作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

我是什么教案反思 我是什么教案第二課時(shí)篇一

1.認(rèn)識(shí)“浮,雹”2個(gè)生字,，會(huì)寫2個(gè)字；能正確,、流利地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分；通過課前搜集的資料,，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息,、整理資料的能力。

2.在富有情趣的情境中,，在快樂的情感中進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，享受人知的趣味,、成功的喜悅。

3.通過了解水的不同形態(tài)的變化以及人類的密切關(guān)系,，使學(xué)生懂得要保護(hù)水資源,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

正確朗讀課文,，了解水的變化和人類的關(guān)系,。

生字詞語魔方，頭套,，課件,。

第一課時(shí)

一、猜謎導(dǎo)入

師：小朋友們喜歡猜謎語,？

師：老師出幾個(gè)謎語,，你們猜一猜。

忽然不見忽然有,，像虎像龍又像狗,。太陽出來它不怕,，大風(fēng)一吹它就走。（云）師讀生猜

線兒有粗也有細(xì),，上接天來下接地,。落在水里無蹤影，莊稼見了笑嘻嘻,。（雨）

一生讀其他猜

白色花無人栽,，無根無枝又無葉。一夜北風(fēng)遍地開,，此花源自天上來。（雪花）搶答

大小珍珠光又亮,，霹靂啪啦從天降,。小孩撿起捧在手，慢慢變成水一汪,。（雹子）搶答

師：今天我們就來學(xué)習(xí)和這些現(xiàn)象有關(guān)的課文,。

師：誰愿意來讀讀這個(gè)課題？（指生讀,，“什”字正音）

誰能把這個(gè)小問號(hào)讀出來?。?/p>

師：讓我們一起來讀讀課題吧,。（生齊讀課題）

二,、認(rèn)讀生字

師：請(qǐng)你自己讀一讀課文，把字音讀正確,，課文讀通順,，一會(huì)我們比一比哪個(gè)小朋友能把生字讀得最準(zhǔn)確。

（生自讀課文）

師：咱們小朋友讀書真認(rèn)真,，不僅聲音響亮,，而且表情也很豐富。

課文中的生字寶寶跳出來了,，你能和他們打打招呼嗎,？讀（生自讀生字）

這兩個(gè)字是平舌音（災(zāi)、躁）,，誰來拼一拼,？你來！（拼得真準(zhǔn)確）

一起來拼一拼,。（齊拼平舌音的生字）

這些伙伴摘下了帽子,，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（齊讀去拼音生字）

你能給他們組組詞讀一讀嗎,？在座位上自己試一試吧,。

（出示詞語）哪個(gè)小老師來帶讀一下這些詞語,？每個(gè)人讀兩個(gè)。（小老師帶讀詞語,，教師正音莊稼是輕聲）

我們來玩?zhèn)€游戲,，這是什么？（魔方）魔方轉(zhuǎn)到哪一面,，你就快速把詞語讀出來,。（生認(rèn)讀魔方上的詞語）

師：這節(jié)課我們先來記這幾個(gè)生字，你有什么好辦法記住他們呢,？（記字形：

浮,、雹、器,、躁,、災(zāi)、稼,、淹）

（一個(gè)字可以用不同的方法來記,，你還有什么好辦法？

你的方法又簡(jiǎn)便又好記,。

雹：你懂得真多,？還有哪些字也是雨字頭呢？

雹為什么是雨字頭呢,？雨字頭的字你還認(rèn)識(shí)哪些,？（露、霜,、雷,、霧、

雪）

器：一條犬張著四張嘴,，你說怪不怪,？

稼：禾苗種在家門口。

三,、感知課文

師：你們各個(gè)都是識(shí)字大王,，生字寶寶藏進(jìn)了課文中，咱們趕緊來讀讀課文,，請(qǐng)自由大聲朗讀,，邊讀邊思考我究竟是什么？

師：讀得可真認(rèn)真,，課文中的我是什么,？你說，你說,，你說

一起來回答吧,，我是什么,？（水）

（雪、雨：雪/雨又是什么變的呢）

師：西游記中的孫悟空會(huì)七十二變,，課文中的小水滴也會(huì)變,，你也想象它這樣，變成有魔力的神奇的小水滴嗎,？

小水滴,，咱們趕緊輕聲讀讀課文的第一、第二自然段,，圈一圈課文中我變成了什么,？

師：我變成了什么？

①你真厲害,，能夠用上這個(gè)句式把這句話說的這么簡(jiǎn)潔,、規(guī)范。（出示句型我變成了----,、---、---,、---,、和---。）

②你能用這個(gè)句式把這個(gè)句子說得更簡(jiǎn)潔,，更規(guī)范嗎,？（指名多名生匯報(bào)，出示句型我變成了----,、---,、---、---,、和---,。）

