在日常學(xué)習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

垃圾分類圖片篇一

增城市第一幼兒園

丁小紅

劉秋群

活動目標：

1,、學(xué)習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2,、體驗環(huán)境污染帶來的影響,，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識

重點：知道垃圾的簡單分類,，懂得“垃圾分類”的意義

難點：生活垃圾的分類處理

活動準備：課件 活動過程

1、教師出示課件,，讓幼兒感受垃圾的污染,。

2、“這么多的垃圾都是從哪里來的,？”引導(dǎo)幼兒知道生活中自己每天都會制造很多垃圾,。

3、“如果每個人每天都制造許多的垃圾,，會怎樣,？”引導(dǎo)幼兒討論，了解垃圾對生活環(huán)境造成的危害,。

出示課件：讓幼兒看垃圾污染嚴重的照片,，出示很臟的水和干凈的水，進行比較,，5,、師：你們知道垃圾嚴重的影響我們的環(huán)境，除了老師,，爸爸媽媽和小朋友一起愛護環(huán)境,，還有什么方法，可以讓更多的人一起參與愛護環(huán)境的大行動中呢,？引導(dǎo)幼兒討論要垃圾分類,。

關(guān)于垃圾分類，老師還要告訴你們一些垃圾分類的小訣竅,，請小朋友觀看課件讓我們一起來學(xué)一些垃圾分類的辦法吧,。

6、小結(jié)：我們在生活中要愛護環(huán)境,，講究衛(wèi)生,，要從自身做起，從身邊的小事做起,，減少垃圾的產(chǎn)生,，并讓更多的人一起參與愛護環(huán)境的行動中來。

垃圾分類圖片篇二

《垃圾分類》教學(xué)設(shè)計

新林一小 唐艷琴

教學(xué)設(shè)計理念：

本課所涉及的是環(huán)境保護的教育問題,，為了讓學(xué)生進一步了解生活垃圾的危害,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識，使學(xué)生體會到社會環(huán)保問題嚴重與緊迫性,，教師設(shè)計了關(guān)于垃圾分類教學(xué),。通過這次關(guān)于垃圾分類的活動教學(xué),，不僅使學(xué)生親身體驗到垃圾分類真實的情況，更意識到社會環(huán)保問題的嚴峻性,，增強了自己的社會責任感，同時使學(xué)生掌握了如何去了解事物的方法,。在活動中更是對學(xué)生的合作,、分工的一種考驗，在活動中學(xué)生的人際交往能力,、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高,。教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)品德與生活二年級上23課《垃圾分類》 教學(xué)目的：

1.了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識,。2.通過討論生活垃圾的危害性,，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。

3.通過模擬采訪表演,，對垃圾分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性,，同時培養(yǎng)學(xué)生的表達能力,。

4.通過了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀,。教學(xué)重點：

1.了解生活垃圾的危害,，學(xué)會垃圾分類方法。2.認識垃圾分類的必要性,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識,。教學(xué)難點：

1.會垃圾分類的方法和必要性。2.養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,。教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考

1,、看家鄉(xiāng)美景,，談個人感受。

伴隨著熟悉的音樂,，我們一起走進美麗家鄉(xiāng)?。亦l(xiāng)美麗圖片連播，師生共看）,。欣賞家鄉(xiāng)美景,，讓學(xué)生感受到，在這么美麗的環(huán)境下生活和學(xué)習是一件非常愉快的事情,，也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對比,，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣,。

2、行為對比,，引發(fā)思考

師：說的非常好,！想不想繼續(xù)看？（生看扔垃圾錄象）生談此時的感受,。

二,、說一說，分一分

1,、生活中會產(chǎn)生哪些垃圾 指名答,。學(xué)生在說出有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里來說,。這時教師就要做適當?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習中,、建筑上等還會產(chǎn)生哪些垃圾。

2,、說說對這些垃圾的認識,。指名答。

3,、學(xué)生動手分垃圾,。

從學(xué)生對垃圾認識的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。根據(jù)這個標準,讓學(xué)生動手把垃圾分類,。

指名1人板演(用課件演示),其余學(xué)生以小組為單位進行活動(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池,、易拉罐、廢報紙,、瓜果皮,、變質(zhì)食物、玻璃碎片,、過期藥品,、飯、鐵剩絲,、殺蟲劑罐子)通過討論學(xué)生板演的結(jié)果,師生合作完成垃圾種類的劃分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾,。

