總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教師自我總結(jié)字 幼兒園教師自我總結(jié)篇一

在思想上,，我堅決擁護(hù)黨的方針政策,，堅定正確的政治方向，忠于祖國,，忠于黨,，努力提高自身的認(rèn)知能力水平，積極向黨組織靠攏,。在大學(xué)生活中,，我不僅學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，學(xué)到了知識,，更學(xué)習(xí)到了在集體中團(tuán)結(jié),，互助，友愛的寶貴品質(zhì),。

在學(xué)習(xí)上,，作為一個師范生，我不僅嚴(yán)格要求自己學(xué)好專業(yè)知識,，更注重培養(yǎng)自身的師范生技能,。在課堂上學(xué)習(xí)練習(xí)技能的程度和時間是有限的,，因此，為了更好,，更快地提高自身的師范技能,，我從未間斷過借閱各類教法用書，勤練粉筆字,，并在教室內(nèi)模擬上課,，說課；而作為一名體育師范生,，我不僅在文化課上努力提高自己,，還不斷參加各類體育技能的鍛煉、比賽和學(xué)習(xí),，而正是因為做好了這些充分的工作,，才令我的技能有了大大的提高。

在生活上,，我嚴(yán)格要求自己,，與同學(xué)、朋友,、同事和諧相處,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)和長輩,。多年來,，我一直堅持自我檢查和自我反省，生活上勤儉節(jié)約,。在學(xué)校和單位,，我總是友好待人，從不和同學(xué)朋友及同事爭吵,。對于領(lǐng)導(dǎo)和長輩,，我都十分敬重和尊重，因為他們傳授了我知識并在我成長的歷程中給了我指導(dǎo)和幫助,。

總結(jié)自己多年來的思想,、學(xué)習(xí)和生活情況，盡管有了一定的進(jìn)步和成績,，但在一些方面還存在著不足,。比如，實踐經(jīng)驗仍然不足等,，這就需要在今后的工作中不斷加強學(xué)習(xí),，通過向領(lǐng)導(dǎo)和同事求教等方式不斷改正自己的缺點，提高自己的各項能力,。

在今后的工作,，我會堅持對專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，盡快熟悉單位的工作、業(yè)務(wù),；不斷加強思想建設(shè),，從思想上樹立為人民服務(wù)的概念；嚴(yán)格按照規(guī)定辦事,，認(rèn)真,、細(xì)致、高效的完成任務(wù),；時刻保持積極,、樂觀的心態(tài)，主動發(fā)現(xiàn)問題,、解決,；團(tuán)結(jié)協(xié)作，與領(lǐng)導(dǎo)同事保持良好的人際關(guān)系,，形成和諧的工作環(huán)境,，為各項工作的順利開展創(chuàng)造有利條件；在生活中,，正確處理各種問題和矛盾,，始終堅持原則性和靈活性的統(tǒng)一，為工作奠定良好基礎(chǔ),?？傊視幾龊霉ぷ?、生活的每一個細(xì)節(jié),，出色地完成各項任務(wù)，爭取早日成為一名政治強,，業(yè)務(wù)精,，思想硬的人民教師。

教師自我總結(jié)字 幼兒園教師自我總結(jié)篇二

本人西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)本科畢業(yè),，中學(xué)二級教師,。我從1996年參加工作以來，愛崗敬業(yè),，尚德求真,，自律自強，務(wù)實求新,，奮進(jìn)不止,。一直立足于教育教學(xué)工作，重視育人，認(rèn)真教學(xué),。98年我調(diào)入公平中學(xué)以來,，先后擔(dān)任過班主任、數(shù)學(xué)教研組長,、教科室主任等職務(wù),，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任和校級骨干教師，先后榮獲國家級,、省市級和縣級學(xué)科競賽指導(dǎo)教師獎,。主持主研了縣級課題“實踐—感悟—創(chuàng)新教學(xué)法”的研究，主持了學(xué)校新課程標(biāo)準(zhǔn)通識培訓(xùn)工作,。此間撰寫的教育教學(xué)經(jīng)驗論文8篇,，分別選編入重慶市教育論文大系、奉節(jié)縣經(jīng)驗交流論文集或獲獎,。

