總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師的活動總結(jié)與反思 教師活動總結(jié)提綱篇一

學(xué)生對教師有著特有的崇拜和模仿，特別是一手好字將對學(xué)生產(chǎn)生不可估量的影響,，希望大家能在平時加強練習(xí),，我校有幾位高手可以請教：xxx,、xxx等,。

1、要脫稿,，脫稿一方面說明你對教學(xué)設(shè)計熟記于心,，另一方面說時利于情緒表達和臨場發(fā)揮。

2,、對項目過于要求全面,，全則空，8分鐘有四分鐘都在說目標(biāo),、重難點,、教學(xué)法

3、目標(biāo)最好融入過程,，這樣的目標(biāo)才是真正的目標(biāo)

4,、把說的重心和中心放在如何突出重點和突破難點上，一方面說我想怎么做,，另一方面說我為何這樣做,！

最后，希望大家多讀書,，既要學(xué)專業(yè)也要學(xué)其他知識,，一個知識廣博、文理兼容的老師,，必將受到學(xué)生愛戴,，你的教師之路也必將走的很遠很高！

教師的活動總結(jié)與反思 教師活動總結(jié)提綱篇二

剪紙作為一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù),，歷史悠久,，風(fēng)格獨特，題材廣泛,，深受國內(nèi)外藝術(shù)愛好者的喜愛,。當(dāng)代小學(xué)生可以卡通、漫畫的熏陶下長大的，對國外動漫文化知之甚多,，而對于本民族的傳統(tǒng)藝術(shù)卻知之甚少,。因此，如何讓小學(xué)生認識并初步掌握剪紙藝術(shù)的技巧,，是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一個重要課題,。剪紙的特點是單純、樸實,、線條簡練,、粗健，線條塊面高度結(jié)合,，富有裝飾性,，有很強的生命力和很高的藝術(shù)價值。在剪紙實踐中,，運用多種方法使作品色彩變化多樣性,。不僅讓學(xué)生了解制作剪紙作品全部過程，使學(xué)生從中受到美的熏陶,，凈化心靈,，又充分發(fā)揮了色彩在剪紙的作用，使作品更加美觀,，讓學(xué)生創(chuàng)作中享受色彩美的過程,，在欣賞中體驗剪紙作品的快樂。下面就用我的實踐和心得體驗來淺談小學(xué)美術(shù)剪紙實踐中滲透色彩教學(xué)的研究,。

教師的準(zhǔn)備：（1）收集學(xué)生喜愛的民間剪紙作品,；（2）刻制、復(fù)制一些兒童題材的剪紙作品,，（3）用油印辦法刻印若干畫稿或叫刻樣,，發(fā)給學(xué)生復(fù)制參考，（4）根據(jù)學(xué)生知識水平,、接受能力,，制訂切實可行的教學(xué)計劃。

學(xué)生的準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備剪紙材料：復(fù)寫紙,，各種顏色鮮艷的臘光紙,、標(biāo)語紙、鋁鉑紙,、彩色卡紙和繪畫工具等,。（2）制作工具：用美工刀作刻刀，并磨鋒利,。用木板,、層板,、硬紙板等制作墊板。（3）協(xié)助老師收集民間剪紙資料,。