小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨分成一類,稱為“有害垃圾”,。

三,、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放）

1、可回收垃圾：主要包括廢紙,、塑料,、玻璃、金屬和布料等,。

通過綜合處理回收利用,，可減少污染,，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克,，節(jié)省木材300千克,，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級貨料,；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸,，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%,，減少97%的水污染和固體廢物,。

列舉出可回收垃圾的一些常識,，讓學(xué)生了解到垃圾回收利用的好處,。

2、不可回收垃圾：主要包括果皮,、蔬菜皮,、剩飯、變質(zhì)食物等,。

3,、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管,、廢油漆桶,、過期藥品等。

四,、垃圾的處理方法

（一）可回收垃圾的處理

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來,，送到加工廠再加成新產(chǎn)品。

（二）不可回收垃圾處理

1,、填埋法：

填埋垃圾的費用是很高昂的,，處理1噸垃圾的費用大約200元。北京為例,，日產(chǎn)垃圾12000噸,，算一算每天的花費是多打？

（生）計算,。

通過計算“可以幫助多少個貧困學(xué)生”,，讓學(xué)生了解2400000元的大小。

討論：花費的錢2400000元,，是一天一個北京浪費的錢,，而且采用填埋法處理垃圾還會占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法,。

2,、焚燒法

焚燒是指把垃圾送到專門機構(gòu)進行燃燒處理,，把污染降到最低。

我國大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的,。目前,，正向焚燒法轉(zhuǎn)化。

（三）有害垃圾的處理

主要是把垃圾送到指定機構(gòu)無公害化處理后再填埋,。

五,、生活中垃圾的處理

（一）處理方式 在日常生活中，你是如何處理垃圾的,？

上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法,，此時再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾翁?理垃圾的？”,，形成對比,，便于糾正學(xué)生錯誤的處理垃圾方法。(二)垃圾分類的重要性

通過討論生活中垃圾分類的好處(減少污染 降低成本 節(jié)省資源),總結(jié)出進行垃圾分類的必要性,。(三)垃圾分類的可行性

1,、在生活中實行垃圾分類可能嗎?(小組討論)知道垃圾分類的必要性后,部分學(xué)生可能會認為:既然實行垃圾分類有必要,那知道就肯定能實行垃圾分類.另外一些學(xué)生可能會認為現(xiàn)在的生活中沒有看到垃圾分類,就會認為垃圾分類不可能.從而因出爭論.通過小組討論,學(xué)生很容易;例舉出垃圾分類帶來的好處,也就能得出實行垃圾分類是可行的, 此時教師相機提出:我國目前有沒有實現(xiàn)垃圾分類?有的地方還沒有實現(xiàn)垃圾分類,說明實行起來還有一定困難.2、主要困難在哪? 可以讓同學(xué)猜測一下可能會有那些困難.由于是猜測,所以結(jié)果不準確,為了得出確切的答案,教師引導(dǎo)出可以設(shè)計一種方式進行調(diào)查.六,、調(diào)查社會中的垃圾處理方式

如果你是葫蘆島市環(huán)保部門的負責人,準備調(diào)查一下當?shù)鼐用竦睦幚矸绞?請結(jié)合所學(xué)知識,設(shè)計一種垃圾分類調(diào)查方式,小組合作完成,。學(xué)生對這種調(diào)查類型的設(shè)計,接觸比較少,教師對學(xué)生的設(shè)計作具體指導(dǎo)成果展示。

學(xué)生展示成果后,讓一個學(xué)生出演調(diào)查對象,回答其他小組設(shè)計的調(diào)查內(nèi)容.也可以證實該小組設(shè)計的調(diào)查方法是否可行,。

（設(shè)計說明：垃圾的處理方法是多種多樣的,，要發(fā)揮學(xué)生的主動性和參與性，通過調(diào)查討論等形式,，找出垃圾的處理方法,。）

七、談?wù)勈斋@,，總結(jié)全課

師：通過今天這次活動,，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享一下,？

師：我們每個人都是垃圾的制造者,，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護者,，為了我們共同的家園,，請從自己開始，自覺對垃圾進行分類處理,。八：課后延伸,、撰寫建議書 利用課后時間完成這份調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果要進行統(tǒng)計整理，并以書信的形式向環(huán)保部門,、家庭以及學(xué)校提出合理化建議,。

