在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)字 教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得篇一

三歲看未來：十年親子教育案例集萃楊老師心得：生活處處有教育“事實(shí)上,，過分的早期開發(fā)和早期教育會(huì)妨礙兒童的正常發(fā)展,。這里所說的‘過分’，有兩層含義：一是超前,，認(rèn)為早期開發(fā),，越早越好;二是超量，認(rèn)為早期學(xué)習(xí),，學(xué)得越多越好,。值得注意的是，這種樸素的,、機(jī)械的,、簡(jiǎn)單化的思想在教育界和社會(huì)上仍很有市場(chǎng)”。兒童心理學(xué)家elkind曾指出：過早的正規(guī)教育,，過于匆忙地催促兒童成長(zhǎng),，實(shí)際上會(huì)將兒童置于短期或長(zhǎng)期的危險(xiǎn)之中，短期的危險(xiǎn)包括對(duì)學(xué)習(xí)的焦慮與恐懼,、疲勞,、缺乏愛好、效率低,，最后導(dǎo)致心理特別是情感失調(diào),。長(zhǎng)期的危害包括厭學(xué)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)降低,、無法有效地集中注意力,、干擾自我指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，習(xí)得性無助等等,。從一個(gè)更為廣闊的意義上講,，兒童成長(zhǎng)得太快，他們的心理過早地結(jié)構(gòu)化,、定向化,，也就不可能為進(jìn)一步的發(fā)展留下空間。正是在這個(gè)意義上,，瑞士心理學(xué)家皮亞杰睿智地指出：“我們可以設(shè)想,，兒童的慢速發(fā)展也許有利于今后更大的發(fā)展?！?/p>

曾經(jīng)有位父親告訴我,，有一次他兒子推著小推車倒退著過衛(wèi)生間門口時(shí),，被地布絆住總也過不去。兒子著急了,，父親沒有伸手幫忙,，而是說：“怎么了，小車怎么推不過去了呢?”說著父親就過去幫兒子分析原因,。兒子聽后又試了幾遍,，明白了小車的后面撐子比較低，而地布比較高,，如果倒退著走誰都無法把小車推過去,，

后來當(dāng)他每次退到地布時(shí)就先把小車正過來走，再也沒有被絆住過,。這個(gè)來自生活中的學(xué)習(xí)使得這個(gè)兩歲多的孩子已經(jīng)能夠?qū)W著解決問題了,。幼兒常常會(huì)以自己的方式來處理現(xiàn)實(shí)生活中的問題，尤其是其中對(duì)于他們來說具有特殊意義的事情,，如果我們提供問題情景或游戲的方式,，就等于提供了幼兒心理上的安全感，他們就會(huì)在情景中輕松愉快地學(xué)會(huì)解決問題,?？磥沓扇嗽谔幚砗⒆佑龅降膯栴}時(shí)不要把它簡(jiǎn)單地認(rèn)為是一件孤立的事情，而是應(yīng)該教給他們?cè)趺礃佑^察和處理問題,，這樣的學(xué)習(xí)是有生命力的，是鮮活的,，也就是人們常說的“授之以漁”,。這樣的學(xué)習(xí)有利于幫助孩子獨(dú)立解決生活中發(fā)生的問題，我們要學(xué)會(huì)尊重孩子的思維方式,、年齡特點(diǎn)以及個(gè)體特點(diǎn),。孩子是積極的探索者，他的知識(shí)是他參與活動(dòng)的產(chǎn)物,，孩子的這種探索過程與科學(xué)家的探索是一樣的,，要了解孩子的興趣、需要和能力,，了解孩子們生命成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律,，從而才能通過生活促進(jìn)孩子生命的成長(zhǎng)。生活處處有教育,，這樣才能培養(yǎng)出一個(gè)懂得生活,、熱愛生活，進(jìn)而為生活而創(chuàng)新的人,。

美國(guó)近代思想教育家杜威認(rèn)為,，“生活就是發(fā)展,，而不斷發(fā)展，不斷生長(zhǎng),，就是生活”,，“沒有教育即不能生活”。在他看來,，最好的教育就是“從生活中學(xué)習(xí)”,，教育就是孩子現(xiàn)在生活的過程,，而不是將來生活的預(yù)備,。孩子“要是看見人家做事，就要?jiǎng)邮?，最不愿意旁觀——這些天性，做教員的應(yīng)該利用它進(jìn)行有益的引導(dǎo),，讓它發(fā)展起來才對(duì)”。在杜威看來，“生長(zhǎng)是生活的特征，所以教育就是生長(zhǎng)……我們?nèi)绻攘繉W(xué)校教育的價(jià)值,，要看它能否創(chuàng)造持續(xù)不斷的生長(zhǎng)欲望,，能否供給方法,，使這種欲望得以生長(zhǎng)”,。這里所指的“生長(zhǎng)”就是指孩子本能發(fā)展的各個(gè)階段，不僅包括身體方面,，還包括智力和道德方面,。所以,，我們決不能把親子教育的內(nèi)容當(dāng)作某種固定的和現(xiàn)成的東西,，當(dāng)作在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)之外的動(dòng)作來訓(xùn)練，而應(yīng)該結(jié)合孩子的天性,，幫助他們?cè)诮處焺?chuàng)設(shè)的游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生活,。

