我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇一

一行隨著一聲“嗚”……飛機(jī)穩(wěn)穩(wěn)降落在北國(guó)美麗城市天津機(jī)場(chǎng),。同行們個(gè)個(gè)興高采烈,、侃侃而談,，絲毫沒(méi)有感到一點(diǎn)寒意。個(gè)個(gè)熱情高漲,，隨著人群踏著寒風(fēng),，來(lái)到我們向往已久的天津師范大學(xué)?；貧w學(xué)子的生活,，是那樣的熟悉，那樣的迷戀,，那樣的回味……

冬天的北方,，寒風(fēng)刺骨。路上的行人,，個(gè)個(gè)都裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,，到處都是光禿禿的，在寒風(fēng)中搖曳,，在冷風(fēng)中喘氣,。而此時(shí)，在我們海南現(xiàn)還綠樹(shù)成蔭,，生機(jī)勃勃,，充滿活力。猶如春天般那樣舒坦,、美妙,。天津所到之地?zé)o一處綠色啊,！但很慶幸,，我們卻趕上天津近兩年來(lái)的一場(chǎng)大雪。整個(gè)天津一眨眼披上一件白色的外套,，放眼望去,，千里冰封，萬(wàn)里雪飄,。山川,、樹(shù)木、房屋變成了一片白色的世界,。江山如此多嬌,，數(shù)美景還是天津的雪景啊。在雪地里,，打起雪仗,，推起雪人。追逐聲,、喧鬧聲,、聲聲回蕩,。冷風(fēng)聲、飄雪聲,，聲聲入耳,。相機(jī)咔、咔不停地閃著,，留下最美的瞬間,，留下精彩的鏡頭。穿越在白色雪地里,，留下一串串腳印,，也留下我們一串串美麗的回憶。

熱情好客,，盛情款待,，是北方人之美稱。遠(yuǎn)道而來(lái),，師大的領(lǐng)導(dǎo)熱情接待，頂著寒風(fēng)前來(lái)機(jī)場(chǎng)侯迎,。讓我們?yōu)橹袆?dòng)?。〈┧笤谛@里,，一聲早上好,，習(xí)慣嗎？海南的老師們多添件衣服,?？此破匠＃瑓s暖人心哪,！

國(guó)培平臺(tái),，讓我身臨了北方的雪景，嘗試了北方的生活,。是我人生中一段美麗的插曲,。

國(guó)培平臺(tái)，構(gòu)筑南北教育教學(xué)之橋,。閉門(mén)造車(chē),，難成氣候。教學(xué)相長(zhǎng),，走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。借他人山石,，助我一臂之力,。很幸運(yùn),，天津之行，讓我與專家們零接觸,，同臺(tái)交流,。師大xxx院長(zhǎng)主講的《小學(xué)語(yǔ)文閱讀名課研習(xí)》專題研討，剖析了名課研習(xí)的基本特征：

１,、以解決教學(xué)問(wèn)題,，特別是學(xué)的問(wèn)題為導(dǎo)向。

２,、將設(shè)計(jì),、實(shí)踐、反思,、改進(jìn)充分結(jié)合,，教學(xué)過(guò)程中研究。在研究的狀態(tài)下教學(xué)是行動(dòng)的思想?yún)f(xié)調(diào),。

３,、教師以修正體系共同體的形式一起備課研討。

４,、重視效果,，形成成果。豐教授侃侃而談,，出口成章,，娓娓動(dòng)聽(tīng)，引人深思,，跌宕起伏,。讓我從中悟出作為一名語(yǔ)文教師，要明白課堂教學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)的主要地方,，設(shè)計(jì)實(shí)施一節(jié)課,，直接依賴的是教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。任重道遠(yuǎn),，責(zé)任重大?。?/p>

一個(gè)鞠躬,，再一個(gè)鞠躬,；一聲對(duì)不起，再一聲對(duì)不起,。這是出自一位專家的舉動(dòng),，讓我為之驚訝，為之感動(dòng)啊,！這是xxx專家給我們培訓(xùn)的學(xué)員上課前的一段插曲,。因不識(shí)路遲到而引起的小誤會(huì)。此刻,，教室里的同行們不約而同地鼓掌,，一陣又陣，久久不能平靜,。作為一名專家,，他是多么的真誠(chéng)，多么的樸實(shí),。深深地感動(dòng)了我,！激勵(lì)了我！坦誠(chéng),、高風(fēng)亮節(jié)體現(xiàn)出一個(gè)專家的魅力,。

