總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教師的活動總結(jié)篇一

華員伍仙小學課堂教學展示活動共聽9節(jié)課,，做到中青年教師人人參賽，個個登臺。

1,、這次教師課堂教學展示活動,，以“倡導自主合作探究學習，提升教師綜合教育能力,，提高課堂教學效益”為主題,。在課堂教學中，尊重學生的主體作用,，積極踐行“以學生發(fā)展為本”的新課程理念,，如王剛老師在課堂教學中，注重學生學習方法的引導,，體現(xiàn)了知識,、能力、智力的協(xié)調(diào)發(fā)展,，課堂以訓練為主線,，技能在訓練中掌握，能力在訓練中形成,，智力在訓練中發(fā)展,。

2、知識與能力,，方法與過程,，情感態(tài)度與價值觀三維目標在教學中明顯體現(xiàn)，積極引導學生自主合作學習,。在聽課中,，我們明顯地看到了教師善于創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造一個平等,、民主的氛圍,，教師自覺放下架子，把微笑帶進課堂,，把鼓勵帶進課堂,，把情趣帶進課堂，讓學生在民主和諧的氣氛中,，心靈得到自由,，行動得到自由。教師的勞動不再是燃燒的蠟燭,，照亮別人,，毀滅自己，而是分享學生成長的喜悅,，是自我價值的體現(xiàn),。如陳娜老師執(zhí)教的三年級語文,，充分引導學生合作學習，自主學習,，提出問題,，解決問題。

3,、充分挖掘教學資源,，努力提高課堂教學水平。教學手段的現(xiàn)代化已成為當前實施創(chuàng)新教學,、素質(zhì)教育的一個重要問題,。通過本次活動，極大的促進了教師利用優(yōu)質(zhì)教學資源的積極性,、主動性,。如聶自成老師，抓住重點語段,，朗讀,、品讀、感悟,，加深對課文的理解,。王會芳老師執(zhí)教的六年級語文，備課細致,，深入鉆研教材,，引導得法，找準閱讀與寫作的突破口和銜接點,，語言表達精煉準確,，體現(xiàn)了較為扎實的語文素養(yǎng)和語文功底。

4,、常規(guī)課堂基礎(chǔ)知識扎實,，學生的基本能力訓練較好的體現(xiàn)。教師何利鵬,、陳玲、牛隨芳自制教具,、學具,，課前準備充分，課堂教學實在,。

5,、學科教學特色初步展現(xiàn)，學生整體水平明顯提高,。語文課學生的有感情朗讀,，數(shù)學課學生算理推導均有明顯提高,。

1、新課程理念與優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學方法不能很好的做到有機融合在一起,。小組合作學習,，無疑是值得提倡的，但是,，指導不到位,，效果不佳。

2,、教學中,，須弱化教材、教師的權(quán)威性,，克服教師中心言說者地位,，應追求一種主體間的平等對話，讓教師真正成為“平等中的首席”,，為學生留下足夠的學習空間,。重視教師的導的作用。

3,、課堂上要關(guān)注大多數(shù)學生,，關(guān)心學困生，以使整體提高,。

1,、加強學習。充分利用教研活動,，校本培訓,，積極倡導教師學習教育理論，心理學,、課標等,，使教師樹立終身學習的理念，內(nèi)強素質(zhì),，提高教師的課堂教學能力,，積極引導教師互相聽課、評課交流,。

2,、充分利用遠程教育資源，組織教師多看,、多聽,、多學。

教師的活動總結(jié)篇二

“全員育人導師制”注重教育教學管理的理念轉(zhuǎn)變,，用現(xiàn)代教育理念指導教育教學管理實踐,，突出師生平等地位,、全面發(fā)展和有效互動的理念，通過有效的制度建設(shè)促進教師成長,、學生全面發(fā)展和學校教育質(zhì)量的提升,，取得了顯著成效。主要表現(xiàn)在：

教師是教育教學活動的直接實施者,，是教育教學活動有效性的關(guān)鍵因素,。傳統(tǒng)的教學模式下，教師以單一的傳授科學知識為教學目標,，在教學方法上以說教為主,，忽略對學生的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養(yǎng),。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理,，師生之間平等地位和互動關(guān)系缺失，“育人”意識薄弱,。經(jīng)過學?！叭珕T育人導師制”的實施，本人的教育教學理念明顯改變,，在學生管理中注重與學生談心,、及時交流、溝通,，全面了解每個學生的家庭,、學習、生活情況,，針對性的幫助學生解決問題,，培養(yǎng)學生的健全人格，育人責任感得到明顯增強,。

