無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

班主任申請(qǐng)書(shū) 小學(xué)班主任申請(qǐng)書(shū)篇一

您們好,！我是電研113班的班主任——888,。自去年擔(dān)任該班班主任以來(lái),，至今已有一年的時(shí)間了,，這也是我人生中第一次擔(dān)當(dāng)班主任。由于是第一次擔(dān)當(dāng)班主任,，雖然沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，但是我卻格外珍惜這次機(jī)會(huì)。多年的學(xué)習(xí)生活和人生經(jīng)歷告訴我,，做事要認(rèn)真和努力,，就會(huì)有收獲。秉承這一信念,，在過(guò)去的一年里,，我和學(xué)生亦師亦友，共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,、一起成長(zhǎng),。在這一年的班主任工作中，我意識(shí)到,，要想帶好一個(gè)班集體,，首先要以身作則，要建立一個(gè)肯為同學(xué)負(fù)責(zé)的班委會(huì),，要讓學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀和世界觀,，要有一套規(guī)范的班級(jí)管理制度。我始終圍繞這樣幾條開(kāi)展工作,，也初見(jiàn)成效,。

一、學(xué)高為師,，身正為范凡是要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到。比如每次開(kāi)班委會(huì)我總是提前到教室,，而且一再?gòu)?qiáng)調(diào)上課紀(jì)律,，要求每名同學(xué)都不遲到不早退。而且時(shí)常跟學(xué)生聊天,，相互交流,，在交流中督促他們努力學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他們要全面發(fā)展,。

二,、努力打造過(guò)硬的班委會(huì)新生入學(xué)，我先讓學(xué)生毛遂自薦,，組建班委會(huì),，然后進(jìn)行培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考查,，學(xué)生們相互之間熟悉以后,，再組織班委競(jìng)聘演講，由同學(xué)們自己投票選舉出自己信任的班委,。對(duì)于當(dāng)選的班委,，進(jìn)行嚴(yán)格要求，要求班干部以身作則,，各司其職而又要相互配合,，積極而有效的為班級(jí)、同學(xué)服務(wù),。

三,、理念行動(dòng)我把理念的灌輸貫穿到我的班主任工作中，我要求學(xué)生具備：

1,、吃苦是福的思想,。我的教育理論是,，進(jìn)入研究生階段就要在各方面都要得到全面鍛煉，為將來(lái)參加工作奠定基礎(chǔ),。年輕人吃點(diǎn)苦是,，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨洗禮的。

2,、誠(chéng)實(shí)守信的作風(fēng),。在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信無(wú)疑“跟不上形勢(shì)”,，但我的理論是,，守住自己的內(nèi)心，問(wèn)心無(wú)愧,。做人如此,，學(xué)習(xí)上考試中同樣如此。

3,、感恩父母的道德,。只有懂得感恩，才能明白自己的任務(wù)和責(zé)任,，才能始終抱定自己的信念,。

4、奮勇?tīng)?zhēng)先的精神,。通過(guò)各種方式激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲,，“盡吾力，而后無(wú)悔”,，你可以不是第一,，但一定是你的。我并不迷戀榮譽(yù),，但是卻對(duì)優(yōu)秀班主任的稱號(hào)卻有著期待，我認(rèn)為優(yōu)秀班主任是對(duì)我班主任工作的總結(jié)和認(rèn)可,，同時(shí)也是一種激勵(lì),，激勵(lì)我無(wú)論在哪個(gè)崗位，無(wú)論做什么性質(zhì)的工作都一直堅(jiān)守信念不斷向前,。

綜上所述,，我誠(chéng)懇的希望領(lǐng)導(dǎo)能夠考慮我的申請(qǐng)。當(dāng)然如果沒(méi)能獲得優(yōu)秀班主任,，我也不會(huì)改變一直以來(lái)的工作態(tài)度,，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，更加努力,。

申請(qǐng)人：_____

20___年__月__日

班主任申請(qǐng)書(shū) 小學(xué)班主任申請(qǐng)書(shū)篇二

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

基于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),，對(duì)教學(xué)理念的理解,，在經(jīng)過(guò)了半年多的教育活動(dòng)使我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一定的教學(xué)方法，現(xiàn)向?qū)W校提出當(dāng)一名班主任,。

我想當(dāng)班主任,，主要有以下幾個(gè)理由：

首先，我深愛(ài)著教師這一職業(yè),。能夠成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢(mèng)想,，而勝任班主任這一職務(wù)又是能力的體現(xiàn)。在半年多的教學(xué)生涯中,，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多,，對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越細(xì)致。而對(duì)老師這一職業(yè)也有了更加深刻的領(lǐng)會(huì)——老師不僅在學(xué)業(yè)上要教導(dǎo)學(xué)生,，還要在生活上教誨學(xué)生,，班主任這一職務(wù)能夠讓我更好發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，讓他們?cè)谶h(yuǎn)離家人后能在學(xué)校找到家的溫暖,，得到親人一般的呵護(hù),。所以我在此向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任這一申請(qǐng)。

其次,，自從工作以來(lái),，我無(wú)時(shí)不刻地學(xué)習(xí)著如何做好班主任工作，看了很多關(guān)于教育的書(shū)籍,。從魏書(shū)生的著作中我學(xué)習(xí)到了,，如何開(kāi)發(fā)了學(xué)生自身的力量，“授人魚(yú),，不如授人以漁”,，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。從周弘老師的書(shū)中,，我學(xué)會(huì)了適時(shí),、誠(chéng)實(shí)、中肯地賞識(shí)學(xué)生,，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng),，在自信中提高成績(jī)。從王曉春老師的書(shū)中,，我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能,。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”,，我希望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此,，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作,。

再次，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視下,，我經(jīng)常作為搭班教師和班主任老師一起參與班級(jí)管理工作和一些大型活動(dòng)的開(kāi)展工作,，例如：每學(xué)期開(kāi)學(xué)的學(xué)生軍訓(xùn)和德育教育;“六一兒童節(jié)”的節(jié)目排練；團(tuán)組織的下連隊(duì)勤工儉學(xué)——摘棉花,，收紅棗等等我都參與其中,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，并取得了一定的成績(jī),。這些活動(dòng)大大鍛煉了我的班主任實(shí)踐能力,，為擔(dān)當(dāng)班主任工作打下了良好基礎(chǔ)、

最后,，從教學(xué)上看,，我對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)已經(jīng)比較熟悉，對(duì)機(jī)房管理已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，特別是在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成這一點(diǎn)上有獨(dú)特的方法,，所以有更多的精力承擔(dān)班主任的工作；從家庭環(huán)境上看,，孩子已經(jīng)越來(lái)越大了,，家庭負(fù)擔(dān)較輕，有更多的時(shí)間處理班主任工作,。

班主任是一個(gè)專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù),，這里教師要扮演的角色很多，如學(xué)生的管理者,、平等對(duì)話者,、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要,。任何一方面做得不足,，都會(huì)對(duì)教育工作產(chǎn)生阻礙。這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而教師在扮演任何一種角色時(shí),，都有很多要方式方法，也有很多要注意的,、禁忌的`潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實(shí)踐過(guò)程中,，不斷體會(huì),、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的。

沒(méi)有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會(huì)成為教育教學(xué)的成功者,。希望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究,。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

申請(qǐng)人：xxx

20xx年6月20日