隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

地理教師工作總結報告篇一

第一階段：依據地理學習指導引導學生復習回扣課本,，梳理基礎知識，通過達標測評加以鞏固,。

第二階段：專題復習,，通過復習學案進行專題復習,，理清復習思路，強化重點知識的記憶,。

第三階段：中考模擬訓練,，限時訓練，訓練學生規(guī)范答題的能力,，審題能力,，認真書寫的能力，訓練學生的答題技巧,。

第四階段：依據時事熱點訓練學生材料分析答題的能力,，依據學案及ppt進行復習指導，培養(yǎng)認真閱讀分析解答問題的能力,。

最后復習回扣課本,，進一步強化基礎知識的記憶。

效果如何,，只有等中考成績發(fā)布時,，才能知道結果，但愿沒有白費心血,。

本學期一切按照教務處的工作安排,，認真?zhèn)湔n、上課,，認真批改自主學習指導，單元檢測,，要求學生做到的,，自己都要提前做完，只要學生交上來的,，都認真批閱,，認真上好每節(jié)課，從不遲到,、曠課,，認真聽評課，聽課達20多節(jié),，圓滿完成了學校規(guī)定的目標任務,。

希望學生學好、考好,，中考取得優(yōu)異成績,，中考成績能達到學校預期的目標,。

地理教師工作總結報告篇二

一,、積極認真參與教研活動與備課活動

每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，研究教學效果，反思學生情況,，組織練習工作,，交流各自的教學進度,，安排下一階段的教學任務。有目的,，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃,、有組織、有步驟,、協(xié)調統(tǒng)一順利地開展下去,，同時也使我獲益不少，每經一次活動就成長一次,。

二,、積極參加新教師培訓

根據統(tǒng)一安排,，我與其他學校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓,，通過培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;相關方面老師介紹了有關教師法律法規(guī)知識，如何追求有效的課堂,，新課程理念下的地理教學等,?？茖W的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標,、策略,、步驟等方面有了一定的認識,，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

三,、認真完成本職工作

備課認真,，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做,，有新意,。在教學中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中,，我積極尋找各種素材,，包括各種圖片和動畫，視頻,，力求做到形象生動,，讓學生更容易接受，結果反映不錯,，學生對地理的興趣有很大的提高,。除了教授課內的知識，還注意幫助學生拓寬視野,。在授課過程中,，適時地插入相關課外知識，既聯(lián)系了生活實際,，又引發(fā)了學生地理探究的興趣,。一直認為學習是求知的過程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受,，所以,，在教學中注重聯(lián)系實際，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題,，并運用所學知識解決問題,。

四、認真做好教學反思

作為新教師,，對教學情況的掌握還不夠熟悉,，這就需要不斷的做好教學反思。不僅對自己的教學設計,，教學實施情況進行反思,，還要積極深入學生群體，了解教學效果,，接受學生反映情況,，做得好的堅持,，做不好的改進。教學是一種雙向的過程,，是雙方相互影響相互作用的過程,，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學效果得到不斷加強,，反之,，則不斷減弱，最后可能導致學生對該學科失去信心,，因此,，教學反思必不可少。同時,，我也存在著許多不足,，包括：對學生的要求不夠嚴格，有治學不嚴謹之嫌,。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學生,，有時沒有及時談心交流;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學生，不是每次都過問,，這些都是我今后的教學中必須要注意改進的問題,。

地理教師工作總結報告篇三

一、 學習新課程標準,，以當前先進的教學理念為指導,，提高學生學習的積極性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中進行目標的細化,，從知識和技能、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實,。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在班級教學中,，班級之間有差別,，學生個體也有異，教學中我根據學生實際情況,，采用分層教學,，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學生個性風采,，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組,。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價,，提高學生的學習的積極性,。

