總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

七年級(jí)政治教案 七年級(jí)政治教案反思總結(jié)篇一

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新的班級(jí)產(chǎn)生一定的歸屬感和主人翁意識(shí),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同自己的價(jià)值，同心協(xié)力把班集體搞好

：共同的目標(biāo),，前進(jìn)的動(dòng)力,。

：各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng),，奉獻(xiàn)集體,。

：事例分析法；講解法,；談話法,；討論法

大家知不知道我們每天在學(xué)校渡過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？我們每天有絕大部分的時(shí)間都是在學(xué)校和班級(jí)中和同學(xué)們一起渡過(guò)的,。因此,，一個(gè)良好的班集體對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。那么在你的心目中什么樣的班集體才是優(yōu)秀的班集體呢,？（學(xué)生發(fā)言）一個(gè)良好的班集體首先要有集體共同的目標(biāo),，因?yàn)楣餐哪繕?biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力。

1,、共同的目標(biāo),，前進(jìn)的動(dòng)力。

我們生活在一個(gè)班級(jí)中,，如果沒(méi)有共同的愿望,，各想各的各做各的,，班級(jí)就會(huì)像一盤散沙，不成為我們?yōu)橹院赖募w,。我們奧運(yùn)軍團(tuán)在開(kāi)始備戰(zhàn)雅典時(shí)就給全休運(yùn)動(dòng)員制定了一個(gè)共同目標(biāo),，是什么目標(biāo)你們誰(shuí)知道？（學(xué)生）——保持第二集團(tuán)首位,，爭(zhēng)取進(jìn)入第一集團(tuán),。正是有了這共同的目標(biāo)，我們運(yùn)動(dòng)員才有了堅(jiān)持不懈的動(dòng)力,，才有了奮斗的方向,，才有了堅(jiān)不可摧的高度凝聚力。最終中國(guó)隊(duì)取得金－32,、銀－17,、銅－14，以驕人的成績(jī)位居金牌榜第二,。

為了讓我們班成為一個(gè)有高度凝聚力的集體,，成為一個(gè)讓我們每一個(gè)同學(xué)都為之自豪的集體，大家應(yīng)該首先為我們班制定出一個(gè)集體奮斗目標(biāo),。（學(xué)生發(fā)言）

現(xiàn)在我們有了共同的奮斗目標(biāo)┉┉這也是我們集體的理想和前進(jìn)的方向,，是我們團(tuán)結(jié)奮斗的不竭動(dòng)力。希望各位同學(xué)能為了我們班的共同理想而奮斗,，希望我們的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn),。

要實(shí)現(xiàn)集體共同的目標(biāo)，就需要集體中每一位成員的共同努力,，我們奧運(yùn)軍團(tuán)取得32玫金牌位于第二,，就是我們各位運(yùn)動(dòng)員共同努力并肩奮斗的結(jié)果。有32次,，中華人民共和國(guó)的國(guó)歌在雅典奏響,，有32次，中華人民共和國(guó)的國(guó)旗在雅典高高飄揚(yáng),。你們知道這些為我們祖國(guó)爭(zhēng)光添彩的奧運(yùn)冠軍嗎,？（學(xué)生）正是各位運(yùn)動(dòng)員都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，迷實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)夢(mèng)想供獻(xiàn)了自己的力量,。

為了實(shí)現(xiàn)我們集體的目標(biāo),，咱們各位同學(xué)也應(yīng)——2.各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng),，奉獻(xiàn)集體,。

各位同學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)咱班的目標(biāo)，你能做些什么呢,？

班級(jí)是我家,，大家要愛(ài)護(hù)她，班集體的每一件事情都是我們大家共同的事情,。對(duì)于班集體的建設(shè)和成長(zhǎng),，我們要做出自己的努力，讓我們能在班集體的榮譽(yù)里找到自己的足跡,。

我們的班集體是在座的各位同學(xué)組成的,，正像彩虹的美麗在于它的七色光彩，音樂(lè)的美麗在于它的多種音調(diào)一樣,，班級(jí)的美麗就在于我們每們同學(xué)的獨(dú)特性,。你們就像浩瀚夜空中的一顆顆閃爍的星，每一個(gè)人都有自己的方位,，每一個(gè)人都在為夜空的美麗而閃動(dòng)；在這個(gè)班級(jí)中,，我們每一個(gè)成員都無(wú)法相信每一位同學(xué)都能在中找到自己的位置,，為班級(jí)建設(shè)盡一份自己的力。各盡所能,，發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，為集體做貢獻(xiàn)，是我們每一個(gè)人就盡的和可是個(gè)人的能力畢竟有限,。（舉手指和手之例,，中國(guó)女排之例）

昨天有同學(xué)找我反映了這樣一個(gè)情況。他說(shuō)那天上自習(xí)的時(shí)候,，有個(gè)同學(xué)拿著不會(huì)做的題問(wèn)他,，他給那個(gè)同學(xué)講了，可是下課

以后他的朋友卻說(shuō)他傻,，告訴了別人,，耽誤了自己的時(shí)間不說(shuō)，還可能下次考試的時(shí)候被別人超過(guò),，那多虧呀,！同學(xué)們，你們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)上述現(xiàn)象呢,？

如果你不告訴他,，也許只有你一個(gè)人知道問(wèn)題的答案，如果考試中出了這道題,，只有你一人做出來(lái)了,，你的成績(jī)可能就比別人高。但你是真的勝利了嗎,？實(shí)際上你只是這次考試的成績(jī)比別人高一些而已,。下次人你也許會(huì)碰到一個(gè)問(wèn)題不會(huì)做而那個(gè)同學(xué)會(huì),，你問(wèn)他如果他也不告訴你，也許這次考試花銷就沒(méi)那個(gè)同學(xué)考的好,。班級(jí)只是個(gè)小集體,，你在這個(gè)班里的成績(jī)可能是第一，但是全國(guó)有多同齡的孩子,，你的位置又在哪兒呢,？推至全世界你的位置又在哪兒呢？

