“方”即方子,、方法,。“方案”,，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前，即為“方案”,。那么方案應該怎么制定才合適呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助,。

企業(yè)文化建設方案篇一

班級文化是教育教學活動過程中形成的一整套具有班級特色,、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵性的價格取向,、行為舉止、文明陽光,、制度規(guī)則和班級風尚等的集合體,。實施班級文化建設，有助于積聚班級素養(yǎng),，達成關注學生健康成長和主體發(fā)展的目標,。

為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍,；建立寬松,、清新、充滿人性關懷的班級文化,；形成具有教育性,、凝聚力、制約性,、激勵性的班級文化,；豐富班級文化的內容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體,；營造熱愛學習的風尚,，促進學生才干的發(fā)展，推進生態(tài)德育和活力課堂的實施,。

１,、班級環(huán)境大為改觀，地面做到“三無”（無紙屑,、無瓜皮果殼,、無痰跡），每面墻上都能“說話”,，與此同時,，鮮花、小小動植物,、科技制作等走進教室,，使教室真正成為學生自己的“樂園”、自己的“家”,。

２,、學生良好的行為習慣逐步養(yǎng)成。這些習慣諸如見了老師主動問好,，見垃圾主動打掃,，見不文明言行主動制止，見別人困難主動幫助等等,。

３,、班級凝聚力進一步增強。學生逐步認識到集體榮辱與個人榮辱的關系,，每天關心班級評分情況，人人努力為班級爭光添彩,。學生集體主義觀念得到加強和鞏固,。

４、班級管理進入自主管理狀態(tài),。學生大都能自己管好自己,，班級管理進入制度化軌道，班主任從繁重的事務堆中解脫出來,，將更多的精力投入教育教學,，班級管理的科技含量不斷提高。學生的班級主人翁意識得到增強,。

５,、學生思品素質得到提高,。不知不覺中學生變得文明禮貌、嚴于律己,、樂于學習,、整潔衛(wèi)生，班級德育工作也隨之進入一個全新的境界,。

一,、精神文化建設

要激發(fā)一個集體，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求,，正是這種追求和渴望,，才能團結一致、激發(fā)整體,，做到心往一處想,，勁往一處使。

1.把握學生的需要,，找準切入點,。學生的每一個成長階段有各自的心理需求、發(fā)展需要,。把握學生該階緞的需要,，找準教育切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,，有利于學生認同感的發(fā)生,。

2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學生,。在新課程教材中,，洋溢著濃濃的人文氣味。應充分使用教材,，讓學生去感想愛,，感受關心，并讓這種情感在教室中洋溢,，在生涯中滋生,。

3.豐富班內評價，學會賞識,。

進行賞識評價,，被贊揚的個體的積極行動獲得了確定，增強了自信,；未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣,，知道如何使自己也變得杰出。學生的自我反思和自我完善過程,，可以激勵自身不斷進取,。

4.洞悉每個學生思想動向,，及時個體教導。

在班級精神文化建設中,，要努力做到集體訓導和個體幫扶相結合,。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向,。對個體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導推行,，力求把好事辦得更好；對個體中浮現(xiàn)的不太好的.苗頭要極力引導,，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平,；對于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中,。

5.言傳身教,，以遼闊的胸襟，做真摯的教導,。

在班級精神文化建設中,，師生關系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟,，去包容,、接收學生獨立的人格。學生可以自私,，學生也可以自我,，教師有義務去影響他們，用愛去教會學生愛,，用寬恕去教會學生寬恕,。

教師要將學生的感情發(fā)展作為班級文化建設的首要目的之一，使班級成為培植學生感情文明的場合,，讓學生在學校,、班級里積蓄做人的情理。

二,、制度文化建設

班級制度系班級文化建設的保證,，只要在制度的規(guī)范下，學生才能更好的發(fā)展,。制度文化建設要基于民主、平等,、-切為了學生發(fā)展的原則,，和學生一起磋商來擬定班規(guī)，讓學生認同所擬定的制度,。

1,、強化學生的規(guī)范意識,，讓學生在規(guī)范中成長。

2,、建樹切實可行的班規(guī)（包含文明禮儀,、學習章程、考勤條例,、基本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等方面）,。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定,，這樣才可得到學生的心理認同,，進而內變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行,，才能促成學生進展自主倌理,。同時，班級還應制定相應的品行評分細則,，進行有效的約束,。

