學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。
小學(xué)英語心得體會篇一
三月中旬，我有幸參加市教育局組織的外出聽課觀摩活動,。這次在新會圭峰小學(xué)舉行的珠,、中、江三市教研聯(lián)盟小學(xué)英語教學(xué)交流研討活動,，對于我們英語教師來說,，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。通過聽課,，我受益匪淺,。讓我近距離地領(lǐng)略老師們的教學(xué)風格，深厚的教學(xué)功底以及濃厚的教學(xué)特色,。雖然這兩節(jié)課的風格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，下面談點我自己的感受,。
第一節(jié)課是新會圭峰小學(xué)的miss chen講授book6 it’s a vacation.(period1),。第二節(jié)課是中山石岐小學(xué)的miss yuan講授的book6 it’s a vacation.(period2),。我發(fā)現(xiàn)這兩位老師都有幾個共同的特點：口語流利，發(fā)音準確,，教態(tài)親切,，表情豐富，在40分鐘的授課中體現(xiàn)對學(xué)生的人性化,。我對來自中山的miss yuan有非常深刻的印象,。
首先，這位老師的人格魅力很高,，上課節(jié)奏明快,，張弛有度。學(xué)生始終處于高度興奮,、高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài),，這時，我想到了自己在調(diào)控課堂氣氛這方面做得很不足,，“一不小心”就亂套了。袁老師既能吸引住學(xué)生的眼球,，又能收住孩子們的心,，連我這個聽課的老師都不想分心了。在大容量的課堂內(nèi)容中,，老師的教學(xué)步驟很明確,、清晰，warm-up, preview, presentation ,consolidation, extention,每個環(huán)節(jié)設(shè)計合理,，環(huán)節(jié)之間過渡得很自然,。反觀自己在教學(xué)設(shè)計方面就處理得不夠成熟。備課時,，幾大環(huán)節(jié)是有了,，但課上起來卻很生硬。
其次,，老師的課堂細節(jié)把握得很好,，注重從細節(jié)處處理。在warm-up中,老師是來圭峰小學(xué)借班上課的,，師生之間都不熟悉,，如何在短短幾分鐘內(nèi)一下子拉近大家的距離呢?據(jù)說袁老師課前沒有約見過學(xué)生，正式上課才跟學(xué)生見面的,。袁老師一上場say hello之后,，就讓學(xué)生們猜“what’s my english name?”由已學(xué)過的英文單詞各個首字母引出“joan”，通過自己在新會的一日游,，引出課文中的各詞組：meet some friends, cook some food, write an e-mail, go shopping等,。既加深了師生之間的了解,，又成功有實際地轉(zhuǎn)入課堂正題。又比如,，袁老師在糾錯方面做得很到位,，學(xué)生在操練新句型時會出現(xiàn)語法錯誤，她總是能巧妙地讓學(xué)生自己改正,，輕松地化解學(xué)生的尷尬,。
再有，袁老師的課體現(xiàn)了課堂教學(xué)的公平,，避免了無意識的忽略,。在班上有個小男孩是圭峰小學(xué)一英語老師的兒子。在她的評課發(fā)言中,，她觀察到自己孩子的情緒變化,，每次都舉手發(fā)言，老師喊到的,，他很雀躍發(fā)言,。老師沒喊到的，趴在那兒沒精打采的,。袁老師在整節(jié)課中無論采取什么互動模式,，個人的、同桌的,、小組的,、大組的都能顧及到了全體學(xué)生，讓孩子們感受到自己是被尊重的,，受老師關(guān)注的,。這一點，很值得我學(xué)習(xí),。很多時候上公開課,，老師都喜歡叫積極舉手的學(xué)生，成績好的學(xué)生,，起碼能配合到自己上課順利點,，往往忽略了大部分“沉默”的學(xué)生。師生互動是很重要的,，老師只有跟學(xué)生真誠的情感交流,，才能讓學(xué)生有開口表達的欲望，達到高效課堂提倡的參與率80%,。
袁老師這堂課確實令人賞心悅目,，但聽課時我特別注意到，整一堂課下來,，她并沒有采取小組討論或競賽的模式,，沒有g(shù)ame,，沒有song，沒有直觀的實物道具,，沒有筆頭練習(xí),，只有11張ppt。我不禁陷入沉思,，高效課堂提倡小組合作,，注重訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫四方面的能力，很多老師都習(xí)慣采用小組競賽的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性,。雖說“教無定法,，貴在得法”，單一的機械性操練,，能實現(xiàn)這一目標嗎?這位老師用夸張的動作和激情洋溢的語言吸引了在座聽課的老師們和學(xué)生,。在這一點上，來自中山教研室的黃主任有自己的見解,，我是頗為贊同的,。“袁老師上課充滿激情,，如果每一節(jié)都這樣,，早衰是必然的?！边@也引起了老師們的會心一笑。是啊,，能否把富含激情的表演還給學(xué)生們呢?這節(jié)課的內(nèi)容是conversation部分,，我認為應(yīng)把學(xué)習(xí)的舞臺、表演的舞臺交給學(xué)生,，而不應(yīng)該單純的機械性操練重點語句,。
