每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
畢業(yè)贈言古詩名句 畢業(yè)贈言給同學(xué)小學(xué)篇一
同學(xué)啊,，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語,，都埋在心底,，化作美麗的記憶吧！
我常常想,，你們畢業(yè)之后,，應(yīng)該做些什么事？我想借用這句話來說：“哲學(xué)教授的目的也只是要造就幾個不受人惑的人,?！?/p>
我的朋友們，我們要暫時分別了,；“珍重珍重”的話,，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里,，努力鑄造幾顆小晨星,；雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興,。
我們不得不分離,，輕聲地說聲再見，心里保存著感激,，感謝你曾給我那一份深厚的情誼,。
我們匆匆告別，走向各自的遠方,，沒有言語,，更沒有眼淚，只有永恒的思念和祝福,，在彼此的心中發(fā)出深沉的共鳴,。
我們只有將千言萬語包含在那一小段的祝福中。面臨離別,，這時的祝福才是最真誠的,。
相逢又告別，歸帆又離岸,，既是往日歡樂的終結(jié),，又是未來幸福的開端。
一聲汽笛,，跌落在曠野,；無限的惆悵與孤獨，在別離的那一刻,，一齊涌上心頭,。
畢業(yè)贈言古詩名句 畢業(yè)贈言給同學(xué)小學(xué)篇二
六年的光陰飛逝，
離別,，這殘酷的現(xiàn)實即將到來,，
曾經(jīng)一起歡笑,，一起哭泣，
難道這一切就要不復(fù)存在,？
最后一次打鬧，最后一次考試,，
點點滴滴,，分分秒秒，
我們彼此珍惜,，集體收獲,。
離別儀式代表什么？
為什么我們會一個個抱頭痛哭,？
淚水又能代替什么,？
為什么我們會放縱自己的淚腺，
讓它盡情奔流,？
37位同學(xué)此時此刻腦中都是一片空白,，
我們?yōu)槭裁匆趦|萬人中，
如果注定要分別,，為什么又要相識,？
空氣中彌漫著一種傷感的氣息，
大家都在沉默中表達自己的依依惜別之感,。
畢業(yè)照上強行擠出來的苦笑之中,，
籠罩著一層淡淡的陰云。
既然我們相識了,，
又為什么上天又要折磨我們,，
把離別不可避免地擺在我們面前？
如果注定要分別,，為什么又要相識,？
空氣中彌漫著一種傷感的氣息，
大家都在沉默中表達自己的依依惜別之感,。
畢業(yè)照上強行擠出來的苦笑之中,，
籠罩著一層淡淡的陰云。
曾經(jīng)的往事,，
滑稽的,、嚴(yán)肅的、無聊的,，
現(xiàn)在,，在每個人眼中卻是那么重要，
再過一段時間,，
它就會從我們記憶里生生地撕裂,，
變得灰飛煙滅了,。
不想畢業(yè)，不愿分別,，
我的腦中回憶著每個人的笑容,，
這才覺得曾經(jīng)一起度過的那些日子是多么珍貴，
然而,，它將消失了,，
永遠的石沉大海，永不重來了,！
畢業(yè)贈言古詩名句 畢業(yè)贈言給同學(xué)小學(xué)篇三
一,、設(shè)計理念
１．有意識地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語文教育資源，作文前引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料,，豐富學(xué)生的積累,；作文時引進相關(guān)資料進行補充閱讀，加強感性認識,；作文后引導(dǎo)學(xué)生進行實踐活動,，強化認識，深化感情,。
２．倡導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生自行查閱資料，自讀自悟,，在讀議練的過程中掌握贈言的一般規(guī)律,。
３．提倡合作學(xué)習(xí)，在互評互贈中提高寫作水平,，陶冶情操,。
二、教學(xué)目標(biāo)
１．在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,，能分辨出贈言的優(yōu)劣,，并能說出它優(yōu)劣的所在。
２．能根據(jù)同學(xué)的特點,，用比較生動,、得體的語言表達自己的意思。
３．能感受同學(xué)之間真摯的友誼,。
三,、重、難點
重點：能分辨出贈言的優(yōu)劣,，并能根據(jù)同學(xué)的特點寫贈言,。
難點：能選取合適的內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情意。
四,、課前準(zhǔn)備
學(xué)生：廣泛搜集,、閱讀有關(guān)贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來,；制作一張精美的贈卡,。
教師：了解學(xué)生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來,，制成錄音,；準(zhǔn)備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言。
五,、教學(xué)流程及設(shè)計（節(jié)選）
１．激情導(dǎo)入 ,，出示課題
你認為在畢業(yè)臨別之前,，什么東西最能表達你對同學(xué)的情誼,，最具有紀(jì)念意義？（小禮物,、賀卡,、贈言等，根據(jù)學(xué)生討論,，相機出示課題——畢業(yè)贈言）
２．通過課前的閱讀,，你認為畢業(yè)贈言該寫些什么？（懷念,、勸勉,、警戒、希望,、回憶等）
［這個提問的目的在于了解學(xué)生課前搜集資料,，閱讀資料所完成的知識的初期建構(gòu)，以便調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)進程,。］
３．提出聽辨要求：
我從同學(xué)們的畢業(yè)贈言中選了幾則,，請大家聽聽，哪幾則寫得比較好,，哪幾則寫得不夠好,？為什么？（播放錄音,，附錄音內(nèi)容：）
４．聽后同桌自由討論,。
５．全班交流，教師從旁相機點撥,。
總評：第１,、３、４則抓住了同學(xué)的個性特點,，有針對性地寫出了對同學(xué)真誠的希望和祝愿,。
第２則不符合小學(xué)生的身份,，掙錢不能作為學(xué)生努力的方向。
第５則是套話,，沒有抓住一個人的個性特點,，針對性不強。
小結(jié)：從剛才幾則贈言中,，你認為贈言可以寫哪些方面的內(nèi)容,？
（可以寫同學(xué)的'性格、品質(zhì),、興趣,、理想等）
在語言表達上，可以用上什么方法,？
（可以適當(dāng)應(yīng)用比喻,、比較、排比,、對偶等等）
畢業(yè)贈言古詩名句 畢業(yè)贈言給同學(xué)小學(xué)篇四
畢業(yè),，我們彼此說再見
畢業(yè)，多么令人心酸的詞
以前,，我們不知道什么是畢業(yè),。只是覺得，畢業(yè)就畢業(yè),。沒什么大不了的,，又何必說什么呢？可是當(dāng)我們真正的到來畢業(yè)這個時候,，我們會怨恨時間為什么要這么無情啊,。
時間，讓我們彼此分離,。以前我們多么希望快點到暑假,，此時我們卻十分希望時間能夠停止在這一分這一秒。
分離是一種痛,，但是沒有什么比小學(xué)畢業(yè)更心痛,，因為，小學(xué)是六年,。我們從一個不懂事的小孩子一起長大,，一起學(xué)習(xí)、一起懂事,，一起挨批評,。也許我們以前彼此有過矛盾，但是在此時我們能夠走在一起、一起在一間教室學(xué)習(xí),，就是緣分,。
在這里送我所以的同學(xué)幾句話：
學(xué)習(xí)是一條路，小學(xué),、中學(xué),，是我們走向成功的鋪墊。
學(xué)習(xí)重要,，道德跟重要,。
不要放棄自己，自己能得到更好的知識,。
祝各位同學(xué)：身體健康
學(xué)習(xí)更上一層樓
以后的學(xué)習(xí)順順利利
