作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

扇形統(tǒng)計(jì)圖教案人教版詳案篇一

1、同學(xué)們,，因?yàn)橄矚g運(yùn)動(dòng),，你們來到了我們學(xué)校。那么你們最喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢,？昨天我請大家對我們班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了調(diào)查,，下面請課代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

利用我們以前學(xué)過的知識能很好的表示出這些數(shù)據(jù)嗎,？

2,、教師利用word直接生成條形統(tǒng)計(jì)圖。

1,、觀察統(tǒng)計(jì)圖,，從中你能得到哪些信息？

2,、請你們用計(jì)算器計(jì)算出喜歡每一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分之幾,？

這些百分比能從條形統(tǒng)計(jì)圖中直接看出來嗎？

3,、揭題 扇形統(tǒng)計(jì)圖

4,、教師利用word直接由條形統(tǒng)計(jì)圖生成扇形統(tǒng)計(jì)圖。

（1）觀察統(tǒng)計(jì)圖,，從中你能得到哪些信息,？

（2）我們自己該如何繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖？小組討論,，匯報(bào),。

（3）教師小結(jié) 圓 確定圓心角

5、其實(shí)和在扇形統(tǒng)計(jì)圖家族中還有其他兄弟,，比如扇形統(tǒng)計(jì)圖還可以繪制成圓柱形狀的,，word生成。

觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖,，你得到了哪些信息,？

你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？能選擇其中的一個(gè)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答嗎,？你能根據(jù)這些信息,，對自己的課余活動(dòng)提出合理的建議嗎？

四,、延伸拓展,，鞏固練習(xí)

1、牛奶中的數(shù)學(xué)問題

（1）觀察統(tǒng)計(jì)圖,，從中你能得到哪些信息,？

（2）如果每天喝250克的牛奶,，身體可以補(bǔ)充的各種營養(yǎng)成分各是多少？

（3）如果一袋牛奶中含乳糖12.5克,，那么所含水分是多少克,？

2、我國人口最多的5個(gè)省的人口數(shù)量各自占全國的百分比統(tǒng)計(jì)圖

（1）觀察統(tǒng)計(jì)圖,，從中你能得到哪些信息,？

（2）在這幅圖中，你能看出我國哪個(gè)省份人口數(shù)量最少嗎,？為什么,？

3、有關(guān)c盤和e盤已用和可用容量的比較

（1）判斷

（2）如果告訴你e盤的總?cè)萘渴?0gb,，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，并解答呢,？

今天這堂課,，你學(xué)到了什么？我們已經(jīng)學(xué)過了哪些統(tǒng)計(jì)圖,？各種統(tǒng)計(jì)圖有著各自的特點(diǎn),，它們從不同角度反映數(shù)據(jù)特點(diǎn)，下面幾組材料分別用什么統(tǒng)計(jì)圖比較合適,？為什么,？

本節(jié)課選擇現(xiàn)實(shí)生活中的素材，讓學(xué)生調(diào)查了解喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù),，引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù),、描述數(shù)據(jù)與分析數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的 密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是快樂的生活,。

通過條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生再創(chuàng)造出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，即部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系,。

引導(dǎo)學(xué)生獲取信息，并利用獲取的信息,，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識做出合理的解釋與判斷，拓展知識的運(yùn)用空間,，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂,，讓知識回歸生活，服務(wù)于生活,，人人都得到發(fā)展,。

在這節(jié)課里我給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生在認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖后，自己去解決問題,，領(lǐng)悟知識的內(nèi)涵,，放飛自己的思想，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)其主體地位,；而我只是學(xué)生的組織者,、引導(dǎo)者、合作者,、傾聽者,，通過參與學(xué)生活動(dòng)中以啟發(fā)、調(diào)整,、激勵(lì)體現(xiàn)主導(dǎo)地位,。數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活,。本課從課前準(zhǔn)備,、引例到生活拓展，注重選取與學(xué)生生活息息相關(guān)的事件進(jìn)行分析研究,，真正做到人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，享受用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題帶來的樂趣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好，只是在語言邏輯敘述上個(gè)別同學(xué)較欠缺,，有待于進(jìn)一步有意識訓(xùn)練,。

扇形統(tǒng)計(jì)圖教案人教版詳案篇二

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》（青島版）六年級下冊第66-69頁。

《認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖,、折線統(tǒng)計(jì)圖,、統(tǒng)計(jì)表及平均數(shù)后安排的，是小學(xué)階段統(tǒng)計(jì)知識的完成階段,，是下一學(xué)段學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ),。

1、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的意義,，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用。

2,、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理,、描述和分析的過程，感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

1,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的意義,。

2,、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理,、描述和分析的過程,，感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)提綱,、信息窗情境圖,、限時(shí)作業(yè)。

一,、師生談話,，導(dǎo)入新課

談話：同學(xué)們，在20xx 年北京奧運(yùn)會上,，我國體育健兒奮力拼搏,、勇創(chuàng)佳績，共獲得51枚金牌,、21枚銀牌,、28枚銅牌,，以獲獎(jiǎng)牌總數(shù)第一名的傲人成績在世界運(yùn)動(dòng)史上又添上了光輝的一筆,。其中，你對哪枚金牌的獲得記憶最為深刻,？

學(xué)生暢所欲言,，談?wù)剬τ^看奧運(yùn)比賽的感受。

談話：是啊,，每一枚金牌都是運(yùn)動(dòng)員們的汗水和血水凝聚而成的,，都來之不易。（出示信息窗1的教學(xué)掛圖）這就是第29界奧運(yùn)會我國體育代表團(tuán)金牌榜,。仔細(xì)觀察這些數(shù)據(jù),，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

學(xué)生根據(jù)信息提出問題,，可以是計(jì)算方面的,，也可以是和統(tǒng)計(jì)相關(guān)的。

談話：老師也給你們提個(gè)問題：各種項(xiàng)目獲金牌的情況怎樣,？你能用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識來描述一下嗎,？

學(xué)生可能會想到用條形統(tǒng)計(jì)圖來解答這個(gè)問題，教師應(yīng)該給予鼓勵(lì),。

二,、合作探究,，構(gòu)建新知

（一）描述數(shù)據(jù)。

1．談話：在繪制統(tǒng)計(jì)圖之前,，我們先應(yīng)將數(shù)據(jù)分類整理一下,。

學(xué)生小組合作，將信息表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理,，并完成教師提供的統(tǒng)計(jì)表,。（教師在此說明：水上項(xiàng)目包括：跳水、游泳,、劃艇等,；重技類項(xiàng)目包括：柔道、跆拳道,、摔跤,、拳擊等。）

項(xiàng)目射擊水上舉重球類體操重技類其他

數(shù)量（枚）

2．學(xué)生回顧學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識,，將統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)圖的方式呈現(xiàn)出來,。（大部分學(xué)生可能會用條形統(tǒng)計(jì)圖表示來,。）

匯報(bào)交流，教師展示學(xué)生繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖,。

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：用條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看出不同項(xiàng)目獲金牌的數(shù)量,。

3.談話：怎樣用統(tǒng)計(jì)圖表示各項(xiàng)獲金牌的數(shù)量占總數(shù)的百分之幾,？我們還可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖來表示。（出示教材68頁的扇形統(tǒng)計(jì)圖）

教師結(jié)合教材簡要介紹扇形統(tǒng)計(jì)圖：扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示總數(shù)，用圓內(nèi)大小不同的扇形表示各部分所占總數(shù)的百分比,。

（二）分析數(shù)據(jù),。

談話：扇形統(tǒng)計(jì)圖中的這些數(shù)據(jù)表示什么意思？

學(xué)生小組交流,，互動(dòng)討論,。明確圖中數(shù)據(jù)是指各部分所占總數(shù)的百分之幾。例如：射擊9.8%表示射擊項(xiàng)目金牌數(shù)占金牌總數(shù)的9.8%,。

談話：仔細(xì)觀察,，你還能獲得什么信息,？

學(xué)生了解各項(xiàng)目所占金牌總數(shù)的比重。

（三）對比發(fā)現(xiàn)。

談話：比較兩種統(tǒng)計(jì)圖,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生回答：條形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地表示出每個(gè)項(xiàng)目各得了多少枚金牌,；扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示各個(gè)項(xiàng)目所得金牌數(shù)與金牌總數(shù)的關(guān)系,。

談話：是啊,，兩種統(tǒng)計(jì)圖各有特點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀地看出數(shù)量的多少,；扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各部分與整體的關(guān)系,。在我們解決實(shí)際問題時(shí),，可以根據(jù)不同的需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖,。

