當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

本學(xué)期,，我擔(dān)任高三年級(jí)兩個(gè)班的政治科任,。幾個(gè)月來(lái)，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

作為科任,，學(xué)期初，依據(jù)教學(xué)大綱的要求,，我能認(rèn)真制定計(jì)劃;在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,，作為一名沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新教師，我更加注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，以便在活動(dòng)中尋找自己的不足并加以改進(jìn);而且,，為了能夠更快地進(jìn)入狀態(tài),，經(jīng)常去聽各老師的課,，感受各位老師的不同教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)技巧，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

由于政治課在理論上比較難以接受,，學(xué)生又沒有足夠的重視這一學(xué)科,，所以，在課堂上,，教師的主導(dǎo)作用非常重要,，所以，上每一節(jié)課,，我都爭(zhēng)取以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,，這樣，有些學(xué)生會(huì)“愛屋及烏”由于對(duì)老師的喜歡而產(chǎn)生對(duì)學(xué)科的偏愛,，以此作為增加學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的要素之一,。

當(dāng)然，這不是教學(xué)工作得以順利進(jìn)行的根本方法,。教育活動(dòng)是一種二層次的活動(dòng),，教師的主導(dǎo)作用最終還是要通過(guò)學(xué)生的主體作用來(lái)實(shí)現(xiàn),，但作為二十一世紀(jì)的高中生,，他們有自己鮮明的年齡特征與個(gè)性特征，教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生,，特別是有些想學(xué)好政治，去又無(wú)奈基礎(chǔ)太差的學(xué)生,，我利用晚自修期間連續(xù)一段時(shí)間的從頭至尾詳細(xì)并有針對(duì)性地講解,，彌補(bǔ)其欠缺，并使其重新恢復(fù)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心,。而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī),。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。按照「思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生能夠更好的掌握哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),。

在教學(xué)中,，我還結(jié)合政治學(xué)科的特點(diǎn)，注意以德為本,，注重學(xué)生人格的培養(yǎng),，在理論講述當(dāng)中結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非的能力,，引導(dǎo)學(xué)生正確的科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀,，使學(xué)生能夠正視自身的優(yōu)缺點(diǎn)，正視社會(huì)現(xiàn)實(shí),。層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作,，我也發(fā)現(xiàn)了很多自身的不足之處。最重要的是對(duì)學(xué)生的整體情況把握不明確,，高三年級(jí)的兩個(gè)班每個(gè)班都有每個(gè)班自己的特點(diǎn),，并且兩個(gè)班的學(xué)生素質(zhì)有所不同，班級(jí)氛圍各不相同,，盡管我在教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這一差別,，但是實(shí)際操作中做的還是不到位，所以,，教學(xué)成果還不能盡如人意,。

所以，在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

仔細(xì)推敲考綱對(duì)考試內(nèi)容的三個(gè)不同層次的要求，準(zhǔn)確把握所考的知識(shí)點(diǎn),，準(zhǔn)確把握所考知識(shí)點(diǎn)的深度,，做到考綱考什么，講課就講什么,，練習(xí)就練什么,，小考就考什么。幫助學(xué)生梳理知識(shí),，加強(qiáng)知識(shí)板塊之間的聯(lián)系,，通過(guò)梳理知識(shí),，讓學(xué)生牢固記住所學(xué)的所有知識(shí)和典型例題的通法通解,。建立起數(shù)學(xué)知識(shí)的框架。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,，準(zhǔn)確把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無(wú)用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，除了注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,，還注重了學(xué)生能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生分析問題,、思考問題的積極性,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

積極參加每周一學(xué)校組織的教研活動(dòng),，認(rèn)真聆聽同頭老師的建議和安排,，認(rèn)真做好教研記錄。集體備課時(shí),，積極參與發(fā)言,。解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問題。服從教研組長(zhǎng)的教學(xué)安排，做到同學(xué)科,，同教案,，同進(jìn)度，同練習(xí),，同考試,。嚴(yán)格按照學(xué)校的“四步十六字”方針，認(rèn)真落實(shí)“四步導(dǎo)學(xué)練”,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)中練,，練中學(xué),，培養(yǎng)獨(dú)立解題的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維,。

針對(duì)班里學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀態(tài),，采取分層教學(xué)，對(duì)優(yōu)等生采取多關(guān)注,，多詢問,，多鼓勵(lì)的策略，在生活上多給一點(diǎn)關(guān)注,，多詢問一下生活起居,，平時(shí)見面多一聲問候，了解他們的心理,，不要出現(xiàn)厭學(xué),、厭考的情緒。講課時(shí)可以把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來(lái),，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。對(duì)后進(jìn)生采取低起點(diǎn),，小步子的策略狠抓雙基教學(xué)，個(gè)別學(xué)生補(bǔ)課的形式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，采取個(gè)別交流,，告訴學(xué)生只要好好學(xué)習(xí),，注意聽講，做好筆記,，努力理清解題思路,，成績(jī)是會(huì)提高的，大學(xué)也是能考上的。

3,、如何幫助成績(jī)較差的學(xué)生,，盡快趕上拉下的課，和成績(jī)較好的學(xué)生同步學(xué)習(xí)?總之這一學(xué)期,，有收獲也有不足,，希望以后多向身邊的老師學(xué)習(xí)，多學(xué)一些經(jīng)驗(yàn),，少走一些彎路,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

