總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

七年級政治教案 七年級政治教案反思總結(jié)篇一

1、引導(dǎo)學(xué)生對新的班級產(chǎn)生一定的歸屬感和主人翁意識,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同自己的價(jià)值,，同心協(xié)力把班集體搞好

：共同的目標(biāo),，前進(jìn)的動力。

：各盡所能,，發(fā)揮所長,，奉獻(xiàn)集體。

：事例分析法,；講解法,；談話法；討論法

大家知不知道我們每天在學(xué)校渡過多長時(shí)間,？我們每天有絕大部分的時(shí)間都是在學(xué)校和班級中和同學(xué)們一起渡過的,。因此，一個(gè)良好的班集體對個(gè)人的成長和發(fā)展非常重要,。那么在你的心目中什么樣的班集體才是優(yōu)秀的班集體呢,？（學(xué)生發(fā)言）一個(gè)良好的班集體首先要有集體共同的目標(biāo)，因?yàn)楣餐哪繕?biāo)是前進(jìn)的動力,。

1,、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動力,。

我們生活在一個(gè)班級中,，如果沒有共同的愿望，各想各的各做各的,，班級就會像一盤散沙,，不成為我們?yōu)橹院赖募w,。我們奧運(yùn)軍團(tuán)在開始備戰(zhàn)雅典時(shí)就給全休運(yùn)動員制定了一個(gè)共同目標(biāo)，是什么目標(biāo)你們誰知道,？（學(xué)生）——保持第二集團(tuán)首位,，爭取進(jìn)入第一集團(tuán)。正是有了這共同的目標(biāo),，我們運(yùn)動員才有了堅(jiān)持不懈的動力,，才有了奮斗的方向，才有了堅(jiān)不可摧的高度凝聚力,。最終中國隊(duì)取得金－32,、銀－17、銅－14,，以驕人的成績位居金牌榜第二,。

為了讓我們班成為一個(gè)有高度凝聚力的集體，成為一個(gè)讓我們每一個(gè)同學(xué)都為之自豪的集體,，大家應(yīng)該首先為我們班制定出一個(gè)集體奮斗目標(biāo),。（學(xué)生發(fā)言）

現(xiàn)在我們有了共同的奮斗目標(biāo)┉┉這也是我們集體的理想和前進(jìn)的方向，是我們團(tuán)結(jié)奮斗的不竭動力,。希望各位同學(xué)能為了我們班的共同理想而奮斗,，希望我們的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

要實(shí)現(xiàn)集體共同的目標(biāo),，就需要集體中每一位成員的共同努力,，我們奧運(yùn)軍團(tuán)取得32玫金牌位于第二，就是我們各位運(yùn)動員共同努力并肩奮斗的結(jié)果,。有32次,，中華人民共和國的國歌在雅典奏響，有32次,，中華人民共和國的國旗在雅典高高飄揚(yáng),。你們知道這些為我們祖國爭光添彩的奧運(yùn)冠軍嗎？（學(xué)生）正是各位運(yùn)動員都發(fā)揮自己的特長,，迷實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)夢想供獻(xiàn)了自己的力量,。

為了實(shí)現(xiàn)我們集體的目標(biāo)，咱們各位同學(xué)也應(yīng)——2.各盡其能,，發(fā)揮所長,，奉獻(xiàn)集體。

各位同學(xué),，為了實(shí)現(xiàn)咱班的目標(biāo),，你能做些什么呢？

班級是我家,，大家要愛護(hù)她,，班集體的每一件事情都是我們大家共同的事情,。對于班集體的建設(shè)和成長，我們要做出自己的努力,，讓我們能在班集體的榮譽(yù)里找到自己的足跡,。

我們的班集體是在座的各位同學(xué)組成的，正像彩虹的美麗在于它的七色光彩,，音樂的美麗在于它的多種音調(diào)一樣,，班級的美麗就在于我們每們同學(xué)的獨(dú)特性。你們就像浩瀚夜空中的一顆顆閃爍的星,，每一個(gè)人都有自己的方位,，每一個(gè)人都在為夜空的美麗而閃動；在這個(gè)班級中,，我們每一個(gè)成員都無法相信每一位同學(xué)都能在中找到自己的位置,，為班級建設(shè)盡一份自己的力。各盡所能,，發(fā)揮自己的特長,，為集體做貢獻(xiàn)，是我們每一個(gè)人就盡的和可是個(gè)人的能力畢竟有限,。（舉手指和手之例,，中國女排之例）

昨天有同學(xué)找我反映了這樣一個(gè)情況。他說那天上自習(xí)的時(shí)候,，有個(gè)同學(xué)拿著不會做的題問他,，他給那個(gè)同學(xué)講了,，可是下課

以后他的朋友卻說他傻,，告訴了別人，耽誤了自己的時(shí)間不說,，還可能下次考試的時(shí)候被別人超過,，那多虧呀！同學(xué)們,，你們?nèi)绾握J(rèn)識上述現(xiàn)象呢,？

如果你不告訴他，也許只有你一個(gè)人知道問題的答案,，如果考試中出了這道題,，只有你一人做出來了，你的成績可能就比別人高,。但你是真的勝利了嗎,？實(shí)際上你只是這次考試的成績比別人高一些而已。下次人你也許會碰到一個(gè)問題不會做而那個(gè)同學(xué)會,，你問他如果他也不告訴你,，也許這次考試花銷就沒那個(gè)同學(xué)考的好,。班級只是個(gè)小集體，你在這個(gè)班里的成績可能是第一,，但是全國有多同齡的孩子,，你的位置又在哪兒呢？推至全世界你的位置又在哪兒呢,？

