,，并能進行簡單的換算,。

4,、通過觀察、操作,，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,，初步認識五邊形、六邊形,。

5、指出并測量具體圖形的周長,，探索并掌握長方形、正方形的周長公式,。

6,、結(jié)合生活實際，體會千米,，知道分米,、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位,，并能進行簡單的單位換算，會估測,、測量一些物體的長度,。

7,、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù),，在具體的統(tǒng)計活動中,，初步體驗分段統(tǒng)計的方法,。

(二)數(shù)學(xué)思考：

1,、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程,，能用萬以內(nèi)的數(shù)描述具體的事物,，發(fā)展初步的觀察、分析,、抽象、概括能力,，建立初步的數(shù)感和符號感。

2,、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程,，初步形成獨立思考和探索的意識,。在進行估算的過程中,，初步形成估算意識。

3,、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法,，能進行簡單的、有條理的思考,。

4、在對長方形,、正方形特征及周長公式的探索過程中，提高學(xué)生的觀察,、操作能力,，發(fā)展初步的空間觀察。

5,、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理,、分析的過程,，體會統(tǒng)計的工具性,，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。

(三)解決問題：

1,、能用加減法、乘法的有關(guān)知識解決簡單的實際問題,。

2、能用加減,、乘加,、乘減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題,。

3,、能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關(guān)問題,。

(四)情感與態(tài)度：

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動,。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3,、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加減法、混合運算,、兩三位數(shù)乘一位數(shù),。 教學(xué)難點：兩三位數(shù)乘一位數(shù),。

五,、教學(xué)措施：

1,、認真學(xué)習(xí)《國家數(shù)學(xué)課程標準》,運用新理念指導(dǎo)教學(xué)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,、敢于提問,、認真傾聽 別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3,、重視學(xué)生的實踐活動，要給學(xué)生留下充分的時間與空間,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生從中感受到生活中處處有數(shù)學(xué),，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗和認識,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣和合作意識，鼓勵算法多樣化,。

5、定期召開學(xué)生學(xué)法交流會,，取長補短，互相幫助,，加強對差生的輔導(dǎo),。

6,、多與家長取得聯(lián)系，爭取家長的支持和幫助,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇五

一、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標：

數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“除法”,，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法,。結(jié)合分物活動,，使學(xué)生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時會有余數(shù)的情況，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2．第二單元“混合運算”，通過問題情境,，使學(xué)生體會到在解決實際問題需要兩步解答時,，要遵循“先乘除,，后加減”及“先算括號里面的”運算順序。并能掌握這些運算順序計算有關(guān)問題,。

3．第四單元“生活中的大數(shù)”，結(jié)合實例和調(diào)查,，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。通過實際操作和觀察，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬”有多大,，并能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，了解其數(shù)位順序，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流,，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4．第六單元“加和減”,，第八單元“加和減”，結(jié)合具體情境,，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計算方法,，養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習(xí)慣,，能在具體情境中提出問題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。

空間與圖形

1．第三單元“方向和路線”,，借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，認識八個方向,。給定一個方向,，能辨認其余七個方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。

2．第五單元“測量”，通過動手操作和實際活動,，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關(guān)系,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,。

3．第八單元“認識圖形”,，通過生活實景，認識角,。能辨認直角,、銳角,、鈍角。通過動手操作,，知道長方形,、正方形的特征,，直觀認識平行四邊形。

統(tǒng)計與概率

1．在前幾冊教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,，認識條形統(tǒng)計圖,。經(jīng)歷簡單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖。

2．會讀統(tǒng)計圖表,。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，進行分析,，回答一些簡單的實際問題,，并能做出一些簡單的預(yù)測,。

實踐活動

本冊教材的正文或習(xí)題中，安排了豐富的實踐活動,。例如：

1．到操場上看一看，說一說校園內(nèi)各方向分別有什么,。

2．貼一貼。小區(qū)示意圖,。

3．找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說一說,。

4．估一估,，數(shù)一數(shù),，有多少片樹葉,？說一說你是怎樣數(shù)的。

6．量一量,，比一比，說一說一些物體的長度,。

7．拿一張不規(guī)則的紙折一個角，再摸一摸,。

8．用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形,。

9．用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案。

10．把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表,。

通過以上一系列實踐活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

二,、改進教學(xué)、提高質(zhì)量的措施：

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學(xué)，我有如下打算：

讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

體木塊,，10個是一長條,，100個是一層,，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會“千”“萬”的實際含義,。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上辨認方向,。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答，神奇的“495”練習(xí)萬以內(nèi)加減法,，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認識圖形，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。

