當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級 小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇一

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,，不隨便丟紙屑雜物,，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,，會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育,，再也不隨便丟紙屑雜,。

俗話說：播種行為，收獲習(xí)慣,；播種習(xí)慣,，收獲性格；播種性格,，收獲人生。人與人的差距分先天和后天,，先天的差距無法更改,，但后天的行為和發(fā)展卻主要靠自身的勤奮，而在后天的打拼中,，良好的習(xí)慣可以讓人終身受益,。 因為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，能否在一開始就培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做事,、學(xué)會共同生活的習(xí)慣，關(guān)系到以后整個班級的發(fā)展,。我班的學(xué)生總體情況比較好,，但經(jīng)常有學(xué)生不做家庭作業(yè)，或者丟三落四,。針對這些情況,，我就狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：早晨到校，自覺早讀,；課間活動,，文明守紀(jì)；做完作業(yè),，學(xué)會檢查等等,。經(jīng)過這一學(xué)年的訓(xùn)練，班級班風(fēng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善,。

無論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者,、是班主任的工作關(guān)鍵,，也是工作、人才成功的保障,。我常常以班隊活動會,、講故事讀書、聊天等多種形式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),，幫助他們形成良好的思想品質(zhì),，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。注意個人衛(wèi)生,、飯前便后洗手,、用餐時不大聲講話等等。我班有位學(xué)生生活習(xí)慣較差,，手每天都是臟的,，頭發(fā)可以一個月不洗，衣服就更不用說了,，身上常常散發(fā)出難聞的味道,。同學(xué)們都不愿意跟他在一起?？吹竭@種情況,，我每天都會提醒他洗手，督促他一個星期至少洗頭一到兩次,，衣服要常常更換?，F(xiàn)在，他的生活習(xí)慣有了很大的改變,。班級其他同學(xué)也有了很大的進(jìn)步,。

沒有不犯錯的孩子，為什么對于同一種錯誤,，有些孩子會屢犯,，這當(dāng)中或許也有老師教導(dǎo)方法的問題，孩子也是有自尊心和面子的,。作為班主任,，批評教育學(xué)生時，應(yīng)該變挖苦,、斥責(zé),、謾罵為寬容和理解，為和風(fēng)細(xì)雨的循循善誘,，為全力以赴的幫助,、扶持,，為合理化的意見和建議，來一些不苦口的“糖衣片”,，多采用“迂回”戰(zhàn)術(shù),，多一些“如果??就”式的建議，讓學(xué)生樂意接受,，又受到教育,、改正錯誤，有時還會受到意想不到的情感效應(yīng),?？傊瑢捜?、理解孩子的過錯,，讓批評“變臉”。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。我們班本來有較好的小干部隊伍，但還需要培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信,；其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”,；其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神。能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，也利用家校通、家訪,、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流,。

本學(xué)年，我們班學(xué)生遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,，無安全事故發(fā)生,；積極參加學(xué)校組織的各項活動，并取得良好的成績：數(shù)學(xué)式題比賽一等獎,，英語單詞比賽一等獎,，語文經(jīng)典誦讀一等獎等等。

以上就是我個人在上學(xué)年班主任工作中的一點得失體會,。當(dāng)然我做的還很不夠,，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題，就是一個成長進(jìn)步的過程,。通過這幾年的學(xué)習(xí)鍛煉,，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級 小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇二

時光荏苒,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就這樣悄然而去了,，留下的不僅僅是深刻的記憶,，還有數(shù)不清的喜悅與汗水?；厥桩?dāng)初,，剛接到這個班時的滿懷激情，到后來的偃旗息鼓,，再到現(xiàn)在的持之以恒,，其間充滿了辛酸與喜悅,。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭,、教師和學(xué)生的紐帶,。做班主任工作需要花費大量的時間、涉及的范圍又廣,。這項工作比較繁忙,，但班主任工作又是必不可少的，下面就這一學(xué)期的工作作個小結(jié),。

作為一個接班老師,，剛來時同學(xué)們不解的眼神、懷疑的眼神,、不愿接受的眼神至今讓我記憶猶新,。至今我還記得我們班孩子在開學(xué)時，背著書包剛到教室時的樣子,。當(dāng)她聽說她以前的班主任老師換了以后,，說：“為啥子安？我不干,?！彼?dāng)時的動作和語言至今還讓我歷久彌新。于是,，我暗暗下了一個決定——一定要讓她們接受我,。隨后，我翻閱以前老師留下的那一丁點資料,，開始試著了解她們,，試著找同學(xué)聊天，慢慢的大家開始接受我,。我逐漸了解了他們的性格、愛好,，知道他們喜歡干什么,，喜歡哪個明星，喜歡看什么節(jié)目,，我開始和他們有了更多的共同話題,，我們也逐漸熟悉了彼此，認(rèn)可了彼此,。就這樣,，我與這個班的孩子有了深厚的感情。

一個班級有大量繁瑣的工作,，光是管理方面就有晨讀,、衛(wèi)生,、紀(jì)律及老師不在時對班級學(xué)生的管理等方面，這時就需要一個班干部隊伍了,。我將班級中的班干部分為三組,，每組兩人，分組管理一天中的晨讀,、衛(wèi)生,、紀(jì)律等方面的事項。對管理出色的學(xué)生及時表揚,，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在,，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭,，而競爭又促進(jìn)了班集體的建設(shè),。

剛接手這個班時，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的集體榮譽感不強,，對待任何事只顧自己的利益,，不顧及集體利益，集體榮譽感淡薄,。于是,，我開始通過各種形式的活動，以及集體輔導(dǎo)等讓孩子們懂得我們是生活在一起的一家人,。通過不斷地強化,，大家逐漸開始習(xí)慣有難大家?guī)停?xí)慣了時刻維護班集體榮譽,。

在一個班級中每個學(xué)生的特點都是不同的,，他們的發(fā)展也不同。有的學(xué)生成績理想,，但也有一部分學(xué)生,，他們的成績總是不理想。他們往往由于成績低下,，對學(xué)習(xí)失去了興趣,。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其跟上班級學(xué)生前進(jìn)的步伐,，是班級管理必須面對的問題,。