如果你很耐心地講給他聽,。首先，通過講給別人聽,，你自己能把問題搞得更明白,，加深自己對這道題的理解，鍛煉自己的語言表達(dá)能力,；其次就是在你遇到不懂的問題向他請教的時(shí)候,，他也會告訴你。這樣,，在互相幫助中,，你們雙方的能力和成績都會得到提高。

如果我們?nèi)嗤瑢W(xué)在發(fā)揮自己才能的同時(shí)能相互取長補(bǔ)短,、相互幫助,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，那么在大家的共同努力下我們這個(gè)班集體在整個(gè)初一年級28個(gè)班中的位置就整體向前提升了,。咱們大家就都前進(jìn)字,，這樣離我們的共同目標(biāo)也就更近。你付出了,，你也收獲了,；幫助了別人，自己也強(qiáng)大了,，而且你們共同進(jìn)步了,。請同學(xué)們記住：如果你有一個(gè)蘋果,，我有一個(gè)蘋果,，我們兩人交換，第個(gè)人還是只有一個(gè)蘋果,。如果你有一種思想,，我有一種思想，我們兩個(gè)人交換,，我們第個(gè)人就會有兩種思想,。因此，在集體中我們只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合,，互相幫助,，我們才能共同進(jìn)步，推動我們集體的不斷成長,，這也是我們優(yōu)秀班集體的第三大特征我們要齊心合力,，心往一處想，勁往一處使,，讓我們的班集體因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而更加強(qiáng)大,。最后，送大家兩句話：人心齊,，泰山移,；大家一條心，黃土變成金,。

幫助學(xué)生對初中新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本的認(rèn)識,，了解自己的學(xué)習(xí)方式，通過同學(xué)間彼此交流學(xué)習(xí)心得,，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,，更好的適應(yīng)老師的教學(xué)和初中的學(xué)習(xí)生活。

通過交流找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

讓學(xué)生總結(jié)開學(xué)2周來,，自己的學(xué)習(xí)心得，準(zhǔn)備課上交流,。搜集科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

：事例分析法；講解法,；談話法,；討論法

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教師：開學(xué)兩周了,，你們是否適應(yīng)了中學(xué)的生活呢,？（請同學(xué)們談感受）

學(xué)生：學(xué)生可以談自己的一些真實(shí)感受,，比如對學(xué)校的,、同學(xué)的、集體的等等,。

從學(xué)生的談話中總結(jié)：中學(xué)生活豐富多彩，我們在感受到中學(xué)生活的快樂中也不免會有一些疑惑,，特別是剛才一些同學(xué)談到學(xué)習(xí)生活中與小學(xué)比起來有很大不同，有時(shí)讓我們很不適應(yīng),，如何來解決這些來自學(xué)習(xí)上的問題呢,？讓我們進(jìn)入今天的話題——“學(xué)海任我游”

板書——“學(xué)海任我游”

有人說學(xué)習(xí)是枯燥的,，有人說學(xué)習(xí)是讓人愉悅的。學(xué)習(xí)的甘甜正是來自于我們面對困難,，不斷解惑后的喜悅。下面我們分成小組,，把大家在學(xué)習(xí)中遇到的煩惱寫出來,。

活動：“煩惱大本營”

要求：每四人分成一個(gè)小組

內(nèi)容：將進(jìn)入中學(xué)后學(xué)習(xí)上的煩惱寫出來，歸類,。

讓班長或者課代表寫在黑板上,。

學(xué)生的煩惱主要有：1.自己努力了，成績沒提高,；

2,、學(xué)習(xí)時(shí)間，精力集中不起來,；

3,、課上聽懂了，可作業(yè)不會做,。

4,、不知道怎樣記筆記；

5,、英語單詞記不住,。？?

總結(jié)學(xué)生的問題：1.不了解自己的學(xué)習(xí)方式

2,、不懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

3．學(xué)習(xí)效率低,？?

教師：遇到這么多煩惱，如果不解決,，會影響我們以后的學(xué)習(xí),。我們該怎么辦呢？我想我們班中一定有很多同學(xué)有好的辦法,。讓我們聽聽他們的建議吧,。

活動：學(xué)習(xí)加油站

要求：同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，解答剛才大家的困惑,?？舍槍唧w問題,，比如如何記住單詞，怎么學(xué)好數(shù)學(xué)等,，也可以介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

關(guān)于記憶：奇妙的記憶術(shù)

學(xué)生談自己如何記憶的，一個(gè)學(xué)生介紹“愛賓浩斯”遺忘曲線,，一個(gè)學(xué)生談自己整理的有關(guān)記憶的方法,。內(nèi)容如下：下面是有關(guān)記憶的一些方法，供同學(xué)們參考使用,。

1．給自己規(guī)定記憶的任務(wù),，明確記憶的目標(biāo)，提出記憶的要求,，這是有意記憶的首要條件,。認(rèn)為“書上一切都有，何必去記”,，當(dāng)然什么也不會有意識地記?。弧耙磺卸己苤匾?，一切都要記住”,，實(shí)際上做不到，全是重點(diǎn)等于沒有重點(diǎn),，也失去了記憶的目標(biāo),；“一次不可能記住，以后慢慢會記住的”,，總把希望寄托在以后,，眼下的時(shí)間卻放棄了，以后也是一句空話,。提出了記憶任務(wù),，就要不折不扣地堅(jiān)決完成。