如果你很耐心地講給他聽(tīng),。首先,，通過(guò)講給別人聽(tīng)，你自己能把問(wèn)題搞得更明白,，加深自己對(duì)這道題的理解,，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力；其次就是在你遇到不懂的問(wèn)題向他請(qǐng)教的時(shí)候,，他也會(huì)告訴你,。這樣，在互相幫助中,，你們雙方的能力和成績(jī)都會(huì)得到提高,。

如果我們?nèi)嗤瑢W(xué)在發(fā)揮自己才能的同時(shí)能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互幫助,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，那么在大家的共同努力下我們這個(gè)班集體在整個(gè)初一年級(jí)28個(gè)班中的位置就整體向前提升了。咱們大家就都前進(jìn)字,，這樣離我們的共同目標(biāo)也就更近,。你付出了，你也收獲了,；幫助了別人,，自己也強(qiáng)大了，而且你們共同進(jìn)步了,。請(qǐng)同學(xué)們記?。喝绻阌幸粋€(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果,，我們兩人交換,，第個(gè)人還是只有一個(gè)蘋果。如果你有一種思想,，我有一種思想,，我們兩個(gè)人交換，我們第個(gè)人就會(huì)有兩種思想。因此,，在集體中我們只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互相配合，互相幫助,，我們才能共同進(jìn)步,，推動(dòng)我們集體的不斷成長(zhǎng)，這也是我們優(yōu)秀班集體的第三大特征我們要齊心合力,，心往一處想,，勁往一處使，讓我們的班集體因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而更加強(qiáng)大,。最后,，送大家兩句話：人心齊，泰山移,；大家一條心,，黃土變成金。

幫助學(xué)生對(duì)初中新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本的認(rèn)識(shí),，了解自己的學(xué)習(xí)方式,，通過(guò)同學(xué)間彼此交流學(xué)習(xí)心得，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,，更好的適應(yīng)老師的教學(xué)和初中的學(xué)習(xí)生活,。

通過(guò)交流找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

讓學(xué)生總結(jié)開(kāi)學(xué)2周來(lái),，自己的學(xué)習(xí)心得，準(zhǔn)備課上交流,。搜集科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

：事例分析法；講解法,；談話法,；討論法

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教師：開(kāi)學(xué)兩周了，你們是否適應(yīng)了中學(xué)的生活呢,？（請(qǐng)同學(xué)們談感受）

學(xué)生：學(xué)生可以談自己的一些真實(shí)感受,，比如對(duì)學(xué)校的,、同學(xué)的、集體的等等,。

從學(xué)生的談話中總結(jié)：中學(xué)生活豐富多彩，我們?cè)诟惺艿街袑W(xué)生活的快樂(lè)中也不免會(huì)有一些疑惑,，特別是剛才一些同學(xué)談到學(xué)習(xí)生活中與小學(xué)比起來(lái)有很大不同,，有時(shí)讓我們很不適應(yīng)，如何來(lái)解決這些來(lái)自學(xué)習(xí)上的問(wèn)題呢？讓我們進(jìn)入今天的話題——“學(xué)海任我游”

板書(shū)——“學(xué)海任我游”

有人說(shuō)學(xué)習(xí)是枯燥的,，有人說(shuō)學(xué)習(xí)是讓人愉悅的,。學(xué)習(xí)的甘甜正是來(lái)自于我們面對(duì)困難，不斷解惑后的喜悅,。下面我們分成小組,，把大家在學(xué)習(xí)中遇到的煩惱寫出來(lái)。

活動(dòng)：“煩惱大本營(yíng)”

要求：每四人分成一個(gè)小組

內(nèi)容：將進(jìn)入中學(xué)后學(xué)習(xí)上的煩惱寫出來(lái),，歸類,。

讓班長(zhǎng)或者課代表寫在黑板上。

學(xué)生的煩惱主要有：1.自己努力了,，成績(jī)沒(méi)提高,；

2、學(xué)習(xí)時(shí)間,，精力集中不起來(lái),；

3、課上聽(tīng)懂了,，可作業(yè)不會(huì)做,。

4、不知道怎樣記筆記,；

5,、英語(yǔ)單詞記不住。,？?

總結(jié)學(xué)生的問(wèn)題：1.不了解自己的學(xué)習(xí)方式

2,、不懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

3．學(xué)習(xí)效率低？?

教師：遇到這么多煩惱,，如果不解決,，會(huì)影響我們以后的學(xué)習(xí)。我們?cè)撛趺崔k呢,？我想我們班中一定有很多同學(xué)有好的辦法,。讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們的建議吧。

活動(dòng)：學(xué)習(xí)加油站

要求：同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，解答剛才大家的困惑,。可針對(duì)具體問(wèn)題,，比如如何記住單詞,，怎么學(xué)好數(shù)學(xué)等，也可以介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

關(guān)于記憶：奇妙的記憶術(shù)

學(xué)生談自己如何記憶的,，一個(gè)學(xué)生介紹“愛(ài)賓浩斯”遺忘曲線,，一個(gè)學(xué)生談自己整理的有關(guān)記憶的方法。內(nèi)容如下：下面是有關(guān)記憶的一些方法,，供同學(xué)們參考使用,。

1．給自己規(guī)定記憶的任務(wù)，明確記憶的目標(biāo),，提出記憶的要求,，這是有意記憶的首要條件。認(rèn)為“書(shū)上一切都有,，何必去記”,，當(dāng)然什么也不會(huì)有意識(shí)地記住,；“一切都很重要,，一切都要記住”，實(shí)際上做不到,，全是重點(diǎn)等于沒(méi)有重點(diǎn),，也失去了記憶的目標(biāo)；“一次不可能記住,，以后慢慢會(huì)記住的”,，總把希望寄托在以后，眼下的時(shí)間卻放棄了,，以后也是一句空話,。提出了記憶任務(wù)，就要不折不扣地堅(jiān)決完成,。