二、結合學生實際,，加強學生的地理基礎,，培養(yǎng)學生的地理思維。

這批學生地理基礎較差,，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科,、次科,，輕視地理學習，在課堂上注意力不集中,，學習不認真,，配套練習作業(yè)應付了事。針對這些情況,，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意,，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活,，地理學習等方面給以方法的指導,，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三,、抓緊,、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學,，開展多樣化的學習形式

由于初中地理強調對地理事物原理的分析,，重在說“理”,，難度較大。因此,，我在備課前,，認真研究教學標準，綜合各種版本教材,，結合學生實際,，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料,，如玉樹“地震”,，火山，嫦娥探月,，臺風事件等,，結合本地的自然環(huán)境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案。在備好課的基礎上,，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵,。在課堂上盡力準確無誤的向學生傳授教材知識,，經常啟發(fā)學生思維，分析問題深入淺出,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動,，極大的提高了學生學習地理的興趣性,。另一方面，充分利用各種教學掛圖,，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,，讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高。

四 今后的工作思路

1.加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法,，大膽嘗試,，加以變通，并從理論的角度,，加以深華,。

2.以學生為主體，注意基礎知識教學,，調動學生的學習興趣,。

3.重視概念和規(guī)律的教學方法，重視知識的應用,。

總之,，我要不斷改進工作方法，更好的完成教學工作,?？偨Y經驗,，查找不足,，爭取在新的一年，取得好成績,。

地理教師工作總結報告篇四

時間很快,，一個學期就要結束了，所有工作也進入了最后階段,，回首這一學期,，總有很多的感慨和想法，也有許多的心得,，現(xiàn)在,，我就從如下幾個方面，做個簡要總結,，既是對過去經驗教訓的整理,，也是對未來的提醒。

一,、任務完成情況

本學期我擔任了_個班級的地理教學工作,，任務不算太重也不輕松，由于本學期節(jié)多事多,，課時不多,，各班進度稍有不同，特別直升班與其它班相差較多,，但最后總算按時完成了教學任務——市統(tǒng)考要求的必修一第三章,。時間大概在_月底。然后我為學生編寫和打印了復習提綱，印發(fā)了市統(tǒng)考題練習并講解,。各項教學活動開展井井有條,，復習工作順利進行，不負學校期望,。

二,、認真學習新課改理念，提升個人專業(yè)素養(yǎng)

積極參加了學校組織的多次專家講座,，讓我們學到了新的課程改革理念,。學校切合自身實際提出的“五三高效課堂”模式，我積極的參與并認真聽課評課,，分析別人教學的優(yōu)點,，為我所用。在培養(yǎng)學生的學習主動性和積極性方面已有所突破,，活躍了課堂的同時,，讓學生學會了提問和思考?？梢哉f,，地理課堂有了新的蛻變，聽課率得到提高,，學習興趣有了很大提高,。

三、抓緊,、抓好課堂教學環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學

由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”,，與初中比較,，難度加大。因此,，我在備課前,，認真研究教學標準，結合學生實際,，適當增加學生對問題的理解深度,。注重生活與所學知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案,。

在備好課的基礎上,，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果,，是提高地理教學成績的關鍵,。在課堂上注重教學語言的生動性、趣味性,，分析問題深入淺出,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛,，師生互動,，極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學增強了學生的感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高,。

四,、關愛每一個學生的成長

學生差異非常明顯，基礎不同,，興趣愛好不同,，接受能力理解能力有差異，為了力爭不讓一個學生不掉隊,，我沒放棄對任何一個學生的關愛,，從不打擊成績差的學生，而是發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點,，鼓勵其前行。成績差的也要讓他嘗試到成功,。所以,，我認為，我是個能得到學生信任的老師,，因為我信任我的學生,。

五、有待改進的方面

在目前課程改革的大環(huán)境下,，還是有很多學生仍然希望老師多講,，自己少想，不能積極主動地適應新課堂,，這還有待觀念的改變,。課前預習環(huán)節(jié)還做的遠遠不夠，不能很好地為課堂學習奠定好基礎,。對此我將不斷努力,，積極努力的思考可行的措施,，力爭在下個學期有更好的成績。