引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,。

鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流,。例如,，“乘車去機場”,，有25人，面包車限坐8人,，小汽車限坐3人,?？梢栽鯓优绍嚕磕阏J為怎樣派車合理,？先讓學(xué)生自己獨立思考,，想出一種方案就可以，在小組交流,，用自己喜歡的方式進行表達。如用表格的方式：

面包車/輛4321

小汽車/輛9136

它們的對應(yīng)角,，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這一知識。

加強估算,，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊教學(xué)中，教師要不失時機培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能,。例如，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等。在進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍,，再進行計算。在學(xué)習(xí)測量時,，先估計測量的物體有多長，再實際測量,，這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能,。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,，探索計算方法時,，必然算法是多樣的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,，鼓勵學(xué)生獨立思考,，提倡算法多樣化,。如，計算102+129=?學(xué)生在估計得數(shù)的大致范圍后,，在進行實際計算時,，有多種方法,，都應(yīng)受到鼓勵。教師不要急于評價各種算法,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)目的特點,，選擇適合自己的方法。在進行驗算時,，鼓勵學(xué)生用不同的方法驗算。

培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇六

二(5)班各有學(xué)生43人,。學(xué)生通過一個學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點,，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班里的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好,，這個學(xué)期的教學(xué)重點還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練。另外,，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué),。

二、教學(xué)目標

1.數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過加減法的計算,，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加,、連減,、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真,、細心,、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口訣”,。在這兩個單的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題,。

第七單元“分一分與除法”,，第九單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

第二單元“購物”。學(xué)生通過購物,，進一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。在實際情景中,，通過購物，認識元,、角,、分,，并進一步學(xué)會實際的應(yīng)用。

2.圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在這個單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗;在欣賞與設(shè)計中,，體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣,。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念,。

第六單元“測量”。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生認識了厘米和米,，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性,。通過測量活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度,。

3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個實踐活動,。通過實踐活動,，讓學(xué)生充分體驗到了數(shù)學(xué)的無處不在，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

三,、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題,。

3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四,、教學(xué)措施：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，創(chuàng)造情境,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合,，體驗乘除法的含義,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),，通過操作活動發(fā)展空間觀念,。

2.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。

4.在整理與復(fù)習(xí)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力,。

5.重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價,。

6.重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握,。鼓勵算法多樣化,。

五、課時安排：

5.2——5的乘法口訣 ------------------------ 8課時

8.6——9的乘法口訣 ------------------------ 4課時

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇七

認識時間知識點

1,、1時=(60)分

2,、鐘面上游(12)個數(shù)，這些數(shù)把鐘面分成了(12)個相等的大格,，每個大格又分成了(5)個相等的小格,，鐘面上一共有(60)個小格,。

3、鐘面上有(2)根針,，短粗一點的針叫(時)針，細長一點的針叫(分)針,。分針走1小格是(1)分,，走1大格是(5)分，時針走1大格是(1)時,。分針從12走到6，走了(30)分;時針從12走到6,，走了(6)小時;時針從12開始繞了一圈,，又走回了12，走了(12)時,。

4,、(30)分也可以說成半小時,，(15)分也可以說成一刻鐘,。如8時30分是8時半，9時15分是9時一刻,。

5,、(3或9)時整，鐘面上時針和分針成直角,。

6、寫出鐘面上的時間,，畫分針：教材p101第3題,，p105第12題。

數(shù)學(xué)廣角知識點

1,、在排列和組合中,，要按一定的順序進行,，才不會選重或選漏。排列與順序有關(guān),，如數(shù)字的組成,，衣褲、早餐搭配,，排隊等;組合與順序無關(guān)，如給數(shù)字求和,，握手,，調(diào)果汁等,。

