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城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整的建議 小學(xué)規(guī)劃學(xué)校分區(qū)篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

首先,，歡迎大家在百忙之中來我校調(diào)研,，我代表隆坊鎮(zhèn)1200多名師生、全鎮(zhèn)1.5萬人民群眾對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,！學(xué)校布局調(diào)整是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育的重要舉措,，幾年來,，我校高度重視布局調(diào)整工作，按照“政府主導(dǎo),，統(tǒng)一規(guī)劃,，分步實(shí)施,，分類指導(dǎo)”的原則，因地制宜,，多措并舉,，扎實(shí)推進(jìn)布局調(diào)整工作，取得了初步成效,，現(xiàn)將我學(xué)區(qū)基本情況及布局調(diào)整的成績(jī),、現(xiàn)狀、存在問題等匯報(bào)如下：

一,、隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)區(qū)基本情況

隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)位于黃陵縣北部,，距縣城30公里處，總占地面積8529平方米,，全鎮(zhèn)總?cè)丝?5539人,。該地交通便利，是個(gè)農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn),，條件相對(duì)較好,。

隆坊小學(xué)轄區(qū)內(nèi)有李家章小學(xué)、魯村小學(xué),、白村小學(xué),、上官村小學(xué)、瓦聯(lián)小學(xué)等28所村級(jí)小學(xué)?，F(xiàn)全學(xué)區(qū)共有學(xué)生1071人,，男584人，女487人,；專任教師74名,，其中本科學(xué)歷18人，大專學(xué)歷49人,，中師學(xué)歷6人,，高中學(xué)歷1人。具有中級(jí)職稱39人,，初級(jí)職稱34人,，高級(jí)工1人。

二,、撤并學(xué)?；厩闆r及現(xiàn)狀

自大規(guī)模的農(nóng)村小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作開展以來，我們根據(jù)縣政府統(tǒng)一安排部署,，結(jié)合本學(xué)區(qū)實(shí)際，因地制宜,，實(shí)事求是,，合理調(diào)整學(xué)校布局,，將我學(xué)區(qū)的27所村級(jí)小學(xué)規(guī)劃在撤并之中。這些學(xué)校學(xué)生少,、年級(jí)多,，師資力量薄弱，大多為復(fù)式教學(xué)模式,，教學(xué)設(shè)備相對(duì)滯后,，導(dǎo)致工作難以開展，教學(xué)質(zhì)量偏低,。

撤并后,，我學(xué)區(qū)只保留隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)一所學(xué)校，師資,、教學(xué)資源得到了集中配臵,，均衡發(fā)展，解決了教學(xué)點(diǎn)多,，規(guī)模小,、條件差和教育資源浪費(fèi)、辦學(xué)效益低下的問題,。有效緩解了師資緊張的現(xiàn)狀,，教育資源配臵更合理、規(guī)范,、優(yōu)化,，薄弱學(xué)校數(shù)量逐漸減少，優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面逐漸增加,，教育教學(xué)質(zhì)量也有明顯的提升,。學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織,，廣泛宣傳,，“兩免一補(bǔ)”政策、“蛋奶工程”的實(shí)施等,，確保各種經(jīng)費(fèi)按時(shí)足額發(fā)放到學(xué)生手中,，切實(shí)減輕了學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)，極大地提高了義務(wù)教育的實(shí)施水平,。

三,、具體實(shí)施過程

我們認(rèn)真貫徹“全縣學(xué)校布局調(diào)整工作動(dòng)員部署大會(huì)”及相關(guān)文件精神，及時(shí)向全體師生傳達(dá)了會(huì)議精神,，并利用晨會(huì),、書寫宣傳標(biāo)語(yǔ)、制作張貼永久性宣傳欄等方式向廣大師生、群眾宣傳學(xué)校結(jié)構(gòu)布局調(diào)整是整合教育資源,，提高教育質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)教育公平的大好事。首先讓教師和學(xué)生對(duì)這一舉措有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),，然后向群眾進(jìn)行宣傳,、解釋，從而得

到了廣大群眾的理解和支持,。并制定了撤并標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)制度，按照“就近入學(xué)”的原則,，堅(jiān)決杜絕“一刀切”現(xiàn)象,。使學(xué)校撤并后“不讓一個(gè)學(xué)生失學(xué)，不讓一個(gè)教師下崗”,，能夠切實(shí)鞏固“兩基”成果,。

在動(dòng)員工作后不久，根據(jù)上級(jí)文件要求,，結(jié)合我學(xué)區(qū)實(shí)際及群眾接受程度,，2002年將學(xué)區(qū)三年級(jí)以上的學(xué)生合并到中心小學(xué)，讓他們享受到了英語(yǔ)和微機(jī)教育,，一年下來受到學(xué)生,、家長(zhǎng)的好評(píng),；2003年，我們又先后撤并了校舍危舊,、設(shè)施落后的焦河小學(xué),、馮家河小學(xué),、祝家河小學(xué)、劉家河小學(xué),、陽(yáng)臺(tái)小學(xué),；2004年又將離中心小學(xué)較近，路況較好的西寨子小學(xué)、神夫咀小學(xué)和蘭寨子等小學(xué)；2005至2006年,，我們根據(jù)現(xiàn)狀,，先后將剩余學(xué)校全部撤并,，只留隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)一所學(xué)校,。至此,，隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)區(qū)完成了撤并,。

四、主要成效

1,、布局調(diào)整之前,，學(xué)校存在著布局分散，校點(diǎn)過多,，規(guī)模過小,、大量危房等問題，辦學(xué)條件差,。布局調(diào)整后，消除了危房,，配備了實(shí)驗(yàn)室,、圖書室、微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育設(shè)施以及學(xué)生基本生活設(shè)施，辦學(xué)條件得到明顯改善,，與此同時(shí),，學(xué)校的撤并使學(xué)校的圖書資料,、教學(xué)設(shè)備,、儀器等也都更加集中，使學(xué)校的教學(xué)實(shí)施得到充實(shí)和完善,。

2、長(zhǎng)期以來，由于學(xué)校布局分散,，辦學(xué)條件差,，加上教師嚴(yán)重缺編等原因，導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量不高，不能滿足廣

大學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，如今,，通過調(diào)整，有計(jì)劃地撤并了規(guī)模小,、質(zhì)量低,、效益差的學(xué)校，合理配臵了有限的資源,，擴(kuò)大了學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模,，改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，優(yōu)化了教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，提高了教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。

3,、學(xué)校布局調(diào)整不僅僅是學(xué)校地理位臵的變化或?qū)W校數(shù)量上的減少,，同時(shí)也是教師隊(duì)伍的重組和變動(dòng)。以科學(xué)結(jié)構(gòu)為例,，布局調(diào)整前,，很多農(nóng)村學(xué)校尤其是村級(jí)小學(xué),，由于規(guī)模小，多數(shù)學(xué)校只有語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)兩門課的專任老師,，沒有專職的音樂、體育,、美術(shù),、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)老師。而通過學(xué)校布局調(diào)整,，教師隊(duì)伍相應(yīng)的進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化組合,，各學(xué)校各學(xué)科基本上配臵了專職教師，師資隊(duì)伍的總體面貌發(fā)生了巨大變化,。這種變化還表現(xiàn)在,，教師參加培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)增加了，青年教師和骨干教師成長(zhǎng)發(fā)展的可能增大了,，師德建設(shè)的要求和教師教書育人的責(zé)任感,、使命感增強(qiáng)了。

4,、通過布局調(diào)整，撤并了一些規(guī)模小,、條件差,、效益低的學(xué)校，使現(xiàn)有學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大,、標(biāo)準(zhǔn)班額班數(shù)增加,、校可支配資源增加,、生均教學(xué)成本逐步降低,，將有限的教育資源集中利用，避免了分散辦學(xué)導(dǎo)致教育資源利用效率低的問題,。

