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最新語文教師教學(xué)工作計劃表(十四篇)

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最新語文教師教學(xué)工作計劃表(十四篇)
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時間流逝得如此之快,,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,,寫一份計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

語文教師教學(xué)工作計劃表篇一

四(1)班共有學(xué)生56人,。通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí),,全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,特別是在習(xí)作方面,,大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅持寫日記,、堅持每天讀書的習(xí)慣等。因此,,本學(xué)期需加大對幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,,盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,使之成為思想進(jìn)步,,成績合格的學(xué)生,。

從整體看,大部分同學(xué)要求上進(jìn),,能在課堂上認(rèn)真聽講,。但發(fā)言面不廣,課堂氣氛不夠活躍,。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,,接受能力較慢。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習(xí)慣,,閱讀量不夠豐富,,知識面較窄。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣,,力求改善。

二,、教材分析:

1,、突出學(xué)科特點(diǎn)“工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)?!北緝越滩呐c上冊教材一樣,,還是習(xí)慣、課文、習(xí)作,、單元練習(xí)4大塊,。本學(xué)期,小學(xué)階段一以貫之的“習(xí)慣篇”安排了“堅持寫日記”和“愛護(hù)圖書”兩個專題,,既有閱讀方面的習(xí)慣,,也有勤于動筆的要求,著眼學(xué)生終身發(fā)展,,立足打好素質(zhì)基礎(chǔ),,蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源,洋溢著濃厚的時代氣息,,為學(xué)生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”,。“習(xí)作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷,,還“習(xí)作”以應(yīng)有的地位,,編寫專門的“習(xí)作課文”置于“練習(xí)”之前,其設(shè)計中的“三多一少”(即:多一些童貞和童趣;多一些體驗和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制,。)折射出“課標(biāo)”倡導(dǎo)的讓學(xué)生“自主習(xí)作,、樂于表達(dá)”的理念,“兩個結(jié)合”(長短結(jié)合——一方面致力于長期積累,,不急于求成,,另一方面也因“課”制宜,搞一些遷移性小練筆,?!伴L線”貫穿始終,“短線”相機(jī)滲透;既有專門的習(xí)作訓(xùn)練,,也有隨課文安排的片段練習(xí),。)體現(xiàn)了對讀寫結(jié)合規(guī)律的尊重?!熬毩?xí)”中一般設(shè)置“處處留心”,、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”,、“口語交際”和“學(xué)寫毛筆字”等內(nèi)容,,一方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽說讀寫的基礎(chǔ),另一方面重視情感的陶冶,、人格的培養(yǎng),,使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備,讓諸如正義,、愛心,、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處,讓語文教學(xué)成為有根的教育。

2,、立足夯實(shí)基礎(chǔ)語文是一個文字符號與情感,、文化融為一體的多彩世界。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊(yùn)含在語言文

字之中的特點(diǎn),,教材堅持“基礎(chǔ)性原則”:精選最基本的最具生成功能的對學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西,,作為教學(xué)的主干內(nèi)容,來構(gòu)建教材的主體框架,。在注重為學(xué)生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時,,人文教育因素蘊(yùn)含其中:識字,運(yùn)用多種方式,,展示漢字魅力,,使學(xué)生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶;寫字,在寫好字的過程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣,、涵養(yǎng)好性情;讀書背誦,,對于學(xué)生學(xué)習(xí)語言、積累經(jīng)驗,、讀書明理都大有裨益;習(xí)作,,鼓勵學(xué)生說真話、抒真情,,既是歷練語言,,更是學(xué)習(xí)做人;習(xí)慣,著眼于學(xué)生一生的發(fā)展,,在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實(shí)現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷,。因此,本冊教材一如既往地抓住語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,,立足基礎(chǔ),,放眼長遠(yuǎn),突出了朗讀課文,,背誦課文和復(fù)述課文,,突出了鋼筆字描紅,突出了綜合性的語言積累,、運(yùn)用或?qū)嵺`活動,,不求花樣翻新,務(wù)求實(shí)在管用,,幫助學(xué)生打好扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ),。

3、強(qiáng)調(diào)根本手段語文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽,、說、讀、寫的基本條件,,強(qiáng)調(diào)用好朗讀,、默讀、復(fù)述,、背誦等基本手段,。當(dāng)然,并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段,,但是,,必須抓好根本手段,才算抓住了語文教學(xué)的“牛鼻子”,。

本冊課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國文字,,獲得

基本的語文素養(yǎng),,促進(jìn)全面和諧地發(fā)展,提供了充裕的材料,。本冊課文篇幅短小,,語言規(guī)范,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美細(xì)致,,饒有童趣,有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)其形象思維能力,。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容,朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述,、用鋼筆描紅,、讀抄常用詞語、小練筆等,。

習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活,,注重實(shí)踐,體驗”為宗旨,,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,,在呈現(xiàn)的方式上力求靈活多樣,,在操作練習(xí)上提供多種選擇,在評價上強(qiáng)調(diào)要求適度,。單元練習(xí)以綜合性為主,,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,成語和古今詩文的讀讀背背,、口語交際等,,意在豐富語文教育的內(nèi)涵,增加學(xué)生的語言積累,,提高他們的語文實(shí)踐能力,。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。各練習(xí)既相對獨(dú)立,,又自成系列,。

學(xué)用字詞句方面,是將識字寫字與詞語句式等內(nèi)容綜合起來,,讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,,激發(fā)熱愛祖國語文的情感,。讀讀背背方面,采用了兩種形式:一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語,,在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,,又壓韻上口,二是安排了一些篇幅短小,,內(nèi)容豐富,,形式多樣的閱讀材料,幫助學(xué)生積累語言,。

三,、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心致志的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤,,主動識字的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,,說好普通話,。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊生字,。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

4、口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

(3)能就所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,,做到語句完整,,意思連貫。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度大方,,口齒清楚,有禮貌,。

5,、閱讀。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,不指讀,,能對課文中不理解的地方提出疑問,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意。

6,、習(xí)作,。

(1)留心周圍的事物,樂于書面表達(dá),。

(2)能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,。

(3)能夠使用逗號、句號,,問號和感嘆號,。初步學(xué)習(xí)冒號,引號,。盡量把標(biāo)點(diǎn)用正確,。

四、教學(xué)措施:

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué),,按課時提出教學(xué)目的要求,,突出重難點(diǎn),整體考慮知識與能力,,情感與態(tài)度,,過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),,課堂上學(xué)生多讀多講,教師盡量少講精講,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,,寫好一段話,,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時反饋和矯正,講求實(shí)效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫。用好例文,,讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點(diǎn),,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī),,有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如幾種連句成段的方法,,有的可在學(xué)完課后總結(jié),,如理解重點(diǎn)詞語讀懂句子,讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí),,在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,,選擇教學(xué)策略,。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導(dǎo),,努力使他們迎頭趕上,。

五、綜合性學(xué)習(xí):

1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,,有目的地搜集資料,共同討論,。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,觀察社會,,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,,如“舉辦童話故事會,、編童話集”、“詞語接龍”等,。

