做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃表 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇一

我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校本年度發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度工作目標(biāo)后,，針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下：

加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格,，有一顆進(jìn)取的心,，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心,，寬容,、有強(qiáng)烈的責(zé)任感。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,，遵循課程改革的要求,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)人人合格,，優(yōu)秀率和平均分不斷提高,。積極參與科研課題的研究，力爭(zhēng)提出自己的研究課題并積極參與立項(xiàng),，推進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高,，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，具備終身學(xué)習(xí)的五種能力（學(xué)習(xí)能力,、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力,、研究學(xué)生能力,、自我調(diào)控能力）,。

積極參與科研課題的研究，力爭(zhēng)提出自己的研究課題并積極參與立項(xiàng),，全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,，使自己努力成長(zhǎng)為一名科研型教師、學(xué)習(xí)型教師,、反思型教師,。

發(fā)展目標(biāo)：恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，使自己形成敬業(yè)愛(ài)生,、明禮誠(chéng)信,、勤學(xué)樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚,。規(guī)范和提高自己的道德觀念,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì)，規(guī)范和提高自己的道德觀念,，提高自身的政治素質(zhì),。敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表,，樹立良好的教師形象,。規(guī)范和提高自己的道德觀念，形成敬業(yè)愛(ài)生,、明禮誠(chéng)信,、勤學(xué)樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚,。學(xué)習(xí)模范教師,、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，閱讀它們的專著,，提升自身的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，做到慎獨(dú),。提升自身的理論素養(yǎng),，轉(zhuǎn)變師德觀念。做到學(xué)高為師,，身正為范,，敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表,，樹立良好的教師形象,，真正成為傳道、授業(yè)、解惑的師者,。以模范教師和師德標(biāo)兵為自己的目標(biāo),，努力向他們看齊，從思想,、言行上更加規(guī)范自己,，在學(xué)生和家長(zhǎng)心目中樹立良好的信譽(yù),。

樹立依法治教的辦學(xué)理念,，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí),，參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng),，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平,；勇于創(chuàng)新,，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。緊跟教育發(fā)展的形勢(shì),，掌握教育發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)更新教育觀念,。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力,，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力,。使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成濃厚的讀書氛圍,，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材,。提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量,，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績(jī),。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動(dòng)向,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn),。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心上課,，注意總結(jié)反思。

積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平,；勇于創(chuàng)新,，靈活自如地處理教材，使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域（鎮(zhèn)）內(nèi)獨(dú)樹一幟,。繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書,，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng),，不斷反思自己的教學(xué),，勇于探索和實(shí)踐，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,。

以科研培訓(xùn)為先導(dǎo),，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助在教學(xué)中留心積累,、思考,，積極撰寫教育科研論文，積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實(shí)踐,，成為具有較強(qiáng)科研能力的教師,，確立自己的研究課題，力爭(zhēng)在三年內(nèi)形成一定的科研成果,。

發(fā)展目標(biāo)：樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,、緊跟教育發(fā)展的新形勢(shì),，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己，做思想型教師,，積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí),，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思及重構(gòu),。多讀多思,，堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆，提高自己的理論層次,。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃表 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇二

根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的具體特點(diǎn),，以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化品味,，堅(jiān)持以學(xué)生為本，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才,。

本人任教初二(1)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人,，男25人,，女20人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,，整體上沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語(yǔ)文基礎(chǔ)明顯薄弱,。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進(jìn)生問(wèn)題仍很嚴(yán)重,。特別是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章,，較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手,，寫作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng),。

1,、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成績(jī)前十名保“二爭(zhēng)三”,。

2,、提高優(yōu)秀率和及格率。

3,、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,。

1,、鉆研教材，詳寫教案,，備好每節(jié)課,。

加強(qiáng)集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一測(cè)試,、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧,，利用集體的力量,。

2、及時(shí)寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失,。

主要從學(xué)生角度,、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題,，以利于今后的教學(xué)工作,。

3、多聽課,，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

邀請(qǐng)老教師聽課,，虛心接受老教師的意見,，及時(shí)加以改正。

4,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確,，并及時(shí)做好檢查,、批改等落實(shí)工作。

作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作,。

基礎(chǔ)知識(shí)做到逐個(gè)過(guò)關(guān)，每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。特別是中下游的學(xué)生，要加大對(duì)他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握,。

6,、設(shè)立班級(jí)作文角,，每次批改完作文后,，除了表?yè)P(yáng)一批寫的好的作文并作講評(píng)以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上,，供同學(xué)交流學(xué)習(xí),。

7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語(yǔ)言,，教授學(xué)生分析文章語(yǔ)言的角度和方法,，訓(xùn)練學(xué)生的分析,、總結(jié)能力,，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力,，提高語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的能力,。

8,、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

不但老師要備課,，學(xué)生也要“備課”,，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。同時(shí)也節(jié)約課堂上的寶貴時(shí)間,。

9、重視書寫,，規(guī)范書寫,。

我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間,，每天堅(jiān)持練30字。每周評(píng)選寫得的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示,。

10,、從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)積累,，提高學(xué)生寫作水平,。

寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起,，教會(huì)學(xué)生遣詞造句,，積累詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來(lái),，為寫作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀,，每天都要做積累,，字?jǐn)?shù)不限，有時(shí)間百八十個(gè)字,，時(shí)間少二三十個(gè)字都可以,。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語(yǔ)文閱讀課，可以互相交流自己的文學(xué)積累,。

11,、充分利用好各種語(yǔ)文報(bào)、輔導(dǎo)書,，提高學(xué)生的閱讀能力,。

12、面向全體學(xué)生,，實(shí)行培優(yōu)輔差,。

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。要鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。

13,、開展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

14,、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時(shí)間我會(huì)做的更好,。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃表 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇三

以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，以語(yǔ)文教材為基本，以切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)學(xué)生具備活潑健康的身心為指導(dǎo)思想,。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生受到愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)環(huán)保,、為人處世、強(qiáng)壯身心和辯證唯物主義等教育,，為培養(yǎng)具有民族意識(shí),、好學(xué)品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下基礎(chǔ)。

本班共有學(xué)生xx人,，男生xx人,，女生xx人。大部分勤奮好學(xué),、嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī),、熱心班級(jí)工作。有少部分學(xué)生思維敏捷,，實(shí)踐操作能力強(qiáng)，有較為樂(lè)觀的語(yǔ)文功底和學(xué)習(xí)潛力,。但也有一部分學(xué)生知識(shí)掌握,、閱讀、寫作能力差,，思維不是太活躍,。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)聽說(shuō)讀寫方面的訓(xùn)練,。在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo),。在課堂教學(xué)中,，注意拓展學(xué)生思維，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，使學(xué)生能學(xué)有所獲、學(xué)以致用,。

1,、內(nèi)容

共分為x個(gè)單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細(xì)致入微的慧眼觀察,、奇妙斑斕的科技環(huán)保,、風(fēng)格各異的自然風(fēng)光、樸素深刻的美德與愛(ài),、啟迪智慧的傳統(tǒng)故事,、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠(chéng)的家園情懷,。每個(gè)單元安排有“積累與運(yùn)用”,，包括溫故知新、語(yǔ)海拾貝,、開心一刻或點(diǎn)擊成語(yǔ),、綜合性學(xué)習(xí)或口語(yǔ)交際、細(xì)作百花園,、自主閱讀園地,。

2、特點(diǎn)

（1）選文首先注重貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界,，重視兒童的審美體驗(yàn),。