地理教師工作總結報告篇五

1,、愛崗敬業(yè),，教書育人。我認為,，在這個日益浮華的社會中,，守住心中的一片凈土，傳承中華民族的文化與美德,，是我們每一位老師義不容辭的責任,。我希望我們學校能夠守住以往的輝煌成績，并且在將來能夠發(fā)展壯大,，躋身于中華名校之列,。我愿為這一目標的實現(xiàn)而努力工作。

2,、以身作則,，以德為先。高尚的師德,，是學生心靈的明鏡,。我不會特別嚴歷，讓學生們乖乖地聽話,，有的學生說我是他們最溫柔的一位老師,。我更愿意與他們平等的交流，用自己的行為去影響他們,。要求學生按時進教室,，我就盡量每次提前走進課堂;要求學生交練習，我就一個個批過,，讓他們知道“言出必行”,。對于每一個學生，我都會一視同仁,，不會因為他們家庭出身的不同,，或學業(yè)成績的優(yōu)劣，對他們采取不同的態(tài)度,。對于那些學習成績不好的學生,，在我課堂上的精彩回答，我會更加珍視,，表揚他們,，以使他們的自信心得到最大的膨脹。我認為,，愛每一個學生,，讓他們都能健康地發(fā)展,，比培養(yǎng)少數(shù)精英更有價值。

3,、嚴于律己,，遵守規(guī)章。對于學校的各項規(guī)章制度,，我都能夠嚴格遵守,。做到不遲到、不早退,，有不得已的事情,，向組里和主任請假，從不在學校玩電腦游戲,。對于學校的任何工作,，都能主動參與，盡自己努力做到最好,。我與同事之間一向關系融洽,，互相幫助，共同進步,。

二,、日常工作方面

1、教學工作

本學期我承擔了兩個年級的地理課,，備課量增加了一倍,，每天幾乎都處在備課和上課之中。但是我覺得對于兩個年級我都應該一樣的重視,，不能厚此而薄彼,。在初一，我側重地理知識的趣味性,，調動他們對地理學習的積極性,，例如開展了以世界地理之最為主題的課前演講，教學生親手繪制教室平面圖,，在課件中插入了許多精美的圖片，使學生想要去了解我們所生活的這顆奇異的星球,，并且主動去查找相關資料;同時我也注意了對學生讀圖和解題能力的培養(yǎng),，在課堂上我有計劃地安排學生做填充圖冊,，并給他們講解，使學生們既增長了知識,，也培養(yǎng)了能力。在初二年級,，我們全組決定增加課前演講的難度，要背下來,，真正的講，而不能照著念,，一開始,，學生們有抵觸情緒，積極性不高,，后來,，按照我的要求去做下來，竟也不覺得太難,，反而有一種以前所沒有的成就感,，體驗到了超越自我的感覺。由于地理不參加中考,，學生們沒有經過大規(guī)模的總復習,，知識掌握不牢,，系統(tǒng)性差,，這讓高中的地理老師非常頭疼,，抱怨初中學生底子太薄。針對這種情況,，我在期末復習的時候,，一方面畫結構圖進行總結,，使學生將知識系統(tǒng)化,，條理化;另一方面，對于重點和難點詳細講解,，消除死角,。有的學生不理解,，問我這些期末都考嗎，我只知道這是對他們的將來負責,，有一天,，他們會明白的,。

2、其它工作

本學期,，我申請回到心理咨詢室工作,，因為我對這方面工作有興趣,，并且讀完了教育心理學的研究生課程班,，希望學以致用。在心理咨詢室值班的過程中,，我接待了幾位初二和初三的學生,，與他們交談,，幫助他們解除心理困惑,。能夠走近學生的內心，傾聽他們的訴說,，使我感到了教育工作另一個方面的重要意義,。我們還與一些國外教育專家進行了座談,，了解了國外對于學生幫助的情況,，使我覺得我們國家在這方面與發(fā)達國家還有很大的差距,，他們有很多值得我們學習和借鑒的地方,。 開學之初,，我還加入了學校的導師團，輔導了八個學生,，定期與他們交流,，了解他們的學習和生活情況,。有時還與家長共同合作,，解決學生所面臨的一些問題,。