語文教師教學(xué)工作計劃表篇二

一,、學(xué)情分析

本年級一個班學(xué)生共有38名,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了常用漢字20__個左右,,能借助拼音熟練地拼讀,,還學(xué)會了使用工具書,已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話,、寓言,、故事,并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容,,懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯道理,,且表達(dá)流暢。也有一部分積極上進(jìn)的學(xué)生養(yǎng)成讀書時自覺積累優(yōu)美詞句的良好習(xí)慣,,能夠?qū)懞唵蔚挠洈⑽摹?/p>

大部分學(xué)生接受知識的能力相對較強(qiáng),,基礎(chǔ)較扎實(shí),且具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,在課堂上能靜心傾聽,,積極思考,熱烈發(fā)言,,作業(yè)也能一絲不茍地完成,,學(xué)習(xí)成績比較理想。但各班仍有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)目的性不明確,,學(xué)習(xí)上缺乏主動性,,家庭作業(yè)還需在家長的督促下才能完成,完成質(zhì)量不高,,因此成了班級中的語文學(xué)習(xí)后進(jìn)生,。從總的情況看,本學(xué)期要以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,,采用多鼓勵,,勤檢查的方式,以非智力因素培養(yǎng)特別是良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn),著力提高學(xué)生的`學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)能力,。

二,、本冊教材分析

本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(6)”、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。教材編寫采用主題單元的方式組合,共安排了8個單元,,每個單元圍繞一個主題,,分別是:大好河山、人間真情,、名人風(fēng)范,、童年趣事、科技的力量,、和諧自然,、自然的奧秘、智慧規(guī)則,。選文力求具有典范性,,文質(zhì)兼美,便于學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、說話訓(xùn)練,。題材、體裁,、風(fēng)格豐富多樣,,難易適度,體現(xiàn)時代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識,,關(guān)注人類關(guān)注自然,,視野開闊,盡可能吸納多種文化,,并注重向課外拓展,,與生活結(jié)合。課后作業(yè)題形式多樣有助于學(xué)生培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的能力,。8個練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,意在鞏固學(xué)生語文知識,,發(fā)展語文能力,。生字安排仍采用“識寫分流”的方式,為學(xué)生廣泛閱讀掃除障礙,。課本還承接前5冊,,繼續(xù)在開頭安排了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),一如既往地把習(xí)慣培養(yǎng)放在重要的位置,。

教材難重點(diǎn):掌握生字新詞,,背誦有關(guān)課文段落、詩文,、成語,,能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,,知道課文大意,,明白文本中蘊(yùn)含的道理,能獨(dú)立發(fā)表自己的看法,,能文從字順地描述自己的見聞,。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固已知的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2.鞏固漢語拼音,,利用拼音識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

3.準(zhǔn)確認(rèn)讀374個生字,,正確默寫248個,按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4.能認(rèn)真聽別人講話,轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,,能講述課文課文所寫的故事,。愿意和別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,,口齒清楚,,有禮貌。

5.繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,,能復(fù)述課文,背誦指定的段落,。

6.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思,。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,知道課文大意,。

7.能按要求預(yù)習(xí)的課文,,學(xué)會提出問題,并嘗試解決問題,。

8.培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的感情,,受到高尚情操和趣味的熏陶,,懂得報答,學(xué)會感恩,,發(fā)展個性,,豐富自己的精神世界,激發(fā)學(xué)生追求理想,,崇尚科學(xué),,為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。

四,、教學(xué)措施

1.繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,堅持嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,,把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié),落實(shí)到學(xué)習(xí)活動的各個方面,。

2.認(rèn)真鉆研教材,、學(xué)生,不斷學(xué)習(xí)教育雜志及教育專著上介紹的先進(jìn)教育理念,,不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)方法,。上課力爭做到生動、活潑,、有趣,,使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的快樂;課后認(rèn)真反思,及時調(diào)整教學(xué)策略,,努力提高課堂教學(xué)效率,。

3.繼續(xù)加強(qiáng)識字教學(xué),堅持在語言環(huán)境中識字,提高學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力,。重視寫字的指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字技能,訓(xùn)練寫一手端正,、整潔,、漂亮的漢字。

4.習(xí)作訓(xùn)練長短線相結(jié)合的方式,,把習(xí)作教學(xué)的兩節(jié)課變成“兩周課”,,習(xí)作與生活緊密結(jié)合。閱讀與習(xí)作有機(jī)結(jié)合,,正確處理讀與寫的關(guān)系,,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

5.加強(qiáng)作業(yè)布置研究,,減少盲目低效地抄寫,,使學(xué)生輕負(fù)高效。

6.加強(qiáng)書香班級建設(shè),,積極開展課外閱讀活動,。利用好“午間悅讀”的時間,以四本共讀書為突破口,,教給學(xué)生方法,,共享閱讀快樂。

語文教師教學(xué)工作計劃表篇三

當(dāng)中緊張也是有的,,對工作負(fù)責(zé)是一個的不可或缺的精神,,在什么地方什么職位都一樣,,下一階段的工作我會做好相關(guān)措施,,根據(jù)教育部門的相關(guān)安排,,我也結(jié)合字自身的情況,,對接下來也需要相關(guān)計劃:

做好對學(xué)生的教學(xué),,首先需要從自身教學(xué)方式出發(fā),,學(xué)生的需要一個好的教學(xué)環(huán)境,,這個環(huán)境一定是需要大家一起營造,,我覺得這也是一個工作的關(guān)鍵,,下一階段的工作當(dāng)中,,我更加希望學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情更加高漲,教學(xué)方式形成了就難以改變,,作為一名老師我覺得自己需要一直完善,,這是一定的,工作當(dāng)中缺少這種好的教學(xué)方式是激不起學(xué)生的興趣的,,對于下一階段的教學(xué)來也很需要,,我會不斷的完善教學(xué),,因為我也知道有了一個好的教學(xué)環(huán)境,一個好的教學(xué)方式學(xué)生的積極程度才能高,。

穩(wěn)定下階段的教學(xué)工作之后,,對學(xué)生的上課興趣進(jìn)行培養(yǎng),這個學(xué)期對于學(xué)生來講也是一個很重要的學(xué)期,,學(xué)生們需要有一個穩(wěn)定,,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,加快的教學(xué)進(jìn)度,,這個學(xué)期教學(xué)任務(wù)因為比較繁多這是一個很重要的事情,,教學(xué)進(jìn)度需要提高,課堂上面簡明扼要,,讓學(xué)生有效率的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生們主動起來,因為這是一個相互的,,只有讓學(xué)生有了興趣,,學(xué)生才能主動,而且學(xué)習(xí)的一個效率也會增加,。

在一個就是學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識,,在這學(xué)期的工作中,依然需要讓學(xué)生有自學(xué)的意識,,這是一定的,,不是老師在的時候就學(xué)習(xí),同時要有時間的緊迫感,,這才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的手感到時間緊迫,,自主的學(xué)習(xí)意識能夠讓學(xué)習(xí)的效率越來越高,不管是在什么學(xué)習(xí)階段,,在什么情況下,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識在這一階段中我一定好好地重視。