三、實(shí)際應(yīng)用,，深化理解

（一）課后自主練習(xí)第1題,。

這是一道閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖的題目。練習(xí)時(shí),，可以讓學(xué)生先自己閱讀統(tǒng)計(jì)圖,，然后和同伴說一說發(fā)現(xiàn)了哪些信息。交流時(shí),，重點(diǎn)說說各部分所表示的實(shí)際意義,，如少數(shù)民族人口8.4%，能說出是指少數(shù)民族人口數(shù)占全國總?cè)藬?shù)的8.4%,。通過該題,，學(xué)生能對我國人口的基本情況有簡單了解。

（二）課后自主練習(xí)第2題,。

這是一道鞏固扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義并解決實(shí)際問題的題目,。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)會說說統(tǒng)計(jì)圖中各部分表示的意義,，然后獨(dú)立解決問題,。

四、課堂反饋,，交流總結(jié)

談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識,？經(jīng)歷一系列的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，你有什么收獲,？

學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行交流反饋，并和同伴說說學(xué)習(xí)心得體會,。

扇形統(tǒng)計(jì)圖教案人教版詳案篇四

1,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用,；

2,、學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題；

3,、通過扇形統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)的分析,，提高學(xué)生分析問題的能力和抽象思維的能力；

4,、在學(xué)習(xí)過程中,，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值，體會統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想,。

了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),、作用和意義，會讀扇形統(tǒng)計(jì)圖

理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用

多媒體

自主探究法,、合作學(xué)習(xí)法,、小組討論法、練習(xí)鞏固法,、觀察分析法

一,、 談話引入，引導(dǎo)分析

1,、分析條形統(tǒng)計(jì)圖

師：我聽說咱們六（2）班上周五我們學(xué)校進(jìn)行的體藝“2+2”展示活動(dòng)中表現(xiàn)的特別出色,，所以我想采訪一下大家都喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)。（采訪）

師：看來大家的興趣很廣泛,。這是韓老師調(diào)查后統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù),，請看屏幕：（出示條形統(tǒng)計(jì)圖）

（1）說一說這是我們學(xué)過的什么統(tǒng)計(jì)圖？

（2）那從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢,？

2,、算百分?jǐn)?shù)

師：看來我們六（2）班同學(xué)觀察能力很強(qiáng)，從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖能看出這么多有效的數(shù)學(xué)信息,，那你們的計(jì)算能力又怎么樣呢,，你們有信心接受我的挑戰(zhàn)嗎？（有信心）

比賽：算一算喜歡各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比,。

（板書：乒乓球：12÷40=0.3=30% 足球：8÷40=0.2=20% 跳繩：6÷40=0.15=15%

踢毽：5÷40=0.125=12.5% 其他：9÷40=0.225=22.5% ）

3,、引入課題

師：好了，同學(xué)們,，從條形統(tǒng)計(jì)圖中,，我們可以清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量的多少。但是,，如果我們想清楚地知道喜歡每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾,，用條形統(tǒng)計(jì)圖還能直觀地表示出來嗎？（不能）

師：今天,，我們就來認(rèn)識一種能清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系的新朋友—扇形統(tǒng)計(jì)圖,。（板書：扇形統(tǒng)計(jì)圖）

【設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識和算百分?jǐn)?shù),，引出問題矛盾，滲透扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,，進(jìn)一步為本節(jié)課的重點(diǎn)打下基礎(chǔ)并調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性,，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲?！?/p>

二,、探求新知

1,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖

師：根據(jù)剛剛同學(xué)們算出的這些數(shù)據(jù),，韓老師繪制出了六（2）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目扇形統(tǒng)計(jì)圖。（出示）

（1）觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖的組成：標(biāo)題,、制圖日期,、統(tǒng)計(jì)圖

（2）猜一猜它為什么叫扇型統(tǒng)計(jì)圖？

（3）觀察這個(gè)扇型統(tǒng)計(jì)圖由幾個(gè)不同大小的扇形構(gòu)成,？

2,、提取信息

（1）小組討論從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息。

（2）匯報(bào)：到前面來邊指邊說一說你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息,。

3,、提問題（有梯度）

（1）根據(jù)剛才獲取的數(shù)學(xué)信息提一個(gè)數(shù)學(xué)問題。（提三個(gè)問題）

（2）同桌一問一答

（3）老師提問：（大屏幕出示）

在這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,，不同的顏色表示不同項(xiàng)目喜歡的人數(shù),，所有顏色合起來的這個(gè)圓表示（全班總?cè)藬?shù)），它代表（單位“1” ）

小結(jié)：在扇形統(tǒng)計(jì)圖中我們用整個(gè)圓代表單位“1”,，表示總體,。

4、歸納特點(diǎn)

師：同學(xué)們,，通過我們共同分析六（2）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的扇形統(tǒng)計(jì)圖,，我想同學(xué)們對扇形統(tǒng)計(jì)圖已經(jīng)有了一定的了解，下面就請同學(xué)們以小組為單位討論一下扇型統(tǒng)計(jì)圖有哪些特點(diǎn),？

生：討論,、匯報(bào)

師：板書

1、圓代表總體（單位“1”）

2,、清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在經(jīng)歷觀察、自主探究,、合作學(xué)習(xí)等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用,，在學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程中提高學(xué)生分析問題的能力和抽象思維的能力,，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值,，體會統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想?！?/p>

三,、鞏固練習(xí)

1、做一做：

（1）分析扇形統(tǒng)計(jì)圖,，提取數(shù)學(xué)信息

（2）每天喝一袋250克的牛奶,，能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克？

小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系

2,、練習(xí)二十五第1題：（出示：小明作息時(shí)間圖）

（1）你能從中得到哪些信息,？

（2）你認(rèn)為小明的作息時(shí)間安排得合理嗎？

（3）你的作息時(shí)間合理嗎,，與小明有什么不同呢,？

小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系；我們要珍惜時(shí)間,，合理安排自己的作息時(shí)間,。

【設(shè)計(jì)意圖:通過練習(xí)讓學(xué)生對所學(xué)的知識加以鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的好習(xí)慣,，給同學(xué)們自己有種學(xué)習(xí)的思考空間以及加強(qiáng)情感上的教育,，以及引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排自己的作息時(shí)間】

四,、全課小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你都有些什么收獲？

師：扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用是很多的,，在我們生活中還有很多用扇形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)的,，

我希望我們的同學(xué)們能夠靈活地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖來幫我們解決生活中的問題。

【設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生暢所欲言,，充分發(fā)揮自己,，把在自己本節(jié)課所學(xué)收獲到的和大家分享，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多應(yīng)用數(shù)學(xué)的思考方法去解決問題,?！?/p>

五、板書設(shè)計(jì)：

扇形統(tǒng)計(jì)圖

圓代表總體（單位“1”）

清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系

乒乓球：12÷40=0.3=30% 足球：8÷40=0.2=20% 跳 繩：6÷40=0.15=15%

踢毽：5÷40=0.125=12.5% 其 他：9÷40=0.225=22.5%

水：250×87% =217.5（g）

答：250克牛奶中含水分217.5克,。

扇形統(tǒng)計(jì)圖教案人教版詳案篇五

教學(xué)內(nèi)容：

課本第84--85頁例1,“試一試”和“練一練”,，練習(xí)十四第1-3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中,，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù),。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、比的聯(lián)系和區(qū)別,，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù),。

教學(xué)難點(diǎn)：

百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、比的聯(lián)系和區(qū)別。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)探究需求

談話引入：學(xué)?；@球隊(duì)組織投籃練習(xí),。李星明等三名隊(duì)員的投籃情況如下：

姓名

投籃次數(shù)

投中次數(shù)

李星明

25

16

張小華

20

13

吳力軍

30

18

提問：根據(jù)這張表，你認(rèn)為哪位同學(xué)投籃練習(xí)的成績好一些,？為什么,？

教師引導(dǎo)學(xué)生比較各種方法，并在討論中確認(rèn)最后一種方法是合理的,。（在統(tǒng)計(jì)表右邊增加“投中的比率”一欄）

二,、自主探究，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義

1,、引入百分?jǐn)?shù),。

結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，教師完成統(tǒng)計(jì)表,。指名說說16/25,、13/20、3/5分別表示哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的幾分之幾,。

提問：根據(jù)上面的計(jì)算結(jié)果,，你能比較出誰投中的比率高一些嗎？

指出：為了便于統(tǒng)計(jì)和比較,，通常把這些分?jǐn)?shù)用分母是100的分?jǐn)?shù)來表示,。

指名口答改寫結(jié)果，教師板書,。

2,、揭示百分?jǐn)?shù)的意義。

（1）提問：64/100表示哪兩個(gè)數(shù)量比較？表示哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的百分之幾,？