五,、存在的問題

在我校布局調(diào)整初見成效的同時(shí)，我們也必須清醒的看

到,，在調(diào)整學(xué)校布局的過程中存在許多新的問題,，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、布局調(diào)整后，學(xué)生過多的向縣鎮(zhèn)學(xué)校集中,，班數(shù)及班額增加,，造成縣鎮(zhèn)學(xué)校師資力量不足。

2,、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地緊張,。大班額和超大班額增加。

3,、教師嚴(yán)重缺編,，尤其體、音,、美等專業(yè)教師缺乏,。

五、整改措施及相關(guān)建議

1,、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，完善管理制度，提高管理水平,。

2,、建議上級(jí)部門協(xié)調(diào)解決校園活動(dòng)場(chǎng)地不足的問題。

隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)區(qū)

2012-7-3

城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整的建議 小學(xué)規(guī)劃學(xué)校分區(qū)篇二

隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)2008-2012開展懲防體系

建設(shè)工作總結(jié)

五年來我校懲防體系建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)工作在區(qū)教育工委和鎮(zhèn)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，以《延安市教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)（建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2008-2012年工作規(guī)劃）的實(shí)施方案》為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,，有針對(duì)性地查找和解決我校黨風(fēng)廉政建設(shè)方面存在的突出問題,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討，積極探索深化黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的有效途徑,，圍繞“抓班子,，帶隊(duì)伍，改進(jìn)作風(fēng),；抓教育,，建防線，治理源頭,；抓黨風(fēng),，帶行風(fēng)，廉潔從教,；抓監(jiān)督,，促管理，樹好形象”的工作思路，明確工作重點(diǎn),，抓住工作契機(jī),，把黨風(fēng)廉政建設(shè)落到實(shí)處，收到了良好的效果,。

一,、抓班子，帶隊(duì)伍,，改進(jìn)作風(fēng),。學(xué)校黨支部認(rèn)為，只有認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè),，轉(zhuǎn)變干部工作作風(fēng),，抓好黨員干部隊(duì)伍，才能辦好人民滿意的教育,，向社會(huì)展示良好的教育形象,。

1、黨支部確定了“強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的工作責(zé)任,，樹立勤政廉政新形象”的工作目標(biāo),，在黨政班子會(huì)議上強(qiáng)調(diào)了實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的重要性和必要性,，把加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)列入學(xué)校黨務(wù),、行政工作的重點(diǎn)，納入到學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子,、領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理,。

2、所有干部按照分工,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制,，對(duì)分管的工作承擔(dān)決策,、監(jiān)督和一管到底的責(zé)任，直至實(shí)行責(zé)任追究,。

3,、黨支部領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭從自身做起，影響和帶動(dòng)全校教職工,。及時(shí)向黨員干部傳達(dá)上級(jí)黨委的文件，認(rèn)真開展反腐倡廉,。

4,、校務(wù)會(huì)成員深入教育一線，直接參加教育教學(xué)管理,、德育管理和做師生的思想政治工作,，轉(zhuǎn)變了干部工作作風(fēng)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)。

5,、黨員干部關(guān)注留守兒童,、特困生和問題學(xué)生，效果明顯,。

二,、抓教育，建防線,，治理源頭,。

1、在宣傳教育的方式上我們采取了“四個(gè)結(jié)合”,。即：理論灌輸和案例教育相結(jié)合,，增強(qiáng)教育的吸引力，感染力,；針對(duì)性與預(yù)防性相結(jié)合,，把小事當(dāng)大事抓，把苗頭當(dāng)隱患抓,；普遍教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合,，逢會(huì)必講，常抓不懈,；正面疏導(dǎo)與反面警示相結(jié)合,，做到警鐘長(zhǎng)鳴。

2,、在宣傳教育的內(nèi)容上主要開展學(xué)習(xí)《黨章》教育和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),。黨章是立黨、治黨,、管黨的總章程,，是把握黨的正確政治方向的根本準(zhǔn)則，市堅(jiān)持從嚴(yán)治黨的根本依據(jù),，是黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)習(xí)十七屆四中、五中全會(huì)精神,，把貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的學(xué)習(xí)融入其間,，納入理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格黨內(nèi)生活,，加強(qiáng)法制教育,，把依法治校當(dāng)做深入推進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理的抓手。加強(qiáng)《建立健全教育,、制度,、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)文件學(xué)習(xí),，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)工作作風(fēng),，全面推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展。黨支部以迎接黨的十八大勝利召開為專題來推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),，以迎接建黨90周年和迎接黨黨的十八大召開為時(shí)間節(jié)點(diǎn),，確定創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的階段性目標(biāo)，通過動(dòng)員部署,、公開承諾,、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)等步驟不斷把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)引向深入，取得一定的成效,。

3,、在防范措施上，健全完善了黨風(fēng)廉政建設(shè)管理制度,。從源頭上預(yù)防和治理腐敗,，制度具有根本性。一年來,，我校進(jìn)一步健全落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,，根除腐敗病毒滋生蔓延的土壤和條件，確實(shí)做到按制度辦事,、靠制度管人,、用制度抓反腐、促廉政,。

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律監(jiān)督制度,。必須正確堅(jiān)持校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部重大事項(xiàng)報(bào)告制度、禮品禮金登記上繳制度,、個(gè)人收入申報(bào)制度等,，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律，自覺接受黨組織的審查和監(jiān)督,；健全落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)廉政專題民主生活制度,，采取“群眾提、自己找,、上級(jí)點(diǎn),、互相幫”的方法，查找存在的突出問題,，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，切實(shí)抓好整改落實(shí),；堅(jiān)持定期向教代會(huì)、黨代會(huì)述職述廉,，由教工代表,、黨員代表對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行無記名測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果作為考核,、考察,、使用干部和重要依據(jù)之一,，確保對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的督查效果,。

（2）加強(qiáng)黨務(wù)校務(wù)公開制度,。為了加大權(quán)力運(yùn)行的透明度，便于廣大師生員工的有效監(jiān)督,，要進(jìn)一步完善和落實(shí)黨務(wù)校務(wù)公開制度，公開的內(nèi)容更加全面,，公開的信息要更加及時(shí)準(zhǔn)確,。凡涉及廣大教職工切身利益和群眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題,，如領(lǐng)導(dǎo)干部的工資,、獎(jiǎng)金、補(bǔ)貼,、干部考核結(jié)果,、重大決策和重大財(cái)務(wù)收支項(xiàng)目等與黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)的問題都要公開。公開的形式要更加多樣,，采用在宣傳櫥窗的校園網(wǎng)上開設(shè)校務(wù)公開欄,、定期召開支委會(huì)、黨政工聯(lián)席會(huì)議,、校長(zhǎng)例會(huì),、中層干部會(huì)、黨員會(huì),、教職工大會(huì),，以及利用校園廣播、校報(bào),、會(huì)議紀(jì)要,、黑板報(bào)等多種形式分層次進(jìn)行公開,。

（3）加強(qiáng)重大工程、器材,、教材招標(biāo)和采購(gòu)的監(jiān)控制度,。工程建設(shè)和教材、器材的采購(gòu),，是易出問題的環(huán)節(jié),，也是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重點(diǎn)。因此,，我校不斷完善并加大力度切實(shí)落實(shí)建設(shè)工程,、教材圖書、儀器設(shè)備,、等大宗物資采購(gòu)的招標(biāo)辦法與配套制度,。