我堅持“愛是教育的工具,，愛是教育的基礎(chǔ)”。只有教師從心眼里熱愛學(xué)生,，學(xué)生才能反過來“親其師,、信其道”，進(jìn)而“樂其道”,。我盡力做到“在傳授知識時是老師——循循善誘,；關(guān)心疾苦時是慈母——無微不至；交往中是朋友——心心相??；生活中是兄弟姐妹——無話不談；犯錯誤時是醫(yī)生——治病救人”,。在學(xué)生生活經(jīng)驗,、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系,、觀察問題、分析問題上,，去關(guān)懷和體貼他們,，幫助他們明辨是非，遠(yuǎn)離“誤區(qū)”,，用師愛滋潤了學(xué)生的心田,。在教師與學(xué)生之間建立了民主、和諧,、信任的新型的師生關(guān)系,。

我重視對學(xué)生加強學(xué)生思想政治教育。通過我以身示范，高標(biāo)準(zhǔn)的道德感染力,，以期影響學(xué)生的言行,。對學(xué)生我從來就說到做到，培養(yǎng)了學(xué)生誠實守信的做人原則,。無論是學(xué)生范了什么錯誤,，我都壓抑住內(nèi)心的怒火，對學(xué)生作耐心細(xì)致的教育,，關(guān)愛學(xué)生,，用行動和語言去感化學(xué)生，直到與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴為止,。處理問題過程中,，我嚴(yán)格遵守國家教委規(guī)定的教師行為的《六條禁令》，從不體罰和變相體罰學(xué)生,，學(xué)生也尊重我,，擁護(hù)我,，反應(yīng)良好,。

在教育工作中,，我常用現(xiàn)代教育理論去引導(dǎo)學(xué)生,。無論是作為班主任還是作為任課教師，我常對學(xué)生講：“我不是警察，你們也不是小偷”、“我們都是人,，我們都是可以相通相融的”等人本教育思想,，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和自主能力,。我也對學(xué)生講：“我這人嚴(yán)如師，親如兄,，愛如父”等情感教育思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情感。這些理念都是我在新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)過程中體會到的。同時為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情,，我堅持每天收看新聞,，了解科技動態(tài)消息,，利用每晚讀報時間,，介紹給學(xué)生，讓他們產(chǎn)生強烈的愛國熱情,。

“人活到老學(xué)到老,。”加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強進(jìn)修,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，是我們每個教師應(yīng)該樹立的一個終身信念,。在這五年間,，我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,，參加了一系列的學(xué)習(xí)活動,，對每一次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會我都積極報名參加,，緊抓不放,。五年來,，我一共參加過學(xué)校舉行現(xiàn)代教育技術(shù)等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)達(dá)20余次,；20xx年,，我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起參加了巫山“電子說課”聽課活動 ,；20xx年,，我又被派往到重慶市開明中學(xué)參加新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)；20xx年5月,，我主動參加了學(xué)校組織的“云中聽課活動”；20xx年10月,，我又去參加了重慶市教育科研管理培訓(xùn),。在新課程改革的過程中，我還自學(xué)了《基礎(chǔ)教育課程改革通覽（通識部份）》,，結(jié)合我的教學(xué)實際,，為全校教師舉辦了題為《教師行為角色的變化》（20xx年暑假）的講座。這些學(xué)習(xí)的機(jī)會,，對我來說都是難能可貴的,，對提高我的業(yè)務(wù)水平都起到了相當(dāng)重要的作用。一是在教學(xué)基本功上了有了較大的提升；二是在專業(yè)技術(shù)上提高了一個層次,。同時作為教育科研管理者,，我還閱讀了《重慶市教育科研指南》、《中小學(xué)教育科研》和《教育實驗研究指導(dǎo)》等書籍,，對提高我的業(yè)務(wù)能力起到了很好的指導(dǎo)作用,。

