在當下社會,，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內容同樣也是不同的。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應該怎么制定呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大學專業(yè)實踐報告 大學專業(yè)實踐總結篇一

2、做工程監(jiān)理,，就是”三控二管一協調”,。其中的一協調：就是要正確處理上下級人際關系,。任何地方都有老師的存在，只要你虛心,，有不懂的問題就要虛心的求教別人,，不能以大學生自居，在工作學習中,，一定要言辭得當,，注意禮貌，尊重他人,。在辦公室可以請教工程師,，在施工現場更可以請教工人。在實習的過程中,，我越來越覺得人際交往的重要性,。而人際交往最重要的是首先要尊重別人，無論是一線工人還是項目經理,，都要謙遜對待,；其次是自己要主動交流自己的想法，這樣才能第一時間糾正自己錯誤的理解,，第一時間接觸最新的情況,，更扎實的打好專業(yè)基礎。

3,、遵守各項規(guī)章制度,，服從調度管理。嚴格執(zhí)行單位的時間安排,，聽從領導的安排,，有事情一定要打招呼。一個好的制度是單位發(fā)展的前提,，制度就要我們每個人去遵守,。

4、善于發(fā)現并總結問題,，善于鉆研,。在實習過程中，我發(fā)現有圖紙在許多地方還是存在一些問題,，作為設計者來說做不到十全十美,，但作為施工和監(jiān)理方來說，要能發(fā)現并且及時予以糾正,，盡量減少因為這方面造成的損失,。在發(fā)現自己不能理解的方面，要仔細研究,，虛心請教,。

5,、同時我發(fā)現監(jiān)理每天的工作量也是比較的大，事無巨細,，只要是屬于職責范圍的,，都要認真去對待，并且要直接對甲方負責,。監(jiān)理雖然有辦公室,，并且條件也不錯，但是除了午休和整理文檔,，其余大部分時間還是都在工地的第一線,，也是非常辛苦的。比如要澆筑混凝土的時候,，旁站是一個非常重要的工作環(huán)節(jié),。這個時候，我都堅持旁站工作,，同時通過監(jiān)理們的言傳身教,，我被他們認真負責的態(tài)度所折服。他們高超的專業(yè)素質,，火眼金睛,，很多不出之處，我怎么看都沒發(fā)現問題,，監(jiān)理門憑借敏銳的職業(yè)嗅覺都一一發(fā)現,，并且不厭其煩的要求施工方整改，這種敬業(yè)的態(tài)度讓我深感佩服,。由于施工方的水平有限,，也難免會出現各種大小問題，監(jiān)理工程師就會找相關責任人談話,，要求認真對待,，我也從中學到了一些質量控制的知識。

6,、最后就是進入工地一定要注意安全。進入現場必須要佩戴安全帽,，注意腳下和頭上,。千萬不能粗心大意，否則造成的損失是無法挽回的,。

7,、短短不足幾個月的實習生活中，讓我學會了不少的東西,，知道了腳踏實地的努力工作學習,，擺正自己的心態(tài),，從初涉社會工作被動狀態(tài)轉變到開始社會的主動狀態(tài)，以放松的心情,，充沛的精力投入工作當中,。

大學專業(yè)實踐報告 大學專業(yè)實踐總結篇二

轉眼間，已經在三高中度過了一個月的時間,，有歡笑,，有淚水，在過了3年沉寂的大學生活后,，我的生活多了一些改變,，在這里，我每天過著朝五晚九的生活,，雖然很累,，但很充實，很滿足,。

在這里我接觸時間最長的人莫過于我的學生了,，每每談起他們，我就有很多話要說,。一個月的時間把我和同學們之間最初的師生關系變成了朋友關系,，我與每位同學都進行過交談并且能馬上叫出他們的名字。由最初的惜字如金變成了現在的無話不談,，每每都會被他們逗的哈哈大笑,。

9月1號，我參加了xx三高的開學典禮,，內容跟每年的開學典禮基本一樣,，但最大的不同是參加的身份變了，我不再是搬著板凳跑去操場的學生,，而是以一個老師的`身份坐在那里,，意義不一樣。