生活中的垃圾分類是否可行，讓學(xué)生自己去調(diào)查并統(tǒng)計出結(jié)果,。

垃圾分類圖片篇三

垃圾分類

教學(xué)設(shè)計理念：

本課所涉及的是環(huán)境保護的教育問題,，為了讓學(xué)生進一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識,，使學(xué)生體會到社會環(huán)保問題嚴重與緊迫性,，教師設(shè)計了關(guān)于垃圾分類教學(xué)。通過這次關(guān)于垃圾分類的活動教學(xué),，不僅使學(xué)生親身體驗到垃圾分類真實的情況,，更意識到社會環(huán)保問題的嚴峻性,，增強了自己的社會責任感,，同時使學(xué)生掌握了如何去了解事物的方法,。在活動中更是對學(xué)生的合作,、分工的一種考驗,，在活動中學(xué)生的人際交往能力,、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高,。

教學(xué)目的：

1.了解生活垃圾的危害,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識,。

2.通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。

3.通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解,，并認識到宣傳這一知識的重要性,，同時培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。

4.通過了解廢物利用的好處,，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀,。

教學(xué)重點：

1.了解生活垃圾的危害，學(xué)會垃圾分類方法,。

2.認識垃圾分類的必要性,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識。

教學(xué)難點：

1.會垃圾分類的方法和必要性,。

2.養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,。

教學(xué)過程：

一、情景引入

(一).引入

1,、提出問題：孩子們,，課前大家對每天廢棄物產(chǎn)生數(shù)量和種類進行了調(diào)查，老師對同學(xué)們的調(diào)查情況進行了統(tǒng)計和整理,，請看調(diào)查表,。(出示課件)

2,、從這張調(diào)查表中你知道了到哪些信息?

(二)交流討論

1、這么多垃圾你們是怎么處理的?

2,、這樣的垃圾桶見過嗎?什么意思?(分類扔垃圾)今天我們就一起來探討廢棄物的分類,。

3、看見課題,，你有什么問題?

(1)為什么要分類丟垃圾?

(2)怎樣分類丟垃圾呢?(出示幻燈)

小結(jié)：今天的綜合實踐活動課,，我們就從這兩方面來研究垃圾的分類。這么多種類的垃圾,，怎么分類呢?讓我們動手一起來分一分,，好嗎?

二、活動過程

(一),、分一分

1,、聽清活動要求：小組合作論討，大膽猜測,，這些垃圾可以怎樣分類?把同類的垃圾放在一個筐內(nèi),，看看那一組分得最快。

2,、學(xué)生活動交流,。(相機貼學(xué)生作品)

(1)我們小組是按照材料不同來分的。

(2)我們小組是按照形狀不同來分的,。

(3)我們小組是按照用途不動來分的,。

3、小結(jié)：我們班的孩子思維真活躍,，分別從垃圾的材料,、形狀、用途對垃圾進行了分類,。(但哪一種方法更合理,、更科學(xué)呢?我們一起來看小巧手娃娃怎么說

(二)、想一想

1,、現(xiàn)在,，你認為哪種方法更科學(xué)合理呢?說說理由。

2,、(1)對于可回收廢棄物,，國際通用的標識是這樣的。(展示圖標),。我國還用這兩種標識表示不可回收和有毒物品,。

(2)你在哪些地方見過這樣的標識。(可樂，雪碧的易拉罐上,，超市販賣的塑料袋上……)我們可以通過標識幫助分類,。

3、究竟哪些垃圾是可回收的?

(1)廢塑料瓶,、塑料飲料瓶,、牙刷、牙膏皮……

是的,，各種塑料袋,、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具,、牙刷,、塑料杯子、礦泉水瓶等都屬于塑料類物品,，可回收的,。

(2)不要的衣服，褲子……

對,，這屬于布料類垃圾,，也是可回收的。這些布料類垃圾還有哪些?(桌布,、洗臉巾,、書包、鞋)

(3)玻璃瓶,、碎玻片……

嗯,，玻璃瓶,、碎玻片,、鏡子、燈泡,、暖瓶等也是可回收的,。

(4)易拉罐是可回收的。

沒錯,，如易拉罐般金屬類的垃圾還有哪些?(罐頭盒,，奶粉盒)

(5)廢報紙可以送到回收站。

這類垃圾還有哪些?但注意對于廁所紙,、紙巾由于水溶性強,，是不可回收的。(點出幻燈)

4,、哪些垃圾是不可回收的呢?