1、正確對待后進(jìn)生,。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的,，后進(jìn)生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進(jìn)。相信每個學(xué)生都可以成為先進(jìn),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。當(dāng)一個人有強烈的自信心時，他相信自己一定能夠獲得成功,。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要,。（1）信任教育。相信每個學(xué)生都能進(jìn)步,，使學(xué)生感受到老師對他們的信任,，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，做數(shù)學(xué)的能力,。（2）成功教育。當(dāng)學(xué)生體驗到成功以后,，他的學(xué)習(xí)自信心就會大增,，也是他們向新的目標(biāo)、新的成績前進(jìn)的動力,。對于后進(jìn)生,，目標(biāo)不要定的太高，從易而難,，由淺入深,。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了及時表揚,；錯了誠懇的幫助他們,，使他們體會到老師和同學(xué)的真誠。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，并及時予以鼓勵,。

3、榜樣教育,、鼓勵教育,。小學(xué)生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿。對后進(jìn)學(xué)生來說,，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了,，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個由于進(jìn)步了，取得了好成績也可以成為后進(jìn)生的榜樣,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個學(xué)生取得了進(jìn)步時，要及時表揚,，為他們樹立一個榜樣,。

我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習(xí)慣,；播種習(xí)慣,，就收獲性格,；播種性格，就收獲命運,?！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。他認(rèn)為,，“我們在學(xué)校里受教育,，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強能力,。我們離開了學(xué)校,，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育,，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣,，增強能力?！绷?xí)慣越自然越好,，能力越增強越好。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個人健康成長的重要條件,，是健全人格形成的基礎(chǔ),。

1、 正確面對學(xué)生存在的不良習(xí)慣,。

2,、 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3,、 習(xí)慣訓(xùn)練無小事,。

4、 榜樣的力量（教師,、家長要做好表率）,。

5、 持之以恒,。

當(dāng)然作為一名年輕教師,，我還有很多不足的地方，唯有慢慢學(xué)習(xí),，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),，努力提高自身的素質(zhì)才能將我們班帶的更好。

總之班主任工作很繁重,，他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人,。只要我們心系學(xué)生，有細(xì)心、有恒心,、有信心,，定然會“潤物細(xì)無聲”，我們的班主任工作就會做得更好,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級 小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇三

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，本學(xué)期，我立足自身崗位,，堅持以人為本,，突出學(xué)生主體地位，扎實工作,，求真求實,，為人師表，教書育人,，狠抓班級建設(shè),，創(chuàng)建了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

在工作中,，我力爭用自己的言行去感染學(xué)生,，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。我善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”,。在生活中做給學(xué)生看,，帶著學(xué)生干，著力培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和美好的情操,。

我根據(jù)少年兒童的年齡特點,，學(xué)生的知識水平、接受能力以及結(jié)合重大節(jié)日,，通過課堂教學(xué)和思品課對學(xué)生進(jìn)行教育,，在學(xué)習(xí)文化知識的同時，使學(xué)生的德育兼得,，樹立了正確的人生觀,、價值觀和世界觀，同時也達(dá)到了素質(zhì)教育的要求,。每周晨會時間,，及時針對學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決,，及時糾正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個學(xué)生自己反省自己,，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯誤的能力，使同學(xué)們通過多種渠道在思想方面有一定收益,。

為使班級管理有序,，我結(jié)合班級實際，充分發(fā)揮干部的作用,。每天一名值日干部,，主管全天工作，提前到校,，由地面到桌面,，窗臺到擔(dān)當(dāng)區(qū)，收拾干凈,；每周一次大清掃,，做到物放有序，窗明幾凈,，因此在校開展的班風(fēng)評比活動中,，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。在平時,，我還盡可能多地在學(xué)生之中,，與學(xué)生一起游戲，一起活動,，一起值日,，一起勞動，與他們談學(xué)習(xí),，談理想,，說玩笑，以心交心,，以誠待誠,，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員,。

為了準(zhǔn)確無誤地把知識教給學(xué)生,，并讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。根據(jù)學(xué)生特點以及新課標(biāo)的要求，充分貫徹素質(zhì)教育,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，使學(xué)生樂學(xué)，當(dāng)堂消化吸收,，課后少留作業(yè),，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，收到了很好的效果,。

回顧一個學(xué)期的班級管理工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,爭取把班級管理工作做好。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級 小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇四

一學(xué)年馬上要結(jié)束了,，回顧這一學(xué)年的班主任工作,，感慨頗多,，有收獲也有教訓(xùn),。下面，我就自己的一些體會向大家作以交流,。

一謂“眼勤”,，就是要勤于觀察,。

從學(xué)生上課時的表現(xiàn)，到下課時的言談舉止,，課間游戲,，無不可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想行為變化的蛛絲馬跡，無不滲透著教育契機,。本著小事情大道理的原則,，有許多我們平時忽略的一些小事，或許就可以成為學(xué)生思想轉(zhuǎn)變的路口,，為學(xué)生的良好習(xí)慣和道德修養(yǎng)埋下伏筆,。班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，捕捉教育時機,，因勢利導(dǎo),，這樣日積月累，讓學(xué)生從日常小事中懂得做人的道理,。

二謂“嘴勤”,，將學(xué)生出現(xiàn)的問題，可能出現(xiàn)的問題,，學(xué)習(xí),、安全、就寢,、午休都要說到,，提醒到，學(xué)生的點滴的進(jìn)步都及時表揚,，絲毫退步也要及時的提醒,。特別是個別問題學(xué)生,，班主任就更要嘮叨的多一些，曉之以理,，動之以情,。

三謂“手勤”，搞好班級文化,，營造優(yōu)良的班風(fēng),。制定各種評比的表格，將小組,、對子、個人的評價制度深化,、細(xì)化,，將相應(yīng)的評價進(jìn)行到底。及時批改學(xué)生的周記以及家校聯(lián)育本,，了解學(xué)生的思想動態(tài)及家庭情況,。

1、責(zé)任心

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù),。責(zé)任,，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤Ｗ鳛榘嘀魅?，?zé)任無處不在,，如果沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的職守,，不會明確自己肩負(fù)的歷史使命,，我們的教育也就不會成功。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的,。我個人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，無論是小號學(xué)生還是大號學(xué)生，只要對學(xué)生負(fù)責(zé)了,，就是對教育負(fù)責(zé),，就是對社會負(fù)責(zé)，就是對學(xué)校負(fù)責(zé)了,。

2,、愛心

一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育?！敝鹗拷逃遥ㄅ崴固┞迤妫┱f過這樣一段話：老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。我頗為感動，所以所有學(xué)生,，無論是智商高低,、無論懂事或調(diào)皮,，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，我都要讓他們感受到我的關(guān)愛,。我堅信“星星再小,，也會發(fā)光”，不歧視每一個學(xué)生,，已成為我管理班級的教育理念,。