革命老人徐特立,，43歲才留學(xué)法國(guó)。剛?cè)r(shí),，他對(duì)法文一字不識(shí),，于是他計(jì)算,，一天學(xué)記一個(gè)單詞,，一年就是365個(gè)，七年就是2555個(gè),，可以粗通法文,；如果一天學(xué)兩個(gè)詞，46歲就可讀通,。他說(shuō)：“縱然愚蠢,，斷沒(méi)有一天學(xué)一兩個(gè)字也不能的?！比绻f(shuō)記憶有訣竅,，那么,，老老實(shí)實(shí)地學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地記,，這就是首要的“訣竅”,。那種認(rèn)為只要掌握某種神秘的“記憶術(shù)”，就可以毫不費(fèi)力地記住一切的想法,，顯然只是一個(gè)美麗的幻想,。

2．在理解的基礎(chǔ)上記憶。

知其然不知其所以然,，死記硬背,，結(jié)果只能是事倍功半，即使你當(dāng)時(shí)背得很熟,，也不會(huì)

保持很長(zhǎng)時(shí)間,。《學(xué)記》中就這樣說(shuō)：“記問(wèn)之學(xué),，不足以為人師,。”記問(wèn)之學(xué),，指的就是靠死記硬背得來(lái)的知識(shí),。對(duì)知識(shí)的理解是通向記憶的堅(jiān)實(shí)途徑。

3．用思考加強(qiáng)記憶強(qiáng)度,。

長(zhǎng)久而反復(fù)的思考,，會(huì)在大腦的特定部位造成神經(jīng)細(xì)胞興奮的固定聯(lián)系，留下深刻的痕

跡,。有一段話說(shuō)得好：“給學(xué)生現(xiàn)成答案,，就像沙灘上的腳印,；經(jīng)老師點(diǎn)撥,，同學(xué)自己尋找到的答案，如同巨石上的雕刻,?！彼伎迹冻瞿愕男难?，特別是當(dāng)你百思不得其解時(shí),，雖然這種思考是很辛苦的，但它所帶來(lái)的,，卻是領(lǐng)悟的歡樂(lè),，那豁然開(kāi)朗時(shí)的高興是難以形容的。在一“苦”一“樂(lè)”,，“苦盡甜來(lái)”之后,，你所學(xué)的東西能遺忘嗎,？

4．在記憶的過(guò)程中，不斷地嘗試回憶,。

曾有一位中學(xué)生,，他記憶東西非常快,，一般3到5遍就可以記住一段文章,。其中奧妙在哪里呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單,，每當(dāng)他拿到所要記憶的材料看過(guò)之后放到一邊,，試圖回憶所記內(nèi)容；接著再回過(guò)頭來(lái)重點(diǎn)看一遍沒(méi)有記熟的內(nèi)容,，這樣反復(fù)兩三次記憶,，基本上完整地記住了所學(xué)的內(nèi)容。這位同學(xué)采用了一個(gè)重要的快速記憶方法,，這就是不斷地嘗試回憶,。研究和實(shí)驗(yàn)都證明，這確實(shí)是一種好方法,，不要拿到材料就只顧沒(méi)完沒(méi)了地機(jī)械重復(fù),。學(xué)學(xué)這種方法，它會(huì)使你的記憶效果迅速改觀的,，不過(guò),，在每一遍嘗試回憶時(shí)一定要給自己提出任務(wù)。帶著任務(wù)去記,，才是有的放矢,。

5．及時(shí)鞏固。

知識(shí)并非一勞永逸地保留在你的腦海中,，隨著時(shí)間的推移,，你頭腦中記著的內(nèi)容只能越來(lái)越少，減少的速度是先快后慢的,，這就是著名的艾賓浩斯以往規(guī)律,。我們每個(gè)人都面臨一個(gè)與遺忘做斗爭(zhēng)的任務(wù)，這沒(méi)有其他更好的辦法,，只有在遺忘之前,，及時(shí)地復(fù)習(xí)鞏固你所記的內(nèi)容,。一般來(lái)說(shuō),，復(fù)習(xí)可以安排在下述時(shí)間：{己憶后的兩個(gè)小時(shí)，記憶后的一天之內(nèi),，記憶后的第二天,，記憶后的第一周末,，記憶后的第二周，記憶后的一個(gè)月之后等,，這樣的復(fù)習(xí)鞏固就會(huì)達(dá)到最佳的記憶效果,。以上內(nèi)容，由學(xué)生制作成課件展示）

關(guān)于復(fù)習(xí)：小博士支招

學(xué)生對(duì)如何復(fù)習(xí)進(jìn)行交流,。由班上的一個(gè)學(xué)習(xí)標(biāo)兵總結(jié)如何做好復(fù)習(xí)工作,。內(nèi)容見(jiàn)下：

如何復(fù)習(xí)

孔子曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎,？”他認(rèn)為,，學(xué)習(xí)并及時(shí)溫習(xí)，那將是件很高興的事,?？鬃訛槭裁刺岢皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”呢？因?yàn)閺?fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié),，復(fù)習(xí)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí),，從新的角度及時(shí)地再認(rèn)識(shí)，從而更好地理解和吸收,。復(fù)習(xí)有許多種形式,，但總的來(lái)講可分為兩大類，即課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí),。下面主要介紹的是課后復(fù)習(xí),。

要想在課堂上將一天所學(xué)的各科知識(shí)都掌握是困難的，所以課后復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容非常必

要,。通過(guò)復(fù)習(xí),，可以有更高層次的理解并較好地掌握當(dāng)天所：學(xué)的知識(shí)，為做當(dāng)天的作業(yè)掃除障礙,。做作業(yè)雖有復(fù)習(xí)的成分在

里頭,，但它還是不能與復(fù)習(xí)劃等號(hào)，而真正的復(fù)習(xí)應(yīng)在做作業(yè)之前,。不是有這樣的現(xiàn)象嗎,，有的同學(xué)做著做著作業(yè)，遇到了問(wèn)題,，趕快翻書(shū),，查公式，

看概念的含義,，這樣翻來(lái)翻去,，作業(yè)的質(zhì)量很難保證。課后復(fù)習(xí)做什么呢,？主要做四件事：回憶再現(xiàn),，細(xì)讀教材,，整理筆記，及時(shí)記憶,。