革命老人徐特立,，43歲才留學(xué)法國,。剛?cè)r(shí)，他對法文一字不識,，于是他計(jì)算,，一天學(xué)記一個(gè)單詞，一年就是365個(gè),，七年就是2555個(gè),，可以粗通法文；如果一天學(xué)兩個(gè)詞,，46歲就可讀通。他說：“縱然愚蠢，斷沒有一天學(xué)一兩個(gè)字也不能的,?！比绻f記憶有訣竅，那么,，老老實(shí)實(shí)地學(xué),，扎扎實(shí)實(shí)地記，這就是首要的“訣竅”,。那種認(rèn)為只要掌握某種神秘的“記憶術(shù)”,，就可以毫不費(fèi)力地記住一切的想法，顯然只是一個(gè)美麗的幻想,。

2．在理解的基礎(chǔ)上記憶,。

知其然不知其所以然，死記硬背,，結(jié)果只能是事倍功半,，即使你當(dāng)時(shí)背得很熟，也不會

保持很長時(shí)間,?！秾W(xué)記》中就這樣說：“記問之學(xué)，不足以為人師,?！庇泦栔畬W(xué)，指的就是靠死記硬背得來的知識,。對知識的理解是通向記憶的堅(jiān)實(shí)途徑,。

3．用思考加強(qiáng)記憶強(qiáng)度。

長久而反復(fù)的思考,，會在大腦的特定部位造成神經(jīng)細(xì)胞興奮的固定聯(lián)系,，留下深刻的痕

跡。有一段話說得好：“給學(xué)生現(xiàn)成答案,，就像沙灘上的腳?。唤?jīng)老師點(diǎn)撥,，同學(xué)自己尋找到的答案,，如同巨石上的雕刻?！彼伎?，要付出你的心血，特別是當(dāng)你百思不得其解時(shí),，雖然這種思考是很辛苦的,，但它所帶來的,，卻是領(lǐng)悟的歡樂，那豁然開朗時(shí)的高興是難以形容的,。在一“苦”一“樂”,，“苦盡甜來”之后，你所學(xué)的東西能遺忘嗎,？

4．在記憶的過程中,，不斷地嘗試回憶。

曾有一位中學(xué)生,，他記憶東西非?？欤话?到5遍就可以記住一段文章,。其中奧妙在哪里呢,？其實(shí)很簡單，每當(dāng)他拿到所要記憶的材料看過之后放到一邊,，試圖回憶所記內(nèi)容,；接著再回過頭來重點(diǎn)看一遍沒有記熟的內(nèi)容，這樣反復(fù)兩三次記憶,，基本上完整地記住了所學(xué)的內(nèi)容,。這位同學(xué)采用了一個(gè)重要的快速記憶方法，這就是不斷地嘗試回憶,。研究和實(shí)驗(yàn)都證明,，這確實(shí)是一種好方法，不要拿到材料就只顧沒完沒了地機(jī)械重復(fù),。學(xué)學(xué)這種方法,，它會使你的記憶效果迅速改觀的，不過,，在每一遍嘗試回憶時(shí)一定要給自己提出任務(wù),。帶著任務(wù)去記，才是有的放矢,。

5．及時(shí)鞏固,。

知識并非一勞永逸地保留在你的腦海中，隨著時(shí)間的推移,，你頭腦中記著的內(nèi)容只能越來越少,，減少的速度是先快后慢的，這就是著名的艾賓浩斯以往規(guī)律,。我們每個(gè)人都面臨一個(gè)與遺忘做斗爭的任務(wù),，這沒有其他更好的辦法，只有在遺忘之前,，及時(shí)地復(fù)習(xí)鞏固你所記的內(nèi)容,。一般來說,，復(fù)習(xí)可以安排在下述時(shí)間：{己憶后的兩個(gè)小時(shí)，記憶后的一天之內(nèi),，記憶后的第二天,，記憶后的第一周末,，記憶后的第二周,，記憶后的一個(gè)月之后等，這樣的復(fù)習(xí)鞏固就會達(dá)到最佳的記憶效果,。以上內(nèi)容,，由學(xué)生制作成課件展示）

關(guān)于復(fù)習(xí)：小博士支招

學(xué)生對如何復(fù)習(xí)進(jìn)行交流。由班上的一個(gè)學(xué)習(xí)標(biāo)兵總結(jié)如何做好復(fù)習(xí)工作,。內(nèi)容見下：

如何復(fù)習(xí)

孔子曾說過：“學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦悅乎？”他認(rèn)為,，學(xué)習(xí)并及時(shí)溫習(xí),，那將是件很高興的事?？鬃訛槭裁刺岢皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”呢,？因?yàn)閺?fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)是對學(xué)習(xí)過的知識,，從新的角度及時(shí)地再認(rèn)識,，從而更好地理解和吸收。復(fù)習(xí)有許多種形式,，但總的來講可分為兩大類,，即課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)。下面主要介紹的是課后復(fù)習(xí),。

要想在課堂上將一天所學(xué)的各科知識都掌握是困難的,，所以課后復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容非常必

要。通過復(fù)習(xí),，可以有更高層次的理解并較好地掌握當(dāng)天所：學(xué)的知識,，為做當(dāng)天的作業(yè)掃除障礙。做作業(yè)雖有復(fù)習(xí)的成分在

里頭,，但它還是不能與復(fù)習(xí)劃等號,，而真正的復(fù)習(xí)應(yīng)在做作業(yè)之前。不是有這樣的現(xiàn)象嗎,，有的同學(xué)做著做著作業(yè),，遇到了問題，趕快翻書,，查公式,，

看概念的含義,，這樣翻來翻去，作業(yè)的質(zhì)量很難保證,。課后復(fù)習(xí)做什么呢,？主要做四件事：回憶再現(xiàn)，細(xì)讀教材,，整理筆記,，及時(shí)記憶。