一年前暑假里，在剛接手這一屆時(shí),，蔡副校長(zhǎng)就指出：每個(gè)老師要上的高三第一節(jié)課就是要端正每一個(gè)學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)態(tài)度。開學(xué)后,，在別的年級(jí)還未要求每天穿校服時(shí),，高三就要求每一個(gè)學(xué)生每天穿校服。接著又以廣播操,，眼保健操,，遲到問題，班級(jí)衛(wèi)生,，班會(huì)課,，文明禮儀，班級(jí)文化建設(shè)等為抓手,，在抓教學(xué),，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，著重抓了學(xué)生的常規(guī)及良好思想道德的教育,。為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造一個(gè)良好的思想,、輿論與德育環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)更上一層樓,。我們數(shù)學(xué)學(xué)科也正受益于這一大環(huán)境中。

①上課認(rèn)真聽講

②課后認(rèn)真完成作業(yè),，遇到問題就問,，加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)、總結(jié),，就一定會(huì)有進(jìn)步的,。同時(shí)利用課余時(shí)間不斷關(guān)懷,、幫助,、指導(dǎo)他們，不斷鼓勵(lì)他們，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性提高了,，問的問題也多了起來(lái),，他們也認(rèn)為其實(shí)數(shù)學(xué)也不那么難，這樣一來(lái),，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭足了,，精神振奮了，也鼓舞了斗志,，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了,。

眾所周知，20xx屆學(xué)生入校時(shí)的生源素質(zhì)起點(diǎn)低,，入校時(shí)的優(yōu)等生少,，成績(jī)中等及偏下的學(xué)生多。針對(duì)這一情況,，學(xué)校及各科任課老師在學(xué)生加一的問題上做了很多的工作,，對(duì)于一些明顯考不上本科但還要加一的學(xué)生，通過(guò)講道理,，擺事實(shí),，力爭(zhēng)勸其擺正位置，放棄加一,，把更多的時(shí)間放在語(yǔ)數(shù)英三門功課上,。而這一工作在07屆我們做得很成功，很多學(xué)生最終擺正了自己的位置,，這也使得師生有更多的時(shí)間去研究數(shù)學(xué),。

另外，我們備課組還認(rèn)真研讀教材,、大綱與高考新變化,。制定了不同的教學(xué)起點(diǎn)，對(duì)于（1）班,，我們的要求是在抓好基礎(chǔ)的同時(shí),，注重能力的培養(yǎng)，同時(shí)還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績(jī)。對(duì)于(2),(3),(4)班我們確定了把“過(guò)高,、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái),，把學(xué)生思維,、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力實(shí)際,，采取低起點(diǎn),、緩坡度、勤反饋,、有計(jì)劃,、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類推進(jìn)工作，我們也制定好了適合學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表,，同時(shí),，通過(guò)鉆研教材，大綱,、考綱,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

1,、備課：根據(jù)考試說(shuō)明要求，提前備好課,，備好復(fù)習(xí)題,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)好總復(fù)習(xí)大綱,，主動(dòng)向數(shù)學(xué)組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。深刻理解復(fù)習(xí)資料,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。積極參加科組的教研活動(dòng),，進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。第一輪復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識(shí)框架,、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上,，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象隨時(shí)能復(fù)習(xí)。

2,、上課 ：盡力上好每一堂課,，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課教學(xué)反思,，找出教學(xué)的不足與失誤,。

3、晚修輔導(dǎo) ：我利用晚修時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

4,、作業(yè) ：由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，我只布置適量作業(yè)，我班用的是《課時(shí)限時(shí)檢測(cè)》,，精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

5,、測(cè)試，月考：每完成一章的復(fù)習(xí),，我就組織學(xué)生測(cè)試,。認(rèn)真帶動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)，組織測(cè)試,，月考,，監(jiān)考，評(píng)卷,，統(tǒng)分,，講解試題等。每次測(cè)試過(guò)后及時(shí)總結(jié),，采取單獨(dú)談話及集體探討的形式對(duì)每次考試進(jìn)行總結(jié),。

6、優(yōu)化練習(xí)：努力提高了學(xué)生練習(xí)的有效性知識(shí)的鞏固,，技能的熟練,，精選練習(xí)題,，適度設(shè)計(jì)題量，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,；對(duì)練習(xí)全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目,，找出錯(cuò)的原因。對(duì)于典型問題,，讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的`思維過(guò)程，加強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性,。

7,、應(yīng)試指導(dǎo) ：我充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”,，減少無(wú)謂失分。指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。

8、與學(xué)生溝通,。平常關(guān)心學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，經(jīng)常找學(xué)生談話,，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們學(xué)習(xí)困難,；信任他們的潛在能力，縮小與學(xué)生的心理距離,。繼續(xù)強(qiáng)對(duì)班級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生,，差生的思想教育，加強(qiáng)他們轉(zhuǎn)化工作,。

9,、個(gè)人學(xué)習(xí)：堅(jiān)持每天看書,，解題,，每天學(xué)習(xí)歷屆高考試卷，高考題,，了解高考的動(dòng)態(tài)與發(fā)展,。上網(wǎng)搜索高考試題，高考復(fù)習(xí)資料,，以充實(shí)自己,。作為青年教師，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法,，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平,，多做，多問,，多去歸納和總結(jié),，不斷地學(xué)習(xí)。

以上是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),，我作為一位第一次教高三數(shù)學(xué)的教師,，沒有高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，在復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定上,，計(jì)劃趕不上變化快,。在今后的工作中我還得通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，提升自己的能力,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

從接高三教學(xué)的第一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,，于是給自己制定計(jì)劃,、暗下決心，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末,，回顧自己這一學(xué)期走過(guò)的路,，深感獲益匪淺。