（2）指出：像上面這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù),。百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率。

3,、介紹百分?jǐn)?shù)的讀,、寫法。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并提問：通過閱讀這段文字,，你知道了什么,？教師進(jìn)一步示范64/100的讀、寫方法,，并要求學(xué)生模仿著讀一讀,、寫一寫。

指導(dǎo)做練習(xí)十四第1題,。

指導(dǎo)做練習(xí)十四第2題,。

提問：根據(jù)題中的百分?jǐn)?shù)，你對我國的西部地區(qū)有了哪些直觀的印象,？

三,、指導(dǎo)完成“試一試”，加深理解百分?jǐn)?shù)的意義

1,、指導(dǎo)完成第(1)題,。

啟發(fā)：根據(jù)“男生人數(shù)是女生的45%，如果把女生人數(shù)看作100份,，那么男生人數(shù)相當(dāng)于這樣的多少份,？由此，你知道男生人數(shù)是女生的幾分之幾嗎,？男生與女生人數(shù)的比是幾比幾,？

2、指導(dǎo)完成第(2)題,。

3,、提問：通過解答上面兩題，誰來說說百分?jǐn)?shù)為什么又叫做百分比或百分率,？

四,、鞏固應(yīng)用

1、做“練一練“第1題,。

2,、做“練一練“第2題。

3,、做練習(xí)十四第3題,。

告訴學(xué)生：百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量的倍比關(guān)系,，不能用來表示具體的數(shù)量。這是百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別,。

五,、課堂總結(jié)

提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲,？你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎樣,？

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第2課時(shí) 練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

課本第88-89頁練習(xí)十四第4-11題。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫,。

2、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)與比之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

3,、感受百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫,。

教學(xué)難點(diǎn)：

百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用的理解,。

課前準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1,、師：說一說什么叫做百分?jǐn)?shù),？

2、出示判斷題

（1）一種商品降價(jià)15%,，現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的15%,。…………( )

（2）大于45%而小于46%的百分?jǐn)?shù)不存在,。……………( )

（3）有99個(gè)零件全部合格,，合格率是100%,。…………( )

二,、鞏固練習(xí)

1,、完成練習(xí)十四第4題。

師：如果把地球總面積看作100份,，那么陸地面積和海洋面積分別占多少份,？

2、完成練習(xí)十四第5題,。

指名說一說比是怎樣改寫成百分?jǐn)?shù)的,？

3、完成練習(xí)十四第6題,。

師問：你是怎樣將百分?jǐn)?shù)改寫成比的,？先讀題，說一說題中兩個(gè)百分?jǐn)?shù)的含義。 獨(dú)立完成并匯報(bào),。

4,、完成練習(xí)十四第7題。

先出示統(tǒng)計(jì)表,，要求學(xué)生說說你獲得了哪些信息,？

指名口答第(1)題。

5,、完成練習(xí)十四第8題,。

指名口答。

思考：如果將65和35相加,，結(jié)果是多少,？

6、完成練習(xí)十四第9題,。

學(xué)生完成后師指出：百分號前面的數(shù)可以大于100,。

思考：如果將佳美超市的營業(yè)額看作100份的話，至誠超市與大達(dá)超市各應(yīng)看作是這樣的多少份,？

7,、完成練習(xí)十四第10題。

學(xué)生獨(dú)立完成,，集體講評,。

三、拓展延伸

出示練習(xí)十四第11題,。

師小結(jié)：若兩?？?cè)藬?shù)相同，則女生人數(shù)也相同,；若兩?？?cè)藬?shù)不同，則女生人數(shù)也不同,。生分組討論,，充分發(fā)表見解

四、課堂總結(jié)

提問：通過這節(jié)課的練習(xí),，你在哪些知識上得到了鞏固和加強(qiáng),？

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第3課時(shí) 百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化

教學(xué)內(nèi)容：

課本第86-87頁例2，“試一試”和“練一練”,，練習(xí)十四第12-15題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用已有知識遷移,、類推,、發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的規(guī)律和方法,。

2、理解,、掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法,，并能熟練運(yùn)用，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，增強(qiáng)思維的深刻性,。

3、通過合作交流,、探索發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,、勇于探索的優(yōu)良品質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)：

探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確,、熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程:

一、新知引入

1,、出示例2,。

師問：1.15倍是指什么？110%是什么意思,？ 討論：比較兩位同學(xué)完成仰臥起坐個(gè)數(shù)多少的方法,？

師再問:求誰完成的個(gè)數(shù)多？

2,、師明確:要比較兩位同學(xué)完成仰臥起坐個(gè)數(shù)的多少,，就是要比較1.15和110%這兩個(gè)數(shù)的大小。

二,、討論比較方法

1,、師：討論一下，你們有什么辦法可以比較出這兩個(gè)數(shù)的大?。?/p>

2,、組織交流討論結(jié)果,。

歸納：(1)可以把1.15改寫成百分?jǐn)?shù)，與110%比較,。

（2）也可以把110%改寫成小數(shù),，與1.15比較。

3,、體會互化方法

（1）師問:怎樣將1.15改寫成百分?jǐn)?shù)呢,？

師板書:1.15=115%

（2）完成比較

因?yàn)?15%﹥110%,；所以1.15﹥110%。王紅完成的多,。

想一想：那怎樣將110%改寫成小數(shù)進(jìn)行比較呢,？

三、歸納改寫方法

1,、完成試一試,。

師呈現(xiàn)去掉中間環(huán)節(jié)的兩個(gè)等式：

0.3=30% 0.248=24.8%

問：百分號前面的數(shù)與原來的小數(shù)比較，你有什么發(fā)現(xiàn),？

師：誰能總結(jié)一下小數(shù)直接改寫成百分?jǐn)?shù)的方法,？

2、師：根據(jù)剛才總結(jié)出的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法,，想一想,，怎樣直接將百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)呢？

指名說一說,，并相機(jī)總結(jié),。

四、鞏固練習(xí)

1,、完成“練一練”第1題,。

師：再說一說小數(shù)直接改寫成百分?jǐn)?shù)的方法。

2,、完成“練一練”第2題,。

師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上述發(fā)現(xiàn)進(jìn)行逆推，并在應(yīng)用規(guī)律解題的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)總結(jié),。

3、完成練習(xí)十四第12題,。

4,、完成練習(xí)十四第13-15題。

（1）指名說一說：1.36和3.9改寫成百分?jǐn)?shù)的過程和結(jié)果,。

（2）師：200%和0.7%是怎樣改寫成小數(shù)的,？

五、課堂總結(jié)

師：通過今天這節(jié)課你掌握了什么本領(lǐng),？

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第4課時(shí) 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化

教學(xué)內(nèi)容：

課本第87頁例3,，“試一試”和“練一練”，練習(xí)十四第16-20題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、利用已有知識遷移、類推,、發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的規(guī)律和方法,。

2,、理解、掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法,，并能熟練運(yùn)用,，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)

之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性,。

3,、通過合作交流、探索發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較的思維能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

探索百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確進(jìn)行分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,。

課前準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

小黑板出示

1,、把下面的數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù),。

0.12 1.8 5 0.07 0.109

2、把下面的百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù),。

106% 0.8% 34% 200%

3,、、把下面的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù),。

二,、探究新知

1、教學(xué)例3,。

（1）出示例3,。

（2）引導(dǎo)討論。

師問：你會用百分?jǐn)?shù)表示上面的分?jǐn)?shù)嗎,？

（3）師根據(jù)學(xué)生發(fā)言評點(diǎn)兩種方法,。

方法一：將分?jǐn)?shù)先改寫成小數(shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù),。

方法二：將分?jǐn)?shù)先改寫成分母是100的分?jǐn)?shù),，再改寫成百分?jǐn)?shù)。

2,、教學(xué)方法一,。

師問：分?jǐn)?shù)可以怎樣改寫成小數(shù)？

指出：在除不盡的情況下,，一般保留三位小數(shù)，也就是百分號前保留一位小數(shù),。

3,、教學(xué)方法二,。

（1）師：有時(shí)候，也可以將分?jǐn)?shù)先改寫成分母是100的分?jǐn)?shù),，再改寫成百分?jǐn)?shù),。

例如：3/5=60/100=60%

（2）像這樣很容易改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)還有哪些？

（3）這種方法有沒有局限性呢,？引導(dǎo)學(xué)生思考,。

（4）引導(dǎo)歸納：將分?jǐn)?shù)先改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)這種方法有它的好處和局限性,，同學(xué)們要合理善用,。