這個學(xué)期第一主要讓學(xué)生興趣提高,,通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了解學(xué)生需要什么樣的一個課堂風(fēng)格,,很多時候都是在要求學(xué)生,其實(shí)作為教師也需要站在學(xué)生角度,,然后結(jié)合實(shí)際情況開展工作,再就是讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)意識,,自主學(xué)習(xí)意識第一點(diǎn)就是一個的前提,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),意識在什么時候都受用,,讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)起來,,對語接下來的教學(xué)質(zhì)量是大大提高的,,第三就是結(jié)合班級的情況,在教學(xué)方式上面我也需要做出適當(dāng)?shù)恼?,讓教學(xué)方式可得到足夠的完善,,不斷的觀察,了解學(xué)生的需要什么教學(xué)方式,,我也會繼續(xù)努力,。

語文教師教學(xué)工作計劃表篇四

一、班級基本情況

我班共有學(xué)生50人,,其中男生27人,,女生23人,在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進(jìn),,認(rèn)真學(xué)習(xí),,按時完成作業(yè),積極發(fā)言,,勤學(xué)好問,,但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰,作業(yè)馬虎,,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),,針對本班學(xué)生情況,擬定以下計劃,。

二,、指導(dǎo)思想

根據(jù)教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹國家的教育方針,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,加強(qiáng)語文實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,,使他們具有初步的聽說讀能力,,并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,促進(jìn)學(xué)生的全面以展,。

三,、教學(xué)要求

1、能夠準(zhǔn)確,、熟練地拼讀音節(jié),。能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,。認(rèn)識大寫字母,,熟記《漢語拼音字母表》。

2,、學(xué)會370個生字,,認(rèn)識120個二類生字,。要求學(xué)會的`,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,能借助圖或詞句了解字義,能正確書寫,。要求認(rèn)識的字,,只要讀準(zhǔn)字音即可,不要求,、書寫,,不默。

3,、學(xué)習(xí)音序查字典的方法,。

4、繼續(xù)練字用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則,,按田字格里的范字寫字,要把字寫得正確,、端正,、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求,,逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

5、學(xué)過的詞語能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀,,正確書寫,,在語言環(huán)境中懂得意思,大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用,。

6,、能用普通話朗讀課文,要求讀得正確,、流利,,有感情。能背誦指定的課文或片斷,。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,,懂得大概意思。認(rèn)識逗號,,句號,,感嘆號,冒號和引號,會用句號,、問號和感嘆號。

7,、能用學(xué)過的詞語寫句子,,能根據(jù)圖意寫兩三句話,樂于把自己想說的話寫下來,。

8,、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,聽后能復(fù)述基本內(nèi)容,。別人說話能注意聽,,不隨便插話。能用普通話回答問題,,與別人進(jìn)行口語交際時能把話說完整,,說通順,態(tài)度自然大方,,學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語,。

語文教師教學(xué)工作計劃表篇五

一、工作目標(biāo)

1,、差生的轉(zhuǎn)化效果好,,思想覺悟明顯提高。

2,、形成勤奮好學(xué),,積極向上的班風(fēng),學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步,。

3,、全班團(tuán)結(jié)一致,遵守學(xué)校規(guī)章制度

4,、爭取期末各方面都有顯著進(jìn)步,,為九年級真正打好基礎(chǔ)。

二,、主要工作

1,、加強(qiáng)班級班風(fēng)班貌的建設(shè)。

a,、創(chuàng)建和諧向上,、努力進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。

發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神,,促進(jìn)共同進(jìn)步,。學(xué)習(xí)好的要切實(shí)幫助學(xué)習(xí)較差的,遇到問題,、困難,,要努力克服,,群策群力,共同解決,,發(fā)揮共同智慧,。

b、加強(qiáng)班干部隊伍的構(gòu)建,、建立班委會

學(xué)期初要盡快組織學(xué)生通過民主選舉組建一支工作能力強(qiáng),、實(shí)踐經(jīng)驗足的新一屆班委會,并明確班委會成員的具體分工,,為了讓更多的同學(xué)得到錘煉,,實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位,,定人員,,定工作,把班級工作分成若干崗位,,每個崗位專人負(fù)責(zé),,使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會責(zé)任感得到提高,。為本學(xué)期的管理工作打下基礎(chǔ),。

2、做好常規(guī)管理工作,。

3,、做好住宿生的管理。

教育住宿生要遵守宿舍制度,,服從管理,,愛護(hù)公物,堅持每天到宿舍檢查清潔.紀(jì)律,。要求學(xué)生加強(qiáng)個人衛(wèi)生習(xí)慣,,防止傳染病的發(fā)生。

4,、加強(qiáng)與家長的有效配合,。

加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,及時掌握學(xué)生的思想動態(tài),,以利于采用合理,、有效的方法進(jìn)行教育,為思想道德工作的開展創(chuàng)造一個和諧的家校結(jié)合的環(huán)境,,以利于學(xué)生的成長,。

5、加強(qiáng)對部分學(xué)科重視。

本學(xué)期生物,、地理兩學(xué)科將進(jìn)行會考,。作為中考的第一步,在此將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對兩門學(xué)科的重視,。

總之,,本學(xué)期班主任的工作,首要的是要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè),,其次要加強(qiáng)班級班風(fēng)班貌的建設(shè),為學(xué)生構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,,促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展,。這學(xué)期的計劃,在執(zhí)行中重在堅持,,步步有落實(shí),。

語文教師教學(xué)工作計劃表篇六

一、教材分析

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成,。為了方便識字和閱讀,,生字和課文全部加注了拼音。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分,,主要經(jīng)過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,,重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成

“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品,。

2,、漢語拼音,鞏固漢語拼音,,能利用漢語拼音幫忙識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確,、工整,。

3、識字,,分2組編排,,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅僅能使學(xué)生情景圖集中識字,并且還能幫忙學(xué)生認(rèn)識事物,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4、課文,,共安排14篇課文,,分6組編排,每篇課文均由圖,、文,、生字表、練習(xí),、筆順圖,、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個,,寫字168個,,課文部分具有頭緒簡、篇幅短,、資料新,、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),。

5,、本冊每組課文之后安排一個單元練習(xí),共6個,。練習(xí)以綜合性為主,,主要由字詞句練習(xí)、學(xué)寫鉛筆字,、綜合性學(xué)習(xí),、讀讀背背、口語交際等板塊組成,。字詞句練習(xí)方面,,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等資料,,經(jīng)過綜合設(shè)練,,既能幫忙學(xué)生鞏固所學(xué)知識,又能促使其語文本事的發(fā)展,,還能讓學(xué)生學(xué)得生動趣味,,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

二,、班級概況:

本班共有學(xué)生45人,,男生25人,,女生20人。經(jīng)過初步的觀察,,多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)科表現(xiàn)出必須的學(xué)習(xí)興趣,,對理解新知識的本事較強(qiáng),上課進(jìn)取動腦并內(nèi)并舉手發(fā)言,。本班學(xué)生年齡小,,學(xué)習(xí)心理不夠穩(wěn)定,上課好動,,隨便說話,,注意力不集中,有時還會睡覺,、吃東西,,聽不懂教師的要求。好多學(xué)生寫字,、握筆、讀書姿勢不端正,,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,上課能認(rèn)真聽講,但不喜歡舉手,,沒有自我表現(xiàn)的欲望,。

針對學(xué)生存在的問題,本學(xué)期要著重幫忙學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)本事和學(xué)生聽力,,抓好學(xué)生的寫字,、朗誦、背誦等基本功,,使之各方面都得到提高和發(fā)展,。在平時的學(xué)習(xí)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,,在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手操作及實(shí)踐本事,。