3、耐心,、恒心,。

班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題,，學(xué)生的成長過程,，能力、品德,、身體發(fā)展不是一節(jié)課,、一次考試所能決定的，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實踐是不能成功的,。思想教育,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù)、不斷推進(jìn)的過程,。不要期望你強調(diào)一遍的事,，學(xué)生們就能做的很好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點和不足,。

學(xué)生的很多問題矛盾,，都是從一些小事開始的，一句臟話,，一個不文明的行為,，都會引起矛盾，而很多學(xué)生碰到問題不會處理,，只會沖動,，只會簡單粗暴的處理，進(jìn)而激化矛盾,，造成很多不必要的問題,，進(jìn)而給學(xué)生本人，學(xué)生之間,，師生之間造成不必要的麻煩,，進(jìn)而影響正常的教學(xué)秩序，所以,，在日常班務(wù)工作中,，我們要抓小事,，防大事，只有抓好了小事情,，才不會發(fā)生大事情,。才能讓我們的班級，班風(fēng)呈現(xiàn)健康的生態(tài)循環(huán),。

學(xué)生有了問題,，要善于和學(xué)生溝通，和學(xué)生建立良好的溝通渠道,，避免激化問題,。還要和家長建立良好的溝通渠道，掌握正確的溝通方法,，讓學(xué)生和家長了解到我們的教育的初衷,，和我們站到一條戰(zhàn)線上，而不是站到對立面,。家校聯(lián)育，建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,，最大化發(fā)揮教育的能量,。

班務(wù)有了問題要善于和和任課老師及時溝通，查找問題,、原因及解決的對策,。有時是要善于和其他老班主任溝通，多問,，多請教,。說到這里，我要特別感謝我們組的幾位班主任,，xx,，尤其是xx主任，在平時班務(wù)工作中給予的種種幫助,。

通過小黑板等信息手段和家長保持著緊密的聯(lián)系,。及時反饋學(xué)生學(xué)校的表現(xiàn)，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),。

對學(xué)生要進(jìn)行思想管理

要善于引導(dǎo)學(xué)生的思想向積極的方向發(fā)展,，樹立正確的人生目標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,、世界觀,、價值觀，堅定他們追尋理想的意志,。為此我利用班會時間,，課余時間為學(xué)生讀書中自己選取的精彩片段,，講名人成功的勵志故事。放勵志視頻,，超級演說家,，開講啦，朗讀者等,。

對學(xué)生進(jìn)行時間管理

教會學(xué)生利用好自己的時間,，列出生活、學(xué)習(xí)的任務(wù)表,，先做重要的事情,，在做愛做的事情。安排好了生活,，自然會安排好自己的學(xué)習(xí),，進(jìn)而養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓自己的學(xué)習(xí)高效,，進(jìn)而形成良性循環(huán)。

要對學(xué)生進(jìn)行成績管理

時刻關(guān)注學(xué)生的成績的狀況,，進(jìn)步了及時鼓勵,，退步了，和學(xué)生共同分析原因,，鼓勵學(xué)生,，幫助他們樹立信心。

要善于培養(yǎng)班干部

班主任再用功,，也不可能做到,，三頭六臂，千里眼,，順風(fēng)耳,，但是我們可以拔根毫毛，化身為班干部,，讓班干部為我們看,，替我們聽，讓班主任的力量成倍的放大,，全方位,，無死角的關(guān)注所有學(xué)生的成長學(xué)習(xí)。

通過這幾點讓自己班主任工作,，從內(nèi)到外,，從學(xué)校到家庭，從課上到課下,，形成細(xì)密網(wǎng)絡(luò),，對學(xué)生進(jìn)行管理,，引導(dǎo)，影響,。如春雨般細(xì)密,、溫柔，如夏日般熱情,、無私,。

以上是我個人的一點體會，我相信在座的老師比我做的更好,，希望我們在這方面多交流,，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好,，不當(dāng)之處還請各位老師批評指,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級 小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇五

充實而又忙碌的班主任工作又告一段落，回眸xxxx年下學(xué)期的工作生活,，既有歡樂,，又有淚水。

學(xué)期初,，我按照班規(guī)規(guī)定,，及時獎勵上學(xué)期期末考試成績進(jìn)步的同學(xué)，以鼓勵孩子們好好學(xué)習(xí),。重申班級管理制度，考核學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和組織紀(jì)律的監(jiān)督,。

本學(xué)期,，學(xué)生都能按部就班，保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí),、勞動及各項活動,，并取得了優(yōu)異的成績。

每次考試后,，我都及時統(tǒng)計學(xué)生考試成績進(jìn)步及退步的情況,，按班規(guī)進(jìn)行獎懲。同時組織學(xué)生家長召開家長會,，溝通學(xué)生在校期間表現(xiàn)情況,，并向家長通報學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及建議家長在家如何管理好自己的孩子,。通過家長會的溝通交流,，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

本學(xué)期的班報如期而出,，同學(xué)們熱情高漲,，書寫心中的話語,，抒發(fā)真情實感，體現(xiàn)了集體的凝聚力,，團結(jié)了同學(xué),，營造了團結(jié)協(xié)作的氛圍。尤其是最后一期,，我讀著讀著就落淚了,，真希望永遠(yuǎn)不畢業(yè)。孩子們的真摯情感深深的打動了我,，謝謝孩子們對我的敬愛和對我工作的支持,。

學(xué)校舉行的各項活動，我都組織學(xué)生積極參與,。在我校舉辦的朗誦大賽上,，我班同學(xué)畢xx、沈xx榮獲二等獎,。聽寫大會比賽中,，由我班徐xx、于xx,、張xx,、李xx四位同學(xué)組成的團隊，榮獲優(yōu)秀獎,。在五四文藝匯演中,，我班的大合唱獨占鰲頭，贏得了會場的所有掌聲,，榮獲第一名,；相聲、舞蹈和獨唱均榮獲二等獎,。最終我班以總分第一的成績榮獲集體第一名,。在名著知識競賽中，我班的王xx,、楊xx,、邸x、史xx,、于xx五名同學(xué)組成的團隊,，榮獲一等獎。