三,、垃圾的處理方法

(一)可回收垃圾的處理

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產(chǎn)品。

(二)不可回收垃圾處理

1,、填埋法：

填埋垃圾的費用是很高昂的,，處理1噸垃圾的費用大約200元。北京為例,，日產(chǎn)垃圾12000噸,，算一算每天的花費是多打?

(生)計算。

通過計算“可以幫助多少個貧困學(xué)生”,，讓學(xué)生了解2400000元的大小,。

討論：花費的錢2400000元，是一天一個北京浪費的錢,，而且采用填埋法處理垃圾還會占用很多的土地,，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。

2,、焚燒法

焚燒是指把垃圾送到專門機構(gòu)進行燃燒處理,，把污染降到最低。

我國大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的,。目前,，正向焚燒法轉(zhuǎn)化。

(三)有害垃圾的處理

主要是把垃圾送到指定機構(gòu)無公害化處理后再填埋,。

四,、拓展

1、同學(xué)們,，將廢棄物合理分類,，科學(xué)的處置已成為世界的一大生活主題，它對維護環(huán)境,，提倡低碳生活有著深遠的意義,，我們一起來看看其他國家是怎么做的。

(圖片解說)在瑞典,，垃圾分類深入社區(qū),，在社區(qū)中心或大的加油站旁邊，總排列著一個個綠色的金屬罐;

美國,，對待垃圾采取多扔多收費;

德國人素以嚴謹著稱,。在垃圾分類問題上也一點不例外。居民將不同顏色的玻璃瓶放入相應(yīng)的三種回收不同顏色的玻璃制品的垃圾桶,，并同時把塑料瓶蓋擰下來放入收集塑料制品的垃圾桶,。

日本：用年歷提醒垃圾分類;這種年歷每月的日期都由黃、綠,、藍等不同的顏色標注,，年歷上還配有漫畫,，告訴人們不可燃的垃圾包括哪些，可回收的垃圾包括哪些,，使人一目了然,。同時，就連日本商品的包裝盒上就已注明了其屬于哪類垃圾,，牛奶盒上甚至還有這樣的提示：要洗凈,、拆開、晾干,、折疊以后再扔的要求,。

2、了解了這些信息以后,，你想到什么?

3,、結(jié)合我們重慶正在創(chuàng)建模范衛(wèi)生城市，作為重慶的小主人,，你有些什么好的建議?

垃圾分類圖片篇四

淺析垃圾分類

房地產(chǎn)09-2班 梁圓圓 3090852229 摘要：本文通過對傳統(tǒng)的三種垃圾處理方法的分析,，引出了垃圾需要分類處理，并指出了垃圾分類的目的,、好處等等,，呼吁人們要對垃圾分類給予一定的重視，好好保護環(huán)境的重要性,。

關(guān)鍵詞：垃圾 垃圾分類 處理

一,、傳統(tǒng)的垃圾處理方法

（一）填埋處理

填埋是大量消納城市生活垃圾的有效方法，也是所有垃圾處理工藝剩余物的最終處理方法,，目前,，我國普遍采用直接填埋法。所謂直接填埋法是將垃圾填入已預(yù)備好的坑中蓋上壓實,，使其發(fā)生生物,、物理、化學(xué)變化,，分解有機物,，達到減量化和無害化的目的。但是,，我國許多城市的垃圾仍有大多采取露天堆放，沒有任何防護措施,。每一個垃圾堆放場都成了一個污染源,，蚊蠅孽生，老鼠成災(zāi),，臭氣漫天,，大量垃圾污水由地表滲入地下,，對城市環(huán)境和地下水源造成嚴重污染。隨著城市垃圾量的增加,，靠近城市的適用的填埋場地愈來愈少,，開辟遠距離填埋場地又大大提高了垃圾排放費用，這樣高昂的費用甚至無法承受,。