4、完成“練一練”,。

先讓學(xué)生說一說思考過程再歸納,。

師：根據(jù)以上學(xué)習(xí)，說一說分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化方法,。哪些地方要特別注意,？

三、鞏固練習(xí)

1,、完成“練一練”,。

師：分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意什么？

小結(jié)：

（1）能化成分母是100的分?jǐn)?shù),，先將分?jǐn)?shù)化成父母是100的分?jǐn)?shù),，再改寫成百分?jǐn)?shù)；

（2）不能的,，用除法先將分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù),，再化成百分?jǐn)?shù)；

（3）除不盡時(shí),，要保留三位小數(shù),；

（4）百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，要注意運(yùn)用約分和通分,。

2,、完成練習(xí)十四第16題。

獨(dú)立完成,、評價(jià),。說一說“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的思考過程。

3,、完成練習(xí)十四第17題,。

先分別說一說：4/7和9/11改寫成百分?jǐn)?shù)的過程，125%和0.6%改寫成分?jǐn)?shù)的過程,。

4,、完成練習(xí)十四第18題,。

提醒學(xué)生：能化簡的要先化簡。

5,、完成練習(xí)十四第19,、20題。

指名分別說一說每組中分?jǐn)?shù),、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的意義,。

四、課堂總結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí),，你又掌握了什么知識,？

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第5課時(shí) 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾

教學(xué)內(nèi)容：

課本第91頁例4，“試一試”和“練一練”,，練習(xí)十五第1-3題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過類推,、遷移舊知,，掌握“ “求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的方法。

2,、在解決問題的過程中,，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性,。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

解決百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一,、新知引入

出示例4及統(tǒng)計(jì)圖,。

1、讓學(xué)生看圖說說已知的條件,，以及根據(jù)這些條件所能解決的問題,。

2、在學(xué)生討論中相機(jī)提出教材中的問題

3,、揭示課題并板書

二,、探究新知

教學(xué)例4。

（1）探索列式,。

師問：如果要求李芳跑的路程是王紅的百分之幾,，怎樣列式？

追問：為什么這樣列式,？

小結(jié)：“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的方法與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的方法是一樣的

（2）探索計(jì)算,。

師：你會計(jì)算出結(jié)果嗎？

師：這兩種方法都是可以的，具體計(jì)算時(shí)根據(jù)不同的情況用不同的方法解決,。

（3）完成“試一試”,。

師：要求王紅跑的路程是林小剛的百分之幾？怎樣列式,，你是怎樣計(jì)算的？

指出：“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”,，通常直接用一個(gè)數(shù)去除以另一個(gè)數(shù),。

三、鞏固練習(xí)

1,、完成“練一練” 第1題,。

生獨(dú)立完成，匯報(bào)結(jié)果,。

2,、完成練習(xí)十五第1題。

指名回答列式及結(jié)果,，進(jìn)一步明確方法,。

生完成后匯報(bào)交流。

3,、完成練習(xí)十五第2題,。

提醒學(xué)生：單位“1”是什么？這兩題在列式時(shí)要注意什么,？

4,、完成練習(xí)十五第3題。

四,、課堂總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？在計(jì)算時(shí)，要注意些什么,？

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第6課時(shí) 百分率

教學(xué)內(nèi)容：

課本第92頁例5和“練一練”,，練習(xí)十五第4-8題。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步理解百分率的意義,，完善統(tǒng)計(jì)的初步知識，了解百分率在生活中,、的廣泛應(yīng)用,，提高學(xué)習(xí)興趣。

2,、在解決問題的過程中,，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解百分率的意義,。

教學(xué)難點(diǎn)：

有關(guān)百分率的計(jì)算,。

課前準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、新知引入

出示例5及統(tǒng)計(jì)圖,。

1,、讓學(xué)生看圖說說已知的條件，以及根據(jù)這些條件所能解決的問題,。

2,、在學(xué)生討論中相機(jī)提出教材中的問題。

3,、揭示課題并板書,。

二、探究新知

教學(xué)例5,。

（1）出示例5及統(tǒng)計(jì)表,。

師：什么叫做出勤率？

師指出：出勤率就是實(shí)際出勤人數(shù)占應(yīng)出勤人數(shù)的百分之幾

師：你會求出周一田徑隊(duì)的出勤率嗎,？

指名回答,，適時(shí)板書。

39÷40=0.975=97.5%

（2）總結(jié)出勤率的計(jì)算方法,。

師：任意選擇兩天的數(shù)據(jù),，分別算出相應(yīng)的出勤率。

三,、鞏固練習(xí)

1,、完成“練一練” 第2題。

先說一說成活率的含義,，再列式計(jì)算,。

2、完成“練一練” 第3題,。

要引導(dǎo)學(xué)生充分交流,，以進(jìn)一步體會百分率在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

獨(dú)立完成,、評價(jià)

3,、完成練習(xí)十五第4題。

直接寫出得數(shù),，完成集體核對,。

生完成后匯報(bào)交流

4、完成練習(xí)十五第5題,。

提醒學(xué)生：單位“1”是什么,？在列式時(shí)要注意什么,？

5、完成練習(xí)十五第6題,。

四,、課堂總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？在計(jì)算時(shí),，要注意些什么,？

五、布置作業(yè)

練習(xí)十五第7,、8題,。

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第7課時(shí) 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾

教學(xué)內(nèi)容：

課本第93頁例6和“練一練”，練習(xí)十五第9-11題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中,，理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分

之幾”的基本思考方法,，并能正確解決相關(guān)的實(shí)際問題。

2,、使學(xué)生在探索“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”方法的過程中,，

進(jìn)一步加深對百分?jǐn)?shù)的理解，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識,，提高分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法,，并能夠正確列式解答,。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、鋪引

1,、說出數(shù)量關(guān)系式,。

紅花比黃花多1/3。

( )× =( ) ( )÷( )=

2,、口答,，只列式不計(jì)算。

①5是4的百分之幾,？4是5的百分之幾,？

②甲數(shù)是50，乙數(shù)是40,，甲數(shù)比乙數(shù)多多少,？甲數(shù)比乙數(shù)多的是乙數(shù)的百分之幾？

③甲數(shù)是48,，乙數(shù)是64,，甲數(shù)比乙數(shù)少多少,？甲數(shù)比乙數(shù)少的是甲數(shù)的百分之幾？

3,、應(yīng)用題,。

一個(gè)鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃,。實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾,？

提問:求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾怎么思考？

二,、探究

1,、出示例6。

指名讀題后讓學(xué)生說說題目的意思,。

分析題目提供的信息,、師生共同畫線段圖。

分析數(shù)量之間的關(guān)系,。

（1）單位“1"的量是什么,？你是從哪里知道的？

（2）誰和單位"1"的量進(jìn)行比較,？

（3）要求實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾,，能否轉(zhuǎn)化成誰是誰的百分之幾？

（4）有幾種解法,？

學(xué)生獨(dú)立嘗試解決這道題,。

全班交流解決方法。

指名說說每一步算式所表示的意思,。

追問：實(shí)際造林比原計(jì)劃多的公頃數(shù)是怎樣計(jì)算的,？要求4公頃相當(dāng)于16公頃的百分之幾，又是怎樣算的,？綜合算式應(yīng)該怎樣列,？

進(jìn)一步引導(dǎo)：還有其他不同的想法嗎？

“根據(jù)兩個(gè)已知條件,，可以求出實(shí)際造林面積相當(dāng)于計(jì)劃的百分之幾”,，你會列式解答這個(gè)問題嗎？

學(xué)生列式計(jì)算后追問：這里得到的125%與剛才得到的25%這兩個(gè)百分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系,？

聯(lián)系學(xué)生的討論明確：從125%中去掉與單位1相同的部分,，就是實(shí)際造林比原計(jì)劃多的百分?jǐn)?shù)。

2,、出示問題：原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾,？

啟發(fā)：根據(jù)例題中問題的答案猜一猜，這個(gè)問題的答案是什么,？

學(xué)生作出猜想后,，暫不作評價(jià),。

提問：這個(gè)問題又是把哪兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較？

比較時(shí)以哪個(gè)數(shù)量作為單位1?

