當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學英語教學工作總結 小學英語教師教學工作總結篇一

成站學校陳進堅

本學期,，我擔任四,、五年級的英語教學工作,現(xiàn)在結合本人的教學實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一,、營造活躍的學習氛圍,，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。

愛恩斯坦曾說過：”興趣是最好的老師“,。因此，培養(yǎng),，提高,，保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點,，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習英語興趣，通過運用各種教學方法,，設計形式多樣的教學活動,，為學生營造一個民主、平等,、寬松,、和諧的學習氛圍。讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧,，激發(fā)他們的學習興趣,，從而積極快樂地投入到英語學習中去。

二,、創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍,。

1、用英語來組織英語教學,。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼,、問候,、道別，或是我發(fā)號教學指令讓學生參與活動等,，都用英語來說,，盡可能讓學生多聽多講多寫英語，逐步培養(yǎng)英語語言習慣,。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍,，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的機會,。

2,、創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的語言實踐,。

創(chuàng)設情景的方法多種多樣,，我一般是利用實物、圖片,、掛圖等直觀教具創(chuàng)設情景,，利用掛圖講故事,，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐,，使課堂增加了無窮的樂趣,。

三、加強學法指導,，幫助學生尋找學法規(guī)律,。

在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律,，使他們能夠運用規(guī)律,，在短時間內，掌握所學的知識,，提高學習效率,。要學生聽、分析,、觀察,，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進行小結,。再進行指導,，學生就會學會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學習方法，這樣才能大大地提高了教學效果,。

四,、關注學生的學習狀況。

英語作為一種語言,，要多在實際中運用,。因此，除了課堂練習外,，還需要讓學生在平常生活中多讀,、多講、多聽,、多練,。因此，我在每個班級設立了英語小組和英語領讀員,。每天早上讓學生讀單詞和課文,，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè),、練習出現(xiàn)問題及時糾正,、講解。讓學生及時理解、消化,。另外,，對部分不自覺的學生采取”一對一“的監(jiān)督方式，以確保他們不落后,，提高他們的朗讀能力,。

五、”偏愛“后進生,，做好”培優(yōu)補差“的工作。

我在教學中很注重后進生的轉化工作,，采用”一幫一“的方法,，同時，在課堂中,，多提問成績差的學生,，讓他們感覺不到遺忘、不產(chǎn)生自卑,、自棄的心理,。并且主動學習，不斷追趕上同學們,，直到趕上同學們,。

回顧過去，在以往的教學工作中,，我還存在不足之處,。如：

1、無法照顧全體學生,，設計適合所有學生的教學方式,。

2、要防止過分強調模仿,，死記硬背,，機械操作的教學傾向。

......以后,，我會彌補自己在教學中的不足之處,，力爭在今后的英語教學工作中，取得出更好的成績,，鞏固自己的教學檢驗,。當然，在實際教學過程中,，我還應積極實踐,，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結規(guī)律,，認真思考,，不斷摸索。

我相信有辛苦的耕耘總會有收獲的come

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五年級下學期英語教學總結

這學期,我繼續(xù)擔任小學五年級英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,利用一切機會,鍛煉孩子的聽說能力,。在完成教學任務的基礎上的工作,拓展學生的知識面,以下是我一年來的教學總結.一,、把握教材,掌握重點,突破難點。

在課前加入日常對話練習,每個人都有機會參與,鍛煉其他學生的聽力的同時,把零散的內容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn),淡化重點,。把講課的時間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給學生,。引導學生在玩中學習,在唱中學習,在體驗成功中學習,人人都是小老師,人人都是好學生。

二,、了解學生,講求方法,豐富課堂,。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,會出現(xiàn)了優(yōu)差分層,。不同學生的學習興趣也不同,有的學生是視覺行的,喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學習,。因此對于相同內容,就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生,。

英語作為一門外語言,需要多應運,。為此,早讀時,我早早到教室布置讀的內容,認真輔導。通過讓好學生領讀,其他學生用認真的態(tài)度去讀,去認,去記的方法,。通過加分,公開表揚等,不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘,。

三、多種評價,激趣樂學,自主學習,。

運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價多種層面,學習效果的評價,學習態(tài)度的評價,學習方法的評價,合作能力的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫,。給學生一客觀全方位的評價,讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點,讓每一個學生都有成功的機會。

四,、大英語觀,終身學習,天天受益,。

英語的學習不是一朝一夕的事情,我們看到的應該是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求,。學生最終學會學習英語,能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣,不管升入哪一級依然可以獨立的進行學習,才是英語教育的最終的成功,。

我們如果只注意自己教授的學科只能成為教書,而育人是最重要的。學生的學習品質,學生的人格情操,都是為人師者不容忽視的,。在教授學生知識的同時引導學生做人,是英語課堂外的收獲,更是學生天天收到的最大的益處,。

誠然,工作中還存在著很多的失誤,譬如,會因為某些學生的不認真而遷怒其他學生,會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調空自己的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議,。