（4）定期或不定期實(shí)施廉政考評(píng)制度。為及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，堅(jiān)持對(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)廉潔狀況進(jìn)行定期或不定期考評(píng),，隨時(shí)了解和掌握其廉政情況；堅(jiān)持對(duì)一些容易滋生腐敗的部門和單位進(jìn)行定期或不定期的監(jiān)督檢查,。（5）加大對(duì)行業(yè)的整風(fēng)糾風(fēng)制度,。糾風(fēng)，即糾正不正之風(fēng),。糾風(fēng)的主要任務(wù)是抓“兩風(fēng)”即教風(fēng)和學(xué)風(fēng),。教風(fēng)是對(duì)全體教師而言的，教書育人是教師的天職,，良好的教風(fēng)對(duì)育人成才的質(zhì)量直接關(guān)聯(lián),。教師的政績(jī)應(yīng)由學(xué)生,、教務(wù)處,、群眾共同評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)事故,、教學(xué)態(tài)度不端,、教學(xué)效果不明顯等實(shí)行一票否決。學(xué)風(fēng)既包括教研人員的學(xué)術(shù)之風(fēng)也包括學(xué)生的學(xué)習(xí)之風(fēng),。學(xué)校進(jìn)一步健全落實(shí)科研學(xué)術(shù)的各項(xiàng)規(guī)章制度,，對(duì)教師的學(xué)術(shù)道德、科研規(guī)范提出明確要求,，并完善相應(yīng)的懲戒機(jī)制,，堅(jiān)決抵制科技工作中的捏造或篡改、抄襲剽竊他人科研成果等投機(jī)取巧,、弄虛作假的學(xué)術(shù)不端行為,，杜絕學(xué)術(shù)不良風(fēng)氣,。學(xué)生以學(xué)為主，出現(xiàn)考試弄虛作假等情節(jié)惡劣者,，一定從嚴(yán)查處,，以視正聽。

（6）切實(shí)實(shí)行黨風(fēng)廉政責(zé)任追究制度,。健全并落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的責(zé)任追究制，出了問題,，不僅要追究當(dāng)事人的責(zé)任,，還要追究責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。各級(jí)黨組織按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制有關(guān)規(guī)定,，從本部門的實(shí)際出發(fā),，進(jìn)一步完善相應(yīng)的辦法或細(xì)則，并加以貫徹落實(shí),。中心小學(xué)堅(jiān)持對(duì)各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分管業(yè)務(wù)范圍內(nèi)出現(xiàn)的腐敗問題追究責(zé)任,。

三、抓黨風(fēng),，帶行風(fēng),，廉潔從教。

黨支部注意把政治思想教育作為反腐倡廉的基礎(chǔ)性工作來抓,，著力提高黨員和群眾的思想道德水平,。

1、抓黨風(fēng),，嚴(yán)格“三會(huì)一課”制度,。建立了《黨員手冊(cè)》，黨員的民主生活,、聯(lián)系群眾情況,、學(xué)習(xí)體會(huì)都記錄在冊(cè)。組織黨員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《黨章》以及《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆五中全會(huì)精神深入推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的通知》精神,，組織黨員,、干部觀看電影《袁隆平》、《人命如天》,，增強(qiáng)了全體黨員為人民服務(wù)的宗旨意識(shí),，提高了黨員干部新形勢(shì)下拒腐防變的能力。

2,、帶行風(fēng),，把反腐倡廉與師德教育結(jié)合起來。學(xué)校黨支部組織全校教工開展了師德大討論和開展了教育行風(fēng)評(píng)價(jià)活動(dòng),。黨員帶頭,，典型引路,，弘揚(yáng)了正氣，抵制了歪風(fēng),，2010年所有的學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)的要求收費(fèi),，沒有發(fā)現(xiàn)亂收費(fèi)的現(xiàn)象，沒有違反規(guī)定為學(xué)生征訂教輔材料,，沒有發(fā)現(xiàn)一例有償家教的行為,，呈現(xiàn)了河市中心小學(xué)良好的教風(fēng)和校風(fēng)。劉興法同志的《志在教育,，執(zhí)著追求》的先進(jìn)事跡刊登在區(qū)教育工委的網(wǎng)站上,，全國(guó)優(yōu)秀教師。

3,、結(jié)合開展普法教育,、開展“創(chuàng)建文明單位”活動(dòng)，社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意率顯著上升,，家長(zhǎng),、社會(huì)人士對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)良好。

2012年

城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整的建議 小學(xué)規(guī)劃學(xué)校分區(qū)篇三

隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園創(chuàng)建教育強(qiáng)縣匯報(bào)材料

各位專家,、各位領(lǐng)導(dǎo),，大家好！

隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園位于黃陵縣隆坊鎮(zhèn)隆坊街東環(huán)路東側(cè),，與保障房相鄰,。它始建于2013年，歷經(jīng)兩年時(shí)間,，于2015年春季正式開園,。園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，場(chǎng)地寬闊,，設(shè)施齊全,，是幼兒生活、學(xué)習(xí),、游戲,、健康成長(zhǎng)的理想樂園。作為公辦幼兒園,，我園能夠有效利用教育資源,，更好地服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于家庭,，服務(wù)于幼兒,，半年來得到了家長(zhǎng)與社會(huì)的一致好評(píng)。在創(chuàng)建教育強(qiáng)縣工作中,，我園全體教職工齊心協(xié)力,，以《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，始終堅(jiān)持保教結(jié)合的原則,，努力為幼兒營(yíng)造良好的保教環(huán)境,。緊緊圍繞《陜西省教育強(qiáng)縣評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我園實(shí)際情況,，做了大量的工作,，進(jìn)一步提升了我園的綜合辦園實(shí)力，現(xiàn)將所做的工作匯報(bào)如下：

一,、基本情況

我園環(huán)境優(yōu)美,，建筑別致?？傉嫉孛娣e10866.72㎡，建筑面積4384㎡,，其中保教樓3295㎡,，辦公樓1031.5㎡，其它用房57.5㎡,，綠化面積960㎡,，生均活動(dòng)面積9㎡。園內(nèi)共有12個(gè)教學(xué)活動(dòng)單元,，可容納480名幼兒,，現(xiàn)已開設(shè)10個(gè)教學(xué)班，在園幼兒463人,，其中小班208名幼兒,，中班154名幼兒，大班101名幼兒,。擬配置教職工80人,，現(xiàn)有教職工40人，本科學(xué)歷 5人,，大專學(xué)歷 28人,，其中園長(zhǎng)1人、副園長(zhǎng)1人,、中層干部2人,，園聘專職幼兒教師30人，學(xué)前教育專業(yè)25人,，平均年齡24歲,，門衛(wèi)及灶務(wù)人員6人。每班配備三名教師,，實(shí)行三教輪保負(fù)責(zé)制,。

二,、辦園條件

園所環(huán)境是幼兒園的重要隱形教育元素，它潛移默化地影響著走進(jìn)來的每一位幼兒,。幼兒園環(huán)境文化能為人們的感官所直接觸及,，這些直觀的環(huán)境文化包含了設(shè)計(jì)者、建設(shè)者和使用者的價(jià)值觀,、審美觀,。良好的、豐富的園所環(huán)境,，一方面可起到美化環(huán)境,、裝飾園所的作用，另一方面又能以其獨(dú)特的物質(zhì)文化形態(tài)影響幼兒,，起到陶冶情操,、凈化心靈的作用。我園分別設(shè)有教學(xué)活動(dòng)室,、辦公室,、檔案室、醫(yī)務(wù)室,、保健室,、隔離室、以及餐廳等多種教育與生活設(shè)施,，每個(gè)活動(dòng)室都配有鋼琴,、一體機(jī)、消毒柜,、消毒燈,、課桌椅、口杯架,、毛巾架,、柜床和開發(fā)幼兒智力與創(chuàng)造力的桌面玩具等。戶外活動(dòng)場(chǎng)地已軟化,，各種大型玩具,，擺放有序、錯(cuò)落有致,。給孩子創(chuàng)造出了一個(gè)安全,、舒適、優(yōu)美的生活,、娛樂,、學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒園還專門配備了多個(gè)部室，分別為社會(huì)實(shí)踐室,、圖書室,、美工室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,、音體室等,。各類活動(dòng)室由專人負(fù)責(zé)，且能定期開放,，有效提高了幼兒的觀察力,、想象力、探究力,，閱讀興趣等,，激發(fā)了孩子的求知欲望，為創(chuàng)新思維的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),。