2、3個人中,，每兩個人進行一次比賽或握手,、照相等,，共要進行3次。

3,、用3個不是0的數(shù),，能組成6個十位與個位不相同的兩位數(shù),，如4、5,、7能組成45,、47、54,、57、74,、75;如果有一個是0,，能組成4個兩位數(shù)。如：0,、4,、7能組成40、47,、70、74,。

解決問題：

1,、海洋館里有13條黃金神仙魚,，花面神仙魚比黃金神仙魚多9條，透紅小丑魚比黃金神仙魚少8條,。

(1)花面神仙魚有多少條?兩種神仙魚共有多少條?

(2)你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎?

2,、故事書每本4元,，連環(huán)畫每本7元，科學(xué)世界每本8元,。

(1)買6本故事書和1本科技書一共要多少錢?

(2)買5本連環(huán)畫和1本科技書,，50元錢夠嗎?

(3)你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎?

3,、一輛公交車上原來62人，到站后下了25人,，上了19人，現(xiàn)在車上還有多少人?

軸對稱圖形知識點

1,、對折后左右兩邊完全重合的圖形是軸對稱圖形,。

2,、常見的軸對稱圖形有：長方形,、正方形、圓形,、等邊三角形,。

3、字母是軸對稱圖形的有：a,、b,、c、d,、e、h,、i,、k,、m、o,、t,、v、u,、w、x,、y,。

4,、根據(jù)軸對稱圖形的一半，畫出它的另一半,。

0是不是偶數(shù)

零是偶數(shù),。是一個特殊的偶數(shù),，是正偶數(shù)與負偶數(shù)的分界線，又是正奇數(shù)與負奇數(shù)的分水嶺,。根據(jù)奇數(shù)和偶數(shù)的定義,，若某數(shù)是2的倍數(shù)，它就是偶數(shù),，可表示為2n(n為整數(shù))，若不是2的倍數(shù),，它就是奇數(shù),，可表示為2n+1，即奇數(shù)除以2的余數(shù)是1,。0=2_0,，故0是偶數(shù),。

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二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇八

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標》為指導(dǎo),，以大力推進素質(zhì)教育為主題,，以深化實施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點，以提升教師素質(zhì)和教研本事為保障,，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探究意識和實踐本事為重心的素質(zhì)教育，強化質(zhì)量意識,，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進,，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,，促進全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展,。

二、工作重點：

1.加強學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì)

（1）進取參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí),。

（2）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

2.加強教師新課程培訓(xùn),，確立新理念

（1）數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性、發(fā)展性,。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐,、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。

（4）數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。

(5)教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫忙學(xué)生認識自我,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

3.定期開展團體備課,、聽課、評課,、研討活動,，互相學(xué)習(xí),，互相促進，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗,。

4.加強課堂教學(xué)研究,，改善教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率,。

（1）領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,，異常是一至五年級教材,，要根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系,。

（2）改善課堂教學(xué),，努力體現(xiàn)新理念,，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺,，教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，放手讓學(xué)生動手實踐,，自主探究、合作交流,。

5.加強教研組建設(shè),，開展課題研究和教研活動。

（1）開設(shè)教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課,，要求全體教師多學(xué)習(xí),、多交流,、多反思、多總結(jié),。

（2）做好教師的業(yè)務(wù),、備課規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查,。

（3）落實“教學(xué)檔案”的實施，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。本學(xué)期將對各個班級學(xué)生進行口算達標測試及口算比賽,，促進教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本事的提高,。

（4）開展課題實驗活動，并做好實驗記錄,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇九

一,、班級情況分析

本班有學(xué)生xx人。通過一年多的新教材學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點,，基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣,，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

二、教學(xué)內(nèi)容及目標

本冊教學(xué)內(nèi)容：除法,、混合運算,、方向與位置、生活中的大數(shù),、測量、整理與復(fù)習(xí),、加與減,、認識圖形,、時分秒、數(shù)學(xué)好玩,、調(diào)查與記錄,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實操活動,，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2.《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察,，使學(xué)生體會驗到“一千”、“一萬”有多大,，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，能運用數(shù)進行表達和交流,；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