五,、學生進步方面

1,、讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了,，能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷,。而且養(yǎng)成了同學之間認真傾聽的好習慣。

2,、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息,。

3、能認讀所學詞語,，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律,，讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學故事或短文,，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習慣。

4,、能正確書寫單詞和句子,，能寫一段完整的話,。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號,。

六、存在問題及改進措施

許多學生對英語沒有興趣,，沒有達到教學要求,。在下學期的教學中，為其專門制定可行計劃,，讓其一步步走上來,。

小學英語教學工作總結 小學英語教師教學工作總結篇二

小學英語教學工作總結

臨武一完小蘇秀芳

一個學期緊張繁忙的英語教學工作即將告一段落，四個多月120多個日日夜夜,，可謂一路探索,、一路艱辛。本學期,，我擔任六年級六個班的英語教學工作,，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓。

一,、做到了認真?zhèn)湔n,。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，針對教學目標的不同：在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力,，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；在保持興趣的基礎上學習新知識,。設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作好課件,，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記,。

二,、增強上課技能，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的自主作用,，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少,，讓學生有更多動口動手動腦的機會,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法,，同時,，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

五,、堅持用英語組織課堂教學,，即用英語教英語（teaching english through english），并注意所用語言的正確性,、純正性和流利性,。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮,，越來越注重語言的真實性,、地道性和交際性,。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,，更把它看作所要傳授的知識和技能本身,。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語,、使用英語唯一的方式和場所,，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境,。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性,、簡明性、階段性和實用性,。具體做法是：

1,、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同,，我注意不斷適量增加新用語,，逐步擴大用語量，使學生保持興趣,，經(jīng)歷挑戰(zhàn),，從而日積月累，在不知不覺中得到提高,。

2,、力求自己的語音、語調,、語言規(guī)范準確,，并適時調整語速的快慢。

3,、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景,。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語,，在英語課上,，除組織學生開展課文表演、課文復述等活動外,，還經(jīng)常根據(jù)所教內容,，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題,，既活躍了課堂氣氛,，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考試就是一種考驗,，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

經(jīng)過一個學期的教學活動，學生的點滴收獲都使我欣喜,，經(jīng)歷了過程,，豐富了體驗，掌握了方法,，獲得了發(fā)展,，我想---因為老師的用心，學生是幸福的,。

小學英語教學工作總結 小學英語教師教學工作總結篇三

小學英語教學工作總結

在學校有關領導的正確指導下,，在師生共同努力下，本學期的英語教學工作圓滿結束了,，回顧一下一學期的工作,，主要做了以下幾方面工作：

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念,，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,，了解了此次英語課程改革的目的,、掌握了此次英語改革的重點,、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則,、學會了一些科學評價原則等,，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎,、保證了教學的順利進行,。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1,、課前備課,，做到“有備而來”,。我認真閱讀各種教科參書，既備教材,、教法,，又備學生。結合學生的實際和教材的內容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點,，又要突破難點,；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種有趣的教具,，如：單詞卡片、實物（圖片）,、頭飾等教具為課堂教學做好服務,。

2、課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動,。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性,，我在實施教學的時候,，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習,，在玩中獲得新知,，通過反復的趣味操練（如：唱、演,、玩,、畫、涂色,、做手工等形式）來鞏固所學新知,。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣,，學生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學效果良好。

3、課后備課,，總結教學經(jīng)驗,。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思,，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處,，為以后的教學工作打下基礎,。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功?！边@便要求,，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣,，提高他們對詞匯,、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1,、巧設導入，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內,。

2,、圖文結合，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的'特點,，充分運用單詞卡片、實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片,、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學習英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩,，耐心教導學生認讀,，力爭讓他們學了就懂，懂了會用,，培養(yǎng)他們認讀的能力,。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育,。

3,、游戲活動，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務后,，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動,、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開,；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境,，以簡單易操作的趣味性,、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿,、認讀,、玩演、視聽,，從而給他們提供充分的活動和交流機會,，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力,，培養(yǎng)他們的學習興趣,。

4、通過聽錄音,，復習新知,。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內容的錄音磁帶,。第一遍先認真聽,，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿,、表演對話,。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅,，體會到學習英語的樂趣,。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性,，,，從而讓學生真正做到眼到、口到,、心到,、手到。

由于本人在英語教學方面經(jīng)驗甚少,，自己的知識又有限,，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教,，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野,；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料,，時常聽錄音糾正自己的語音語調。

總之,，一學期的教學工作自己付出了很多,，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛,；同事的幫助,，使我干勁十足；學生的渴求,，使我信心倍增,。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法,，在教學中設計一些學生喜愛的活動,、游戲來輔助課堂教學，激活課堂,。積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲,！

小學英語教學工作總結 小學英語教師教學工作總結篇四

在學校有關領導的正確指導下，在師生共同努力下,，本學期的英語教學工作圓滿結束了,，回顧一下一學期的工作,，主要做了以下幾方面工作：

一、學習課標,，明確教學目標,。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求,、樹立起新的育人理念,，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的,、掌握了此次英語改革的重點,、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則,、學會了一些科學評價原則等,，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎,、保證了教學的順利進行,。