在說課評課中，一位來自珠海的教研員提了一個問題：“備這節(jié)課花了多長時間?”袁老師稱只用了一天半的時間,，課前沒去見過學(xué)生,。我不得不佩服這位年輕老師的深厚的基本功。相比自己在這幾次的公開課的備課過程,，可謂身心疲憊,。還應(yīng)多多向這些優(yōu)秀的同行取經(jīng)，學(xué)習(xí),。
通過這次聽課,，我開闊了眼界，看到了自己的不足,，以及自己與市優(yōu)的差距,。同時我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的課堂語言更優(yōu)美?怎樣吸引我的學(xué)生們喜歡上課?以后，我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中,，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為,。相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進步,。
小學(xué)英語心得體會篇二
一個星期的英語學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束啦，在這緊張,，充實快樂的一個星期里,，我累并快樂著。我感受了很多,，也學(xué)到了很多,。由于我是非英語專業(yè)畢業(yè)的，所以這次專業(yè)的培訓(xùn)對我來說無疑是一個莫大的收獲,?；仡欉@幾天來的學(xué)習(xí)情況，我回顧了各位老師的課,。
以后的教學(xué)中不能注重教師主導(dǎo)而忽略了學(xué)生才是學(xué)習(xí)中的真正主人,。課堂不是教師的舞臺，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,，要重視學(xué)生的學(xué),，我們該如何做呢？我們必須做到課前認真?zhèn)湔n,，有備而去上,。這就是課前老師累,，課上“累”學(xué)生,。教學(xué)內(nèi)容是教師備課的關(guān)鍵，我們千萬不能忽略了教學(xué)課型。要掌握課型,，不能把聽說課,。閱讀課,。新授課和復(fù)習(xí)課混亂,。在傳授知識的過程中我們要把情感滲透在里面,。在選擇課件的時候要適合課堂教學(xué),，一能一味貪多,。我們上課要資源，但更要思想,，要理念,，要好的教學(xué)活動設(shè)計意圖。在做好實踐的同時要做好每一次的反思,，這樣我們才能在教師的道路上成長,。
徐蘇燕老師說過：“在課堂管理中，我們要尋找高效英語課堂的密碼,?！蔽覀兊墓ぷ魇且粋€培養(yǎng)人的工程。這就決定了我們需要不斷提高,。一個成功的課堂教學(xué)管理需要一堂好的課堂設(shè)計，設(shè)計決定著課堂管理是否成功的關(guān)鍵。我們在平時的課堂中要盡可能用一些簡短的明了的課堂指令，這樣便于在對學(xué)生輸入語言的同時管理學(xué)生,。小學(xué)生的意志力比較簿弱,，通常在一個活動中的注意力只能維持集中十五分鐘,，這就需要我們設(shè)計一些簡短有趣的教學(xué)活動,，學(xué)生學(xué)起來有趣味性,。著名的教育家《蘇格拉底》說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰,。”上好一堂課要做到善于啟發(fā)，課堂中學(xué)生的是否積極主動地去學(xué)習(xí)了,，這才是一堂成功的好課,。
何廣鏗教授在課堂中給我們講了課程理念。在教學(xué)中,，學(xué)生是知識是主體，知識要靠他們主動運用思維去獲取,。因此,，在教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生在教師引導(dǎo)下的自學(xué)和教師有的放矢的輔導(dǎo),，使自學(xué)和指導(dǎo)在教學(xué)活動中有機結(jié)合,。教師要給學(xué)生提供大量地獨立鉆研和自主實踐的時間、空間和具體條件,、教師不僅要“精”研教材,，而且要在“導(dǎo)”字上下功夫。要改變過去注重強調(diào)學(xué)生被動接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，積積極引導(dǎo)和提高學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,，獲取知識的能力,，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師在傳授知識的同時,，要不斷改進優(yōu)化教學(xué)方法,，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力,，促進其綜合素質(zhì)的提高。每節(jié)課,，每個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師首先要考慮學(xué)生原有的基礎(chǔ),，哪些方面是欠缺的或薄弱的環(huán)節(jié),，在教學(xué)中要以不同的方式彌補或激活，為其下一步的發(fā)展構(gòu)建一個共同的平臺,。不要擔心設(shè)計的問題對有些學(xué)生太容易,，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展既是新課程理念提供多種選擇，適應(yīng)個性需求,。