（2）“積累與運(yùn)用”注重知識(shí)的梳理與整合，遷移拓展,，以提高學(xué)生的綜合能力,。

（3）教材輻射面擴(kuò)大，涵蓋古今,，涉獵全新的知識(shí)領(lǐng)域,。

（4）課后練習(xí)的設(shè)置上一方面注重引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞句與好詞佳句。另一方面注重聯(lián)系實(shí)際,，激發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維以及表達(dá)能力。

（5）重視學(xué)生的情感,、心理,、品格教育，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)

掌握好教材中出現(xiàn)的xx個(gè)會(huì)寫、會(huì)讀的生字,，對(duì)漢語(yǔ)拼音能進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),，會(huì)查字典，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確理解,、歸類,、應(yīng)用與積累，把握幾種基本句型和句型之間的轉(zhuǎn)換,。

2,、閱讀理解

能有感情地朗讀課文，背誦一定限量的優(yōu)秀詩(shī)文,，閱讀文章要有一定的速度,，養(yǎng)成有目的帶任務(wù)閱讀文章的好習(xí)慣。在閱讀中,，能利用查工具書或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),、句子意思，懂得修辭手法的辨認(rèn)和應(yīng)用,，能體會(huì)作者的思想感情,、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。通過(guò)閱讀,，訓(xùn)練學(xué)生的形象思維和邏輯思維,，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，注重閱讀能力的遷移和創(chuàng)新意識(shí)的形成,。

3,、口語(yǔ)交際及實(shí)踐能力

打破只聽不說(shuō)或只說(shuō)不聽的僵局，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中有表達(dá)的欲望,，提高學(xué)生說(shuō)話的邏輯性,、知識(shí)性。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力,。

4、作文方面

學(xué)習(xí)能在觀察與想象的基礎(chǔ)上,，寫出內(nèi)容具體,、語(yǔ)句通順,、感情真摯的記實(shí)、想象文,、常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,，并較好地掌握修改符號(hào)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,。

1,、結(jié)合教材及學(xué)生特點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，打?qū)嵒A(chǔ),，以小組為學(xué)習(xí)單位，開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)活動(dòng)或競(jìng)賽,。關(guān)注中下生的學(xué)習(xí)狀況,，力求每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

2,、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練,，開展朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀水平,，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)文章的思想感情,。

3、注重課外閱讀,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力,，不定期舉行背書、講故事比賽,。

4,、教學(xué)過(guò)程中，盡可能體現(xiàn)教師主導(dǎo),、學(xué)生主體和師生互動(dòng)的教學(xué)理念,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考、細(xì)致觀察,、勤于動(dòng)手動(dòng)腦,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的吸收與消化、能力的遷移與養(yǎng)成,、品行的熏陶與培養(yǎng),。

5、盡可能帶學(xué)生走向生活,，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,，拓展其思維空間和創(chuàng)新能力。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃表 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇四

為了搞好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),，提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī),，特制訂本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃如下：

全班有學(xué)生58人，其中優(yōu)秀生18人，占全班人數(shù)的三分之一,。這18人普遍閱讀能力強(qiáng),，基礎(chǔ)知識(shí)牢固，寫作水平較高,。但是優(yōu)秀生之間也有差距,，差生5人，這五人不按時(shí)完成作業(yè),，上課不認(rèn)真聽講,，閱讀寫作差，但普通話還不錯(cuò),，

本冊(cè)教材共有課文32篇,。精讀課文16篇，略讀課文12篇,，選讀課文4篇,。

本冊(cè)課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的序,，注意訓(xùn)練的整合性,，螺旋上升，將課文分為8組,，每組一般3———4篇課文,，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。本冊(cè)社設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽?，分別安排在二、五組中,。

1,、導(dǎo)讀。

安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問(wèn)題,。

2,、課例。

包括課文,、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí),。

3,、讀寫例話。

安排在一組課文之后,，是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納總結(jié),。這些訓(xùn)練項(xiàng)目，突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，突出了在訓(xùn)練中對(duì)語(yǔ)言的理解,、感悟和積累，同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4、積累運(yùn)用,。

安排在每組課文之后,，每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背、閱讀,、口語(yǔ)交際,、習(xí)作。

1,、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),。

在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求,，要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義深刻的句子,。

2,、朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲,，課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。

3,、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,，學(xué)會(huì)思考,，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受,。

4,、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn),。

要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力,。

5,、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。

本學(xué)期安排了名言警句,、古詩(shī),、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、諺語(yǔ),，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦,。

了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從中樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛(ài)美的情趣,。

2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的'意思,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。

能背誦指定的課文,。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。

7,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。

能用普通話清楚明白的講述一件事情,。討論問(wèn)題能講清楚自己的意思,。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣,，說(shuō)話有禮貌,。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,。

學(xué)寫讀后感,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

(一)保障措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

2,、思考練習(xí)的教學(xué)

要充分利用思考練習(xí)中的問(wèn)題,，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力,，學(xué)到讀書作文的方法。

3,、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,、合作學(xué)習(xí)。

充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

(二)培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對(duì)于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字;對(duì)于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時(shí)按時(shí)完成作業(yè),。

(三)競(jìng)賽輔導(dǎo)措施：

這學(xué)期要在朗讀,、寫字、閱讀,、寫字等方面進(jìn)行輔導(dǎo),，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合,。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性,，幫助學(xué)生打開思路,，不拘形式的自由表達(dá)。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃表 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇五

20xx年是深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一年,。在新學(xué)期里,，在教育思想、教育觀念更新方面力求要有大的突破,。作為語(yǔ)文教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，牢記使命，開拓創(chuàng)新,，認(rèn)清語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，對(duì)于學(xué)生學(xué)好各科知識(shí)，具有重要作用,。在教學(xué)工作中要通過(guò)課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。進(jìn)一步提高現(xiàn)代文的閱讀能力,，寫作能力和口語(yǔ)交際能力,，培養(yǎng)淺易文言文的閱讀能力，文學(xué)作品欣賞能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探究問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣,，為提高全面素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ),。

在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生接受優(yōu)秀文化的熏陶,，培養(yǎng)高尚的審美情趣,，樹立愛(ài)國(guó)主義、集體主義,、社會(huì)主義思想,，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，形成健全人格,。

教師在教學(xué)過(guò)程中,，要富于創(chuàng)造性，要努力建立民主,、平等的師生關(guān)系,。教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，了解個(gè)別差異,，關(guān)注不同需要，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松,、開放,、和諧和具有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，要使學(xué)生具有初步創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,?！?/p>

在《關(guān)于教育的談話》中強(qiáng)調(diào)：各級(jí)教育行政部門要抓好學(xué)校的心理健康教育,，學(xué)校要更好地發(fā)揮社會(huì)職能，教師要成為學(xué)生心理健康的教育者和指導(dǎo)者,，要下工夫培養(yǎng)青少年的品格,、意志、精神和能力,，以適應(yīng)新世紀(jì)的社會(huì)生活,。

通過(guò)這些理論學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)思想可以概括為以下兩方面：從德育的角度來(lái)說(shuō)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我適應(yīng)、自我管理,、自我教育,；從教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，并認(rèn)為凡是積極的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)都是自主學(xué)習(xí),，并在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

作為學(xué)校的一名語(yǔ)文教師，在自己的教學(xué)中要結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際以及學(xué)生的實(shí)際,，制定出符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,，在教學(xué)中要重視促進(jìn)校本課程的開發(fā)，校本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生探究性思維和科學(xué)素質(zhì),，為學(xué)生的探究創(chuàng)新提供寬松適宜的時(shí)空條件和環(huán)境,，課程開發(fā)主要包括教材開發(fā)，課堂學(xué)習(xí)方式改革和評(píng)價(jià)等,。這樣才能更好的適應(yīng)教學(xué)的要求。