3.《加與減》結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問題,，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,。

（二）空間與圖形

1.《方向與位置》借助實踐活動，認識八個方向,；能給定一個方向,，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.《測量》通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長，以及千米,、米,、分米,、厘米、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計一些物體的長度。

3.《認識圖形》通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形,；會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。

（三）統(tǒng)計 《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

三,、教學(xué)重難點

1.結(jié)合分物的實操活動，使學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2.結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定,，形成習(xí)慣,。3.借助實踐活動，認識八個方向,；能給定一個方向,，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

4.通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米、米,、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計一些物體的長度。

5.通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形；會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。

6.初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測,。

四、教學(xué)措施

1.要從整體上把握教學(xué)目標,。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔,。

2.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲,、講故事,、直觀表演,、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學(xué)知識,；同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。

3.在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進一步提高、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學(xué),、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。5.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通,，讓家長用正確,、適當?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。

6.進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考,、敢于提問、善于傾聽,、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。

7.繼續(xù)加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。

六,、教學(xué)進度安排

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇十

一,、學(xué)生情況分析：

二(1)有學(xué)生50人,，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速,，今后要加強輔導(dǎo),。

二、教材分析：

(一)長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,，對長短的概念有了初步的認識,，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會一些計量長度知識的,。重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率,。難點是讓學(xué)生認識線段,，了解線段的特征,。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看,，比一比,，量一量等實踐活動中,，了解1厘米、1米的實際長度,。并初步認識線段,、學(xué)習(xí)量,、畫線段的方法。

在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,，通過動手操作加強對算理的理解,。

(三)角的初步認識本單元是在學(xué)生初步認識長方形、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。重點是使學(xué)生初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,。難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角,。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認識角和直角，在折一折,、比一比、畫一畫等動手操作活動中,，加強對角和直角的認識,。

(四)表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ)。重點是讓學(xué)生體會乘法運算的。意義,，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣,。難點是“4”,、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強直觀教學(xué),，讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí),，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣,。

(五)觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱,、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ),。重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念,。難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動,。關(guān)鍵是按照知識引入——-概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),，體現(xiàn)知識的形成過程。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇十一

一,、本冊教材的教學(xué)目標：

(一)知識與技能方面：

1,、在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象,，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法,。

2,、聯(lián)系生活實際并通過學(xué)具操作認識千位,，知道計數(shù)單位百和千的關(guān)系,，掌握三位數(shù)的組成，會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,。會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷,。

4,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù),，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

5,、通過有效的學(xué)習(xí)活動,，認識東北,、東南、西北,、西南,。能根據(jù)給定的東,、南、西,、北某一個方向,，辨認出其余七個方向,。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂,、會設(shè)計簡單的路線圖,。

6,、結(jié)合生活情境認識角,，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小,。初步認識直角,，會用直角判定銳角與鈍角。

7,、在測量活動中認識分米和毫米,，知道分米、毫米與米,、厘米的關(guān)系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度,，會進行長度單位之間的簡單換算,。

8,、經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類,。

9、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測,。

(二)數(shù)學(xué)思考方面：

通過認識千以內(nèi)的數(shù)，進一步提高運用數(shù)進行表達和交流的能力,，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力。通過有關(guān)口算,、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí),，進一步加深對計算方式,、方法和技巧的理解，逐步學(xué)會從不同角度,、用不同方式解釋計算結(jié)果的合理性,，發(fā)展數(shù)感,。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律,，進一步提高比較、歸納以及抽象,、概括的能力,，發(fā)展符號感。

在具體的問題情境中,，進一步感受統(tǒng)計的必要性。通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理的活動,，進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，體會分類方法的多樣性,，更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果,，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在觀察,、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動過程中,，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學(xué)習(xí)有條理地、清楚地表達自己的思考,。

(三)解決問題方面：

在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常生活,、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤子里,，測量并記錄發(fā)芽后一周內(nèi)每天蒜葉的長度，并通過觀察提出一些數(shù)學(xué)問題,。