3、建構有效的班干部隊伍,。

1）班委會：班委會可分成行政部,、學習部、紀律部,、宣傳部等部門,，從學習、紀律,、宣傳,、思想、就餐,、兩操,、文體活動、個人衛(wèi)生,、行為禮儀等各方面進展分管鞭策,。全班分成若干個小組（6-8人一組），由常務組長對組內事物全權負責,，記錄小組成員成長足跡,。同時，對班干部的工作負定期考核,。

2）干部值日制：為培植學生的主人翁意識和自主管理能力,，班級可執(zhí)行干部值日制,，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學生各方面的表現(xiàn)進行記載,，放學之前進行總結,、反饋。

三,、物質文化建設

班級物質文化建設是指課堂環(huán)境建設,。它是班級精神文化的表現(xiàn)，是師生,、生生溝通的平臺,，是班級輿論導向的載體。

新課程教育教學是一種動態(tài)和靜態(tài)相結合的學習過程,，是教室和生涯緊緊相連的一種學習情態(tài),。它需要師生、生生有動態(tài)和靜態(tài)的交流,，需要時常有信息的更新,，需要小組內部和組際的協(xié)作和競爭。因此班級文化建設就要充分使用每一面墻,，讓每一面墻都說話,。

1）班級名片：制定富有特色的班級口號、班風,、班訓等,，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,。

2）書海拾貝,。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)，展示學生動手創(chuàng)造的剪貼畫,、書法美術作品和自制小報等,，讓學生學會欣賞他人長處，熏染學生的性情,。

3）百科海洋,。張貼學生搜集的各種小常識、小材料,、各類學習格言,、名人在我心中。讓學生學會搜集,，學會判斷,，拓展他們的知識面。

4）班級公告,。做到“四表”上墻（作息時間表,、課程表、班級崗位及人員分工表,、清潔值日表）和班規(guī)或班級公約上墻,。

5）班級書庫。書籍是人類的精神食糧,，好書使人得益畢生,，為豐厚學生的知識，開朗視野,，班級展開“捐一本好書,，讓圖書流動起來” 運動。聘任圖書管理員對其歸類置放,，辦好借閱登記,，并完好維護。

6）心語心愿,。展示班級成員夢想,，迸發(fā)理想火花，立志成人成才,。

7）景觀樓閣,。擺放綠色植物，愜意學余心情,。

8）成長腳印--誰是最亮的那顆星,。對班上的每個同窗從文明禮儀、學習水平,、考勤紀律,、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔,、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分,，一周一評，優(yōu)秀者進行獎勵,，然后再以周,、月比提高，期末總評,，表彰各類優(yōu)秀個人,。

9）你追我趕。強化小組建設,，聚焦小組文化（組名,、組徽、組訓、組歌等）,，培植小組協(xié)作意識,，多方面進行評比，一周一評,，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等,。

四、活動文化建設

集體活動是對學生進行思想品德教育的根本途徑,。一次用心設計的集體活動的教育作用遠勝于一百次空泛的說教,。

1、主題班會活動,。

開展班會,，可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經過活動,，在思想上受到教導,，在行動上獲得改良。班會的形式可以是討論,、演說,、小品、相聲,、歌曲,、爭辯、匯報等,，內容以培植良好的行為習慣,、傳統(tǒng)美德、文明守信,、節(jié)日祝賀,、感恩、責任,、勵志等為主,。

2、班內學習競賽活動,。

通過學生之間的合作,、競爭與互動，激發(fā)學生個體與整個班集體的學習熱情,，使學生的各方面都得到很大發(fā)展,。

3、社會實踐和社區(qū)服務活動,。

通過遠足,、踏青,、參觀、軍訓,、調查,、走訪、報告會,、講座,、志愿者服務等活動，走進社會,，歷練性情，奉獻他人,，提升自己,，從而培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。

4,、文體活動,。

輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體,、陶冶情操,、發(fā)展特長。班主任可以結合節(jié)日或學習階段,，有計劃地組織學生開展拔河,、跳繩等比賽，或在平時經常舉行唱唱跳跳,、說說笑笑的文娛活動等等,。此外，班主任還應積極組織學生參加全校性的文體活動,，如歌詠比賽,、廣播操比賽、田徑運動會,、文藝社團等,，以培養(yǎng)學生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動,，每個學生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能,，在活動中既獲得成功的體驗，又進一步發(fā)展了特長,。

