作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
一年級音樂拍皮球教案 一年級音樂教案人教版篇一
1,、通過聆聽,，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2,、能夠自編動作參與表演,。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛,。
教學(xué)難點(diǎn)：自編動作參與表演,。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一,、開始部分：
1,、聽音樂起立、問好,、入座,！
2、復(fù)習(xí)歌曲,。
二,、基本部分：
1、聆聽《公雞,、母雞》
（1）完整地聆聽樂曲兩次,，分辨公雞、母雞的叫聲,，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫,？
（2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條,，表示聽到的公雞,、母雞的叫聲。
（3）聽樂曲,，分別學(xué)做公雞母雞的動作表演,。
2、聆聽《我的小雞》
（1）完整地聆聽童聲合唱,，感受歌曲活潑,、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中比表現(xiàn)的小雞的`可愛處有哪些,？聽了這首歌后是愉快還是悲傷,，并為課本上的小人頭涂上顏色。
（2）復(fù)聽歌曲,，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛,。
（3）隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
3、編創(chuàng)與活動：
（1）認(rèn)識鈴鼓,，并在教師示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢,。
（2）把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音,？怎樣奏出長音,？
（3）試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適,？選一首讓大家唱,，并有幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。
三,、小結(jié),。
一年級音樂拍皮球教案 一年級音樂教案人教版篇二
1、看圖編故事,，并能有組織有安排的進(jìn)行“小青蛙找家”的戲劇表演；
2,、通過表演,，學(xué)唱《小青蛙找家》，并體會歌曲情緒的變化,；
3,、通過戲劇表演，教育學(xué)生要愛護(hù)小動物,；
4,、通過一系列多樣化的評價(jià)，讓學(xué)生自信的進(jìn)行表演,；
1,、能根據(jù)圖畫提示進(jìn)行戲劇表演；
2,、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲,；
能將戲劇表演的內(nèi)容完善，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作,、想象力,；
一課時(shí)
學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶,、錄音機(jī),、電子琴、多媒體課件,；
1,、師板書：故事大王
學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁的故事創(chuàng)作。
2、同座位互相指出對方講故事的缺點(diǎn),，并互相講一講,。
3、師獎勵(lì),，學(xué)生踴躍上臺,，講故事，最后評出“故事大王”
1,、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,、創(chuàng)作，學(xué)生畫想象中的青蛙,，并涂色,，師生共同布置一個(gè)“青蛙的家”。
2,、學(xué)生自由組合,，分組進(jìn)行商量，并制定出表演過程,，看哪一組表演的和別人不一樣,？
3、將自己畫的青蛙貼于身上,，代替頭飾進(jìn)行表演,，學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)表演，生介紹自己的角色,，再表演,。
4、學(xué)生評出表演突出的學(xué)生,，并說出選他們的理由,，師對表演突出的學(xué)生獎勵(lì)，其余學(xué)生給予鼓勵(lì),。
1,、師播放《小青蛙找家》，學(xué)生靜聽,。
2,、聽范唱，師分句彈唱,，學(xué)生自己填詞練習(xí),，再完整練習(xí)。
3,、進(jìn)行歌表演,，根據(jù)歌曲的音樂情景進(jìn)行表演,。
4、師對表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì),。
5,、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。
教學(xué)后記：
這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課,，在一班上時(shí),，我按照先學(xué)歌、再表演的過程進(jìn)行教學(xué),，結(jié)果學(xué)生學(xué)會歌曲后,，在戲劇表演時(shí)就受到了限制，不能放開去表演,；因此我在二班上時(shí),，就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式，把這個(gè)圖畫用自己的語言表達(dá)出來,，這時(shí)學(xué)生的思維活躍,，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情,、角色,、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果,，學(xué)生爭著進(jìn)行表演、創(chuàng)編,，使自己有不同于別人的風(fēng)格,，這時(shí)我再教學(xué)《小青蛙找家》時(shí)，學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了,。