按照學校的傳統(tǒng)，我還承擔了學校的許多臨時任務,，例如招生報名,、值班,、發(fā)放宣傳材料,、監(jiān)考,，考試閱卷,、評分、上分,，參與了軍訓,、北京社會實踐,、運動會,、競賽等大型活動的組織。每一項工作中,，我都盡力做好,，保證不出差錯,，與其他同事配合使學校的工作能夠順利地進行。

二,、能力提高方面

“沒有教師的成長,，學生的成長是不可能的”,，一位著名教育家這樣說,。而閱讀是自我提高最好的方式，我每天都要抽出時間進行閱讀,，不管是雜志期刊還是小說著作,，無論數(shù)量多少,，篇幅長短,，好象是成為了一種習慣，不讀書就象有什么事沒有完成一樣,。通過閱讀教育理論書,，我對當前的教育有了更深刻的認識;通過閱讀教學方法的書，我可以在課堂上嘗試使用各種教學模式;通過閱讀地理專業(yè)書,，我能夠在給學生一杯水之前,，自己先儲備一桶水;通過閱讀心理學方面的書，能指導我如何更好的與別人溝通,，去更有效地進行教學和其它方面的工作。

在信息傳遞日益快捷的今天,，互聯(lián)網是一個巨大的資料庫,，而網絡同是也是一個很好的學習平臺,，我從中獲益非淺，今后,，我要學習更加熟練地使用互聯(lián)網,，充分利用好網絡這個工具,。

聽課也是很好的學習機會,，這學期我聽了約50多節(jié)課，每個人都有他的特長,，都有值得我學習的地方，互相對照也會發(fā)現(xiàn)自己身上的不足,，大家互相聽課,、評課,，能夠共同提高。

組內的共同備課與研討是備課的最有效的方式,。大家共同探討一個問題,，能夠短時間內解決大量的問題,，有時還會為了一個問題而爭得面紅耳赤,，最后統(tǒng)一意見，得出正確結論,。另外,，我認為上組內示范課也是提高自己教學能力的好機會,，上課前,，我用心的準備,，課后聽取組內評課，同時自省,，完善課件和教案,。

科學在不斷發(fā)展,，知識在不斷更新,，我們也必須持續(xù)地學習,。在工作之余,，我這學期主要學習了英語和高中課程，并且參加了教育碩士的考試,，希望能夠進一步提高自己的知識水平,。

三,、成績與不足

本學期我認真完成了學校制定的工作量,，出勤率達到100%，認真履行了各項職責,，實現(xiàn)了開學初所制定的工作計劃,，學生及家長反映良好,，教學成績優(yōu)良,，在教導處工作為老師進行了服務，為學校做了大量的常規(guī)管理工作,。

當然我也感到自己存在著許多不足,，比如,，對教學的研究不夠,，對authorware、flash,、photoshop等計算機軟件還應繼續(xù)學習,，自己的政治理論水平不高,，向其他學科老師學習的機會太少,，沒有教學論文發(fā)表等等,，今后我會在這些方面多下功夫，不斷充實和完善自己,，適應社會的快速發(fā)展,。

地理教師工作總結報告篇六

一,、學生分析,，制定切實可行的學期教育教學計劃,。

本人承擔七年級1--5班的地理教學任務,，希望所教學生通過一學年的學習，了解地理學習的基本方法和基本的技能,。地理課對七年級學生來說比較陌生,。學期初通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度,、學習方法，有了一個粗略的印象,。從而制定了切實可行教學計劃,。

二,、認真?zhèn)湔n,、上課,，細致批閱作業(yè)。

上好課,，前提還在于備課的質量好與壞,?！跋蛩氖宸昼娨|量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想,、手段,。