在日常的班級管理中,，實行包保責(zé)任制,，每個人都負(fù)責(zé)自己負(fù)責(zé)的工作，必須保質(zhì)保量的完成。如有的學(xué)生負(fù)責(zé)記錄課堂上溜號的學(xué)生,，下課后匯報給我,。下課后，有學(xué)生負(fù)責(zé)站崗,，監(jiān)督學(xué)生的課間組織紀(jì)律,。衛(wèi)生每組都有學(xué)生負(fù)責(zé)包片管理，做到無死角,，雜草及時清理,。大家共同監(jiān)督、共同合作,，熱愛學(xué)習(xí),、熱愛勞動、熱愛集體,，形成了不推諉,、不攀比的班風(fēng)。

充分發(fā)揮班團干部的作用,，班長沈天琪主抓班級組織紀(jì)律,，無論是在課上還是在課下，他都認(rèn)真負(fù)責(zé)的去記錄,、去督促,，幫助學(xué)生改正不良行為。團支部書記畢微主抓班級的各類活動及班會,。負(fù)責(zé)組織學(xué)生撰寫發(fā)言稿,，組織開班會，并做好記錄,。兩位干部的工作,，同學(xué)們有目共睹，學(xué)生都支持他們的工作,，配合他們的管理,，使我班的各項工作及活動有序開展,，取得優(yōu)異的成績,。

作為班主任，我每天早出晚歸,，監(jiān)管學(xué)生早自習(xí)的學(xué)習(xí)狀況,，了解學(xué)生的思想動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，督促學(xué)生做好兩操,，關(guān)心他們的身體健康。及時幫助生病的學(xué)生，疏導(dǎo)心理有疑惑的學(xué)生,。做好控輟工作,，及時勸回輟學(xué)學(xué)生。常常與學(xué)生溝通,，參與到學(xué)生的活動中,，拉近與學(xué)生之間的距離，營造以愛溫暖學(xué)生的家庭氛圍,，讓學(xué)生在這個大家庭中,，歡欣、愉悅的學(xué)習(xí),、生活,，共同進(jìn)步。

付出才有回報,，付出的多,，才能得到更多的回報。我堅信我的付出不會白白浪費,，因為三班的這群的孩子們正在成長,，我看到了他們的成熟，他們的進(jìn)步,，他們正在不斷的提升,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級 小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇六

轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期，在看似平淡的工作,、生活中總結(jié)自己的得失,，總是能有所獲益的，也能從中體驗到做教師,、做班主任的快樂,。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫助著,，互相鼓舞著、照顧著,，一起長大了,，成熟了，便離開這個家庭,，走向了社會,。”一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作,。下面我從幾個方面把我這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

入學(xué)一開始我就帶領(lǐng)學(xué)生確立了班集體的共同奮斗目標(biāo)，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提,，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī),，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,，直接影響到班級的集體榮譽,。這樣增強了學(xué)生的集體榮譽感。故此我班學(xué)生都做得比較好,。行為規(guī)范方面也做得很出色,，吃飯、睡覺,、跑操,、路隊總是很有秩序，站隊跑操快靜齊,。每個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

我在班內(nèi)注意培養(yǎng)了學(xué)生正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論,、評價,，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,。因此,，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型,，樹榜樣,，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍,，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處,，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期,，學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做,，什么事不該做,。

有句話說：”抓在細(xì)微處，落在實效中”,，班主任工作只有細(xì)致入微,，才能使班級管理見成效,，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性,，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強,。一開始入學(xué)的兩周里,，為了和孩子們拉近距離，我一有時間就和孩子在一起,，互交朋友,，談心交流。正是由于這兩周耐心細(xì)致的觀察和與孩子們心對心的交流,，我對我們班每一個孩子都有了深刻的了解,，在此基礎(chǔ)上我們選出了班干部，可不久,，我覺得班里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù),，有許多同學(xué)當(dāng)不上班干部，其能力也勢必得不到培養(yǎng),，為此,，經(jīng)過廣泛聽取意見和討論后，我在班會上鄭重提議：是否能實行“輪流班干部”制度,，讓每一位同學(xué)都有機會當(dāng)上班干部,。這個活動引起了學(xué)生廣泛參與班級管理的積極性，一時間,，班級氣氛一下子活躍了起來,，學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、各項活動都有了嶄新的面貌,，緊接著我又提出了公寓舍長和小組長輪流制，課代表輪流制,。就這樣,，班級里每位同學(xué)幾乎都當(dāng)過班干部，不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力,，也使同學(xué)們認(rèn)識到“干部”的真正含義,。通過這項活動，同學(xué)們的凝聚力和集體榮譽感大大增強,。

為了班級里“人人有事干,，事事有人管”，我們分工明確,，衛(wèi)生,、紀(jì)律,、學(xué)習(xí)，桌,、凳,、門、窗,、電視,、飲水機、講桌,、黑板,、書櫥、燈,、墻壁,、衛(wèi)生用具、水杯的擺放等都有專人管理,，通過這項活動,，我發(fā)現(xiàn)班里紀(jì)律、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)等明顯好了,，同時還鍛煉了每一個學(xué)生，使他們再次享受到當(dāng)班干部的樂趣與成功的喜悅,。

為了讓每個學(xué)生在集體中快樂成長,，我還根據(jù)班級實際，制定定期評選榮譽稱號活動,，有學(xué)習(xí)標(biāo)兵,，守紀(jì)模范，環(huán)保小衛(wèi)士,，作業(yè)標(biāo)兵,，書寫標(biāo)兵，勞動模范,，優(yōu)秀班干部,，優(yōu)秀少先隊員，學(xué)習(xí)進(jìn)步者,，金點子標(biāo)兵等榮譽稱號,，獲得榮譽，使更多的學(xué)生找到了自信,，擁有了奮斗目標(biāo),。通過這一活動，不僅使學(xué)生嘗到了成功的喜悅,，同時也在無聲的教育孩子：作為學(xué)生應(yīng)該有怎樣的行為規(guī)范,；在潛移默化中增強了學(xué)生的榮譽感,。

集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向,、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育,。我積極組織,、參與學(xué)校各項有意義的活動，在活動中,，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此,，這學(xué)期,，我根據(jù)學(xué)校的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好,，我們班級組織了感恩節(jié)聯(lián)歡晚會、慶元旦聯(lián)歡,、演講比賽,、歌詠比賽、英語口語比賽,，通過活動,，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,，學(xué)生對這類活動樂此不彼,，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去,，長此以往,，就會不自覺地喜歡上這個集體。通過各項活動,，拉近了師生間的距離,。