（1）回憶再現(xiàn),。先不看書,，也不看課堂筆記，靜靜地把老師當(dāng)天講的內(nèi)容回憶回憶,，再現(xiàn)老師上課的情況,。看自己能回憶出多少,，如果能回憶出課上老師講的大部分內(nèi)容,，即說明白己-上課是有收獲的，聽課效果是好的,；如果回憶不出什么,，就要查查原因，是因?yàn)樯险n“走神”,，還是聽課的節(jié)奏沒跟上,，并采取相應(yīng)的措施?；貞洸怀龅牡胤?，課上沒有弄懂的問題，應(yīng)再開動腦筋想想,，看看自己能不能回憶起來,，問題能不能搞清楚。如果實(shí)在辦不到,，就可以做課后復(fù)習(xí)的第二步一細(xì)讀教材,。

（2）細(xì)讀教材。同學(xué)們在課上學(xué)習(xí)的知識是間接的知識,，主要來自課本,，可以說“課本課本，學(xué)習(xí)之本”,。在復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)過“回憶再現(xiàn)”,，回憶不起來的地方，搞不清楚的問題，

大部分可以在細(xì)瀆教材之中得到解決,。要細(xì)讀教材,，全面過目，對理解的,、記住的部分不必

花費(fèi)很多工夫,。而對于不理解、未能記住的地方則要多花些時(shí)間讀,。

細(xì)瀆教材時(shí),，要拿筆做些勾劃的批注工作。教材中的新概念,、公式,、定理,、定律等處,，

分別用符號標(biāo)㈩；切莫疏漏教材中不是黑體字,，注釋中也沒有,，但又是很重要的地方；在教

材中—可以做—些必要的批注,，寫出自己的理解,、體會，以便在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)迅速回憶和查找到教材中的關(guān)鍵內(nèi)容,。

（3）整理筆記,。課堂-[二的你一定是最忙碌的，要聽,、看,、思、記并舉,，所記筆記不可

能十分細(xì)致,、周全。課后復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)將不完全的筆記補(bǔ)齊,，將記得不準(zhǔn)確,、不正確的筆記修改

過來，過簡的地方補(bǔ)上有關(guān)內(nèi)容,，力求筆記的完整,、正確、實(shí)用,。筆記是為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)的,，筆記到底應(yīng)該怎樣記，要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)情而定,。在整理筆記時(shí),，不必花費(fèi)很多時(shí)間,，因?yàn)楣P記是給自己看的，筆記亂一‘點(diǎn),，甚至有的地方用符號代替,，都無關(guān)緊要，自己能看懂就行,。整理好的筆記,，是’—份經(jīng)過自己的加工，適合自己使用的復(fù)習(xí)資料,，因?yàn)樗€索清楚,、重點(diǎn)突出、內(nèi)容簡要,，所以,，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)，只要打開筆記本一看就心中有數(shù)·廠,。

（4）及時(shí)記憶,。（略）課后復(fù)習(xí)的—項(xiàng)重要任務(wù)就是保持良好的記憶，使遺忘的周期加長,。經(jīng)過有關(guān)專家的實(shí)驗(yàn)證明：剛剛記住的材料,，經(jīng)過一小時(shí)后，只能保持44％,。如果對學(xué)習(xí)過的材料經(jīng)常復(fù)習(xí),，對大腦進(jìn)行反復(fù)、有效的強(qiáng)刺激,，那么,，記憶就會強(qiáng)化，遺忘的速度就會放慢,。

經(jīng)過這個(gè)小活動,，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題被解決。根據(jù)時(shí)間情況,，可以再設(shè)計(jì)一個(gè)小環(huán)節(jié),，為：“互動時(shí)刻”邀請學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)和主科老師組成智囊團(tuán)，讓大家提問,，當(dāng)時(shí)解答,。（此活動的設(shè)計(jì)意在有針對性的解決學(xué)生的實(shí)際問題）。

老師總結(jié)：經(jīng)過大家熱烈的討論和交流,，我想大家一定會有很大的收獲,。面對初中的學(xué)習(xí)生活，我們才剛開始，很多同學(xué)已經(jīng)注意總結(jié)和學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，作為老師,，我很高興。怎樣更好的適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活呢,？一方面我們要更快的熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境,，適應(yīng)老師的教學(xué)方法；另一方面,，也是最關(guān)鍵的,，就是從我們自身找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。學(xué)習(xí)方式主要指自己適合在哪種環(huán)境中學(xué)習(xí),，這是我們更好的掌握學(xué)習(xí)方法的第一步,。你知道你的學(xué)習(xí)方式嗎？

活動：學(xué)習(xí)的小管家,。

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)方式說一說

（要求：見教材p14-15,，從學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方式屬于什么類型,。加些創(chuàng)意,，可以用些詞代替，如你是晚上學(xué)習(xí)型可以叫黑夜型或者別的,？?）

學(xué)生在歡快的氣氛中與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)習(xí)時(shí)間上：夜貓子型,、太陽高高掛型,、早起型、長夜漫漫型,？?

是否喜歡獨(dú)自學(xué)習(xí)上：獨(dú)行俠型,、合群型？?

獲得學(xué)習(xí)的方式上：閱讀型,、手腳并用型,、視聽型？?

學(xué)習(xí)環(huán)境上：安靜型,、菜市場型,？?