要求“原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾”,，就是求哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的百分之幾,？

你打算怎樣列式解答？還能列出不同的算式嗎,？

學(xué)生列式計(jì)算后討論：這個(gè)答案與你此前的猜想一樣嗎,？為什么不一樣？

3,、和例6比較,。

小結(jié)：與例題中的問題都是把實(shí)際造林面積與原計(jì)劃造林面積進(jìn)行比較，但由于比較時(shí)單位1的數(shù)量不同,，所以得到的百分?jǐn)?shù)也就不同,。

三、完成“練一練”

1,、要求學(xué)生自由讀題,。

2、學(xué)生討論后,，要求他們各自列式解答。

3,、根據(jù)學(xué)生在解答過程中的表現(xiàn),，相機(jī)提問：計(jì)算中有沒有遇到什么新的問題？

學(xué)生提出問題后,，組織適當(dāng)?shù)慕涣鳌?/p>

四,、鞏固練習(xí)

1、做練習(xí)十五第9題,。

學(xué)生獨(dú)立完成填空,。如果有學(xué)生感到困難，可啟發(fā)他們先畫出相應(yīng)的線段圖,，再根據(jù)線段圖進(jìn)行思考,。

2、做練習(xí)十五第10題,。

先讓學(xué)生說說對問題的理解,，再讓學(xué)生列式解答?？商嵝褜W(xué)生把計(jì)算的商保留三位小數(shù),。

五、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)會了什么,？求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾時(shí),，通常可以怎樣思考,？計(jì)算過程中還要注意些什么,？

六、布置作業(yè)：

練習(xí)十五第11題,。

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第8課時(shí) 練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

課本第96頁練習(xí)十五第12-17題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生在不同的問題情境中鞏固解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)

百分之幾”問題的思考方法,。

2,、進(jìn)一步明晰“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”這兩類問題的聯(lián)系與區(qū)別，加深對解決相關(guān)問題的基本方法的思考,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法,，能夠分析不同的情況，并能夠正確列式解答,。

課前準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)引入

如何解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”的實(shí)際問題。你是怎樣解決的,？

二,、練習(xí)：

（一）根據(jù)下列問題你能想到怎樣的數(shù)量關(guān)系。

1,、男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾,？

2、實(shí)際超產(chǎn)百分之幾,？

3,、一種服裝售價(jià)降低百分之幾？

4,、用水量九月份比八月份節(jié)約百分之幾,？

（二）口答。

1,、100千克比80千克多百分之幾,？

2、35人比40人少百分之幾,？

（三）完成練習(xí)十五的第13題,。

學(xué)生自己讀題后獨(dú)立解決。

交流,，說說你是怎樣解答的,？解答第(2)題時(shí)還有別的方法嗎？

比較這兩題有什么不同,？

（四）完成練習(xí)十五的第15題,。

先讓學(xué)生獨(dú)立解答,，然后組織交流和比較。

重點(diǎn)把第(2),、(3)題與第(1)題比較,。

（五）只列式，不計(jì)算,。

1,、學(xué)校開展節(jié)電活動(dòng),，十月份用電由計(jì)劃的200度降低到120度,，降低了百分之幾,？

2,、同學(xué)們參加達(dá)標(biāo)活動(dòng)，達(dá)到優(yōu)的原有50人,，現(xiàn)在增加了15人,，增加了百分之幾,？

3,、十月份計(jì)劃生產(chǎn)1000臺機(jī)器,，實(shí)際超額200臺，超產(chǎn)了百分之幾,？

（六）完成練習(xí)十五第16題,。

學(xué)生讀題，說說你是怎樣理解的,？

明確：“巧克力的價(jià)錢比奶糖貴百分之幾”,，就是“巧克力的價(jià)錢比奶糖多百分之幾?！?/p>

學(xué)生解答后交流思考過程。

（七）完成練習(xí)十五第17題,。

學(xué)生獨(dú)立解答,。可以用計(jì)算器計(jì)算,。完成后交流,。

（八）根據(jù)所給信息，選取條件和問題,，編寫題目并解答,。

①今年造林40公頃

②去年造林32公頃

③今年比去年多造林8公頃

④去年比今年少造林8公頃

⑤今年比去年多造林百分之幾？

⑥去年比今年少造林百分之幾,？

三,、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

四,、布置作業(yè)

練習(xí)十五第12,、14題,。

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第9課時(shí) 納稅

教學(xué)內(nèi)容：

課本第97頁例7,“試一試”和“練一練”，練習(xí)十六第1-3題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生初步認(rèn)識納稅和稅率，理解和掌握應(yīng)納稅額的計(jì)算方法,。

2,、初步培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識，繼續(xù)感知數(shù)學(xué)就在身邊,，提高知識的應(yīng)用能力,。

3、培養(yǎng)和解決簡單的實(shí)際問題的能力,，體會生活中處處有數(shù)學(xué),。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

滲透生活即數(shù)學(xué)的教學(xué)思想,。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一,、認(rèn)識、了解納稅

教師介紹：納稅是根據(jù)國家稅法的規(guī)定,，按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國家,，用于發(fā)展經(jīng)濟(jì)、國防,、科學(xué),、文化、衛(wèi)生,、教育和社會福利事業(yè),，以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，保衛(wèi)國家安全,。因此,，任何集體和個(gè)人，都有依法納稅的義務(wù),。

稅收是國家財(cái)政收入的主要來源之一,。稅收的種類主要有增值稅、消費(fèi)稅和個(gè)人所得稅等幾種,。

提問：你知道生活中到稅務(wù)部門納稅的事嗎,？那么究竟什么是納稅，納稅額應(yīng)該怎樣計(jì)算,？今天我們就來學(xué)習(xí)納稅的有關(guān)知識,。

二、教學(xué)新課

1、教學(xué)例7,。

出示例7:星光書店八月份的營業(yè)額中應(yīng)納稅部分是60萬元,。如果按該部分的5%繳納增值稅，這個(gè)書店八月份應(yīng)繳納增值稅多少萬元,？

指名學(xué)生讀題后全班≤≥學(xué)生再次讀題,。

提問：題里的按營業(yè)額中應(yīng)納稅部分的5%繳納增值稅，實(shí)際上就是求什么,？怎樣列式計(jì)算,？

學(xué)生嘗試練習(xí)。

學(xué)生可能有下面兩種方法：

方法1：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)來計(jì)算,。

方法2：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來計(jì)算,。

集體訂正，教師板書算式,。說說這題你是根據(jù)什么來列式的,？

強(qiáng)調(diào)：求應(yīng)納稅額實(shí)際上就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，也就是把應(yīng)該納稅部分的總收入乘以稅率百分之幾,，就求出了應(yīng)納稅額,。

2、做“試一試”,。

提問：這道題先求什么,？再求什么？

生：先求5000元的20%是多少,？再求實(shí)際獲得的獎(jiǎng)金,。

學(xué)生板演與齊練同時(shí)進(jìn)行，集體訂正,。

3,、完成練一練后全班交流。

三,、反饋練習(xí)

只列式不計(jì)算,。

1、一家運(yùn)輸公司10月份的營業(yè)額中應(yīng)納稅部分是260000元,，如果按該部分的3%繳納增值稅，10月份應(yīng)繳納增值稅多少萬元,？

2,、李華買了一輛12萬元的汽車，按規(guī)定買汽車要繳10%的購置稅,。他買的這輛汽車一共要付多少元,？

四、課堂總結(jié)

提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么內(nèi)容？認(rèn)識到什么,？如果沒有納稅,，國家就籌集不到必要的資金為大家辦事。因此,，我國憲法規(guī)定每個(gè)集體和公民都有依法納稅的義務(wù),。希望同學(xué)們長大了爭當(dāng)納稅先鋒，為祖國的繁榮貢獻(xiàn)力量,！

五,、布置作業(yè)

練習(xí)十六第1-3題。

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第10課時(shí) 利息

教學(xué)內(nèi)容：

課本第98頁例8,，“試一試”和“練一練”,，練習(xí)十六第4-6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解儲蓄的含義,。

2、理解本金,、利率,、利息的含義。

3,、掌握利息的計(jì)算方法,，會正確地計(jì)算存款利息。

教學(xué)重點(diǎn)：

本金,、利息和利率的含義,。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用計(jì)算公式進(jìn)行利息計(jì)算。

課前準(zhǔn)備：

存款單,、有關(guān)利率表格

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1,、從師生談話中引出"壓歲錢"的話題,。

師:老師與你們一樣大的時(shí)候，過年最開心的也是能拿壓歲錢,，那么你們現(xiàn)在過年一般能拿到多少壓歲錢,？

師:我相信每個(gè)同學(xué)都有壓歲錢拿，但是不管多少,，都是長輩對我們的關(guān)心,。你們拿了那么多的壓歲錢，是不是都買鞭炮放了,？那么你們是如何處理壓歲錢的呢,？（引導(dǎo)學(xué)生存入銀行）