作為班主任，我盡可能和學(xué)生多生活在一起,，我發(fā)現(xiàn)他們更需要的是母愛,，無論是吃飯時間，課間休息,，課間活動,，衛(wèi)生勞動等，我要求孩子們做的事,，我都帶頭做,，由于我們學(xué)校的性質(zhì)不同,，孩子小，第一次離開自己的父母,，在學(xué)生剛踏進(jìn)校門的第一天,，我就暗暗提醒自己：必須以百倍的努力，更大的熱情來管理好,、愛護好,、教育好這些孩子，對得起家長,，對得起學(xué)校,，對得起學(xué)生，對得起社會?，F(xiàn)在我可以坦然的和你們說,，我實現(xiàn)了我的諾言，在與孩子們朝夕相處的這段時間里,，我付出了自己所有的愛心和努力,，我把每一個學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子看待，想孩子所想,，急孩子所急,。多少次給孩子倒水喂藥，多少次陪同孩子去診所,，多少次低下頭用自己的眼皮給孩子試體溫,，多少次拖著疲憊的身體九點多回家了還要給孩子洗出臟兮兮的衣服，多少次自己掏錢給孩子買藥,、買學(xué)習(xí)用品,、買日常用品、買生日禮物……正是由于我對孩子深深的愛,，使我的孩子也深深的愛著我,，不知多少次接到家長打來的感謝電話，很多家長打來感激的電話說：“王老師,，我們把孩子交給你真的很放心,，真心的謝謝了……

每當(dāng)想起下班走到西門學(xué)生吃完飯返回看到我時，那一聲聲的呼喚：“老師,、老師,、……”每當(dāng)想起下自習(xí)后走進(jìn)學(xué)生公寓，學(xué)生一塊兒擁上來“老師抱抱我,，老師抱抱我,，……’‘每當(dāng)想起家長打電話那一句：“老師，孩子跟著你是我們的福氣，我們非常放心,，謝謝,，謝謝……‘’每當(dāng)想起這些……真的我感覺我是世界上最最幸福的人。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級 小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇七

本學(xué)期有幸到上海華東師大學(xué)習(xí),，讓我領(lǐng)略了華師大教授的大家風(fēng)范,，見識了名校特色的魅力及風(fēng)采，開闊了眼界,，拓展了視野,。在一個月來的專家精彩講座的指導(dǎo)和啟發(fā)下，結(jié)合工作中的實際,，現(xiàn)就如何在班主任工作實踐中實現(xiàn)個人的專業(yè)成長淺談幾點體會,。

說起專業(yè)化發(fā)展,，專業(yè),，21世紀(jì)的唯一生存之道，那么我們班主任心中,，則有一個信念,。

班主任是和諧、樂學(xué)班集體的締造者,，在實際工作中要善于給自己進(jìn)行角色定位,，以適合時代的需求，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，創(chuàng)造出一種適合自己的新途徑,，才能實現(xiàn)個人的專業(yè)成長。

一）擁有健康心態(tài)與幸福感

作為一名班主任,，教育的真諦到底是什么,？那就是：讓學(xué)生獲得人生的幸福。教育,，要讓學(xué)生感到快樂,。首先老師要會自尋歡樂，把快樂,、幸福傳遞給學(xué)生,。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個人,！讓孩子在離開學(xué)校,、走上社會以后，仍然快樂,，仍然快樂地追求著幸福,，這樣，教育就成功了,。教育的終極就是要讓幸福伴隨孩子一生,，用積極,、樂觀的人生態(tài)度，矢志追求人生成功的幸福,。教育不是讓人走向上流社會,，而是獲取智慧和心靈自立的力量。

沒有人能將自己沒有的東西給別人,，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,。因為沒有任何一種職業(yè)，像教師一樣,，面對的永遠(yuǎn)都是活潑的生命,，每一個個體都有一份神秘，你所有的付出,，都是心靈對心靈的碰撞和匯聚,；沒有一種職業(yè)，像教師一樣,，總有一種力量逼促自己前行,，不是感嘆蠟炬成灰的悲壯，而是和學(xué)生一起成長,；沒有一種職業(yè),，耕耘的是荒蕪的心靈，收獲的是心靈的希望,！

健康心態(tài)與幸福感是教師專業(yè)化成長的心理基礎(chǔ),。有了它，教師專業(yè)化成長才有了“核動力”,。樹立良好的職業(yè)心態(tài),，建立正確的職業(yè)理想，把教育當(dāng)作事業(yè)來追求,，用教育這種職業(yè)去實現(xiàn)自己生命的價值,。

二）從“班級保姆”到專家：做一個富于感性又充滿理性的人

猴子和草帽的故事就告訴了我們，人與人之間的差異,，并不在于知識的多少,，而在于思維方式的轉(zhuǎn)變，在我們的班主任工作實踐中,，感性做人,，（用心體味“同學(xué)”的新意，實踐從“管”到“理”的轉(zhuǎn)變,，用情,，讓管理插上感情的翅膀，讓班級煥發(fā)生命的活力）理性做事，學(xué)會總結(jié)反思,。班主任專業(yè)成長是進(jìn)行中的成長,，其專業(yè)化發(fā)展的主流取向是“實踐－反思取向”早在兩千多年以前，儒家經(jīng)典便有“吾日三省吾身”的格言,。若孔子沒有遵循這樣的行為,，那“千古第一師”的尊稱，想必也不會歸孔子之身,，若孟子沒有這樣的品質(zhì),，儒家學(xué)說也不會革新匯納，成為兩千多年的經(jīng)典學(xué)說,。反思,，不僅是單純的自我批評，更是一種態(tài)度,，一種人格魅力,。通過“反思”以更清晰地理解自己、理解自己的實踐,，并因此而實現(xiàn)自我的提升和專業(yè)上的發(fā)展,。

沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能形成膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考，那么,，他的發(fā)展將大受限制,。

事實上，平日的教育教學(xué)工作中,，我們都是能夠反思的,。本能的、自發(fā)的,、無須領(lǐng)導(dǎo)強制的行為,，讓我們能結(jié)合自己我們不斷更新自己的教學(xué)觀念，變革自己的教學(xué)方式,，提高駕馭課堂教學(xué)的能力,。所以說，反思能強化教師專業(yè)化成長的體驗,。

一）家校溝通的藝術(shù)