師：小水滴們，你們都變成了什么,？一起說說吧,。（課件出示我變成了汽、云,、雨,、雹子）

第一自然段

師：小水珠們你們是怎么變成汽的呢？你能用課文中的話告訴我嗎,？你變成了汽,，還有嗎？（指三位生說）

想不想看看這個(gè)奇妙的過程呢,？（播放動(dòng)畫）

太陽一曬----我就變成汽,。

想不想再看看呢,？（播放動(dòng)畫，師讀太陽一曬,，我就變成汽……）

你知道這個(gè)變化過程了嗎,？哪個(gè)聰明的小水珠來說一說。（還有誰也明白了這個(gè)過程,？）

你們聽出來了嗎,？他哪個(gè)詞讀得好啊,？我聽出了那么多那么多的點(diǎn)兒,，數(shù)也數(shù)不清，有---無數(shù)點(diǎn)兒,；這點(diǎn)兒是那么小,，那么小，用課文中的詞就是---極小極小,。

師：那我們一起變成汽去空中飄浮吧,。（齊讀句子）

師：飄著飄著，你們穿上了各種顏色的衣服,，都有哪些衣服呢,？自己找一找吧。（生自讀句子）

師：都有哪些衣服??？你說。用課文中的句子（依次出示三個(gè)句子）

師：你知道穿著不同衣服的云,，叫什么名字嗎,？同桌討論一下吧。（課件出示天空形式的句式）

有時(shí)候,，我穿著白衣服,，我叫---白云；

有時(shí)候,，我穿著黑衣服,，我叫---烏云；

早晨我又把紅袍披在身上,，我叫---朝霞,，傍晚我又把紅袍披在身上，我叫晚霞,；（早上的紅云叫朝霞,，傍晚的紅云叫晚霞）

師：這變化多端的云多美啊，讓我們一起去欣賞一下。（播放云的圖片,，教師配樂范讀）

師：這千姿百態(tài)的云讓我們的大自然變得更美,，更迷人了。你愿意穿上什么顏色的衣服,？讓我們配上優(yōu)美的音樂來讀一讀,。（生欣賞圖片配樂讀）

第二自然段

師：我們?cè)诳罩衅≈牐úシ棚L(fēng)聲的音頻）,，一陣?yán)滹L(fēng)吹來,，小水滴你們又變成什么？（我變成了雨,、我變成了雹子和雪）

那你最喜歡變成什么,？找到相關(guān)句子在四人小組里交流交流。

生匯報(bào)讀自己喜歡的句子,。

第一句

師：你最喜歡變成什么,？生匯報(bào)讀

師：小雨點(diǎn)從天上降落到了地上，多長(zhǎng)的距離?。渥肿兗t）,。誰能把這么長(zhǎng)的距離讀出來？（再指生讀）

可愛的小雨點(diǎn)這一路可是從天而降啊,。一起來吧,。（齊讀）

第二句

生匯報(bào)讀

師：這雹子打下來砸到你身上，感覺怎樣,？（疼，痛……）

師：雹子你為什么要打下來??？（因?yàn)槲液苤厮砸刂氐卮蛳聛恚?/p>

雹子也就是---冰雹。

師：你來做做這雹子吧,。（帶頭套讀）

師：這雹子打得多有力啊,。學(xué)著他的樣子，帶上手勢(shì)讀,。

第三句

生匯報(bào)讀

師：冬天來了,，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)從天上飄下來，給大地鋪上了一層厚厚的雪毯,。