所以，我經常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教師請教,，從他們的經驗中吸取教訓;到圖書室查找資料,，到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能,，為課堂教學奠定了基礎,。

精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講,，重知識體系,、結構,、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內容講解中,，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容,，把比較煩雜的內容梳理清楚，讓學生 掌握 基本的學習方法,。在課堂上講究教學技巧和藝術,，提高堂效益,。

訓練題做到精選,、精練,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,，提高了學生的學習效果,，增強了學習的興趣,。做到講練結合,，努力提高了學習效率,。

認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔,，而深感責任之重,，是一種使命,。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細,。

要讓他們真實的感受到老師的關愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,。對他們的每一次進步,，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵,，使之成為他們進步的起點,、臺階 地圖訓練抓能力,。學生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解,、分析、運用能力的高低,。

在這學期的教學中,，從一開始我就給學生強調地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上,。

熟練地掌握圖文轉換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準確定位,，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。

三,、深入教研教改,，加強校本研究,，不斷提高教育教學的水平,。

1,、積極進行新教材,、新教法,、新教育思想的學習。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,，把學習的方法應用到實踐中來,。 在以后工作和學習中去我將會更加積極,、主動，以高昂的斗志投入到新的教學中,。

2,、學以致用,，課程整合，探索教育教學的新模式我大膽償試,，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法,，有效的提高教學實效,。把單純的課堂教學模式,，轉為一種有聲,、有形,，師生互動,，快速,、便捷,，及時反饋的教學模式中。

最后做到黑板教學與課件教學相結合,，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,，達到最好的教學效果。

地理教師工作總結報告篇七

課前設計過程中聽取了指導老師楊**老師的指導意見和建議,，同時也有支教伙伴許針對2班的學情分析和建議，在此感謝,。

1.教學目標及重難點分析

通過閱讀地圖和文字材料,，學生能夠了解黃河的源頭和入?？?、流經省級行政區(qū)和地形區(qū)、干流以及上中下游的起始點等概況,。

理解和概括黃河在不同河段的開發(fā)利用、生態(tài)問題和治理措施,。

教學重點：黃河的開發(fā)利用和環(huán)境問題的解決對策,。

難點：黃河在不同河段的生態(tài)環(huán)境問題的解決對策,。

2.初二(2)班的學情分析

初二(2)班整體學情不容樂觀，課堂上只有少數(shù)同學集中精神聽講,，積極主動,，一小部分同學紀律不好,，愛說話,，搞小動作,，剩下的大半同學比較乖，同時是比較悶的,，比較少會在課堂上給老師積極的回應，少發(fā)言,。整個班的學習情緒比較低，缺少活力,。有些同學不能獨立自主學習,，需要有明確的指示引導,，不然就會走神，發(fā)呆,。近期的中段考質量分析,，二班很多科目排在靠后。中段考的失利,，讓整個班籠罩在挫敗感之下，在學習上不自信,。

根據以上的教學目標和重難點分析，結合二班的學情,，進行了教學設計，最先的方案是采取小組合作課堂的方式,，但小組課堂需要學生積極主動地討論、學習,、完成小組任務，對學生的主動性和獨立學習的能力要求比較高,，很難進行。于是重新設計方案，創(chuàng)設黃河地理科學考察團的情境：有具體的情境,，吸引學生興趣，提高學習情緒,。有明確的考察任務，可以落實教學目標,。而校長來信和班主任加油鼓勵是對二班中段考挫敗后的關懷。教學情境中的景觀,、人物盡量貼近生活，體現(xiàn)出地理的生活性和實用性,。