“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存?！?/p>

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)字 教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得篇二

在行進(jìn)中摸索,，在摸索中進(jìn)步。三尺講臺(tái)的實(shí)踐讓我逐漸明白付出不止包括教師努力的教,，也更包括學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)到你的教,，也就是說我們要交給學(xué)生一種學(xué)習(xí)的方法。下面我想就教師的教以及學(xué)生的學(xué)與大家共同探討：

1,、尋找知識(shí)點(diǎn)分組教學(xué)法,。分組教學(xué)不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn),，同時(shí)又可以增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí),。分組教學(xué)尤其可以運(yùn)用在復(fù)習(xí)課、以及預(yù)習(xí)課中,，教師可以通過這些掌握學(xué)生學(xué)習(xí)程度,。這樣教師教起來便有重點(diǎn)，學(xué)生也知道哪里是自己缺乏之處,。

2,、 教師重音強(qiáng)調(diào)法。對(duì)于重點(diǎn)的知識(shí),，教師可以采用重音強(qiáng)調(diào)。所以平常時(shí)候教師不用一味高亢的聲音,，教師的課堂應(yīng)該隨著你的課堂知識(shí)情感變化有節(jié)奏感也即有聲調(diào)變化,。這樣重點(diǎn)的知識(shí)時(shí)候就可以采用重音，當(dāng)然教師也應(yīng)該配合肢體語言，例如舉手放到黑板之上,，這樣能夠吸引學(xué)生注意力,，認(rèn)真聽講以有利于掌握牢固知識(shí)。

3,、 教師循環(huán)強(qiáng)調(diào)法,。我們不可否認(rèn)社會(huì)最后評(píng)判學(xué)生還是要落實(shí)在試卷上。那么試卷考高分,，對(duì)于文科性知識(shí)來講,，必須學(xué)生努力的付出，當(dāng)然教師怎樣讓學(xué)生容易的接受也是關(guān)鍵,，也因此重點(diǎn)性知識(shí)我們也應(yīng)該采用循環(huán)強(qiáng)調(diào),，激起學(xué)生的注意，讓學(xué)生的腦子里面知道“嗯,，這個(gè)知識(shí)是需要我記住的”,。

4、 圖表利用法,。每一課每一單元的知識(shí)都需要一個(gè)靈魂,，也就是線索，只有一個(gè)線索在其中那么本課,、單元知識(shí)學(xué)生才會(huì)更容易的去掌握,。例如，一單元知識(shí)學(xué)后,，如果不進(jìn)行系統(tǒng)的把握,，對(duì)于每一課知識(shí)來講，就顯得瑣碎,，所以教師應(yīng)及時(shí)利用各種方法找出一個(gè)線索,，帶領(lǐng)學(xué)生串聯(lián)知識(shí)。這時(shí)候就可以采用圖表法,。

5,、教給學(xué)生善于利用板書做筆記。板書就是學(xué)生的大腦,，這里面儲(chǔ)存著他們最需要掌握的知識(shí),，所以我們?cè)趯懓鍟鴷r(shí)才會(huì)將最重要知識(shí)寫在其上。有的學(xué)生不知如何做筆記,，對(duì)于老師寫的板書走馬觀花,，有的將板書ppt全部抄下，殊不知在課本中就已經(jīng)明顯寫著此知識(shí)點(diǎn),。所以教師要提醒學(xué)生那些知識(shí)記住,，哪些知識(shí)在課本上畫住,，哪些需要抄在課本上。

這就是我的一些感受,，希望與大家共同進(jìn)步,，愿所有實(shí)習(xí)生頂崗順利。

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)字 教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得篇三

3月16號(hào)這一天我和另外5個(gè)小伙伴(4個(gè)文學(xué)院,，1個(gè)歷史院)拖著大包小包的行李來到了萊州市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校,，到學(xué)校的時(shí)候已經(jīng)是中午了，剛下車,，學(xué)校的老師接我們進(jìn)的學(xué)校,，對(duì)學(xué)校的第一感覺就是大，新,，干凈,。

萊州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校位于風(fēng)景秀麗、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的`城港路朱旺村東,，鳳凰工業(yè)園西,，交通便利。學(xué)校占地70畝,，總建筑面積2萬平方米,，總投資6000萬元，辦學(xué)總規(guī)模1600人,。幼兒樓,、中小學(xué)教學(xué)辦公樓、餐廳,、宿舍樓造型獨(dú)特,，個(gè)性張揚(yáng)。