“導師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學生,，提倡教師在關(guān)注學生學業(yè)進步的同時，注重對學生的道德,、品質(zhì)的培養(yǎng),，使生成長為一個自尊、自信,、寬容的人,，培養(yǎng)學生學會學習、學會生存,、學會生活。學校自實施導師制以來,，通過教師,、學生,、家長等各個方面的共同努力，學生的各方面素質(zhì)得到明顯提高,，得到家長的普遍認同,。

美國學者科爾曼在其報告《教育機會均等》一文中最先提出：學校教育只是影響學生成績的一個很小的因素，學生的家庭背景等更多的影響了學生的學業(yè)成績,。這一方面引起了我們對學校教育的質(zhì)疑,，另一方面也啟示我們的學校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強與家庭,、社會的聯(lián)系,，全方面的了解學生的個人情況并施之個性化的教育?！皩熤啤本痛俗隽藢嵺`性的探索,。在學校的《學生成長導師工作手冊》中規(guī)定了導師的工作職責、導師工作的常規(guī)制度,。

（1）思想品德教育,、心理輔導、生活輔導和學習方法相結(jié)合的原則,。

（2）尊重,、理解、熱情期望和嚴格要求相結(jié)合的原則,。

（3）目標引導,、正面教育、協(xié)調(diào)影響,、堅持不懈的原則,。

（1）“身教”育人、人格熏陶,。在育人活動中我重視自身的人格修養(yǎng),，注重身教，以自己的模范人格為學生樹起前進的目標,，以自身的人格魅力“隨風潛入夜,，潤物細無聲”，潛移默化地影響學生人格的塑造,。

（2）交流談話,、心理相容。我通過經(jīng)常性地與學生談話,，以多種方式與學生進行交流,，走進學生的心田，建立心理上的認同,，達到心理相容,，從而進行有針對性的教育和引導,。根據(jù)自己的特點與學生的特點運用有特色的交流方式，如可以有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導師制工作中,，運用行為科學的可操作性的技術(shù)來矯正學生的問題行為,；也可以通過日記、書信等方式和學生進行“筆談”,，幫助學生解決問題,，培養(yǎng)健全人格；有時還通過網(wǎng)上交流,，了解學生的想法,，為學生分憂。

（3）引導學生自我教育,。創(chuàng)造條件,，培養(yǎng)學生自我評價和自我認識的能力,，激發(fā)學生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)

部動機,，通過學生對自己心理和行為上積極主動的自我調(diào)節(jié)，達到學生自我教育和自我管理的目的,。 通過教育教學方法的改變,，師生的平等地位得到充分體現(xiàn)。教師和學生之間亦師亦友,，在平等中實現(xiàn)及時的心與心的交流和溝通,，徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育教學模式下教師的主導,、學生被動接受的局面,。

。

通過平等,、互動的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教師教育方法,、提升學生德,、智等各方面素質(zhì)的綜合提升。導師制是一項整體性的工作,，這一制度的實踐應用，促進了教師和學生的“雙贏”，教師經(jīng)歷實踐磨練,，專業(yè)素質(zhì)不斷提升,；同時，我把“全員育人”看作是一項日常工作,，也是一個研究的課題，對于所引導的過程與效果進行記載,、分析,，撰寫個案分析材料，定期開展研討,，促進理論與實踐上的交流與完善,，不斷提高“導”的水平。于學生而言,，中學生成長導師制突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念,，盡一切可能關(guān)注人的需求成為教師進行教育管理工作的精髓?！叭珕T育人導師制”作為推進個性化,、親情化德育工作的一個有效載體。強調(diào)個性化,、親情化,、漸進性、實效性原則,，以生為本,，因人而異、目中有人,、尊重個性,、面 向全體。著眼于學生的整體成長發(fā)展,，關(guān)注的是學生的精神生活質(zhì)量與個性化學習需求,，滿足不同學生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學生個性得到張揚,，享受成功的快樂,。學生在新的教育管理模式下，得到全面,、和諧,、可持續(xù)的發(fā)展?！敖虒W相長”的局面在導師制下得到有效體現(xiàn),。