北方的生活方式節(jié)奏，南方學(xué)子實(shí)在難適應(yīng),。１８日早上走進(jìn)教室,，一位滿頭白發(fā)的老者已站在講臺(tái)，教室里空蕩蕩,，聊無(wú)幾人,。看到我們走進(jìn)來(lái),，他笑呵呵地向我們打招呼,，“老師們天津冷,，多添件衣服呀,！”這是侯老專家，將近７０歲的老者啦,！一大早就趕到了教室,，正等侯著我們呢。出乎意料,，此刻我心里很不滋味,，讓人感動(dòng)啊,！他是那樣的勤快,，那樣的執(zhí)著，那樣的忠誠(chéng),。在教育事業(yè)上,，他默默耕耘；在學(xué)術(shù)上，他精益求精,。講座上,，他聲情并茂，深入淺出地剖析了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。激勵(lì)著年輕一代的為師者們要?jiǎng)?wù)實(shí),、求知、開(kāi)拓,、創(chuàng)新,、開(kāi)拓、奮進(jìn)……

國(guó)培平臺(tái),，讓我結(jié)識(shí)省內(nèi)各市縣的同行,。十五天來(lái)，大家相聚天津師大,，他們的閃光點(diǎn)照亮了我,，他們的言行激勵(lì)著我，他們的勤學(xué)好思鞭策著我,，他們的樂(lè)于助人感動(dòng)著我,。與他們共學(xué)，拓寬了我的視野,，洗滌我的思想,，美化我人生的又一個(gè)新起點(diǎn)。

天津之行,，讓我有機(jī)會(huì)參與多位名師,、專家進(jìn)行學(xué)習(xí)交流互動(dòng)。他們滿腹經(jīng)綸,、博學(xué)多才,、精通中外、識(shí)古論今,。專題講座,，精彩紛呈。深入淺出地分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革,，語(yǔ)文課堂向運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的轉(zhuǎn)型,。作為語(yǔ)文教師要更新教學(xué)觀念，把握好教育教學(xué)的方向盤(pán),。天津的各位專家猶如“十八街麻花”名揚(yáng)全國(guó),，天津的教育學(xué)如芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。此行給我今后的教育教學(xué)之路描下濃墨重彩的一筆,。

國(guó)培平臺(tái),，與同行相見(jiàn)恨晚，與專家相識(shí)恨遲啊,！十五天艱辛地付出,，豐碩的回報(bào)。天津,、海南國(guó)培學(xué)習(xí),，我成長(zhǎng)、我快樂(lè),！

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇二

為了全面提高我省邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè),，促進(jìn)我省義務(wù)教育的均衡發(fā)展，我省東部九市縣邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師示范性培訓(xùn),。我很慶幸自己能參加這次培訓(xùn),。

從7月6日開(kāi)始為期9天的培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了各專家的專題講座,，有邢益寶校長(zhǎng)的《以讀促寫(xiě)--鄉(xiāng)村小學(xué)作文教學(xué)問(wèn)題診斷與應(yīng)對(duì)》,、段娜娜老師的《如何上好一堂小學(xué)美術(shù)課》、云穎老師《小學(xué)體育課堂教學(xué)基本要求》,、劉麗梅老師《如何設(shè)計(jì)一堂音樂(lè)課》,、符貽梁老師的《小學(xué)漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范及書(shū)寫(xiě)教學(xué)指導(dǎo)》、萬(wàn)力維副校長(zhǎng)的《以立德樹(shù)人為根本,，深化基礎(chǔ)教育改革》,、吳遙海副校長(zhǎng)老師的《綜合、實(shí)踐視野下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》等等,，以及課后參加了主題沙龍交流活動(dòng),。

通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自已的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自已的心得和體會(huì)與大家分享,。