進一步積累解決問題的基本策略，積極嘗試從不同角度,、用不同方法理解和分析問題,，初步學(xué)會綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題。如分析從公園里一個景點到另一個景點可以有幾條不同的路線,，每條路線各自的特點,，選擇哪條路線比較好,。又如在探索用兩步計算解決實際問題時，主動運用模擬演示,、擺學(xué)具、畫圖等不同手段,，并通過比較和交流，選擇合適的解題思路和方法,。

在教師指導(dǎo)下，對解決問題的過程進行初步的反思和評價,。

在與同伴的合作交流中,，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性,。

(四)情感與態(tài)度方面：

從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，進一步提高參與數(shù)學(xué)活動的主動性和積極性,，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)思考的價值與魅力,。在教師和同伴的幫助下,，主動發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過程中的問題，分析原因并及時作出調(diào)整,。

二、本冊教材的重點,、難點

(一)教學(xué)重點：

1、掌握有余數(shù)除法的計算方法,。

2,、能認、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會計算整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法,。

3、會用毫米,、分米作單位量出物體的長度，并會簡單的單位換算,。

4,、能正確筆算三位數(shù)加、減兩,、三位數(shù)及三個數(shù)連加的筆算減法的驗算。

5,、認識東北、東南,、西北,、西南這幾個方向,，能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向。

6,、認識角的各部分名稱,，并能正確區(qū)分直角,、銳角、鈍角,。

7,、能夠正確口算,、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)。

8、經(jīng)歷統(tǒng)計過程,，體驗不同標準下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性。

(二)教學(xué)難點：

1,、理解有余數(shù)除法的意義,。

2,、理解千以內(nèi)數(shù)的組成，并能正確讀,、寫，比較千以內(nèi)的數(shù)的大小,。

3,、能用方位詞準確地描述出線路圖,。

4,、理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。

三,、教法設(shè)想和措施

1,、合理確定認數(shù)教學(xué)內(nèi)容,。以往教材中的認數(shù)教學(xué)都是從百以內(nèi)的數(shù)一下子擴展到萬以內(nèi)的數(shù)，這對學(xué)生來說難度是比較大的,。因為學(xué)生在日常生活中接觸較大數(shù)的機會不是很多，缺乏感受較大數(shù)的現(xiàn)實素材,。本冊教科書只要求學(xué)生在百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認識千以內(nèi)的數(shù),，這就降低了學(xué)生認數(shù)學(xué)習(xí)的難度,，便于他們將學(xué)習(xí)的數(shù)與其所表示的現(xiàn)實意義建立起聯(lián)系，形成數(shù)感,。

2、本冊教材把估算作為重要的教學(xué)內(nèi)容,，并把估算和口算,、筆算有機結(jié)合起來,。教科書引導(dǎo)學(xué)生有選擇地應(yīng)用估算,，有些計算只要求估計得數(shù)大約是多少或在什么范圍之內(nèi)，有些計算則要求先估算再筆算,。這樣的安排能使學(xué)生體會到，估算不僅僅是技能技巧,，更是解決問題的一種策略,。

3,、本冊教材把東南、東北,、西南、西北等方位知識作為教學(xué)內(nèi)容,，并把生活中常見的線路圖引入教材，這些內(nèi)容不僅在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到,，而且是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的好素材,。

4,、注意從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)出發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容。如在前幾冊教材中,，學(xué)生認識了米和厘米，本冊教科書繼續(xù)教學(xué)分米和厘米的認識,，進一步發(fā)展學(xué)生的長度觀念，提高實際測量的能力,。

5,、注意結(jié)合有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，合理安排“實踐活動”。本冊教科書中安排了四次實踐活動?！拔覀?nèi)ブ矘洹敝刈寣W(xué)生利用表內(nèi)乘除法和有余數(shù)除法的知識，在植樹場景中提出并解決一些數(shù)學(xué)實際問題,?！皽y定方向”是利用指南針確定方向,，測定校園里主要景物所在位置?！坝斡[美麗的海濱”是引導(dǎo)學(xué)生解決稍復(fù)雜的實際問題,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題,。“你能跳多遠?”是使用統(tǒng)計的方法探究立定跳遠中的一些有趣的現(xiàn)象和問題,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇十二