2、聯(lián)系生活，理解有關(guān)利息的知識,。

師:壓歲錢有那么多,，除了一部分消費(fèi)外，多余的存銀行,。那么你能不能向大家介紹一下有關(guān)儲蓄的知識,？（生1:定期利率比活期利率高。生2:活期可以自由地拿,，定期不到時(shí)間要用身份證才能拿,。……）

師:儲蓄有定期和活期之分,，定期儲蓄的利率較高,，就是拿到的什么比較多？（生齊答:利息,。師板書）

師:那么誰來舉例說明一下哪一部分是利息呢,？

（師:那么存人的一千元又叫什么呢？(生:本金,。師板書）

師：看來定期儲蓄的利率比較高,，定期儲蓄中又分了一些類型，其中最主要的就是整存整取,。我們來看下這張表,，你知道了些什么？（出示例1的儲蓄年利率表）

二,、探究新知

1,、出示例8。

學(xué)生讀題后說說題目的意思

教師提問：應(yīng)該選擇哪種年利率來計(jì)算,？為什么,？

學(xué)生獨(dú)立嘗試后交流。

讓學(xué)生把計(jì)算利息的公式補(bǔ)充完整,。補(bǔ)充問題：兩年后他從銀行拿回的錢一共是多少,？

2、完成試一試,。

學(xué)生獨(dú)立完成,。完成后交流核對。

3,、完成練一練,。

三、鞏固練習(xí)

完成練習(xí)十六第4題,。

四、課堂總結(jié)

什么是利息？什么是本金,？利息的多少一般由什么決定,？你還知道什么？如何計(jì)算利息,？

五,、布置作業(yè)

練習(xí)十六第5、6題,。

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第11課時(shí) 折扣

教學(xué)內(nèi)容：

課本第99頁例9和“練一練”,，練習(xí)十六第7-10題。

教學(xué)目標(biāo)：

懂得商業(yè)打折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題相同,，并能正確地解答這類應(yīng)用題,。

教學(xué)重點(diǎn)：

按折扣進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

對折扣的理解,，并正確列出算式,。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課

春節(jié)假期是人們旅游和購物的好時(shí)機(jī),，許多商家都看準(zhǔn)這一機(jī)會，搞了許多促銷活動(dòng),。課前我讓同學(xué)們?nèi)チ私庖恍┥碳业拇黉N手段,，有誰來向大家介紹一下你了解到的信息。

剛才很多同學(xué)都說出了一個(gè)新的詞：打“折”,。同學(xué)們所說的“打八折,、打五折、打七六折,、買一贈(zèng)一,、買四贈(zèng)一”等都是商家的一種促銷手段——打“折”。

二,、實(shí)踐感知,，探究新知

1、提問：看到“打折”兩個(gè)字,，你會想到什么,？

學(xué)生全班交流。

小結(jié)：工廠和商店有時(shí)要把商品減價(jià),，按原價(jià)的百分之幾出售,。這種減價(jià)出售通常叫做打“折”出售。

出示：華聯(lián)超市的毛衣打“六折”出售,。

提問：這句話是什么意思,？那如果打“五折”是什么意思,？打“八折”呢？

小結(jié)：“幾折”就是十分之幾,，也就是百分之幾十,。

提問：一件襯衫打“八五折”出售是什么意思？打“七六折”呢,？

質(zhì)疑：剛才很多同學(xué)課前了解到的的信息中都有打“折”一詞,，現(xiàn)在請你說說你了解到的信息是什么意思？

學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)打折信息的意思,。

提問：說一說下面每種商品打幾折出售,。

① 一輛汽車按原價(jià)的90%出售。

② 一座樓房按原價(jià)的96%出售,。

③ 一只舊手表按新手表價(jià)格的80%出售,。

2、教學(xué)例9,。

學(xué)生自己讀題,。

出示例9的場景圖。讓學(xué)生說說從圖中獲取到哪些信息,。

提問：你知道“所有圖書一律打八折銷售”是什么意思嗎,？

提問“現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%”這個(gè)條件中的80%是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果？比較時(shí)要以哪個(gè)數(shù)量作單位1?這本書的原價(jià)知道嗎,？你打算怎樣解答這個(gè)問題,？

學(xué)生獨(dú)立嘗試。

全班交流算式和思考過程

解：設(shè)《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是ⅹ元,。

ⅹ×80%=12

ⅹ=12÷0.8

ⅹ=15

答：《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是15元,。

3、引導(dǎo)檢驗(yàn),，溝通聯(lián)系,。

啟發(fā)：算出的結(jié)果是不是正確？你會不會對這個(gè)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn),？

先讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行檢驗(yàn),，再交流交驗(yàn)方法。

啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)：可以求實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的百分之幾,，看結(jié)果是不是80%,；也可以用原價(jià)15元乘80%，看結(jié)果是不是12元,。

4,、指導(dǎo)完成“練一練”。

先讓學(xué)生說說《成語故事》的現(xiàn)價(jià)與原價(jià)有什么關(guān)系,，知道了現(xiàn)價(jià)怎樣求原價(jià),。再讓學(xué)生根據(jù)例題中小洪的話列方程解答,。學(xué)生解答后交流：你是怎樣想到列方程解答的？列方程時(shí)依據(jù)了怎樣的相等關(guān)系,？你又是怎樣檢驗(yàn)的,？

三、鞏固練習(xí)

1,、做練習(xí)十六第7題。

指名口答,。

2,、做練習(xí)十六第8題。

讓學(xué)生獨(dú)立解答,，再對學(xué)生解答的情況適當(dāng)加以點(diǎn)評,。

四、課堂總結(jié)

提問：回憶一下,，打折是什么意思,？一件商品的現(xiàn)價(jià)、原價(jià)與折扣之間有什么關(guān)系,？

五,、布置作業(yè)

練習(xí)十六第9、10題,。

教學(xué)反思:

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第12課時(shí) 練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

課本第101頁練習(xí)十六第11-17題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解稅率,、利率,、折扣的含義，知道它們內(nèi)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，能解決相關(guān)的實(shí)際問題,。

2、進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價(jià)值,，獲得一些成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解稅率,、利率、折扣的含義,。

教學(xué)難點(diǎn)：

百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的數(shù)量之間的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一,、基本訓(xùn)練

1、找出下列各題中的單位“1”,，并說出下列句子的含義,。

（1）一件上衣打八折售出。

（2）今年的營業(yè)額比去年增加20%,。

（3）定期三年的存款年利率是5.00%,。

2、計(jì)算,。

40%x=144 x-25%x=3 x+20%x=180

二、比較練習(xí)

（1）一臺電視機(jī)原價(jià)1800元，打九五折銷售,，現(xiàn)價(jià)多少元,？

（2）一臺電視機(jī)打九五折后的售價(jià)是1710元,，原價(jià)多少元,？

學(xué)生獨(dú)立練習(xí),，完成后討論比較兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

三,、鞏固練習(xí)

1,、做練習(xí)十六第12題,。

讀題，引導(dǎo)提問：“一共可取回多少元”是什么意思,，首先必須求出什么,？

學(xué)生獨(dú)立解答。

2,、做練習(xí)十六第13題,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生弄清題中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的不同含義。

（2）找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系

（3）獨(dú)立解答,，完成后交流解法,。

3、獨(dú)立完成第14,、16題,。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后由學(xué)生進(jìn)行交流評講。

四,、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲呢,？

五、布置作業(yè)

練習(xí)十六第11,、15,、17題。

六,、指導(dǎo)閱讀“你知道嗎”知識,。

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第13課時(shí) 解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問題(1)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第102--103頁例10和“練一練”，練習(xí)十七第1-3題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生在已學(xué)會的一些基本的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的基礎(chǔ)上，引出列方程解一些稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的方法,。

2,、能根據(jù)題中的信息，熟練地找出基本的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生的分析解題能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

分析數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

找等量關(guān)系,。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一,、鋪墊練習(xí)

（一）解方程：

χ+40%χ=7 χ-15%χ=10.2 140%χ-χ=0.5

（二）列出方程解應(yīng)用題。

（1）陽光機(jī)械廠有職工130人,，男工人數(shù)是女工人數(shù)的 ,。陽光機(jī)械廠男、女職工各多少人,？

（2）陽光機(jī)械廠中男工人數(shù)比女工人數(shù)少26人,，男工人數(shù)是女工人數(shù)的3/5。陽光機(jī)械廠男,、女職工各多少人,？

二、探究新知

1,、教學(xué)例10,，出示例10。

（1）讀題,，理解題意

問：60%是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果,？比較時(shí)，要把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”,？你能想出怎樣的數(shù)量關(guān)系式,？