一,、深入研究《說(shuō)明》,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說(shuō)明》,，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用,，從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究,。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題,，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。

二,、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部,。

1,、用好教材，注重雙基,。學(xué)生總是抱怨語(yǔ)文課本對(duì)考試來(lái)說(shuō)沒用,，這種想法是非常不對(duì)的。教材是一個(gè)載體,，它包含了高考說(shuō)明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn),，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力;教材又是一個(gè)跳板，只有從教材中拓展,、生發(fā),，就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的,。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變。

3、突破重點(diǎn),，注重實(shí)效,，抓好常規(guī)，注重平時(shí)積累,。

高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復(fù),，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,，緊扣大綱要求,，對(duì)不同類型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué),，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語(yǔ),、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié),，從而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng),，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的,。

對(duì)于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí),。由于語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)多,，分散廣，再加上記憶的遺忘性,，就要求哦我們注意多積累,，做好基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ),。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí),，從字音字形成語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)語(yǔ)病詩(shī)詞鑒賞和名句默寫上做好，即對(duì)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合,。

4、精選習(xí)題,，優(yōu)化訓(xùn)練,，上好講評(píng)課。

高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期,，要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去,，就要精選試題，主要選擇那些有針對(duì)性,、典型性,、創(chuàng)新性的試題，同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說(shuō)明。

在講評(píng)試卷時(shí),，也要做到目的明確,、重難點(diǎn)突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型,、方向和趨勢(shì),，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí),。

同時(shí),，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟,、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn),，全面提高學(xué)生的階梯能力，最大限度的避免失分,。對(duì)于錯(cuò)誤一定要分析原因,，做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展,，將那些同類但不同問法的試題集中歸納,。

5、做好學(xué)情分析,，對(duì)癥下藥,。

通過(guò)定時(shí)練習(xí)來(lái)檢查我們?cè)诮膛c學(xué)上的不足和暴露出來(lái)的問題，對(duì)于這些,，及時(shí)通過(guò)學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié),，然后有針對(duì)性的去解決問題，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的,。同時(shí),，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下,，最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。

三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障,。

首先,，良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。故人所說(shuō)的“教學(xué)相長(zhǎng)”就說(shuō)明了這一點(diǎn),，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”,，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中的生成性問題也會(huì)促進(jìn)教師的“教”，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量,。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考,，多從自身反思,，多與學(xué)生交流，以此來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué),。

其次,，同事之間相互交流、溝通可以補(bǔ)自己所短;多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利,，采取許多措施和提供很多的教師成長(zhǎng)和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順利完成的保障,。

當(dāng)然由于自己的年青,，經(jīng)驗(yàn)不足，也在教學(xué)中存在許多的問題,。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,，給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少等，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn),。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的踏實(shí)努力,，取得了一定得成績(jī)，雖然成績(jī)不是自己滿意的，但自己對(duì)這學(xué)期努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合,，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。

一,、思想方面

作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用,。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越向名師看齊,，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。我基本上是以校為家,，可以不計(jì)較個(gè)人得失，以全身心投身于教學(xué)工作,。

二,、教學(xué)方面

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué),。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時(shí)間向具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。對(duì)待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。這一年來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論,，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué),，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高,。另外,，深入研究考試大綱，重視信息的溝通,，在高三開始,，細(xì)致研究分析語(yǔ)文考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),，并且及時(shí)加以落實(shí),。

在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外,，還注意和同事研究學(xué)習(xí),，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí),，分析學(xué)生每次考試情況,，對(duì)癥下藥,。每次考試之后，我們都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)的4~6題,、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,，還有作文。我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理,，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處,，細(xì)化內(nèi)容。深化輔導(dǎo),。另外,，專項(xiàng)復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié),。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注意長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)字音,、字形,、詞語(yǔ)、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中,，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意精選題目,，做到短平快,，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2,、復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩(shī)歌歸攏在一起,，印發(fā)給學(xué)生,。將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實(shí)詞,、虛詞的意義和用法,，教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作應(yīng)該師生共同歸納再整理,，另外忽略了教材所選文言文的作用。

3,、對(duì)詩(shī)歌鑒賞,，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：

(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩(shī),、詞,、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),，消除其神秘感,。

(2)把詩(shī)歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)作為一般常識(shí)交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象,，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法,。

(3)歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法,，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對(duì)性和完整性,。

教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為一名高中語(yǔ)文教師,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)周期長(zhǎng),、任務(wù)重，合理安排好復(fù)習(xí)時(shí)間至關(guān)重要,。由于高三年級(jí)數(shù)學(xué)有兩次重要的考試,，因此，我把20屆高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段,，三個(gè)階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三個(gè)層次,，每個(gè)階段的任務(wù)各有側(cè)重,。

1.第一輪復(fù)習(xí)階段

根據(jù)考綱要求，結(jié)合考試說(shuō)明,，以課本為本,，通過(guò)系統(tǒng)地整理、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維結(jié)構(gòu),，使基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,，達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)，通過(guò)會(huì)考的目的,，并為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

這一階段我所選的講義《高考零距離數(shù)學(xué)知識(shí)梳理篇》為主。所練作業(yè)以小題和中檔題為主,，學(xué)生通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí),，已有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，因此第一學(xué)期期末考試后的復(fù)習(xí)應(yīng)以高考為目標(biāo),，從以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

2.第二輪復(fù)習(xí)階段

為此，我們自編講義輔以《高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)講義》,，分三個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。