（二）焚燒處理

焚燒法是將垃圾置于高溫爐中,，使其中可燃成分充分氧化的一種方法，產(chǎn)生的熱量用于發(fā)電和供暖,。焚燒處理的優(yōu)點是減量效果好（焚燒后的殘渣體積減少90%以上,，重量減少80%以上）,，處理徹底,。但是，由于垃圾含有某些金屬,，焚燒具有很高的毒性,，產(chǎn)生二次環(huán)境危害。焚燒處理要求垃圾的熱值大于3.35mj/kg,，否則,，必須添加助燃劑，這將使運行費用增高到一般城市難以承受的地步,。

（三）堆肥處理

將生活垃圾堆積成堆,，保溫至70℃儲存、發(fā)酵,，借助垃圾中微生物分解的能力,，將有機物分解成無機養(yǎng)分。經(jīng)過堆肥處理后,，生活垃圾變成衛(wèi)生的,、無味的腐殖質(zhì)。既解決垃圾的出路,，又可達到再資源化的目的,，但是生活垃圾堆肥量大，養(yǎng)分含量低,，長期使用易造成土壤板結(jié)和地下水質(zhì)變壞,，所以，堆肥的規(guī)模不宜太大,。

二,、垃圾分類的概況和我國我國垃圾分類現(xiàn)狀的原因分析

垃圾分類(refuse sorting)，是將垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的分類法為垃圾分類,。人類每日會產(chǎn)生大量的垃圾,，大量的垃圾未經(jīng)分類回收再使用并任意棄置會造成環(huán)境污染,。

在我國曾經(jīng)在垃圾分類這一領(lǐng)域曾今做了各類嘗試和努力，例如通過媒體進行垃圾分類知識以及意義的宣傳,，有關(guān)部門走進社區(qū)進行直接性的號召,，以及政府制定一系列相關(guān)的法律法規(guī)等，但至今收效甚微,。相關(guān)人士指出,，與發(fā)達國家相比，我國沒有形成相應(yīng)的垃圾分類配套法規(guī),，推動垃圾分類的強制性動力不夠,。同時，全社會尚未養(yǎng)成自覺將垃圾分類的習慣,，僅靠社會宣傳動員的手段來推動垃圾分類是遠遠不夠的,。

（一）居民缺乏垃圾分類意識

據(jù)調(diào)查，近八成的居民表示,，平日扔垃圾時沒有分類扔放的意識和想法,，居民對于垃圾桶分類標識關(guān)注度較低，往分類垃圾桶內(nèi)扔垃圾很少注意扔得對不對,，僅僅是尋求方便,，甚至部分人認為將垃圾放入垃圾桶就已經(jīng)很環(huán)保了，以至于幾乎所有的分類垃圾桶內(nèi)的垃圾都是混裝的,。

與此同時,，居民對于可回收、不可回收垃圾概念模糊,，僅僅認為,，可用的，用來賣錢的就是可回收垃圾,，又對于垃圾分類的意義不了解,。何況分類垃圾桶早已被環(huán)衛(wèi)工或拾荒者多次光顧，大多可用于回收的垃圾已經(jīng)被拾走,，最終環(huán)衛(wèi)部門在統(tǒng)一收垃圾時仍是將所有垃圾一齊倒入拉機車,，居民認為在源頭進行垃圾分類的效果不大，逐漸失去了垃圾分類的動力,。

（二）垃圾分類缺乏強制性約束

我國的垃圾分類工作在立法層面上既沒有約束機制,，又沒有鼓勵機制，是一大問題,。政府等相關(guān)國家機構(gòu)現(xiàn)階段僅僅采用宣傳的手段是不足以從根本上推動垃圾分類工作的,，在日本，如果居民沒有進行垃圾分類,，環(huán)衛(wèi)工人不會收你的垃圾,，即使你丟進垃圾桶，也會被送回門口,。

（三）垃圾處理的基礎(chǔ)設(shè)備及資金投入的匱乏

由于人力物力有限,，環(huán)衛(wèi)處采取的也就是單一的垃圾車。相關(guān)機構(gòu)人員表示,，如果要實現(xiàn)真正分類,，就要在投放分類垃圾桶之后，調(diào)派不同的車輛運輸不同的垃圾,。經(jīng)粗略測算,，分類運輸至少要增加幾千臺車，對交通的壓力巨大,。而到了處理環(huán)節(jié),，我國幾乎沒有各類可回收垃圾的專項處理設(shè)備。因此,，分了類的垃圾最終還是被混合運走,。