作為教師,，只有不斷的學(xué)習(xí)理論文化知識(shí)充實(shí)自身,，通過(guò)實(shí)踐不斷完善個(gè)性化教學(xué)，注重校本課題開發(fā)與研究,，才有可能不斷的進(jìn)步,，從而能真正的“以學(xué)生為主體”進(jìn)行人文教育，培養(yǎng)有個(gè)性,，有靈性,，有知識(shí)性，創(chuàng)新性的現(xiàn)代化復(fù)合型人才,。

語(yǔ)文學(xué)科最顯著的特點(diǎn)就是“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！比绾伟褲撛诘奶匦?，通過(guò)師生合作探究從而有明顯的積累，創(chuàng)新呢,？如何在新學(xué)期較之上學(xué)期有很大的進(jìn)步與提高呢,？這些都是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)以及教育教學(xué)研究的方向,，更是我制定教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)思想。

二,、：

（一）,、逐步在新課程理念的指導(dǎo)下，以校為本,，開發(fā)校本課題,，優(yōu)化課堂教學(xué)，并利用一切可利用資源,，開展大語(yǔ)文教學(xué),，使學(xué)生從生活中感受語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，能動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，自覺(jué)、自主,、合作的解決問(wèn)題,。

1、開展綜合性,、研究性學(xué)習(xí),。利用課外時(shí)間，師生共同擬訂研究主題,，師以指導(dǎo)為主,。學(xué)生積極參與到教師制定的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)計(jì)劃中。

2,、實(shí)施自我反省,，自我評(píng)價(jià)體系，做到日評(píng),、周評(píng),、月評(píng)、季評(píng),、期評(píng),，多總結(jié)，多交流,。找到自己的不足之處,，積極的改正自己的錯(cuò)誤，做到知錯(cuò)就改,。

3,、開展多樣活動(dòng)，如：演講、辯論賽,、故事交流會(huì),、故事接龍游戲、手抄報(bào)展,、家長(zhǎng)－學(xué)生－老師溝通會(huì)等,，把口語(yǔ)訓(xùn)練，閱讀教學(xué),，作文教學(xué)三項(xiàng)結(jié)合起來(lái),；把課堂與課外結(jié)合起來(lái)；把家長(zhǎng),，學(xué)生,，老師聯(lián)系起來(lái)；使學(xué)生與學(xué)生之間有競(jìng)爭(zhēng),，班與班之間有競(jìng)爭(zhēng),；讓學(xué)生在活動(dòng)中得到訓(xùn)練，能力得到提高,。

（二）,、教師要加強(qiáng)自身素質(zhì)，努力做到：學(xué)高為師,，德高為范,。身傳言教，以自己的模范行為教育學(xué)生,，以自己的熱情感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣。

：

1,、定期定量學(xué)習(xí)理論知識(shí),，作好讀書筆記。

2,、利用業(yè)余時(shí)間豐富自己的知識(shí)，積累大量與教育教學(xué)相關(guān)的德育理論,，以及相關(guān)的政治學(xué)習(xí)的精神,。

3、嚴(yán)格要求自身,，不允許自己對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)生有絲毫的怠慢,。

（三）、學(xué)習(xí)制作優(yōu)美的教育教學(xué)課件,，掌握更多的現(xiàn)代教育技術(shù),，并將其應(yīng)用到教育教學(xué)中去。

1、利用網(wǎng)絡(luò)資源在工作之余自學(xué),，積極參加學(xué)校培訓(xùn),。

2、和其他教師一起研究,，共同進(jìn)步,。

（四）、作為青年教師要積極準(zhǔn)備與參加學(xué)校培訓(xùn),，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。以校為本，選好研究課題,，通過(guò)自己的教育實(shí)踐不斷完善,，加以落實(shí)，多發(fā)表自己對(duì)教育教學(xué)的看法和主張,，搞好教學(xué)科研,。

1、按照學(xué)校制定的學(xué)期計(jì)劃積極的準(zhǔn)備,，為在課件大賽和板書大賽中取得好的成績(jī)打下良好的基礎(chǔ),。

2、認(rèn)真的聽課,，向其他的教師多學(xué)習(xí),，做好聽課筆記。

3,、利用業(yè)余的時(shí)間積累學(xué)習(xí)的資料,，積極參加學(xué)校的教育教學(xué)論文大賽，搞好教育科研,。

略

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃表 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇六

我班共有學(xué)生xx人,，其中女生xx人，男生xx人,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心,、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng),。

本冊(cè)共有課文xx篇,，其中精讀課文xx篇，略讀課文x篇,。教材后面還編排x篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字xx個(gè),。生字表（二）,，要求會(huì)寫的字300。詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)xx個(gè),。教材共x個(gè)專題,。它們依次是：感受大自然的美好。愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看問(wèn)題,、怎樣想問(wèn)題。豐富多彩的兒童生活,?？少F的親情、友情,。神奇的科技世界,。國(guó)際理解和友好。神話故事,、傳說(shuō),。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊(cè)要求認(rèn)xx個(gè)字,、寫xx個(gè)字,。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5,、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)x個(gè)專題的思想,。

2,、認(rèn)識(shí)xx個(gè)字，會(huì)寫xx個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)xx個(gè)字,，會(huì)寫xx個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11、留心周圍事物,，樂(lè)于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12,、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，平時(shí)課前一定要要求先預(yù)習(xí),，再上課,。作業(yè)布置要精，杜絕低效的作業(yè),，要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)地認(rèn)真完成作業(yè),。

2、加強(qiáng)學(xué)生閱讀的的指導(dǎo),。在課堂上要給孩子留夠充足的時(shí)間閱讀課本,，增強(qiáng)學(xué)生與文本的聯(lián)系,，指導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容讀流利、通順,。此外，還要加大課外閱讀量,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，拓寬閱讀渠道，開闊學(xué)生的視野和心智,。重視學(xué)生的讀寫結(jié)合,。不動(dòng)筆墨不讀書，沒(méi)有思考不閱讀,。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地，“多讀書,，讀好書,，讀整本的書”，并上好每周一次閱讀課,，注重引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中的好詞,、好句、好段積累下來(lái),，平時(shí)注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野，為學(xué)生積淀更為豐厚的語(yǔ)言素材,，為學(xué)生寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求,，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運(yùn)用到學(xué)生的作文中,。在教學(xué)過(guò)程，準(zhǔn)確把握習(xí)作教學(xué)重難點(diǎn),，充分利用習(xí)作教材,。在寫作和評(píng)改的過(guò)程中，注意鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，抒發(fā)自己的感受,。盡量讓他們獲得成功感，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

4,、要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開展。堅(jiān)持每月開展一兩次有趣味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，活動(dòng)的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,，可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系,，可與重大時(shí)事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語(yǔ)文”的理念,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，使學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力整體向前發(fā)展。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃表 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇七

1,、加大教材的改革力度,，構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

2,、修改思想要貼合先進(jìn)的教育理念,，教材資料要體現(xiàn)時(shí)代精神和現(xiàn)代意識(shí)。

3,、教材要以傳承中華優(yōu)秀文化,、弘揚(yáng)民族精神為己任，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感,，同時(shí)尊重多樣文化，從全人類的優(yōu)秀文化中汲取營(yíng)養(yǎng),。

4,、教材資料要簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合,，注重情感,、態(tài)度與知識(shí)、本事之間的聯(lián)系,，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