教師的活動總結(jié)篇三

人們說：“字如其人”，一手好字，猶如一張漂亮的個人名片,，能給人留下美好的印象,，也為學生的成長奠定堅實的基礎(chǔ)，甚至影響學生的一生,。本學期我們沙河沿中心校開展“寫字育人”活動,，既是弘揚民族傳統(tǒng)文化也是實施素質(zhì)教育的需要。我校在此項活動中堅持做到育人于無形,，育人于點滴,，以提升學生語文綜合素養(yǎng)為目標，積極探索有效,、高效的育人方法,。

認真的做好寫字方面的指導，努力上好寫字課,。教師的講解不超過10分鐘,，學生練習不少于2５分鐘。向?qū)W生講明姿勢不正確的危害性,，做到姿勢不規(guī)范不動筆,；平時關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣,，督促學生的寫字姿勢,。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識；發(fā)動同學互相督促,，互相檢查寫字姿勢,。平時上課教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣,，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范,，寫漂亮的印象。從而有效地規(guī)范了學生的寫字姿勢,、執(zhí)筆方法,、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態(tài)度，使學生普遍形成了較好的書寫習慣,。

引導學生“遠離橡皮”,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫 字，提筆就要寫好,、寫對的習慣,，并且展開競賽，以班為單位,、以年級為單位舉行競賽,，強化學生正確的寫字姿勢概念。并且，由學校的小小書發(fā)家?guī)ь^,，帶領(lǐng)全班學生,、全年級的學生認真寫字。

本學期結(jié)合教師節(jié),、中秋節(jié)到來,，引導學生自己制作賀卡，運用自己的優(yōu)勢,，在賀卡上書寫優(yōu)美的語句,，表達感情。在書寫的過程中,，尊重學生對字體的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性,，保證學生在寫字過程中的主體地位,，針對學生一點一滴的進步，及時給予表揚,。

在平時的寫字訓練中,，教師常在學生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施,，指導并幫助其改正,。另外，特別是對于低年級的同學,，每次寫字指導,，我們都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出,，哪些筆畫有變化,，都要注意到。只有認真把握每一筆的落筆位置,，才會把每一個字寫美觀,、勻稱。

我校校園文化建設(shè)充分發(fā)揮名家作品的魅力,，張貼懸掛名家名作,，讓學生在美的藝術(shù)作品中受到潛移默化的熏陶。在平日的練習中,，引導學生認真觀察,，尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)不同,，闡述自己的 觀點,，使周圍的同學從中受益。課堂上，每個學生都是書法家,，有自己的優(yōu)勢,，引導他們積極展示自己，做到寫得正確,、工整,、熟練、有情趣,。

寫字育人活動已在教學園地里獨樹一幟,，芬芳四溢。我們將不斷學習,，不斷創(chuàng)新,，爭創(chuàng)適合我們學校的語文特色之路，為提升學生語文素養(yǎng)不懈努力,！

教師的活動總結(jié)篇四

為進一步提升我校的課堂教學質(zhì)量,，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學的投入，積極推進教學方法與教學手段改革,，提高我校教育教學質(zhì)量,，積極弘揚我校的優(yōu)秀教學傳統(tǒng)，本學期以骨干教師為先導的兩輪公開教學活動圓滿結(jié)束,。本次教學活動是以做好課堂常規(guī)教學,、促進教師專業(yè)成長、提高課堂教學質(zhì)量為核心,，給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我,、展示自我的舞臺，提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺,。

各位教師都格外珍惜每學期一次的校級公開課活動,，把它作為自己練兵和展示的大好機會，認真?zhèn)湔n,，認真準備,，全部按照要求利用多媒體教學手段上課，并且對于多媒體教學手段的使用也達到了前所未有的效果,。不僅熟練,，而且運用恰到好處?？梢哉f,，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長處,。確確實實達到了我們通過教學活動實現(xiàn)互邦互學,，共同提高的目的,，都取得了很好的成績?？梢哉f,，本學期的教學活動，從某個側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學能力和教學水平有了更大的更快的提高,，展示了我校教師朝氣蓬勃,、積極向上、銳意進取的良好精神風貌,。