一次環(huán)保產(chǎn)品展示會上，一套德國產(chǎn)的廢舊電器無害化處理的生產(chǎn)線展示了垃圾處理的先進性,，一邊放進廢舊設(shè)備的同時,，另一邊就會分解出金、銀,、銅等可利用的現(xiàn)成資源,，但這樣的設(shè)備標價卻要1000多萬元。對于發(fā)展中國家而言,，資金和問題是垃圾分類急需解決的首要問題之一,。系列相關(guān)的法律法規(guī)等，但至今收效甚微,。

三,、垃圾分類的好處

進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本,，減少土地資源的消耗,，具有社會、經(jīng)濟,、生態(tài)三方面的效益,。垃圾分類處理的優(yōu)點如下：

（一）減少占地

生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴重侵蝕,。垃圾分類,，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì),，減少垃圾數(shù)量達60%以上,。

（二）減少環(huán)境污染

廢棄的電池含有金屬汞,、鎘等有毒的物質(zhì)，會對人類產(chǎn)生嚴重的危害,；土壤中的廢塑料會導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn),；拋棄的廢塑料被動物誤食，導(dǎo)致動物死亡的事故時有發(fā)生,。因此回收利用可以減少危害,。?

（三）變廢為寶

中國每年使用塑料快餐盒達40億個，方便面碗5—7億個,，一次性筷子數(shù)十億個,，這些占生活垃圾的8—15%。1噸廢塑料可回煉600公斤的柴油,?；厥?500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木,。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊,，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用,，應(yīng)珍惜這個小本大利的資源,。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保,，又節(jié)約資源,。

四、對垃圾分類的建議

垃圾分類回收由個部分組成：分類投放,，由市民完成,，清運回收，由專職技術(shù)和行政人員這些專職人員可能是政府環(huán)衛(wèi)部門,，也可能是政府和企業(yè)要使市民的分類投放成為習慣和時尚,，必須保證清運回收渠道的暢通。建立清運回收體系可以兩條腿走路,，一是由政府部門來做,。這就需要改進目前的清運系統(tǒng)。

（一）建立分類車或分類收集制度,。比如生物垃圾可以用專車每日收集,，其他垃圾可分日定時定點來拖，如周一專門收廢紙,，周三收廢塑料,，周五收廢玻璃。

（二）建立回收中心，環(huán)衛(wèi)部門與回收部門接軌,，環(huán)衛(wèi)部門分類收集后不是垃到送填埋場,，而是到回收站分類打包，這是一種可帶來利潤的市政投入,，如運用目前的新技術(shù)可使生物垃圾在24小時內(nèi)還原為優(yōu)質(zhì)肥料,，半年就可收回購買這個回收設(shè)備的成本,，既不用另找堆放地,，也有一筆可觀的收入。

（三）設(shè)立固定或流動的收購站,，并提供收購清運車的進城證等便利條件,，把建立垃圾回收渠道作為城市環(huán)境綜合整治的重要部分。

另一條腿,，委托民間的企業(yè)來直接進行清運回收,。與常規(guī)產(chǎn)業(yè)不同，回收產(chǎn)業(yè)具有貨源采集成本高和微利的特點,，回收產(chǎn)業(yè)的生長,，即使是在傳統(tǒng)市場經(jīng)濟社會里，也在很大程度上摻和了政府行為,，例如稅收,、貸款等多方面的優(yōu)惠。處于轉(zhuǎn)形時期的中國,，整個市場發(fā)育的條件都是政府給予的,，做為回收產(chǎn)業(yè)賴以生長的市場條件，更需政府在下述幾個方面給予扶植：

（一）委托收費,，如授權(quán)物業(yè)管理公司向社會區(qū)居民征收垃圾費,，用于清運回收政府的職能在于制定規(guī)則和監(jiān)督管理，一方面規(guī)定收費標準并確認市民的付費責任,，一方面檢查和約束回收企業(yè)的經(jīng)營是否符合有關(guān)法規(guī),。

（二）政策傾斜，在稅收,、貸款等多方面給予優(yōu)惠,。

（三）創(chuàng)造市場。提供使用再生品,，扶植再生品市場,。很多時候，龐大的政府消費本身就是這樣的市場,，如克林頓政府規(guī)定,，政府用紙的60%必須是再生紙，很快扶植了美國的再生紙行業(yè)。