來到這,，還有一個不同的是每周一都要參加升旗儀式,，一直都覺得升國旗是一項莊嚴地事情，每次都很享受那個過程,，看著自己國家的國旗升起,，每次都覺得很驕傲，自豪,。

最近一直都在忙著十一國慶晚會和月底運動會的事情,，第一次接受這樣的工作，工作中碰到了好多問題，每次都覺得好難,，好想放棄,，但看到我們班的孩子們，我又不忍心,，于是告訴自己堅持下去,，正是因為他們，我有了解決問題的動力,，可能結果并不是我想要的,，但我至少努力過。

最近由于班級里有打仗的情況,，也跟著指導老師學著怎么樣處理這方面的問題,。

除了在班級管理上的進步，我也跟著指導老師聽了一個月的英語課,，還聽了10節(jié)其他老師的公開課,，每節(jié)課都不落，只要有機會我就要去聽,，多聽老師講課,，并自己思考，如果我是站在前面的老師,，我該怎么講,，我怎么能講的讓同學們都聽懂，我認真揣摩指導教師的每個教學細節(jié),，并用積累本記錄下來,，努力學習。

這一個月用充實,、刺激形容一點也不為過,。我很滿足這里的生活，并且很期待接下來的日子,，不管艱苦還是高興,，我都很期待，很期待接下來的驚喜和挑戰(zhàn),。馬上就要召開運動會了,，祝愿我的班級可以取得好成績呦。

熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理,?；菊莆帐止る娎予F的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接,。熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程，印制電路板設計的步驟和方法,，手工制作印制電板的工藝流程,，能夠根據電路原理圖,，元器件實物。了解常用電子器件的類別,、型號,、規(guī)格、性能及其使用范圍,，能查閱有關的電子器件圖書,。能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用普通萬用表和數字萬用表,。了解電子產品的焊接,、調試與維修方法。通過收音機的通電監(jiān)測調試,，了解一般電子產品的生產調試過程,，初步學習調試電子產品的方法，培養(yǎng)檢測能力及一絲不茍的科學作風,。

天線收到電磁波信號,，經過調諧器選頻后，選出要接收的電臺信號,。同時,，在收音機中，有一個本地振蕩器,，產生一個跟接收頻率差不多的本振信號,，它跟接收信號混頻，產生差頻,，這個差頻就是中頻信號,。中頻信號再經過中頻選頻放大，然后再檢波,，就得到了原來的音頻信號,。音頻信號通過功率放大之后，就可送至揚聲器發(fā)聲了,。天線接收到的高頻信號通過輸入電路與收音機的本機振蕩頻率(其頻率較外來高頻信號高一個固定中頻,，我國中頻標準規(guī)定為465khz)一起送入變頻管內混合一一變頻，在變頻級的負載回路(選頻)產生一個新頻率即通過差頻產生的中頻,，中頻只改變了載波的頻率,，原來的音頻包絡線并沒有改變，中頻信號可以更好地得到放大,，中頻信號經檢波并濾除高頻信號,。再經低放，功率放大后，推動揚聲器發(fā)出聲音,。

1,、檢測

(1)通電前的預備工作。

(2)自檢,，互檢,，使得焊接及印制板質量達到要求，特殊注意各電阻阻值是否與圖紙相同,，各三極管,、二極管是否有極性焊錯，位置裝錯以及電路板銅箔線條斷線或短路,，焊接時有無焊錫造成電路短路現象,。

(3)接入電源前必須檢查電源有無輸出電壓(3v)和引出線正負極是否準確。

(4)接入電源(注意+,、-極性),，將頻率盤撥到530khz無臺區(qū)，在收音機開關不打開的情況下首先測量整機靜態(tài)工作總電流,。然后將收音機開關打開,，分別測量三極管t1～t6的e、b,、c三個電極對地的電壓值(即靜態(tài)工作點),，將測量結果填到實習報告中。測量時注意防止表筆將要測量的點與其相鄰點短接,。

2,、調試

經過通電檢查并正常發(fā)聲后，可進行調試工作,。

(1)調中頻頻率(俗稱調中周)