本次活動每位教師的授課,，都各具特色，突出了各自學科的教學特點,，教學流程合理,，教學重點突出，課堂氣氛比較活躍,，表現(xiàn)了我校教研活動的亮點：

1,、領(lǐng)導重視，群策群力,，全程服務

本次教學從校長到副校長都十分重視，并且得到了后勤李主任的協(xié)助和支持,。組織的每一個細節(jié),，學校的各位校級領(lǐng)導都很關(guān)心。李校長親自為大家錄象和拍照,，制作教學實錄光盤,。在學校資金相當緊張的前提下，徐校長盡可能地獎勵每一位參加活動的教師,，足見學校領(lǐng)導非常重視,、大力支持教導處認真組織實施，從課堂教學的籌備到評課總結(jié),，學校領(lǐng)導自始自終全程參與,，教研組年級組全方位予以幫助，評委們認真聽課評課,。正是因為領(lǐng)導的高度重視和全體老師的積極配合,，從而確保了這次教學競賽獲得圓滿成功。

2,、態(tài)度端正,，準備充分，展示風采

在活動中,，我們看到教師態(tài)度端正,，非常重視,，準備充分。通過鍛煉,，個人的'綜合素質(zhì)得到了促進和提高,，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中,，教研組老師團結(jié)協(xié)作,，共同鉆研教材，探索教法,，分析學情,，資源共享，合作意識強,，展示的成績好,。教師認真準備教學方案、教學課件,，充分體現(xiàn)了教師的求學,、鉆研、上進的精神和互助合作的精神,，展示了良好素質(zhì)風采,。如語文組張艷紅老師在聽取組內(nèi)老師的意見基礎(chǔ)上反復修改自己的教案和課件，張中民老師在課件制作不是十分熟練的情況下利用幻燈積極參與本次活動,。教師的求知探索的精神正在形成,，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,，都是教研組集體智慧的結(jié)晶,，都是精彩的展示。

3,、打造精品,，展示特色，堂堂精彩,。

在課堂教學設(shè)計和課堂教學中,，每位教師在教學中都體現(xiàn)了自己獨特的教學方法，亮出了自己的優(yōu)點,?；顒蛹せ盍私處煹臐撃埽楷F(xiàn)了一些教學新秀,。這次競賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長和進步,，發(fā)現(xiàn)了一些有潛質(zhì)、有能力的教師,，欣賞到了一些好課,。李秀偉老師,，在課堂上真正做到用心貼近學生，用靈魂感染學生,，課堂上的舉手投足,、一言一行傳達著給學生關(guān)懷，聽說讀寫全方位訓練了學生的能力,，對基礎(chǔ)差有針對性的訓練,，讓外語課超越教材、走近生活,，激發(fā)了學生的學習潛能和興趣,，是難得的一堂生動活潑的外語課。(http:///精心提供)如張z老師的語文課,，教學設(shè)計思路清晰,，課堂節(jié)奏張弛有度，教師動作示范大方到位,，教學雙邊活動把握得當,，課堂上學生學習興趣濃厚，始終保持著強烈的學習欲望,，每個學生都體驗到了成功的喜悅,，真正體現(xiàn)了快樂學習的新課程理念。z老師的化學課教學語言精練流暢,，知識點撥十分到位,，，正趕上區(qū)化學教研員來聽課,，對她的課給予了高度評價夸她的課是“滴水不漏”馬玉紅老師的數(shù)學課，把枯燥無味的變成具體可感的,、貼近生活的,，讓學生易學樂學善學，從容大方的教態(tài),、魅力四射的親和力充分體現(xiàn)課堂教學的大家風范,。可以說,，十六堂課都有個性,，各自展現(xiàn)了各自的特色，堂堂出精彩,。

教師的活動總結(jié)篇五

為了全面實施素質(zhì)教育,，進一步全面提高教師素質(zhì)，根據(jù)瑞安市教育局《xx年年“教師素質(zhì)年”活動實施方案》（瑞教【xx年】305號）文件精神,，深入開展“教師素質(zhì)年”活動,，以校本培訓為主要途徑,，以師德提升為出發(fā)點，以教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展為目標,，本著“面向全員,、突出骨干、注重實效”的原則,，全面開展“教師素質(zhì)年”活動?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

1、平時加強教師禮儀規(guī)范建設(shè),，促進教師整體師德水平提升,。學校制定了《教職工禮儀規(guī)范》，在檢查中不斷得到落實,，平時逢會必講師德,，學習上級有關(guān)師德文件，嚴格執(zhí)行,，一發(fā)現(xiàn)有悖于師德的言行,，馬上禁止和進行教育。我校教師的良好形象得到了社會和廣大家長的認可,。