（1）回憶再現(xiàn),。先不看書(shū)，也不看課堂筆記,，靜靜地把老師當(dāng)天講的內(nèi)容回憶回憶,，再現(xiàn)老師上課的情況?？醋约耗芑貞洺龆嗌?，如果能回憶出課上老師講的大部分內(nèi)容，即說(shuō)明白己-上課是有收獲的,，聽(tīng)課效果是好的,；如果回憶不出什么，就要查查原因,，是因?yàn)樯险n“走神”,，還是聽(tīng)課的節(jié)奏沒(méi)跟上，并采取相應(yīng)的措施,?；貞洸怀龅牡胤剑n上沒(méi)有弄懂的問(wèn)題,，應(yīng)再開(kāi)動(dòng)腦筋想想,，看看自己能不能回憶起來(lái)，問(wèn)題能不能搞清楚,。如果實(shí)在辦不到,，就可以做課后復(fù)習(xí)的第二步一細(xì)讀教材。

（2）細(xì)讀教材,。同學(xué)們?cè)谡n上學(xué)習(xí)的知識(shí)是間接的知識(shí),，主要來(lái)自課本，可以說(shuō)“課本課本,，學(xué)習(xí)之本”,。在復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)過(guò)“回憶再現(xiàn)”，回憶不起來(lái)的地方,，搞不清楚的問(wèn)題,，

大部分可以在細(xì)瀆教材之中得到解決。要細(xì)讀教材,，全面過(guò)目,，對(duì)理解的、記住的部分不必

花費(fèi)很多工夫。而對(duì)于不理解,、未能記住的地方則要多花些時(shí)間讀,。

細(xì)瀆教材時(shí),，要拿筆做些勾劃的批注工作,。教材中的新概念、公式,、定理,、定律等處，

分別用符號(hào)標(biāo)㈩,；切莫疏漏教材中不是黑體字,，注釋中也沒(méi)有，但又是很重要的地方,；在教

材中—可以做—些必要的批注,，寫出自己的理解、體會(huì),，以便在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)迅速回憶和查找到教材中的關(guān)鍵內(nèi)容,。

（3）整理筆記。課堂-[二的你一定是最忙碌的,，要聽(tīng),、看、思,、記并舉,，所記筆記不可

能十分細(xì)致、周全,。課后復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)將不完全的筆記補(bǔ)齊,，將記得不準(zhǔn)確、不正確的筆記修改

過(guò)來(lái),，過(guò)簡(jiǎn)的地方補(bǔ)上有關(guān)內(nèi)容,，力求筆記的完整、正確,、實(shí)用,。筆記是為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)的，筆記到底應(yīng)該怎樣記,，要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)情而定,。在整理筆記時(shí)，不必花費(fèi)很多時(shí)間,，因?yàn)楣P記是給自己看的,，筆記亂一‘點(diǎn)，甚至有的地方用符號(hào)代替，都無(wú)關(guān)緊要,，自己能看懂就行,。整理好的筆記，是’—份經(jīng)過(guò)自己的加工,，適合自己使用的復(fù)習(xí)資料,，因?yàn)樗€索清楚、重點(diǎn)突出,、內(nèi)容簡(jiǎn)要,，所以，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí),，只要打開(kāi)筆記本一看就心中有數(shù)·廠,。

（4）及時(shí)記憶。（略）課后復(fù)習(xí)的—項(xiàng)重要任務(wù)就是保持良好的記憶,，使遺忘的周期加長(zhǎng),。經(jīng)過(guò)有關(guān)專家的實(shí)驗(yàn)證明：剛剛記住的材料，經(jīng)過(guò)一小時(shí)后,，只能保持44％,。如果對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的材料經(jīng)常復(fù)習(xí)，對(duì)大腦進(jìn)行反復(fù),、有效的強(qiáng)刺激,，那么，記憶就會(huì)強(qiáng)化,，遺忘的速度就會(huì)放慢,。

經(jīng)過(guò)這個(gè)小活動(dòng)，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題被解決,。根據(jù)時(shí)間情況,，可以再設(shè)計(jì)一個(gè)小環(huán)節(jié)，為：“互動(dòng)時(shí)刻”邀請(qǐng)學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)和主科老師組成智囊團(tuán),，讓大家提問(wèn),，當(dāng)時(shí)解答。（此活動(dòng)的設(shè)計(jì)意在有針對(duì)性的解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題）,。

老師總結(jié)：經(jīng)過(guò)大家熱烈的討論和交流,，我想大家一定會(huì)有很大的收獲。面對(duì)初中的學(xué)習(xí)生活,，我們才剛開(kāi)始,，很多同學(xué)已經(jīng)注意總結(jié)和學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，作為老師,，我很高興,。怎樣更好的適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活呢？一方面我們要更快的熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)老師的教學(xué)方法,；另一方面,，也是最關(guān)鍵的，就是從我們自身找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法,。學(xué)習(xí)方式主要指自己適合在哪種環(huán)境中學(xué)習(xí),，這是我們更好的掌握學(xué)習(xí)方法的第一步。你知道你的學(xué)習(xí)方式嗎,？

活動(dòng)：學(xué)習(xí)的小管家,。

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)方式說(shuō)一說(shuō)

（要求：見(jiàn)教材p14-15,，從學(xué)習(xí)時(shí)間,、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方式屬于什么類型。加些創(chuàng)意,，可以用些詞代替,，如你是晚上學(xué)習(xí)型可以叫黑夜型或者別的？?）

學(xué)生在歡快的氣氛中與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)方式,。

學(xué)習(xí)時(shí)間上：夜貓子型,、太陽(yáng)高高掛型、早起型,、長(zhǎng)夜漫漫型,？?

是否喜歡獨(dú)自學(xué)習(xí)上：獨(dú)行俠型、合群型,？?

獲得學(xué)習(xí)的方式上：閱讀型,、手腳并用型、視聽(tīng)型,？?

學(xué)習(xí)環(huán)境上：安靜型,、菜市場(chǎng)型？?