新課程理念下教學(xué)不應(yīng)該一成不變,，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇靈活多樣的教學(xué)方式,，教師就像導(dǎo)演一樣,，給學(xué)生提供不同的角色，讓學(xué)生根據(jù)愛好,，個性選擇自己喜歡的方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù),，只要目標定位好，殊途同歸,。比如英語差生,，老師要了解其興趣，特長,，然后盡量找出與英語之間的聯(lián)系,，在聯(lián)系中需找一個切入口激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這要比強迫他天天記幾個單詞,，句子學(xué)得快,。優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力,。新課程倡導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí),，為其走向社會打下發(fā)展的基礎(chǔ)，因此教師不再只是知識的傳遞者,，而是要引導(dǎo)學(xué)生通過體驗,，探究，討論等方式優(yōu)化其學(xué)習(xí)方式,，提高自主學(xué)習(xí)能力,，形成有效的學(xué)習(xí)策略，這對于基礎(chǔ)弱的學(xué)生來說,，起步階段相當難,，但老師一定要堅持下去,，不能一蹴而就，更不能一段時間看不到效果,，就回到原來的“填鴨式”教學(xué),。關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng),。在教學(xué)中,，要培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，學(xué)習(xí)態(tài)度以及對價值的取向,。從另外一層意義上說,，教師要營造一個和諧的課堂氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生積極樂觀的心態(tài),，勤學(xué),、好學(xué)、樂學(xué),，在知識的熏陶下提高人文素養(yǎng),。
學(xué)習(xí)是一個我循序漸進同時也是一個循環(huán)的過程。我們在備一節(jié)新課的時候必須充分了解學(xué)生原來所學(xué)的知識和將要學(xué)的知識,。這就需要教師除了備現(xiàn)教材還要備原教材,。在此詹老師教給我們一個簡單明了的方法，讓各位老師老三至五年級教材的目錄摘抄出來,，當說到相應(yīng)的話題,，我們再給學(xué)生進行相應(yīng)的語言鞏固復(fù)習(xí)。
階段總目標的實現(xiàn)進行全面的考慮,，要以為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)為出發(fā)點計劃我們的教學(xué)工作和設(shè)計我們的課堂教學(xué),，尤其在小學(xué)英語教學(xué)過程中，不但要學(xué)生學(xué)到一定的語言知識,，發(fā)展一定得語言能力,，更重要的是要讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且后一種是更重要的目標,，這樣才是真正保證小學(xué)階段英語教學(xué)任務(wù)的完成,。
俗話說：“良好的開始是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進一步為新授知識的學(xué)習(xí)做好準備,，拉近師生距離,，在教學(xué)過程我注意運用多種導(dǎo)入法進行教學(xué)，教學(xué)效果顯著提高,。那么,，怎樣進行課堂導(dǎo)入呢,？在小學(xué)英語的課堂中有各種形式的導(dǎo)入法。如復(fù)習(xí)導(dǎo)入法,，談話導(dǎo)入法,，情景導(dǎo)入法，唱歌導(dǎo)入法,，游戲?qū)敕ǖ?，這就需要我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇哪種導(dǎo)入法最適合自己本節(jié)課的設(shè)計。
另外我們在教學(xué)中還要做到理解文本,，處理好生詞的教學(xué)，組織好教學(xué)活動等等,。在課后還要進行教學(xué)反思,。
在這節(jié)課中我從陳霄老師帶動的課堂氣氛中受到很大的啟發(fā)，不管是大人還是小孩子都喜歡有趣的課堂,，枯燥的東西會讓人厭倦,。英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢,，還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格,、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制,？這是,，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明,，認為自己“民主,、開放、平靜,、友好,、體貼、樂于助人,、聰明,、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說,，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者,。