5、教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣,，有助于教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，有助于構(gòu)成自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件,，引導(dǎo)他們進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語(yǔ)文本事,。

6,、教材要體現(xiàn)開放性和彈性。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間,，滿足不一樣地區(qū),、不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

本班學(xué)生共有33人,，其中男生8人，女生6人,。在經(jīng)過(guò)了兩年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,，基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)，大部分學(xué)生能準(zhǔn)確快速地拼讀音節(jié),，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著必須的興趣,，并掌握了大部分漢字，對(duì)朗讀的進(jìn)取性比較高,，有了必須的口語(yǔ)表達(dá)本事,，課堂上勤于動(dòng)腦，踴躍發(fā)言,，善于提問(wèn),，能初步養(yǎng)成合作交流的習(xí)慣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。但也存在著一些不足,。

1、相當(dāng)一部分學(xué)生識(shí)字的返生率較高,。

2,、學(xué)生但習(xí)作本事較差，并且相當(dāng)一部分學(xué)生有畏難心理,。

3,、有個(gè)別學(xué)生上課注意力不集中不懂得學(xué)習(xí)。所以對(duì)這些學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動(dòng)趣味,、形式多樣的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣,。另外,，在寫作練筆方面要加強(qiáng)練習(xí)。

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和本事訓(xùn)練為序編排的,。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)資料,，分解成閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說(shuō)訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級(jí)兒童身心發(fā)展的水平,，一半已安排在第五冊(cè)。余下的一半安排在本冊(cè)教學(xué),。本冊(cè)教材按由易到難,，由淺入深，橫向聯(lián)系,，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。本冊(cè)教材聽說(shuō)讀寫本事訓(xùn)練的序列如下：

(一),、查字典,，選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?/p>

1、看多幅圖,，寫一段通順的話,。

2、記住要點(diǎn),，按順序復(fù)述故事,。

(二)、根據(jù)詞語(yǔ)意思,，讀準(zhǔn)多音字

1,、觀察制作過(guò)程，寫一段連貫的話,。

2,、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文,。

(三),、懂得用總起分述句子寫一段話的方法。

1,、圍繞總起句寫一段話,。

2、聽一段話,，聽出說(shuō)話中的錯(cuò)誤,。

3、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句,。

(四),、讀日記，了解日記的特點(diǎn)，寫日記,，理解課文資料,，體會(huì)課文表達(dá)的情感。

(五),、讀懂課文,，體會(huì)作者的神奇想象。

1,、預(yù)習(xí)課文,，提出不懂的問(wèn)題。

2,、用總分句子寫一段話(一),。

3、聽廣播,，說(shuō)出主要資料,。

(六)、讀懂課文,，體會(huì)感情，感受想象,，注意作者的語(yǔ)言表達(dá)

懂得用并列句子寫一段話的方法,，用并列句子寫一段話。

(七),、讀文章,，想象畫面，感受情景,，讀出句子的語(yǔ)氣,。

1、用總分句子寫一段話(二),。

2,、觀察周圍的事物，敘述自我的見聞,。

(八),、抓住重點(diǎn)詞句，理解體會(huì)故事中的道理,，根據(jù)見聞寫一段連貫通順的話,。

1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。掌握常用漢字220個(gè)。明白多音字要根據(jù)在詞語(yǔ)中的意思確定讀音,，,，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能用音序,、部首方法查字典,，能在教師指導(dǎo)下，從字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。

2,、會(huì)讀寫460個(gè)左右的新詞,，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用,。能給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞,。

3,、鉛筆字能寫得正確、端正,、整潔,、行款整齊。學(xué)寫毛筆字,，初步掌握基本筆畫的運(yùn)筆方法,，能臨帖寫毛筆字。

4,、能集中注意聽對(duì)方講話,，聽出別人講話資料上明顯的錯(cuò)誤;初步學(xué)會(huì)聽懂別人講述的事和兒童廣播，能復(fù)述主要資料;能說(shuō)一段話敘述自我看到的事,。

5,、會(huì)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。會(huì)默讀課文,，邊讀邊思考,，提出不懂的問(wèn)題，說(shuō)出自然段的主要意思,，理解課文資料,。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法。能閱讀程度適宜的兒童書報(bào),，了解主要資料,。

6,、能觀察圖畫和事物,，能說(shuō)語(yǔ)句通順連貫的話,。學(xué)會(huì)用總分和并列句子寫一段話,。初步學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)短的日記。

經(jīng)過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，使學(xué)生了解祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)異常是改革開放以來(lái)的偉大成就,，明白我們今日的幸福生活是革命先烈流血換來(lái)的,，培養(yǎng)遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)友愛(ài),、樂(lè)于助人的品德和團(tuán)體主義精神;培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山,，熱愛(ài)大自然的情趣和樂(lè)觀,、開朗、積極向上的精神,。

1,、理解重點(diǎn)詞句。

2,、讀文章,，想象畫面。

3,、讀懂課文,，感受情感。

根據(jù)教材特點(diǎn)和大綱要求,，以及學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征,，本學(xué)期采取以下具體措施：

1,、運(yùn)用新課程理念，做到"用教材",，而非"教教材",。根據(jù)學(xué)生的具體情景，根據(jù)自我對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解,，創(chuàng)造性的使用教材,。

2、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

3、注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用,，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,。著重進(jìn)行段的訓(xùn)練--讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫忙他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

4,、經(jīng)過(guò)多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而經(jīng)過(guò)自我的閱讀表達(dá)出來(lái),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀本事。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，繼續(xù)進(jìn)行每周一詩(shī)的背誦外，每個(gè)月還要讀一本優(yōu)秀的課外書(教師推薦給學(xué)生幾本課外書,，以供學(xué)生選擇,。)

5,、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自我熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)本事。

6,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的能夠在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法(總分和并列),，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說(shuō)一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理,，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中到達(dá)熟練的程度,。

7,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，異常是對(duì)差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃表 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇八

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛(ài),。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文,、一篇略讀課文,、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字,，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字，第一次會(huì)寫的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫的字排在方格里。此外,，教材在語(yǔ)文園地一,、四、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,，如不便于安排在課文里的反映器官的字等。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：口語(yǔ)交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累,；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為寬帶網(wǎng)趣味語(yǔ)文展示臺(tái)或成語(yǔ)故事,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次,。

（一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)單元的整合

前四冊(cè)教材以專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合的編寫思想,，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,，從導(dǎo)語(yǔ)到課例,、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開,，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面,。

1、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能,。

2,、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

3,、聯(lián)系單元專題,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

（二）結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)