二、扎實備課,，理清教學思路,。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

１,、課前備課,，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書,，既備教材,、教法，又備學生,。結合學生的實際和教材的內容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出重點,，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片,、實物（圖片）,、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

２,、課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動,。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性,，我在實施教學的時候,，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知,，通過反復的趣味操練（如：唱,、演、玩,、畫,、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知,。在活動中學生們都樂于參與,，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學效果良好,。

３、課后備課,，總結教學經(jīng)驗,。每(本工作總結來源于www.)上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思,，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處,，為以后的教學工作打下基礎,。

三、認真上課,，體現(xiàn)以人為本,。

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《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功?！边@便要求,，英語課的教學要以學生為主,，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯,、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力,。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1,、巧設導入,，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生融洽在學習英語的氛圍內,。

2,、圖文結合，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,，充分運用單詞卡片、實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片,、動作,、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學習英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩,，耐心教導學生認讀,，力爭讓他們學了就懂，懂了會用,，培養(yǎng)他們認讀的能力,。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育,。

3,、游戲活動，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務后,，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動,、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開,；為了尊重學生的個體差異,，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性,、多樣化游戲為主來實施教學,，讓學生進行反復模仿、認讀,、玩演,、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會,，讓學生在玩的過程中獲得新知,，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣,。

4,、通過聽錄音，復習新知,。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘,，讓學生聽有關本節(jié)課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽,，第二遍邊聽邊跟讀,。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話,。在學生進行合作學習,、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅,，體會到學習英語的樂趣,。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性,，從而讓學生真正做到眼到,、口到、心到,、手到,。

小學英語教學工作總結 小學英語教師教學工作總結篇五

一個月的暑期培訓班工作即將結束，在這段邊工作邊學習的日子里,，我凡事都腳踏實地地做,，不弛于空想，不騖于虛聲,，而惟以為真的態(tài)度做踏實的功夫,。因此，在這里,，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處,。

我擔任小學三四五六年級的英語教學工作,，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n,，做到既備教材,，又備學生，因材施教,，努力實施課堂改革,，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)學生學習英語的積極性,，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調基礎,，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍,、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一,、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中,，認真?zhèn)湔n,，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,，認真編寫好教案制定好教學計劃,，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時,，關心愛護學生,，特別是差生，課堂密切注意他們,，教育他們求學勿半途而廢,，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識,。使他們的學習成績跟上班里的其他同學,。由于三四年級合班，五六年級合班,。人數(shù)較多,，學生的基礎參差不齊，對于學習成績不同學生,，利用不同方法進行教導,。

二,、在課堂教學中

第一、在課堂上,，認真授課,，運用實物教具、簡筆畫,，情景教學,、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生,。教學生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。做游戲是最為費神的,，課下花了許多時間準備道具,，設置游戲環(huán)節(jié)，做到寓教于樂,。鼓勵學生大膽質疑,，注重以學生為主體、教師為導的教學方法,，充分調動學生的學習積極性,。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用,。

第二、在批改作業(yè)方面,。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重復講解,、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量,。

第三,，在單詞方面。教學生趣味記單詞，并每天聽寫十個單詞,。取得了良好的效果,。

另外，我擔任初中九年級的英語教師,。講解了中考英語試題,，傳授了學生許多解題技巧，讓學生能夠舉一反三,。對于閱讀,、書面表達和相關語法做了訓練。沒有讓學生搞題海戰(zhàn)術,。更多注重的是方法,。對教材也做了認真的講解。由于只有四個學生,，課堂氣氛沒有小學生活躍,。對每個學生也針對具體問題，區(qū)別對待,。

同時我也擔任三四年級的語文老師,。由于講的不是教材，而是資料書,。困難要大一些,。我收集了不少資料。例如名言警句,、唐宋詩詞等,。同時，教了學生做題方法,。小學語文有些題較靈活，我盡量的拓寬他們的思路,?；A知識也沒有忽略。

當然我也存在不足,。由于小學生自覺性較差,，容易患“冷熱病”。在這方面我監(jiān)督不夠,。還有一些經(jīng)常搗亂的學生破壞秩序,，由于我的經(jīng)驗不足。在處理這些問題上也有一些缺陷,。

同時也暴露了我自身的不足,。需要向其他老師學習。

以下是對格林森培訓中心的一點小小建議：

我是永安的格林森培訓中心的老師。針對這邊的情況談一下,。下午的作業(yè)輔導時間有許多學生作業(yè)完成后,，無所事事。建議安排一些活動,。

最后,，感謝格林森培訓中心為我們這些大學生提供了一個平臺，為孩子們提供一個學習機會,。在這里我受益匪淺,。希望格林森有一個美好的未來，茁壯成長,。希望我能為它做一些貢獻,。