二是根據(jù)《教學(xué)大綱》列出高中數(shù)學(xué)教材中的重點(diǎn)內(nèi)容;

三是根據(jù)《高考大綱》和前幾年的高考試卷列出高考頻率較高的熱點(diǎn)問題。

四是還要指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確,、快速地解選擇題和填空題,，并提出較高要求：選擇、填空平均只能錯(cuò)在3.5個(gè)之內(nèi),。在這個(gè)階段,，除正常布置作業(yè)外，每周安排一次以選擇,、填空題為主的課堂練習(xí)和一次綜合練習(xí),，并做到及時(shí)評(píng)講，迅速反饋,。

3.第三輪復(fù)習(xí)階段

通過(guò)前兩輪復(fù)習(xí),，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有了很大的提高。如何使學(xué)生在高考中最大限度地發(fā)揮水平,，這是我們?cè)诟呖记白詈箅A段所要做的主要工作,。而這一階段復(fù)習(xí)一直是我校的薄弱點(diǎn)，我們主要是精選一部分摸擬試卷和自編模擬試卷幾套,，做到精練精講,。

為此我們要做到精心選擇題目，精心編寫試卷,，精心研究每題的訓(xùn)練功能和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，精心組織考試，做到以少勝多,，再不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，影響學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。精講則要做到對(duì)共性問題的分析透徹,，對(duì)個(gè)別問題也不能輕易放過(guò),。同時(shí)把考試技巧教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)考試,?？傊ㄟ^(guò)測(cè)試要能反映出問題,，而通過(guò)評(píng)講要提高學(xué)生駕駛問題的能力,，并逐步適應(yīng)高考的環(huán)境。

1.正確處理好課本與資料的關(guān)系

由于高考題中有許多常規(guī)題的類型源于書本,，因此,，第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們結(jié)合課本練習(xí)題,，檢查學(xué)生對(duì)課本重要例,、習(xí)題的掌握層度，然后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行必要的刪選和補(bǔ)充,，做到有的放矢,。

2.正確處理好教與學(xué)的關(guān)系

教學(xué)活動(dòng)是雙向的，教師在整個(gè)活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用,。要做好這一點(diǎn),，教師必須加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),。為此,，我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)研究“兩綱”、“一說(shuō)明”和近幾年的高考試卷及其評(píng)析,、復(fù)習(xí)建議,，尤其是認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀，相應(yīng)地制定出一套比較切合實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

同時(shí)向備課組其他教師學(xué)習(xí),，真正使集體備課由簡(jiǎn)單的統(tǒng)一進(jìn)度到統(tǒng)一內(nèi)容，由備教案到備學(xué)生,，由課外備課到深入課堂備課,。由于班級(jí)調(diào)整的變化，學(xué)生的個(gè)體數(shù)學(xué)水平的差距較大，尤其是女生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)十分薄弱,。針對(duì)這一實(shí)際情況,，我把復(fù)習(xí)訓(xùn)練的重點(diǎn)放在難度中低題目上。堅(jiān)持“難度適中,，速度適宜”的原則,，以大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)中差學(xué)生的水平為目標(biāo)。

3.處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系

要真正減輕高三學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的負(fù)擔(dān),，必須提高課堂45分鐘的效率,，切實(shí)做到“時(shí)間花在備課上，功夫顯在課堂上”,。

一是在課內(nèi),，例題講解前，留給學(xué)生思考時(shí)間,，讓師生都能顯露出自己的思維過(guò)程,，盡量做到一題多解，一題多用,。事實(shí)證明,，滿堂灌，不僅老師講得累,，而且學(xué)生不輕松,，效果也差。

二是在課外,，我除了正常每天布置適量的作業(yè)(學(xué)生一般在45分鐘內(nèi)完成),，還力求做好拔尖補(bǔ)差工作。每天布置一到兩條較難的題目作為選做題給學(xué)有余力的學(xué)生,，每星期安排一次課外輔導(dǎo),，由學(xué)生自愿報(bào)名，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，并規(guī)定每人每天至少向老師提出兩個(gè)問題,，定期檢查他們的錯(cuò)題集。對(duì)作業(yè),、試卷我們備課組總是人人必改,，做到及時(shí)評(píng)講、訂正,。

考前兩周左右,，學(xué)生進(jìn)入停課自由復(fù)習(xí)階段，在這段時(shí)間內(nèi),，原則上已不再布置作業(yè),，教師的時(shí)間較為寬松，主要是坐班答疑，組織最后一次模似試卷,，準(zhǔn)備考前指導(dǎo)課的內(nèi)容,。

考前指導(dǎo)課是高三學(xué)生在校期間的最后兩節(jié)課，學(xué)生對(duì)這兩節(jié)課的希望值很高,，因此,，我非常重視，與其他教師多次進(jìn)行集體備課,，多次修改。

考前指導(dǎo)課主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容：

1.?？家族e(cuò)的基礎(chǔ)知識(shí);

2.常用的解題方法;

3.考試解題的技巧;

4.考試心理的指導(dǎo),。

停課期間，我還要求學(xué)生做好整理,、回憶,、查漏補(bǔ)缺等工作，注意調(diào)整自己的競(jìng)技考試狀態(tài),。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

1,、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差,，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié),。

2、知識(shí)面比較狹窄,，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多,。

3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí),、鞏固提高。

4,、答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng),，針對(duì)性不強(qiáng)。

5,、不善利用零碎時(shí)間,，閑散事比較多。

6,、深入研究思考少,，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng),，不愛動(dòng)腦,、動(dòng)手。