作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)語(yǔ)文教師,，讓我激動(dòng)和回味不止的莫過(guò)于海口景山學(xué)校海甸分校邢校長(zhǎng)的講座,。邢校長(zhǎng)緊緊圍繞“動(dòng)筆”,、“閉嘴”這兩個(gè)關(guān)鍵詞為我們?cè)敿?xì)地分析兩者的重要,。首先,，“閉嘴”在課堂中，學(xué)生要多讀,、多寫(xiě),，老師閉嘴，把課堂還給學(xué)生,。同時(shí),，孩子聽(tīng)不懂的話，少講；孩子記不住的話,，少說(shuō),，就是“以學(xué)定教”、“因材施教”,。其次,，“動(dòng)筆”1、寫(xiě)下水文,。從易到難,，看到什么寫(xiě)什么、讀到什么寫(xiě)什么,、我手寫(xiě)我心,。這就需要教師具有寫(xiě)的能力。邢校長(zhǎng)很幽默,，提議每天發(fā)兩張圖片,，每張圖片配50個(gè)數(shù)字內(nèi)容的微信，從二年級(jí)學(xué)生的水平開(kāi)始,。一天就寫(xiě)100個(gè)字,，一年就寫(xiě)36500個(gè)字，堅(jiān)持發(fā)一年,，你不想優(yōu)秀都難,。因?yàn)橛辛肆孔儯瑢?dǎo)致了質(zhì)變,。如質(zhì)不變,，是量不夠大。堅(jiān)持就會(huì)成長(zhǎng),，成長(zhǎng)更勝成功,。2、用自己的課堂,，培訓(xùn)自己,。每節(jié)課有備而來(lái)，節(jié)節(jié)課有效,。邢校長(zhǎng)教給我們一種最有效的方法,，就是要先給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有趣生動(dòng)的情境，以此激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,；提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣后,，要展現(xiàn)給學(xué)生一各對(duì)話的場(chǎng)景，有話題,、有人物圍繞話題展開(kāi)討論,，話題的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際,。這樣，通過(guò)這種由淺至深,、由少至多的訓(xùn)練,，讓學(xué)生逐漸愛(ài)上寫(xiě)作、寫(xiě)對(duì)習(xí)作,。

而在符貽梁老師關(guān)于寫(xiě)字教學(xué)的講座中,，我明白了，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字,，不能只是一味地向他們講解偏旁部首,、結(jié)構(gòu)造型，也不是機(jī)械地重復(fù)點(diǎn),、畫(huà),、鉤等寫(xiě)字技巧，而是要培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣,，在觀察的基礎(chǔ)上去指導(dǎo)書(shū)定,，使學(xué)生真正掌握寫(xiě)字的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)字的審美能力,，讓孩子們愛(ài)上寫(xiě)字,。

在萬(wàn)校長(zhǎng)的講座上，她通過(guò)一個(gè)個(gè)典型的課例,，向我們解釋了以立德樹(shù)人為根本,，深化基礎(chǔ)教育改革的重要性。強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人是重要的是體育,、美育,，從未獲得這樣的重視，獲得這么高的位置,。人才強(qiáng)國(guó)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)要體育,、美育。

吳遙海副校長(zhǎng)在“作業(yè)設(shè)計(jì)”這一主題中,，舉了很多的實(shí)例來(lái)闡述了教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要具有開(kāi)放性,、創(chuàng)新性、趣味性,、發(fā)展性,、人文性的特點(diǎn)。吳副校長(zhǎng)的話語(yǔ)提醒了我,，在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中,，我們不能總是一味地埋怨學(xué)生的作業(yè)做得不好,，而是要反思自己在給學(xué)生布置作業(yè)的時(shí)候有沒(méi)有做到關(guān)注了他們的興趣,，有沒(méi)有讓學(xué)生是在心甘情愿地寫(xiě)作業(yè),。只有讓學(xué)生真正做到愿意去寫(xiě)作業(yè)、喜歡上寫(xiě)作業(yè)了,，才能體現(xiàn)出作業(yè)布置的目的性,，才能讓作業(yè)更好地輔助我們的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的有趣,、有效,。

總之，這次的培訓(xùn)我學(xué)到了很多,，也反思了很多,，在以后的教育教學(xué)工作中，我要向提升自身素質(zhì)方法去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),，給自己的教學(xué)生涯來(lái)點(diǎn)亮麗的色彩,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇三

