時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初三物理教研組工作計劃篇一

以實施新課程校本教研活動為中心,，加強集體研討和備課,，形成良好的教研活動氛圍，提高教研活動質(zhì)量,。教研組本著積極,、踴躍和響應的態(tài)度參與和投身于我校“五效一堂”的課程改革,，并將新課標貫徹實施于學科的教學中,。組織組員認真學習和研究《物理課程標準》、鉆研學科教材和新考綱,，確立新的學習方式,，構建充滿生機活力的課堂體系，努力實現(xiàn)“為了每一位學生的發(fā)展”的新課程教學理念,，精心備好和上好每堂物理課,，不斷提高學科教學質(zhì)量。

1． 積極參加市,、區(qū)及校際開展的各項學科教研活動及業(yè)務培訓,。

2．認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》,、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動,、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料,。

3．加強畢業(yè)班物理教學工作,，提高畢業(yè)班教學的質(zhì)量。

（1）初中畢業(yè)班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上,，要求教師運用啟發(fā)式,、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學,，重視學生思維能力培養(yǎng),，切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。

（2）認真組織學習中考考綱,，了解中考有關消息,；認真組織研究中考試題，了解中考試題動向,。隨時隨地解決諸如：教學進度,、教材處理、教學方法,、練習,、測試、質(zhì)量分析,、課后反思等等問題,。

4．根據(jù)校情，從實際出發(fā),，注重教學觀念更新,，嚴把教學方向和教學策略，加強教研組,、備課組的集體備課和研討活動,，互相學習、共同探討,、取長補短,、不斷進取。

5．加強對青年教師的培養(yǎng),，促使青年教師迅速成長起來,。

（1）、繼續(xù)組織青年教師學習教育理論,，要求他們堅持自學教育理論,，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平,。

（2）,、加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構,、模式和方法,，組織青年教師參加各種講座、討論,、參觀等學習,，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平,。

（3）,、組織青年教師參加學術和寫作活動,，為《樹人》校刊,、《姜堰教研》積極組稿,，為青年教師盡快成為骨干教師和學科帶頭人而創(chuàng)造條件。

1．開辟物理課外興趣活動小組,，初二,、初三年級各組織一次物理知識競賽。,。

2．教研時間及常規(guī)檢查,。

（1）雙周一下午第三節(jié)課定為教研組開會教研時間。開展教研活動時,，以開展集體備課作為教研重中之重,。

（2）落實教學教研常規(guī)檢查工作。每周星期五下午第三節(jié)課后檢查集體備課情況,，切實提高備課和上課的質(zhì)量,；每兩周檢查一次作業(yè)批改情況，嚴格控制學生作業(yè)量,，規(guī)范作業(yè)批改,。

3．公開課教學活動安排。按學校統(tǒng)一布署和要求,，認真組織專任老師圍繞“五效一堂”的課改要求,，開設一堂教學公開課，通過說,、聽,、評、議,、研等形式,，互相交流，取長補短,，共同提高教學水平,。

4．組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文,、教學反思,。本學期組織一次教學反思評比活動。

初三物理教研組工作計劃篇二

本學期的教育教學工作已經(jīng)開始了,，現(xiàn)就本學期初三物理教學情況做以部署,，為我校升學工作打下堅實的基礎。

1,、突破學科本位的思想,，以學生的全面發(fā)展變化為目標,，注重科學探究，提倡教學形式多樣化,，加強科學知識,、社會教育，重視人文精神教育,，從學生興趣、認識規(guī)律和探究方法的方面出發(fā),，設計教學結構,，解決開放性、實踐性試題,，擴大學生知識面,。讓學生通過物理課的學習學到初步的物理知識，獲得觀察,、實驗的初步技能,，并且在認識自然現(xiàn)象和學習科學知識的過程中，了解人類如何通過探究自然而推進科學文明的發(fā)展,，從而使學生認識到物理的重要性,。

2、深入鉆研新課標,、新教材,，積極參與新課改教研活動，摸清學生情況,，確定教學目標,、內(nèi)容、重難點,，備好復習課,、認真選擇教法、學法,，體現(xiàn)基礎知識,、基礎技能、思維能力,、動手能力,、思想教育和行為訓練統(tǒng)一的過程。

3,、激發(fā)學生學習興趣,，加強課堂優(yōu)化工作，使“四主”原則體現(xiàn)在課堂教學中,，處理好“教”與“學”關系,，努力使用直觀教具,、電化手段、教學設計的直觀教學,，激發(fā)學生積極性,。做好實驗教學，語言簡練生動,，有啟發(fā)性和感染力,，課堂氣氛活躍，秩序良好,，重難點突出,，使學生智力與非智力因素得到同步發(fā)展。從培養(yǎng)學生動手實踐著手,，多做實驗,，使物理教學面向應用，加強趣味性,，促進學生學習興趣,。

4、輔導遵循集體與個別,、課內(nèi)與課外相結合的原則,，有針對性集體糾正學生學習中存在的知識錯誤，對差生指導學習方法,。對優(yōu)生深化知識,，擴大知識面，發(fā)揮學生的潛在力量;促進差生轉(zhuǎn)化,、優(yōu)生培養(yǎng)工作,，減少“拉后腿”學生數(shù)量，多進教室,，多讓學生找問題,，為學生解惑，做好知識的聯(lián)系貫穿工作,。

5,、適時適量地布置作業(yè)，做到內(nèi)容緊扣教材目的,，有針對性,、代表性和探測性，難度適中,，有利于鞏固知識,，培養(yǎng)能力。認真批改作業(yè),，記錄情況,，及時糾正存在的問題,。

6、做好單元知識要點歸納,、小結及單元測試工作,。落實每單元“一要點二突破三鞏固四測試”政策,，做好學法指導,、講練結合等工作,。

7,、培養(yǎng)學生初步的分析、概括能力和應用科學知識解決簡單問題的能力;培養(yǎng)科學探究精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,，在案探究過程中體會學習的興趣,。

8,、加大檢查力度,。不定期,、不定量,，面向全體學生進行逐個檢查,，使檢查內(nèi)容既有局限性，又有隨意性,，做好檢查登記,，使復習反饋工作能有步驟、扎實,、反復的進行,。

總之，“一份耕耘,，一份收獲”,。只有堅持不懈地努力，尋找差距,，縮短距離,，我一定會更好的成績！