總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
護理技能培訓(xùn)總結(jié) 警務(wù)技能培訓(xùn)總結(jié)篇一
1,、主管的`角色定位?
主管應(yīng)明晰自己在企業(yè)中的位置和扮演的角色，具體的職責(zé)是什么,，應(yīng)努力避免哪些行為,；
2、管理循環(huán)和管理職能
在日常管理工作中,，應(yīng)該遵循哪些步驟去完成工作任務(wù),，在這些步驟當(dāng)中，主管經(jīng)常會犯的錯誤有哪些,，在哪些地方會容易出現(xiàn)管理上的障礙,。
3、時間和效能的管理
如何合理利用時間,，努力為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值,，解開不少主管整天忙忙碌碌，卻始終沒有太多成就感的困惑。
4,、員工激勵技巧
如何對員工進行有效的激勵,，從而調(diào)動員工的工作積極性，除了加薪,、晉升職務(wù)外,，是否還有其他激勵員工的手段。這次培訓(xùn)就講到了五種方法,。
5,、有效的溝通技巧??
溝通的技巧無所不在，如何克服溝通障礙,，如何與上級,、下級進行溝通，如何與同級進行橫向的溝通,。
主管在進行實際工作時,，經(jīng)常會走進以下的八大誤區(qū)，給工作的進展,、績效的提高帶來很大的困難：
1.急于行動,、疏于計劃
一個不善于做計劃，但能夠認真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)所交代任務(wù)的員工還可以算是合格的員工,；但是不會做計劃,，對團隊下一步工作任務(wù)心中無數(shù)的主管絕對不是一個合格的主管。而主管和一般員工的最大區(qū)別正在于：主管需要對團隊的工作,、領(lǐng)導(dǎo)所布置的任務(wù)進行分析和計劃,。
2.目標(biāo)模糊、計劃不周
很多主管對于工作的目標(biāo)往往不是十分明確,，或是理解上存在偏差,，這種目標(biāo)的模糊必然會導(dǎo)致計劃的不周，工作實際操作的可行性,、針對性,、實效性都會相應(yīng)地大打折扣。
3.只顧做事,、不重績效
衡量工作成功與否的標(biāo)準(zhǔn)并非是工作的努力程度,，而在于工作取得的績效究竟有多少，工作沒有取得應(yīng)有的績效,，企業(yè)也就無從得以進步和發(fā)展,。不少主管對這一點往往認識不清,，過分依賴勤勞的工作態(tài)度,，而沒有以獲取更多的績效為目的，合理充分地利用各種資源，采用各種靈活的工作方式,。
4.行為過程,、控制不力
一些主管在管理工作中，對員工的行為動作和細節(jié)作業(yè)等工作過程缺乏有力的控制,，如制定標(biāo)準(zhǔn)動作,、標(biāo)準(zhǔn)工時，進行現(xiàn)場走動管理和看板管理等,，控制了過程控制了作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行為細節(jié),，就控制了品質(zhì)，控制了結(jié)果和績效,。品質(zhì)是控制出來的而非檢驗出來的,。
5.缺乏訓(xùn)練、自然淘汰
不少主管誤認為員工的工作技能是慢慢適應(yīng),，自然而然就會無師自通的,，缺乏必要的職前崗位訓(xùn)練和在職訓(xùn)練，所謂輔導(dǎo)也是一通說教,。如果員工不能自學(xué)成材,，主管就采用自然淘汰法進行“洗人”，重新招聘一批人,。缺乏人力資源管理技巧是大多數(shù)主管的通病,。
6.效能低下、急事急辦
有些主管過于追求工作的速度和時效,，急于求成,，急事急辦，卻沒有輔以科學(xué)合理的方法,，沒有把主要精力和時間放在重要和有價值的工作任務(wù)上,，分不清工作的輕重緩急，迷失在雜務(wù)和瑣碎工作的汪洋大海之中,，只見樹木不見森林,，結(jié)果造成了工作的效能低下。
護理技能培訓(xùn)總結(jié) 警務(wù)技能培訓(xùn)總結(jié)篇二
20xx年全市小學(xué)教師教學(xué)技能全員培訓(xùn)于20xx年8月1日正式開始,，為了重視這次教師學(xué)技能培訓(xùn),，我把它作為培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)，鍛煉意識,，提高綜合素質(zhì)和技能水平,，應(yīng)對各項工作挑戰(zhàn)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重大措施。
（1）我知道,，教育要發(fā)展就必須需要高素質(zhì)的人才,，教育大業(yè),，人才為本；科教興國,，關(guān)鍵在人,。當(dāng)前國內(nèi)教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家,、一個地方,、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才。