三、教學(xué)要求:

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

⑴掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2、漢語拼音:

(1)認(rèn)對,、讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲,。

(4)認(rèn)識四線格,,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

3,、識字寫字:

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字,。

⑵說出基本筆畫的名稱,。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字,,做到書寫正確,、規(guī)范,姿勢端正,、卷面整潔,。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。

4,、口語交際:

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題,。

⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

(3)能用普通話進(jìn)行口語交際,,聲音清楚,,態(tài)度大方。

5,、閱讀:

⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思,。

⑵認(rèn)識句號、問號,、感嘆號,,能讀出陳述、疑問,、感嘆等不一樣的語氣,,能正確讀出長句子中的停連、輕重,。

⑶朗讀,、背誦,、指定的課文,分出主角朗讀對話,。

⑷正確地復(fù)述課文,、語句連貫。

⑸能正確,、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境,明白課文的大意,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,,目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,,愛惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,,促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

漢語拼音的重點(diǎn):

讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。

課文的重點(diǎn):識字,、寫字、朗讀,、背誦,。

五、教學(xué)措施:

1,、端正教學(xué)思想,,改善教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),,抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),,切忌穿鞋走路,。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,,做到統(tǒng)一要求,,規(guī)范練習(xí),,語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅持練,,家長協(xié)助配合練,,檢查評比促進(jìn)練,持之以恒長期練,。

3,、教學(xué)漢語拼音時,為了幫忙學(xué)生記憶掌握它們的音與形,,可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時,還可采用卡片認(rèn)讀,,到達(dá)練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的本事。同時要結(jié)合識字,,不要讓學(xué)生有枯燥之感,。

4、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講,,指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫,。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,,聯(lián)系生活實(shí)際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察圖畫和實(shí)物,,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來,。

5、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,,做到“讀”字當(dāng)頭,,多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),,重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累,。

6,、重視范讀、范寫,、范背,,充分發(fā)揮教師的示范作用,,并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

語文教師教學(xué)工作計劃表篇七

一,、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為指針,,堅持以人為本,尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點(diǎn),,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品味,,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格,。

二,、學(xué)生基本情況分析

初三(13),、(14)班共有學(xué)生108人,,其中(13)班53人,(14)班55人,。從八年級期末檢測及入學(xué)考試成績來看,,這兩班學(xué)生語文成績是14個班中最差的。主要原因是學(xué)生底子薄,,偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重,,而且兩班不及格的有32人,全班最低分僅13分,。從開學(xué)初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話,、調(diào)查了解到:本班大部分學(xué)生(尤其是男生)對語文學(xué)習(xí)不感興趣,,良好的語文習(xí)慣(課外閱讀、利用工具書,、主動積累素材,、寫日記等)尚未養(yǎng)成,而且只有五至八個同學(xué)口語表達(dá)及寫作能力較強(qiáng),,其他學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”,,有幾個學(xué)生作文文理不通,錯別字到處俯拾即是,,病句隨處可見,,甚至比不上語文好一點(diǎn)的小學(xué)五六年級學(xué)生。而且我嘗試在課堂上分小組討論時,,老是幾個成績好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍,。所以,接手這個班,,了解到了以上情況,,我越發(fā)覺得肩上擔(dān)子之沉重。

從整體來看,,學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,根據(jù)數(shù)據(jù)看出,,14個班級語文水平存在比較明顯的差距,,今后一定要從減少低分層入手。今年,,學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,,由于學(xué)科的增加,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,,壓力的加大,,又加上教育局的有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定,語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,,除課堂時間外,,學(xué)生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),,需要教者多下功夫,。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,自己有信心,,也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),,力爭在__年中考中取得理想的成績。

三,、教材分析

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,,對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準(zhǔn)確地說,,是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主,,安排了一個單元的議論文,,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。

本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,,重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力。

全冊內(nèi)容分為六個版塊,,即:閱讀,、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄,有的課文后還有補(bǔ)白,。全冊共編排了25篇課文,,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,,共分為六個單元,,每個單元一個主題,。下面,,分單元進(jìn)行具體分析。

第一單元:“詩海徜佯”,。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,,手法多樣,,語言精美,是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)詩歌,,不宜多講,更不宜偏重理性分析,,要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,,感受知詩歌的形象和意象,理解詩歌,。要讓學(xué)生熟讀詩歌,,最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美,、情感美,、意境美和韻律美。

第二單元:“思想風(fēng)采”,。本單元所選課文哲理性較強(qiáng),,注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,并豐富他們的生活經(jīng)驗;注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀;開闊學(xué)生的視野,,提高學(xué)生思辯的能力;注意文體特點(diǎn):演講的口語性較強(qiáng),書信書面色彩較濃厚,。

第三單元:“少年生活”,。注意小說的體裁特點(diǎn),了解人物,、情節(jié),、環(huán)境等要素,分析把握小說的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,,閱讀小說,,既是接受的過程,也是再創(chuàng)造的過程,,

理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,,但是得出自己的見解(可以和大家相同,也可以是獨(dú)創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言,,從中得到啟發(fā),,并不斷積累,提高實(shí)際的語言運(yùn)用能力,。

第四單元:“求知與讀書”,。這是全套教材中惟一的議論文單元,要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(論點(diǎn),、論據(jù),、論證等),在實(shí)踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,、知識積累,,閱讀文章,形成具有個性的,、自己的認(rèn)識;注意讀寫結(jié)合,,充分利用閱讀的資源,指導(dǎo)學(xué)生的寫作,。

第五單元:古代白話小說,。應(yīng)注意人物性格、情節(jié),。中國古代白話小說一般通過豐富,、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,,體現(xiàn)了中國小說的特點(diǎn),。注意與歷史結(jié)合起來,可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活,,對古人要實(shí)事求是,,理解不要偏頗,不要以現(xiàn)成的框架,,求全責(zé)備;注意古代白話小說的語言,。

第六單元:史傳。了解歷史,,理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史,,可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),以提高學(xué)生語文能力為主,,搜集資料,,篩選資料、討論,、評論,、寫報告等形式,進(jìn)行語文能力的實(shí)踐;辯證地認(rèn)識古代社會和人物,,認(rèn)識歷史的發(fā)展,,不搞教條主義;注重文言文的教學(xué),積累詞語,,理解句式,,重視誦讀,。

課外古詩詞背誦:共有10首,穿插在每周早讀時間完成,。

名著導(dǎo)讀:學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,,并做好讀書筆記等,,學(xué)期末進(jìn)行交流。

附錄:《怎樣讀詩》《談?wù)勑≌f》《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表》《常用修辭格簡表》

四,、教學(xué)目標(biāo)

(一)閱讀

1.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀,。

2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣,,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

3.能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,,擴(kuò)大閱讀范圍,拓展自己的視野,。

4.在通讀課文的基礎(chǔ)上,,理清思路,理解主要內(nèi)容,,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。

5.在閱讀中了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達(dá)方式,。

6.了解詩歌,、散文、小說等文學(xué)樣式,。

7.欣賞文學(xué)作品,,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,,從中獲得對自然,、社會、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向,,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

8.閱讀簡單的議論文,,區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理,、事實(shí)、數(shù)據(jù),、圖表等),,發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,,作出判斷,。