以上都由學(xué)生自由發(fā)揮,。

老師加以引導(dǎo)：了解自己的學(xué)習(xí)方式會(huì)使你更容易找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,。但我們不能盲目的跟隨他人的學(xué)習(xí)方式，一定要找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式,。同時(shí)成為學(xué)習(xí)的管理者,。

七年級(jí)政治教案 七年級(jí)政治教案反思總結(jié)篇二

正確認(rèn)識(shí)自我的潛能，通過(guò)各種途徑發(fā)掘自己的潛能,，是新課標(biāo)對(duì)本課教學(xué)提出的要求,。因此，教師要讓學(xué)生了解到自己的潛能是巨大的,，幫助學(xué)生尋找不同方法發(fā)掘自己的潛能,。

本課圍繞兩大要素展開(kāi)：一是“認(rèn)識(shí)自我的潛能”，教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生參與探討人的潛能有多大,，包括哪些方面,，從而認(rèn)識(shí)到發(fā)現(xiàn)自己潛能的重要性。二是“發(fā)掘自我的潛能”,，教師創(chuàng)設(shè)情景,，通過(guò)三種途徑幫助學(xué)生發(fā)揮自己的潛能。

1,、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己身上有著巨大的潛能存在,，懂得一些最常用的激發(fā)自身潛能的方法。

2,、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己潛能的同時(shí),，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己，并能針對(duì)自身狀況制定出符合自己的激發(fā)潛能的方法,。

3,、情感、態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：使學(xué)生從內(nèi)心深處感受到人的潛能的確存在,，并樹(shù)立起只要能充分發(fā)掘自己的潛能,，便能不斷完善自我的信心。

發(fā)掘自己的潛能既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn),，并聯(lián)系自身實(shí)際制定激發(fā)自己潛能的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃,。

教法：小組合作討論法、情境教學(xué)法,、活動(dòng)教學(xué)法,、案例教學(xué)法等。教具：多媒體,、特長(zhǎng)展示道具,、空間立體模型、卡片等,。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 教師講述個(gè)人親身經(jīng)歷

學(xué)生本身充滿好奇心,，這樣利于吸引學(xué)生注意力，有親和力,，簡(jiǎn)潔明了導(dǎo)入教學(xué),。 教 學(xué)過(guò)程

小組討論潛能得到激發(fā)的經(jīng)歷由教師親身經(jīng)歷引發(fā)學(xué)生討論生活中曾有過(guò)的潛能得到激發(fā)的事例。

說(shuō)明：人身上存在著巨大的潛能

學(xué)生講述自身經(jīng)歷的同時(shí)再借助多媒體材料內(nèi)容,，說(shuō)明人身上的確存在巨大的潛能,，使學(xué)生更為直觀地感知潛能的存在。

人的潛能得到很好的開(kāi)發(fā),，就會(huì)轉(zhuǎn)化為某方面的特長(zhǎng),。因此,，特長(zhǎng)是潛能得到很好開(kāi)發(fā)的結(jié)果。

給學(xué)生以特長(zhǎng)展示的機(jī)會(huì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生體會(huì)自己是課堂的主體。

特長(zhǎng)是大家都能看到的,，而我們身上可能還會(huì)有某些潛能的存在一直沒(méi)有被發(fā)現(xiàn),。

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己某方面的潛能所在，然后結(jié)合課件讓學(xué)生說(shuō)出人的七大智能,，更加生動(dòng)地了解人的多元智能理論,。

認(rèn)識(shí)自我潛能所在是取得成功的重要條件。因?yàn)橹挥羞@樣,，我們才能根據(jù)自己的潛能所在找到人生的發(fā)展方向,。

偶像的經(jīng)歷對(duì)學(xué)生有著巨大的感染力，該環(huán)節(jié)目的是為了讓學(xué)生感悟到潛能所在的重要性,。

剛才這個(gè)例子告訴我們,，只有認(rèn)識(shí)自己的潛能,，并不斷發(fā)掘潛能

該活動(dòng)詣在將發(fā)掘潛能的方法放在海倫材料中一并出現(xiàn),，讓學(xué)生歸納總結(jié)發(fā)掘潛能的基本方法——積極自我暗示

海倫用親身感悟告訴我們一些發(fā)掘潛能的方法，讓我們也來(lái)一起嘗試下這些方法——學(xué)跳立志舞蹈《我真的很不錯(cuò)》

該環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于將發(fā)掘潛能的基本方法,，放在活動(dòng)中讓學(xué)生親身體驗(yàn),，即內(nèi)化積極暗示和只有在實(shí)踐中激發(fā)潛能這兩種方法。

輕松活潑的活動(dòng)之后,，接下來(lái)讓我們靜靜地思索一下自己的未來(lái)人生,，填寫一張小卡片。

內(nèi)容（談人生理想及為了實(shí)現(xiàn)該理想制定自己的發(fā)掘潛能的,。計(jì)劃）

這一活動(dòng)的目的在于讓學(xué)在思索內(nèi)化中“想象一個(gè)更好的自我形象”這一發(fā)掘潛能的方法,，同時(shí)延伸出讓學(xué)生尋找自己的發(fā)掘潛能的方法。

激發(fā)自己潛能需要一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算,，必須從身邊小事做起,，大處著眼，小處著手,。

總結(jié)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)掘自己的潛能需要不斷的積累,，從身邊小事做起。只有實(shí)踐能激發(fā)潛能,。

今天在課堂上的最大收獲是什么,？

讓學(xué)生總結(jié)整堂課的內(nèi)容，有利于教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)于學(xué)生還未弄清楚的問(wèn)題還可以加以補(bǔ)充,。

七年級(jí)政治教案 七年級(jí)政治教案反思總結(jié)篇三

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道人最常見(jiàn)的情緒種類。

2.懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因,。

3.了解積極情緒和消極情緒帶來(lái)的不同影響,。

二、自主預(yù)習(xí)

1.人的情緒是復(fù)雜多樣的,，除了常見(jiàn)的________,、________、________,、________等基本情緒,，還有害羞、焦慮,、厭惡等________情緒,。

2.情緒它可能激勵(lì)我們克服困難，努力向上,，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而________,。