三,、規(guī)范管理

1、實(shí)行層次管理,。

我園園長(zhǎng)一人,，主管全盤工作。下設(shè)業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)一人,，主管教學(xué)、科研,、家長(zhǎng)工作,；后勤副園長(zhǎng)一人，主管衛(wèi)生保健和后勤服務(wù)和安全工作,。園務(wù)委員會(huì)8人,；各年級(jí)組長(zhǎng)共4人，實(shí)行層級(jí)管理,。教育教學(xué)一條線：業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)→教研組長(zhǎng)→班主任→班級(jí)教師,；衛(wèi)生保健一條線：后勤副園長(zhǎng) →教研組長(zhǎng)→班主任→保育員及有關(guān)后勤人員。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作,、目標(biāo)明確,，任務(wù)具體，是一支結(jié)構(gòu)合理,、凝聚力強(qiáng)的管理隊(duì)伍,。

2、實(shí)行制度管理,。

為了使幼兒園管理工作規(guī)范化,、科學(xué)化，我園廣泛征求教職工意見，制定出了各類制度,。如教職工量化考核制度,、教職工請(qǐng)假制度、會(huì)議學(xué)習(xí)制度,、食堂安全管理制度,、家長(zhǎng)聯(lián)系制度等各項(xiàng)制度。同時(shí),，結(jié)合幼兒園實(shí)際情況,，還制定了各崗位人員的職責(zé)，并編印分發(fā),，組織大家學(xué)習(xí),，讓每個(gè)人都對(duì)明確自身的職責(zé)，并層層簽訂相關(guān)目標(biāo)責(zé)任書,。為確保制度的執(zhí)行和落實(shí),，全面配套相關(guān)的考核細(xì)則，如對(duì)保教日常工作,、班組管理工作等制定了細(xì)致的分類檢查表,，從出勤、保教,、衛(wèi)生,、常規(guī)和班務(wù)工作等幾個(gè)方面進(jìn)行考核。所有的考核結(jié)果與個(gè)人績(jī)效,、評(píng)優(yōu)樹模掛鉤,。這樣，一方面既規(guī)范了過程管理,，另一方面又調(diào)動(dòng)了教職工的積極性,，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，確保了各項(xiàng)常規(guī)工作的有效開展,。

四,、文化建設(shè)

雖然我們開園僅僅只有三個(gè)多月，但我們很重視園所文化建設(shè),。從一開始,，我們就以“快樂”為核心，努力打造自己的文化特色,。因此,，我園確立了以“讓每個(gè)孩子享受成長(zhǎng)的快樂”的辦園宗旨，秉承“開心每一天,，快樂每一個(gè)”的核心理念,，彰顯“課程生活化,、生活游戲化”的教育特色，以“創(chuàng)名園,、樹品牌,、展特色”為動(dòng)態(tài)奮斗目標(biāo)，以“做精細(xì)化管理,、走內(nèi)涵發(fā)展路,、辦特色精品園”為辦園目標(biāo)。堅(jiān)持讓孩子快樂地成長(zhǎng),，讓教師快樂地工作,，讓家長(zhǎng)幸福地生活，讓幼兒園成為孩子成長(zhǎng)的樂園,、美麗的花園和溫馨的家園,。努力“營(yíng)造一流的育人環(huán)境，塑造一流的師資隊(duì)伍,，實(shí)現(xiàn)一流的保教質(zhì)量,。”幼兒園的主體色為桔黃,、淡綠,、粉紅三色：黃色代表土地，象征著生命開始所需要的肥沃土壤與深厚根基,；綠色代表稚嫩的幼苗在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下自由健康的成長(zhǎng)過程,；紅色代表了果實(shí)，這是經(jīng)過前兩個(gè)時(shí)期積淀之后達(dá)到的一個(gè)事物成熟的收獲階段,。寓意著幼兒在隆幼的懷抱里扎根,、發(fā)芽、成長(zhǎng),，不斷的追求和探索。

保教一樓以“我成長(zhǎng)·我快樂”為主題,，二樓以“我健康·我快樂”為主題,，三樓以“我運(yùn)動(dòng)·我快樂”為主題打造樓道文化；整個(gè)走廊文化以“高端,、大氣,、溫馨、舒適”為特色,，努力使幼兒園文化成為一種教育力量,，成為對(duì)教職員工進(jìn)行人文精神培養(yǎng)和幼兒茁壯成長(zhǎng)的土壤。它既體現(xiàn)了我園全體教職員工共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀,，也對(duì)幼兒的健康快樂成長(zhǎng)起著深刻的影響和潛移默化的作用,，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)能適應(yīng)未來社會(huì)需要的高素質(zhì)人才提供文化底蘊(yùn)和精神支撐。

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在手指尖上”,。手工是我園的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì),，也是孩子特別喜歡的活動(dòng)。我園傳承和延續(xù)這一優(yōu)勢(shì),，力爭(zhēng)創(chuàng)出品牌,。

班級(jí)的環(huán)境布置讓孩子作主，用充滿稚氣和童趣的孩子作品來裝點(diǎn)孩子們的生活空間,。當(dāng)孩子走進(jìn)書香彌漫卻又不失樂趣的一方小天地,，可以在歡樂融洽的氣氛里吸取知識(shí)、玩耍嬉戲,。從屋頂?shù)降孛?，從活?dòng)室到走廊，從區(qū)角到樓梯間,，每一處都有孩子們巧手作品,，每一處都體現(xiàn)老師的 獨(dú)特匠心。每個(gè)樓層,、每個(gè)班級(jí)都有不同的環(huán)境布置,。小班以四季為主線，延伸出了“生機(jī)春天”,、“夏日荷塘”,、“多彩秋天”、“銀裝冬日”四個(gè)主題,，不僅裝飾了室內(nèi)的環(huán)境,，使其溫馨、美觀,，又使小班幼兒根據(jù)四季的變化特征,，了解不同季節(jié)動(dòng)植物的明顯變化，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)植物,，熱愛大自然的情懷,。中班幼兒年齡段在4至5歲，對(duì)各種物體的探知欲望都比較強(qiáng)烈,。因此,，中班的四個(gè)主題分別定為“神秘宇宙”、“蔚藍(lán)天空”,、“遼闊陸地”,、“綺麗海洋”。不僅打開了教師和幼兒的想象與構(gòu)思,，更激發(fā)了幼兒的探索能力和求知欲望,，培養(yǎng)了幼兒的認(rèn)知力,、觀察力與想象力。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，大班以深厚的民族文化精神為背景,，將四個(gè)主題設(shè)為“雪中傲梅”、“空谷幽蘭”,、“清風(fēng)翠竹”,、“秋菊盎然”。梅蘭竹菊占盡春夏秋冬,，初步滲透了對(duì)幼兒為人氣節(jié)的培養(yǎng),，又讓幼兒慢慢感知深厚的民族文化精神。