20xx年11月18日，黃岡名師基層巡回講學(xué)活動(dòng)“同課異構(gòu)”活動(dòng)正式開(kāi)始,。

我們有幸聆聽(tīng)了三位老師的講課和教科院專家的專題講座,。

活動(dòng)中，武穴實(shí)驗(yàn)中學(xué)方老師,、蘄春一中王老師以《現(xiàn)代進(jìn)化的由來(lái)》為課題為六十余名生物教師分別帶去了兩節(jié)示范課,。

憑借扎實(shí)的教學(xué)功底和風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，吸引了每一個(gè)學(xué)生,，也得到了同行們的肯定,。

在說(shuō)課議課的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，名師們對(duì)老師們提出的高效課堂設(shè)計(jì),、小組建設(shè)等問(wèn)題作了詳盡的解答,，得到了化學(xué)同行和專家的高度評(píng)價(jià)，收到了十分良好的效果,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，收獲很多：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā),。

第一、原先對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)不到位,，總覺(jué)得改不改沒(méi)什么大不了的,，有這個(gè)必要嗎?通過(guò)培訓(xùn)后認(rèn)識(shí)到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”,，作為一名教師,，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的,。

有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,、挫折,，但我會(huì)去探索、解決,，而不是躲避,，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?

第二、在一些老師,、領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中有一個(gè)誤區(qū)：課程改革之后,，舊的教學(xué)方法不適應(yīng)新教材了，于是一上公開(kāi)課,、示范課就搬到多媒體教室,，否則就怕被評(píng)價(jià)為“老一套”。

那么,，傳統(tǒng)的一些教學(xué)方法是否就真的不適應(yīng)新教材了?我原先也有這樣的困惑,。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)其間的學(xué)習(xí)、交流,，我覺(jué)得方法只是方法,，方法不是目的。

教師上好一堂課,，最主要就是有自己的特色,，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí),、借鑒,，但是不可以照搬、照抄,。

第三,、新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改,，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了,，造成許多的不適應(yīng),，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò),，所幸沒(méi)有持續(xù)很久,。

在這次培訓(xùn)中我聽(tīng)到一句話，深受啟發(fā)。

有一位老師問(wèn)：“你們是用教材教,，還是教教材?”對(duì)啊,，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體,。

在教學(xué)過(guò)程中教材是死的,，但作為教師的.人是活的,。

所以,，一名教師，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加,、更新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去,。

“我是用教材教,，還是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己,。

方老師的教學(xué),，通過(guò)學(xué)案的學(xué)習(xí)，充分展現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,，展示了快樂(lè)學(xué)習(xí)化學(xué)的課堂,。

雖然我們的學(xué)生有點(diǎn)“羞澀”，王老師在課堂上一再鼓勵(lì)學(xué)生：“大膽一點(diǎn)!”“沒(méi)事的!”;盡管我們的學(xué)生不會(huì)傾聽(tīng),，老師及時(shí)的給予溫情提示,，這些都彰顯了教師對(duì)學(xué)生的人性關(guān)懷!如果我們的何老師沒(méi)有深厚的教學(xué)功底、厚重的知識(shí)底蘊(yùn),、精湛的教學(xué)藝術(shù),、全新的教學(xué)理念，就不可能上出這么真實(shí),、質(zhì)樸而又令人回味無(wú)窮的課!

我在欣賞名師的課,、聆聽(tīng)專家教誨的同時(shí)，也在思考有關(guān)的問(wèn)題,。

首先是我們學(xué)生的表現(xiàn),，課堂上總是不喜歡發(fā)言，這難道是我們學(xué)生的錯(cuò)嗎?這個(gè)問(wèn)題值得我們反思,，如果課堂上我們的老師總是不給學(xué)生話語(yǔ)權(quán),，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也就不知道上課還要發(fā)言了!老師們,，請(qǐng)你相信學(xué)生,，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中去，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流,、傾聽(tīng),，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程,，要重視學(xué)生體驗(yàn)。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)名師的什么呢?我想應(yīng)該是學(xué)習(xí)名師的一種精神,。

一要學(xué)習(xí)名師鍥而不舍的執(zhí)著精神,。

沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，也就無(wú)法成就名師,。

今天我們學(xué)習(xí)的這幾堂課,，從學(xué)具的選擇、課件的設(shè)計(jì),、教學(xué)方案的設(shè)計(jì),，都經(jīng)過(guò)了反復(fù)的修改，教師經(jīng)過(guò)了多次的磨礪,，才展示出了親切,、自如、質(zhì)樸的課堂,。

這就是教師對(duì)教學(xué)完美的一種追求,。

老師們，其實(shí)我們與名師差就差在這種追求上,，“冰凍三尺,，非一日之寒”，我們與名師相比,，輸在了對(duì)教育的執(zhí)著的追求的過(guò)程中!