（2）我經(jīng)過為期一周的技能培訓(xùn)知道了新課程理念教學(xué)提供了嶄新的平臺,，給教師提供了自由伸展的空間,，從語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,，關(guān)注學(xué)生的個體養(yǎng)異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,，倡導(dǎo)自主、合作,、探索的學(xué)習(xí)方式,。”過去我們常說,，要給學(xué)生一杯水,，教師就必須要有一桶水。通過這次技能培訓(xùn),，使我深深的認識到現(xiàn)課改不僅是給學(xué)生一杯水的問題,，而是學(xué)生如何得到這一杯水的問題，如果老師總覺得自己有“一滿桶水”的學(xué)問,，勢必造成學(xué)生就是被動的接受者,，老師是絕與者，這樣的教學(xué)必然是“滿堂灌”式的,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生放到了主體地位,，學(xué)生所得的知識多數(shù)情況下應(yīng)該是自己主動探索結(jié)果。葉圣陶先生早就說過,，教就是為了達到不需教,，假如教師自己占用了課堂的全部時間分析講解，一點也不給學(xué)生留下自我活動的時間,，學(xué)生怎么享受成功,？教師只有在教學(xué)中充分發(fā)揚民主，而且一切為了學(xué)生,，直至把課堂也全“主給學(xué)生,，給學(xué)生以尊嚴(yán),，以鼓勵，以方法,，以膽量，以熱情,，以成功,，才能真正體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。在一周的學(xué)習(xí)中,，上課教師所講的內(nèi)容與播放的案例無疑證實了這一點,。
（3）我們作為一名教師，說到底政治上靠得住,、綜合素質(zhì)高,、業(yè)務(wù)能力強是關(guān)鍵，我知道這次技能培訓(xùn)的目的就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高,，業(yè)務(wù)能力強的高素質(zhì)教師隊伍,，努力提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平,。
（4）當(dāng)今社會,，惟有比別人學(xué)得更多，更快,，更好,，才能保持競爭優(yōu)勢。在知識更新日益加快的今天,，如果不及時補充新知識,，掌握新技能，拓展新視野,，勢必喪失競爭優(yōu)勢,。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu),，拓寬知識視野,，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。
1,、加強學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本身就是自我充電,、自我提高的過程,。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)生是一個事業(yè)成功的重要法寶,。多讀一些書,，多思考一些問題,，多增長一些知識，從而提高增強新形勢下做好教育教學(xué)工作的能力,。平時,，要虛心學(xué)習(xí)他人，海納百川,、有容乃大,，我要敞開心胸，向他人學(xué)習(xí),、借監(jiān),，善于和敢于向與觀點不一致的人學(xué)習(xí)，取長補短,，為我所用,，營造一個有利于自身進步的良好環(huán)境。
2,、是學(xué)習(xí)重在應(yīng)用,，通過這次技能培訓(xùn)，我把學(xué)到的東西“見于文章”,，這不僅是達到學(xué)習(xí)目的前一半,，還要“施之事業(yè)”，應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,，這是更重要的后一半,，我不僅要能論事，把事情的來龍去脈弄清楚,，還要堅持理論聯(lián)系實際,，把各項工作做成、做實,、把教育教學(xué)工作不斷推向前進,。
學(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒,。學(xué)以致用是一個動態(tài)的過程,，只有學(xué)習(xí)上的不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取,，否則,，事業(yè)的進步也將是無源之水，正如“學(xué)如逆水行舟,，不進則退”這個道理,。
總之，在新課程的語文教學(xué)中還出現(xiàn)了許多值得思考的問題,，如在新理念下如何體現(xiàn)語文學(xué)科的特點,，語文課堂實踐活動如何開展才有效等,，這些都需要在教學(xué)中不斷探索，不斷認識,，及時總結(jié)反思,，再到實踐中去完善提高。