“近朱者赤,，近墨者黑”，班級文化建設影響甚至會改變學生的成長方向,，所以班級文化建設一定秉承科學性,、人文性、教育性，真正地為教育學生服務,。

附1：年級組班級文化建設主題（僅供參考）：

高一年級：著眼細節(jié) 培養(yǎng)習慣 學會尊重 誠實守信

高二年級：富有同情 表達善意 具備良知 強化責任

高三年級：為人謙遜 做人公正 善于自律 勇于擔當

附2：班級名片參考

班級名字 ： 追趕太陽107 班魂： 優(yōu),、雅、勤

班級形象： 面必凈,，發(fā)必理,，衣必整，紐必結,；

頭容正,，肩容平，胸容寬,，背容直,；

氣象勿傲、勿暴,、勿急,，

顏色宜靜、宜莊,、宜和,。

班級公約： 學風嚴謹 奮勇拼搏

優(yōu)雅大方 文明守信

心胸寬廣 表里如一

尊師愛友 團結互助

自立自強 知恩圖報

靜凈敬競 永不言棄

班級口號 ：揚帆擺舵奮勇拼搏 看我七班 氣勢磅礴

企業(yè)文化建設方案篇二

“環(huán)境造就人?！卑嗉壩幕ㄔO對學生的影響和熏陶是潛移默化的,，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中,。班級文化是班級的一種風尚,、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式,，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習,、工作、生活等各個方面中,，形成一種良好地自覺地行為習慣,，潛移默化地影響著學生的行為。

為積極配合,、參與學校德育處,、大隊部開展和組織的各項活動，本學期我班工作繼續(xù)以素質教育為核心,，以學校德育工作計劃和少先大隊工作計劃為依據,，以培養(yǎng)學生雅行、學習,、紀律,、衛(wèi)生為目標,，以班隊會和課堂教學為主要渠道，結合本班實際情況,，對學生進行常規(guī)教育,，結合本班實際開展創(chuàng)造性的活動，突出我班特色,。

通過開展富有情趣的各種教育活動,，并以各類活動為契機，培養(yǎng)一支過硬的少先隊干部隊伍,，發(fā)揮小干部的作用,，體現(xiàn)時代氣息,培養(yǎng)學生的現(xiàn)代素養(yǎng)，營造良好的班風,、學風,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵,、自我教育、自我管理的能力,，積極探索個性培養(yǎng)的途徑,，為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體而努力。

：一切皆有可能

構建和諧班級,，創(chuàng)班級特色文化,，讓班級充滿活力，充滿昂揚向上,、積極進取的班級文化氛圍,，讓班級成為學生成長的樂園。

全班62人,，男31名,，31名，男女分配還是屬于比較均勻的,?；旧隙紝儆诮枳x生。學生多生性調皮好動,，所有任課老師為之頭疼,。但是通過接觸，我發(fā)覺其實很多學生聰明伶俐,，多才多藝,，還是有很大發(fā)展前途的。

（一）發(fā)展目標

1,、努力抓好學生的學習,、禮儀,、紀律、衛(wèi)生等方面的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學生講文明話,，做文明事。

2,、充分利用各種教育時間向學生進行思想教育,。要求學生嚴格遵守學校規(guī)章制度，端正學習態(tài)度,，明確學習目的,。提高學習興趣，使學生主動學習,。

3,、積極健康地開展各種豐富多彩的有益的活動，使學生有鍛煉的機會,，并能通過活動增加班級的凝聚力,，使學生各個愛班級，會為班級而奮斗,。

4,、加強班隊集體建設，調節(jié)學生心態(tài),，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞男「刹?，在班內有一股熱愛集體，發(fā)奮學習,，積極工作,，講究團結，文明行為的班風,。

5,、通過和各科教師協(xié)調，促發(fā)學生愛學習的興趣,，提高學習成績,，努力使我班成績上一個臺階。

6,、班級制度化建設,。建立班風、班訓,、班級公約,，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》的基礎上,，結合班級實際召集同學共同制定班級公約,，增強學生之間的凝聚力、集體榮譽感,，形成良好的班風,、學風。

（二）發(fā)展主題

把我班培養(yǎng)成為一個基本成型的民主集體,。學生能夠互相尊重,，熱愛學習，班干部能管理好班級,，成為教師的好助手,。

（三）主要措施

1、加強各方面的養(yǎng)成教育：（交通安全,、遵紀守法,、勤奮學習等），主要在每天的晨間互動時和班會課進行深入教育,。

2,、班級成立一個有核心的班委會。平時教師本人多對這些班干部進行指導,，但不是替他們完成,。

3、實行各種評比制度（兩周評比一次,有文明之星,、進步之星等）.

4,、隨時找學生談心,，深入家訪，調查班內學習,、思想各方面動態(tài),，把學生引到正確的道路上來,。

5、學生建立崗位表,，隨時監(jiān)督班級情況,，隨時向班主任匯報教室學生一天的狀況。

積極營造濃厚的班級文化,，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用,。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”,。