五,、結(jié)論

垃圾分類不同于其他環(huán)保問題,，如水污染控制、大氣污染治理那樣受技術(shù),、資金和經(jīng)濟發(fā)展水平的制約過去中國的經(jīng)濟技術(shù)遠比現(xiàn)在落后,，卻建立了當時世界上最先進的。而文化是一種歷史,，一種積淀,，一種潛力，只要我們教育,、法及政策到位,，這種潛力就能被燃發(fā)出來。目前美國的回收嚴格說來只有30%,，日本不到40%,，中國完全有理由發(fā)揮文化傳統(tǒng)的優(yōu)勢，盡快建立垃圾分類體系,，在環(huán)保的這一個具體的領(lǐng)域,，走到世界的最前面。這與其說是為了尊嚴與榮譽,，不如說是為了生存和可持續(xù)的發(fā)展,。

垃圾分類是一個長期的工作，隨著中國的經(jīng)濟發(fā)展和各項社會體制的健全,，我相信在不久的將來中國會是國際上著名的“生態(tài)國家”,。

垃圾分類圖片篇五

市北中學(xué)“綠色11”校園垃圾分類活動報告

活動目的: 通過宣傳垃圾分類的意義提升同學(xué)們對垃圾分類這一實際問題的重視；宣傳分類垃圾的具體做法,，引導(dǎo)同學(xué)們正確地進行垃圾分類,，保護環(huán)境，節(jié)約資源,；本次活動通過提升同學(xué)關(guān)注并力行垃圾分類這一側(cè)面來提升同學(xué)們的環(huán)境保護意識,，并積極參與其中，爭做文明人,，締造和諧環(huán)保校園,。策劃方案:

一、前期宣傳,。宣傳部門組織海報制作,，內(nèi)容以宣傳垃圾分類的重要性為主，張貼在校園告示欄和一樓走廊,。同時在校園垃圾箱附近張貼垃圾分類的漫畫和示意圖,。

二、向同學(xué)們介紹垃圾分類的方法。在校會上向同學(xué)以講座的形式,，向同學(xué)介紹垃圾分類,，以具體的操作為主。

三,、后期統(tǒng)計,。對同學(xué)進行采訪和問卷調(diào)查，對本次活動進行總結(jié),。

策劃人員: 環(huán)保部,，宣傳部，學(xué)習部全體成員 對象： 市北高一同學(xué) 活動時間: 2012年11月

活動內(nèi)容:

市北展開了校園垃圾分類活動,。校園內(nèi)張貼了醒目的垃圾分類的宣傳海報,；垃圾箱附近也貼上了垃圾分類的的漫畫和示意圖。漫畫式標語和掛圖直接直觀,、圖文并茂、輕松活潑增強活動氣氛,。環(huán)保部,，宣傳部，學(xué)習部成員在市北大道上向高一同學(xué)們呼吁垃圾分類,，同學(xué)們都積極響應(yīng),。高一六班還將一個廢紙箱簡單包裝一下，搖身一變成為“我的市北夢 ”,，將同學(xué)們喝完的飲料瓶從眾多的垃圾中分離出來,，極大程度上的達到了垃圾分類的目的，且易于實行,。校會課上也定期進行了“垃圾分類從校園做起”的講座,，向全校師生介紹了垃圾分類的重要性和具體方法。

活動效果,、反響: 活動一個月后,，學(xué)生會對高一年級進行了問卷調(diào)查和走訪。問卷調(diào)查顯示,，我校同學(xué)的環(huán)保意識有了很大的增強,，下課時，絕大多數(shù)同學(xué)都能自覺遵守垃圾分類操作,，并有一些同學(xué)將垃圾分類的環(huán)保理念介紹到家庭和社區(qū),，在學(xué)校后續(xù)舉行的一些環(huán)保方面的知識競賽中，總能涌現(xiàn)出一批環(huán)保小達人,，成為市北校園中不可忽視的力量,！