（2）讓學(xué)生根據(jù)上面的分析畫線段圖

（3）學(xué)生列方程解答

（4）交流解答過程及結(jié)果

（5）讓學(xué)生嘗試檢驗(yàn) ;

（6）小結(jié)：這樣的題目告訴我們什么？求的是什么？我們可以怎么思考,？

2,、教學(xué)“練一練”。

（1）第1題,，先把數(shù)量關(guān)系填寫完整,，再列方程解答。

（2）第2題,，學(xué)生獨(dú)立嘗試解答,，完成后交流討論：

1、是怎樣想到列方程解的,？

2,、列方程時(shí)，依據(jù)了怎樣的等量關(guān)系,？

三,、課堂總結(jié)

今天學(xué)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？解決這類題目怎樣思考,？

四,、課堂作業(yè)

練習(xí)十七第1-3題。

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第14課時(shí) 解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問題(2)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第104頁例11和“練一練”,，練習(xí)十七第4-8題。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與解答的方法,，提高學(xué)生的分析解題能力。

2,、通過練習(xí),，體會列方程解答稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，正確理解數(shù)量之間的相等關(guān)系的重要性,。

教學(xué)重點(diǎn)：

分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：

找應(yīng)用題的等量關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一,、鋪墊練習(xí)

（一）找出單位“1”

1,、一本書已經(jīng)看了40%。

2,、實(shí)際比計(jì)劃節(jié)約 25%,。

3、今年產(chǎn)量比去年提高12%,。

4,、乙數(shù)比甲數(shù)少20%。

（二）根據(jù)所給信息，說出數(shù)量間的相等關(guān)系

1,、一條路,，已修了全長的60%。

2,、一種彩電,，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低10%。

3,、 松樹的棵數(shù)比柏樹多1/3,。

（三）列式解答。

錢大伯原計(jì)劃培育400棵樹苗,，實(shí)際比原計(jì)劃多培育20%,，實(shí)際培育樹苗多少棵？

學(xué)生獨(dú)立解決后全班交流

二,、探究新知

1,、教學(xué)例11。

出示例11：

（1）讀題,，理解題意,。

（2）分析題意、說數(shù)量關(guān)系式,。

提問：比原計(jì)劃多20%,，這句話你是怎樣理解的？把哪個(gè)量看作單位“1”,？

（3）讓學(xué)生畫圖,，根據(jù)圖進(jìn)一步理解以上問題。單位“1”知道嗎,？

(4) 用字母或含有字母的式子表示相關(guān)數(shù)量,。

（5）分析數(shù)量間的相等關(guān)系。

原計(jì)劃的棵數(shù)+比原計(jì)劃多的棵數(shù)=實(shí)際培育的棵數(shù),。

（6）讓學(xué)生獨(dú)立列方程解答,。

（7）檢驗(yàn)。

2,、進(jìn)行對比,。將復(fù)習(xí)題和例11進(jìn)行對比，找出異同,。

3,、教學(xué)“練一練”

獨(dú)立完成后全班交流

提問：題中的數(shù)量間的相等關(guān)系是怎樣的？

三,、鞏固練習(xí)

1,、列式計(jì)算,。

（1）一個(gè)數(shù)的75%比30的25%多1.5，求這個(gè)數(shù),。

（2）一個(gè)數(shù)的25%比它的75%少30,，求這個(gè)數(shù)。

2,、對比練習(xí),。

①某工廠六月份用煤60噸，六月份比五月份少用煤25%,，五月份用煤多少噸,？

②某工廠六月份用煤60噸，五月份比六月份多用煤25%,，五月份用煤多少噸,？

四、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？

五、布置作業(yè)

練習(xí)十七第4-8題,。

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第15課時(shí) 練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

課本第105--106頁練習(xí)十七第9-15題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí),，使學(xué)生能比較熟練地掌握列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問題,，提高解題能力。

2,、通過練習(xí),，溝通百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，提高學(xué)生解決相關(guān)問題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：

找準(zhǔn)應(yīng)用題的等量關(guān)系,。

課前準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一,、基本訓(xùn)練

找出下列各題中的單位“1”，并說出下列句子的含義,。

男生人數(shù)占女生人數(shù)60%,。

男生人數(shù)比女生人數(shù)多20%。

女生人數(shù)比男生人數(shù)少25%,。

加工一批零件,，已完成了80%。

樹苗的成活率是95%,。

今年的豬肉單價(jià)比去年上漲了80%,。

二、比較練習(xí)

第一組；

（1）一桶油共35千克,，用去的是剩下的25%,，用去和剩下各是多少千克？

（2）一桶油用去的比剩下的少21千克,，用去的是剩下的25%,，用去和剩下各是多少千克？

（3）一桶油剩下的是28千克,，用去的是剩下的25%,，用去的是多少千克？

（4）一桶油用去了7千克,，用去的是剩下的25%,，用去的是多少千克？

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后將這四題逐一比較（比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）

第二組,；

（1）修一條公路,，第一天修了30%，第二天修了40米,，兩天正好修了全長的一半,，這條路全長多少米？

（2）一根鋼管長30米,，第一次接去全長的 ,，第二次截去 米，還剩多少米,？

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后將這兩題進(jìn)行比較（比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）

三,、鞏固練習(xí)

1、做練習(xí)十七第10題,。

（1）讀題,，理解含有分?jǐn)?shù)的條件，說出等量關(guān)系,。

（2）根據(jù)等量關(guān)系列方程解答,。

2、做練習(xí)十七第14題,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生弄清題中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的不同含義,。

（2）找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系。

（3）列方程解答,。

3,、獨(dú)立完成練習(xí)十七第11、12,、13題,。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后由學(xué)生進(jìn)行交流評講,。

四、課堂總結(jié)

讓學(xué)生說說這節(jié)所學(xué)的知識,。

列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題時(shí)怎樣思考,？

五、布置作業(yè)

練習(xí)十七第9,、15題,。

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第16課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)(1)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第107頁“回顧與整理”，“練習(xí)與應(yīng)用”第1-8題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生認(rèn)識百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式，理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解題方法,。在理解題意,、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

2,、通過類比和歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路,，結(jié)構(gòu)特征和解題方法。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一,、回顧與整理

1,、讓學(xué)生回憶本單元學(xué)習(xí)了什么？

小組討論：是怎樣理解利率,、稅率和折扣的,？

舉例說說這些知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2,、揭示課題：今天我們就一起來復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

我們已學(xué)習(xí)了哪幾種類型百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題？

（1）求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾,？

（2）求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,？

（3）已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù),？

二,、復(fù)習(xí)(百)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的思考方法

1,、先判斷單位“1”的量,，再說出數(shù)量關(guān)系。

平山綠茶的單價(jià)是太湖碧螺春單價(jià)的60%

種一批茶樹,，已種了80%

太湖碧螺春的面積比平山綠茶的面積少20%

茶苗的成活率是95%

今年的茶價(jià)比去年提高了20%

某商品打八折出售

數(shù)學(xué)期中考試的優(yōu)秀率為52%

實(shí)際節(jié)約了15%

今年比去年增產(chǎn)25%

歸納總結(jié)：單位“1”的量×（百)分率 = (百）分率對應(yīng)的量

2,、分類歸納,，集中比較。

（1）飼養(yǎng)場有雞500只,，鴨600只,，鴨是雞的百分之幾？

（2）飼養(yǎng)場有雞500只,，鴨600只,，雞比鴨少百分之幾？

（3）飼養(yǎng)場有雞500只,，鴨600只,，鴨比雞多百分之幾？

（4）飼養(yǎng)場有雞500只,，鴨是雞的120%,，鴨有多少只？

（5）某公司20__年平均每月的銷售額是12萬元,，如果按銷售額的15%繳納消費(fèi)稅,， 該公司全年應(yīng)繳納多少消費(fèi)稅？

（6）我校今天學(xué)生的缺勤率是2%,，有420人到校上課,。全校有學(xué)生多少人？

（7）一種商品,，按原價(jià)的八折出售是160元,。原價(jià)是多少元？

（8）王大媽買了1500元的國家建設(shè)債券,，定期3年,，如果年利率是2.89%。到期時(shí)她可以獲得本金和利息一共多少元,？

3,、先列式，然后思考：

（1）這些應(yīng)用題分別是哪一種類型的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,？

（2）每種類型的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，在計(jì)算方法上有什么特點(diǎn)？