有效的家校溝通拉近了家庭和學(xué)校的距離,，極大地方便了家長、老師之間保持經(jīng)常性的交流,，及時準(zhǔn)確地把握孩子成長的脈膊,，形成一股教育合力，從而有的放矢地教育孩子，引導(dǎo)孩子循著正確的人生軌跡良性發(fā)展,，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長奠定了良好的基礎(chǔ)。

家校溝通過程中,，教師認(rèn)清家長的期待十分重要,；與家長溝通的竅門在于“我能把握你的情緒，按照你的情緒來設(shè)計我的話”,，做學(xué)生家長的“自己人”,，用理性人的言談舉止處理問題。

二）審視班級管理策略

當(dāng)前,，教師作為一個專業(yè),。強調(diào)的是專業(yè)能力與專業(yè)品質(zhì)。教師的專業(yè)能力是他為公眾提供專業(yè)服務(wù)的能力,。這種能力依賴于專業(yè)知識基礎(chǔ),，更依賴于他積累的教學(xué)經(jīng)驗，“名師”與“新手”最好地表達(dá)了這種差別,，詮釋了教師專業(yè)化發(fā)展,。

李教授清晰的給我們剖析了班級教育的5個境界當(dāng)然我們的選擇是民主型班級。

所以,，我們不應(yīng)滿足于維持正常的班級秩序,，有一定的學(xué)習(xí)氛圍，有一定的凝聚力,，還應(yīng)該在激發(fā)學(xué)生自主的參與班級管理,，引領(lǐng)他們追求更高層詞的精神生活。也就是建設(shè)民主性的班級,。其教育思路是將學(xué)生真實的生活內(nèi)容作為教育資源,，用來提升學(xué)生個體和集體的精神生活質(zhì)量?？梢酝ㄟ^系類主題班會來實現(xiàn),。

班級管理中，教育學(xué)生要講究方法,，寬容比懲罰更有效,；教育要留白，盡快結(jié)束批評,；班主任與學(xué)生之間究竟有多遠(yuǎn),；班級工作要明確職責(zé)，責(zé)任到人,，是一切工作的保證,；埋怨學(xué)生難教育,，常常是我們自己的方法少，管理有法,，但管無定法,。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作人,，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”，切實走進(jìn)學(xué)生心靈,，做學(xué)生最信任的引路人,。

（探究什么問題，如何探究方式+如：聽,、說,、課，校本研修例子）

蕭伯納說：如果你有一個蘋果,，我有一個蘋果,，彼此交換，我們每人仍只有一個蘋果,；如果你有一種思想,，我有一種思想,，彼此交換,，我們每人就有了兩種思想。讓我們在追求真諦和完美的過程中不斷提升自己,，探究中的每一點突破都是前進(jìn)的動力,，每一點進(jìn)步都會讓你陶醉其中。一個人的力量是有限的,，班主任專業(yè)發(fā)展靠一個人摸索是十分困難的,，如果有一批志同道合的人一起來研究那將是非常幸福的事情，也是班主任專業(yè)發(fā)展應(yīng)該走的道路,，團隊合作,，積極進(jìn)行教育科研，培養(yǎng)創(chuàng)新特質(zhì),，讓我們在探索中進(jìn)步,，一個月的華師培訓(xùn)我們不也在相互鼓勵,，相互指正中更快更好地專業(yè)化成長嗎？,，這真是班主任專業(yè)成長路上的快事．

提升,、拓展專業(yè)化成長的時空在“積識”中“成智”。學(xué)歷只能代表一個人的知識基礎(chǔ),，并不能代表一個人的能力,。教學(xué)能力提高的關(guān)鍵是在工作實踐中是否善于學(xué)習(xí)、善于動腦,、善于發(fā)問與質(zhì)疑?，F(xiàn)在提倡的“終身學(xué)習(xí)”、做“學(xué)習(xí)型教師”,、“研究型教師”,，一方面指學(xué)習(xí)不斷更新變化的專業(yè)知識、教學(xué)方法,、教學(xué)理念,，更重要的是在工作實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、再發(fā)現(xiàn)問題,、再解決問題。在此過程中,，你不讀書,、不借鑒別人、不吸收新鮮的知識與觀點,，只是閉門造車,，是很難有新的進(jìn)步的。學(xué)會借鑒,、學(xué)會吸收,、學(xué)會融合、再加上自己的經(jīng)驗,、自己的思考,，就會使你的能力不斷提高，在教育教學(xué)中遇到的新問題,，就能在較短的時間內(nèi)找到解決的方法與途徑,。

教師的專業(yè)化成長，說到底,，就是不斷提高自己的素質(zhì),。要拓展自己專業(yè)化成長的時空，就要不斷地提升自己,。

1,、通過閱讀,，豐厚自己的精神底蘊。（準(zhǔn)備未來讀什么書）

新教育實驗的倡導(dǎo)人朱永新教授也這樣說：勤于學(xué)習(xí),，充實自己,，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。是呀,，要提高自己的專業(yè)化成長水平,，不閱讀，不積累,，何以提升自己,？所以，我們要盡快成長起來,，要把讀書看作是一種自覺的學(xué)習(xí)方式,，多閱讀，勤閱讀,，不斷豐厚自己的精神底蘊,，更好地適應(yīng)信息時代的需求。

2,、通過寫作,，改變自己的行走方式。

新課程的實施,，帶來了教育上的一場革命,，作為一個老師，也不妨給自己增加一些憂患意識,，只有不斷地研究自己,，否定自己，才能研究學(xué)生,，不斷地超越自我,，超越昨天。只有燃燒自己的教育激情,，才能點亮孩子心中的明燈,，適應(yīng)時代的需要和挑戰(zhàn)，真正從教書匠走向?qū)W者型,、科研型的專家型老師發(fā)展。寫作,，能改變自己的行走方式,。近年來，我們深深地感到教育科研的無窮魅力：通過教學(xué)實踐,，我們擁有了大量鮮活的,、豐富的教育案例,，及時地記錄、整理這些資料,，進(jìn)行深入地思考,，就迫使自己去分析教育教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行課題研究,，再實踐,，再研究，我們感到了教育的魅力所在,。要從記錄自己的感受,，記錄自己的思考開始，如果把這一串串的“珍珠”串起來,，就是一條非常美麗的項鏈,。

如果說教師是人類靈魂的工程師的話，班主任就是總設(shè)計師,。我們要把班級繁瑣的工作設(shè)計好,，工作起來才能井井有條。學(xué)會科學(xué)管理班級工作,，做一個時尚的班主任,；放平心態(tài)，輕松而為,；快樂工作,，享受教育；理解人性,，順性而為,。