以上都由學(xué)生自由發(fā)揮。

老師加以引導(dǎo)：了解自己的學(xué)習(xí)方式會使你更容易找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,。但我們不能盲目的跟隨他人的學(xué)習(xí)方式,，一定要找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)成為學(xué)習(xí)的管理者,。

七年級政治教案 七年級政治教案反思總結(jié)篇二

正確認(rèn)識自我的潛能,，通過各種途徑發(fā)掘自己的潛能，是新課標(biāo)對本課教學(xué)提出的要求。因此,，教師要讓學(xué)生了解到自己的潛能是巨大的,，幫助學(xué)生尋找不同方法發(fā)掘自己的潛能。

本課圍繞兩大要素展開：一是“認(rèn)識自我的潛能”,，教師創(chuàng)設(shè)情景,，學(xué)生參與探討人的潛能有多大，包括哪些方面,，從而認(rèn)識到發(fā)現(xiàn)自己潛能的重要性,。二是“發(fā)掘自我的潛能”，教師創(chuàng)設(shè)情景,，通過三種途徑幫助學(xué)生發(fā)揮自己的潛能,。

1、認(rèn)識目標(biāo)：讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識到自己身上有著巨大的潛能存在,，懂得一些最常用的激發(fā)自身潛能的方法,。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在認(rèn)識自己潛能的同時(shí),，學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己,，并能針對自身狀況制定出符合自己的激發(fā)潛能的方法。

3,、情感,、態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：使學(xué)生從內(nèi)心深處感受到人的潛能的確存在，并樹立起只要能充分發(fā)掘自己的潛能,，便能不斷完善自我的信心,。

發(fā)掘自己的潛能既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)，并聯(lián)系自身實(shí)際制定激發(fā)自己潛能的長遠(yuǎn)計(jì)劃,。

教法：小組合作討論法,、情境教學(xué)法、活動教學(xué)法,、案例教學(xué)法等,。教具：多媒體、特長展示道具,、空間立體模型,、卡片等。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 教師講述個(gè)人親身經(jīng)歷

學(xué)生本身充滿好奇心,，這樣利于吸引學(xué)生注意力,，有親和力，簡潔明了導(dǎo)入教學(xué),。 教 學(xué)過程

小組討論潛能得到激發(fā)的經(jīng)歷由教師親身經(jīng)歷引發(fā)學(xué)生討論生活中曾有過的潛能得到激發(fā)的事例,。

說明：人身上存在著巨大的潛能

學(xué)生講述自身經(jīng)歷的同時(shí)再借助多媒體材料內(nèi)容,，說明人身上的確存在巨大的潛能，使學(xué)生更為直觀地感知潛能的存在,。

人的潛能得到很好的開發(fā),，就會轉(zhuǎn)化為某方面的特長。因此,，特長是潛能得到很好開發(fā)的結(jié)果,。

給學(xué)生以特長展示的機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生體會自己是課堂的主體,。

特長是大家都能看到的，而我們身上可能還會有某些潛能的存在一直沒有被發(fā)現(xiàn),。

通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到自己某方面的潛能所在,，然后結(jié)合課件讓學(xué)生說出人的七大智能，更加生動地了解人的多元智能理論,。

認(rèn)識自我潛能所在是取得成功的重要條件,。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能根據(jù)自己的潛能所在找到人生的發(fā)展方向,。

偶像的經(jīng)歷對學(xué)生有著巨大的感染力,，該環(huán)節(jié)目的是為了讓學(xué)生感悟到潛能所在的重要性。

剛才這個(gè)例子告訴我們,，只有認(rèn)識自己的潛能,，并不斷發(fā)掘潛能

該活動詣在將發(fā)掘潛能的方法放在海倫材料中一并出現(xiàn)，讓學(xué)生歸納總結(jié)發(fā)掘潛能的基本方法——積極自我暗示

海倫用親身感悟告訴我們一些發(fā)掘潛能的方法,，讓我們也來一起嘗試下這些方法——學(xué)跳立志舞蹈《我真的很不錯(cuò)》

該環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于將發(fā)掘潛能的基本方法,，放在活動中讓學(xué)生親身體驗(yàn)，即內(nèi)化積極暗示和只有在實(shí)踐中激發(fā)潛能這兩種方法,。

輕松活潑的活動之后，接下來讓我們靜靜地思索一下自己的未來人生,，填寫一張小卡片,。

內(nèi)容（談人生理想及為了實(shí)現(xiàn)該理想制定自己的發(fā)掘潛能的。計(jì)劃）

這一活動的目的在于讓學(xué)在思索內(nèi)化中“想象一個(gè)更好的自我形象”這一發(fā)掘潛能的方法,，同時(shí)延伸出讓學(xué)生尋找自己的發(fā)掘潛能的方法,。

激發(fā)自己潛能需要一個(gè)長遠(yuǎn)的打算，必須從身邊小事做起,，大處著眼,，小處著手。

總結(jié)活動讓學(xué)生認(rèn)識到發(fā)掘自己的潛能需要不斷的積累,，從身邊小事做起,。只有實(shí)踐能激發(fā)潛能,。

今天在課堂上的最大收獲是什么？

讓學(xué)生總結(jié)整堂課的內(nèi)容,，有利于教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對于學(xué)生還未弄清楚的問題還可以加以補(bǔ)充。

七年級政治教案 七年級政治教案反思總結(jié)篇三

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道人最常見的情緒種類,。

2.懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因。

3.了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響,。

二,、自主預(yù)習(xí)

1.人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的________,、________,、________、________等基本情緒,，還有害羞,、焦慮、厭惡等________情緒,。

2.情緒它可能激勵(lì)我們克服困難,，努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而________,。

3.青春期的情緒特點(diǎn)：情緒________,、情緒波動與固執(zhí)、情緒的________,、情緒的閉鎖性,、情緒的________。

4.青春的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂,。學(xué)-_______面對這些負(fù)面情緒,，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。