在教學(xué)之余的時間，我還擠出了大量的時間“走訪”學(xué)校閱覽室和圖書室,，查閱了大量的教育教學(xué)書籍,；每年我都自費訂閱了大量的教學(xué)雜志，每天定時閱讀,，向那些“名家”拜師學(xué)藝,，對我教學(xué)水平的提高起到了重要作用。20xx年3月,，我還參加了西南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院數(shù)學(xué)本科學(xué)習(xí),。在此期間，我嚴(yán)格按照學(xué)院的要求,，每天定時上網(wǎng)學(xué)習(xí)，查閱學(xué)習(xí)資料,，了解課程信息,，聽網(wǎng)絡(luò)課件。通過一年半的學(xué)習(xí),，加深了我對教育教學(xué)理念的再認(rèn)識,，拓寬了我的教學(xué)視野，更新了我教育教學(xué)思想,。

我是一個善于學(xué)習(xí),，善于鉆研的人，為響應(yīng)“二十一世的教師應(yīng)是科研型教師”這一號召,，我常在課后認(rèn)真反思,，細(xì)致總結(jié)，寫好反思記錄,，這成為了我教學(xué)工作中重要的一環(huán),。在教學(xué)過程中，我始終堅持教法和學(xué)法的統(tǒng)一,，讓學(xué)生親身感受知識的發(fā)生過程,。這五年來，我教過兩屆畢業(yè)班,，每次畢業(yè)教學(xué)成績都位居全縣前列,。培養(yǎng)了李倩倩、蔣彬彬、劉春梅等十多名優(yōu)秀學(xué)生升入奉中,，有張德志,、匡東梅等十二名學(xué)生參加全國及重慶市初中數(shù)學(xué)競賽分別獲得國家級和市級等級獎。尤其是在99年的“三峽杯”數(shù)學(xué)競賽中,，我指導(dǎo)的學(xué)生李倩倩同學(xué)以滿分120（全縣僅有三個）的好成績榮獲一等獎,。

99年，正值“普九”高峰階段,，學(xué)生層次參差不齊,，為解決這一問題，我主動承擔(dān)起了校級課題“分層教學(xué)的實施”研究,，收到了很好的效果,，并撰寫了研究論文。20xx年我又主動加入了我?？h級課題“實踐—感悟—創(chuàng)新教學(xué)法”的研究,，并擔(dān)任主研員。無論是課題研究,，還是平時的常規(guī)教研活動,，我都以非常認(rèn)真的態(tài)度對待，經(jīng)常深入課堂,，與學(xué)生交流,，與老師們切磋，不恥下問,，一道總結(jié),，形成經(jīng)驗。20xx年秋,，我主持申報的縣級課題《班級建設(shè)對學(xué)生心理健康影響的研究》批準(zhǔn)立項,，組織部分老師正在實施研究，并取得了階段性成果?，F(xiàn)在我正在研究高中數(shù)學(xué)解題教學(xué),，以陜西師大羅增儒教授編著的《數(shù)學(xué)解題學(xué)引論》為綱，試圖讓學(xué)生掌握解題的規(guī)律和思維程序,，推動我校的數(shù)學(xué)教學(xué),。

“功夫不負(fù)有心人”。通過我近五年的努力工作,，細(xì)心總結(jié),，取得了比較可喜的成績。

主管的教育科研工作先后被評為“教育科研先進(jìn)集體”和“20xx——20xx年度教研科研工作綜合考評二等獎”,。

教師自我總結(jié)字 幼兒園教師自我總結(jié)篇三

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間我步入教師行列已快一學(xué)期了,，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下,，讓我成長,、進(jìn)步、收獲了不少,?；仡欉@一學(xué)期，對自己的工作表現(xiàn)有滿意也有遺憾,，但無論怎樣,，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人,。

在教學(xué)工作方面,，做為一名新教師，基本功不扎實,，經(jīng)驗缺乏是我的不足,。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點：