我們就能達(dá)到“職業(yè)有認(rèn)同感、事業(yè)有成就感,、人生有幸福感”的理想境界,。相信只要行動，我們就會有收獲,，珍視歷練,，注重反思，提升自我,，我們的專業(yè)化成長也將步入新的軌道,，我們都可以成為一個研究型的、科研型的與時代同行的智慧型班主任,！

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級 小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇八

日子如念珠一樣,，一天接著一天滑過，串成周串成月,，轉(zhuǎn)眼間踏上了工作崗位已經(jīng)一年半了,，作為一名剛踏上工作崗位的新老師,，從一年多的工作實踐中，我收獲很多,，有經(jīng)驗,，有教訓(xùn)，有挫折,，也有喜悅,，有過困惑，有過迷茫,，但在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,，我在教學(xué)路上會越走越穩(wěn)。

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng),，但是,，既然當(dāng)了班主任，就必須竭誠盡力,，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色,，我一年的班主任的工作經(jīng)歷，我對班主任有了自己的體會,。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,，就必須以身作則，為人師表,，從我做起,。小學(xué)五年級學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師,，特別是班主任,，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因為學(xué)生都在無形中模仿老師,。因此,，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學(xué)生,。例如要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時,，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起,，這件事是我沒查清楚，錯怪你了,?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找我認(rèn)錯,。

除了做好榜樣外,，還要勤于觀察，每個學(xué)生都有自己的特點,，當(dāng)她出現(xiàn)與常規(guī)不一致的行為時,，一定要及時對他此行為進(jìn)行定義，比如,，平常懶散的學(xué)生,，主動打掃衛(wèi)生，要對其表揚,，以鼓勵她經(jīng)常這樣做,，但還有一類學(xué)生會突然悶悶不樂等，要及時進(jìn)行心理輔導(dǎo),，如果班內(nèi)有個逃學(xué)的孩子,。那么他就很有可能成為第二個，一定要及時問清原有,，小事化了,，以兌漏洞像雪球一樣，越滾越大,，依法不可收拾,。一般，我們寄宿學(xué)校跟家長溝通的機會比較少,，我就利用校訊通跟家長進(jìn)行溝通,，

例如，每天堅持發(fā)表信息,，或者哪位學(xué)生生病了,，帶她看完病告訴家長讓他放心，遇到周五,，除了發(fā)作業(yè)外,，還告訴其中哪位家長他孩子那里需要改進(jìn)，讓他配合老師工作,，公開表揚某位家長積極配合老師的工作,，這項工作，你只要債著自己的良心,，做好該做的,，態(tài)度不畁不亢即可，保持友誼,，只要是對孩子對的,，我們都要做，上一年中，交了很多這樣的家長朋友,，溝通起來也就容易多了,。

每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點,。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功,。

班干部是老師的小助手,，也是同學(xué)們的好朋友，我們以小組的形式選出小組組長,，保證在統(tǒng)一的指揮下,，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作（合作）實踐提高學(xué)生交際能力,、織能力和獨立工作能力,。

除了這些，教師還要勤于反思,，教師的成長都是由新教師到合格教師再到優(yōu)秀教師的過程,，而這一過程一定也離不開反思，課堂教學(xué)之所以被稱為“遺憾的藝術(shù)”是因為每位教師都有這樣的體驗：教案初成,，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病,，下課之后，教學(xué)設(shè)計的疏漏不找自現(xiàn),。所以,，不斷地進(jìn)行教案反思，可以獲得寶貴的經(jīng)驗,、教訓(xùn),，及時發(fā)現(xiàn)新問題。

牛頓班在平日里,，我們幾位任課老師都勤于班內(nèi)事務(wù),，每天盡量找兩三個學(xué)生談心，堅持特色班會,，但是還是有事情發(fā)生,，我們及時反思，查漏補缺,。宿舍容易發(fā)生事情,，我就搬到男生宿舍午休，晚上沒有晚自習(xí)地時候也堅持待在班里協(xié)助其他老師上課,。下過晚自習(xí),，帶著孩子們回宿舍，直到他們?nèi)妓虏呕厝バ菹ⅲ@樣就能及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的各種小毛病,。最后一個月里,，學(xué)校里還增設(shè)了學(xué)生會

檢查，更加明顯的.改善了班級情況,，快接近考試時,，抽時間給差生補課,，期末考試成績告訴我,，這樣做是有效果的，最后以一場感動的家長會圓滿的結(jié)束了本學(xué)期的工作,，雖然辛苦,，但心里卻是甜的。

新學(xué)期即將開始,，我渴望著考驗的來臨,，更加期待自己的成長。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級 小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇九

班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦,。一個學(xué)期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,，在實際工作中不辭勞苦,、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè)，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持,、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展,。概括性地說有以下幾點：

做到堅決服從,、動作迅速、部署到位,、落實有策,，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào),、督促,、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會,、早讀、課間操,、衛(wèi)生清潔,、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀,、午休,、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理,，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和活動中及時了解、關(guān)心,、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理,、自我監(jiān)督和自我教育能力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有,、表率作用差,、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事,、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,，深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,，分析研究之根源、指出教育其不足,、授之建議以方法;同時進(jìn)行職責(zé)分工,，做到人人有權(quán)、人人有責(zé),、互相監(jiān)督,、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理,，逐步培養(yǎng)出像孫淼,、王碩、唐悅,、李紅璇等這樣一批較為得力的班干部,，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀,。

針對本班如：仇潔,、李健秋,、劉源、薛寶民,、孫建杰,、等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況,，我班實行了《學(xué)生每天情況登記表》,、《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記,、每周公布,、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,，做到“小犯指出批評,、多錯檢討通報、大錯約見家長,、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導(dǎo),，充分利用班會,、集會小結(jié)、召開座談會,、電話通知其家長,、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,，從情入口,、感之以心。同時,，有的放矢地“約法三章”,，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向,，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班(團)會,、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動，結(jié)合《德育量化考核實施細(xì)則》和文明學(xué)生的評比,，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,，擴大積極分子隊伍,，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng),。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”,，特別是大力加強班主任與課任教師,、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”,，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,，班級紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

加強學(xué)生的思想教育,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,，增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大,、難度大,、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,，本人竭盡全力,，一改一些成效不大的做法，保持了幽默,、風(fēng)趣,、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長,，擒賊先擒王,，促使如章子怡、張含韻,、張柏芝,、張韶涵、張靚穎等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,，轉(zhuǎn)化效果明顯,。

積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策,。本學(xué)期第一次檢測后及時召開了11位后進(jìn)生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會,，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話,、寫字條等也取得了聯(lián)系,，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時教育,。

認(rèn)真做好會議記錄,，及時上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù),、有條不紊;依時完成學(xué)校,、級組的各種材料匯報和上交事務(wù),。

作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍,，對學(xué)校,、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。

總之，差班的管理需要抓好突破口,，班主任要用細(xì)心、耐心,、虛心,、忍心和愛心、良心去竭力培育,，功夫才會不負(fù)有心人,。在我校做班主任三年多來，深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班,、勤巡視、勤“談話”,、勤“蹲點”,、勤“陪讀”……總之，勤能補拙;時間就是效率,、時間就是質(zhì)量,、時間就是生命!