7、有時(shí)易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,，自信心還需錘煉。

二,、教學(xué)措施

1,、備好每一節(jié)課。充分利用資料,，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量，同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng),。

2、精選習(xí)題,，準(zhǔn)確定位,。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題,，在兩人精選的基礎(chǔ)上,，再由一人匯總，從中選出適合學(xué)生特點(diǎn),，時(shí)量恰當(dāng),、難度適中、緊扣時(shí)事的練習(xí)題,，印發(fā)給學(xué)生,。并注意做完批改，做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì),，并針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析,，備好試卷講評(píng)課。力求都做到選,、練,、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合,。

3,、上好每一節(jié)課。我的原則是：一切圍繞學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效,、效率高,、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng),。具體說(shuō)來(lái)，我采用多種教學(xué)方式,，如由學(xué)生上臺(tái)講,、錯(cuò)題評(píng)分演示、學(xué)生總結(jié)方法等,。

4,、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的重要方法,。除了我的休息時(shí)間外,，我一般都呆在辦公室，接受學(xué)生的提問,，認(rèn)真給他們講解,。對(duì)于一些上課不用心，下課卻來(lái)問的同學(xué),，我也不介意。讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是最好的教育方法,。

5,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。學(xué)校有專門的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，并為我們這此任課教師提了幾個(gè)檔次的學(xué)生姓名,，做好他們的生活、思想,、學(xué)習(xí)工作,。一般來(lái)說(shuō)，我主要針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補(bǔ)差工作,，如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定,，上課不專心的現(xiàn)象，我都會(huì)主動(dòng)找他談話,，和他交流,。我經(jīng)常用我自己的親身經(jīng)歷去感染他們，讓他們知道我對(duì)他們是推心置腹的,，從而有效的放松自己的心情,，專心投入到學(xué)習(xí)上來(lái)。對(duì)于差生,，我一直特殊的關(guān)注,，經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活,。有必要的時(shí)候,，給予方法上的指導(dǎo),。

三、教學(xué)效果

在第一次模擬考試中成績(jī)較差,，雖然有一部分同學(xué)成績(jī)較好,，但更多的同學(xué)把最基本的分都失掉了。

四,、教學(xué)體會(huì)

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)是重點(diǎn)。近年來(lái)高考政治試題都是緊扣考點(diǎn),，考查主干知識(shí),，這也提示我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)和今后的復(fù)習(xí)中我們的立足點(diǎn)應(yīng)堅(jiān)定不移地放在主干知識(shí)的復(fù)習(xí)上。對(duì)非考點(diǎn)的知識(shí)或非主干知識(shí)在教學(xué)中僅做提示,。同時(shí)要告誡學(xué)生要分清主次,，不要舍本逐末，過(guò)多地耗費(fèi)時(shí)間,。

2,、強(qiáng)化能力是關(guān)鍵。政治高考題,，尤其是選擇題靈活多變,，看似簡(jiǎn)單，要做對(duì)卻要花上一番功夫,。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方,，就這類難題我們仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，它們并不是一些偏題,、怪題,，只是對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了變形、拓展,，增設(shè)了一些條件而已,。比如這次的的1、和的兩道計(jì)算題都是這樣,。要做好這類題目,，除了有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)外，還需要對(duì)多處個(gè)知識(shí)的整合和綜合運(yùn)用能力,?？荚嚨倪@種變化提示我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)條件，設(shè)置情境,，注意多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián),，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識(shí)，做到舉一反三,。

3,、精講巧練是途徑,。每堂課按照教學(xué)課型及要求的不同進(jìn)行教學(xué)，但留足時(shí)間讓學(xué)生反思,、練習(xí)和討論是必要的,。每節(jié)課留足十分鐘左右的時(shí)間給學(xué)生，這也是學(xué)校課改的要求,。每節(jié)課課前有復(fù)習(xí),，課后有練習(xí)，學(xué)生有學(xué)有思這是我們“精講”的要求,?！扒删殹奔润w現(xiàn)在每節(jié)課有練習(xí)，也體現(xiàn)在每周一次的練習(xí)上,。周練是對(duì)本周所學(xué)知識(shí)的檢測(cè),，題目設(shè)置一般以基礎(chǔ)題為主，同時(shí)根據(jù)高考要求,，適度增加一些條件的變化,。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對(duì)象。

4,、練習(xí)講評(píng)和試題糾錯(cuò)是法寶,。知識(shí)的鞏固和能力的提高都需要通過(guò)練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)，通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)暴露了問題,，就必須通過(guò)練習(xí)講評(píng)來(lái)糾正錯(cuò)誤。一節(jié)好的講評(píng)課必須是針對(duì)大多數(shù)學(xué)生的典型問題的有效講解,，必須讓學(xué)生對(duì)典型錯(cuò)誤形成一種規(guī)律性認(rèn)識(shí),，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯(cuò)。試卷講評(píng)課既是糾錯(cuò)課,，也是方法技巧課,。“授人以魚,，不如授人以漁”試卷講評(píng)課就是要達(dá)到這種效果,。因此，老師在講評(píng)時(shí)不能就事論事了,，對(duì)一類的題目或錯(cuò)誤可以進(jìn)行擴(kuò)展性講解,，既要講清錯(cuò)誤原因，又要講清解題思路和技巧,。特別是連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯(cuò)誤,，一定要把它們羅列出來(lái)，對(duì)它們的共性和不同進(jìn)行比較,，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，糾正錯(cuò)誤,。試題糾錯(cuò)本是學(xué)生必備的一本練習(xí)，專門收集自己的錯(cuò)題,，并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行訂正,。