9.誦讀古代詩詞,有意識地在積累,、感悟和運(yùn)用中,,提高自己

的欣賞品位和審美情趣。

10.閱讀淺易文言文,,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

語文教師教學(xué)工作計劃表篇八

一,、班級情況

本班共有學(xué)生35人,,男生17人,女生18人,、大部分學(xué)生活潑好動,,接受能力也較強(qiáng)、經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展,、但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,、對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),,探究,、使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

本班有2位學(xué)生非常聰明,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,上課經(jīng)常做小動作,,姿勢不夠正確、有4位學(xué)生基礎(chǔ)較差,,對生字的掌握較慢,,對課文的朗讀有困難,、有5位學(xué)生特別優(yōu)秀,他們能有感情的,,流利的朗讀課文,,有較強(qiáng)的寫作能力。

二,、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題,,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容、依次是:美麗的秋天,,豐富多彩的學(xué)校生活,,熱愛祖國,,怎樣看問題,,想問題,友好相處,,團(tuán)結(jié)合作,,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境,,愛護(hù)動物,,熱愛科學(xué)、每個專題的涵蓋都比較寬泛,,避免了局限性,、教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),,具有一定的德育價值,。

每組教材都包括導(dǎo)語,一課"識字",,四至五篇課文以及"語文園地",、各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體,、識字課的形式多樣,,有詞語,成語,,諺語,,三字經(jīng),對聯(lián),,兒歌等,、全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,,體裁多樣,,語言生動,,對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力、本冊課文不再全文注音,,多音字隨文注音,,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意,、"語文園地"包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,,掌握識字的方法;日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

八組課文之后,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀,、最后是兩個生字表、生字表一是全冊要求認(rèn)識的字,,有450個,、生字表二是全冊要求會寫的字,有350個,、這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,、除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,在"語文園地"里也安排了少量要求認(rèn)識的字,、

三,、教學(xué)目的要求

1、政治思想方面

通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,,愛國主義情感,,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,,關(guān)心他人,,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學(xué)技術(shù),。

2,、語文知識方面

(一)漢語拼音

繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借住漢語拼音識字正音,,閱讀,。

(二)識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字450個,會寫350個,、要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,理解意思,,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,,注意間架結(jié)構(gòu)、初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,,端正,整潔,。

5,、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。

(三)閱讀

1,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,、學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,。

2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,、學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,。

3,、借助讀物中的圖畫閱讀、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語,。

4、閱讀淺近的童話,,寓言,,故事,,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂于與人交流。

5,、誦讀兒歌,,童謠和淺近的古詩,展開想像,,獲得初步的情感體驗,,感受語言的優(yōu)美。

6,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,、在閱讀中,體會句號,,問號,,感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

7,、積累自己喜歡的成語和格言警句,、背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)、課外閱讀總量不少于3萬字,。

8,、喜愛圖書,愛護(hù)圖書,。

(四)寫話

1,、對寫話有興趣,寫自己想說的'話,,寫想像中的事物,,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

2,、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

3、根據(jù)表達(dá)的需要,,學(xué)習(xí)使用逗號,,句號,問號,,感嘆號,。

(五)口語交際

1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、聽故事,看音像作品,,能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4、能較完整地講述小故事,,能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5、與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。

6,、有表達(dá)的自信心,、積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見,。

(六)綜合性學(xué)習(xí)

1,、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,,結(jié)合課外閱讀,,共同討論,。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3、熱心參加校園,,社區(qū)活動,、結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

四,、教學(xué)措施

1、倡導(dǎo)自主,,合作,,探究的學(xué)習(xí)方式適時采用"四人小組"合作學(xué)習(xí)的形式。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,用學(xué)過的識字方法,,偏旁部件字形,并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字,。

4,、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時間,,重視朗讀指導(dǎo),,讀中悟,讀中積累并學(xué)會運(yùn)用鼓勵學(xué)生互相釋疑,,培養(yǎng),,提問題,解決問題的能力,。

5,、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),,放手讓學(xué)生的口語交際能力。

6,、充分利用教材,,展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動,將游戲唱歌,,猜謎語,,表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,,用語文,。

語文教師教學(xué)工作計劃表篇九

這學(xué)期我擔(dān)任xx班語文老師一職,為了保證語文課能夠順利高效的進(jìn)行,,特意安排了以下工作計劃,。我們想要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有所提升就要實(shí)現(xiàn)把工作安排做好梳理方便我們傳授知識。

在語文這門課程中作文占的分?jǐn)?shù)一直比較重,,因此讓學(xué)生寫好作文也是非常重要的,,想要提升學(xué)生的寫作能力就是安排他們寫日記,通過每天學(xué)生寫日記,,讓學(xué)生把一些情感能夠通過文字表達(dá)出來,,讓他們熟悉寫作,把寫作當(dāng)成日常的生活習(xí)慣,這樣學(xué)生就會在不知不覺中把寫作水平提升,,當(dāng)然現(xiàn)在暫時安排每周兩篇作文,,我也會根據(jù)情況慢慢增加作文數(shù)量,到最后每天一篇,,學(xué)生只有通過大量的練習(xí)才能有所提升,,因為之后熟練了才能夠掌握,熟能生巧是有一定道理的,。練習(xí)是不能夠落下的把作文提上去了,,才能夠在語文課程取得好成績。

五年的學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng),,需要我們做老師的進(jìn)行督促他們學(xué)習(xí),,他們現(xiàn)在的自控能力也是比較差的,所以只有在我們的知道下才會學(xué)的好,。因此監(jiān)督背誦非常重要,。

1、安排早上時間背誦一些重點(diǎn)課文,,和一些詩句,。

有的學(xué)生比較貪玩不會自己抽時間去背誦課文,那只有我們老師給他們找時間讓他們?nèi)W(xué)習(xí),,去背誦那些重要的課文,。早上是頭腦最清醒的時候,這也是學(xué)生記憶力最好的時候這時候讓學(xué)生背誦課文也是最容易記憶的,,可以用少量的時間就讓他們背下來,,因此選擇在上課前三十分鐘背誦,或早上上課時前十分鐘背誦課文詩句,。

2,、每周周五放學(xué)前進(jìn)行檢查,要求學(xué)生掌握情況,,有的學(xué)生會利用背誦的時間玩沒用功,,這樣就會讓時間白白浪費(fèi),卡在周五放學(xué)的時候讓他們把內(nèi)容背下來也是想讓這段時間讓他可以有緊迫感加緊背誦,,通過這樣的方式讓那些可以拿到的分?jǐn)?shù)不丟失。

學(xué)習(xí)興趣是最好的催化劑,,因為如果學(xué)生不愛這門課程就不會愿意學(xué)習(xí),,會排斥這門課程,成績只會越來越差,,不會有多大進(jìn)步,,因此就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們對語文感興趣,讓他們喜歡上語文課,,因此我會找一些典故做為故事講給學(xué)生聽,,吸引學(xué)生注意力,讓學(xué)生喜歡上語文課,,通過這樣的指導(dǎo)讓學(xué)生喜歡上語文,,這樣他們學(xué)起來也更加用心。