二要學(xué)習(xí)名師孜孜以求的學(xué)習(xí)精神,。

今天我們聆聽(tīng)了幾位老師的報(bào)告，我敢說(shuō),，如果不是老師平常不斷的學(xué)習(xí),、不斷的積淀，就不可能做到厚積薄發(fā),，評(píng)課就不可能做到信手拈來(lái),，課堂也就不會(huì)這樣精彩。

希望我們的化學(xué)教師做個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,，做個(gè)有學(xué)問(wèn)的化學(xué)教師!

三要學(xué)習(xí)名師不斷超越的創(chuàng)新精神,。

只有不斷創(chuàng)新才能超越自我，名師就是在不斷的實(shí)踐,、不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué),，在不斷的超越中實(shí)現(xiàn)一個(gè)教育人的價(jià)值的!因此，我們的老師要在工作中不斷反思,、改進(jìn)教法,、修煉教學(xué)藝術(shù)、形成自己的教學(xué)特色。

在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極,、樂(lè)觀、向上的心態(tài),，我認(rèn)為,，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇四

這次培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,，確實(shí)感到受益非淺,。

通過(guò)培訓(xùn)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,，信息化的社會(huì)來(lái)臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn),，課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo),、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型,、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,。

教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”,。作為教師,，師德是必備的。在新課程理念的指引下,，教師充當(dāng)多個(gè)角色,。

1、教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè),、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,。

2,、教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問(wèn)題,，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

3、教師是管理者,，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

4、教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

5,、教師是朋友,。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

6,、教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

在培訓(xùn)中,，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象,。

1,、在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法,；

2、在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法,；

3、在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，通過(guò)“說(shuō)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。

1,、終身學(xué)習(xí),。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考；處理好與學(xué)生,、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手,。

2,、提升個(gè)人魅力。作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴,。書(shū)是最好的老師,，多讀書(shū)，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

2,、熱愛(ài)學(xué)生,。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器,，對(duì)待學(xué)生,，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,，獲得他們的信任呢,？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),，堅(jiān)決地走下去,。

3、不斷反思,。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思、改進(jìn),。教師職業(yè)沒(méi)有最好,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。讓我有了明確的定位,、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng),、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,，真正做一名課改中的“新教師”。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇五

我有幸參加了這一次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目,。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中,，只有這一次給我的感受最深，這一次的培訓(xùn)組織新穎,，有專家的引領(lǐng),，自學(xué)的支持，群體的智慧,，豐富的案例,，媒體的整合，多樣的,，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲,。

首先在這一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,。而學(xué)習(xí)專家,、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，汲取精華,，能積極主動(dòng)思考，真心探討,。這一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；這一次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),，讓我們能聚集在一起,，相互交流、共同學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同體高。

其次精心鉆研,、打造化學(xué)高效課堂,。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線,。教師只有深入鉆研教材,，從備教材、備學(xué)生,、備教學(xué)方法,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。

認(rèn)真上課,，努力營(yíng)造課堂氛圍,，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù),，提升學(xué)生能力,。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果,。

第三提高了教學(xué)技能,。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行,。

聽(tīng)了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn),。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書(shū),，認(rèn)真思考,；為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲,，精益求精,；為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果,，我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友,。專業(yè)知識(shí)是根基,，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新,；教學(xué)技能是手段,，必須生動(dòng)活潑，直觀形象,；師生互動(dòng)是平臺(tái),，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,，進(jìn)行交流,。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距,。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力,，不斷反思，不斷研究,，促進(jìn)自己成長(zhǎng),。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。

在今后的教學(xué)中,，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專家們的精華,。將這一次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中,，在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇六