三,、合作探究

鄭州某高中高三女生陳泳,，一直以來學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，屬于尖子學(xué)生,。但在高三下學(xué)期,，因?qū)W習(xí)緊張，思想壓力比較大,，出現(xiàn)了情緒反常的情況,，吃不下飯，睡不好覺,。

為了幫助同學(xué)們了解情緒,、做情緒的主人,，看了上述材料后，王華等5名同學(xué)利用課余時(shí)間展開了“不良情緒”的調(diào)查,，請你參與并完成下面的任務(wù),。

【深入調(diào)查】

(1)如果你是被調(diào)查的一員，請你依照表格中的提示完成下表,。

【思維碰撞】

通過調(diào)查,，王華等人發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)存在不同的情緒反應(yīng)，大家對此展開了激烈的討論,。

(2)請你也參與到他們的討論中,，說說人常見的基本情緒有哪些？影響情緒的因素有哪些,？

____________________________________________________

【感受提煉】

通過調(diào)查,，王華等人發(fā)現(xiàn)不同的情緒對人產(chǎn)生的影響是不一樣的。

(3)請你向同學(xué)們談?wù)勄榫w對人的影響,。

____________________________________________________

四,、隨堂演練

1.在孫悅演唱的《祝你平安》中有這樣一段歌詞：“你的心情，現(xiàn)在好嗎,？你的臉上還有微笑嗎,？人生的路，總有許多愁和苦,，請你多一些開心,，少一些煩惱?！边@里的微笑,、愁、苦,、開心,、煩惱，都是描寫________的詞匯()

a.心理　b.情緒　c.性格　d.內(nèi)心世界

2.“哀民生之多艱”“風(fēng)聲鶴唳,，草木皆兵”“怒發(fā)沖冠”“漫卷詩書喜欲狂”所表現(xiàn)的情緒順序是()

a.喜,、怒、哀,、懼　b.哀、怒,、懼,、喜

c.哀、懼,、怒,、喜　d.懼,、喜、怒,、哀

3.面對同樣美麗的風(fēng)光,，大詩人李白在流放途中寫下了“楚江清若空，遙將碧海通……平生不下淚,，于此泣無窮”的憂郁詩句,。幾年后，他遇到大赦,，重獲自由,，路過此地欣喜提筆寫道：“朝辭白帝彩云間,，千里江陵一日還,。兩岸猿聲啼不住,，輕舟已過萬重山”來反映自己的愉悅之情,。由此可見()

①人的情緒只有喜和憂?、谌说那榫w反映著人對外界事物的態(tài)度?、廴说那榫w總的來說消極多于積極?、茈S著周圍情況的變化,，我們的情緒也經(jīng)常變化

a.①②　b.②④　c.③④　d.①③

4.情緒從一定意義上說是心靈的“窗戶”,。情緒的作用有()

①情緒會影響我們的觀念和行動

②情緒可能激勵(lì)我們克服困難,、努力向上

③情緒只會給我們的生活帶來負(fù)面影響

④情緒也會讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前

a.①②③　b.②③④　c.①②④　d.①②③④

5.下列不屬于青春期情緒特點(diǎn)的是()

a.情緒反應(yīng)強(qiáng)烈　b.情緒的波動與固執(zhí)

c.情緒的表現(xiàn)性　d.情緒的感染性

6.青春期的少男少女情緒容易波動，表現(xiàn)為兩極性：有時(shí)陽光燦爛,，滿面春風(fēng),；有時(shí)愁眉苦臉，陰云密布,。青春期的情緒特點(diǎn)()

①體現(xiàn)了青春的活力?、趲Ыo我們不同的感受　③有利于激發(fā)正面的情緒感受?、芸梢宰屛覀兊纳罡咏k爛多彩

a.①②③　b.②③④　c.①③④　d.①②③④

7.人們常常用“多愁善感”和“喜怒無?！眮硇稳萆倌甑那榫w。青春期是情緒發(fā)展的—個(gè)特殊時(shí)期,。面對青春期多彩的情緒,，我們應(yīng)有的正確做法是()

①青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力

②要善于激發(fā)我們的正面情緒感受

③任其發(fā)泄和表現(xiàn)

④對于煩惱和擔(dān)憂這樣的負(fù)面情緒我們要學(xué)會積極面對

a.①②　b.①③　c.①④　d.②④

【答案】

合作探究

(1)①難過、傷心?、谏鷼?、郁悶　③高興,、興奮?、芎ε隆?dān)心

(2)常見的基本情緒有四類：喜,、怒,、哀,、懼。我們的情緒受多方面因素影響,，例如：個(gè)人的生理周期,、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍,、自然環(huán)境等,。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化,。

(3)①影響我們的觀念和行動,。?、诳赡芗?lì)我們克服困難,、努力向上?！,、劭赡茏屛覀円?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。

隨堂演練

1.b　2.c　3.b　4.c　5.d　6.d　7.d

七年級政治教案 七年級政治教案反思總結(jié)篇四

追尋高雅生活

一,、本框在教材的地位和作用

《追尋高雅生活》是人教版教材七年級思想品德第三單元第七課《品味生活》的第二個(gè)框題,。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“情趣與興趣”“情趣的雅與俗”,，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用,。處于從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)階段生活過渡的特殊時(shí)期，學(xué)生特別需要關(guān)于情趣分析,，情趣培養(yǎng)方面的知識,。所以，本框題從學(xué)生成長的生活實(shí)際出發(fā),，設(shè)計(jì)了“追尋高雅生活”這部分內(nèi)容,，目的在于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)生活情趣的同時(shí)，注意有目的的選擇豐富的,、健康的文化生活,，追求美的高尚的情趣，提升自己的情操,，讓自己的生命更有意義,。因此，本框題具有不容忽視的重要的地位,。本框題后面是“過健康,、安全的生活”這部分內(nèi)容。學(xué)生在對生命、青春,、情緒、情趣有了初步認(rèn)識和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，學(xué)會識別誘惑,，過健康、安全的中學(xué)生活,。所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好后面的內(nèi)容打下了理論基礎(chǔ),，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。