我們語文課要交的知識很多,,內(nèi)有也比較多,,我們就需要事先把這些重點(diǎn)知識,挖掘出來老師知道并掌握這些知識,,并做好上課需要的可件通過這樣準(zhǔn)備讓學(xué)生不被里面的知識弄得混亂,,也能夠減輕我們教學(xué)的壓力,讓學(xué)生們能夠更好的吸收,。

淡然這樣的計劃一樣還存在漏洞需要我們?nèi)ゲ坏耐晟?,計劃更貼近實(shí)際,使得計劃更容易去做更容易達(dá)成,。

語文教師教學(xué)工作計劃表篇十

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)和全日制初中語文教學(xué)大綱(試用修訂版),領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì),,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,深入研究蘇教版和人教版教材,改進(jìn)教學(xué)方法,,培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主體地位,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),進(jìn)一步提高初中語文教學(xué)質(zhì)量,。

二,、具體工作和要求

1、本學(xué)期各校語文科組組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新大綱不少于兩次,。要求結(jié)合本校存在的問題,,有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。要重視學(xué)后的運(yùn)用,,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新大綱,,評價師生的教與學(xué)。

2,、召開三次全市初中蘇教版語文教學(xué)觀摩會,,研究蘇教版初中語文精讀課,、略讀課、寫作課,、口語交際課,、誦讀欣賞課、綜合實(shí)踐活動課,、專題學(xué)習(xí)課的教法,、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。

3,、繼續(xù)組織全市分片教研活動,,進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域性初中語文教學(xué)交流。全市8個片一學(xué)期各活動至少一次,。每片活動分散安排在各月當(dāng)中,,具體時間由每片組長和副組長商定,?;顒有问娇梢允锹犝n、說課,、評課,、講座,、專題研討、看展覽等多種形式,。語文平時作業(yè)展覽是必須展示的內(nèi)容,。活動內(nèi)容以研究蘇教版語文七年級上冊和人教版初中第五冊教材教法和學(xué)法為主,。

4,、本學(xué)期初二繼續(xù)使用市初中語文學(xué)習(xí)成績評定方案。要求每所學(xué)校將初中語文學(xué)習(xí)成績評定方案落實(shí)到初二每一個班,,每一個學(xué)生,。以此促進(jìn)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的積累和聽說讀寫能力的全面發(fā)展。

5,、初一學(xué)生使用“初中語文學(xué)習(xí)成長記錄表”,,具體要求見該表。

6,、初一期末考試試卷結(jié)構(gòu)將由語文基礎(chǔ)知識,、閱讀、口語交際,、誦讀欣賞,、綜合實(shí)踐活動、專題學(xué)習(xí),、作文,、附加題組成。語文基礎(chǔ)知識包括常用詞語書寫,、詞語解釋,、改錯字、改病句,、修辭手法運(yùn)用,、正楷書寫詩句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀,。包括大作文和應(yīng)用文寫作,。附加題包括課外略讀和仿寫。

7,、初二和初三期末考試試卷結(jié)構(gòu)由語文基礎(chǔ)知識,、口語交際、現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀,、寫作、附加題組成,。語文基礎(chǔ)知識包括詞語書寫,、詞語解釋、改錯字,、改病句,、語法修辭運(yùn)用、正楷書寫詩句,。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀,。包括大作文和應(yīng)用文寫作。附加題包括課外閱讀和仿寫,。

8,、要用好市教研室組織編寫的初一、初二和初三單元測試題,,要求每單元教后及時使用單元題檢測,,及時發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)教和學(xué),。

9,、本學(xué)期市語文教研員將到下列學(xué)校進(jìn)行調(diào)研:板芙一中、沙溪中學(xué),、古鎮(zhèn)中學(xué),、小欖僑中、黃圃中學(xué),、坦洲三中,、四沙中學(xué),、新平中學(xué)、大南中學(xué),、永寧中學(xué),、東鳳四中、翠亨中學(xué),。調(diào)研內(nèi)容有聽課,、評課;檢查語文積累性作業(yè)、初一語文學(xué)習(xí)成績記錄表和初二學(xué)習(xí)成績評定情況;了解集體備課和語文教研計劃落實(shí)情況;座談等,。

10,、做好廣東語文報的征訂工作。訂單和報款9月20日交市教研室梁順勝同志,。各校要認(rèn)真閱讀廣東省教育廳辦公室文件,,充分重視訂報工作,通過讀報擴(kuò)大學(xué)生閱讀面,,將訂報,、學(xué)報、用報有機(jī)地結(jié)合在一起,。各??擅繉W(xué)期可選一些優(yōu)秀學(xué)生作文各該報投稿。

11,、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè),。除向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報刊、書目以外,,還要擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)的渠道,,如觀看適合初中學(xué)生的電視節(jié)目,還有適合中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站,,讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí),。

12、重視文學(xué)社的建設(shè),,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干,,發(fā)展學(xué)生的語文個性和特長。各每學(xué)期出一至兩期文學(xué)期刊或小報,。鼓勵有寫作專長的學(xué)生出個人文學(xué)作品集,。

13、語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),。各校語文科組要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)全國中語會會刊《語文教學(xué)通訊》(初中版)等教學(xué)刊物,。

14、各校語文科組要抓好集體備課,,每學(xué)期至少進(jìn)行兩次集體備課活動,,將集體備課作為提高語文教師教學(xué)水平的重要一環(huán),。

15、各校語文科組長要創(chuàng)造性地開展工作,,努力形成本校的語文教學(xué)教研特色,。

語文教師教學(xué)工作計劃表篇十一

一,、班級情況分析:

我班現(xiàn)有學(xué)生50人,,其中男生30人,女生20人,。新插班三名學(xué)生,。四年級第二學(xué)期是中年級關(guān)鍵的一個學(xué)期,學(xué)生即將進(jìn)入小學(xué)高年級學(xué)習(xí),,要完成由中年級向高年級的過渡,。我們班級大部分學(xué)生活潑可愛、好學(xué)上進(jìn),,語文素養(yǎng)較好,,基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升。但是個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差,,作業(yè)不按時完成,,馬虎,總體成績又不會特別差,,因此兩極分化現(xiàn)象并不是特別嚴(yán)重,。

本學(xué)期的語文教學(xué)除了繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)以外,將繼續(xù)把提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平作為重點(diǎn),,繼續(xù)以新課程理念為引導(dǎo),,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其是良好的課堂聽講習(xí)慣,、讀書的習(xí)慣,、寫作的習(xí)慣,繼續(xù)督促學(xué)生做好讀書筆記和周記,。因為本班學(xué)生的閱讀理解能力相對較弱,,需要花時間和精力好好訓(xùn)練。另外,,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一個長期而艱巨的任務(wù),,有個別學(xué)生出現(xiàn)較大的思想反復(fù),需要有耐心和信心,。

二,、教材簡析:

《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書語文四年級下冊》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗稿)》為依據(jù)編寫的,。在保持上冊編寫體系的基礎(chǔ)上,,本冊在專題內(nèi)容上又有了新的變化。

教材基本結(jié)構(gòu):

本冊共有課文32篇,,其中精讀課文17篇,,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共40篇,。這些課文從精讀,、略讀到選讀,按三個層次編排,,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路,。

教材設(shè)計了八個專題。依次是:走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。每個專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,,并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2-3篇,,略讀課文1-2篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語,,將前后課文連接起來,,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個欄目組成,,其中有4個固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,,這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