通過(guò)國(guó)中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，使我受益匪淺,。總的說(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：

整體把握國(guó)中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到國(guó)中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)國(guó)中數(shù)學(xué)新課程,。整體把握國(guó)中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助於培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),。所謂的主線即貫穿於某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種運(yùn)算,，或者是某種思想方法等等,。

這條主線也許只貫穿於我們的初國(guó)中階段,，也許會(huì)貫穿於我們的國(guó)小、國(guó)中,、國(guó)中甚至大學(xué)階段,。因此較好的整體把握國(guó)中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,，對(duì)於一個(gè)國(guó)中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的,，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融於一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的,。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué),，如沐春風(fēng),。科學(xué)的思維模式,，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半。恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融於一體進(jìn)行歸納,、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)於我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義,。

課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)情緒應(yīng)該是積極的。教師的情緒是極易感染學(xué)生的,，當(dāng)教師由於種種原因拉長(zhǎng)著臉,，或表情淡漠、憂心忡忡,，或神色恍惚,、煩躁不安地走進(jìn)教室，打開(kāi)書(shū)本進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),，學(xué)生會(huì)感到情緒壓抑,，從而使得學(xué)生心理閉鎖，阻礙了新信息的輸入,。而當(dāng)教師面帶微笑,，懷著喜悅的心情進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生會(huì)倍感親切，快樂(lè)之情油然而生,。以教師自己的快樂(lè)情緒來(lái)影響和引發(fā)學(xué)生的快樂(lè)情緒,，會(huì)使學(xué)生心扇敞開(kāi)，思維活躍,，可以更有效地接受信息的輸入,。

德國(guó)教育家第斯多惠十分強(qiáng)調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在於傳授本質(zhì),，而在於激勵(lì),、喚醒、鼓勵(lì),。而沒(méi)有興奮的情緒怎么能激勵(lì)人,，沒(méi)有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人，沒(méi)有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵(lì)人呢,？只有生氣才能產(chǎn)生生氣,，死氣只能從死氣而來(lái)。所以你要盡可能使自己習(xí)慣於蓬勃的生氣,?！边@位偉大的教育家的話非常適合國(guó)中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。因此,，在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿的熱情來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習(xí)效率的必要條件,。

教師在教學(xué)中,，應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容，給學(xué)生情感上的感染,，使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時(shí),，接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達(dá)到以橫生情,，以情促知,、知情共育的效果。

（1）要善於把握,、挖掘教材本身所蘊(yùn)的情感因素,。教師在鉆研教材和設(shè)計(jì)教法。學(xué)法時(shí),，必須充分挖掘教材中蘊(yùn)含的情感因素,，即既要備好認(rèn)知因素方面的課（知識(shí)性,、技能性,、思想性）,，也要備好情感方面的課（情感性,、體驗(yàn)性、表情性）,。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，首先應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感,。

第二，可從數(shù)學(xué)學(xué)科套用的廣泛性入手,，把枯燥無(wú)味的數(shù),、符號(hào)、公式,、法則、圖形與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們求知的情感,。

第三,，抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美、邏輯美,，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動(dòng)力，促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗(yàn),。第四,，結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),，設(shè)計(jì)一些趣味性、探索性和套用性教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感,。

（2）要善於用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)教材內(nèi)容中的情感,。過(guò)去一般的教學(xué)比較重視言語(yǔ)的通俗易懂,、簡(jiǎn)明扼要，只求準(zhǔn)確,、清晰,。在理解了情感在教學(xué)中的作用后，現(xiàn)在的教學(xué)言語(yǔ)除了準(zhǔn)確清晰外還應(yīng)追求生動(dòng)活潑,、形象,、富有情趣和感染力，有一定的幽默感,，以便使講課言語(yǔ)既傳神又傳情,，達(dá)到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，當(dāng)然,，這要求數(shù)學(xué)教師具有扎實(shí)的語(yǔ)言功力,。

（3）要善於用表情來(lái)傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。教師在教學(xué)中使用最多的是言語(yǔ)表情,。言語(yǔ)表情是通過(guò)在教學(xué)中的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)速、節(jié)奏,、停頓等變化來(lái)表達(dá)情感的,。教師抑揚(yáng)頓挫、緩急有致的講課聲,，既能傳情達(dá)意,，感染學(xué)生，又能幫助學(xué)生理解內(nèi)容,，引發(fā)興趣,，而且言語(yǔ)表情的變化還會(huì)刺激強(qiáng)化學(xué)生注意力的集中性和穩(wěn)定性。