教學(xué)計劃

一、教學(xué)想法：

上學(xué)期情況分析：本班學(xué)生共42人,，大部分學(xué)生能正確進行計算,，部分學(xué)生分析問題，解決問題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習(xí)慣,，理解能力較差，對乘法,、除法意義認識還不夠,。

今年奮斗目標：及格率96%,，高分率90%，特憂率80% 措施：

1,、加強學(xué)生的口算能力。采取課前速算,、聽算,、對手互考等形式。

2,、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學(xué)知識,；同時充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

3,、在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進一步提高,、拓展。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學(xué),、靈活的方法,。

5,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通,，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。

6,、與語文教師做好時間上的協(xié)調(diào),，平時多在一起交流、分析學(xué)生情況,。特別是偏科生,，多想辦法,，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu)，差的努力補上去,。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教學(xué)內(nèi)容：除法、混合運算,、方向與位置,、生活中的大數(shù)、測量,、整理與復(fù)習(xí)、加與減,、認識圖形,、時分秒,、數(shù)學(xué)好玩,、調(diào)查與記錄。

1,、《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物的實操活動，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2、《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實際意義,，通過實際操作和觀察，使學(xué)生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大,，能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，能運用數(shù)進行表達和交流,；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

3,、《加與減》,、結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問題,，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1,、《方向與位置》,，借助實踐活動，認識八個方向,；能給定一個方向，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、《測量》,，通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米、1毫米,、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長度,。

3,、《認識圖形》,，通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形；會用正方形,、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。

（三）統(tǒng)計

《調(diào)查與記錄》,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測,。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

六、教學(xué)課時

一,、除法

——6課時

二、方向與位置

——4課時

三,、生活中的大數(shù)

——8課時

四,、測量

——5課時

五,、加與減（一）

——16課時

六、認識圖形

——7課時

七,、時分秒

——8課時

九,、調(diào)查與記錄

——5課時

總復(fù)習(xí)——5課時

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇十三

這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣,，很多內(nèi)容都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識,。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,，計算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標,。另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補漏,，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,，能彌補當初沒學(xué)會的知識,，打好基礎(chǔ)。

二,、復(fù)習(xí)主要目標

1,、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2,、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識,，進行查漏補缺,。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗,、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

4、有針對性的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展,。

三,、班級基本情況分析

二年級(3)班的學(xué)生整體成績較好，在課堂上多數(shù)學(xué)生積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)能夠主動學(xué)習(xí),，但是有少數(shù)幾個沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識也不扎實,。少數(shù)學(xué)生對于獨立解決問題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致,。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作,。針對這些情況,，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，盡量爭取到一個令人滿意的效果,。

四,、復(fù)習(xí)措施

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，在教師的引導(dǎo)下,，采取小組合作、討論,、交流的方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納,，整理所學(xué)知識,，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識,。

3、復(fù)習(xí)時,，既要全面,，又要突出重點,。本學(xué)期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，要使學(xué)生切實掌握好?！袄迕缀兔住薄ⅰ坝^察物體”知識也是非常重要的,，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視,。

4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，在課堂上要加強關(guān)注程度,，多進行思想交流,，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，爭取借助期末考試的壓力,，讓這部分學(xué)生有所進步。

5,、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

五,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、100以內(nèi)的筆算加減法,，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，解決比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實際問題以及估算,。

2,、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運用口訣計算,，用口訣解決簡單的實際問題,。

(二)厘米和米

長度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米,，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米),，認識線段，會畫線段,，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識,。

(三)空間與圖形

1,、多邊形、四邊形,、平行四邊形的初步認識,。

2,、觀察物體,，內(nèi)容包括不同位置觀察物體,。

(四)綜合練習(xí)和測試

復(fù)習(xí)各單元的同時,，通過綜合練習(xí)試卷，再進一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),，加強練習(xí),，爭取期末考試得到理想的成績。

六,、復(fù)習(xí)課時安排

1、100以內(nèi)的筆算加減法……………………2課時

2,、表內(nèi)乘法……………………………………2課時

3,、米和厘米,、………………………………2課時

4、觀察物體…………………………….……2課時

5,、專項復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)……………………2課時