二,、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,，結(jié)合初一年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過學(xué)習(xí),，增強(qiáng)陶冶情趣的自覺性,，使自己成為有高雅情趣的人。培養(yǎng)樂觀向上,、幽默的生活態(tài)

（二）知識目標(biāo)

1,、懂得高雅生活情趣是對生活的熱愛、對生活的興趣和感受,。

2,、理解樂觀、幽默的生活態(tài)度,，是陶冶高雅情趣的條件

3,、懂得正確對待好奇心，但是不盲目從眾,。

（三）能力目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，提高在現(xiàn)實(shí)生活中善于發(fā)現(xiàn)，捕捉生活中美好事物的能力,。

三,、教學(xué)的重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：樂觀,、幽默的生活態(tài)度,，是陶冶高雅情趣的條件。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣,、愛好和如何克服盲目從眾的心理,，是本框的教學(xué)難點(diǎn)。

因?yàn)榕d趣和愛好有正當(dāng)與不正當(dāng)?shù)膮^(qū)別,，有高雅與庸俗之別,，如何讓學(xué)生能夠區(qū)分，正確把握興趣、愛好的適度,，都是教師要解決的問題,。從眾的心理是青少年正常的心理需要，因年齡經(jīng)驗(yàn)等因素,，他們對人對事缺乏評價(jià)和鑒別能力,，缺乏主見，容易出現(xiàn)盲目從眾,、“隨大流”的現(xiàn)象,。所以，要引導(dǎo)學(xué)生有選擇,，不要盲從,。可出示幾個(gè)具體的案例請學(xué)生分析判斷,。

四,、教法

基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1,、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握,。

2、活動探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識,，以學(xué)生為主體,，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力,、活動組織能力。

3,、討論法:針對提出的問題,，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

五、學(xué)法

本著讓學(xué)生從從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,，成為真正的學(xué)習(xí)的主人的理念,。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：辯論法、分析歸納法,、自主探究法,。

六、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課:

欣賞:美麗的自然風(fēng)光圖片。

說明：高雅的生活情趣不是天生的,，它來源于對生活的熱愛,、對生活積極的和美的感受。生活本身充滿著歡樂,，生活處處有情趣,。那么中學(xué)生怎樣培養(yǎng)高雅生活情趣呢？

新課教學(xué):

（一）,。樂觀、幽默的生活態(tài)度

1,、欣賞“浙江名人桑蘭”的故事,。

小組討論：從桑蘭的身上，你感受到了什么,？

桑蘭的微笑告訴我們：追尋高雅生活的第一個(gè)秘訣是樂觀,、堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度。只有對生活充滿熱愛和激情,，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對生活,，才能發(fā)現(xiàn)生活的情趣，從而不斷陶冶高雅的生活情趣,。

2,、樂觀幽默的生活態(tài)度對于陶冶身心、培養(yǎng)高雅的情趣有什么作用,？（閱讀課本）

小結(jié)：樂觀,、幽默的人，能夠感受到生活中美好的一面,，抓住生活中有趣的一面,，分寸恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想和感受，并能給周圍的人帶來快樂,?？梢允谷藗兊年P(guān)系變得親切、自然,、和諧,，成為調(diào)節(jié)人際關(guān)系的潤滑劑。適應(yīng)對緊張學(xué)習(xí)生活和工作不可缺少的條件,，也是我們身心健康不可缺少的因素,。所以，生活中樂觀,、幽默的人總有很好的心情,，也總是受到人們的歡迎和喜愛，從而享受更多的生活情趣，所以樂觀,、幽默的生活態(tài)度是陶冶高雅情趣的條件,。

3、欣賞名人蘇格拉底,、馬克吐溫,、張大千的故事，感受這些名人樂觀,、幽默的生活態(tài)度,。

過渡：讓我們以樂觀、幽默的態(tài)度對待緊張的學(xué)習(xí)和生活,，讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿歡樂,。

在這部分教學(xué)中，主要采用了延時(shí)圖片,、小組討論,、續(xù)寫幽默等環(huán)節(jié)組織教學(xué)，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握；組織學(xué)生進(jìn)行分組討論,，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（二）好奇心與從眾心理

1,、出示李政道的一段話：美籍中國物理學(xué)家,、諾貝爾獎獲得者李政道先生說得好：“打開一切科學(xué)的鑰匙毫無疑義是問號?！币虼?，要想在學(xué)業(yè)上有所建樹，必須有好奇之心,，善問之意,。

說明：在人的成長道路中，興趣是起點(diǎn),，愛好是行動,，產(chǎn)生興趣的直接原因就是好奇心，好奇心是青少年在成長過程中的正常心理,。

2,、辯論：好奇心強(qiáng)一定是好事嗎？怎樣全面看待它,？

小結(jié)：要正確對待好奇心,。好奇心可以促成興趣,，進(jìn)而陶冶高雅情趣。對生活有廣泛的興趣是件好事,，但我們不能只停留在興趣的層面上,，要善于發(fā)現(xiàn)、感受美好事物和優(yōu)秀人物,，并從中體會生活的美好與奮斗的樂趣,。