開學(xué)初,，積極參加教研活動,，按照學(xué)校要求進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課，寫好教案,。平時做到周前備課,。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我積極查找課件，制作課件,，準(zhǔn)備,、制作教具。

作為新教師,，剛開始確實有些盲目,，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念,，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點,。我經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用,。個人學(xué)習(xí)

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)

問題。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂,。堅持參加教研活動,，認(rèn)真與老教師們備課，吸取他們的長處,，改正自己的不足之處,。

在備課時我認(rèn)真鉆研教材、教參,，找準(zhǔn)重點難點,，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請教。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。在課堂上,，努力調(diào)動學(xué)生的積極性,，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來，使學(xué)生學(xué)有所得,。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好的進(jìn)行教育教學(xué),。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水,，時代在不斷的發(fā)展,，知識也在不斷的變化,，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭,，我努力學(xué)習(xí),，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),，努力提高自己的教學(xué)水平,。這一年的學(xué)習(xí)，無論是在和學(xué)生相處的技巧,，還是課堂教學(xué)的合理安排上,，都使我收獲不少。

我堅持記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流,，從中找出成功之處與不足之處，使自己的教育教學(xué)能力不斷進(jìn)步,。

當(dāng)然,，在這一學(xué)期中,，有收獲，也有遺憾：對教材駕馭不夠到位;教師用語不夠精煉,，缺乏課堂語言的藝術(shù)性;不能靈活,、多變的運用課堂教學(xué)機(jī)智;缺乏將教育落實到細(xì)微之處的能力;控班能力仍待加強。

針對以上問題,，我也想到了解決對策：認(rèn)真對待每一節(jié)課,，精練教案，備學(xué)生,，找準(zhǔn)重點,，抓好難點。多看教育教學(xué)理論和專業(yè)知識的書籍,，增強自己的教學(xué)理論積淀。通過經(jīng)驗的.累積,，不時的精練自身的教學(xué)語言,。課下及時反思，及時調(diào)整,。

不論是在生活中,，還是在工作中，都有很多東西需要我去學(xué)習(xí),。我會繼續(xù)努力,，以一種飽滿向上的精神,，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力,，盡職盡責(zé)的完成學(xué)校安排的每一項工作,，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，早日成為一名優(yōu)秀的教師,。

教師自我總結(jié)字 幼兒園教師自我總結(jié)篇四

教師都有一定的學(xué)識,，有分辨是非的能力，但由于職業(yè),，要充當(dāng)教育他人的角色,，接受他人教育則有一定難度,。為此，我們在教師思想工作中嘗試“自我教育策略”,，通過啟發(fā)自我達(dá)到教育的最佳狀態(tài),。

案例：

我們開展的活動是“憶學(xué)童往事，看現(xiàn)代教師”,，采取現(xiàn)身說法：讓老師們談自己上小學(xué)時下面或反面的親身經(jīng)歷或感受,，去評判當(dāng)時教師的言行的正確與錯誤。讓老師從自述,、自悟中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng)驗或吸取教訓(xùn),，分辨正確與錯誤，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高認(rèn)識,，從而體會出現(xiàn)代教育需要什么樣的教師。

老師們表現(xiàn)得積極,、熱烈,，情緒特別激動，一個接一個爭先恐后地發(fā)言,，有的是事隔十幾年,，甚至于幾十年，還記憶猶新,，滔滔不絕———

“我上小學(xué)時,，有一次科任課同學(xué)們隨便說話,，紀(jì)律特別亂?；氐桨嗬?，班主任就跟審犯人似的質(zhì)問同學(xué)們：‘剛才上課你們干什么來著？’其實,，學(xué)生做錯了事,，告訴他錯在哪兒，應(yīng)該怎樣做就行了,，不能這樣蠻橫,。我在工作中要特別注意應(yīng)該怎樣跟學(xué)生說話?！薄岢鼋處熞獙W(xué)生寬容,。