學(xué)?，F(xiàn)有在校生1051名,，小學(xué)部由朱旺小學(xué)、朱家村小學(xué),、柳林小學(xué)及中昌小學(xué)的部分學(xué)生合并,，中學(xué)部由大原中學(xué)整體搬遷。其中小學(xué)生511名,，中學(xué)生540名,，教職工102名。具有一支年富力強(qiáng),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、干事創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍,，教職工中有煙臺(tái)市教學(xué)能手12人,，萊州市教學(xué)能手20人，萊州市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課獲得者60人,，師資力量雄厚，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,。

學(xué)校擁有一流的設(shè)施設(shè)備,。中小學(xué)教學(xué)樓，全部采用外保溫處理,，冬暖夏涼,，鋼架結(jié)構(gòu)達(dá)到國(guó)家抗地震標(biāo)準(zhǔn)，教室面積67平方米,，中空玻璃門窗,，采光度高，寬敞明亮,。冬季碳晶板取暖,，室內(nèi)溫度可達(dá)20度以上，夏季兩排吊扇吹拂,，舒適涼爽,。每個(gè)教室都安裝了電子白板，多媒體終端,。有能容納1000人就餐的大餐廳,，安裝了4個(gè)大空調(diào)，保證師生就餐時(shí)冬暖夏涼,。五層抗震達(dá)標(biāo)的鋼架結(jié)構(gòu)宿舍樓,，8人一室，室內(nèi)安裝碳晶板取暖,，頂棚吊扇防暑;大陽臺(tái),、學(xué)生儲(chǔ)物柜一應(yīng)俱全;每六個(gè)宿舍一個(gè)衛(wèi)生間、洗刷間,，涼水,、熱水免費(fèi)供應(yīng)。小學(xué)生2公里以內(nèi)走讀,，2公里以外有校車接送,，中學(xué)3公里以內(nèi)走讀，3公里以外可寄宿,，寄宿一律免費(fèi),。300米的塑膠跑道、人工草坪,、塑膠球場(chǎng)為學(xué)生的體育活動(dòng)提供了便利,。

來到學(xué)校,，高主任安排我們住在女生宿舍，和初中學(xué)生,、老師一起吃住,，宿舍很衛(wèi)生，食堂的飯菜也不錯(cuò),，葷素搭配很合理,。

來到學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將我和一個(gè)文學(xué)院的同學(xué)分到了小學(xué)部,，其他4人(三個(gè)文學(xué)系,，一個(gè)歷史系)則去了初中部，由于小學(xué)一年級(jí)2,，3班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師休產(chǎn)假,，所以從未有過講課經(jīng)歷的我就這樣站在了講臺(tái)上，一個(gè)星期12節(jié)數(shù)學(xué)課,，剛開始的時(shí)候我真的有點(diǎn)吃不消,，孩子太小，上課紀(jì)律太差,，一旦哪個(gè)老師有事我就得頂上去,，第一個(gè)星期我真的處于崩潰的邊緣，上火,，嗓子啞了,，雖然小張老師給我用了擴(kuò)音器，但是效果并不明顯,，所以不得不吃藥,，校長(zhǎng)來聽了我兩次課，第一次說有點(diǎn)欠缺,，第二次就進(jìn)步了很多,。

在實(shí)習(xí)期間我的主要工作包括教學(xué)、代理班主任,，以及協(xié)助學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生參加各種社團(tuán)活動(dòng)等工作,。

在教學(xué)工作中，主要負(fù)責(zé)批改作業(yè),，準(zhǔn)備教案,，讓指導(dǎo)老師指導(dǎo)教案，給學(xué)生上課,，以及下課后反思自己的課上表現(xiàn),。在代理班主任期間，該同學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生們排隊(duì)參加升旗儀式,，管理班級(jí)紀(jì)律,，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃情況,，看學(xué)生自習(xí)等。在此期間,，我還帶學(xué)生們出了兩期的黑板報(bào),。最后一周的中隊(duì)，還組織了一次以“安全”為主題的班會(huì)活動(dòng),。

在實(shí)習(xí)期間服從指導(dǎo)老師的安排,，積極配合原班主任的工作，協(xié)助原班主任管理學(xué)生,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師的幫助下,，給了我很多的鍛煉機(jī)會(huì)，使我從備課到走向講臺(tái),，有了很大的進(jìn)步,。同時(shí)，我利用空余時(shí)間堅(jiān)持邊工作邊學(xué)習(xí),，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù),。在與學(xué)生相處的兩個(gè)月里，積極融入到班級(jí)管理中,，把理論運(yùn)用到真正的課堂教學(xué)中,，而且培養(yǎng)了教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作及與人合作的能力。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我們觀看《老梁有看法》,，寫一下中小學(xué)教師該不該體罰學(xué)生的體會(huì),，我看完了感觸頗深：