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中,，由于外界因素的影響,，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者,，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制,。尤其是在小學(xué)的低年級階段,，英語教師要培養(yǎng)學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生,，注意激勵學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程在當前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受,，親近學(xué)生,，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益,。
有人對小學(xué)教師做了一項調(diào)查,，什么樣的老師才是小學(xué)生最喜歡的老師呢？
kind patient 和藹可親的
outgoing sociable 外向的
fair humouous 公平幽默的
with a young heat 有一顆年輕的心
devoted responsible 有奉獻精神
在以后的教學(xué)中反思,，我們將圍繞著以上的標準,，不僅要不斷更新自己的學(xué)習(xí)理念，而且還要從個性上去煥發(fā)屬于自己的個性魅力,。只有讓學(xué)生先喜歡了自己,，再而讓他們愛上屬于自己的課堂。而在這個他們喜歡的課堂我們必須要有充足的能力去主導(dǎo)他們,。
總之,，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步明確了教育教學(xué)目標,，我將結(jié)合教學(xué)策略,，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力,。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記,，重視學(xué)生反饋意見,，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識,，并運用到實踐當中,，為山區(qū)小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻。
小學(xué)英語心得體會篇三
通過這次的聽課活動,，讓我接觸了小學(xué)英語界幾位名師的教學(xué)風采,。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課,，心中除了贊嘆和佩服,，更多的是自己有所收獲的那份欣喜,。下面是自己的一點收獲，或者說是感想,，寫出來大家一起分享,。
各位名師的基本功扎實，語音的標準及語言的流利,、親切,，規(guī)范的板書?？谡Z的流暢,，使整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點內(nèi)容,，利于課文的理解外,，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。特別是盧英苗老師的板書,，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現(xiàn)的那么一目了然,。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點,。
二、情境的設(shè)置
英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子,，在句子中學(xué)習(xí)單詞,。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子,、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課,，通過自身的video更近一步的使學(xué)生熟知重點句型,，通過視覺、聽覺的刺激,，讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩,。
三、恰當?shù)膶?dǎo)入,，自然的過渡
這幾節(jié)課,，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然,，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象,。這點陸曉雪老師運用的特別好，通過“how are you?”自熱導(dǎo)入,，生問師答“just fine”,。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中,。
四、注重基礎(chǔ),，適當拓展延伸
這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨,，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識,。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下,，進行相應(yīng)的拓展延伸。提高了整節(jié)課的課堂效率,。
通過這次聽課,，讓我開闊了眼界，明白了努力方向,。同時我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進步,。