實(shí)踐證明，這是一種行之有效的方法,，對(duì)于學(xué)生改正錯(cuò)誤非常必要,。縱觀這次考試,，有得有失,。成功之處在于：在第一輪復(fù)習(xí)中，我們強(qiáng)化了基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了壓縮,，從效果上看不太理想的。近年來(lái),，對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí),，一直也是困繞大家的難題，不搞不行,，高考試題都是以時(shí)政熱點(diǎn)為切入點(diǎn)來(lái)考查所學(xué)知識(shí),，學(xué)生沒有相關(guān)的能力訓(xùn)練顯然是不行的，搞,，無(wú)疑又是大海撈針,，高考的反猜題及當(dāng)前高考命題的多角度使人根本無(wú)法預(yù)測(cè)到高考設(shè)問的走向。學(xué)生也普遍對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí)效果感到懷疑,。針對(duì)這一現(xiàn)狀,，今后要對(duì)總復(fù)習(xí)安排進(jìn)行調(diào)整，增加了知識(shí)專題的復(fù)習(xí)及時(shí)政專題的復(fù)習(xí),，把更多的精力花在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上,，同時(shí)對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的處理更多是讓學(xué)生了解背景用相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)條件多角度設(shè)問,，提高學(xué)生的審題能力,，根據(jù)材料提取信息能力和規(guī)范表述、嚴(yán)密組織答案能力,。這樣的復(fù)習(xí)安排無(wú)疑更有利于學(xué)生的知識(shí)復(fù)習(xí)和能力提高,。

總的來(lái)說(shuō)要以課為知識(shí)單位，圍繞考點(diǎn),，講透重點(diǎn),，分清難點(diǎn)，消滅盲點(diǎn),。之后第二學(xué)期至二模前,，以知識(shí)塊為復(fù)習(xí)單位,，第二輪復(fù)習(xí)不是第一輪復(fù)習(xí)的再重復(fù)，而是側(cè)重于構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，注重知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系和區(qū)分,，是在一個(gè)更大單元里的知識(shí)重組，有利于學(xué)生多角度地整合知識(shí),。緊接著復(fù)習(xí)要以當(dāng)年的幾個(gè)持續(xù)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題設(shè)置專題,，介紹熱點(diǎn)背景及相關(guān)政策、措施,，結(jié)合材料設(shè)置情境,，創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生多角度地應(yīng)用知識(shí)分析,、解決問題,，提高主觀題的解題能力。最后在教師引導(dǎo)下學(xué)生回歸課本,、回歸試卷,，重溫考點(diǎn)，重看錯(cuò)題,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

面對(duì)不斷變化的高考試題,，針對(duì)我校目前的生源狀況，我在高三第一輪復(fù)習(xí)中,，重視基礎(chǔ)知識(shí)的整合,，夯實(shí)基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地整理,，有機(jī)的串聯(lián),，構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在第二輪復(fù)習(xí)中,，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，訓(xùn)練基本技能,。在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案,，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)，而且常抓不懈,。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò),、易混知識(shí)的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì);形成準(zhǔn)確的知識(shí)體系,。在對(duì)概念,、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，決不能走“過(guò)場(chǎng)”,，趕進(jìn)度,，把知識(shí)炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“準(zhǔn)確,，系統(tǒng),，靈活”上下功夫。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了,，做中低檔題才會(huì)概念清楚,，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清晰,，運(yùn)算準(zhǔn)確,。沒有基礎(chǔ)，就談不上能力,，有了扎實(shí)的基礎(chǔ),，才能提高能力。

這樣的高考復(fù)習(xí)的方向,、策略和方法是正確的,。從高考數(shù)學(xué)試題可以看出數(shù)學(xué)試卷起點(diǎn)并不高，重點(diǎn)考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，要求考生對(duì)概念,、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識(shí)能準(zhǔn)確記憶,，靈活運(yùn)用,。高考數(shù)學(xué)試題更側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本數(shù)學(xué)思想方法的考查,。從學(xué)生測(cè)試與高考后學(xué)生的反饋看，成績(jī)理想的學(xué)生就得益于此,，這也是我們的成功經(jīng)驗(yàn),。反之，平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定,，高考成績(jī)不理想的學(xué)生的主要原因就是他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固,，沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，全面,、準(zhǔn)確地把握概念,。特別是高考數(shù)學(xué)試題的中低檔題的計(jì)算量較大，計(jì)算能力訓(xùn)練不到位導(dǎo)致失分的同學(xué)較多。一位同學(xué)說(shuō)：“我感覺我的數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò),，平時(shí)自己總是把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在能力題上,，但做高考數(shù)學(xué)卷，感到我的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不夠扎實(shí),，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒有理解，計(jì)算不熟練,，解答選擇題,、填空題等基礎(chǔ)題時(shí)速度慢，正確率不高”,。

