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教育改革和發(fā)展趨勢篇一
教育改革對中小學(xué)課堂的影響
高考改革的新聞繼續(xù)發(fā)酵,,引發(fā)社會極大關(guān)注,。根據(jù)教育部最新披露的消息,教育部已制定完成有關(guān)考試招生改革總體方案,。其中,,最令社會關(guān)注的一項(xiàng)變化是:探索外語不再在統(tǒng)一高考時舉行,而是實(shí)行社會化一年多考的改革,,由學(xué)生自主選擇考試時間和次數(shù),。在應(yīng)試教育盛行的今天,考核方式的變化將對中小學(xué)課堂產(chǎn)生一系列從教學(xué)模式到教學(xué)內(nèi)容的影響,。
影響一 考試的科目分布更加合理化,。
中國自古以來注重教育,享譽(yù)全國的大教育家不計(jì)其數(shù),,例如孔子,,孟子,程朱等等,,但自宋但以后,,中國教育的弊端逐漸趨于明顯。這一現(xiàn)象與中國的歷史,,文化,,政治等等的關(guān)系密切,但是于中國教育的內(nèi)容有 很大的聯(lián)系,。中國的教育向來關(guān)注人的內(nèi)心,,怎樣成為一個更好的人,怎樣有更加和諧的人際關(guān)系,如“己所不欲,,勿施于人”,,“領(lǐng)邦相望,民老死不相往來”等都是如此,。而西方社會更注重解決實(shí)際問題,,致力于人在現(xiàn)實(shí)中活的更好,所以不斷給個動力,,發(fā)展工具,,而這些方面中國無一樹建,究其原因,,教育的成分不可忽視,。以往高考的三門主項(xiàng)--語,、數(shù),、外,均屬工具類,,而多數(shù)國家為語,、數(shù)、科,,其導(dǎo)向和效果的差距不言自明,;如若中國的教育改革繼續(xù)深化,對教學(xué)科目的結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,,在基礎(chǔ)教育中加入興趣類,,科學(xué)類的科目,對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙,,培養(yǎng)觀察力,,激發(fā)好奇心與求知欲,將逐步解決應(yīng)試教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)問題,。
影響二,。英語教學(xué)內(nèi)容將更加科學(xué),合理,。
中國的外語教學(xué)本身問題較大,、效率極低,學(xué)生從幼兒園到博士階段一直在學(xué)習(xí)英語,,但是收效甚微,,因?yàn)閼?yīng)試教育下的英語學(xué)習(xí)忽略了語言本身的最基礎(chǔ)的目的-----交流。應(yīng)試教育下的英語學(xué)習(xí)重心完全錯誤,,學(xué)生多以單詞和語法為主,,但是聽說讀寫能力不佳,導(dǎo)致學(xué)生掌握大量詞匯和句法,但組織不出正確的詞句,,口語表現(xiàn)最為明顯,,中小學(xué)學(xué)習(xí)若干年的英語之后,做不出流利,,完整的自我介紹,。此外,由于教學(xué)中教師多關(guān)注學(xué)生的成績,,課堂多練習(xí)強(qiáng)調(diào)語法,,忽略發(fā)音,語氣等等,,導(dǎo)致學(xué)生口語問題嚴(yán)重,,發(fā)音錯誤,影響了學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí),。
英語教育改革推行后,,英語教學(xué)將發(fā)生很大的改變。首先,,語言的學(xué)習(xí)應(yīng)以“交流”為目的,,以聽說讀寫為中心,提高學(xué)生的英語理解能力,,尤其應(yīng)該重視英語口語與聽力理解,,強(qiáng)調(diào)學(xué)生語音的準(zhǔn)確性,不斷地提高正真正的英語能力,,讓學(xué)生能說出準(zhǔn)確,,流利的英語。此外,,英語教學(xué)將改變單一的以課本為主線的教學(xué),,可引入西方國家的文化背景,歷史淵源,,地理知識,,在文化為基礎(chǔ)的背景下學(xué)習(xí),更能幫助學(xué)生理解與掌握這門語言,。且