（4）要善於用情境來(lái)烘托教學(xué)內(nèi)容中的情感氣氛,、教師可配合教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)某種教學(xué)情境,，以使學(xué)生更好地體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中的情境，理解數(shù)學(xué)意義和實(shí)際套用,。同時(shí),，對(duì)有些本身不含情感因素的數(shù)學(xué)知識(shí)，教師也應(yīng)盡可能從外部賦予它以某些情感色彩,，讓學(xué)生在接受這些知識(shí)時(shí)，感受到某些情趣,，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

通過(guò)此次學(xué)習(xí),，不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊，而且使自己對(duì)國(guó)中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解,。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響！

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇七

一位教育家以前說(shuō)過(guò)：“好的師風(fēng)師德就是一本教科書(shū),，對(duì)學(xué)生的影響是終身的,?！苯處熉殬I(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì),，決定了教師要做“人之楷模”,。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，并且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。作為教師的我僅有堅(jiān)定自我從教的信念,，具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)潛質(zhì),，才能成為一名合格的教育工作者,。

當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動(dòng),、跳槽等現(xiàn)象,，使很多人不敢說(shuō)：“我喜愛(ài)教書(shū)?！倍覅s理直氣壯的說(shuō)：“教書(shū)真好!”或許我的個(gè)性很適合教書(shū)，但我更覺(jué)得我的夢(mèng)想就是教書(shū),。理由有三：首先經(jīng)濟(jì)上我不求大富大貴,，只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽,，我知足常樂(lè),。其次精神上，我覺(jué)得追求所有,，不如追求內(nèi)心的平靜,。名利場(chǎng)上多險(xiǎn)惡，而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正,。再次,，從教多年，掛念我的學(xué)生越來(lái)越多,，他們走上工作崗位后,，常以不一樣的方式對(duì)我表示關(guān)心。所以放眼將來(lái),，眾多學(xué)生在社會(huì)上的成功是我一生的幸福,。堅(jiān)信從事教育事業(yè)的信念，給教育創(chuàng)造一片藍(lán)天,。堅(jiān)信此刻比過(guò)去……,。

“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志,?！毕褡T世明，陳善知等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師,，為保護(hù)近萬(wàn)名學(xué)生的生命安全,，臨危不懼，舍生忘死,，創(chuàng)造了學(xué)生無(wú)一人丟失,，無(wú)一人傷亡的奇跡，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡,。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝,。

孔子云：“其身正，毋令則行,，其身不正,，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,，榜樣的力量是無(wú)窮的,，其身教必然重于言教。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書(shū),，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅(jiān)定行為,，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源,。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同發(fā)奮的系統(tǒng)工程,，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

奉獻(xiàn)是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),、道德行為,、道德境界。一名教師就應(yīng)對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一,。敬業(yè)，就是敬重自我從事的事業(yè),，專心致力于事業(yè),，千方百計(jì)將事情辦好。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè)群”,、“忠于職守”的傳統(tǒng),。

愛(ài)崗敬業(yè)還表此刻對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他,，僅有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子,?！蓖瑫r(shí)，愛(ài)也是一門(mén)藝術(shù),，我們務(wù)必學(xué)會(huì)正確的愛(ài)的方式,。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率”,。此刻我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展,。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)刻的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的潛質(zhì)培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造,，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對(duì)學(xué)生真正的愛(ài),，是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)?，F(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快,。所以,，教師要樹(shù)立終身學(xué)生的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng),，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。用心參與教育科研,。在教學(xué)實(shí)踐中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、探索解決問(wèn)題的新途徑,、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛質(zhì)學(xué)生的目標(biāo),。

總之,，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書(shū)育人,，教書(shū)者務(wù)必先為人師，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師務(wù)必具備更高的到素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。既然選取了這一職業(yè),，就要愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生,，在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé)，以心換心,，以愛(ài)博愛(ài),，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳,。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)賦予我們教師的職責(zé),，也是我們教師適應(yīng)教育改革開(kāi)放的必然需要。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇八