范例是直觀教學(xué)的一種有效手段,，也是美術(shù)課必不可少的教學(xué)方法之一。通過以各種題材,，不同形式,，豐富多彩的剪紙作品為范例，引導(dǎo)小學(xué)生仔細觀察剪紙的特點,，再直觀的講解剪紙的特點,，形式以及方法和步驟，教師親自示范,，然后讓學(xué)生按照教師講解的方法和步驟去剪,，剪刻完畢，再對照“范例”進行檢查,。另外,，范例的直觀性亦可增加學(xué)生的理解力、記憶力和想象力,，通過范例，引導(dǎo)學(xué)生多觀察,、多動腦,、多動手，啟發(fā)學(xué)生去想象,，去創(chuàng)造,。如：剪雙喜宇，可以用多種方法去剪,。一是把一張正方紙對折再對折,，然后剪出字形在豐滿，筆劃端正的雙喜字,；二是把正方形紙對角折三至四次,，按圖案折剪的方法，剪出喜字紋樣,，打開是圓盤喜字等等,，在學(xué)生掌握了基本折剪方法之后，教師要啟發(fā)學(xué)生去聯(lián)想,，在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)造,。除此之外，還可把喜字變形,，可方可圓,，可長形等等,，還可以在喜字兩邊添加紋樣，如：在喜字兩邊添加梅花,、喜鵲,、荷花、鴛鴦,、雙鳳和龍鳳等等,；再如：又可把喜字中方口變形，變成心形,，即“o”叫心心相印喜字,。高年級同學(xué)可以在“喜”上進行添花加葉，讓字變樣,。同時,，也可以運用多種色彩卡紙來剪紙，剪完可以運用繪畫工具進行添色,；也可以把紙先染色再剪紙,，剪出來的作品五彩繽紛。

剪紙不僅能反映民族特色,，而且還能反映現(xiàn)實生活,，抓住現(xiàn)實生活中最動人的、最能表現(xiàn)內(nèi)容的形象,，用夸張,、變形的手法和簡練的線條，創(chuàng)造具有裝飾性的藝術(shù)之花,。剪紙的裝飾性沒有繪畫那樣可以細致人微地描繪事物,，但是把剪出的花草和人物進行繪畫加工，則剪紙變得五顏六色,，栩栩如生,。

在剪紙的教學(xué)中，光是單色剪紙,，學(xué)生就會覺得乏味無趣,，甚至討厭剪紙。例如：在輔導(dǎo)小學(xué)生剪“祥和福臨門”的時候,，哪部分應(yīng)剪掉,，哪部分應(yīng)連接，剪紙時應(yīng)注意的問題,，以及設(shè)計圖案中的布局,、結(jié)構(gòu)安排等等都要和學(xué)生交待清楚。如果用紅紙剪出作品,，那這幅作品讓人感覺單調(diào),，無味,。這時教師鼓勵學(xué)生勇敢的去想象，去創(chuàng)造,，使學(xué)生在感興趣的情況下進行設(shè)計加工,，運用水粉顏料上色，剪出五顏六色紙的作品,，使剪紙錦上添花,，栩栩如生。

剪紙是造型藝術(shù),，要顯示或增加其美就不得不借重于色彩,，何況剪紙又有襯、套,、拼,、染、填等制作方法,，需用色彩之處很多,。在小學(xué)美術(shù)剪紙實踐中，可以運用簡單的方法讓剪紙和色彩相互滲透,，即當(dāng)學(xué)生完成剪紙作品后,，教師和學(xué)生分別把作品粘貼在自己喜歡的“作品展覽”上。如在“作品展覽”上設(shè)計一件黑色毛衣上,，貼上紅,、黃、藍三種顏色的'蝴蝶,，或在“作品展覽”上設(shè)計一件白背心上，貼上一個紅色的團花,，奔馬貼在背包上,，窗花“福”“喜”字貼在美術(shù)教室窗戶上,，并讓每個小組派一個代表講述自己的創(chuàng)作意圖：黑色的中式毛衣佩上紅黃藍三原色的蝴蝶,，使色彩更亮麗，為傳統(tǒng)的民族服裝增添了現(xiàn)代感,，這類作品的裝飾性強,，賦予服裝以活潑、靈動,；貼在背包上的奔馬,，更能體現(xiàn)主人的個性；而蝶戀花圖的創(chuàng)作意圖是為一個小學(xué)美術(shù)剪紙創(chuàng)作宣傳畫,，手拉手的兒童像蝴蝶一樣翩翩起舞,。

總之,，每幅作品都能顯示出學(xué)生非常的創(chuàng)意，學(xué)生不僅看到自己剪出的作品,，更能在剪紙實踐中滲透出色彩之美,，從內(nèi)心里產(chǎn)生成就感。