二,、教學過程

1.教學過程基本按照課前的教學設計進行。

2.學生精神集中,、十分投入,、認真聽講、動手筆記,，很難得。

3.學生主動性和積極性偏低,，一方面是老師引導帶入做的不好,，另一方面是學生基礎一般，知識面偏窄,。

4.考察任務完成完整,，并有回顧。

5.設計環(huán)節(jié)有欠缺：記錄表的完成不夠時間,，沒有進行利河與害河的辯論,，沒有評出這堂課的地理之星(卿)，課堂時間的把控要加強,。

三,、課后反思

可能聽課老師和伙伴對這堂課的老師和學生都有一定的要求。老師方面,，在聲音音量,、板書、情境的生動性趣味性上要加強,，更重要是加強引導的語言,，提高情境的帶入感，達到更多互動生成的可能，同時給學生創(chuàng)造可以發(fā)揮的空間,。學生方面,，聽課老師可能評價不高，有些方面做得不夠好,，沒有公開課上應該有的表現(xiàn),。但個人而言，綜合考慮支教這段時間他們的表現(xiàn),，二班的學生很大程度上達到了我對他們的要求,，甚至有些方面是超出我的預期的，課前我對他們的要求是配合與自律,，我不提三維目標,，我相信，只要他們會去配合,、會去自律,，三維目標是會在課堂的進程中自然而然地實現(xiàn)。這堂課上,，他們認真聽講,、筆記、思考問題,、回答是積極地配合,，至少他們在努力做到這點。不分神,、不發(fā)呆,、不做與課堂無關的事是自律，這個在預備鈴響之后就發(fā)現(xiàn),，特別是全班最調皮的同學也會主動提醒其他同學別玩,，讓他們回到座位上課。

總的來說,，這堂課最大的成功是讓學生體驗并完成了一次完整的,、系統(tǒng)的、科學的地理科學考察,，在考察路線和考察任務中完成教學目標,，他們沒有出色的發(fā)揮(老師也沒有出色發(fā)揮)，但這是他們在努力實現(xiàn)的,，努力是成長的第一步,。而這堂課中的人物的人文關懷和當?shù)厝说幕突ブ@種熱切的溫暖;科學考察和環(huán)境治理,，這種科學性的嚴謹?shù)睦?，讓這堂課的情感態(tài)度有升溫,，價值觀也樹立起來了。個人認為這些對二班整體的學習情緒和學習能力乃至學習上的自信心的培養(yǎng)是有幫助的,，他們有學習態(tài)度上有“質”的蛻變,，但學習能力上的“量”還要有一個積累的過程，不能急于求成,，要求過高,。

地理教師工作總結報告篇八

這個學期我教六個班的地理課，這是一個很艱巨的任務,，我不僅要扎實學生的基礎知識,，還應該培養(yǎng)他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心，這就需要在平時的工作中進行總結,。

學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中,，學習不認真,，練習作業(yè)應付了事。加之地理學科由于涉及面廣,，所須記憶的地點,、現(xiàn)象、事件紛繁復雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學起來無味，考起靈活,，難度大,。針對這樣的情況，我在教學中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎,，同時滲透著先進的學習觀念,，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，強化他們的地理思維能力。

首先,，備課前,，我會將課本、教學大綱,、會考說明認真鉆研,，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關的事實材料,，把握好每節(jié)教材的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細的教案,。同時,，我會特別注意導入的設計，因為這樣可以牢牢抓住學生的注意力,，誘發(fā)學習動機,，激發(fā)學習興趣。其中可采用的方法很多,，比如歌謠法,、地理故事、地理游戲,、地理大事件等趣味較強的教學方法,。

其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中,，教師都以自己為中心,，教師在講臺上講，學生在下面被動地聽,。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義,，也不能提高學生的學習興趣和積極性。今天,，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學,，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點,。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識,。教學中，我積極地學習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經驗,，平時主動了解時事動向,，學習各種知識，并運用到教學中,。實踐證明,，這樣的教學，可以調動學生的思維,，活躍課堂氣氛,，使學生成了學習的主人，真正把課堂還給了學生,，增加了他們的學習興趣,，加深了他們對地理知識的深刻理解。