一年級音樂拍皮球教案 一年級音樂教案人教版篇四
小學(xué)音樂第三冊第十課歌曲《小拜年》,。
1、能用歡快,、有彈性的聲音,、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活,。
2,、了解各地過年民俗，感受過年的熱鬧氣氛,，初步學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀,。
3、積極參與編創(chuàng)活動,，用打擊樂表現(xiàn)過年的氣氛,。
教學(xué)重點(diǎn)：有表情的演唱歌曲《小拜年》,，了解中國民俗。
教學(xué)難點(diǎn)： 喜慶,、熱鬧氣氛的表現(xiàn),。
教學(xué)用具： 多媒體課件、扇子,、民族打擊樂等,。
一、師生問好,，組織教學(xué),。
二、律動,、發(fā)聲練習(xí),。
三、欣賞《晚會》感受樂曲中的重拍子
四,、樂理知識及技能訓(xùn)練,。
咚咚鏘咚咚鏘 咚咚鏘鏘 咚咚鏘
五、表演《小拜年》
1,、導(dǎo)入：（1）,、師：像我們這樣敲鑼打鼓熱鬧的場面什么時(shí)候能見到？
（過年過節(jié),、慶祝）,。
出示“年”
（2）、師：同學(xué)們喜歡過年嗎,？誰來說說你知道的過年的風(fēng)俗,？（貼春聯(lián)、吃餃子等）老師這還有一些全國各地的年俗,，請大家看看,。
播放各地年俗。
（3）,、學(xué)習(xí)拜年傳統(tǒng)禮儀,。
初一清早在家里給長輩拜年要跪下磕頭，出門見到熟人等要深作揖,，作揖時(shí)左手在上表示尊敬,。
（4）、師：過年的風(fēng)俗真是豐富多彩,，特別是過年很有意思,，很熱鬧。聽,，湖南的小朋友也來給大家拜年了,，他們是怎么拜年的呢,？大家仔細(xì)聽。
播放《小拜年》范唱初步感受,，聽后回答：
師：你感受到了什么氣氛,？誰來說說他們是怎么拜年的？
生：歡快,、熱烈,、活潑的氣氛，他們拜年時(shí)敲鑼打鼓,、舞龍舞獅子,。
2、簡介湖南的過年風(fēng)俗,。
湖南人拜年,，除了舞龍燈、獅子,，還看花燈,、放鞭炮、唱花鼓戲等,。大年三十直至正月十五元宵節(jié),，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點(diǎn)亮燈籠,，整宿不關(guān)燈,，意味著益壽延年，香火不斷,。
3,、再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時(shí)歡快熱烈的氣氛。
4,、學(xué)習(xí)歌曲
（1）師范唱歌曲，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手,，感受節(jié)拍,。
（2）跟老師學(xué)唱歌譜。
（3）學(xué)生跟琴哼唱歌曲,。
（4）聽琴填詞,。
（5）老師糾正錯(cuò)誤之處。
（6）跟琴完整的演唱,，要表達(dá)自己對幸福生活的珍惜之情,。
五、創(chuàng)編活動,。
1,、學(xué)生分組用歌唱,、打擊樂器、扇子等表現(xiàn)過年的熱鬧氣氛,。
2,、教師巡視指導(dǎo)。
3,、匯報(bào)編創(chuàng)成果,。
六、拓展,。
聆聽有關(guān)過新年的歌曲：《龍咚鏘》,、《春節(jié)序曲》等。
七,、小結(jié)下課,。
師：聽了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過年了,，很高興和同學(xué)們度過了一堂快樂有趣的音樂課,！最后請同學(xué)們用我們剛剛學(xué)到的禮儀預(yù)祝聽課的老師們新年快樂。
學(xué)生集體向后轉(zhuǎn)作揖,，說：預(yù)祝老師新年好,！再見下課。
一年級音樂拍皮球教案 一年級音樂教案人教版篇五
通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí),，啟發(fā)學(xué)生對風(fēng),、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活,，觀察大自然,，積累自己的生活常識。
編創(chuàng)與活動
編創(chuàng)與活動
電子琴,、錄音機(jī)
一,、開始部分：
１、 聽音樂問好,！
２,、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
３,、 復(fù)習(xí)《小雨沙沙》,。
二、基本部分：
１,、 編創(chuàng)與活動：
（１） 這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí),，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。
（２） 啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)雨的感受,，提示學(xué)生注意觀察生活,，觀察大自然,，積累自己的生活常識。
（３） 允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),，編創(chuàng)其他聲音,，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦,，主動參與,。
（４） 在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動,、形象,，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀,。比一比,，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動,、有趣,。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié),。