2012年12月

市北中學(xué)垃圾分類知識競賽 活動報告

活動目的：圍繞“綠色、低碳、環(huán)?！钡睦砟?，增強市北學(xué)子的環(huán)保意識，對上月我校開展的“綠色11”的成果的檢驗和拓深,。

參與人員：市北中學(xué)高一全體學(xué)生,。比賽時間：2012年12月15日

具體內(nèi)容：11月是我校的綠色環(huán)境月，從周一升旗儀式開始,，學(xué)校四處出現(xiàn)了眾多分類垃圾箱：可回收垃圾,、廚余垃圾、有害垃圾,、其他垃圾,，并在一旁附有海報，簡述基本的垃圾分類方法,。經(jīng)過一個月的學(xué)習和實踐,，高一新生對我校環(huán)保工作和垃圾分類的相關(guān)情況都有了進一步的了解。為了鼓勵同學(xué)們的積極性,，于15日中午舉行了垃圾分類活動的知識競賽,，比賽分設(shè)“環(huán)保達人”一名，二等獎三名,，三等獎五名以及“環(huán)保小衛(wèi)士”10名,，獲獎同學(xué)將獲得獎狀和同學(xué)們親手制作的環(huán)保節(jié)能獎品。

活動反響：很多同學(xué)反映經(jīng)過歷時近兩個月的學(xué)習和感染,，他們不僅學(xué)到了許多垃圾分類的知識,，并且在生活中不知不覺就將這種節(jié)約、綠色的理念貫徹到方方面面,，受益匪淺,！

2012年12月

“易拉罐分類”活動報告

活動意義：

如今隨著社會發(fā)展和人們物質(zhì)生活水平的提高，我們的日常生活產(chǎn)生的垃圾也越來越多樣化,，如何處理他們,，也變成了個重要的問題。垃圾的分類也變得尤為重要,。垃圾雖名為垃圾,，但是其中也有寶物！喝完飲料的易拉罐如果合理分類,，能有效回收再利用鋁,、鐵等金屬。塑料瓶在經(jīng)過加工后也能變廢為寶,，加工成各種塑料制品,。用完的餐巾紙也需要合理貯存并集中丟棄,。若是到冬天，有同學(xué)感冒發(fā)燒,，用完的餐巾紙要是長時間留在教室里,，細菌也會滋生，甚至傳染給別的健康的同學(xué),。

從這種種的結(jié)果,，可以見得垃圾分類是非常重要的。垃圾分類要從學(xué)校做起,，這也是我們市北中學(xué)一貫倡導(dǎo)的環(huán)保理念,。

參與成員：市北中學(xué)高一高二全體學(xué)生

活動時間：2013年9月

活動計劃：

? 我們計劃用一周的時間實現(xiàn)校園內(nèi)的垃圾分類。由于我們沒有專業(yè)的設(shè)備,，故決定先分離較為簡單的垃圾,，飲料瓶罐。

? 1.在各班級內(nèi)添加一個紙板箱,，專供丟棄飲料瓶,。

? 2.先對幾個班級的紙板箱垃圾進行分類處理，做到基本分離出塑料瓶罐,、鋁制易拉罐,、鐵制易拉罐。

? 3.待分離出后逐項打包交給負責清潔學(xué)校的教工,。

活動收獲和經(jīng)驗：

在初步的分類之后我們有了判斷鋁鐵制易拉罐的經(jīng)驗。并且分類了少量垃圾,。喝完飲料剩下的飲料罐中會剩下一些含糖的粘性殘液,，處理時候感覺很不順暢，處理完后要洗手,，洗去殘液,。廢織物、廢易拉罐,、廢筆芯,、牙膏皮、鏡子碎片等其他類別的校園垃圾,，大都可以回收利用,。

活動小結(jié)：

總體上的垃圾初步分類還是很成功的，也減輕了教工的負擔,。我們做的只是一個初步的嘗試,，在全校進行宣傳之后，希望人人都有這樣的寶貴意識,，并一直堅持下去,。這樣就不會出現(xiàn)不安照要求丟棄瓶罐的情形,。垃圾分類是一件大事，全校上上下下的學(xué)生教工教師都應(yīng)該踐行,，也是對環(huán)境保護也獻出了自己的一份力,。相信只要人人努力，也能使學(xué)校的校園環(huán)境更加美好,。學(xué)生會也應(yīng)當進一步加大宣傳力度,，充分利用校園廣播，黑板報等形式大力宣傳,，使同學(xué)們牢記垃圾分類原則,，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習慣,。積極開展垃圾分類回收利用的活動,，使資源循環(huán)再利用，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護的意識,。普及垃圾分類知識,，提高環(huán)保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類的環(huán)保理念,，建設(shè)更加美麗的地球,，從建設(shè)一個和諧，美麗,，節(jié)約型的生態(tài)校園做起,！

2013年9月