你看,。（雪景圖欣賞）

誰來做做這輕盈的小雪花呢？（請(qǐng)一女生讀）

你是一朵多么輕盈的雪花啊,。小雪花你為什么飄下來呢,？飄字變紅（輕）

女孩子一起來做做這輕盈幽雅的雪花吧。（女生齊讀）

師：飄、落,、打這三個(gè)字能否換下位置呢,？為什么？

（不能,，因?yàn)檠┗ê茌p,，所以是飄下來；雹子很重,，所以是重重地打下來）

你看,，課文里的用字多準(zhǔn)確啊。

師：就請(qǐng)你來填一填,。（填雨點(diǎn)—下來,，雪花---下來、雹子---下來）

生活中還有什么東西可以用上這三個(gè)動(dòng)詞呢,？

師：讓我們加上動(dòng)作,，小組分角色有感情地賽一賽。

師：雨落得溫柔,，冰雹打得野蠻,，雪花飄得輕逸。

小水滴,，汽,，云，雨,，雪,，雹子都

是你們的變化，你最喜歡變成什么呢,？請(qǐng)你在四人小組里把有關(guān)的.句子背一背,，一會(huì)我們帶上頭套演一演。

（生自選一個(gè)句子背誦）

師：誰愿意做做汽,？……（選五生帶頭飾背）

師：小水滴,，你們除了變成雨，雪,，雹子,，還會(huì)變成什么來到大地上呢？（霜,、露水,、霧……）

四、教學(xué)生字

師：讀得這么美,，背得這么流利,，現(xiàn)在我們就來學(xué)學(xué)生字。

（課件出示2個(gè)生字）

師：請(qǐng)你自己讀一讀，想一想,，有什么要提醒小伙伴的,？

曬：右邊是個(gè)西，里面的兩筆是豎撇和豎彎,。

?。喝c(diǎn)水要有弧度。

范寫,，練寫,，展示作業(yè)。

五,、小結(jié)課文

師：你們都是聰明能干的小水滴,，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道水會(huì)變,，他還有脾氣呢,，下節(jié)課咱們繼續(xù)來學(xué)習(xí)水的脾氣。

我是什么教案反思 我是什么教案第二課時(shí)篇二

1,、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)水是會(huì)變的,，知道雨、雪,、冰雹是水變成的,，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察自然界的因果關(guān)系。

2,、理解水的變化與人類的關(guān)系,。

3、有感情地朗讀課文,。

引導(dǎo)學(xué)生懂得我是指水,，了解水是怎樣變化的。

理解水的變化與人類的關(guān)系,。

采用快樂教學(xué)法,、討論法,、表演法等現(xiàn)代教學(xué)方法以及多媒體教學(xué)手段,。

1、 準(zhǔn)備與教材內(nèi)容相關(guān)的課件,。

2,、 讓學(xué)生搜集圖片。

1,、 談話：小朋友們,，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些生字朋友，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

2,、 課件出示：摘蘋果（指名認(rèn)讀）

1,、 激趣談話：我是什么？這個(gè)調(diào)皮可愛的小朋友到底是誰呢,？大家想不想了解它,，讓我們一起聽聽它的自我介紹吧！

2,、 課件播放課文朗讀,，同時(shí)出現(xiàn)一些相關(guān)畫面。要求學(xué)生思考：我是什么,？

3,、 學(xué)生四人小組討論我是什么，并說說自己的理由,。

4,、 指名匯報(bào)。（我是水）

1,、 談話：通過學(xué)習(xí),，我們知道了水是會(huì)不斷變化的，那么水是怎樣變化的,？水除了變化以外,，還有什么特點(diǎn)呀？你能不能想個(gè)好辦法,，把這些問題材弄懂呢,？

2、 學(xué)生討論,，尋找解決問題的方法,。

3、 交流方法,。（學(xué)生可能會(huì)提出小組讀書,，邊讀邊記、故事表演,、繪畫表現(xiàn)等方法,。）

1、 組織學(xué)生根據(jù)自己提出的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。老師及時(shí)關(guān)注各組學(xué)習(xí)情況，因材施教,，和學(xué)生一起進(jìn)行探究,，幫助學(xué)生選擇正確地運(yùn)用自主選擇的閱讀方法,，以確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2,、 展示：組織學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)（小組學(xué)習(xí)）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清以下問題。

（1） 水的不同狀態(tài)及變化過程,。（利用課件中情境這部分中的水變化云變化下雨下冰雹動(dòng)畫以及練習(xí)這部分中的說說畫畫填空幫助理解,，同時(shí)提高語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。）

（2） 水在不同地方的不同樣子,。（利用課件中情境這部分中的水狀態(tài)中的三張動(dòng)畫圖片以及課件里練習(xí)這部分中的演演幫助理解,。）

（以上兩點(diǎn)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分相信學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對(duì)文中重點(diǎn)語句的體會(huì),，練習(xí)感情朗讀讀課文,，教師相機(jī)指導(dǎo)。如：用突出重音的方法讀出落,、打,、飄；用愉快,、輕柔的語氣讀出白云與紅霞的美麗,、可愛）

（3） 水在人類生活中的利弊。（利用課件中情境中的好與壞中的圖片讓學(xué)生進(jìn)一步感知以及課件中練習(xí)中的找找理解詞語溫和和暴躁）