可以引入英文歌曲,,英語名著,科幻小說等學(xué)生感興趣的方式,,讓英語學(xué)習(xí)輕松有趣,,影響三 英語教學(xué)方式將更加輕松有趣。
在課堂教學(xué)方式上,,以往的教育多采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,以教材為準(zhǔn),,老師講,照本宣科,,不斷地重復(fù)被視為考點(diǎn)的語法內(nèi)容,,不斷地用漢語解釋英語的語法規(guī)則。學(xué)生的任務(wù)是聽講,,并記下老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容,,不斷重復(fù)記憶。練習(xí)多采用題海戰(zhàn)術(shù),,用大量的習(xí)題不斷的鞏固復(fù)習(xí),,英語教學(xué)難免枯燥,長此以往會讓學(xué)生喪失興趣,。
在課堂教學(xué)模式上,,改變以往枯燥,乏味的課堂,,改變死記硬背式的學(xué)習(xí)方法,,引入先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,加入活動環(huán)節(jié),,讓學(xué)生參與其中,,使學(xué)生變成課堂的主人,。讓英語學(xué)習(xí)輕松有趣,,使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)以興趣為主要驅(qū)動力,切實(shí)的推進(jìn)中國與世界的交流,,支撐中國的國際化與現(xiàn)代化,。
影響四.學(xué)生學(xué)習(xí)更加自主
以往的教育模式下,學(xué)生的學(xué)習(xí)都是在壓力下強(qiáng)制性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的方式只是在題海中不斷的枯燥重復(fù),.長此以往,學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有絲毫的熱情與興趣,但是教育與改革之后,學(xué)習(xí)會在相對輕松的環(huán)境下進(jìn)行,英語學(xué)習(xí)會更加輕松有趣,學(xué)生會在興趣的激勵下,采取更加積極自主的學(xué)習(xí)方法,采用觀賞英語英語影片,排練英語話劇,練習(xí)英語配音等有趣的方式,,自己研究更加實(shí)用的英語,,以此來提高英語學(xué)習(xí)的效率。
英語教育在中國國際化與現(xiàn)代化的過程中不可或缺,,長此以來英語教育存在的巨大問題已經(jīng)不斷暴漏并開始著手解決,,此次的改革具有舉足輕重的地位,雖然有一定的弊端,,但從長遠(yuǎn)考慮,,利大于弊,改革勢在必行,!
教育改革和發(fā)展趨勢篇二
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上課,我們今天怎樣做老師——教育改革帶來的思考
作者:劉水連文章來源:本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù):147更新時間:10/29/2008
上課,,我們今天怎樣做老師
------教育改革帶來的思考
劉水連
做老師難,,做語文老師更難,;上課難,上語文課更難,。
一同事曾說,,下輩子不做老師,三輩子不做語文老師,。北京某名師也說,,后代八輩子不做語文老師。
噫吁乎,,難哉,!教語文之難,難于上青天,。
很是感嘆,,那些名師成就卓著,很是感嘆,,那些專家駕輕就熟,。
反觀自己,庸庸碌碌,,疲憊困頓,,了無生趣。何也,?
循規(guī)導(dǎo)矩,。不敢放手、囿于成見,,如此之類而已
“隨風(fēng)潛入夜,,潤物細(xì)無聲?!?/p>
當(dāng)下,,呼喚創(chuàng)新,創(chuàng)新人才,、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)成為大家關(guān)注,、討論、研究的焦點(diǎn),。素質(zhì)教育的提出也引導(dǎo)人們對傳統(tǒng)教學(xué)作出了深刻思考,,一定意義上引導(dǎo)人們回歸學(xué)科本質(zhì),遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律,。
那些,,語文課到底該怎樣上呢?