3.青春期的情緒特點(diǎn)：情緒________、情緒波動(dòng)與固執(zhí),、情緒的________,、情緒的閉鎖性、情緒的________,。

4.青春的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂,。學(xué)-_______面對(duì)這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的,。

三,、合作探究

鄭州某高中高三女生陳泳，一直以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，屬于尖子學(xué)生,。但在高三下學(xué)期，因?qū)W習(xí)緊張,，思想壓力比較大,，出現(xiàn)了情緒反常的情況，吃不下飯,，睡不好覺(jué),。

為了幫助同學(xué)們了解情緒、做情緒的主人,，看了上述材料后,，王華等5名同學(xué)利用課余時(shí)間展開(kāi)了“不良情緒”的調(diào)查，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù),。

【深入調(diào)查】

(1)如果你是被調(diào)查的一員,，請(qǐng)你依照表格中的提示完成下表,。

【思維碰撞】

通過(guò)調(diào)查，王華等人發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)存在不同的情緒反應(yīng),，大家對(duì)此展開(kāi)了激烈的討論,。

(2)請(qǐng)你也參與到他們的討論中，說(shuō)說(shuō)人常見(jiàn)的基本情緒有哪些,？影響情緒的因素有哪些,？

____________________________________________________

【感受提煉】

通過(guò)調(diào)查，王華等人發(fā)現(xiàn)不同的情緒對(duì)人產(chǎn)生的影響是不一樣的,。

(3)請(qǐng)你向同學(xué)們談?wù)勄榫w對(duì)人的影響,。

____________________________________________________

四、隨堂演練

1.在孫悅演唱的《祝你平安》中有這樣一段歌詞：“你的心情,，現(xiàn)在好嗎,？你的臉上還有微笑嗎？人生的路,，總有許多愁和苦,，請(qǐng)你多一些開(kāi)心，少一些煩惱,?！边@里的微笑、愁,、苦,、開(kāi)心、煩惱,，都是描寫________的詞匯()

a.心理　b.情緒　c.性格　d.內(nèi)心世界

2.“哀民生之多艱”“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”“怒發(fā)沖冠”“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”所表現(xiàn)的情緒順序是()

a.喜,、怒,、哀、懼　b.哀,、怒,、懼、喜

c.哀,、懼,、怒、喜　d.懼,、喜,、怒、哀

3.面對(duì)同樣美麗的風(fēng)光,，大詩(shī)人李白在流放途中寫下了“楚江清若空,，遙將碧海通……平生不下淚,，于此泣無(wú)窮”的憂郁詩(shī)句。幾年后,，他遇到大赦,，重獲自由，路過(guò)此地欣喜提筆寫道：“朝辭白帝彩云間,，千里江陵一日還,。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”來(lái)反映自己的愉悅之情,。由此可見(jiàn)()

①人的情緒只有喜和憂?、谌说那榫w反映著人對(duì)外界事物的態(tài)度　③人的情緒總的來(lái)說(shuō)消極多于積極?、茈S著周圍情況的變化,，我們的情緒也經(jīng)常變化

a.①②　b.②④　c.③④　d.①③

4.情緒從一定意義上說(shuō)是心靈的“窗戶”。情緒的作用有()

①情緒會(huì)影響我們的觀念和行動(dòng)

②情緒可能激勵(lì)我們克服困難,、努力向上

③情緒只會(huì)給我們的生活帶來(lái)負(fù)面影響

④情緒也會(huì)讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前

a.①②③　b.②③④　c.①②④　d.①②③④

5.下列不屬于青春期情緒特點(diǎn)的是()

a.情緒反應(yīng)強(qiáng)烈　b.情緒的波動(dòng)與固執(zhí)

c.情緒的表現(xiàn)性　d.情緒的感染性

6.青春期的少男少女情緒容易波動(dòng),，表現(xiàn)為兩極性：有時(shí)陽(yáng)光燦爛，滿面春風(fēng),；有時(shí)愁眉苦臉,，陰云密布。青春期的情緒特點(diǎn)()

①體現(xiàn)了青春的活力?、趲Ыo我們不同的感受?、塾欣诩ぐl(fā)正面的情緒感受　④可以讓我們的生活更加絢爛多彩

a.①②③　b.②③④　c.①③④　d.①②③④

7.人們常常用“多愁善感”和“喜怒無(wú)?！眮?lái)形容少年的情緒,。青春期是情緒發(fā)展的—個(gè)特殊時(shí)期。面對(duì)青春期多彩的情緒,，我們應(yīng)有的正確做法是()

①青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力

②要善于激發(fā)我們的正面情緒感受

③任其發(fā)泄和表現(xiàn)

④對(duì)于煩惱和擔(dān)憂這樣的負(fù)面情緒我們要學(xué)會(huì)積極面對(duì)

a.①②　b.①③　c.①④　d.②④

【答案】

合作探究

(1)①難過(guò),、傷心　②生氣,、郁悶?、鄹吲d、興奮?、芎ε?、擔(dān)心

(2)常見(jiàn)的基本情緒有四類：喜、怒,、哀,、懼。我們的情緒受多方面因素影響,，例如：個(gè)人的生理周期,、對(duì)某件事情的預(yù)期,、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等,。隨著周圍情況的變化,，我們的情緒也經(jīng)常變化。

(3)①影響我們的觀念和行動(dòng),?！、诳赡芗?lì)我們克服困難,、努力向上,。?、劭赡茏屛覀円?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前,。