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級 小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇十

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績,。下面就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：

第一,，加強對學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),?！皩W(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位,。班級中班主任是德育的中心,，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,，也做了大量的努力,。首先，我特別看中每日早會課的時間,，我確立了一天一個主題的德育備課工作,。把安全、衛(wèi)生,、健康,、學(xué)習(xí),、生活、價值觀多個方面拿入其中,。選取了一些具有代表性的主題,，如：“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等,。其次,，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導(dǎo),，學(xué)生選材加工的模式,。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動,。全班學(xué)生幾乎全員參與,，表現(xiàn)積極，興趣很高,。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程,，知識得到掌握，能力得以鍛煉,，情感得以升華,，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次,，結(jié)合少先隊工作,，通過活動使學(xué)生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠(yuǎn)騰飛”的詩歌朗誦比賽,，賽后在班上以此為契機,，舉行了以小組為單位的“祖國在我心中”的演講比賽，成績突出效果明顯,。并在六一節(jié)目表演中獲得一等獎,。

第二，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,，營造學(xué)習(xí)氛圍,。“近朱者赤,，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響,。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先,，在本學(xué)期中旬,，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè),，增添了“團結(jié),、進(jìn)取,、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn),。指明了我班的長期奮斗目標(biāo),。設(shè)立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來,，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化,。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式,。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,，不但有美感的享受,，而且得到文化的熏陶。

第三,，走近學(xué)生,，了解班級情況，樹立個人形象和風(fēng)格,。在學(xué)期之初我分別找了多個學(xué)生進(jìn)行談話,，了解家庭，學(xué)習(xí),，生活,，品格等詳細(xì)情況.建立了詳細(xì)的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生,，如張豪、馬瑞雪等,；積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,，使之在班級中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題學(xué)生,，以說服思想教育為主,，采取有進(jìn)步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望,，如趙翔宇,，王云飛等?！爸褐?，才能百戰(zhàn)百勝,。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ),。

第四,，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用,。本班有64人,，單靠一個人是很難管理到位的。因此,，發(fā)展多方面的教育力量是必要的,。首先，和課任老師配合好課程安排,，協(xié)同意見,、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法,。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對工作盡職盡責(zé),，很多事情幫助代辦，不分你我,。其次,，取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解,。建立以書信,、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況,。爭取他們對教育工作的支持和配合,。到本期末，我基本實現(xiàn)了以不同的方式,，和各學(xué)生家長通上了話,，事實證明效果明顯。

第五,，加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),。班委是班級的中流砥柱,，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先,、大力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信；其次,、在鼓勵班委大膽工作,，指點他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面,；再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,，通過班委這個小集體建立正確,、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看,，這些新班委能切實旅行好自己的職責(zé),。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律,，寢室紀(jì)律方面,，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。

總之,，在這一個學(xué)期里,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，班級特色也將日益形成,。我相信，用我有限的能力以無限的熱情,，做好自己應(yīng)盡的事業(yè),！

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級 小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇十一

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的,。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的,、最信賴的,。在擔(dān)任十八年的班主任，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師,，信其道”呢,？我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果,。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”。比如,，教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答,。

事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為,；教育學(xué)生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人，否則,，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果,。

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求,，那就不可能有教育,。”教師要做到愛而有度,，嚴(yán)而有格,。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界,，多種思想文化的激蕩,，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭,，以及拜金主義的侵蝕,，無不沖擊著孩子的心靈，

純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),，在這種環(huán)境下,，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛,，用實際行動去愛,，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁,。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念,。同時,，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過,，要幫助他們究其病因,，以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任對后進(jìn)生要動之以情，曉之以理,，激發(fā)他們的上進(jìn)心,，增強他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去,，決不能對他們惡語相傷,，決不能有半點輕視的態(tài)度,，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較,。否則，會挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,，而達(dá)不到教育的效果。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛,，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨交談,，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰,、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績上不去。面對這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了,。作為班主任,，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時機，盡量做到多表揚,，多鼓勵,，多給他們改錯的機會，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績。

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,，對成績好的學(xué)生不護短,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸,；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大,。如大掃除中,，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟,、不怕累,，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累,，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后,，我及時作了全面的實事求是的總結(jié),，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫出工作總結(jié),，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗,，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚,，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí),。

五,、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng) 組建強有力的班委會,。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的,，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量,。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂,，此話很有幾分道理,。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者,。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作,，班干部的工作包括干部的選拔,、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作,。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任,、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部,。班委會組成后,，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部,，但目前工作內(nèi)容,、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容,，工作方法,、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系,。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí),、生活上嚴(yán)格要求他們,，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提,，不能光使用不培養(yǎng),，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育,，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗后,，我就大膽地使用他們,。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,，對工作中的不足及時指出,。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,，對工作的成績要給以表揚和獎勵,。

學(xué)生由于年齡小，自控力較差,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，扎實有效地加強一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。我班學(xué)生獨生子女多,，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費的現(xiàn)象,，吃零食,、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是,。面對這種情況,，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學(xué)生。我專門利用班隊課進(jìn)行教育,，給他們講革命故事,，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見,，談?wù)劽姘窃鯓觼淼?，?zāi)區(qū)的孩子需要什么？漸漸地,，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多,，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼,。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大,、反復(fù)大,、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法,，保持了幽默,、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo),，配合家長,，擒賊先擒王，促使如陳飛,、胡孝云等一些紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,，轉(zhuǎn)化效果明顯。

總之,，班級的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心,、耐心、虛心,、愛心和良心去竭力培育，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,，不斷改進(jìn),，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。