“我的小學(xué)老師特別厲害，其實管卡壓不行,，要讓學(xué)生喜歡你,，愛上你的課，不能用高壓,、威力?，F(xiàn)在時代不同了，教育方法要改變,。我現(xiàn)在要多接近學(xué)生,，了解他們?！薄岢隽艘托?，要以情感人。

“我們老師跟我們一樣愛看動畫片,，有時蹲下和我們說話,，特親切，我有了孩子后,，用孩子的眼睛看世界,，用孩子的頭腦去思考，學(xué)生喜歡我,?！薄岢隽藫Q位思考。

“我小時候是個好學(xué)生,，在表揚聲中長大，受挫折不夠,，長大以后承受不了挫折,，我覺得挺失敗的?，F(xiàn)在看來，即使好學(xué)生也要批評,，提高他們受挫折的能力,。”———提出了對學(xué)生要有挫折教育,。

“我從小自信心差,，在報考中學(xué)的時候，只報了普通學(xué)校,，但老師了解我,，他鼓勵我報重點，結(jié)果真考上了,，我很感謝老師,。”———提出了教師給予學(xué)生幫助多么重要,。

“我小時候數(shù)學(xué)不好,，老師要求我的家長陪著我做作業(yè)，但老師從來沒有指導(dǎo)過家長如何輔導(dǎo)學(xué)生?，F(xiàn)在我一定加強這方面的指導(dǎo),。”———提出教師要指導(dǎo)家教,。

“有一次,，我沒吃飯，老師給我買飯,，把我當(dāng)成他自己的孩子,，很親，我記一輩子,?！薄岢隽死蠋熞獛蛯W(xué)生解決困難。

“我的老師對每一個學(xué)生都特別好,，不偏心眼,，我們都喜歡他?！薄岢隽艘獝勖恳粋€學(xué)生,。

“小時候，我特努力,，各方面也都不錯,，但是沒當(dāng)上大隊委，我覺得不公平，老師始終沒有找我談?wù)??！薄岢隽藢W(xué)生在遇到問題時需要溝通。

“有一次,，同學(xué)們做錯題了,，老師說，你們真笨,。老師不能輕易下結(jié)論,，刺激學(xué)生?！薄岢鲎鹬貙W(xué)生,。

“我的作業(yè)本不結(jié)實，掉頁了,，老師從講臺上把本扔給我,，至今覺得難堪?！薄岢鼋處熝孕幸拿?，不歧視學(xué)生。

“我小時候很少考１００分,，但是從老家考進(jìn)城的只有我,。所以，不能苛求學(xué)生,，學(xué)生有可塑性,。”———提出評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),。

“有一次,，同桌故意把我的書扔在地上，我下位子去撿,，老師看見了批評我隨便下位子,，我委屈極了，其實,，根本不怪我,，當(dāng)時我眼圈一熱眼淚差點掉下來。現(xiàn)在我不會再讓學(xué)生受委屈,?！薄岢鼋處熞訌娬{(diào)查了解等等。

一個個回憶,，有肯定,，有否定，有的慷慨激昂，有的低聲細(xì)語,。對童年教師的感激之情,，是學(xué)生對良好教育的渴望；對童年教師的不滿,，是對不良教育的憎惡。

活動之后,，我們驚喜地發(fā)現(xiàn),，老師們都在默默地努力改變自己，做一個曾被自己兒時稱贊,、喜愛的教師,。尤其是當(dāng)學(xué)生犯了錯誤后，注意態(tài)度,、方法,、語言，不讓他們再體驗自己兒時的不幸,。

思考：

這一件件的切身經(jīng)歷,，不僅僅是往事的回憶，更是深刻的反思,。它們是活生生的教育案例,，是不同時代教師教育思想的碰撞，是師德的再現(xiàn),。在贊揚,、批評他人的同時，老師們表明了自己的情感,、態(tài)度,、價值觀，是教師自我認(rèn)識的過程,。此刻,，教師既是教育者，又是被教育者,。通過自己的語言說出了管理者想要說的話,，提出了管理者想要提的要求。這正是融自我教育于管理中的成功,。