本冊(cè)分別在第一單元多彩的生活和第五單元燦爛的中華文化兩個(gè)專題中安排了綜合性學(xué)習(xí),，一個(gè)是記錄自己的課余生活,，一個(gè)是了解生活中的傳統(tǒng)文化。這兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)不但與閱讀訓(xùn)練有著緊密的聯(lián)系,，成為該單元語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分,，而且還是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀引導(dǎo)的延伸和拓展,。同時(shí),，它又將口語(yǔ)交際、習(xí)作和展示臺(tái)有機(jī)地整合在一起,，為聽,、說(shuō)、寫創(chuàng)造了必要的條件,，提供了有意義的話題,，體現(xiàn)了課內(nèi)外的銜接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,。 如,，第一單元的專題是多彩的生活。在導(dǎo)語(yǔ)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出各種兒童生活的畫面后,，安排《我們的民族小學(xué)》這篇精讀課文,，讓學(xué)生感受不同民族的孩子在同一所學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)的情景,。在這篇課文后,，提出開展記錄自己的課余生活的綜合性學(xué)習(xí)的要求，并提示記錄的方法可以用文字?jǐn)⑹?，可以填表格,，可以畫圖畫。接著學(xué)習(xí)兩篇分別表現(xiàn)孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精讀課文《金色的草地》和《爬天都峰》,?？紤]到教材初次安排綜合性學(xué)習(xí),，對(duì)這一活動(dòng)不太了解,，如何進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，掌握的方法還比較少，因此教材在《爬天都峰》后,，編排了綜合性學(xué)習(xí)提示,，提醒學(xué)生注意記錄活動(dòng)進(jìn)行得怎樣，并提供記錄的示范供學(xué)生參考,。接著,，教材用一段簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)，概括前面所學(xué)課文的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)介紹鄉(xiāng)村兒童生活的略讀課文《槐鄉(xiāng)的孩子》,。在語(yǔ)文園地里，口語(yǔ)交際讓學(xué)生交流在課余都做了什么事,，有哪些收獲和感受,，習(xí)作讓學(xué)生寫課余發(fā)生的事，讀讀背背編排的是反映兒童生活內(nèi)容的古詩(shī)《小兒垂釣》,，展示臺(tái)用搜集郵票,、閱讀課外書、小組合作辦圖片展的方式,，展示學(xué)生的課余生活,。

又如，第五單元專題是燦爛的中華文化,。簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明專題之后,，編排《孔子拜師》這篇精讀課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古代大思想家孔子和老子,，并在課文之后提出結(jié)合本單元的學(xué)習(xí),，開展綜合性學(xué)習(xí)了解生活中的傳統(tǒng)文化的要求。怎么開展,？教材提出了活動(dòng)要求,、活動(dòng)內(nèi)容和開展活動(dòng)的途徑等建議：大家自由組成小組，先商量一下,，打算了解哪些方面的內(nèi)容,，準(zhǔn)備怎樣開展活動(dòng)，然后分頭行動(dòng),，用多種方式了解傳統(tǒng)文化,。然后學(xué)習(xí)精讀課文《盤古開天地》，了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)創(chuàng)造天地的一些神奇想象,。接下來(lái)學(xué)習(xí)精讀課文《趙州橋》,，從建筑的層面，了解古代文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的聰明才智；課后安排綜合性學(xué)習(xí)提示,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步搜集資料,，做好展示的準(zhǔn)備。再用一段簡(jiǎn)短的過(guò)渡語(yǔ),，由古代建筑引到古代繪畫,，引導(dǎo)學(xué)生略讀介紹《清明上河圖》的課文《一幅名揚(yáng)中外的畫》。最后,，在語(yǔ)文園地的口語(yǔ)交際中,，讓學(xué)生交流在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的傳統(tǒng)文化，在習(xí)作中寫自己活動(dòng)中最想寫的內(nèi)容,。日積月累讓學(xué)生借助生肖郵票,，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖。在展示臺(tái)中,，引導(dǎo)學(xué)生用寫春聯(lián),、做風(fēng)箏、辦手抄報(bào)等形式,，展示在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的中華傳統(tǒng)文化,。在這一單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，圍繞燦爛的中華文化這一專題,，開展聽說(shuō)讀寫各項(xiàng)活動(dòng),，既培養(yǎng)了語(yǔ)文能力，又增進(jìn)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解,，增強(qiáng)了民族自豪感,。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃表 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇九

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)二年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班的大部分學(xué)生都喜歡看課外書,，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽講，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成,，字跡端正，發(fā)言大膽積極,，能多聽,，多說(shuō)，多讀,，多寫,，多想，多記，多練,，多用,，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高，小動(dòng)作多,，愛(ài)聽就聽,，不愛(ài)聽就做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好。不管怎樣,，兒童的可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（x）”與“識(shí)字”,、“課文”組成,。“識(shí)字”兩個(gè)單元,，每單元x課,，共x課?！罢n文”x個(gè)單元,，每單元x課，共xx課,。每單元x個(gè)綜合練習(xí),，共x個(gè)?！白R(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字,、形近偏旁的.比較、特殊偏旁的認(rèn)識(shí),。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春光篇,。第二單元：哲理篇。第三單元：親情篇,。第四單元：勤學(xué)篇,。第五單元：愛(ài)國(guó)篇。第六單元：科技篇,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習(xí)慣,。養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣,。

⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

⑷培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2、閱讀

⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

⑵學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

⑶能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。

⑷能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

3,、寫話

⑴能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

⑵學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,，寫幾句連貫的話,。

⑶學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái),。

⑷學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。

4、識(shí)字寫字

⑴確認(rèn)讀xx個(gè)生字,。

⑵握本冊(cè)課本安排的xx個(gè)常用偏旁部首,。

⑶按筆順正確書寫、默寫生字xx個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,，寫勻稱,。

5、口語(yǔ)交際

⑴能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

⑵能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。

1,、重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字,、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫,，試默自查。重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。

2,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會(huì),。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué),，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

3,、聽說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說(shuō)話的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽說(shuō)的愿望,，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語(yǔ)病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

4,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，做到抓兩頭，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃表 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇十

堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，努力推進(jìn)和深化課程改革,；以全面提高教育質(zhì)量為核心,，不斷完善和優(yōu)化教學(xué)管理；充分挖掘師生的創(chuàng)造潛能,，以教科研活動(dòng)為載體,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。完善教學(xué)管理制度,，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,。

1、做好常規(guī),、做嚴(yán)細(xì)節(jié),、做實(shí)過(guò)程，努力提升教育教學(xué)水平,。

2,、堅(jiān)持上好誦讀課，將誦讀溶于語(yǔ)文教學(xué)中,，并與墨香文化建設(shè)香結(jié)合,，提高學(xué)生內(nèi)涵。

3,、配合學(xué)校繼續(xù)開展柳石路小學(xué)小學(xué)生素質(zhì)成長(zhǎng)“六個(gè)一”工程,。

4、積極參加學(xué)校開展的校本教研活動(dòng),。

5,、積極配合學(xué)校抓“三香”文化特色，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵,。

1．做好開學(xué)各項(xiàng)工作,。

2、學(xué)習(xí)本學(xué)期教研組計(jì)劃,，和學(xué)校校本教研制度,，制定個(gè)人本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,。

3、參加語(yǔ)文數(shù)學(xué)質(zhì)量分析,、教材培訓(xùn),。

4參加城區(qū)教研培訓(xùn)。

5,、參加柳州市各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng),。

1、配合開展學(xué)校特色展示活動(dòng),。

2,、積極參加語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。

1,、繼續(xù)參加學(xué)校開展的課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng),。

2、參加語(yǔ)文學(xué)科特色教研活動(dòng),。

1,、參加語(yǔ)文教研組開展上交材料質(zhì)量評(píng)比活動(dòng)。

2,、繼續(xù)參加學(xué)校開展的語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽活動(dòng),。

3,、檢查語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度,，做好期末補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，做好期末總復(fù)習(xí),。

4,、做好語(yǔ)文期末檢測(cè)、評(píng)價(jià),、獎(jiǎng)懲,、總結(jié)等工作。

5,、做好語(yǔ)文學(xué)科期末檢測(cè)質(zhì)量分析,。

6、參加假期語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng),。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃表 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

本冊(cè)共有課文36篇,，其中精讀課文29篇，略讀課文7篇,。分七個(gè)單元,，每組教材包括課文和語(yǔ)文園地兩大部分。包括生字表(一),，要求會(huì)認(rèn)的字;