隨堂演練

1.b　2.c　3.b　4.c　5.d　6.d　7.d

七年級(jí)政治教案 七年級(jí)政治教案反思總結(jié)篇四

追尋高雅生活

一、本框在教材的地位和作用

《追尋高雅生活》是人教版教材七年級(jí)思想品德第三單元第七課《品味生活》的第二個(gè)框題,。在此之前,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“情趣與興趣”“情趣的雅與俗”，這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用,。處于從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)階段生活過(guò)渡的特殊時(shí)期,，學(xué)生特別需要關(guān)于情趣分析，情趣培養(yǎng)方面的知識(shí),。所以,，本框題從學(xué)生成長(zhǎng)的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了“追尋高雅生活”這部分內(nèi)容,，目的在于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)生活情趣的同時(shí),，注意有目的的選擇豐富的、健康的文化生活,，追求美的高尚的情趣,，提升自己的情操，讓自己的生命更有意義,。因此，本框題具有不容忽視的重要的地位,。本框題后面是“過(guò)健康,、安全的生活”這部分內(nèi)容。學(xué)生在對(duì)生命,、青春,、情緒、情趣有了初步認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)識(shí)別誘惑,，過(guò)健康,、安全的中學(xué)生活。所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好后面的內(nèi)容打下了理論基礎(chǔ),，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用,。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,，結(jié)合初一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)陶冶情趣的自覺(jué)性,，使自己成為有高雅情趣的人,。培養(yǎng)樂(lè)觀向上、幽默的生活態(tài)

（二）知識(shí)目標(biāo)

1,、懂得高雅生活情趣是對(duì)生活的熱愛(ài),、對(duì)生活的興趣和感受。

2,、理解樂(lè)觀,、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅情趣的條件

3,、懂得正確對(duì)待好奇心,，但是不盲目從眾。

（三）能力目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，提高在現(xiàn)實(shí)生活中善于發(fā)現(xiàn),，捕捉生活中美好事物的能力。

三,、教學(xué)的重,、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度,，是陶冶高雅情趣的條件,。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好和如何克服盲目從眾的心理,，是本框的教學(xué)難點(diǎn),。

因?yàn)榕d趣和愛(ài)好有正當(dāng)與不正當(dāng)?shù)膮^(qū)別，有高雅與庸俗之別,，如何讓學(xué)生能夠區(qū)分,，正確把握興趣、愛(ài)好的適度,，都是教師要解決的問(wèn)題,。從眾的心理是青少年正常的心理需要，因年齡經(jīng)驗(yàn)等因素，他們對(duì)人對(duì)事缺乏評(píng)價(jià)和鑒別能力,，缺乏主見(jiàn),，容易出現(xiàn)盲目從眾、“隨大流”的現(xiàn)象,。所以,，要引導(dǎo)學(xué)生有選擇，不要盲從,?？沙鍪編讉€(gè)具體的案例請(qǐng)學(xué)生分析判斷。

四,、教法

基于本框題的特點(diǎn),，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,。

2,、活動(dòng)探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體,，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力,、活動(dòng)組織能力,。

3、討論法:針對(duì)提出的問(wèn)題,，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論,，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

五,、學(xué)法

本著讓學(xué)生從從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人的理念,。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：辯論法,、分析歸納法、自主探究法,。

六,、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課:

欣賞:美麗的自然風(fēng)光圖片。

說(shuō)明：高雅的生活情趣不是天生的,，它來(lái)源于對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生活積極的和美的感受。生活本身充滿著歡樂(lè),，生活處處有情趣,。那么中學(xué)生怎樣培養(yǎng)高雅生活情趣呢？

新課教學(xué):

（一）,。樂(lè)觀,、幽默的生活態(tài)度

1、欣賞“浙江名人桑蘭”的故事,。

小組討論：從桑蘭的身上,，你感受到了什么？

桑蘭的微笑告訴我們：追尋高雅生活的第一個(gè)秘訣是樂(lè)觀,、堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度,。只有對(duì)生活充滿熱愛(ài)和激情，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活,，才能發(fā)現(xiàn)生活的情趣,，從而不斷陶冶高雅的生活情趣。

2,、樂(lè)觀幽默的生活態(tài)度對(duì)于陶冶身心,、培養(yǎng)高雅的情趣有什么作用？（閱讀課本）

小結(jié)：樂(lè)觀,、幽默的人,，能夠感受到生活中美好的一面，抓住生活中有趣的一面,，分寸恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想和感受,，并能給周圍的人帶來(lái)快樂(lè)?？梢允谷藗兊年P(guān)系變得親切,、自然、和諧,，成為調(diào)節(jié)人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑,。適應(yīng)對(duì)緊張學(xué)習(xí)生活和工作不可缺少的條件，也是我們身心健康不可缺少的因素,。所以,，生活中樂(lè)觀、幽默的人總有很好的心情,，也總是受到人們的歡迎和喜愛(ài),，從而享受更多的生活情趣，所以樂(lè)觀,、幽默的生活態(tài)度是陶冶高雅情趣的條件,。

3、欣賞名人蘇格拉底、馬克吐溫,、張大千的故事,，感受這些名人樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度,。

過(guò)渡：讓我們以樂(lè)觀,、幽默的態(tài)度對(duì)待緊張的學(xué)習(xí)和生活，讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿歡樂(lè),。

在這部分教學(xué)中,，主要采用了延時(shí)圖片、小組討論,、續(xù)寫幽默等環(huán)節(jié)組織教學(xué),，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,；組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

（二）好奇心與從眾心理

1、出示李政道的一段話：美籍中國(guó)物理學(xué)家,、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道先生說(shuō)得好：“打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙毫無(wú)疑義是問(wèn)號(hào),。”因此,，要想在學(xué)業(yè)上有所建樹(shù),，必須有好奇之心，善問(wèn)之意,。

說(shuō)明：在人的成長(zhǎng)道路中,，興趣是起點(diǎn)，愛(ài)好是行動(dòng),，產(chǎn)生興趣的直接原因就是好奇心,，好奇心是青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中的正常心理。

2,、辯論：好奇心強(qiáng)一定是好事嗎,？怎樣全面看待它？

小結(jié)：要正確對(duì)待好奇心,。好奇心可以促成興趣,，進(jìn)而陶冶高雅情趣。對(duì)生活有廣泛的興趣是件好事,，但我們不能只停留在興趣的層面上,，要善于發(fā)現(xiàn),、感受美好事物和優(yōu)秀人物，并從中體會(huì)生活的美好與奮斗的樂(lè)趣,。