樓道走廊的布置要求每個(gè)樓層內(nèi)容各不相同,，但整體都要體現(xiàn)民族性的特點(diǎn),。一樓依托家鄉(xiāng)特色，以“魅力陜西”為主題,，呈現(xiàn)皮影,、美食、臉譜,、秧歌等四個(gè)部分進(jìn)行環(huán)創(chuàng)布置,。二樓以健康知識(shí)、五十六個(gè)民族,、十二生肖,、百家姓等幾個(gè)方面展開環(huán)創(chuàng)布置。三樓則是以二十四節(jié)氣和傳統(tǒng)節(jié)日展開一系列的構(gòu)思,，進(jìn)行環(huán)創(chuàng)布置?，F(xiàn)在的幼兒園裝扮成了一個(gè)色彩繽紛，童趣盎然的溫馨家園,，真正實(shí)現(xiàn)了“讓環(huán)境說話”的環(huán)創(chuàng)目的,。

我們本著讓幼兒舒心,、樂見的環(huán)境觀念,，突出綠化,、美化、兒童化,、教育化的環(huán)境內(nèi)涵。室外墻壁的裝扮不僅色彩鮮艷、而且具有一定的主題,；室內(nèi)環(huán)境的布置內(nèi)容豐富，知識(shí)性強(qiáng),，色調(diào)設(shè)計(jì)符合季節(jié)特點(diǎn),，既給孩子有賞心悅目的感受,，也使他們的思想品質(zhì)得到良好的熏陶,。并讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使幼兒在與不斷生成的動(dòng)態(tài)環(huán)境的互動(dòng)中,，身心獲得和諧發(fā)展,，真正做到了環(huán)境育人,。

六,、保教并重

保教水平,、辦園質(zhì)量是一個(gè)幼兒園的生命線,。為了全面提升服務(wù)質(zhì)量,，我園堅(jiān)持保教兩手抓，在全園牢固樹立保教并重,、保教合一的思想,，既讓教師意識(shí)到衛(wèi)生保健工作的重要性,，也讓保育老師感受到工作的意義,，并 主動(dòng)服務(wù)教育教學(xué)工作。我園切實(shí)實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則,，即“保中有教,、教中有保,、保教結(jié)合”，真正使幼兒德,、智,、體、美全面發(fā)展,。童年是一次愉快的旅行,，我園的教育引入了孩子所有,、孩子所需,、孩子所愛的教育因素,，以獨(dú)有的教學(xué)特色為孩子們快樂成長(zhǎng)奠基基礎(chǔ)。

1,、幼兒一日活動(dòng)

我園嚴(yán)格貫徹《綱要》精神，科學(xué)合理地安排幼兒一日活動(dòng),，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。老師們依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，整合教育資源,，并結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況,，各年級(jí)學(xué)期初首先制定學(xué)期保教計(jì)劃,，每月制定月保教計(jì)劃,，并堅(jiān)持每周制定日保教活動(dòng)安排,，幼兒每天戶外活動(dòng)不少于120分鐘。教師根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲活動(dòng)為主,，真正做到了寓教于樂。教師們課前認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教,、學(xué)具，課后及時(shí)寫反思。并組織呈現(xiàn)觀摩課,、聽課、評(píng)課,，有計(jì)劃地組織實(shí)話幼兒一日常規(guī)活動(dòng),，將盥洗、如廁,、喝水,、睡覺、就餐都以兒歌與音樂的形式為幼兒做好語(yǔ)音提示,、真正做到了一日生活科學(xué)化,、游戲化、趣味化,，提高了教育活動(dòng)的整體效果,。

2、區(qū)域活動(dòng)布置

區(qū)域活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式,。它是以快樂和滿足為目的,，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng),。是幼兒主動(dòng)地尋求解決問題的一種獨(dú)特方式,，其活動(dòng)動(dòng)機(jī)由內(nèi)部動(dòng)機(jī)支配而非來自外部的命令，表現(xiàn)為“我要游戲”,，而不是“要我玩”,。區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，可滿足幼兒活動(dòng)和游戲的需要,，更好地促進(jìn)幼兒自由,、快樂,、健康地成長(zhǎng)。大,、中,、小三個(gè)年級(jí)的幼兒年齡段各不相同，各方面的認(rèn)知,、需求不一,。因此，每個(gè)年級(jí)的區(qū)域活動(dòng)都有自己的特點(diǎn),。小班的區(qū)域活動(dòng)是結(jié)合在自主性游戲中一起進(jìn)行的,，例如娃娃家、益智區(qū),、建構(gòu)區(qū),、美工區(qū)等適合小班幼兒的區(qū)域活動(dòng)；根據(jù)中班幼兒的教育目標(biāo)和發(fā)展水平,，幼兒以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí),，因此開展了美工區(qū)、圖書區(qū),、建構(gòu)區(qū),、生活區(qū)、自然區(qū),、科學(xué)區(qū)等區(qū)域活動(dòng),；大班幼兒的探索、學(xué)習(xí)欲望都比較強(qiáng)烈,，喜歡自己思考,、動(dòng)手。因此大班設(shè)置了語(yǔ)言區(qū),、科學(xué)區(qū),、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū),、表演區(qū)等需要自己動(dòng)腦,、動(dòng)手的區(qū)域活動(dòng)。增進(jìn)了 幼兒的學(xué)習(xí)興趣和活動(dòng)深度,。

3,、豐富幼兒生活，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,。

本學(xué)期我們結(jié)合重大節(jié)日,、紀(jì)念日等開展豐富多彩、形式多樣的主題活動(dòng),。圍繞主題在實(shí)踐活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒人人參與,，人人動(dòng)手,。本學(xué)期我們先后組織了幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、幼兒親子活動(dòng),、護(hù)樹活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng),、器械操比賽,、“展示自我 ·放飛夢(mèng)想”慶六一文藝匯演，“童心飛揚(yáng)·唱響七一”小合唱比賽等,。這不僅豐富了幼兒的感知,，陶冶了幼兒的情操，還培養(yǎng)了幼兒參與各種活動(dòng)的興趣,。

4,、傳承民族文化，讓特色進(jìn)課堂

（1）讓國(guó)學(xué)進(jìn)課堂,。針對(duì)幼兒接受特點(diǎn),，我們主要以“誦讀經(jīng)典”的形式對(duì)國(guó)學(xué)中的部分精髓加以傳承。

（2）讓腰鼓進(jìn)校園,。腰鼓作為陜北地方文化的一大亮點(diǎn),，讓孩子從小學(xué)習(xí)、從小培養(yǎng),，既豐富了幼兒的活動(dòng)內(nèi)容,，也使民族文化得以彰顯和發(fā)揚(yáng),。

（3）讓剪紙進(jìn)課堂,。剪紙藝術(shù)作為一種民俗文化，在歷史的發(fā)展過程中具有深刻的人文底蘊(yùn),，它所表現(xiàn)出的形式特點(diǎn)體現(xiàn)了對(duì)真,、善、美的追求和向往,。剪紙藝術(shù)來源于生活,，是民族文化的重要載體。我們從民間聘請(qǐng)剪紙藝人為教師和幼兒們上課,，從中學(xué)習(xí)剪紙的造型,、色彩、花紋等技巧,。帶動(dòng)教師尋求創(chuàng)作靈感,，拓展視野以提高審美情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力,。讓孩子直觀感覺剪紙藝術(shù)的神奇,，激發(fā)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣,，感知剪紙作品傳達(dá)出的精神或情韻，培養(yǎng)他們掌握簡(jiǎn)單的剪紙技能和對(duì)民族文化的喜愛之情,。

（4）將傳統(tǒng)游戲引入校園?，F(xiàn)在的孩子多玩于電子游戲，戶外活動(dòng)形式單調(diào),，為了進(jìn)一步豐富孩子的戶外游戲活動(dòng)形式,，將祖輩們小時(shí)候玩過的一些游戲如“老鷹做小雞”、“丟手絹”,、“貓逮老鼠”等引入校園,，不但傳承一種游戲形式，同時(shí)在游戲中也培養(yǎng)孩子更多的精神元素,。(5)英語(yǔ)進(jìn)課堂顯特色,。我園采用浸入式英語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)作為教學(xué)語(yǔ)言始終貫穿于各類學(xué)科活動(dòng)之中,，幼兒接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)大大增多,，極大地 促進(jìn)了幼兒對(duì)英語(yǔ)的習(xí)得。浸入式英語(yǔ)教學(xué)注重創(chuàng)設(shè)和豐富英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境,，兒童在這種環(huán)境中有意無意地進(jìn)行語(yǔ)言習(xí)得,，通過英語(yǔ)環(huán)境及其活動(dòng)所習(xí)得的比教師正式教會(huì)的詞語(yǔ)要多。