本冊(cè)教材繼續(xù)采用主題單元的形式,，設(shè)計(jì)了七個(gè)主題,。它們依次是：感受大自然的完美;美麗的童話;美麗的祖國(guó)風(fēng)光;神奇的科技世界;可貴的親情、友情;人與環(huán)境;偉人故事,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

每個(gè)“積累與運(yùn)用”由五至六個(gè)欄目組成：溫故知新、語(yǔ)海拾貝,、點(diǎn)擊成語(yǔ)(開心一刻),、綜合性學(xué)習(xí)(口語(yǔ)交際)、習(xí)作百花園,、自主閱讀園地,。全冊(cè)共36篇主體課文，有詩(shī)歌,，有故事,，有書信，也有說(shuō)明文,，加上“語(yǔ)文天地”中的自讀課文和古詩(shī),，體裁多樣，文質(zhì)兼美,，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過(guò)程中,，感受中華文化的博大精深，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力,，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,。

六冊(cè)所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，有的充滿童趣,，有的表現(xiàn)出睿智;有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,，有的贊美了人類完美的情感和高尚的品德。課文資料與學(xué)生生活密切聯(lián)系,，切合中年級(jí)段學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)，與學(xué)生身心發(fā)展同步,，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自我的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求夢(mèng)想,，崇尚科學(xué),，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力,。

本班學(xué)生共有19名，其中男生9名,，女生10名,。學(xué)生都來(lái)自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，書寫認(rèn)真,，愛(ài)好讀書，進(jìn)取完成教師布置的家庭作業(yè),。并能進(jìn)行課外拓展,。對(duì)寫作也有必須的興趣，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上怕苦怕累,，敷衍塞責(zé)，懶惰成性,。家庭教育環(huán)境也較差,。本學(xué)期對(duì)這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看,，有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,，靈活運(yùn)用知識(shí)本事也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn),。

1,、識(shí)字與寫字

(1)會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字本事。

(2)認(rèn)識(shí)300個(gè)左右的生字,，會(huì)寫247個(gè)生字,。

(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范,、整潔,。

2、閱讀

(1)用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文,、段落,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典、和生活積累,，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

(4)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),，精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)，練習(xí)復(fù)述課文,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要資料,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

3、習(xí)作

(1)留心觀察,，展開想象,，樂(lè)于書面表達(dá)。愿意將自我的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的歡樂(lè),。

(2)學(xué)習(xí)寫感激信。

(3)能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料,。

(4)能夠有順序的安排文章資料,，并把印象深刻的部分寫具體。

4,、口語(yǔ)交際

(1)能用普通話交談,，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

(2)能具體生動(dòng)的講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,，講述見聞做到清楚明白，能說(shuō)出自我的感受和想法,。

(3)在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不一樣的意見與人商討。

5,、綜合性學(xué)習(xí)

(1)綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì),，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自我的觀察所得,。

(2)在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和本事解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

1、能夠利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。學(xué)會(huì)300個(gè)左右的生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書寫247個(gè)字,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,，進(jìn)而理解課文,。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),，在預(yù)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自學(xué)本事,，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法

5,、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的資料,。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自我的見聞和想象寫出來(lái)，資料具體,，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào),。

1、關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn),，如何學(xué)會(huì)讀書,、思考、質(zhì)疑,，如何查詢資料,、探究討論、表達(dá)交流,，如何與人合作,，如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問(wèn)題。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，創(chuàng)新意識(shí)的樹立,。從關(guān)注過(guò)程的角度出發(fā)，就會(huì)容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤,，會(huì)給孩子寬松和諧的足以成長(zhǎng)提高的空間,，會(huì)給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā),。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué),，雙向互動(dòng),，體現(xiàn)交際，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與,，首先,，教師必須先“動(dòng)情”，要用自我的活力來(lái)感染學(xué)生,，以情活力,。

3、在閱讀教學(xué)中,，注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自讀本事，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中經(jīng)過(guò)比較鑒別,，學(xué)會(huì)質(zhì)疑,，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題閱讀。

4,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松，出現(xiàn)“回潮”。

5,、注重有目的,、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課，豐富學(xué)生的積累,，調(diào)動(dòng)寫作的興趣,，提高寫作水平。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃表 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

本班共有xx名學(xué)生,，從上學(xué)期來(lái)看,，整體水平還可以，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都不用太操心,，但還有部分學(xué)生需要老師和家長(zhǎng)隨時(shí)提醒,。所以在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花功夫來(lái)培養(yǎng),。四年級(jí)是小學(xué)階段中非常重要的一個(gè)時(shí)期,現(xiàn)本班語(yǔ)文水平不平衡,，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差,，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,，所以應(yīng)付了事,，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差,，知識(shí)面狹窄;語(yǔ)言表達(dá)能力弱,，不太善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短,，內(nèi)容空,，讀起來(lái)干癟無(wú)味;朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣,，但與城里學(xué)校相比,，差距仍很大。本學(xué)期我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn),，重視表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本知識(shí),，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話,，聲音響亮，態(tài)度大方養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣，能夠做到愛(ài)護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、識(shí)字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀236個(gè)生字,。

(2)能夠按筆順正確默寫生字168個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正,，寫勻稱,。

(3)續(xù)練習(xí)寫毛筆，能寫得端正,，勻稱,。

4,、口語(yǔ)交際。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說(shuō)的一段話,，和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話說(shuō)回答問(wèn)題,，作到語(yǔ)句完整,，意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到語(yǔ)句比較通順,，有禮貌。

(5)討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,，說(shuō)清楚自己的意思,。

5、閱讀,。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出問(wèn)題。

(6)能閱讀適度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

6,、作文計(jì)劃

(1)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察,、思考和練筆的積極性。

(2)無(wú)論是寫紀(jì)實(shí)作文,，還是寫想象作文,，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話,、實(shí)話、心里話,，表達(dá)真情實(shí)感,。

(3)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用教材,，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件,。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍,，培養(yǎng)他們的想象力,。

(5)認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教會(huì)學(xué)生的觀察方法,，養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣

(6)重視課堂教學(xué),，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文中好的寫作方法表達(dá)方式，達(dá)到舉一反三,、學(xué)以致用,。

(7)加大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生在閱讀別人文章時(shí)感悟別人的表達(dá)方法,，并要求學(xué)生積攢每一篇課文和課外閱讀時(shí)遇到的美詞佳句,，豐富學(xué)生的詞匯和語(yǔ)言。

(8)培養(yǎng)學(xué)生自己修改自己作文的能力,，養(yǎng)成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習(xí)慣,。

1、加強(qiáng)閱讀教學(xué),。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí),。同時(shí),，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上,，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”,，注意強(qiáng)化學(xué)法,，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練,，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng),。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力,。

2,、重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練。正確把說(shuō)話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,，學(xué)習(xí)普通話,，重視創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，喚起學(xué)生聽,、說(shuō)的興趣,，鼓勵(lì)他們多說(shuō)多想，注意表?yè)P(yáng),，保護(hù)說(shuō)的積極性,。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

3,、重視指導(dǎo)好課外閱讀,。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩(shī),、每天一個(gè)好句的背誦積累,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外求發(fā)展”,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題,。建立班級(jí)書庫(kù)，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。

4、注意把握教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心思想;圍繞中心，具體地?cái)⒁患?。?duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量,。

5、利用資源優(yōu)勢(shì),，進(jìn)行開放教學(xué),。開放教學(xué)內(nèi)容，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開放課堂教學(xué),，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語(yǔ)文;改革語(yǔ)文評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程,、情感態(tài)度和價(jià)值觀,，重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,。