作為一名中學(xué)語文教師,,我想通過自己語文學(xué)科教學(xué)的反思為此命題提供借鑒,。
一,、倡導(dǎo)民主風(fēng)氣
放下架子,甘當(dāng)小學(xué)生,。人民群眾才是偉大的創(chuàng)造者,。老師不是權(quán)威,尤其語文老師更是如此,,教參,,參考書更不能是經(jīng)典。古人尚云:
“盡信書,,不如無書,。”再說,,縱觀歷史,,凡學(xué)術(shù)繁榮時期,必定是百家爭鳴之際,,凡學(xué)術(shù)落后時代,,必定是獨(dú)尊一術(shù)之中。
“星星之火,,可以燎原,。”但那必須是在無急風(fēng)吹之,、雨淋之的條件下的,。要讓學(xué)生創(chuàng)新的火花迸射,燎起平原,,老師只能微送輕風(fēng),。火助風(fēng)勢,,風(fēng)助火威,此亦可謂
“教學(xué)相長”也,,民主風(fēng)氣的形成也確實(shí)是需要師生雙方的合作,。為師者,如果是一名清醒而自覺的教師,,需要從精神和行為方式上對自己進(jìn)行一次
“脫胎換骨”,,打碎以往那種所謂 “天經(jīng)地義”的霸道主義,以修養(yǎng),,學(xué)識,,善意,科學(xué)精神和教育藝術(shù)贏得學(xué)生的敬意,,重塑一種嶄新的富有民主精神的“權(quán)威”,。比如教師的個性,,尊嚴(yán),權(quán)威等受到學(xué)生的挑戰(zhàn),,教材的思想,,觀點(diǎn),藝術(shù)特色等受到學(xué)生的質(zhì)疑,,某些學(xué)生的思想,,情感、個性等受到來自教師或同學(xué)的壓抑等,,諸如此類的情況一旦發(fā)生,,教師的態(tài)度處理技巧應(yīng)當(dāng)符合民主原則,力戒教師權(quán)威,、教材權(quán)威和學(xué)生權(quán)威對學(xué)生個性和創(chuàng)造力的傷害,。
二、廣讀多背,,注重積累
傳統(tǒng)的語文教學(xué)特別注重熟讀成誦學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,憑著這種略帶強(qiáng)制性的教學(xué)手段,學(xué)生受到了古圣賢人的思想,、道德的感染
和智慧的啟迪,、情感的浸潤,尤其是他們趁著記憶力旺盛,,在少年時代廣讀多背,,積累了一筆終生受用的財(cái)富。
“水之積也不厚,,則其負(fù)大舟也無力,。”創(chuàng)新思維不是空洞的,,而必須依托一定的知
識和經(jīng)驗(yàn),。只有讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才能讓創(chuàng)新精神建立在實(shí)實(shí)在在的人格與能力之上,。積累和創(chuàng)新的關(guān)系,,就是知識和能力的關(guān)系。創(chuàng)新是知識的組織與整合,,任何一種創(chuàng)新都是先把原有的知識從固定的結(jié)構(gòu)中游離出來,,然后在組織中產(chǎn)生全新的結(jié)構(gòu)。
讀背
除教綱要求之外,,尤重視古典優(yōu)秀作品如唐詩宋詞的背誦,。而積累工作則以考綱語言知識和表達(dá)部分所列項(xiàng)目為主,而又著重做好作文素材積累工作,,如背名言,,講故事,,做讀書筆記等。
應(yīng)提一筆的是,,語文教師在積累方面應(yīng)有表率作用,,如經(jīng)常背誦一些名篇名句,讀社會,,人生,,甚至也應(yīng)讀經(jīng)常提示平常教學(xué)中碰到的而又經(jīng)常在誠卷中出現(xiàn)的字、詞中,,成語等,,為師者如有讀書筆記以示學(xué)生則更好了。
三,、確當(dāng)訓(xùn)練