七,、教研培訓(xùn)

走“科研興園,、向科研要質(zhì)量”，是提高辦園水平的必由之路,。我園特別重視教師專業(yè)技能的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升,，我園36名教職工，31名都是園聘教師,，他們年輕,，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，因此我們非常重視教師的培訓(xùn),，同時(shí)在教師培訓(xùn)中我們想到了“借力”,。

1、鋪路子,，提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

（1）請(qǐng)進(jìn)來：開園來，我園多次從西安,、延安等一些名園邀請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的管理者來園對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn),，專題講座，他們既有高深的理論知識(shí),，又有豐富的保教經(jīng)驗(yàn),，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，既更新了教職工的教育觀念，又提升教職工的保教水平,。

（2）走出去：先后派出多名教師到陜西師范大學(xué)幼兒園,、黃陵縣幼兒園、河西幼兒園,、店頭幼兒園,、黃陵縣文化館等地學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)的幼教經(jīng)驗(yàn),；組織教師參加縣級(jí)的教學(xué)能手大賽,，專業(yè)技能比賽，帶領(lǐng)教師觀摩學(xué)習(xí)全省,、市,、縣的優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)觀摩后要求寫出心得體會(huì)或進(jìn)行課例再現(xiàn),，促使教師把理論學(xué)習(xí)和保教實(shí)踐結(jié)合起來,。

（3）園內(nèi)培訓(xùn)：為了提高教師的專業(yè)技能及整體素質(zhì)，我園每周日按時(shí)召開園所例會(huì),，共同討論本周的工作及保教活動(dòng),。同時(shí)，還堅(jiān)持每周一召開各年級(jí)保教工作研討會(huì),。周三,、四下午組織全園教師集中培訓(xùn)，針對(duì)鋼琴,、聲樂,、繪畫、舞蹈等多項(xiàng)技能,，以及一日常規(guī),、教育教學(xué),、家長(zhǎng)工作,、教師儀容儀表等一系列全方位的培訓(xùn)。所有教師都學(xué)有所思,，學(xué)有所獲,，堅(jiān)持每節(jié)課按時(shí)寫教學(xué)反思，每月寫兩篇保教隨筆,，這樣不僅提高了教師的專業(yè)技能,，又提升了廣大教職工的保教水平。

2,、搭臺(tái)子,，提供展示的機(jī)會(huì),。

幼兒園經(jīng)常開展保教練兵活動(dòng)，如全園性的教育觀摩研討,、專題教學(xué)觀摩研討,、說課比賽、七項(xiàng)技能測(cè)試,、保育員知識(shí)競(jìng)賽等,。鼓勵(lì)教師積極 參加縣、市,、省里組織的各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，讓保教人員在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提高保教人員的整體水平,。例如我園教師孫娟在“黃陵縣第二屆教師技能大賽”中榮獲了第三名的好成績(jī),。

3、壓擔(dān)子,，提供鍛煉的機(jī)會(huì),。

給優(yōu)秀教師和新任教師提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，如擔(dān)任班主任,、承擔(dān)公開課,、主持幼兒園的各項(xiàng)大型活動(dòng)、組織某一方面的培訓(xùn)等,，使教師們動(dòng)力和壓力同在,，不僅提高保教能力，同時(shí)提高組織能力,、協(xié)調(diào)能力等,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中得到全方位的鍛煉,，進(jìn)一步提升自身素養(yǎng),。

八、家園共育

家庭是孩子最好的學(xué)校,，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,。幼兒管理不僅是幼兒教師的責(zé)任和義務(wù)，家長(zhǎng)也應(yīng)認(rèn)真履職好孩子監(jiān)護(hù)和教育的責(zé)任,。我園大部分幼兒家長(zhǎng)是果農(nóng),，他們的文化素質(zhì)相對(duì)較低，育兒經(jīng)驗(yàn)不足,，教育幼兒的方式方法比較單一,，甚至簡(jiǎn)單、粗暴。為此,，根據(jù)實(shí)際情況,，我園召開了主題為“新學(xué)期、新起點(diǎn)”,、“陪孩子越走越好的是您”等四次家長(zhǎng)會(huì),，共同探討教育孩子的策略和方法。我園成立了家長(zhǎng)委員會(huì),，通過各種形式向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的家教知識(shí),，匯報(bào)我園的教育教學(xué)工作，密切家園之間的聯(lián)系,。除了傳統(tǒng)的上門家訪,、電訪、“家長(zhǎng)開放日”,、“親子活動(dòng)”等形式外,，我們還利用網(wǎng)絡(luò)資源與家長(zhǎng)交流，如建立班級(jí)微信群等,。多渠道,、立體化的家園共育活動(dòng)使我們贏得了家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，同時(shí),，也促使家長(zhǎng)們更加支持和配合我園的工作,。在“家長(zhǎng)安全廣播”活動(dòng)中，有很多家長(zhǎng)精心準(zhǔn)備了講稿,，與其他家長(zhǎng)一起分享育兒安全心得,，當(dāng)起了媽媽老師、爸爸老師,；在 舉辦“親子活動(dòng)”活動(dòng)中,，家長(zhǎng)們更是全心投入??我們也感受到了家園同心的合力。在今后,，我們將會(huì)堅(jiān)持定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到幼兒園的辦學(xué)管理當(dāng)中,，提高幼兒園各項(xiàng)工作的透明度，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用,，形成家園攜手的良好氛圍,，達(dá)到家園共育的管理目標(biāo)。

九,、安全工作

為確保幼兒在我園快樂,、健康地生活,，我園始終將安全工作放在第一位,。幼兒園制定了各種安全管理制度和各種安全應(yīng)急預(yù)案，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，每天進(jìn)行安全巡查并做好記錄,。在預(yù)防疾病安全方面,，我園嚴(yán)格執(zhí)行晨檢和全日健康檢查制度，對(duì)早晨入園的幼兒進(jìn)行一摸,、二問,、三查、四看,，對(duì)患病兒進(jìn)行全日的觀察護(hù)理,。督促班級(jí)大力開展各種體育鍛煉活動(dòng)，科學(xué)利用空氣,、日光和水等自然元素進(jìn)行戶外活動(dòng),。嚴(yán)格執(zhí)行各類物品消毒制度，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自我保護(hù)能力,。另外,，我園還開辦了安全教育宣傳專欄，安全教育離園廣播,，并安排了全園性的防踩踏安全演練,、消防疏散演練以及防震安全疏散演練等活動(dòng)。為了保證幼兒接送安全,，我園嚴(yán)格實(shí)行家長(zhǎng)或合法監(jiān)護(hù)人和合法委托人接送制,，實(shí)行人卡分離。同時(shí),，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)幼兒園安全管理制度和措施,，引起家長(zhǎng)注意，配合幼兒園指導(dǎo)幼兒的安全行為,，經(jīng)過全園教師與家長(zhǎng)的共同努力,，確保了每位幼兒的安全。自開園以來,，從未發(fā)生過任何安全事故,。