地理這門學科由于涉及面廣,，所須記憶的地點,、現(xiàn)象,、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學起來無味,，考起來卻很難。為避免陷入此局面,，我在教學中運用知識性,、趣味性、現(xiàn)實性相結合的原則,。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識,，這也是教學的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學的單調枯燥，為激發(fā)學生的學習興趣而行,。初中學生好奇心強,，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點,。因此,，如果在課堂教學中經常利用影像資料、圖片,、電腦等生動的教學模式,，除了能讓學生多看、多聽之外,，還能調動他們積極的學習興趣,，活躍課堂氣氛，增強他們對知識的記憶,。如果再適時地引導學生動腦筋,，結合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解,，增強他們對知識的掌握,，更好地了解和熟悉課本內容。這樣不僅扎實了基礎,，而且使學生對地理的興趣變濃,。有人說“當學習充滿樂趣的時，才更為有效”,。在興 趣的基礎上,，加上我經常性的表揚,，學生學習的效果相當好,。

最后，課后時常找學生了解情況,，比如上課的速度是否適宜,，作業(yè)的完成是否有困難,，并讓課代表收集同學的意見，及時了解學生的情況,，這樣就可以適時改進課堂教學,，從而提高課堂教學質量，也讓學生的學之有效,。

復習期間,，我以強化訓練作為主要手段，以提綱復習為輔,，并抓住對基礎知識的識記,，通過反復識記、理解與運用,，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng),，為期末考試做好充分的準備。事實證明,，在師生的共同努力下,，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當大的進步。

作為教師,，我深切地感受到：一日為師,，就應該扛起責任，為學生負責到底,。因此，必須樹立起終身學習的觀念,，只有不斷地學習,、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓,，吸取他人之長來補自己之短,，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加,，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師,，要學的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長。因此,，在以后的工作中,，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法,，總結經驗,，查找不足，同時,，將教學常規(guī)和教研活動結合起來,，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處,。課前精心備課，做到形式多樣化,，通過相互聽課、交流,，讓自己從前輩身上學到更多東西,，不斷的完善教學，充分地鍛煉自己,，從而更好的完成地理教學工作,，爭取在新的一年,，取得更大的進步,。

地理教師工作總結報告篇九

一、學科組備考方面

1,、優(yōu)化課堂教學,，注重雙基落實

能力的高低，歸根結締在于對基礎知識的掌握程度,，這就要求對基礎知識和基本技能的教學要夯實,，對知識點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本,、地圖冊中的各類附圖,、插圖、圖表等,，把課本的基礎知識落實到圖上,，以圖帶文，以文帶圖,，實現(xiàn)圖文轉換,，以及圖表之間的變化、轉化,，從而使學生認識到表象是多變的,，本質是不變的，本質即基礎知識的落實。另一方面,，構建學科知識體系，培養(yǎng)學生學科內的綜合能力,，理清學科內的知識的層次脈絡,，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類,、歸納,、演繹、概括推理的能力,。

2,、做好學生主動學習的引導。學生在學習的過程中只有掌握了最佳的學習方法,，才能使他們的學習具有持續(xù)性,，并能受益終生。在學習中主要采用引導學生提問的方法和引導學生反思,。引導學生提問,。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題,，從而啟發(fā)思維方式,，使問題得以解決。

3,、立足課堂主陣地,，把課本內容復習到位，掃清知識死角,。課堂練習一對一進行,，講練結合，既記住了知識,，又加強了應用,。單元練習每章不少，結合學?？荚嚭蛯W科自考,，及時檢查了學生的掌握情況。

當然還存在一些不足,，希望在今后教學中加以重視：

1,、對世界地理部分復習過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細化，初高中的銜接做的不好,。

2,、學生作業(yè)的檢查批改應該更加具體，對目標生應盡量面批面改。

3,、單元考試后應該讓學生自己做好總結,，經過第一輪復習，學生已經掌握了地理學科的基本知識,，并初步形成了知識網絡,，具備一定的學科技能。第二輪復習重點是進行學科綜合能力的培養(yǎng),，使所學知識進一步系統(tǒng)化條理化,，提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內在聯(lián)系的分析能力。在知識專題中,，結合學生的實際情況,，內容進行了取舍，主要針對第一輪復習中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺,，加強針對性的強化訓練,，以彌補缺陷。