“操千曲而曉聲,,觀千劍而后識器?!敝R轉(zhuǎn)化為能力,,知識需要遷移,能力需要運(yùn)用,,這一切均離不開訓(xùn)練,。《禮記.月令》:
“鷹乃學(xué)習(xí),?!睂W(xué)習(xí),本義是鳥屢次拍著翅膀飛,??梢裕瑢W(xué)生學(xué)習(xí)(屢次)訓(xùn)練,??鬃釉疲?“舉一隅而三隅反。
“三隅反”的過程本身就是訓(xùn)練的真義,,況語文教學(xué)中更多的是 “舉三隅而反一隅”現(xiàn)象,,也就是說,只有多次反復(fù)才能鞏固所學(xué),。“題海戰(zhàn)術(shù)”是應(yīng)試教育,,但
后教育并不排斥訓(xùn)練,,只是應(yīng)把握火候而已。主要應(yīng)正確處理以下幾個問題:
1,、質(zhì)與量關(guān)系,;
2,、是途徑關(guān)系;
3,、針對性與普高化關(guān)系,;
4、創(chuàng)新與繼承關(guān)系,;
5,、主動與被動關(guān)系;
6,、任務(wù)與興趣關(guān)系,;
7、階段性懷持續(xù)性關(guān)系,;
8,、知識與能力關(guān)系等等。通常訓(xùn)練的方式盡管多種多樣,,但作為一個教學(xué)整體(階段性與過程性規(guī)劃任務(wù)均是一他整體,。)以上各種關(guān)系都應(yīng)該考慮在內(nèi)。
四,、立于言語形式
語文課從來立于言語形式,,語文教學(xué)必須立于言語形式,這是不可改變的客觀存在,,這是語文教學(xué)的規(guī)律,。立是言語形式,以言語形式作為處理語文教學(xué)問題矛盾的主要方面,,應(yīng)成為指導(dǎo)語文教學(xué)第一位的“理念”
《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話》是江澤民主題在慶祝北大百年誕辰所做的一篇講詞,,既說了北大的歷史,又說了中國的歷史,,既說了北大百年優(yōu)良傳統(tǒng),,又說了自己在上海交大上大學(xué)的感覺等。如果只從內(nèi)容上去掌握,,它就應(yīng)該是歷史課或政治課了,,那語文課的學(xué)習(xí)又有什么意義呢?
“文以載道,。”從作者角度說,,要載道,應(yīng)以何種言語形式是關(guān)鍵,對于讀者品味作者以何種言語形式以載道是關(guān)鍵,,因?yàn)閷W(xué)以致用要義在于以創(chuàng)造的工作來豐富人類文化或文明而不僅僅在于繼承。
“道”應(yīng)繼承,,但也應(yīng)與埋俱進(jìn),而這時言語形式當(dāng)以其本質(zhì)上是規(guī)范的這一特點(diǎn)來責(zé)無旁貸地承擔(dān)載道任務(wù),。試想,,一篇(部)言語形式極其拙劣甚至不規(guī)范的作品,縱其極其特有價值,,恐怕也會是一紙空文,所謂,,言之無文,行而不遠(yuǎn),。正如一個啞巴,,縱有奇思妙想,但苦于無法與人溝通(其它可能也排除),,那,,他那可能意義重大的發(fā)現(xiàn)也會“養(yǎng)在深閨無人識”。
品味言語中,,體會情感,,把握色彩,,揣摩含義,明確節(jié)奏,,讀出氣勢,感受形象,,最終做到積累運(yùn)用。這應(yīng)該是語文課上必不可少的東西,。
英語課上,老師傳授的主要是言語形式,,為什么語文課同樣是語言課卻往往架空分析
課文內(nèi)容呢?
警惕,!沒有良好的言語形式,,人類一切文字記載的文明完全是垃圾,!
難哉,,語文老師,?
教育改革,,既謂之改革,,當(dāng)革弊興利。既遵循學(xué)科規(guī)律,,又適合學(xué)生身心的教法,,學(xué)法無論何時卻能也應(yīng)該堅(jiān)守課堂,!
不為,則易者亦難矣,,為之,則難者亦易矣,。
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