總之，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下,，在全體員工的共同努力下,，我園的辦園條件明顯改善，保教質(zhì)量不斷提高,，教科研工作漸趨成熟,，辦園特色初步形成。我園決心再接再厲,，借這次評(píng)估認(rèn)定的機(jī)會(huì),，虛心聽取各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的意見和建議。同時(shí)以這次評(píng)估認(rèn)定為動(dòng)力,，務(wù)實(shí)奮進(jìn),，爭(zhēng)創(chuàng)縣級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位和縣級(jí)文明校園，為申報(bào)市級(jí)示范幼兒園創(chuàng)造條件,。

隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園

二零一五年六月二十七日

城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整的建議 小學(xué)規(guī)劃學(xué)校分區(qū)篇四

隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)區(qū)布局調(diào)整匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好,！

首先，歡迎大家在百忙之中來我校調(diào)研,，我代表隆坊鎮(zhèn)1200多名師生,、全鎮(zhèn)1.5萬人民群眾對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！學(xué)校布局調(diào)整是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,，辦人民滿意的教育的重要舉措，幾年來,，我校高度重視布局調(diào)整工作,，按照“政府主導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃,，分步實(shí)施,，分類指導(dǎo)”的原則，因地制宜,，多措并舉,，扎實(shí)推進(jìn)布局調(diào)整工作，取得了初步成效,，現(xiàn)將我學(xué)區(qū)基本情況及布局調(diào)整的成績(jī),、現(xiàn)狀、存在問題等匯報(bào)如下：

一,、隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)區(qū)基本情況

隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)位于黃陵縣北部,，距縣城30公里處，總占地面積8529平方米,，全鎮(zhèn)總?cè)丝?5539人,。該地交通便利，是個(gè)農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn),，條件相對(duì)較好,。

隆坊小學(xué)轄區(qū)內(nèi)有李家章小學(xué)、魯村小學(xué),、白村小學(xué),、上官村小學(xué)、瓦聯(lián)小學(xué)等28所村級(jí)小學(xué)?，F(xiàn)全學(xué)區(qū)共有學(xué)生1071人,，男584人,，女487人,；專任教師74名,，其中本科學(xué)歷18人,，大專學(xué)歷49人,，中師學(xué)歷6人，高中學(xué)歷1人,。具有中級(jí)職稱39人,，初級(jí)職稱34人，高級(jí)工1人,。

二,、撤并學(xué)校基本情況及現(xiàn)狀 自大規(guī)模的農(nóng)村小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作開展以來,，我們根據(jù)縣政府統(tǒng)一安排部署,，結(jié)合本學(xué)區(qū)實(shí)際，因地制宜,，實(shí)事求是,，合理調(diào)整學(xué)校布局，將我學(xué)區(qū)的27所村級(jí)小學(xué)規(guī)劃在撤并之中,。這些學(xué)校占地面積小,、學(xué)生少、年級(jí)多,，師資力量薄弱,，大多為復(fù)式教學(xué)模式，教學(xué)設(shè)備相對(duì)滯后,，導(dǎo)致工作難以開展,，教學(xué)質(zhì)量偏低。

撤并后,，我學(xué)區(qū)只保留隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)一所學(xué)校,，師資、教學(xué)資源得到了集中配臵,，均衡發(fā)展,，解決了教學(xué)點(diǎn)多，規(guī)模小,、條件差和教育資源浪費(fèi),、辦學(xué)效益低下的問題,。有效緩解了師資緊張的現(xiàn)狀,，教育資源配臵更合理,、規(guī)范、優(yōu)化,，薄弱學(xué)校數(shù)量逐漸減少，優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面逐漸增加,，教育教學(xué)質(zhì)量也有明顯的提升。極大地提高了義務(wù)教育的實(shí)施水平,。

三,、具體實(shí)施過程

我們認(rèn)真貫徹“全縣學(xué)校布局調(diào)整工作動(dòng)員部署大會(huì)”及相關(guān)文件精神,，及時(shí)向全體師生傳達(dá)了會(huì)議精神,，并利用晨會(huì),、書寫宣傳標(biāo)語(yǔ),、制作張貼永久性宣傳欄等方式向廣大師生、群眾宣傳學(xué)校結(jié)構(gòu)布局調(diào)整是整合教育資源,，提高教育質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)教育公平的大好事。首先讓教師和學(xué)生對(duì)這一舉措有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),，然后向群眾進(jìn)行宣傳,、解釋,，從而得到了廣大群眾的理解和支持,。并制定了撤并標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)制定，使學(xué)校撤并后“不讓一個(gè)學(xué)生失學(xué),，不讓一個(gè)教師下崗”,，能夠切實(shí)鞏固“兩基”成果。

在動(dòng)員工作后不久,，根據(jù)上級(jí)文件要求,，結(jié)合我學(xué)區(qū)實(shí)際及群眾接受程度，2003年先將離中心小學(xué)較近,，路況較好的古路村小學(xué),、神夫咀小學(xué)等撤并到中心小學(xué)，將其他學(xué)校三年級(jí)以上的學(xué)生合并到中心小學(xué),；將瓦聯(lián)小學(xué),、李家章小學(xué)、白村小學(xué)其余學(xué)生合并到上官村小學(xué),；墩臺(tái)原小學(xué),、陽(yáng)臺(tái)小學(xué)等其余學(xué)生合并到牛夫咀小學(xué),，2006年，我們根據(jù)現(xiàn)狀,，一次性將剩余學(xué)校全部撤并,，只留隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)一所學(xué)校。至此,，隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)區(qū)完成了撤并,。

四、存在的問題

在我校布局調(diào)整初見成效的同時(shí),，我們也必須清醒的看到,，在調(diào)整學(xué)校布局的過程中存在許多新的問題,，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、部分學(xué)校撤并后，服務(wù)范圍較大,，學(xué)生上學(xué)路途較遠(yuǎn),，需家長(zhǎng)接送或租賃地方陪讀，增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),。

2,、布局調(diào)整后，中心小學(xué)學(xué)生數(shù)猛增,，班額增大,，所有教師涌入中心小學(xué)，導(dǎo)致教室及教師住房緊張,，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地不足,，正常的一些體育活動(dòng)無法開展。

3,、住宿緊張,，學(xué)生年紀(jì)小，生活自理能力差,。

4,、教師嚴(yán)重缺編，尤其體,、音,、美等專業(yè)教師缺乏。

5,、撤并以后,，出現(xiàn)了閑臵校園，造成資源浪費(fèi),，個(gè)別村子不重視,，無人看管,，學(xué)校校舍損壞現(xiàn)象屢見不鮮。

五,、整改措施及相關(guān)建議

1,、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善管理制度,，提高管理水平,。

2、籌措資金,，合理利用,，補(bǔ)充設(shè)施的不足，逐步將學(xué)校辦成人民滿意的寄宿制學(xué)校,。

3,、建議上級(jí)部門協(xié)調(diào)解決校園活動(dòng)場(chǎng)地不足的問題。

隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)區(qū)

2012-7-3

城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整的建議 小學(xué)規(guī)劃學(xué)校分區(qū)篇五

隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)區(qū)布局調(diào)整匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好,！

首先,，歡迎大家在百忙之中來我校調(diào)研，我代表隆坊鎮(zhèn)1200多名師生,、全鎮(zhèn)1.5萬人民群眾對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,！學(xué)校布局調(diào)整是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,，辦人民滿意的教育的重要舉措,，幾年來，我校高度重視布局調(diào)整工作,，按照“政府主導(dǎo),，統(tǒng)一規(guī)劃，分步實(shí)施,，分類指導(dǎo)”的原則,，因地制宜，多措并舉,，扎實(shí)推進(jìn)布局調(diào)整工作,，取得了初步成效，現(xiàn)將我學(xué)區(qū)基本情況及布局調(diào)整的成績(jī),、現(xiàn)狀,、存在問題等匯報(bào)如下：