2,、認真開展一年一度的師德專題培訓。于8月26日至30日開展了20xx年師德專題培訓,，8月26日上午先召開了動員大會,，隨后林校長就《如何當好新時代的教師》進行了專題報告，8月27日林秀燕老師就《做個擁有陽光心態(tài)的幸福教師》進行了專題報告,，8月28日上午,，觀看了陳錢林校長等6位教師的師德錄像報告,，8月26,、27,、28日下午,，分四個小組就上午的報告進行了討論,；8月29日至30日上午,，分散學習溫州市教育局《關(guān)于學習貫徹〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）〉》（瑞教政〔20xx〕104號）的通知,、溫州市教育局《關(guān)于全力推進素質(zhì)教育的意見》（溫教發(fā)[20xx]66號）的文件,；8月30日進行了師德學習考試和總結(jié),。每位教師在培訓期間,，都能做到有始有終，認真摘記筆記,、寫出心得,，逐步建立自己心目中的新時代師德標準，將進一步大力弘揚“敬業(yè),、愛生,、奉獻”精神,，不斷增強教書育人、以身立教的社會責任感,。

3,、根據(jù)瑞教政「20xx」14號文件精神，結(jié)合我校實際,，制訂了《瑞安市錦湖實驗小學教師職道德考核實施方案》,，并于5月份對考核對象的教師進行師德考核，能比較客觀了解我校教師的師德狀況,，作為對教師進行總體評價提供一個重要的依據(jù),。

1、大力投入,，為教師創(chuàng)造優(yōu)雅的讀書環(huán)境,。根據(jù)市教育局提出的“讀好書，促發(fā)展,，做讓人民滿意的教師”的要求,，建設(shè)了瑞安市第一個書吧式教師閱覽室，并大量購置教育專著,、教學用書,、報刊雜志等書籍，為教師讀書與交流創(chuàng)造了優(yōu)雅舒適的環(huán)境,。

2,、精讀細研，形式多樣,，注重實效,。本年度教師必讀《給教師一百個建議》和選讀兩本與學科教學的教育專著，要求對書中重要論述,、精華部分認真做好筆記,，寫下自己的感悟和反思。學校組織了兩次全體教師讀書經(jīng)驗交流會和一次讀書演講比賽,，各教研組每學期開展了一次讀書沙龍活動。學?，F(xiàn)已著手準備每學期一期的教師類?？⒋_定一個為教師讀書專欄,。真正使讀書成為我校教師的一種時尚,、一種風氣，成為我校提升教師素質(zhì)的一個亮點,。

學校于今年4月投入3萬多元建立學校網(wǎng)站,，并設(shè)立“教育博客”欄目,，要求教師建立博客后與學校網(wǎng)站的“教育博客”欄目進行鏈接，便于教師的交流和資源共享,，便于學校對教師博客的檢查和評比,。目前已有30位教師的博客與學校網(wǎng)站的“教育博客”欄目進行鏈接，大部分教師都能按要求撰寫博客日志,。

1,、結(jié)合“教師素質(zhì)年”活動，積極開展讀書系列活動和教師博客開設(shè)活動,。

2,、以引領(lǐng)為方向，搭建專業(yè)成長的平臺,。

（1）,、專家引領(lǐng)。開展了“青年教師教學展示周”和“今天我開課”活動,，并請來市教研室黃永敏老師,、教師進修學謝余清老師、市內(nèi)學科名師錢明榮,、胡立盛,、林佚等教師來我校做指導，有效地促進了我校教師的課堂專業(yè)化水平的提高,。

（2）,、主題教研。一年來我校的語文,、數(shù)學兩個教研組分別確立了主題進行教學研討,，使教研活動更切實、更有效,。并進行“一課多磨”制,，讓執(zhí)教者與參與者充分經(jīng)歷磨課的過程，讓過程成為成長,、收獲的舞臺,。

（3）、倡導反思,。我校非常注重教師的自主反思,，形成勤于思考的教學習慣。我們要求教師在課堂教學之后能及時捕捉自己的教學靈感,，及時記錄,，以免靈感的丟失，要把自己的思考結(jié)果寫成教學日記、教學隨筆,、教學評論,、教學一得、教學小結(jié)等多形式,，作為進一步思考與研究的原始素材,。