目的：將中周的諧振頻率都調整到固定的中頻頻率“465khz”這一點上,。

a、將信號發(fā)生器(xgd-a)的頻率選擇在mw(中波)位置,，頻率指針放在465khz位置上,。

b、打開收音機開關,，頻率盤放在最低位置(530khz),，將收音機靠近信號發(fā)生器。

c,、用改錐按順序微微調整t4,、t3，使收音機信號最強,，這樣反復調t4,、t3(2～3次),，使信號最強，使揚聲器發(fā)出的聲音(1khz)達到最響為止(此時可把音量調到最小),，后面兩項調整同樣可使用此法,。

(2)調整頻率范圍(通常叫調頻率復蓋或對刻度)

目的：使雙聯電容全部旋入到全部旋出，所接收的頻率范圍恰好是整個中波波段,，即525khz～1605khz。

a,、低端調整：信號發(fā)生器調至525khz,，收音機調至530khz位置上，此時調整t2使收音機信號聲出現并最強,。

b,、高端調整：再將信號發(fā)生器調到1600khz，收音機調到高端1600khz,，調c1b使信號聲出現并最強,。c。反復上述a,、b二項調整2～3次,，使信號最強。

(3)統調(調敏捷度,，跟蹤調整)

大學專業(yè)實踐報告 大學專業(yè)實踐總結篇三

金工實習,，大家都期盼著它的到來，期盼在學習,，偷懶去享受一下真刀真槍的生活,。難而，實習后,，我覺得實習生活和以前想象的不一樣了,，實習不是一件簡單的事，并不是我們的假期,，不是一件輕松的事,，而是一件勞心勞力的事。在金工實習期間,，我學到許多在課堂里無法學到的東西,，并在意志品質上得到了鍛煉。

一,、焊接

焊接是我們實習的第一項,，曾在家里看過別人焊過東西的我對此感到不是很陌生，本想著操作起來很容易,，然而事實卻并非那樣,，比我想象的要難的多了,，

金工實習報告鉗工。焊接有三度,，我想應該是焊接的關鍵,，在實際操作的過程中，也往往是這三度在影響我們的發(fā)揮：焊條的角度一般在七十到八十之間,，大也不可,、小也不益，這還是比較好掌握的,，然而后面的兩度卻是十分的困難了;運條的速度,，要求當然是勻速，然而在實際操作中,，我們往往是不快則慢,，很難保持勻速，因此焊出來的結果是很不流暢的,，有的地方停留時間短則當然沒有焊好,，還有裂紋，停留時間長的地方,，則經常會出現被焊透的毛病,，出現了漏洞;焊條的高度要求保持在二至四毫米，這其實是很好控制的(熟練之后才知道),，然而剛開始的時候也是漏洞百出,，因為在運條的同時，焊條在不斷的減短,，因此要不斷的改變焊條的原有高度,，這控制起來就有些困難了,，在實際操作時,，老師會在一旁提醒著高了，再低點或是提醒著低了,，再高點的,，因為高了則容易脫弧,，而低了則容易粘住。

焊接我們主要進行了兩種,，一種是手工電弧焊,，一種是氣焊，兩種焊接都帶有一定的危險性：手工電弧焊是靠電在起作用,，而且焊芯溫度高達好幾千度,，并且在焊接過程中會發(fā)出極其強烈的刺眼的光芒，就算帶著防護罩也不舒服,，因為看久了,，眼睛還是會感到疲勞,，有時還會冒星星;氣焊是靠兩種氣體氧氣和乙炔通過特殊的儀器混合之后燃燒而作用的，兩種氣體都是易燃氣體,，因此是絕對嚴禁煙火的,，在進行焊接的過程中也要高度的小心，防止回火發(fā)生,，而且焊接處應離氧氣瓶和乙炔瓶遠一些,，大概要保持在十米的距離。

二,、鉗工

鉗工的實習是給我們留下印象最深的,，我們通過近一周的努力，每人親手加工了一把錘頭,，拿著這錘頭我們都無比的高興，因為它里面藏著我們太多的汗水,。

一塊長方體鐵塊,，長約一百三十毫米左右，寬高約有二十三到二十六毫米,，各面布滿了氧化層,，而且很不平整，主要工具是幾把銼刀,、一臺臺虎鉗,、尺子等，將這些放在一起,，產出的卻是一把長一百二十毫米,，寬高在二十毫米的有模有樣的有倒角有絲空的錘頭，想起來都不是很容易的事,，就好象古代說的那樣要將鐵棒磨成針似的,，因為這所有的加工都必須要用手工來完成的，然而我們就是發(fā)揚了只要工夫深,，鐵棒磨成針的作風,，大干了一場。