3,、根據(jù)文字描述來(lái)進(jìn)行情景表演，并對(duì)其中人物的行為或表現(xiàn)作出正確的評(píng)價(jià),。

⑴小紅的好朋友在學(xué)彈鋼琴，小紅知道后,，回到家中,，吵吵嚷嚷讓媽媽也去買鋼琴，然而小紅對(duì)音樂(lè)并不感興趣,，況且家里的經(jīng)濟(jì)也很拮據(jù),。

⑵班上近來(lái)有些同學(xué)穿了一種新式樣的鞋，小紅認(rèn)為那種鞋非常時(shí)髦,，也讓媽媽去買,，其實(shí)她還有一雙新鞋沒(méi)有穿呢。

⑶媽媽批評(píng)小紅：“不要?jiǎng)e人怎樣做,，你就怎樣做,，要有自己的主見(jiàn)?！毙〖t不服氣,，認(rèn)為自己如果不和大家一樣，別人會(huì)不愿意和他一起玩了,。

提問(wèn)：小紅的想法,、做法對(duì)嗎？為什么,？如果你是小紅,，你會(huì)怎么做？

說(shuō)明：小紅在與同學(xué)的交往中沒(méi)有自己的主見(jiàn),，缺乏鑒別力,，盲目地去模仿別人。生活中有些青少年分不清情趣的高雅與庸俗,，盲目地“隨大流”或模仿別人,，缺乏主見(jiàn)、評(píng)價(jià)和鑒別能力,。就有可能養(yǎng)成不良好習(xí)慣,，這與培養(yǎng)高雅生活情趣是相違背的。

4,、小結(jié)：從眾的心理是青少年正常的心理需要,，因年齡經(jīng)驗(yàn)等因素,，他們對(duì)人對(duì)事缺乏評(píng)價(jià)和鑒別能力，缺乏主見(jiàn),，容易出現(xiàn)盲目從眾,、“隨大流”的現(xiàn)象。如看到別的同學(xué)吸煙,，自己也吸,；看到別的同學(xué)染紅頭發(fā)，自己也染,；看到別人“為朋友兩肋插刀”,，自己也積極參與等。這些活動(dòng)不是高雅情趣的表現(xiàn),，也與培養(yǎng)高雅生活情趣相背離,。所以，從眾,、“隨大流”要有選擇,，有分析，有比較,，不能盲目,。（板書(shū)）

在這部分教學(xué)中，主要采用了辯論,、活動(dòng)探究等環(huán)節(jié)組織教學(xué),，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí),，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力、活動(dòng)組織能力,。

一,、單項(xiàng)選擇題

1、當(dāng)你廢寢忘食做成的飛機(jī)終于飛上藍(lán)天,，或是聽(tīng)到自己工廠的產(chǎn)品已打進(jìn)了國(guó)際市場(chǎng),，這時(shí)候你會(huì)產(chǎn)生出一種愉快的體驗(yàn)。這種情趣來(lái)自于()

a,、對(duì)生活的欣賞b,、勞動(dòng)生活c、玩耍d,、日常生活

2,、對(duì)同一自然景物——桂林獨(dú)秀峰,，有人欣賞挺拔不屈，不怕獨(dú)立的精神,；也有人贊嘆它凌空斗決,，出類超群的品貌；還有人歌頌它接近天地,、支撐乾坤的雄姿,。這說(shuō)明：()

a、獨(dú)秀峰在不斷變化b,、三個(gè)人的文化水平不同c,、因?yàn)槿齻€(gè)人對(duì)它的認(rèn)識(shí)、理解不同,，產(chǎn)生的情趣也不同

d、盡管三個(gè)人描述不同,，但人的情趣都是相同的

3,、愛(ài)迪生致力于制造白燈泡的時(shí)候，有一位缺乏想象又毫無(wú)幽默感的人取笑他,，說(shuō)：“先生,，你已經(jīng)失敗了1200次了?！睈?ài)迪生回駁道：“我的成就就是發(fā)現(xiàn)了1200種材料不適合做燈絲,！”說(shuō)完，他自己先縱聲大笑起來(lái),，從愛(ài)迪生這句妙答中可以感到()

a,、愛(ài)迪生不允許別人對(duì)他的冒犯b、愛(ài)迪生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度c,、愛(ài)迪生用幽默來(lái)應(yīng)付窘境,，體現(xiàn)了他的生活情趣

d、愛(ài)迪生無(wú)法面對(duì)失敗的現(xiàn)實(shí)

4,、下列觀點(diǎn)中,，錯(cuò)誤的有()

a、活潑開(kāi)朗是良好心理品質(zhì)的表現(xiàn)b,、樂(lè)觀的人對(duì)前途事業(yè)充滿信心c,、幽默是一種美d、幽默是庸俗的情趣

二,。材料分析題

（1）,。馬克思一生工作繁忙，但他的生活情趣十分廣泛,，工作之余喜讀詩(shī)歌小說(shuō),，這不但沒(méi)有妨礙他的工作,，而且還豐富了他的知識(shí)，促進(jìn)了他的寫作,。

（2）,。科學(xué)研究表明,，體育活動(dòng)能使人知覺(jué)敏銳,，注意力集中，記憶力增強(qiáng),，思維敏捷,，想象豐富，動(dòng)作靈敏自如,。

請(qǐng)問(wèn)：這兩則材料共同說(shuō)明了什么道理,？

首先，高雅情趣有益于個(gè)人身心健康,；其次高雅生活情趣有利于開(kāi)拓眼界和開(kāi)發(fā)智力,；再次，高雅的情趣有助于提高道德和文化修養(yǎng)

課堂小結(jié)：

生活本身有歡樂(lè),，生活處處有情趣,。高雅的生活源自于對(duì)生活的熱愛(ài)，凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏,。希望從今天起,，同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去追尋高雅的情趣,。我相信,，只要我們不懈努力，我們的明天會(huì)更好,。在《明天會(huì)更好》的歌聲中結(jié)束,。

板書(shū)設(shè)計(jì)

追尋高雅生活

陶冶高雅生活情趣的條件——樂(lè)觀幽默的生活態(tài)度

陶冶高雅生活情趣的起點(diǎn)——培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好和強(qiáng)烈的好奇心

陶冶高雅生活的重要前提——不盲目從眾