作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。
三年級語文《一塊奶酪》教學反思 三上語文一塊奶酪教案篇一
1、采用學生自主識字,，老師巧妙點撥的生字教學效果較好,。
教師都放手讓學生進行自主識字，然后向大家介紹自己的識字方法,。這大大激發(fā)了孩子識字的熱情,，學生們積極參與，課堂氣氛活躍,，不但提高了識字效率,，學生們也學得愉快而輕松。
2,、以讀為本,，讀中理解,，讀中感悟。
《語文課程標準》中也提出“學生是學習和發(fā)展的主體,，教師是學習活動積極的組織者和引導者,。語文教學應該以學生自讀自悟、自學探究為基礎,，大力提倡自主,、合作、探究的學習方式,，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,。”基于這個教學理念,，我在教學《螞蟻隊長》中設計了“在讀中理解,，在讀中感悟”的方法進行教學。
該放手就放手,，略讀課文,，正是放手的好機會，教師完全可以提供他們一個展示的平臺,，讓他們在這一寬松,、和諧、民主的平臺上,，主動學習,，自主探究，交流,、合作,、共享學習成果。
三年級語文《一塊奶酪》教學反思 三上語文一塊奶酪教案篇二
這是一篇情節(jié)生動,，富有懸念的童話故事,，螞蟻隊長召集小螞蟻們搬奶酪時，不小心拽掉了一角,，最終螞蟻隊長戰(zhàn)勝了自己想偷嘴的心理,，命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣的故事。
整堂課思路較清晰,，課堂教學環(huán)節(jié)嚴密,、適當，氣氛活躍,。
在講解詞語時,，對“拽著”、“跺腳”,、“聚到”,、“舔一下”這些詞語都是表示動作的,，讓學生進行你演我猜的游戲，學生學習的興致大漲,。
在導入環(huán)節(jié),，讓學生猜謎語，問學生從哪里猜出來的,？學生說是從圖片上看出來的,，也是正確的，但我否定了學生的答案,，課堂上應多鼓勵學生,，而不是否定。
在生字講解時,，稍應該在稍息中讀第四聲,，學生已經讀錯，就可以抓住時機,，順勢講,，而不是再拐回去，有些雜糅了,，會打亂學生的思路,。
問題指令性不明確，在講解“七上八下”的時候,，可以先讓學生理解詞語的意思,，再體會螞蟻隊長的心情,。
課堂時間掌握的不夠好,，前面進行的較慢，后面的“你們喜歡螞蟻隊長嗎,？說說你的理由”已經到了下課時間,。
課堂中遇到突發(fā)情況不知所措，匆匆忙忙結束,。
總體來說,，主要是存在過渡語、引語,、問題設計三大塊問題,，在以后的教學中要學會去調整。