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)惟恐自己的孩子受了委屈,，真正是“含在嘴里怕化了,，捧在手里怕嚇著”，孩子要星星,，家長(zhǎng)不敢摘月亮,，嬌生慣養(yǎng)，過分縱容孩子,。

由于教育法規(guī)中明確規(guī)定不許體罰學(xué)生,，在家長(zhǎng)、學(xué)生的意識(shí)中就是老師不許碰孩子,，不管孩子犯了多大的錯(cuò),，老師不能怎么樣，以至于學(xué)生平時(shí)做事有恃無恐,。

現(xiàn)在的老師面臨著多重壓力,，年度考核,、職稱聘任、工作調(diào)整,，而這些都和學(xué)生及家長(zhǎng)息息相關(guān),，一旦有學(xué)生和家長(zhǎng)反映情況到了紀(jì)檢監(jiān)察和行風(fēng)評(píng)議部門，老師可就吃不了兜著走了,，因此哪個(gè)老師還敢冒學(xué)生家長(zhǎng)之大不韙呢!也就只有對(duì)學(xué)生聽之任之了,。

由于種種原因，造成了我國(guó)的孩子任性,、懶散,、虛榮、缺乏禮貌,、不求進(jìn)取,、不愿合作等不良品行。君不見每到開學(xué)日放假日,，家長(zhǎng)大包小裹而孩子卻輕裝自如,，甚至大學(xué)生也如此。長(zhǎng)此以往的惡果是什么呢?造就了惟我獨(dú)尊,、專橫跋扈,、缺乏孝心、遇挫就折的一代,。

雖然根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第二十九條規(guī)定：教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教,，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展,。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生,，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰,、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益,。但是中國(guó)自古就有“棍棒底下出孝子”的說法,，有些家長(zhǎng)默許老師對(duì)孩子進(jìn)行體罰，英國(guó)政府專門立法允許教師采取適當(dāng)措施懲罰那些品行不端,、學(xué)習(xí)不刻苦,、故意違反紀(jì)律的學(xué)生。因此,，希望我們的立法機(jī)構(gòu)關(guān)注這個(gè)問題,，教育主管部門關(guān)注這個(gè)問題，更希望廣大家長(zhǎng)關(guān)注這個(gè)問題，社會(huì),、家庭,、學(xué)校密切配合，給老師一個(gè)關(guān)心孩子,、教育孩子的寬松環(huán)境,，當(dāng)然，我并不是提倡體罰學(xué)生,，我們依然倡導(dǎo)人性化管理,，我們要愛孩子，尊重孩子,，我的意思是希望家長(zhǎng)們理解老師的良苦用心,，多與老師溝通，共同把我們的孩子培養(yǎng)成身體健康,、心理健康,、素質(zhì)過硬、祖國(guó)合格的建設(shè)者,。

學(xué)校舉行了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我從一名實(shí)習(xí)老師變成了一名裁判員,作為終點(diǎn)的裁判員,，看著孩子們洋溢著青春的笑臉,，這一刻我仿佛真正意識(shí)到了自己作為一名教師的責(zé)任感，或許在教師這條道路上我還有很長(zhǎng)的路要走,，但我會(huì)努力!

回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷,，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志,，也使我對(duì)今后的人生道路有了正確的方向,。教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來說是相當(dāng)重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無非是一些理論性知識(shí),，大部分知識(shí)都無法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián),，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣,，看待事情往往過于簡(jiǎn)單,，缺乏深刻見解，思考大于行動(dòng),。因此,，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來,，就必須付諸于實(shí)踐,，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試,，在這個(gè)過程中,，夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己,。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),，我覺得我更加成熟了，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性,。教師是一個(gè)很特別的職業(yè),，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁,。對(duì)于即將走出大學(xué)校門,，成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來說，責(zé)任更是重大,，只有擁有過硬的本領(lǐng),，才能更好地接過這副重?fù)?dān)，否則只會(huì)誤人子弟,。隨著思想境界的提升,，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。作為數(shù)學(xué)老師,，我更要加倍努力,，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí)，廣泛閱讀,，多思考,，多鉆研，革新觀念,，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士,，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。

在短短的實(shí)習(xí)期間,，我感受到了身為一名教師的酸甜苦辣,，也體會(huì)到了當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，通過實(shí)習(xí),，我懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞,，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí),，用最好的精神投入到工作中,，并不斷豐富自己的知識(shí)。實(shí)習(xí)結(jié)束后我認(rèn)真總結(jié)了實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)的準(zhǔn)備,。