對以上各題,，可引導(dǎo)學(xué)生比較,、分析，歸納出三種類型,。

通過對比,，使學(xué)生加深理解，鞏固百分?jǐn)?shù)各類型應(yīng)用題的解題步驟和方法,。

三,、指導(dǎo)完成練習(xí)與應(yīng)用第1-6題

1,、完成第1、2題,。

（1）先獨(dú)立完成,。

（2）交流點(diǎn)評。

（3）總結(jié)有關(guān)百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的特點(diǎn)及思考方法,。

2,、完成第3題。

（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成,。

（2）交流總結(jié)：當(dāng)單位“1”已知時(shí),，可以直接用乘法求出相關(guān)的未知量；當(dāng)單位“1”未知時(shí),，通常用方程解答,。

3、完成第4題,。

（1）理解出油率的意思,。

（2）明確出油的原料、油,、出油率的關(guān)系,。

（3）填表計(jì)算。

4,、完成第5,、6題

（1）先畫圖

（2）解答

（3）強(qiáng)調(diào)：單位“1”的量已知和未知時(shí)的不同處理方法。

四,、課堂總結(jié)

這節(jié)學(xué)過后你進(jìn)一步明白了什么,？

五、布置作業(yè)

練習(xí)與應(yīng)用第7,、8題,。

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第17課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)(2)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第108頁“練習(xí)與應(yīng)用”第9-13題?！疤剿髋c實(shí)踐”第14-16題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過綜合練習(xí),。進(jìn)一步鞏固用百分?jǐn)?shù)知識解決實(shí)際問題的基本思考方法,，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。

2,、通過探索和實(shí)踐,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，感受百分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。

3,、通過評價(jià)與反思，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路,，結(jié)構(gòu)特征和解題方法。

課前準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一,、補(bǔ)充訓(xùn)練

（一）根據(jù)信息,，先提出問題，再選擇不同的方法解答,。

（1）某水果種植專業(yè)戶今年秋季收水果50000千克,，十月份賣出了45% ，十一月份賣出了30%,，_______?

（2）中大附小開展節(jié)約用電活動(dòng),，十月份用電450度，比九月份節(jié)約了10%,，,？

先由學(xué)生同桌合作提出問題，再又全班學(xué)生交流后獨(dú)立解決,，最后全班交流做法

（二）一組基本應(yīng)用題,。

1、菜籽的出油率是42%,。榨制出200千克菜油,，需多少千克菜籽？

用450千克菜籽能榨制多少千克菜油,？

2,、我校本月用電1200度，比計(jì)劃用電節(jié)約200度,。節(jié)約百分之幾,？

3、學(xué)?？萍冀M有20人,，舞蹈組人數(shù)是科技組的20%，又是田徑組的30%,。田徑組有多少人,？

4、某服裝廠一月份計(jì)劃生產(chǎn)5000套童裝,，實(shí)際生產(chǎn)了5800套,，實(shí)際比計(jì)劃超產(chǎn)了百分之幾？

5,、一臺電腦原價(jià)4500元,，現(xiàn)在降價(jià)900元出售,，降價(jià)了百分之幾？

6,、一套家具降價(jià)400元后以3600元出售,，降價(jià)了百分之幾？

學(xué)生獨(dú)立完成后全班進(jìn)行交流評講

二,、練習(xí)與應(yīng)用

1,、完成第10、11題,。

（1）獨(dú)立解答,。

（2）交流算法。

2,、完成第12題,。

（1）理解題意，適當(dāng)解釋“合金”的意思

明確：一塊黃銅的千克數(shù)由兩部分組成,，是一銅的,，一是鋅的千克數(shù)。

三,、探索與實(shí)踐

1,、指導(dǎo)第14題。

（1）理解題意,。

（2）布置任務(wù),。

2、指導(dǎo)完成第15,、16題,。

讓學(xué)生課后分組調(diào)查必要的數(shù)據(jù)填寫完成。

四,、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí),，你有什么收獲呢？

五,、布置作業(yè)

練習(xí)與應(yīng)用第9,、13題。

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第18課時(shí) 互聯(lián)網(wǎng)的普及

教學(xué)內(nèi)容：

課本第110--111頁,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體生活實(shí)際，通過調(diào)查,、整理數(shù)據(jù),，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，加深對百分率的認(rèn)識。

2,、讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查,，收集數(shù)據(jù)的整個(gè)統(tǒng)計(jì)過程，體會選取樣本進(jìn)行調(diào)查收集數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，再利用樣本的統(tǒng)計(jì)資料分析整體狀況的統(tǒng)計(jì)思想,。

3、使學(xué)生認(rèn)識到我國人民生活水平迅速提高,，增強(qiáng)熱愛祖國的思想感情,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過調(diào)查,、收集,、整理數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一,、閱讀與討論

1、師：同學(xué)們,，你們了解互聯(lián)網(wǎng)嗎,？誰上過網(wǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)我們可以做哪些事呢,？

全班交流,。

說明：在互聯(lián)網(wǎng)上，我們可以學(xué)習(xí),、工作,、經(jīng)商、娛樂等等,，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活,，成為了人們生活的一部分。

2,、出示p110表格,。

問：你能讀懂這個(gè)表格嗎？互聯(lián)網(wǎng)普及率是表示什么意思,？

20__年互聯(lián)網(wǎng)普及率是多少,？表示什么？20__年呢,？20__年呢,？

追問：你知道20__年互聯(lián)網(wǎng)普及率是4.6%是怎樣計(jì)算出來的嗎？為什么用上網(wǎng)人數(shù)除以人口總數(shù),？

看了這段文字你有什么想法,？

學(xué)生交流。

二、統(tǒng)計(jì)與分析

1,、調(diào)查方案設(shè)計(jì),。

師：同學(xué)們，你們上過網(wǎng)嗎,？在哪里上的,？要想知道我們班同學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)的普及情況可以從哪方面了解這個(gè)問題？

全班交流,，教師引導(dǎo)：要知道我們班學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)的普及率就要知道我們班一共有多少人,，上網(wǎng)的有多少人。

追問：如果老師想知道我們六(2)班學(xué)生家庭互聯(lián)網(wǎng)的普及率,，又需要我們事先做怎樣的調(diào)查呢,？

學(xué)生交流，教師指導(dǎo),。

2,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

（1）分組設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表,。

要求：自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表,，統(tǒng)計(jì)出本小組接入互聯(lián)網(wǎng)家庭戶數(shù)、上網(wǎng)學(xué)生數(shù)及同學(xué)家庭成員上網(wǎng)人數(shù),。

小組之間交流設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。評選出最佳統(tǒng)計(jì)表,。

（2）學(xué)生分組統(tǒng)計(jì),。

利用剛才評選出的最佳統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)本小組的情況，并在全班交流,。

（3）全班情況統(tǒng)計(jì),。

討論：怎樣在小組統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班接入互聯(lián)網(wǎng)戶數(shù)、全班上網(wǎng)學(xué)生數(shù),、及全班同學(xué)家庭成員上網(wǎng)人數(shù)統(tǒng)計(jì),？

匯總?cè)嘟y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

3,、統(tǒng)計(jì)計(jì)算普及率,。

（1）學(xué)生計(jì)算普及率。

師：我們已經(jīng)把全班接入互聯(lián)網(wǎng)戶數(shù),、全班上網(wǎng)學(xué)生數(shù)及全班同學(xué)家庭成員上網(wǎng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來了,，僅看看這些數(shù)字我感覺還不夠清楚，達(dá)不到數(shù)據(jù)分析的目的,，我們最好還要怎樣做,？（算出普及率）

你們會算嗎,？試一試。

（2）對普及率結(jié)果進(jìn)行分析,。

通過上面的統(tǒng)計(jì)和分析,，你認(rèn)為我們班同學(xué)家庭互聯(lián)網(wǎng)的普及率怎樣？有什么想法,？

過渡：我們現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的普及程度很高,，說明我們國家的綜合國力不斷增強(qiáng)，人們的生活越來越好,，那你們在互聯(lián)網(wǎng)上都做些什么呢,，你能進(jìn)行一個(gè)調(diào)查嗎？想一想應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表,？

4,、學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容調(diào)查。

先小組統(tǒng)計(jì),，再全班匯總,。

讓學(xué)生計(jì)算出查閱資料,、學(xué)習(xí)知識,、閱讀新聞、聯(lián)系同學(xué),、下載音樂的人數(shù)各占上網(wǎng)人數(shù)的百分比,。

引導(dǎo)思考：通過上面統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你有什么想法,？

師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生：網(wǎng)絡(luò)有利有害,，要科學(xué)合理上網(wǎng)。

三,、回顧與反思

引導(dǎo)學(xué)生交流：通過這一節(jié)課的活動(dòng),，你有什么收獲和體會？

向?qū)W生介紹數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法和作用,。