4,、高考既是對所學知識與技能的考察,，也是對心理素養(yǎng)的考驗，二輪復習中還應注意心理素質的培養(yǎng),。針對此時出現(xiàn)的問題,，引導學生堅定信念，分析反省自己,，合理把握高度和難度,，恰當安排復習時間，克服考前疲勞,。

二,、班主任工作方面

印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去,，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去,，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運”,。這句話,，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理,。結合我高三(8)班的具體情況,，這一格言成了我這一學期教育工作的指向。

高三以來我們八班的情況大致如下：

其一,，基本素質懸殊較大,。雖說是文科班程度最差的班級，但經過高二一年的科任頻繁變換，導致班上同學由于不適應而學習積極性下降,。在期末考,，該班沒有一個成績較高的同學，又中間各個分數(shù)段人數(shù)較少,，教學操作的難度由此增大;從學生品德看,，整個班的同學平常表現(xiàn)良好，這是八班最大的優(yōu)點,。從性別看,，男女生比例差異大,，女生有30人,，而男生僅有12人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事,。

其二,，仍缺乏良好的學習習慣。這應是文科學生最大的毛病!很多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài),，表現(xiàn)在學習上是無計劃性,，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當?shù)取?/p>

地理教師工作總結報告篇十

時間很快，一個學期就要結束了,，所有工作也進入了最后階段,，回首這一學期，收獲頗多,，現(xiàn)將這學期的教學做個總結,，既是對過去經驗教訓的整理，也是對未來的提醒,。

一,、積極認真參與教研活動與備課活動

每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略,，研究教學效果,，反思學生情況，組織練習工作,，交流各自的教學進度,，安排下一階段的教學任務。有目的,，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃,、有組織、有步驟,、協(xié)調統(tǒng)一順利地開展下去,，同時也使我獲益不少，每經一次活動就成長一次。高一地理教學工作總結,。

二,、積極參加新教師培訓

根據統(tǒng)一安排，我與其他學校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓,，通過培訓,，對普通高中課程方案(實驗)進行了解讀;相關方面老師介紹了有關教師法律法規(guī)知識，如何追求有效的課堂,，新課程理念下的地理教學等,。科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標、策略,、步驟等方面有了一定的認識,，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

三,、認真完成本職工作

備課認真,，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做,，有新意,。在教學中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中,，我積極尋找各種素材,，包括各種圖片和動畫，視頻,，力求做到形象生動,，讓學生更容易接受，結果反映不錯,，學生對地理的興趣有很大的提高,。除了教授課內的知識，還注意幫助學生拓寬視野,。在授課過程中,，適時地插入相關課外知識，既聯(lián)系了生活實際,，又引發(fā)了學生地理探究的興趣,。一直認為學習是求知的過程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受,，所以,，在教學中注重聯(lián)系實際,，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學知識解決問題,。高一地理教學工作總結,。

四、認真做好教學反思

作為新教師,，對教學情況的掌握還不夠熟悉,，這就需要不斷的做好教學反思。不僅對自己的教學設計,，教學實施情況進行反思,，還要積極深入學生群體，了解教學效果,，接受學生反映情況,，做得好的堅持，做不好的改進,。教學是一種雙向的過程,，是雙方相互影響相互作用的過程,，一方做得好能促使另一方做好,，從而使整個教學效果得到不斷加強，反之,，則不斷減弱,，最后可能導致學生對該學科失去信心，因此,，教學反思必不可少,。

同時，我也存在著許多不足,，包括:對學生的要求不夠嚴格,，有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學生,，有時沒有及時談心交流;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學生,，不是每次都過問，這些都是我今后的教學中必須要注意改進的問題,。