3、根據(jù)文字描述來進(jìn)行情景表演,，并對其中人物的行為或表現(xiàn)作出正確的評價(jià),。

⑴小紅的好朋友在學(xué)彈鋼琴，小紅知道后,，回到家中,，吵吵嚷嚷讓媽媽也去買鋼琴，然而小紅對音樂并不感興趣,，況且家里的經(jīng)濟(jì)也很拮據(jù)。

⑵班上近來有些同學(xué)穿了一種新式樣的鞋,，小紅認(rèn)為那種鞋非常時(shí)髦,，也讓媽媽去買，其實(shí)她還有一雙新鞋沒有穿呢,。

⑶媽媽批評小紅：“不要別人怎樣做,，你就怎樣做，要有自己的主見,?！毙〖t不服氣，認(rèn)為自己如果不和大家一樣,，別人會不愿意和他一起玩了,。

提問：小紅的想法、做法對嗎,？為什么,？如果你是小紅，你會怎么做,？

說明：小紅在與同學(xué)的交往中沒有自己的主見,，缺乏鑒別力，盲目地去模仿別人,。生活中有些青少年分不清情趣的高雅與庸俗,，盲目地“隨大流”或模仿別人，缺乏主見,、評價(jià)和鑒別能力,。就有可能養(yǎng)成不良好習(xí)慣,，這與培養(yǎng)高雅生活情趣是相違背的。

4,、小結(jié)：從眾的心理是青少年正常的心理需要,，因年齡經(jīng)驗(yàn)等因素，他們對人對事缺乏評價(jià)和鑒別能力,，缺乏主見,，容易出現(xiàn)盲目從眾、“隨大流”的現(xiàn)象,。如看到別的同學(xué)吸煙,，自己也吸；看到別的同學(xué)染紅頭發(fā),，自己也染,；看到別人“為朋友兩肋插刀”，自己也積極參與等,。這些活動不是高雅情趣的表現(xiàn),，也與培養(yǎng)高雅生活情趣相背離。所以,，從眾,、“隨大流”要有選擇，有分析,，有比較,，不能盲目。（板書）

在這部分教學(xué)中,，主要采用了辯論,、活動探究等環(huán)節(jié)組織教學(xué)，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,，引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體,，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力,、活動組織能力,。

一、單項(xiàng)選擇題

1,、當(dāng)你廢寢忘食做成的飛機(jī)終于飛上藍(lán)天,，或是聽到自己工廠的產(chǎn)品已打進(jìn)了國際市場，這時(shí)候你會產(chǎn)生出一種愉快的體驗(yàn),。這種情趣來自于()

a,、對生活的欣賞b,、勞動生活c、玩耍d,、日常生活

2,、對同一自然景物——桂林獨(dú)秀峰，有人欣賞挺拔不屈,，不怕獨(dú)立的精神,；也有人贊嘆它凌空斗決，出類超群的品貌,；還有人歌頌它接近天地,、支撐乾坤的雄姿。這說明：()

a,、獨(dú)秀峰在不斷變化b,、三個(gè)人的文化水平不同c、因?yàn)槿齻€(gè)人對它的認(rèn)識,、理解不同,，產(chǎn)生的情趣也不同

d、盡管三個(gè)人描述不同,，但人的情趣都是相同的

3,、愛迪生致力于制造白燈泡的時(shí)候，有一位缺乏想象又毫無幽默感的人取笑他,，說：“先生，你已經(jīng)失敗了1200次了,?！睈鄣仙伛g道：“我的成就就是發(fā)現(xiàn)了1200種材料不適合做燈絲！”說完,，他自己先縱聲大笑起來,，從愛迪生這句妙答中可以感到()

a、愛迪生不允許別人對他的冒犯b,、愛迪生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度c,、愛迪生用幽默來應(yīng)付窘境，體現(xiàn)了他的生活情趣

d,、愛迪生無法面對失敗的現(xiàn)實(shí)

4,、下列觀點(diǎn)中，錯(cuò)誤的有()

a,、活潑開朗是良好心理品質(zhì)的表現(xiàn)b,、樂觀的人對前途事業(yè)充滿信心c、幽默是一種美d,、幽默是庸俗的情趣

二,。材料分析題

（1）,。馬克思一生工作繁忙，但他的生活情趣十分廣泛,，工作之余喜讀詩歌小說,，這不但沒有妨礙他的工作，而且還豐富了他的知識,，促進(jìn)了他的寫作,。

（2）?？茖W(xué)研究表明,，體育活動能使人知覺敏銳，注意力集中,，記憶力增強(qiáng),，思維敏捷，想象豐富,，動作靈敏自如,。

請問：這兩則材料共同說明了什么道理？

首先,，高雅情趣有益于個(gè)人身心健康,；其次高雅生活情趣有利于開拓眼界和開發(fā)智力；再次,，高雅的情趣有助于提高道德和文化修養(yǎng)

課堂小結(jié)：

生活本身有歡樂,，生活處處有情趣。高雅的生活源自于對生活的熱愛,，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏,。希望從今天起，同學(xué)們都行動起來,，去追尋高雅的情趣,。我相信，只要我們不懈努力,，我們的明天會更好,。在《明天會更好》的歌聲中結(jié)束。

板書設(shè)計(jì)

追尋高雅生活

陶冶高雅生活情趣的條件——樂觀幽默的生活態(tài)度

陶冶高雅生活情趣的起點(diǎn)——培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣,、愛好和強(qiáng)烈的好奇心

陶冶高雅生活的重要前提——不盲目從眾