根據(jù)教材的編排,,我對綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個環(huán)節(jié):一是通過布置,,使學(xué)生明確任務(wù),知道要做些什么,,該怎么做;二是在學(xué)生自行開展活動的過程中,,教師要時時關(guān)心,該怎么做;二是在學(xué)生自行開展活動的過程中,,教師要時時關(guān)心,、了解活動開展的情況,及時表揚(yáng)好的做法,,幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式,充分展示交流,。

三,、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動,、積極地學(xué)習(xí),。

作為中年級的最后一冊,本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式,,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識,。同時,為了體現(xiàn)文本交流,,精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),,提出問題,引導(dǎo)學(xué)生主動思考,,培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力,。泡泡的內(nèi)容大致有:引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的;引導(dǎo)想象的;體會文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的;引導(dǎo)課外閱讀的等等。

“我的發(fā)現(xiàn)”是自主學(xué)習(xí)方式的重要體現(xiàn),,在本冊共安排8次,。在內(nèi)容安排上繼續(xù)體現(xiàn)中年級的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識,、了解一些語言現(xiàn)象,,初步掌握一些讀書方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。分別是:認(rèn)識排比句,、養(yǎng)成留心觀察和勤動筆的習(xí)慣、體會副詞的表達(dá)效果、體會比喻句表達(dá)的感情色彩,、體會句子含著的意思,、認(rèn)識擬人句、了解雙引號的作用,、學(xué)習(xí)怎樣抓住文章的主要內(nèi)容,。

本冊精讀課文一般安排三道題:第一題,引導(dǎo)朗讀,、背誦,,重視語言的積累;第二題,側(cè)重理解內(nèi)容,,體會思想感情;第三題,,加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。有的課文后設(shè)計了選做題,。為了加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識,,本冊仍以學(xué)習(xí)伙伴的語言方式,引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,、提問題、談感受,、討論交流,,以便讓學(xué)生把自主學(xué)習(xí)化作經(jīng)常的行動和習(xí)慣。本冊在理解內(nèi)容深度上,、閱讀方法的要求上,,較前幾冊均有所提高。

四,、豐富課本內(nèi)容,,拓寬學(xué)習(xí)資源

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神,語文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語文材料,,充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會”,。本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”,在課文背景或相關(guān)知識上,,增加了深度和廣度,。引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)祖國五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災(zāi)難的事實(shí)和英雄人物的事跡,拓展知識面,?!罢故九_”安排在第三、六單元,,作為綜合活動的組成部分,,交流認(rèn)識大自然和感受農(nóng)村生活的活動成果,。“日積月累”中的名言警句,、古詩名句,、諺語、成語等,,“趣味語文”中的《說“信”》《趣聯(lián)巧對》,,“成語故事”中的《鵬程萬里》《手不釋卷》,集中安排以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容,,在趣味閱讀,、輕松記背中,積累語言,,感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深,。此外,結(jié)合課文的學(xué)習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,,重點(diǎn)推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。這些都為豐富學(xué)習(xí),、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間,。

五、教學(xué)措施:

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,,但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法,,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,,講求實(shí)效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,,提高他們的語言表達(dá)能力。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),,從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時,,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項閱讀基本技能,,避免字、詞,、句,、篇都走一遍,平均使用力量,,更不能只抓住內(nèi)容分析,,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。

本學(xué)期,,仍將寫作,、閱讀做為重點(diǎn)之重,盡心輔導(dǎo),,力求質(zhì)量為先,,面向全體學(xué)生,以訓(xùn)練促思維,,促語文水平的提高,,并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績,以促使學(xué)生全面發(fā)展,。

班級后進(jìn)生幫助對象有:丁富,,丁菁,唐樹輝,,楊景赟等,。主要措施有:

1、作業(yè)面批,、有錯及時改正,。

2,、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難,。

3,、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo),請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo),。

4,、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,,形成教育合力,。

5、鼓勵為主,,及時表揚(yáng),。

6、重視思想教育,,尊重信任,,持之以恒,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。

六,、時間安排

第一單元:12———14課時第二單元:10———13課時

第三單元:12———14課時第四單元:12———15課時

第五單元:10———13課時第六單元:10———14課時

第七單元:12———14課時第八單元:11———13課時

語文教師教學(xué)工作計劃表篇十二

高一上學(xué)期,是一個重要學(xué)習(xí)階段的起始,,也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段,。為讓學(xué)生掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn),熱愛并投入地學(xué)好這門課程,,不僅扎實(shí)基礎(chǔ),,學(xué)習(xí)知識還要培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)使其終身受益。為此,,本備課組制定以下計劃。

一,、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,,樹立科學(xué)的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法,。結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),,在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教育理念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),,具備創(chuàng)新精神,、合作意識,,具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,,為升高二進(jìn)高三入社會打下堅實(shí)的語文基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,,為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力,。發(fā)現(xiàn)新問題,探索新教法,,把課堂的研究性閱讀推向深入,,把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。

二,、教學(xué)設(shè)想

面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),,強(qiáng)化訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),,落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中,主要抓好以下的環(huán)節(jié):

1,、閱讀方面,,充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力,。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文,提供給學(xué)生閱讀,,養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,,努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,,培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。

2,、在寫作方面,,堅持每周幾篇課外練筆,每兩周一次大作文的訓(xùn)練,。

小作文,,從寫景、記人,、敘事等方面分階段,、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思,、措辭,、造句等能力,。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物,、表現(xiàn)主觀情感等方面,讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動的內(nèi)部規(guī)律,,從根本上提高寫作能力,。

3、口語訓(xùn)練方面,,結(jié)合詩歌教學(xué),,開展詩歌朗誦訓(xùn)練,掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙,,訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,。在具體操作方面,結(jié)合單元教學(xué),,穿插“說服別人”,、“拒絕別人”、“勸慰,、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練,,使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣,。

4,、日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,,另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,這對于16,、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,有利于學(xué)生開拓視野,,積累寫作素材,,提高口頭表述能力,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

三、教學(xué)策略

1,、改變觀念,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)新課標(biāo)意識,,重視知識更新,。

(1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。

(2)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,,重視知識更新,,訂閱書報雜志,閱讀理論專著,,及時更新觀念,,提煉信息,充實(shí)知識儲備,。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,,在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理,總結(jié)經(jīng)驗,,提升素質(zhì),。

(3)重視備課組建設(shè),充分發(fā)揮集體的知識和力量,,不斷完善教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程和教學(xué)方法。

2,、重視思維訓(xùn)練,,注重能力培養(yǎng),增強(qiáng)素質(zhì)教育意識,,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本,。

(1)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計,,還是教學(xué)流程的操作,,都要重視師生的互動的過程,讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,,把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上,。

(2)重視每堂課的收效,重視每個知識點(diǎn)的教學(xué),,力求做到重點(diǎn)突出,,訓(xùn)練到位,把功夫花在基本功的培養(yǎng)上,。

(3)注意初高中的銜接,,重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注重非智力因素的開發(fā),,提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),,培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,,防止兩極分化的過早出現(xiàn),。

3,、重視作文教學(xué),努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平,。

設(shè)想:充分挖掘教材資源,,努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會生活,,注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源,,課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,使作文教學(xué)真正走上系列,、優(yōu)化的健康之路,。具體來說,有以下五個方面的思考和做法:

(1)分解能力,,講究專題性,。每次寫作,“寫什么”,、“怎么寫”,,都要明確到位,決不含糊,。

(2)重視作文教材,,細(xì)化作文能力。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫出個性,、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,,這大大有助于作文能力的細(xì)化,因此,,決不能棄教材于不顧,。

(3)序列優(yōu)化,講究實(shí)效,。每次訓(xùn)練后,,重視評獎的及時性,為學(xué)生提供范文,,或分工下水,,或從學(xué)生習(xí)作中提取,或收集佳作為我所用,,努力做到做一次作文,,有一次收獲。

(4)寫作與口語交際雙管齊下,。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個:一大膽開口,,快速思維;二文明應(yīng)答,得體應(yīng)和。

(5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn),。課外練筆方式主要是三種:一是專項片段能力訓(xùn)練,如聯(lián)想和想象,,二是二次作文,,重在錘煉學(xué)生提升作文的能力,三是延升性作文,,主要是完成作文單元后的練習(xí),。

4、加強(qiáng)語文第二課堂的組織,,充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。本學(xué)期安排四次語文實(shí)踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”,,目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),,提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘,、注評,、展評活動”,目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊,、探求新知的興趣,,培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,創(chuàng)造互相幫助,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,。

第三次“‘校園心聲’作文競賽”,目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,,提高學(xué)生的`寫作能力,,豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園,,愛我中華’即興演講賽”,,目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析,、表達(dá)交流,、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,,形成積極向上的思想,、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。

語文教師教學(xué)工作計劃表篇十三

一,、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為選修《外國小說欣賞》和必修4,,其中“閱讀鑒賞”是重中之重,共12個單元29篇課文,要求背誦的課文4篇,。旨在打好基礎(chǔ),,提高學(xué)生語文素養(yǎng)和語文能力,培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力,,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),,為學(xué)生終身發(fā)展和個性發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、目標(biāo)要求

1,、能準(zhǔn)確、流暢,、有感情地朗讀課文,,并背誦指定篇目。

2,、理解重點(diǎn)詞語,,積累成語,增強(qiáng)語感,。

3,、能讀懂課文意思,正確劃分層次,,概括大意,,歸納主旨,領(lǐng)會作者的寫作意圖及表達(dá)的思想思想感情,。

4,、學(xué)習(xí)中古古代戲曲和中外話劇,把握戲曲的主要矛盾沖突,,欣賞曲詞之美領(lǐng)略古代戲曲的藝術(shù)魅力,。

5、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)宋詞,,通過反復(fù)吟詠,,體會其聲律之美,運(yùn)用聯(lián)想和想象,,領(lǐng)悟情景交融的意境,。

6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)議論文,,引導(dǎo)學(xué)生從文章結(jié)構(gòu)入手,,把握作者思路,學(xué)習(xí)把觀點(diǎn)與材料結(jié)合起來,。

7,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)古代人物傳記,,把握人物的閃光之處,體會作者的感情傾向,,注意傳記的寫作手法,,體味文章的風(fēng)格與韻味。

8,、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生讀懂外國小說,,能夠初步理解小說的人物情節(jié)、環(huán)境和主題,,著重欣賞小說的人物形象,品味小說的語言,,能大致讀懂小說的話題,。

9、作文重點(diǎn)訓(xùn)練立論性議論文,,注意學(xué)習(xí)選取立論的角度,,學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù),學(xué)習(xí)論證,,并學(xué)習(xí)議論中的記敘,。

三、方法措施

1,、教給學(xué)生讀書的方法,,養(yǎng)成邊讀書邊作筆記的習(xí)慣。

2,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),,讓學(xué)生知道預(yù)習(xí)時該做什么。

3,、培養(yǎng)學(xué)生會聽課的習(xí)慣,,能夠高度集中專心聽課,主動思考大膽發(fā)言,,并會作筆記,。

4、訓(xùn)練學(xué)生記憶的方法,,積累經(jīng)驗培養(yǎng)興趣,,分類歸納尋找異同。

5,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真作業(yè),,掌握步驟正確解題,及時總結(jié)探索規(guī)律,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意志品質(zhì),,努力排除各種干擾,科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間,。

7,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,制定適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo),,積極主動嚴(yán)格要求,。

語文教師教學(xué)工作計劃表篇十四

時間過的很快,轉(zhuǎn)眼間就已經(jīng)是高二的時間了,。到了高二,,高三的到來也只不過是轉(zhuǎn)瞬之間的事情。作為老師,,我必須開始提前緊張起來了,。不僅是了為做好自己的工作,也是為了給學(xué)生們都做個榜樣,。說實(shí)話,,在高中里其實(shí)并不能存在放松這一說法,因為這短短的三年時間,,無論是經(jīng)歷了多少次,,我依然覺得這時間對許多的同學(xué)來說,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

面對這樣的情況,,我們就更應(yīng)該加緊自己的步伐,不能讓時間白白的流逝掉,,讓寶貴的機(jī)會都在指尖溜走,!作為語文老師,為了配合班主任的工作,,我也要對下個學(xué)期的工作過做好計劃,,我的高二上學(xué)期工作計劃如下:

面對高二,不改變自己的心態(tài)是不行了,。但是許多的同學(xué)都依然沒能認(rèn)清現(xiàn)在的狀況,,依然沉浸在高一的輕松生活中。作為老師的我們,,就必須以身作則的帶動他們學(xué)習(xí)的熱情,,催動他們的緊張感。要影響別人,,就先要改變自己,,作為老師,必須從自己先教起,。

在過去的高一學(xué)年,,收到的成績還不錯,,對班上同學(xué)的底子也摸的差不多了,對每位同學(xué)的情況也都了解的差不多了,。趁著高二上學(xué)期的時間還沒有那么緊張,,我必須好好的轉(zhuǎn)化班上那些學(xué)習(xí)動力差的同學(xué)。這即是為了配合班主任的工作,,也是為了提高班上同學(xué)的語文成績,。

在高二開始,我要陸續(xù)的增加他們的學(xué)習(xí)量,,提高他們的寫作速度,、做題速度、對閱讀理解的能力以及字跡,!總之,,高二的一切任務(wù)都是為了給高考做準(zhǔn)備,在之后就要準(zhǔn)備大量的試卷,,以試卷做題目,以此調(diào)高他們對試卷的適應(yīng)能力,。

雖然上了高中,,但依然有許多學(xué)習(xí)熱情不高的學(xué)生,雖然不是班主任,,但是作為老師也不能放任這樣的情況持續(xù),。繼續(xù)下去不僅會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí),還可能會引起其他的事情,,要在上課以及下課之余都要關(guān)注那些差生,,積極的引導(dǎo)。

高二的任務(wù)其實(shí)很簡單,,就是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的壓力,,讓學(xué)生感到競爭力產(chǎn)生前進(jìn)的動力。但是作為老師,,我也知道這其中有不少的細(xì)節(jié),,這些細(xì)節(jié)都要我在工作細(xì)心的注意,希望我在高二的工作中能更加好的做好自己的工作,,爭取帶動每一位同學(xué)向著高考沖刺,,不讓任何一個學(xué)生脫隊!

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