夯實(shí)“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練,，因而在復(fù)習(xí)的全過(guò)程中，我力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng),、訓(xùn)練科學(xué),、引伸創(chuàng)新、講解到位,。選題要具有典型性,、目的性、針對(duì)性,、靈活性,，突出重點(diǎn)，錘練“三基”,。力爭(zhēng)從不同的角度,、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題,。訓(xùn)練的層次由淺入深,，題型由客觀到主觀，由封閉到開放,，始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí),，在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使學(xué)生做到“解一題,，會(huì)一類”,。要做到選題精、練得法,，在師生共做的情況下，多進(jìn)行解題的回顧,、總結(jié),，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”,。還應(yīng)注意針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑,、易出錯(cuò)的問題，多加訓(xùn)練,，在解題實(shí)踐中,，彌補(bǔ)不足，在辨析中,，逐步解決“會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全”的問題。貼近,、源于課本是近年來(lái)高考題的一個(gè)特點(diǎn),，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景,、改變圖形位置,、增減題設(shè)或結(jié)論等，達(dá)到深化“三基”,、培養(yǎng)能力的目的,。要引申得當(dāng)，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新,。復(fù)習(xí)中我們重視過(guò)程，重視知識(shí)形成的過(guò)程,，融會(huì)貫通前后知識(shí)的聯(lián)系,，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、思想和方法,。要講到位,，還要重視思維過(guò)程的指導(dǎo)，揭示暴露如何想?怎樣做?談“來(lái)龍去脈”,，在談思維的過(guò)程中,，應(yīng)重視通性通法。

高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的,，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的,，所以我們教師對(duì)教學(xué)的安排，作業(yè)的安排要十分慎重,。作業(yè)的安排一定要針對(duì)性,、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的太多太難是沒有必要,，一方面耗費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間,，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),，這樣的例子也是很多的,。我的體會(huì)是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題，量要適中,，每天留12-14道習(xí)題,，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量,。

我在上課時(shí)十分注意教師的示范作用,，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些，其次將學(xué)生的解題的過(guò)程進(jìn)行課前呈現(xiàn),，查找學(xué)生存在的漏洞,，又生動(dòng)形象地揭示了問題所在，教師再有針對(duì)性地進(jìn)行改正,，并說(shuō)明為何要這樣書寫,，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書寫的好處學(xué)生很容易接受的,。

考試的過(guò)程是緊張勞動(dòng)的過(guò)程,，既有體力上的，又有心理上的,，想要在高考中取得好成績(jī),，不僅取決于掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和出色的解題能力,，還取決于考前的身體狀況,、心理狀況和臨場(chǎng)發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件,，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮,。

因此，我們要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，向非知識(shí),、非智力因素要成績(jī)。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué),，而應(yīng)是數(shù)學(xué)教育。我們數(shù)學(xué)老師要用一個(gè)教師人格的魅力去打動(dòng)學(xué)生,，用科學(xué)的態(tài)度,，刻苦鉆研的精神去影響學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，幫助學(xué)生樹立信心,，培養(yǎng)鉆研精神,。工作要有針對(duì)性，有數(shù)學(xué)天賦,，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，重在督促,，指出不足;中等生,，重在鼓勵(lì)，適當(dāng)提問,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性;對(duì)成績(jī)差的同學(xué),，要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視，幫他們找到差距,，準(zhǔn)確定位,，樹立信心，作業(yè)有針對(duì)性,，多檢查,。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),。利用周練,，模擬考機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧,，每次測(cè)試過(guò)后及時(shí)總結(jié)，采取單獨(dú)談話及集體探討的形式對(duì)每次考試進(jìn)行總結(jié),，讓學(xué)生總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法,，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

又帶完了一屆高三畢業(yè)班，回首今年的教學(xué)工作,，真是時(shí)間短,，壓力大，任務(wù)重,。這一年,，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。作為一名新的高三英語(yǔ)老師,，曾有一定的迷茫感,，但同時(shí)這也是一件好事，壓力促使我用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和研究新題型和高考,，以便能夠更好地教授學(xué)生,。我今年擔(dān)任高三年段兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,，深感任重道遠(yuǎn)，在深入分析任課班學(xué)生的現(xiàn)狀之后,，我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列具體細(xì)致的工作,，也取得了較好的成效。

一,、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并注重計(jì)劃的落實(shí)與完善

要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué),，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。我對(duì)《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究,，深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神,，把握測(cè)試要求，分析好高考知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容和測(cè)試角度,，明確高考發(fā)展的變化趨向,，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善,。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考,。

(一)立足課本，精選練習(xí),，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),。

復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語(yǔ)言點(diǎn),，高三下也不敢懈怠,，快速掃完。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯,，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累,。利用早讀時(shí)間小測(cè)抽查，重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料,，及時(shí)講評(píng);同時(shí)教會(huì)學(xué)生利用語(yǔ)境做好情景交際題;并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集,，減少錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率，做到真正掌握所學(xué)知識(shí),，靈活解題,，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

(二)加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練,，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。

讓聽力、單項(xiàng)選擇,、完形填空,、閱讀理解、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練貫穿高考復(fù)習(xí)的始終,。

單項(xiàng)填空:引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景,，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，注意詞的搭配，詞語(yǔ)辨析等,，從而找出正確答案,。注意及時(shí)講評(píng)，進(jìn)行歸納總結(jié),，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討,，設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對(duì)解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解,。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型,。

聽力:除了每周二下午班會(huì)課時(shí)間20分鐘聽力泛聽,，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽,。不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo),，熟悉聽力主要考查的題型，并通過(guò)對(duì)聽力材料的分析,，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容,，初步選出部分答案和排除干擾項(xiàng)。

完形填空:側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練,。因?yàn)橥晷翁羁罩饕菧y(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,，所以我從以下幾個(gè)角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生:從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析;從上下文的角度來(lái)分析;從文章的中心句、關(guān)鍵句,、關(guān)鍵詞來(lái)分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析;從邏輯推理,、常識(shí)等角度來(lái)分析。