6,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在作業(yè)布置上,，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán),。如在抄寫詞兒上,，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握,，則在課外讀物上選擇,，從而擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求,，自己選擇學(xué)習(xí)方法,。在作業(yè)檢查上，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過(guò)關(guān)卡,，按要求進(jìn)行聽寫,、朗讀、背誦,、說(shuō)話等過(guò)關(guān),，把每次成績(jī)記錄在過(guò)關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī),。

7,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

(1)做到眼中有他們，心中裝他們,，營(yíng)造一種安全,、平等、民主的師生關(guān)系,，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,，要“以一當(dāng)十”，“以小見大”,，哪怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。

(2)多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，多為他們開”綠燈”,，利用各種機(jī)會(huì)展示他們的才干，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂(lè)趣,。

(3)給他們推薦好書,，好文章閱讀(必要時(shí)規(guī)定閱讀篇目及閱讀量)，提高他們的閱讀能力;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累,，要求他們寫好讀后感,，提高他們的習(xí)作能力。

(4)及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺,，力爭(zhēng)做到當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日清。

(5)安排好優(yōu)差結(jié)對(duì),，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來(lái)幫助他們,，讓他們?cè)诨突W(xué)中共同提高。

(6)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)明確教育目的,，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,，幫助他們進(jìn)步。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃表 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

開放閱讀,，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,，將課外閱讀引入課堂。利用校園網(wǎng)絡(luò),，讓學(xué)生瀏覽電子圖書館,。優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習(xí)探討,。 課堂盡量少講,，加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感,。生字詞有作業(yè),，會(huì)注音、默寫,。 關(guān)于語(yǔ)感培養(yǎng)的設(shè)想：一,、誦讀吟詠，感知語(yǔ)言神妙。引導(dǎo)學(xué)生有感情有語(yǔ)調(diào)有節(jié)奏地全心投入地去誦讀,，出于口,，入于耳，了然于心,，直接迅速感知語(yǔ)言的優(yōu)美,，領(lǐng)略文章的韻味，得到語(yǔ)意正誤感受,、語(yǔ)言形象感受,、情感色彩感受，形成語(yǔ)言的分寸感,、暢達(dá)感,、情味感等感觸感應(yīng)能力。途徑：1.示范美讀,，移情動(dòng)容2.理解朗讀,，體會(huì)鑒賞3.指導(dǎo)誦讀，心口合一,。達(dá)到“與我為化,，不知是人之文，我之文也”的逼真?zhèn)魃竦母惺芫辰纭?.比賽競(jìng)讀,，鞏固記憶,。

方式：

依據(jù)語(yǔ)境，推敲言語(yǔ)內(nèi)涵,。語(yǔ)境確定了語(yǔ)意，只要依據(jù)語(yǔ)境,，進(jìn)入角色,，就能解讀語(yǔ)言蘊(yùn)藉極深的隱含意義。

2.激活經(jīng)驗(yàn),，類推言語(yǔ)意蘊(yùn),。

3.驅(qū)遣想象，意會(huì)言語(yǔ)境界,。

1.把握關(guān)鍵詞,，體味其作用。關(guān)鍵詞指那些思想深刻,、含義豐富,、能體現(xiàn)文章主旨、凸現(xiàn)人物形象,、揭示人物心理的詞語(yǔ),。

2.借助語(yǔ)法修辭知識(shí)領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句意義作用。

3.分析關(guān)鍵句，循文探旨意,。統(tǒng)領(lǐng)句,、中心句、終結(jié)句,，指導(dǎo)學(xué)生瞻前顧后,，索其聯(lián)系，探其旨意,。

4.聯(lián)系作者作品,，理解言語(yǔ)內(nèi)蘊(yùn)。此外還有嘗試替換,、比照參讀,、探本溯源等。

語(yǔ)感是言語(yǔ)對(duì)象對(duì)人們語(yǔ)言器官長(zhǎng)期雕琢的結(jié)果,，是學(xué)習(xí)規(guī)范語(yǔ)言長(zhǎng)期積淀的結(jié)晶,，只有強(qiáng)化聽說(shuō)讀寫，四駕齊驅(qū),，持之以恒,，養(yǎng)成習(xí)慣，才能形成對(duì)文章組織規(guī)則和表達(dá)形式的感受能力,。所以必須將學(xué)生置于訓(xùn)練的主體地位,，以“思”“悟”為起點(diǎn)和歸宿，著力“聽說(shuō)”,，突出“讀寫”,。聽讀多了，就能感悟規(guī)律,，聽前句而曉后句,，讀前事而推想后事，自然把握語(yǔ)言規(guī)則,、文章思路,、表達(dá)方式。說(shuō)寫多了,，多種“套路”爛熟于心,，在特定因素觸發(fā)下，便發(fā)揮出潛在的語(yǔ)感勢(shì)能,，各種詞匯和表現(xiàn)手法蜂擁而至,，信手拈來(lái)即達(dá)意盡情。這樣的聽說(shuō)讀寫的習(xí)慣,，就達(dá)到了語(yǔ)感的最高境界,。方式：1.善聽2.多說(shuō)3.多讀4.勤寫

二,、2.寫作：針對(duì)學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)其寫作興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫

（為什么寫：英國(guó)的大文豪約翰生：“寫作的唯一目的，是幫助讀者更能享受或忍受人生,?！贝嗽捯部梢赃@么說(shuō)，寫作的唯一目的在于加強(qiáng)作者對(duì)人生的享受,，如果你得意的話,；或是對(duì)人生的忍受，如果你失意的話?訴諸筆端,，讓它在同一或不同的時(shí)空里得到更多的心靈回應(yīng),，或用以證明自己在這人世間生活著或生活過(guò)，這畢竟是人生莫大的幸福,。

寫什么：寫出對(duì)生活的的感悟,。生活隨筆。第一,、注目尋?，嵤拢瑢ひ挓o(wú)盡趣味,。第二,、以細(xì)膩的心靈選擇幽微平常中的素材。第三,、用一顆善良,，真誠(chéng)之心去貼近日常的生活，從中感悟人生的真諦,，觸摸時(shí)代的脈搏,，尋覓真善美的所在，并忠實(shí)地將其訴諸筆端,，這是才我們生活隨筆寫作的正途。（寫不完的我,，為身邊的一切作傳）,，

怎樣寫——修辭手法和表現(xiàn)技巧——的啟蒙講座；只有寫,，你才會(huì)寫,；文章是越不寫，越不會(huì)寫,；越不愿寫,，越不敢寫,；你天天想有朝一日寫出一鳴驚人的好文章，可是卻不愿從一鳴煩人寫起,，那就永遠(yuǎn)不會(huì)有一鳴驚人的時(shí)候）人有話不只要說(shuō),，而且要寫，多半是為了給別人看,，并想求得別人的信服或感動(dòng),。而要想使人信服、感動(dòng),，自己就先要有真實(shí)的思想和感情的流露?生活隨筆作為我們思想的自留地,，精神的后花園，更沒(méi)有理由和必要違心作假,。有什么話想說(shuō),，就如實(shí)地把它記下來(lái)，怎么說(shuō)就怎么寫,。行文平淡如話,，這其實(shí)是一種高的境界，它是語(yǔ)言精練明白與文句樸實(shí)流暢二者巧妙融合的結(jié)果,。

采取論壇式互評(píng)法,。

評(píng)選小作家。頒發(fā)“多產(chǎn)獎(jiǎng)”,。

書信寫作常識(shí)與實(shí)踐,。

試行分組論壇式作文互評(píng)。

培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,。1.以靈活的命題激發(fā)