一、隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)區(qū)基本情況

隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)位于黃陵縣北部,，距縣城30公里處,，總占地面積8529平方米，全鎮(zhèn)總?cè)丝?5539人,。該地交通便利,，是個(gè)農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn),，條件相對(duì)較好。

隆坊小學(xué)轄區(qū)內(nèi)有李家章小學(xué),、魯村小學(xué),、白村小學(xué)、上官村小學(xué),、瓦聯(lián)小學(xué)等28所村級(jí)小學(xué)?，F(xiàn)全學(xué)區(qū)共有學(xué)生1071人，男584人,，女487人,；專任教師74名，其中本科學(xué)歷18人,，大專學(xué)歷49人,，中師學(xué)歷6人，高中學(xué)歷1人,。具有中級(jí)職稱39人,，初級(jí)職稱34人,，高級(jí)工1人,。

二、撤并學(xué)?；厩闆r及現(xiàn)狀 自大規(guī)模的農(nóng)村小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作開展以來,，我們根據(jù)縣政府統(tǒng)一安排部署，結(jié)合本學(xué)區(qū)實(shí)際,，因地制宜,，實(shí)事求是，合理調(diào)整學(xué)校布局,，將我學(xué)區(qū)的27所村級(jí)小學(xué)規(guī)劃在撤并之中,。這些學(xué)校學(xué)生少、年級(jí)多,，師資力量薄弱,，大多為復(fù)式教學(xué)模式，教學(xué)設(shè)備相對(duì)滯后,，導(dǎo)致工作難以開展,，教學(xué)質(zhì)量偏低。

撤并后,，我學(xué)區(qū)只保留隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)一所學(xué)校,，師資、教學(xué)資源得到了集中配臵,，均衡發(fā)展,，解決了教學(xué)點(diǎn)多,，規(guī)模小、條件差和教育資源浪費(fèi),、辦學(xué)效益低下的問題,。有效緩解了師資緊張的現(xiàn)狀，教育資源配臵更合理,、規(guī)范,、優(yōu)化，薄弱學(xué)校數(shù)量逐漸減少,，優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面逐漸增加,，教育教學(xué)質(zhì)量也有明顯的提升。學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真組織,，廣泛宣傳，“兩免一補(bǔ)”政策,、“蛋奶工程”的實(shí)施等,，確保各種經(jīng)費(fèi)按時(shí)足額發(fā)放到學(xué)生手中，切實(shí)減輕了學(xué)生家庭負(fù)擔(dān),，極大地提高了義務(wù)教育的實(shí)施水平,。

三、具體實(shí)施過程

我們認(rèn)真貫徹“全縣學(xué)校布局調(diào)整工作動(dòng)員部署大會(huì)”及相關(guān)文件精神,，及時(shí)向全體師生傳達(dá)了會(huì)議精神,，并利用晨會(huì)、書寫宣傳標(biāo)語(yǔ),、制作張貼永久性宣傳欄等方式向廣大師生、群眾宣傳學(xué)校結(jié)構(gòu)布局調(diào)整是整合教育資源,，提高教育質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)教育公平的大好事,。首先讓教師和學(xué)生對(duì)這一舉措有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),，然后向群眾進(jìn)行宣傳,、解釋,，從而得到了廣大群眾的理解和支持,。并制定了撤并標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)制度，按照“就近入學(xué)”的原則,，堅(jiān)決杜絕“一刀切”現(xiàn)象,。使學(xué)校撤并后“不讓一個(gè)學(xué)生失學(xué)，不讓一個(gè)教師下崗”,，能夠切實(shí)鞏固“兩基”成果,。

在動(dòng)員工作后不久，根據(jù)上級(jí)文件要求，結(jié)合我學(xué)區(qū)實(shí)際及群眾接受程度,，2002年將學(xué)區(qū)三年級(jí)以上的學(xué)生合并到中心小學(xué),，讓他們享受到了英語(yǔ)和微機(jī)教育,，一年下來受到學(xué)生,、家長(zhǎng)的好評(píng)；2003年,，我們又先后撤并了校舍危舊,、設(shè)施落后的焦河小學(xué)、馮家河小學(xué),、祝家河小學(xué),、劉家河小學(xué)、陽(yáng)臺(tái)小學(xué),；2004年又將離中心小學(xué)較近,，路況較好的西寨子小學(xué)、神夫咀小學(xué)和蘭寨子等小學(xué),；2005至2006年,，我們根據(jù)現(xiàn)狀，先后將剩余學(xué)校全部撤并,，只留隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)一所學(xué)校,。至此，隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)區(qū)完成了撤并,。

四,、主要成效

1、布局調(diào)整之前,，學(xué)校存在著布局分散，校點(diǎn)過多,，規(guī)模過小,、大量危房等問題，辦學(xué)條件差,。布局調(diào)整后,，消除了危房，配備了實(shí)驗(yàn)室,、圖書室,、微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育設(shè)施以及學(xué)生基本生活設(shè)施,，辦學(xué)條件得到明顯改善,，與此同時(shí)，學(xué)校的撤并使學(xué)校的圖書資料、教學(xué)設(shè)備,、儀器等也都更加集中,，使學(xué)校的教學(xué)實(shí)施得到充實(shí)和完善。

2,、長(zhǎng)期以來,，由于學(xué)校布局分散，辦學(xué)條件差,，加上教師嚴(yán)重缺編等原因,，導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量不高，不能滿足廣大學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求,，如今,，通過調(diào)整，有計(jì)劃地撤并了規(guī)模小,、質(zhì)量低,、效益差的學(xué)校，合理配臵了有限的資源,，擴(kuò)大了學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模,，改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，優(yōu)化了教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，提高了教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。

3,、學(xué)校布局調(diào)整不僅僅是學(xué)校地理位臵的變化或?qū)W校數(shù)量上的減少,，同時(shí)也是教師隊(duì)伍的重組和變動(dòng)。以科學(xué)結(jié)構(gòu)為例,，布局調(diào)整前,，很多農(nóng)村學(xué)校尤其是村級(jí)小學(xué)，由于規(guī)模小,，多數(shù)學(xué)校只有語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)兩門課的專任老師，沒有專職的音樂,、體育,、美術(shù)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)老師,。而通過學(xué)校布局調(diào)整,，教師隊(duì)伍相應(yīng)的進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化組合，各學(xué)校各學(xué)科基本上配臵了專職教師,，師資隊(duì)伍的總體面貌發(fā)生了巨大變化,。這種變化還表現(xiàn)在,，教師參加培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)增加了，青年教師和骨干教師成長(zhǎng)發(fā)展的可能增大了,，師德建設(shè)的要求和教師教書育人的責(zé)任感,、使命感增強(qiáng)了。

4,、通過布局調(diào)整,，撤并了一些規(guī)模小、條件差,、效益低的學(xué)校,，使現(xiàn)有學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大、標(biāo)準(zhǔn)班額班數(shù)增加,、?？芍滟Y源增加、生均教學(xué)成本逐步降低,，將有限的教育資源集中利用,，避免了分散辦學(xué)導(dǎo)致教育資源利用效率低的問題。

五,、存在的問題

在我校布局調(diào)整初見成效的同時(shí),，我們也必須清醒的看到，在調(diào)整學(xué)校布局的過程中存在許多新的問題,，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、布局調(diào)整后，學(xué)生過多的向縣鎮(zhèn)學(xué)校集中,，班數(shù)及班額增加,，造成縣鎮(zhèn)學(xué)校師資力量不足。

2,、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地緊張,。大班額和超大班額增加。

3,、教師嚴(yán)重缺編,，尤其體、音,、美等專業(yè)教師缺乏。

五,、整改措施及相關(guān)建議

1,、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善管理制度,，提高管理水平,。

2、建議上級(jí)部門協(xié)調(diào)解決校園活動(dòng)場(chǎng)地不足的問題。

隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)區(qū)

2012-7-3