（4）、實行“聽推門課”制度,。為了關(guān)注教師課堂教學,，本年度我校實行了“聽推門課”制度，成立聽課小組,，聽課小組成員每周聽2至3節(jié)課,，聽課后都能和上課教師進行交流，共同解決課堂教學中存在的困惑,，共同成長,。我校將繼續(xù)實行“聽推門課”制度，作為提高教師課堂教學效率重要途徑之一,。

（5）,、開展系列教師教學基本功競賽活動。我校每學期開展一次教師教學基本功競賽活動,，作為檢閱教師教學基本功水平的重要手段之一,，并從中發(fā)現(xiàn)問題，從而采取有效措施,，促進教師教學基本功水平的提升,，本年度開展了現(xiàn)場寫教案和出卷比賽。

9月份已對全體教師的師德,、教學論文發(fā)表,、論文獲獎、教學技能競賽,、課題研究,、課堂實踐、專題研究,、師徒結(jié)對方面進行學分核定,，全部教師都能按規(guī)定達到16學分以上。

要求兩位剛從大學院校畢業(yè)的新教師針對考核內(nèi)容三字,、三課,、三項平時加強訓練和實踐，迎接兩年后的考核,。我校14位中老年教師，上年度4位教師通過基本功升級考核，本年度又有3位教師通過了基本功升級考核,。

一年來,，我們結(jié)合“教師素質(zhì)年”活動，繼續(xù)推行“名師工程”,。為使新教師盡快成長,，選拔兩位學科帶頭人與兩位新教師進行師徒結(jié)對，進行師徒結(jié)對儀式,，師徒簽訂結(jié)對協(xié)議,，經(jīng)過一年的師徒結(jié)對，兩位新教師已經(jīng)具備一定的教育教學能力,。另外,，學校精心選拔了一批勤于學習、善于反思,、勇于實踐,、素質(zhì)良好的中青年教師給予重點培養(yǎng)，在外出學習,、聽課,、參加各種優(yōu)質(zhì)課大賽等方面為他們創(chuàng)造條件，提供學習成長的平臺,，一年來,，有2位教師參加浙江省領(lǐng)雁工程脫產(chǎn)培訓、1位教師參加溫州市小學數(shù)學骨干研修班學習,、4位教師參加瑞安市學科中心組活動,、1位教師參加瑞安市農(nóng)村小學研修班學習，派出聽課的教師達到100多人次,。

教師的活動總結(jié)篇六

剪紙作為一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù),，歷史悠久，風格獨特,，題材廣泛,，深受國內(nèi)外藝術(shù)愛好者的喜愛。當代小學生可以卡通,、漫畫的熏陶下長大的,，對國外動漫文化知之甚多，而對于本民族的傳統(tǒng)藝術(shù)卻知之甚少,。因此,，如何讓小學生認識并初步掌握剪紙藝術(shù)的技巧，是小學美術(shù)教學的一個重要課題,。剪紙的特點是單純,、樸實、線條簡練、粗健,，線條塊面高度結(jié)合,，富有裝飾性，有很強的生命力和很高的藝術(shù)價值,。在剪紙實踐中,，運用多種方法使作品色彩變化多樣性。不僅讓學生了解制作剪紙作品全部過程,，使學生從中受到美的熏陶,，凈化心靈，又充分發(fā)揮了色彩在剪紙的作用,，使作品更加美觀,，讓學生創(chuàng)作中享受色彩美的過程，在欣賞中體驗剪紙作品的快樂,。下面就用我的實踐和心得體驗來淺談小學美術(shù)剪紙實踐中滲透色彩教學的研究,。

教師的準備：（1）收集學生喜愛的民間剪紙作品；（2）刻制,、復制一些兒童題材的剪紙作品,，（3）用油印辦法刻印若干畫稿或叫刻樣，發(fā)給學生復制參考,，（4）根據(jù)學生知識水平,、接受能力，制訂切實可行的教學計劃,。

學生的準備：（1）準備剪紙材料：復寫紙,，各種顏色鮮艷的臘光紙、標語紙,、鋁鉑紙,、彩色卡紙和繪畫工具等。（2）制作工具：用美工刀作刻刀,，并磨鋒利,。用木板、層板,、硬紙板等制作墊板,。（3）協(xié)助老師收集民間剪紙資料。