這個(gè)月,，我參加了xx省中學(xué)語(yǔ)文級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有縣內(nèi)一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課,，也有學(xué)員的互動(dòng)討論,，還有回校的教育教學(xué)實(shí)踐。以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì),。

從表面上看,，這樣的培訓(xùn)并不能說(shuō)明什么問(wèn)題，一是每次培訓(xùn)的時(shí)間都很短暫,，多則八九天,，少則五六天。二是培訓(xùn)的檔次都不很高,，基本上都是一線的老師講課,，經(jīng)驗(yàn)自然豐富，但理論高度卻不甚了了,。三是走不出豐都教育這一潭死水,。只有外界逼人的春風(fēng)，清澈的流泉,，飛速的火車(chē),，才能帶給人本質(zhì)上的革命，才能帶出脫胎換骨的變化,。

對(duì)我,，這次培訓(xùn)有著深遠(yuǎn)的意義。它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍,。不學(xué)習(xí)就要落后,，不進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地,，學(xué)習(xí)是唯一的路!在培訓(xùn)班上,，各位學(xué)員思維活躍，團(tuán)結(jié)互助,，開(kāi)放而又嚴(yán)肅,，競(jìng)爭(zhēng)而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，所以回到學(xué)校后,，我一改以往形成的惰性，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。

這樣的培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了一種機(jī)遇,。要知道,，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放,，不是每一塊金子都有機(jī)會(huì)閃光。我是幸運(yùn)的,，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長(zhǎng)處,，也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái),，并使我認(rèn)識(shí)了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ),。我發(fā)現(xiàn),，這次培訓(xùn)后，我不會(huì)在任何場(chǎng)合因害怕表現(xiàn)不好而局促,，我會(huì)因有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己而高興,，從這個(gè)意義上說(shuō)，我在班上應(yīng)該屬于收獲最大的一類吧,。

這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足,，在培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員的解剖下，每一個(gè)坦然的人都能認(rèn)識(shí)到自己的不足,，都能找到今后努力的方向,。人說(shuō)人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友,，該是一種幸福的事吧,。

沒(méi)有一成不變的輝煌，任何一個(gè)人要趕上時(shí)代的步伐,，都要永無(wú)止境地學(xué)習(xí),，永不停息地實(shí)踐!在學(xué)習(xí)和工作中，我保持了全勤,，做到了積極參與活動(dòng),，積極參與討論和授課，盡力完成作業(yè);在回校教育教學(xué)實(shí)踐期間,，我承擔(dān)了初中的語(yǔ)文教學(xué)工作,，每學(xué)期在校內(nèi)上公開(kāi)課，教學(xué)效果優(yōu)異,。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù),，卻有無(wú)盡的責(zé)任,，懸語(yǔ)文教育之重任于肩,，那該是何等沉重，無(wú)論將來(lái)我會(huì)不會(huì)有幸加入這一行列,，我都會(huì)銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子,，我自信，我將因此而振作精神,，在教育天地中走得更寬,，更遠(yuǎn)!

教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇九

教育大業(yè)，人才為本,；科教興國(guó),，關(guān)鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高,，業(yè)務(wù)潛力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,，努力提高教育教學(xué)潛力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平,，教育局舉辦了這次培訓(xùn),，在這緊張，充實(shí)而又快樂(lè)的幾天里,，我感受到了很多,，也學(xué)到了很多，下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)：

一,、明確了這次培訓(xùn)的目的,，充分認(rèn)識(shí)了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性。

二,、這次培訓(xùn),，為我們帶給了一個(gè)互相了解集中學(xué)習(xí)的體會(huì)，促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

三、對(duì)四年級(jí)上,、下冊(cè)英語(yǔ)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),，使我明白了，我們要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，圍繞課標(biāo)有機(jī)整合,，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)潛力，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,，勇于張口,，真正喜歡上英語(yǔ),。

四、在英語(yǔ)教學(xué)技能上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，符老師和黃老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談,，使我認(rèn)識(shí)到自己的不足，我務(wù)必加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,，提高自己的教學(xué)水平,。

總之，透過(guò)這次培訓(xùn),，我感到肩上的擔(dān)子更重了，在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考,，提高自我,，成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。