書面表達(dá):讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),。盡可能對(duì)學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改,，整理歸納，針對(duì)不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo),，對(duì)全體學(xué)生有明確的要求:1)句型繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn),，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3)開門見山，層次分明,，承上啟下4)細(xì)讀提示,，寫全要點(diǎn)5)書面干凈、整齊,、規(guī)范,。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，做好語(yǔ)言積累,。

閱讀理解:根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求,，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇,。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧,。如尋找主題句,，猜詞，推理,，跳讀,，略讀等等獲取所需要的信息，并對(duì)照題干,，反復(fù)揣摸作者意圖及思路,，并要求學(xué)生在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,，并及時(shí)評(píng)講,，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰,。

三,、適時(shí)模擬，查漏補(bǔ)缺

我認(rèn)真分析歷年來(lái)的高考試卷,，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測(cè)試,，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)，并做好最后的歸納工作,。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類,，重新編制成試題，讓學(xué)生再練,，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源,，提高學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤的能力和語(yǔ)言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過(guò)的作業(yè)和錯(cuò)題集,，減少錯(cuò)誤再現(xiàn)率,。

四、心理疏導(dǎo),，樹立自信

英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量能否取得突破,，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講,，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定,、思路清晰，在心理,、思維,、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對(duì)各種題目,，最終取得優(yōu)異成績(jī),，享受成功的喜悅,。因此，從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生心里健康方面的教育,，從生活上,、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天,、交流,，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)幫考生營(yíng)造一個(gè)輕松的家庭環(huán)境,，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素,，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹立起學(xué)好英語(yǔ)的必勝信心,。而且我還針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教,，對(duì)優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖,，讓差生跟得上,。

仔細(xì)回想，今天的成功是與我在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實(shí)情,，切實(shí)搞好集體備課,，群策群力，拼搏巧干,，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的,，我希望這次的反思，能為今后成功開展工作提供借鑒,，力爭(zhēng)使我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī),。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來(lái)對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃,，注重教學(xué)過(guò)程,，常總結(jié)和反思,，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

一,、研究信息，看準(zhǔn)方向

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題,，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1、研究高考化學(xué)試題,?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)高考形式，重點(diǎn)研究一下全國(guó)近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點(diǎn),，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大,，知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

3、熟悉考試說(shuō)明,?？荚囌f(shuō)明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4,、合理利用其他資料,。除了高考試題、考試說(shuō)明,、教材、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是,，這些資料的使用必須合理，這樣對(duì)教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海,，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享,，進(jìn)度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間,。

二,、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對(duì)此,，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1,、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體,，通過(guò)復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書,，供整理知識(shí),、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí),。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分，弄清自己的不足,，上課做到有的放失,。

2,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤,。正因?yàn)槿绱耍瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算,。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí),，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié),、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式,、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式,、電子式等),，規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過(guò)手,。

3,、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),，與數(shù)學(xué)、物理,、生物乃至社會(huì)發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅在知識(shí)上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同,、相似或者可以相互借鑒的地方,。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),，如化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn),、生活實(shí)際，化學(xué)與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢(shì),。因此，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識(shí)為主干,，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn),、交叉點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸,、擴(kuò)散,，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科知識(shí)和能力向綜合科的綜合知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高,，切實(shí)培養(yǎng)解決化學(xué)與社會(huì)等實(shí)際問題的能力。

4,、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海”,。通過(guò)練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶,、熟練地掌握知識(shí)、找出存在的問題,、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

三,、多思善想，提高能力

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必須開動(dòng)腦筋,，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué),，有平時(shí)的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式,。

1,、精讀教材，字斟句酌,。

礎(chǔ)加強(qiáng)課時(shí)間);對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的方法,，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,，預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外,，要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實(shí)驗(yàn)和課本后的分組實(shí)驗(yàn)),，而且盡可能地親自動(dòng)手操作，通過(guò)這些典型實(shí)驗(yàn),，深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理(反應(yīng)原理,、裝置原理、操作原理),、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2,、學(xué)會(huì)反思,，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),，它通常包括觀察能力,、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和有意識(shí)的培養(yǎng),。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，特別是做題,、單元考試、大型考試后,，要?；仡^看一看，停下來(lái)想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效,，知識(shí)和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得,，更要一題多得，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ),、完善,，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性,、敏捷性,、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性),。長(zhǎng)期堅(jiān)持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵,，靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌,，抓聯(lián)系、作比較,、會(huì)歸納,、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問題,。

四,、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)

健康向上,、勇于進(jìn)取,、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉,。

1、正確對(duì)待考試,。在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中,，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，許多同學(xué)對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考試本身所起的作用,，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì),，都能夠暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績(jī)進(jìn)步而沾沾自喜,。

2、合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間,。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器,，決不能超負(fù)荷使用,，相反地，必須加以維修和保養(yǎng),，這樣,，它才能經(jīng)久耐用。因此,，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合,，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)放松,、休息,、鍛煉，只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律,，才能輕松自如地渡過(guò)難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。

3,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力了,，如果處理不好就可能帶來(lái)消極影響，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的,。因此,，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā),，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí);愉快地接納自己,，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問題及時(shí)彌補(bǔ);自覺地控制自己，以明確的目標(biāo),、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,，變壓力為動(dòng)力，全面提高自己的素質(zhì),。

五,、存在的不足和問題

1、我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高,，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

2、新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高,，尤其高三還有大型探究實(shí)驗(yàn),，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法,，動(dòng)足腦筋,，但還是遺憾多多。

3,、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進(jìn)度總是滯后,，要做到段段清，節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo),、有計(jì)劃,、講究方法、注重落實(shí),，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則，希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),。