關(guān)于作文命題：于漪：“一個(gè)好的作文命題,，它能開啟學(xué)生心靈的窗戶，打開學(xué)生記憶的閘門,，開拓學(xué)生廣闊的視野,，對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣。隨著興趣的激發(fā),，他們會(huì)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),，展開豐富的聯(lián)想，把知識(shí)連成事,、擴(kuò)成篇,，化知識(shí)為能力?！比~圣陶：“心有所思,，情有所感，而后有所撰作,。惟初學(xué)作文,，意在練習(xí),，不得已而采用命題作文之法。茍題意所含非學(xué)生所克勝,，勉強(qiáng)成篇,，此于其興味及推理力摧殘殊甚?！泵}要激發(fā)學(xué)生的興趣,，就必須把準(zhǔn)當(dāng)代學(xué)生思想的脈搏，把觸角伸進(jìn)學(xué)生的心靈中去,，捕捉他們生活的熱點(diǎn)和興奮點(diǎn),，看他們每天是怎么想的，想些什么,，喜歡什么,，討厭什么。把題命在他們心里,，是他們想說(shuō),、想寫的東西。如此方能撥動(dòng)他們的心弦,，激起他們寫作的沖動(dòng),，使他們興趣盎然地去寫。上海特級(jí)教師陳鐘梁說(shuō)：“作文題目,，無(wú)論是其內(nèi)容還是語(yǔ)言表達(dá)形式,，都應(yīng)該引起學(xué)生的美感，符合學(xué)生的情趣,、意志,、興味的需要?！?/p>

2.活動(dòng)激發(fā)：結(jié)合作文教學(xué)讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作書簽,、賀卡，或做些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等來(lái)寫一些說(shuō)明文,；通過(guò)辯論會(huì)等讓學(xué)生自己寫稿,。

3.在作文教學(xué)中要善于把寬題變成能夠加以具體化的窄題，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,，只能出窄題,，不能出寬題。拉德任斯卡雅所說(shuō)的“窄”與“寬”,，無(wú)疑是指概念外延的“小”與“大”。處在“少年開放期”（大致從小學(xué)五年級(jí)到初中二年級(jí)）的孩子們的思維特點(diǎn),，只要表現(xiàn)為由形象思維到抽象思維的過(guò)渡,，他們的抽象思維常常需要具體的直觀的感性經(jīng)驗(yàn)的直接支持,。

如總題為“寫寫‘寫不完的我’”，可以寫我的長(zhǎng)相：漂亮的我,，丑八怪的我,，胖胖的我，瘦瘦的我,，又高又細(xì)像電線桿子像麻桿的我?? 可以寫我的性格和特點(diǎn)：淘氣的我,，嬌氣的我，嘴饞的我,，頑皮的我,，天真的我，熱情的我,，倔強(qiáng)的我,，憨厚的我，實(shí)在的我,，驕傲的我,，愛(ài)哭的我，愛(ài)笑的我,，愛(ài)出洋相的我,，愛(ài)睡懶覺(jué)的我，馬大哈的我,，愣頭青的我,，好動(dòng)的我??

可以寫我的內(nèi)心：我的夢(mèng)想，我的渴望,，我的追求,，我的喜悅，我的煩惱,，我的悔恨,，我的眼淚，我的委屈,，我的哭訴,，我的自責(zé)?? 可以寫我的愛(ài)好：愛(ài)讀書的我，愛(ài)畫畫的我,，愛(ài)聽音樂(lè)的我,，愛(ài)唱歌的我，愛(ài)踢足球的我,，愛(ài)作文的我,，愛(ài)寫詩(shī)的我??

可以寫我的故事：我惹了禍，我出了丑,，我挨了打,，我的一次荒唐,，我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷??

還可以寫：我愛(ài)我我恨我我笑我我勸我我夸我，以及我思我想我言我行我感我的心里話??

總之,，是仔細(xì)地審視我,，無(wú)情地剖析我，逼真地描寫我,，客觀地評(píng)價(jià)我,。一句話：寫寫“寫不完的我”。

身邊人的故事——家長(zhǎng),、親戚,、老師、同學(xué),、陌生人

身邊物的故事——它的過(guò)去,，現(xiàn)在，將來(lái),。比如“我家的房子”

三,、3.聽說(shuō)教學(xué)：普通話朗讀及發(fā)言。一次普通話朗讀比賽,。若干次討論課或?qū)嵲拰?shí)說(shuō)課,。可由特邀老師主持,。以學(xué)習(xí)方法,、學(xué)生戀愛(ài)、改善家庭成員關(guān)系,、同學(xué)之間如何相處,、社會(huì)公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題

4.硬筆書法作業(yè)。每日一篇,，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合,，搞一次書法作品比賽。

四,、語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)：

5.手抄報(bào),？每月一期；搞一次展覽,。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的作品,。

6.電影欣賞：經(jīng)典影片反映的時(shí)代地域不同，但在表現(xiàn)人類的基本生活世界方面,它像文學(xué)名著一樣,歷久彌新,，?？闯Ｐ隆Ｒ?yàn)樯詈Ｑ蟮谋砻胬嘶w沫之下，每一個(gè)時(shí)代的生活潛流都是相通的,。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃表 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

1,、識(shí)字、寫字教學(xué)

本冊(cè)教材要求會(huì)寫136個(gè)字,。教學(xué)中，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛(ài)好,。

隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括、抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、習(xí)作的能力,。

2、口語(yǔ)交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度,，給定一個(gè)話題的,，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校,、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，有話可講。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽,、表達(dá),、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo),。對(duì)于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求,。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評(píng)的關(guān)系,。總之,，在口語(yǔ)交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,，注意滲透習(xí)作要求,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過(guò)程,。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

3、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,，背誦相關(guān)詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí),。有的詩(shī)歌后附了注釋,、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái),，引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩(shī)歌，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意,、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,，要樹立正確的備課價(jià)值觀,。在備課方面，要注重對(duì)教材的鉆研,，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法,。

2,、認(rèn)真上課。

加強(qiáng)課堂管理,，提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時(shí)以情感人,，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范,、和諧的課堂氛圍,。

3、要經(jīng)常聽課,、說(shuō)課,。

取長(zhǎng)補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思,，在反思中提高,，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對(duì)突發(fā)狀況的.教學(xué)機(jī)智,，以及豐富自己對(duì)于新課程,、新課改的認(rèn)識(shí)。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一方面,，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。另一方面,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈,。

5、在教學(xué)中,，堅(jiān)持"以讀為主,，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好,。

注重感受領(lǐng)悟,、積累、運(yùn)用,，從而提高語(yǔ)文水平,。

6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用范文的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái),。

7,、要求學(xué)生讀好書，好讀書,，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

1、對(duì)優(yōu)等生的要求要高于班級(jí)平均要求

2,、針對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生,，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn),。

3,、優(yōu)等生起帶頭、示范作用,，在班級(jí)的日常管理,、課堂中能夠幫助學(xué)困生，以使大家能夠共同進(jìn)步,。

4,、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教,，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度,，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展,。

1、針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，采取“一對(duì)一”的幫扶形式,，請(qǐng)優(yōu)等生來(lái)幫助學(xué)困生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

2,、在課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析,，多說(shuō)幾遍;

并在課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)等問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答,。

3、課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),，請(qǐng)后進(jìn)生來(lái)發(fā)表自己的看法,，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵(lì)，給他們提供交流的時(shí)間和場(chǎng)地,。