鉗工的實習說實話是很枯燥的,，可能干一個上午卻都是在反反復復著一個動作,，還要有力氣，還要做到位,，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼,，銼到中午時，整個人的手都酸疼酸疼的,，腿也站的有一些僵直了,，然而每每累時,，卻能看見老師在一旁指導，并且親自示范,，他也是滿頭的汗水,，氣喘呼呼的，一位年約五十的老人民教師了,，看到這每每給我以動力,。幾天之后，看著自己的加工成果,，我們最想說的就是感謝指導我們的杜老師了,，

三、冷加工

冷加工,，我印象不是很深,，因為它是所有實習中最短的一門，作為學生的我們參與的很少,，沒有什么實際操作,，老師在上面講解，在各種設備面前示范,，我們似乎只是站在了一個觀眾的角度了,，也許是學校的設備有限的緣故吧，我真心希望,，以后我們的參與會多一些,，多參與一些實際的操作，多增強自己的才干,。

四,、鑄造

對我而鑄造言，我很高興,，因為我的成績是特別好的,，不僅如此，我們組的成績也是最棒的,。

出生在農村的我,，不要說對鑄造有多么的熟悉了，村里面經常會有人拉著一車的工具來干這個,。兒時的我每每觀看,，那時很是不解，很是羨慕師傅的水平和技巧,，因此自己參加鑄造可謂是使我得到了一次實驗的機會了,。

鑄造說起來很容易，看起來也是很容易的,，但是做起來卻不那么容易了,，填土要壘實,，最難的就是起模具的時候了，這是很不容易的事情,，經歷了無數次,，也許每次的失敗都是緣出此處的，起不好則什么都免談了,，當然也要有高手,，總是能夠修好它，我想我也許就是這么一個高手,，因此,，每每都是我修補，還有百分之一的希望我也不放過,，總能修好,，我說可以了，到老師那里每每都是優(yōu),，最令人興奮的是全班就澆鑄了兩個,，然而這兩個的腔體都是我們組加工的，老師說我們合作的好,，分工仔細，確實,，大家在一起相互監(jiān)督著干確實要好的多了,，失誤也避免了很多，通過對鑄造的學習,，不僅使我學到了知識,，更增強我的團隊合作能力，我收益匪淺啊!

五,、車工

車工是最臟的活了,，然而卻是最現代化的活了，因為我們每人面前都有一臺大家伙車床,，因此我們也是很高興的,。

首先老師簡單介紹了一下車工，然后就告知我們去學習安全操作規(guī)程了,，因為車工確實是很容易是出問題的,，車床運作起來，那都是每分鐘幾百轉的轉速啊,，切下削末有時能飛的好遠,，而且是帶著相當的速度的，扳手可能就飛了,，不知就是誰倒霉了等等,。

車工不同于其他實習是因為它是機械化加工,，除必要的人工參與外，其他都是機器來完成的,，這就比其他實習先進多了,。

加工的工件出乎我們的意料，是錘把,，因為我們先前的那個班級不是加工的這個,，想著能給自己的錘頭按一個把，因此每個人加工的都是很認真仔細,，老師也在一旁不停的指點,，出現了毛病，老師會巧妙的修改,，把的中間一段直徑為十二毫米的,，不容易加工的光滑，看起來不雅,，然而老師卻能將缺點變成亮點,，簡單的幾圈就邊的好看多了。

金工實習結束了,。在實習期間雖然很累,、很苦，但我卻感到很快樂!因為我們在學到了的知識的同時還鍛煉了自己的動手能力,。金工實習是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑,。又是

我們大學生、工科類的大學生,，非常重要的也特別有意義的實習課,。金工實習又是我們的一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹的環(huán)境,，我們會感受到車間的氣氛,。同時也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩負的責任,。