范例是直觀教學的一種有效手段,，也是美術(shù)課必不可少的教學方法之一,。通過以各種題材，不同形式,，豐富多彩的剪紙作品為范例,，引導小學生仔細觀察剪紙的特點,，再直觀的講解剪紙的特點，形式以及方法和步驟,，教師親自示范,，然后讓學生按照教師講解的方法和步驟去剪，剪刻完畢,，再對照“范例”進行檢查。另外,，范例的直觀性亦可增加學生的理解力,、記憶力和想象力，通過范例,，引導學生多觀察,、多動腦、多動手,，啟發(fā)學生去想象,，去創(chuàng)造。如：剪雙喜宇,，可以用多種方法去剪,。一是把一張正方紙對折再對折，然后剪出字形在豐滿,，筆劃端正的雙喜字,；二是把正方形紙對角折三至四次，按圖案折剪的方法,，剪出喜字紋樣,，打開是圓盤喜字等等，在學生掌握了基本折剪方法之后,，教師要啟發(fā)學生去聯(lián)想,，在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)造。除此之外,，還可把喜字變形,，可方可圓，可長形等等,，還可以在喜字兩邊添加紋樣,，如：在喜字兩邊添加梅花、喜鵲,、荷花,、鴛鴦、雙鳳和龍鳳等等,；再如：又可把喜字中方口變形,，變成心形,，即“o”叫心心相印喜字。高年級同學可以在“喜”上進行添花加葉,，讓字變樣,。同時，也可以運用多種色彩卡紙來剪紙,，剪完可以運用繪畫工具進行添色,；也可以把紙先染色再剪紙，剪出來的作品五彩繽紛,。

剪紙不僅能反映民族特色,，而且還能反映現(xiàn)實生活，抓住現(xiàn)實生活中最動人的,、最能表現(xiàn)內(nèi)容的形象,，用夸張、變形的手法和簡練的線條,，創(chuàng)造具有裝飾性的藝術(shù)之花,。剪紙的裝飾性沒有繪畫那樣可以細致人微地描繪事物，但是把剪出的花草和人物進行繪畫加工,，則剪紙變得五顏六色,，栩栩如生。

在剪紙的教學中,，光是單色剪紙,，學生就會覺得乏味無趣，甚至討厭剪紙,。例如：在輔導小學生剪“祥和福臨門”的時候,，哪部分應剪掉，哪部分應連接,，剪紙時應注意的問題,，以及設(shè)計圖案中的布局、結(jié)構(gòu)安排等等都要和學生交待清楚,。如果用紅紙剪出作品,，那這幅作品讓人感覺單調(diào)，無味,。這時教師鼓勵學生勇敢的去想象,，去創(chuàng)造，使學生在感興趣的情況下進行設(shè)計加工,，運用水粉顏料上色,，剪出五顏六色紙的作品，使剪紙錦上添花,，栩栩如生,。

剪紙是造型藝術(shù),，要顯示或增加其美就不得不借重于色彩，何況剪紙又有襯,、套,、拼、染,、填等制作方法,，需用色彩之處很多。在小學美術(shù)剪紙實踐中,，可以運用簡單的方法讓剪紙和色彩相互滲透,，即當學生完成剪紙作品后，教師和學生分別把作品粘貼在自己喜歡的“作品展覽”上,。如在“作品展覽”上設(shè)計一件黑色毛衣上，貼上紅,、黃,、藍三種顏色的蝴蝶，或在“作品展覽”上設(shè)計一件白背心上,，貼上一個紅色的團花,，奔馬貼在背包上，窗花“?！薄跋病弊仲N在美術(shù)教室窗戶上,，并讓每個小組派一個代表講述自己的創(chuàng)作意圖：黑色的中式毛衣佩上紅黃藍三原色的蝴蝶，使色彩更亮麗,，為傳統(tǒng)的民族服裝增添了現(xiàn)代感,，這類作品的裝飾性強，賦予服裝以活潑,、靈動,；貼在背包上的奔馬，更能體現(xiàn)主人的個性,；而蝶戀花圖的創(chuàng)作意圖是為一個小學美術(shù)剪紙創(chuàng)作宣傳畫,，手拉手的兒童像蝴蝶一樣翩翩起舞。

總之,，每幅作品都能顯示出學生非常的創(chuàng)意,，學生不僅看到自己剪出的作品，更能在剪紙實踐中滲透出色彩之美,，從內(nèi)心里產(chǎn)生成就感,。